测表

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身体测量记录表身高和体重

质量控制——省、市级质控人员职责
现场调查中，（1）每天对当天的身高、体重、腰围测量结果进行
复核：每个测量员每项指标（身高、体重、腰围）的复核人数为10人，复核结果记录在医学体检质量控制检查结果记录表上。（结果评价标准见后）
质控员应与不合格测量员进行讨论，必要时进行再培训，以保证测量质量。（2）对10%的身体测量表进行审核，对于填写不合理的数据要及时追查原因以纠正。
质量控制——总则
身高、体重、腰围测量方法按照统一方法进行，所有测量员参加统一培训及考试，合格者方可参与测量工作。
由省统一提供身高计、体重计及腰围尺。无论一级培训和二级培训，对测量员都要进行测
量实习和考核，分析和找出问题，提高测定的准确性和精确性。
中央财政转移支付地方项目 2010年中国慢病监测
质量控制——复核记录表
对每个测量员每项指标（身高、体重、腰围）的10个
测量结果进行复核，复核结果记录在“身体测量质量
控制检查结果记录表”上。
手册p80
质量控制——监测点质控人员职责
每天检查身高、体重、腰围测量员工作过程；保证每个测量项目要配备2人，便于纠正姿势、
核对读数、防止差错。每天审核调查表，对于填写不合理的数据要及
慢病监测
身体测量
——身高、体重、腰围
省项目工作组
内容
身体测量表测量方法
总体测量要求身高测量体重测量腰围测量质量控制
中央财政转移支付地方项目 2010年中国慢病监测
身体测量表样式
身体测量记录表
成人调查表p20 手册p59
身高和体重 M1 测量员姓名
不知道-9
k1 您知道自己的身高吗？ k2________.___ 厘米(cm)

高程测量记录表(四张)

高程测量记录表【1】
测-09
施工单位：合同号：监理单位：编号：
测量范围或桩号
测量点
水准尺读数
仪器
高
测量
高程
设计
高程
备注
后视
中视
前视
测量
复核
承包人自检意见及签名
测量监理工程师意见及签名
中间检验申请表
施工单位：合同号：
监理单位：编号：
监表-A-05
致（监理工程师）：——————：
下列作业内容已按合同和规范要求完成，并自检合格，请予检验。
实测平整度（mm）
承包人自检
意见及签名
年月日
监理工程师检查意见及签名
年月日
宽度检测表
施工单位：合同号：
监理单位：编号：
测量范围
桩号
允许偏差（mm）
设计宽度（m）
实测宽度（m）
实际偏差（mm）
承包人
自检意见
及签名
年月日
监理工程师
检查意见
及签名
年月日
要求检验的项目、内容和时间
检验项目
地点及桩号
检验内容
要求到场检验时间
备注
承包人递交日期、时间和签字：
现场监理收件日期、时间和签字：
监理员意见：
签字：附件：检验资料
以上工作内容按合同要求检验合格／不合格，可以／不可以继续进行。
监理工程师代表：年月日Βιβλιοθήκη 平整度检测表施工单位：合同号：
监理单位：编号：
桩号
允许偏差（mm）

测试表格(模板)

二）.光口光发送端功率、灵敏度、过载参数测试（一）
三）.光口光发送端功率、灵敏度、过载参数测试（二）
四）.光接口抖动产生
五）. 光口接受端输入抖动容限（附图）
测试数量：STM-16 和STM-64 速率接口全测,STM-1 每个155M 支路板抽测一个端口测试仪表：
测试时间：
施工单位代表：设备供应商代表：
监理单位代表：
六）.2M电口输出抖动
七）.2M 电口接收端输入抖动容限
八).2M电口的映射抖动结合抖动
指标要求：测试值不大于指标规定值
测试数量:抽测
测试仪表：
测试时间:
施工单位代表：设备供应商代表：监理单位代表：
九）. 系统误码性能测试
要求包括多端设备和光缆线路在内）
测试仪表：测试时间:
施工单位代表：设备供应商代表：监理单位代表：
十）.功能测试
要求：定时源可根据用户需要灵活选择，并可自动切换，在切换过程中不对在线业务产生影响。

测试方法和连接图：
测试仪表：
测试时间:
施工单位代表：设备供应商代表：
监理单位代表：
）保护倒换测试
十一）.网络管理测试
测试仪表：
测试时间:
施工单位代表：设备供应商代表：监理单位代表：。

自评测量表

自评测量表1.症状自评量表由L.R.Derogatis于1975年编制，含90个项目，每项5级评分。

测量较广泛的精神症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等，要求受试者根据自己的实际情况做评定。

测得的是一个人某段时间里（通常是一周）的症状水平。

该量表得到受试者在9个方面的因子分：（1）躯体化：反映主观的躯体不适感；（2）强迫症状：反映临床上的强迫症状群；（3）人际关系敏感：反映个人的不自在感和自卑感；（4）抑郁：反映与临床上的抑郁症状群相联系的行为表现；（5）焦虑：反映与临床上焦虑症状相联系的精神症状及体验；（6）敌对：从思维、情感及行为三个方面反映受试者的敌对表现；（7）恐怖：反映传统的恐怖状态或恐怖症的内容；（8）偏执：指猜疑和关系妄想等；（9）精神病性：反映精神分裂样症状项目。

此量表使用简便，测查角度全面。

他对有可能处于心理障碍边缘的人有良好的区分能力，适用于测查人群中哪些人可能有心理障碍、有何种心理障碍及其严重程度如何。

在临床上常常作为诊断的参考，也可以用作初级的筛查工具。

2. 自评抑郁量表是W.K.Zung于1965年编制，用于衡量抑郁状态的轻重程度及其在治疗中的变化。

我国于1986年取得中译版常模。

北京大学Insight Group于1997年取得国内中学生的常模。

SDS的评定时间跨度为最近一周。

评分不受年龄、性别、经济状况等因素影响，但如果受试者文化程度较低或智力水平较差则不能进行自评。

SDS由20个陈述句和相应问题条目组成；每一条目相当于一个有关症状，均按1、2、3、4四级评分。

20个条目反映抑郁状态的四组的特异性症状：1）精神性一情感症状，包含抑郁心境和哭泣2个条目；2）躯体性障碍，包含情绪的日间差异、睡眠障碍、食欲减退、性欲减退、体重减轻、便秘、心动过速、易疲劳，共8个条目；3）精神运动性障碍，包含精神运动性迟滞和激越2个条目：4）抑郁的心理障碍，包括思维混乱、无望感、易激惹、犹豫不决、自我贬值、空虚感、反复思考自杀和不满足，共8个条目。

测量表格(共9张)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------测量表格(共9张)测量表格 (共 9 张) 表格目录序号表格名称 1 控制桩表 2 曲线表 3 断链表 4 线路中桩控制表 5 高程测量记录表 6 施工放样测量记录表 7 水准测量记录表 8 隧道净空测量记录表9 隧道贯通点测量记录图表控制桩表工程项目名称：施工合同段：编号：测站内角观测值(0) 调整后右角(0) 坐标方位角边长(m)坐标增量计算值(m) 调整后坐标增量（m) 坐标(m)△x △y△x △y x(N) y(E) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 闭合差计算计算：年月日复核：年月日曲线表工程项目名称：施工合同段编号：测量部位略图平面位置检测表测点设计坐标(m) 实测坐标(m) 偏差(mm) 备注X Y X Y △X △Y 高程测量检测表检测评定依据：检测意见：测量：1/ 5年月日复核：年月日监理：年月日断链表工程项目名称：施工合同段编号：断链处里程及其关系断链(m) 累计断链(m) 换算连续里程附注长短长短填表：年月日复核：年月日线路中桩控制表工程项目名称：施工合同段：编号：施工地点测量部位测量日期桩号实测值设计值实测偏差(mm) 允许偏差(mm) 备注X Y X Y △X △Y 检测评定依据：检测意见：测量：年月日复核：年月日监理：年月日高程测量记录表工程项目名称：施工合同段：编号：施工地点测量部位测量日期测站坐标 X H 测量---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------方式 Y 后视点坐标测站仪器置镜高（m）后视棱镜高（m）前视棱镜高（m）桩号实测值(m) 设计值(m) 实测偏差(mm)允许偏差备注检测评定依据：检测意见：测量：年月日复核：年月日监理：年月日施工放样测量记录表工程项目名称：施工合同段：编号：施工地点测量部位测量日期测站坐标 X 测量方式Y 后视点坐标 X Y 桩号实测值（m）设计值（m）实测偏差(mm) 允许偏差(mm) 备注X Y X Y △X △Y 检测评定依据：检测意见：测量：年月日复核：年月日监理：年月日水准测量记录表工程项目名称：施工合同段：3/ 5编号：施工地点测量部位测量日期测点水准尺读数高程差累计高程仪器高程高程后视前视插前视+ - 成果整理：检测评定依据：检测意见：测量：年月日复核：年月日监理：年月日ＸＸＸＸＸ隧道净空测量记录表工程项目名称：施工合同段：编号：序号设计宽度实测宽度超挖为（+）欠挖为（-） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 注：本图尺寸均以厘米计。

韦氏智力测试表

韦氏智力测试表韦氏智力量表(Wechsler Intelligence Scale)由美国心理学家韦克斯勒所编制，是继比内一西蒙智力量表之后为国际通用的另一套智力量表。

韦克斯勒长期从事心理测验的编制和研究工作，为发展国际知名的智力量表做出了极大的贡献。

l939年他首先编制成韦克斯勒一贝勒维量表(W－B)，司用于成人及儿童。

随后又编制出平行本，称w－BⅡ，因此称前孝为w－B l。

1949年将W－BⅡ发展和修改成韦氏儿童智力量表(Wechsler IntelligenceScalefor Children，WISC)．成为继比内测验之后又一个应用最广的儿童智力量表。

1955年将w－B I修订成韦氏成人智力量表(wechsler AduIt Intelligence Scale，WAIS)，使之与WISC相衔棒．l967年又编制了韦氏学龄前及幼儿智力量表(Wechsler Preschool andPrimary Scale of Intelligence，WPPSI )，至此一套从4岁幼儿到成人(74岁)的三个著名智力量表编制成功.70年代初，韦氏着手修订他自己编制的智力量表，1974年出版了韦氏儿童智力量表修订本(WISC－R)。

1981年出版了韦氏成人智力量表修订本(WAIS-R[1] 1989年出版了韦氏学龄前及幼儿智力量表修订本(WPPSl－R)。

此外，l991年出版‟r韦氏儿童智力量表第三版(WISC一Ⅲ)，1997年出版了韦氏成人智力量表第三版(WAIS一Ⅲ)。

韦氏智力量表主要指WAIS－R、WISC－R和WPPSl这三个量表，三者均包括相同的分测验，因年龄关系，有一些在形式上作了一些变更，还有少数量表中的分测验有增减(见表3－4)。

注：“[ ]．…内项目为在WISC－R和WPPSl中的备用分测验1979～1981年问，在龚耀先主持下完成基于WAIS的修订工作，称中国修订韦氏成人智力量表(WAIS－RC)。

消防联动测试记录表格

ຫໍສະໝຸດ 防火阀消防联动测试表（二）
测试楼层：
所辖楼层：
主机编码：
位置：
时间：
设备种类
地址编码
编号/ 位置描述
动作结果
返回信号
喷淋系统末端压力>
测试人
自动
手动
自动（分钟）
标准静
压MPa
实测静
压MPa
给排水专业
弱电专业
消火栓 /喷淋系统
消火栓按钮
消火栓泵
>
喷淋泵
压
力
开
关
湿报
消防联动测试表（三）
测试楼层：
测试人
安保部
弱电专业
探测器联动设备（烟感/手报）
消防联动测试表（一）
测试楼层：
探测器编码：
主机编码：
位置：
时间：
设备种类
地址编码
位置描述
动作结果
返回信号
执行器状态
测试人
自动
手动
标准风速/风量
实测风速/风量
空调专业
弱电专业
防排烟系统
排烟风口
风速：<10m/S
风量：60m3/
正压风口
楼梯间：40～50Pa
前室：25～30Pa
排烟风机
正压风机
探测器编码：
主机编码：
位置：
时间：
设备种类
地址编码
位置描述
动作结果
返回信号
动作状态（切电/卷帘）
测试人
自动
手动
脱扣
温感联动
强电专业
弱电专业
强电系统
电梯归首
高区电梯
低区电梯

量表分类

量表分类一、人格测试量表EPQ人格测试（成人）卡特尔16项个性因素测试(16PF) 气质测试性向测试明尼苏达（MMPI）多相人格测试心境投射测验二、智力测试量表韦氏智力测验（儿童）画人智力测验瑞文智力测验韦氏智力测验（成人）幼儿智力测验比内-西蒙智力测验三、心理健康量表90症状清单（SCL--90）抑郁状态量表康奈尔医学指数(CPI) 焦虑自评量表简明精神病量表社会功能缺陷评定量表四、心理状态测量量表成人人际关系量表成人心理压力量表社会适应能力量表心理适应性量表社会支持问卷心理年龄量表生活事件量表防御方式问卷情商（EQ）测试五、学生心理专用量表提高学习能力因素诊断测验小学生心理健康综合测量量表学习障碍的鉴别中学生心理健康综合测量中学生学习态度与态度测验六、人力资源管理量表职业能力倾向测试社会适应能力诊断量表心理发展状态测验行动潜力测验个人风格测评问卷员工健康状况测评员工素质测评工作环境测评量表职业满意度量表人力资源管理能力测评成功商数测试霍兰德职业兴趣量表婚恋测试量表婚姻质量测试七、婚姻心理控制源量表艾森克性心理健康测验恋爱方式测验夫妻生活健康测验婚姻安全界线检测问卷八、儿童用心理测验与量表Achenbach儿童行为量表(CBCL) RUTTER儿童行为问卷父母养育方式评价量表亲子关系与父母角色测量量表亲子关系诊断测验托马斯婴儿气质问卷儿童韦氏智力测验问题行为早期发现测验幼儿智力测验量表康纳尔父母量表(CONNERS 如果你想要那种的话可以用QQ联系我，这个表太多了心理咨询室常用量表目录（32个）一、卡特尔十六种人格因素测验 (16PF)二、艾森克人格测验 (EPQ)三、爱德华个人偏好测验 (EPPS)四、艾森克性心理健康测验五、大学生现实感幻想性测验六、症状自评量表（SCL-90）七、考试焦虑测验八、恋爱方式测验九、气质类型测验（气质60）十、情商测验 (EQ)十一、人生变化危机感测验十二、瑞文标准推理测验（SPM）十三、同学及师生关系测验十四、心理健康测验十五、学习态度与学习方法测验十六、职业倾向测试十七、中学生升学指导测验十八、A型行为测验十九、明尼苏达多相个性测验（MMPI）二十、大学生人格问卷UPI测验二十一、包容力测验二十二、工作压力测验二十三、孤独倾向测验二十四、好强固执测验二十五、“焦虑”及“抑郁”测验二十六、精神压力测验二十七、乐观性测验二十八、取悦他人潜能测验二十九、人格特质测验三十、真爱与迷恋测验三十一、智力类型测验三十二、自我充实能力测验150个量表的心理测评软件目录青少年生活事件量表(ASLEC)儿童孤独症评定量表(CARS)孤独量表CLS容纳他人量表(AO)儿童行为问卷(Conners)父母用量表儿童行为问卷(Conners)教师用量表艾森克人格个性问卷EPQC(儿童)缺陷感量表(FIS)康奈尔健康问卷(CMI)男性用表康奈尔健康问卷(CMI)女性用表惧怕否定评价量表(FNE)人格诊断问卷(PDQ)交流恐惧自陈量表(PRCA)社交回避与苦恼量表(SAD)酒精依赖诊断量表(SCID-AD)自我描述问卷(SDQ)自尊调查表(SEI)多伦多述情障碍量表(TAS)内-外在心理控制源量表(IELCS)婚姻调适测定(LW)阳性与阴性症状量表(PANSS)羞怯量表(SS)儿童感觉统合能力发展评定量表(SITS) 个人评价问卷(PEI)治疗副反应量表(TESS)生活质量综合评定问卷(GQLI)人际信任量表(IT)爱德华个性偏好量表职业兴趣问卷小学生心理健康综合测量考试焦虑量表阴性症状量表(SANS)SCL-90项症状清单2-3岁儿童行为检查表(CBCL)阳性症状量表(SAPS)人格障碍筛查问卷(CCMD)4-8个月婴儿气质量表1-3岁幼儿气质问卷3-7岁儿童气质量表8-12岁学龄儿童气质问卷焦虑自评量表(SAS)抑郁自评量表(SDS)卡特尔16种人格因素测验(16PF) 简明精神病量表(BPRS)瑞文高级推理测试躁狂量表(BRMS)抑郁状态问卷(DSI)艾森克人格个性问卷EPQA(成年人)汉密顿焦虑量表(HAMA)汉密顿抑郁量表(HRSD)匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI)应付方式问卷多维度健康状况心理控制源量表(MHLC) 情绪-社会孤独问卷(ESLI)流调中心用抑郁量表(CESDS)老年抑郁量表(TGDS)家庭功能评定(FAD)痴呆简易筛查量表(BSSD)锥体外系副反应量表(RSESE)缺血指数量表(HIS)老年临床评定量表(SCAG)社会功能缺陷量表(SDSS)护士用住院病人观察量表(NOSIE)抗抑郁药副反应量表(SERS)护士用简明精神病量表(NBPRS)简易智力状态检查(MMSE)大体评定量表(GAS)生活满意度指数(LSIB)婚姻质量问卷(ENRICH)孤独量表(UCLA)情商EQ(QSEQ)防御方式问卷(DSQ)A型行为量表(TABP)霍兰德职业测试量表(HOLLAND)大学生心理调查量表(UPI)戒断评定(JDZZ)强迫行为检查量表(CACR)明尼苏达多相人格调查量表(MMPI)儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)儿童行为量表(ACHENBACH)儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED) 家庭环境量表(FES-CV)家庭亲密度和适应性量表(FACES)多动症筛查量表(ADHD)儿童活动水平评定量表(WPARS)儿童行为问卷-父母(RUTTER)儿童行为问卷-教师(RUTTER)交往焦虑量表(IAS)儿童社交焦虑量表(SASC)青少年电子游戏成瘾量表(GAME)儿童社会期望量表(CSD)父母教养方式评价量表(EMBU)儿童自我意识量表(CS)精神病态筛查表(PCLSV)子女教育心理控制源量表(PLOC)领悟社会支持量表(PSSS)儿童心理虐待与忽视量表中国4-6岁儿童忽视状况评价问卷生活事件量表(LES)马氏量表(MACH V)贝利婴儿发展量表(BSID)大学生心理适应性测量问卷儿童少年心理卫生状况筛查表(学龄版) 儿童少年心理卫生状况筛查表(幼儿版) 日常生活能力量表(ADL)贝克焦虑量表(BAI)贝克抑郁问卷(BDI)综合性医院焦虑抑郁量表(HAD)情感量表(HETT)阿森斯失眠量表(AIS)健康状况问卷(SF-36)新生儿20项行为神经评定(NBNA)自杀态度问卷(QSA)状态-特质焦虑问卷(STAI)生活满意度评定量表(LSR)生活满意度指数A(LSIA)总体幸福感量表(GWB)纽芬兰幸福度量表(MUNSH)疲劳评定量表(FAI)社交焦虑量表(LSAS)简易应对方式量表(SCSQ)3-7岁儿童气质问卷(NYLS)社会支持评定量表(SFZC)中学生心理健康量表(MSMH)中学生意志力测验问卷(MSMT)中学生一般人际关系测验问卷(MSRP) 中学生学习方法测验问卷(MSSM)中学生学习动机测验问卷(MSSP)耶鲁—布朗强迫症状量表(Y-BOCS) 划字销字测验(RWEW)药物成瘾者生命质量测定量表(GHTS) 同学关系困扰调查表师生关系困扰调查表精神症状全面量表(CPRS)工作激情程度测验进取性水平测验机会把握能力测试恐怖程度测试人际合作程度测验职业核心竞争力量表自主程度测试特质应对方式问卷(TCSQ)抑郁程度测试认知偏差问卷(TCBQ)患病行为问卷网络成瘾自评量表控制圈(SOC)学生生活应激问卷抑郁体验问卷(DEQ)婚姻心理控制源量表(MLCS) 儿童内-外控制源量表(NS)恐怖强迫量表(MSRPOR)密西根酒精依赖调查表(MAST) 信任他人量表(SRC)与饮酒有关的心理控制源量表自知力与治疗态度问卷自卑感评定量表(JF)瑞文标准推理测试(配补)国际标准智力测验（IQ）(配补) 标准智力测验（国人）(配补)。

量表分类

一、人格测试量表EPQ人格测试（成人）卡特尔16项个性因素测试(16PF) 气质测试性向测试明尼苏达（MMPI）多相人格测试心境投射测验二、智力测试量表韦氏智力测验（儿童）画人智力测验瑞文智力测验韦氏智力测验（成人）幼儿智力测验比内-西蒙智力测验三、心理健康量表90症状清单（SCL--90）抑郁状态量表康奈尔医学指数(CPI) 焦虑自评量表简明精神病量表社会功能缺陷评定量表四、心理状态测量量表成人人际关系量表成人心理压力量表社会适应能力量表心理适应性量表社会支持问卷心理年龄量表生活事件量表防御方式问卷情商（EQ）测试五、学生心理专用量表提高学习能力因素诊断测验小学生心理健康综合测量量表学习障碍的鉴别中学生心理健康综合测量中学生学习态度与态度测验六、人力资源管理量表职业能力倾向测试社会适应能力诊断量表心理发展状态测验行动潜力测验个人风格测评问卷员工健康状况测评员工素质测评工作环境测评量表职业满意度量表人力资源管理能力测评成功商数测试霍兰德职业兴趣量表婚恋测试量表婚姻质量测试七、婚姻心理控制源量表艾森克性心理健康测验恋爱方式测验夫妻生活健康测验婚姻安全界线检测问卷八、儿童用心理测验与量表Achenbach儿童行为量表(CBCL) RUTTER儿童行为问卷父母养育方式评价量表亲子关系与父母角色测量量表亲子关系诊断测验托马斯婴儿气质问卷儿童韦氏智力测验问题行为早期发现测验幼儿智力测验量表康纳尔父母量表(CONNERS 如果你想要那种的话可以用QQ联系我，这个表太多了心理咨询室常用量表目录（32个）一、卡特尔十六种人格因素测验(16PF)二、艾森克人格测验(EPQ)三、爱德华个人偏好测验(EPPS)四、艾森克性心理健康测验五、大学生现实感幻想性测验六、症状自评量表（SCL-90）七、考试焦虑测验八、恋爱方式测验九、气质类型测验（气质60）十、情商测验(EQ)十一、人生变化危机感测验十二、瑞文标准推理测验（SPM）十三、同学及师生关系测验十四、心理健康测验十五、学习态度与学习方法测验十六、职业倾向测试十七、中学生升学指导测验十八、A型行为测验十九、明尼苏达多相个性测验（MMPI）二十、大学生人格问卷UPI测验二十一、包容力测验二十二、工作压力测验二十三、孤独倾向测验二十四、好强固执测验二十五、“焦虑”及“抑郁”测验二十六、精神压力测验二十七、乐观性测验二十八、取悦他人潜能测验二十九、人格特质测验三十、真爱与迷恋测验三十一、智力类型测验三十二、自我充实能力测验150个量表的心理测评软件目录青少年生活事件量表(ASLEC)儿童孤独症评定量表(CARS)孤独量表CLS容纳他人量表(AO)儿童行为问卷(Conners)父母用量表儿童行为问卷(Conners)教师用量表艾森克人格个性问卷EPQC(儿童)缺陷感量表(FIS)康奈尔健康问卷(CMI)男性用表康奈尔健康问卷(CMI)女性用表惧怕否定评价量表(FNE)人格诊断问卷(PDQ)交流恐惧自陈量表(PRCA)社交回避与苦恼量表(SAD)酒精依赖诊断量表(SCID-AD)自我描述问卷(SDQ)自尊调查表(SEI)多伦多述情障碍量表(TAS)内-外在心理控制源量表(IELCS)婚姻调适测定(LW)阳性与阴性症状量表(PANSS)羞怯量表(SS)儿童感觉统合能力发展评定量表(SITS) 个人评价问卷(PEI)治疗副反应量表(TESS)生活质量综合评定问卷(GQLI)人际信任量表(IT)爱德华个性偏好量表职业兴趣问卷小学生心理健康综合测量考试焦虑量表阴性症状量表(SANS)SCL-90项症状清单2-3岁儿童行为检查表(CBCL)阳性症状量表(SAPS)人格障碍筛查问卷(CCMD)4-8个月婴儿气质量表1-3岁幼儿气质问卷3-7岁儿童气质量表8-12岁学龄儿童气质问卷焦虑自评量表(SAS)抑郁自评量表(SDS)卡特尔16种人格因素测验(16PF)简明精神病量表(BPRS)瑞文高级推理测试躁狂量表(BRMS)抑郁状态问卷(DSI)艾森克人格个性问卷EPQA(成年人)汉密顿焦虑量表(HAMA)汉密顿抑郁量表(HRSD)匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI)应付方式问卷多维度健康状况心理控制源量表(MHLC) 情绪-社会孤独问卷(ESLI)流调中心用抑郁量表(CESDS)老年抑郁量表(TGDS)家庭功能评定(FAD)痴呆简易筛查量表(BSSD)锥体外系副反应量表(RSESE)缺血指数量表(HIS)老年临床评定量表(SCAG)社会功能缺陷量表(SDSS)护士用住院病人观察量表(NOSIE)抗抑郁药副反应量表(SERS)护士用简明精神病量表(NBPRS)简易智力状态检查(MMSE)大体评定量表(GAS)生活满意度指数(LSIB)婚姻质量问卷(ENRICH)孤独量表(UCLA)情商EQ(QSEQ)防御方式问卷(DSQ)A型行为量表(TABP)霍兰德职业测试量表(HOLLAND)大学生心理调查量表(UPI)戒断评定(JDZZ)强迫行为检查量表(CACR)明尼苏达多相人格调查量表(MMPI)儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)儿童行为量表(ACHENBACH)儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED) 家庭环境量表(FES-CV)家庭亲密度和适应性量表(FACES)多动症筛查量表(ADHD)儿童活动水平评定量表(WPARS)儿童行为问卷-父母(RUTTER)儿童行为问卷-教师(RUTTER)交往焦虑量表(IAS)儿童社交焦虑量表(SASC)青少年电子游戏成瘾量表(GAME)儿童社会期望量表(CSD)父母教养方式评价量表(EMBU)儿童自我意识量表(CS)精神病态筛查表(PCLSV)子女教育心理控制源量表(PLOC)领悟社会支持量表(PSSS)儿童心理虐待与忽视量表中国4-6岁儿童忽视状况评价问卷生活事件量表(LES)马氏量表(MACH V)贝利婴儿发展量表(BSID)大学生心理适应性测量问卷儿童少年心理卫生状况筛查表(学龄版) 儿童少年心理卫生状况筛查表(幼儿版) 日常生活能力量表(ADL)贝克焦虑量表(BAI)贝克抑郁问卷(BDI)综合性医院焦虑抑郁量表(HAD)情感量表(HETT)阿森斯失眠量表(AIS)健康状况问卷(SF-36)新生儿20项行为神经评定(NBNA)自杀态度问卷(QSA)状态-特质焦虑问卷(STAI)生活满意度评定量表(LSR)生活满意度指数A(LSIA)总体幸福感量表(GWB)纽芬兰幸福度量表(MUNSH)疲劳评定量表(FAI)社交焦虑量表(LSAS)简易应对方式量表(SCSQ)3-7岁儿童气质问卷(NYLS)社会支持评定量表(SFZC)中学生心理健康量表(MSMH)中学生意志力测验问卷(MSMT)中学生一般人际关系测验问卷(MSRP) 中学生学习方法测验问卷(MSSM)中学生学习动机测验问卷(MSSP)耶鲁—布朗强迫症状量表(Y-BOCS)划字销字测验(RWEW)药物成瘾者生命质量测定量表(GHTS) 同学关系困扰调查表师生关系困扰调查表精神症状全面量表(CPRS)工作激情程度测验进取性水平测验机会把握能力测试恐怖程度测试人际合作程度测验职业核心竞争力量表自主程度测试特质应对方式问卷(TCSQ)抑郁程度测试认知偏差问卷(TCBQ)患病行为问卷网络成瘾自评量表控制圈(SOC)学生生活应激问卷抑郁体验问卷(DEQ)婚姻心理控制源量表(MLCS)儿童内-外控制源量表(NS)恐怖强迫量表(MSRPOR)密西根酒精依赖调查表(MAST)信任他人量表(SRC)与饮酒有关的心理控制源量表自知力与治疗态度问卷自卑感评定量表(JF)瑞文标准推理测试(配补)国际标准智力测验（IQ）(配补)标准智力测验（国人）(配补)。

心理测量一览表

心理测验量表一览表韦氏成人智力测验(WAIS-RC）编制：韦克斯勒于1955年编制修订：龚耀先11个量表可一次或分次完成言语量表(6个)：知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇操作量表(5个)：数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑16岁以上。

分农村和城市两种版式个别实测对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据。

不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数。

有的项目通过记1分，未通过记0分；有的项目按回答的质量分别记0、1、2分。

标准二十分(平均数10,标准差3).原始分转化成平均数为10，标准差为3的量表分。

分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可得到言语量表分和操作量表分。

再将二者相加，便可得到全量表分。

根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。

智力等级 IQ的范围(占%)极超常≥130超常 120-129高于平常 110-119平常90-109 低于平常80-89边界70-79 智力缺陷≤69(轻度) 50-69(中度) 35-49(重度) 20-34(极重度) 0-19联合型瑞文测验（CRT）以智力的二因素理论为基础, 非文字智力测验瑞文（J. C. Raven）修订：李丹、王栋等(1989年)72个测题。

40分钟交卷。

在20和30分钟完成的答案下做记号。

幼儿及弱智个别施测另有要求（见P163）分六个单元（A、AB、B、C、D、E），每单元12题，前三单元为彩色，后三单元为黑白。

要求按顺序进行。

5至75岁。

团体施测：三年级以上，65岁以下，以不超过50人为限；幼儿、弱智、书写困难的老人个别测验。

本测验题一律为二级评分，即答对给1分，答错为0分。

被试在这个测验上的总得分就是他通过的题数，即测验的原始分数。

量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为IQ分数。

极优≥130优秀120-129中上（聪明）110-119中等（一般） 90-109中下（迟钝） 80-89边缘 70-79弱智轻度 55-69 (弱智弱智中度 40-54 共占弱智重度 25-39 2,2)弱智极重≤24中国比内测验吴天敏教授1982年完成的中文版第三次修订本51个试题各题有时限要求。

噪声测量表格

ZCJ/HR302-8
项目/基地噪声测量汇总表
本表应附附件：附表一：噪声测量记录表、附表二：项目/基地平面布置图。

噪声测量记录表
注：当测量计算值比背景噪声值低或仅高3分贝以内（含）修正值为—3分贝，当测量计算值比背景噪声值高4～5分贝时修正值为—2分贝，当测量计算值比背景噪声值高6～9分贝时修正值为—1分贝，当测量计算值比背景噪声值高9分贝以上时无需修正。

备注：平面布置图应包含场界线、场内外主要建筑物尺寸及相互关系（特别应注明场外建筑物离场界的距离）、主要噪声污染源、测点布置及序号。

儿童智力测试标准表格

3—6岁小孩智力测试表您知道您宝宝的智商是多少吗？您知道您宝宝的智龄是多少吗？岁大时，智龄早两年、智商为180左右的的小孩是绝顶聪慧的！3—6岁小孩智力测试表简介《3—6岁小孩智力测试表》，摘录于张欣武和刘卫华（初期教育的信仰者和成功者）的《刘亦婷的学习方法和培育细节》一书，他们是从1997年第一版的我国心理学家林崇德教授主编的《中国独生儿女教育百科》一书中获取的。

该测试表重视测试“语言智能”和“数学逻辑智能”的发展水平，不可以反应孩子包含音乐智能、空间和视觉智能、人际智能、自察智能、自然智能的整体智能的测试水平。

所以，利用此表测试获取的智商，不可以反应孩子的整体智能水平。

测试智力可按以下步骤进行：第一步：测试孩子的智力年纪。

不论几岁孩子，他能够答全几岁组的题目，智力年纪就是几岁。

答不全的，每个小题算两个月的智力年纪。

如一个孩子能够答全 4岁组的所有题目，还可以答对5岁组的两个题目和 6岁组的一个题目，那么他的智力年纪是： 4岁＋4个月＋2个月＝4岁6个月，即岁。

第二步：算出孩子的智商。

算智商的公式是，智商＝智力年纪÷实质年纪×100。

按此公式计算，若是方才孩子的实质年纪是 3岁，那么他的智商就是：（÷3）×100＝150。

1984年2月，刘卫华利用此法测试了她女儿刘亦婷的智龄和智商。

这时，刘亦婷差一个月满3岁，测试的智龄为5岁4个月，智商为183。

据心理学家的检查统计，在3岁时，一个心理年纪“早两年”的小孩是绝顶聪慧的。

说明：测试智龄与智商的方法：第一步：测试孩子的智力年纪。

不论几岁孩子，他能够答全几岁组的题目，智力年纪就是几岁。

答不全的，每个小题算两个月的智力年纪。

如一个孩子能够答全4岁组的所有题目，还可以答对5岁组的两个题目和6岁组的一个题目，那么他的智力年纪是：4岁＋4个月＋2个月＝4岁6个月，即岁。

第二步：算出孩子的智商。

算智商的公式是，智商＝智力年纪÷实质年纪×100。

韦氏成人智力测试表

韦氏成人智‎力测试表韦氏儿童智‎力量表（简称WIS‎C）由美国心理‎学家大卫.韦克斯勒编‎制。

1949年‎出版。

这是继比奈‎测验之后在‎世界上影响‎最大、应用最广泛‎的儿童智力‎量表。

1974年‎发表了韦氏‎儿童智力量‎表修订本（简称WIS‎C——R）。

修订后的韦‎氏儿童智力‎量表包括1‎2个分测验‎，分测验又分‎为言语测验‎和操作测验‎两大类，言语测验包‎括常识、理解、类同、词汇、算术、背数6个分‎测验，操作测验包‎括填图、图画排列、方块图案、拼图、译码、迷津6个分‎测验。

前5个分测‎验是必做的‎，最后一个分‎测验作为替‎换或补充。

替换测验可‎在某一同类‎测验（言语测验或‎操作测验）因故失效后‎使用，补充测验的‎分数不用于‎计算智商。

WISC——R是目前国‎际心理学界‎公认的优秀‎量表，它在许多国‎家都有自己‎的修订本。

该量表的第‎三版（WISC——Ⅲ）发表于19‎91年。

1979年‎林传鼎、张厚粲等人‎对WISC‎——R进行了翻‎译和修订，制定了出“韦氏儿童智‎力量表修订‎本”（简称WIS‎C——CR）。

修订工作遵‎循的基本原‎则是测题要‎符合中国儿‎童的特点；改动的题目‎尽可能与原‎题性质相似‎，难度接近。

WISC——CR在项目‎数量上与W‎I SC——R相同，适用于6——16岁儿童‎。

瑞文与韦氏‎智力测试用‎于学习成绩‎落后儿童的‎比较Compa‎r ison‎betwe‎e n WISC-R and Raven‎'s intel‎l igen‎c e tests‎for child‎r en fell behin‎d at schoo‎l achiv‎e ment‎[目的] 探讨瑞文标‎准推理测验‎与韦氏智力‎结果的相关‎性,以便临床能‎合理应用.[方法] 对467例‎因"学习困难成‎绩落后"儿童进行上‎述两项测试‎,并按韦氏智‎商结果分智‎力正常组、智力不平衡‎组、智力低下组‎,比较组间相‎关性和二者‎分因子之间‎的相关性.[结果] 瑞文商数在‎正常组和不‎平衡组之间‎无差异性,基本接近(P＞0.05),瑞文与韦氏‎商数差正常‎组9.66±19.41,不平衡组1‎0.86±19.18,智力低下组‎18.63±14.36,智力低者差‎数大(P＜0.01),瑞文分因子‎A、B、E与韦氏智‎力测验内容‎相关性高,瑞文商数更‎能反映韦氏‎测试中的操‎作智商数,但不能提示‎智力结构不‎平衡.韦氏的算术‎分因子与瑞‎文相关性最‎大.[结论] 瑞文与韦氏‎之间有相关‎性,由于瑞文测‎试的片面性‎,特别是智力‎中下、边界、轻度低下水‎平的儿童,更易导致对‎学习困难病‎因的误诊和‎漏诊,瑞文测试亦‎不适合作为‎临床研究的‎分组工具.韦氏智力量‎表(Wechs‎l er Intel‎l igen‎c e Scale‎)由美国心理‎学家韦克斯‎勒所编制，是继比内——西蒙智力量‎表之后为国‎际通用的另‎一套智力量‎表。