2016年秋季学期新版北师大版一年级数学上册《5.3左右》练习题及答案

小学数学一年级上册第五单元左右》应用作业

教材版本：北师大版学科：小学数学册数：一年级上册单元数：第五单元知识领域：图形与几何内容专题：图形与位置情境课题：左右知识课题有关左右的相对位置比较题型试题知识要点难易程度认知过程数学核心素养……填空计算选择判断问题解决其它基础变式拓展记忆理解应用分析评价创造数学抽象逻辑推理数学运算直观想象数据分析数学建模√一、选择1.如图所示，将小狗向右移动4个格子，移动后小狗的位置在（ C ）.A .A点 B.B点 C.C点 D.D点A.左右的位置与顺序A1.分清身上的左手和右手，左眼右眼等。

√√√√2、如图所示，大象在跷跷板的（ A ），老虎在( B ).A.左边B.右边A.左右的位置与顺序A2.谁在最左面，谁在最右面。

√√√√3、如图所示，从右数，蝴蝶是第（ D）只，从左数，小猫是第（ B ）只。

A、1B、2C、3D、5A.左右的位置与顺序A3.用序数解释或描述物体在从左到右数或从右到左数排第几√√√√4、小阳在（ D ）的左边，（ C ）的右边。

（A4 ）A、小红B、小刚C、小丽D、小花A.左右的位置与顺序A4.一个物体在另一个物体的左面或右面。

√√√√二、填空5、如图所示，左手拿花的小朋友是（小明）。

小红小明小丽A.左右的位置与顺序A1.分清身上的左手和右手，左眼右眼等。

√√√√6、如图所示，最左边是（大象），猴子在最（右）边。

A.左右的位置与顺序A2.谁在最左面，谁在最右面。

√√√√7、如图所示，青蛙从右往左数是第（ 3 ）只，从左往右数是第（6 ）只。

A.左右的位置与顺序A3.用序数解释或描述物体在从左到右数或从右到左数排第几。

√√√√8.如图所示，台灯在电饭锅的（左）面。

A.左右的位置与顺序A4.一个物体在另一个物体的左面或右面。

√√√√9、写出左手或右手（右）手（左）手A.左右的位置与顺序A5.左右的相对性。

√√√√10、小朋友们站成一行，林林说：“我的左边有5人，右边也有5人”。

这一行一共有（ 11 ）人. B.描述物体的左右位置关系B1.一个物体的左面或右面各有几个物体。

第五单元5.3《左右》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版

《左右》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标1. 让学生理解左右的含义，能够辨别物体或人的左右位置。

2. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容1. 左右的认识2. 左右的辨别3. 左右在实际生活中的应用教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握左右的含义，能够辨别物体或人的左右位置。

2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用左右的观念解决问题。

教具与学具准备1. 教具：左右标识卡片、左右图片、左右视频等。

2. 学具：左右标识卡片、左右图片等。

教学过程1. 引入：通过展示一些左右的图片，让学生初步了解左右的含义。

2. 讲解：详细讲解左右的定义，并通过实例让学生深入理解。

3. 练习：让学生进行左右的辨别练习，巩固所学知识。

4. 应用：让学生在实际生活中运用左右的观念解决问题，提高学生的实际操作能力。

5. 总结：对所学知识进行总结，强化学生的记忆。

板书设计1. 左右的定义2. 左右的辨别3. 左右在实际生活中的应用作业设计1. 让学生完成左右的辨别练习题。

2. 让学生运用左右的观念解决实际问题。

课后反思1. 教师要关注学生在学习过程中对左右观念的理解和应用，及时进行指导和纠正。

2. 教师要注重培养学生的空间观念和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

3. 教师要不断改进教学方法，提高教学效果，使学生能够更好地掌握左右的观念。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的步骤和安排，是教学设计中最为关键的部分，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。

教学过程详细补充和说明1. 引入（约10分钟）- 目的：激发学生兴趣，引起学生对左右位置的好奇心。

- 活动：教师可以通过播放一段视频或展示一系列图片，例如展示一组图片，其中一张是一只猫在树的左边，另一张是一只狗在树的右边。

教师提问：“同学们，你们能告诉老师，哪一张图片中的动物在树的左边，哪一张在右边吗？”- 学生参与：鼓励学生举手回答，并解释他们的答案。

5.3 左右(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版

5.3 左右（教案）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确分辨左右，理解左右的概念。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，让学生掌握左右的判断方法。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生的空间认知能力。

教学内容1. 左右的概念：使学生了解左右是相对的，是根据人的朝向而定的。

2. 左右的判断：让学生学会根据自身的左右手、脚等来判断左右。

3. 左右的应用：使学生能够将左右的概念应用到日常生活中，如分辨自己的左右手、脚，区分物体的左右位置等。

教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握左右的判断方法，能够正确分辨左右。

2. 教学难点：如何让学生理解左右的相对性，以及如何将左右的概念应用到实际生活中。

教具与学具准备1. 教具：左右标识卡片、左右手模型、左右脚模型、左右方向指示牌等。

2. 学具：左右手、脚模型、左右标识卡片、画有左右方向的图片等。

教学过程1. 导入：通过向学生展示左右手、脚模型，引导学生认识左右，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：向学生讲解左右的概念，使学生了解左右的相对性。

3. 实践操作：让学生通过观察、实践、交流等方式，掌握左右的判断方法。

4. 应用练习：通过设计一些实际生活中的场景，让学生将左右的概念应用到实际中，如分辨自己的左右手、脚，区分物体的左右位置等。

5. 总结：对所学内容进行总结，强调左右的重要性。

板书设计1. 左右的概念2. 左右的判断3. 左右的应用作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍左右的概念，并展示如何判断左右。

2. 让学生观察家里的物品，分辨它们的左右位置，并记录下来。

课后反思通过本节课的学习，学生能够掌握左右的判断方法，正确分辨左右。

但在教学过程中，发现部分学生对左右的相对性理解不够深入，需要在今后的教学中加强对此方面的讲解。

同时，应注重将左右的概念与实际生活相结合，提高学生的应用能力。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。

5.3左右(教案)-一年级上册数学北师大版

5.3左右（教案）一年级上册数学北师大版我今天要为大家带来的是北师大版一年级上册数学的第五章第三节内容，主要讲解左右的概念。

一、教学内容我们今天的学习内容主要围绕左右的概念进行。

我会通过实际情境和例题来帮助同学们理解和掌握左右的概念。

二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够理解和掌握左右的概念，能够在实际情境中运用左右的概念。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解和掌握左右的概念，难点在于如何在实际情境中正确运用左右的概念。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解和掌握左右的概念，我准备了一些图片和练习题。

五、教学过程我会通过实际情境引入左右的概念，然后通过例题讲解，让同学们理解和掌握左右的概念。

我会布置一些随堂练习，帮助同学们巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：左右的概念七、作业设计1. 看图，判断图片中物体的左右位置，并说出答案。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对左右的概念有了更深入的理解和掌握。

但在实际情境中运用左右的概念时，还有一些同学存在困难。

在课后，我会加强对这部分同学的辅导，帮助他们更好地理解和掌握左右的概念。

同时，我也会鼓励同学们在日常生活和学习中多运用左右的概念，提高他们的实际运用能力。

我还会寻找一些相关的教学资源，为同学们提供更多的学习机会，帮助他们拓展知识面。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。

教学内容的选取和安排是至关重要的，因为这将直接影响到学生对知识的理解和掌握。

教学目标和难点的明确设定，对于指导学生学习具有重要的指导意义。

再者，教具与学具的准备，以及教学过程的设计，是实现教学目标的重要手段。

板书设计和作业设计，是巩固学生所学知识的重要环节。

关于教学内容的选取和安排，我选择了左右的概念作为本节课的教学内容，这是因为左右的概念是数学中的基础概念，对于学生后续的学习具有重要意义。

同时，左右的概念与日常生活紧密相关，通过实际情境的引入，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握左右的概念。

北师大版小学数学一年级上册单元测试卷含答案(全册)

◆第一单元测试卷●填一填。

⏹按要求排列下面各数。

●960 3●>>◆2. 比4大,比8小的数有( )、( )、( )。

◆3. 和5相邻的两个数是( )和( )。

◆4. 在○里填上“>”“<”或“=”。

●4○91○010○36○9◆5.●◆(1)( )比( )多。

◆(2)( )比( )少。

◆(3)( )<( )。

(填数字)◆6. 小青蛙排队。

◆◆( )>( )>( )>( )>( )●连一连。

◆●看数继续画。

◆2●按1~10依次增大的顺序一笔画,最后再把10和连起来。

◆●猜数。

◆●小小裁判员。

(给下面的小朋友排名次)◆●参考答案●一、1.9630◆2.567◆3.4 6◆4. <>><◆5.(1)□○◆(2)○□◆(3)48◆6.5432 1●二、◆●三、●四、⏹●五、 4 3●从右向左:5432 1◆第二单元测试卷●比一比,画一画。

⏹多的画“√”。

◆⏹长的画“√”。

◆⏹大的画“√”。

◆⏹重的画“√”。

◆⏹多的画“√”。

●⏹谁最重?画“○”。

●●哪支铅笔最长,对应序号画“√”;哪支铅笔最短,对应序号画“✕”。

◆●哪条线最长?请你在□里画“√”。

◆●最高的画“△”,最矮的画“○”。

◆●在最重的下面画“√”,最轻的下面画“✕”。

●参考答案●一、●二、●三、●四、⏹●五、◆第三单元测试卷●算一算。

◆7+2=8-0=6+1=6-3=◆5+4=10-6=3+4= 10-9=◆5+5=3-3= 3+5= 9-7=◆1+2+4= 3+1+5=4+2+3=1+5+3=◆10-2-4=9-2-3= 8-5-1= 7-0-2=◆5-2+4= 6-1+2= 5+3-2= 6+2-5=●在括号里填上合适的数。

◆8+( )=96+( )=10( )+1=7◆( )+4=67+( )=98+( )=8◆4+( )=8 ( )+3=6 ( )+9=10●在○里填上“>”“<”或“=”。

北师大版一上5.3《左右》教学设计

《左右》教学设计
导入新课一、复习旧知
1.在（）里填上“前”或“后”。

2.按要求摆一摆。

二、导入新课
师：老师知道，小朋友们最喜欢猜谜语，猜猜下面的这则谜语。

课件出示：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

（打一人体器官）
师：刚才大家是用哪只手举手发言的？
师：另一只手是……？
师：你会用右手做哪些事？
师：你的左手又会做什么呢？
师：左手、右手真是一对好朋友，配合起来力量可大了。

这节课我们就一起来学习“左右”。

板书课题：左右
学生独自
完成，然后集
体订正。

学生独自
猜一猜：是小
手。

学生：我是
举右手发言
的。

学生：另一
只手是左手。

学生自由
说说。

通过复习旧
知，检查学生对
已有知识掌握的
情况，同时为后
面学习新的知识
打基础。

结合学生的
心理特点，采用
猜谜语的方式引
入新课，让学生
体会到生活中处
处有数学，同时
也为后面学习新
知奠定基础。

数学一年级上册一课一练5.3《左右》北师大版(含答案)

2021-2022学年数学一年级上册一课一练5.3《左右》北师大版含答案一、判断题1.下面的图形中，的左边是。

（）2.从右边起涂4个。

（）3.小明来到镜子前，他举起左手，镜子中的他举的是左手。

（）4.二、填空题5.共张卡片，从左往右数，第三张是，这6个数中，最大的数是，最小的数是。

6.下面的图形中有________个。

从右边数，第________个和第________个是。

的左边有______个图形，右边有______个图形。

7.看图回答问题：小花站在最边。

小红站在最边。

小阳站在小丽的边。

8.小动物们排成一队去游玩．一共有只动物去游玩，从左边数起在第7个。

三、选择题9.少先队员敬礼时用（）手。

A. 左B. 前C. 右10.下图中，圆柱在球的右边的是（）。

A. B. C.11.红花的左面有（）朵花。

A. 3B. 5C. 812.△的左边是○，△的右边是□，排列正确的是（）A. B. C.四、解答题13.我会看图填一填，圈一圈，画一画。

（1）一共有________只。

（2）把左边的3只圈起来。

（3）从右边数起，在第3只的下面画上“√”。

14.①☆在○的左边；②△在○的右边；③□在△得到右边。

五、按要求回答。

15.把上、下、左、右填在括号里。

（1）在的________面。

（2）在的________面。

（3）在的________面。

（4）在的________面。

六、应用题16.请你将下图中的右手用圆圈圈出来。

17.根据图片回答问题答案一、判断题1. 错误2. 错误3. 错误4. 错误二、填空题5. 6；15；19；46. 3；1；5；2；57. 左；右；左。

8. 7；天鹅三、选择题9. C10. B11. B12. A四、解答题13. （1）6（2）（3）14. 解：五、按要求回答。

15. （1）左（2）上（3）下（4）右六、应用题16.17. 1号是小鸡家，2号是小猫的家，3号是青蛙的家，4号是老鼠的家。

5.3左右(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版

5.3 左右（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版今天我要为大家分享的是北师大版一年级上册数学第五章第三节“左右”的教学内容。

这一节主要让学生掌握左右的概念，能够辨别物体的左右位置，并能够用左右词语描述物体的位置。

一、教学内容1. 学习左右的概念，理解物体之间的左右关系。

2. 通过观察和操作，学会用左右词语描述物体的位置。

3. 能够辨别物体的左右位置，并能够用左右词语进行描述。

二、教学目标1. 学生能够理解左右的概念，掌握物体之间的左右关系。

2. 学生能够通过观察和操作，学会用左右词语描述物体的位置。

3. 学生能够辨别物体的左右位置，并能够用左右词语进行描述。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解左右的概念，掌握物体之间的左右关系。

难点：学生能够通过观察和操作，学会用左右词语描述物体的位置。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、实物学具：学生手册、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，例如桌椅、讲桌等，引导学生发现物体之间的左右关系。

2. 概念讲解：通过PPT展示左右的概念，解释左右是指物体之间的相对位置，让学生理解左右的意义。

3. 例题讲解：出示例题，如“小鸟在树木的左边，树木在椅子的右边”，引导学生辨别物体的左右位置，并用左右词语进行描述。

4. 随堂练习：让学生分组进行练习，互相描述对方的位置，巩固左右概念。

5. 操作活动：让学生拿取实物，如卡片、书本等，按照指定的左右位置进行放置，增强学生对左右概念的理解。

6. 课堂小结：六、板书设计板书内容：左右概念、物体位置描述方法七、作业设计1. 完成学生手册上的相关练习题。

2. 观察家庭中的物品，用左右词语描述它们的位置。

答案：请同学们自行完成作业，并在课堂上与老师和同学们分享你的答案。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和操作活动等方式，让学生掌握了左右的概念，并能够用左右词语描述物体的位置。

一年级上册数学导学案-5.3 左右北师大版

一年级上册数学导学案-5.3 左右一、教学目标1. 让学生理解左右的概念，能够正确区分左右方向。

2. 培养学生的空间感知能力和观察能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 左右的认识2. 左右的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握左右的概念，能够正确区分左右方向。

2. 教学难点：培养学生的空间感知能力和观察能力，使学生能够将左右知识运用到实际生活中。

四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生关注左右方向，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解（1）左右的认识教师通过实物演示，让学生直观地理解左右的概念，并引导学生用自己的身体感受左右。

（2）左右的运用教师设计一些生动有趣的实例，让学生在实际操作中运用左右知识，如：摆放物品、排队等。

3. 巩固练习设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结左右知识在实际生活中的应用。

五、作业布置1. 请学生用自己的语言描述左右的概念。

2. 请学生举例说明左右知识在实际生活中的应用。

3. 请学生完成课后练习题。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

注意事项：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的空间感知能力和观察能力，使学生能够将左右知识运用到实际生活中。

2. 教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能掌握左右知识。

3. 在课后作业布置方面，教师应根据学生的实际情况，适当调整作业难度，使学生在完成作业的过程中巩固所学知识。

4. 教师应注重与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同促进学生的全面发展。

总之，本节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学过程注重培养学生的实践能力。

通过本节课的学习，学生能够掌握左右的概念，提高空间感知能力和观察能力，为今后的学习打下坚实基础。

在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课讲解”和“巩固练习”环节。

北师大版数学一年级上全册每课练习题(K12教育文档)

北师大版数学一年级上全册每课练习题(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（北师大版数学一年级上全册每课练习题(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为北师大版数学一年级上全册每课练习题(word版可编辑修改)的全部内容。

第一单元生活中的数第一课时快乐的家园A案：课时作业一、照样子数一数，画一画。

二、照样子，圈一圈.三、看一看，填一填。

一共有（）朵花，排第（)。

第二课时玩具A案：课时作业一、看图圈数。

二、写数。

第三课时小猫钓鱼A案：课时作业一、看图写数。

二、按顺序写数.第四课时文具A案：课时作业一、数一数,写数.二、照样子，画点子。

三、按顺序填数。

第五课时快乐的午餐A案：课时作业一、画一画。

1.画,和一样多。

2.画,比多.二、哪一组正合适？画“√”。

1.每人1双。

2.每只兔子一根。

三、比一比，最多的画“V”，最少的画“△”.1。

2.第六课时动物乐园A案：课时作业一、送小鸟回家.（连线）二、比一比,填一填。

第二单元比较第一课时过生日A案：课时作业一、比一比，大的画“√"，小的画“O".二、用下面的篮子装一些同样大小的苹果，哪个装得更多？在下面画“√”。

第二课时下课啦A案：课时作业一、给最高的树涂上红色，最矮的树涂上绿色。

二、给最长的线画上“√”。

三、谁最高?请画“√”。

第三课时跷跷板A案：课时作业一、给轻的涂红色.二、在最轻的后面画“√”.第三单元加与减（一)第一课时一共有多少A案：课时作业一、在口里填数.口+1=2 2+口=3 2+3=口二、看算式接着画，接着填.三、说一说，填一填。

一年级上册数学教案-5.3位置与顺序左右︳北师大版(秋)

一年级上册数学教案5.3 位置与顺序左右︳北师大版（秋 )教案：一年级上册数学教案5.3 位置与顺序左右 | 北师大版（秋季）一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材，第五章第三节“位置与顺序左右”。

本节课主要让学生掌握左右的概念，能够辨别物体的左右位置，并能够用语言描述物体的左右位置关系。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解左右的概念，辨别物体的左右位置，并用语言描述物体的左右位置关系。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生空间观念和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和观察能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解左右的概念，辨别物体的左右位置，并用语言描述物体的左右位置关系。

难点：学生能够灵活运用左右的概念，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一幅图片，图片中有一列火车，火车上有数字110，让学生观察火车上的数字，发现数字的排列特点。

2. 概念讲解教师讲解左右的概念，让学生理解左右的意义，并通过示例让学生辨别物体的左右位置。

3. 例题讲解教师出示例题，让学生观察图片，用语言描述图片中物体的左右位置关系。

教师引导学生进行观察，并用语言描述物体的左右位置。

4. 随堂练习教师出示练习题，让学生辨别物体的左右位置，并用语言描述物体的左右位置关系。

教师巡回指导，给予学生及时的反馈。

5. 小组合作学生分组进行合作，教师出示一组图片，让学生用语言描述图片中物体的左右位置关系。

学生相互交流，共同完成任务。

六、板书设计板书设计如下：位置与顺序左右1. 概念讲解左右的概念：2. 例题讲解例题：3. 随堂练习练习题：七、作业设计1. 作业题目（1）辨别下列物体的左右位置，并用语言描述物体的左右位置关系。

图片1：图片2：（2）找出生活中的左右例子，并用语言描述左右位置关系。

2016年北师大版一年级数学上册第五单元测试卷及答案

第六单元测试卷一、圈一圈。

1. 把辣椒右边的蔬菜圈起来。

2. 把西瓜左边的水果圈起来。

二、填一填。

1. 用“前”“后”填空。

(1)在最( )面,在最( )面。

(2)在的( )面,在的( )面。

(3)在的( )面,在的( )面。

2.(1)这一队一共有( )只小动物,的左面是( ),右面是( )。

(2)在( )的左面,在( )的右面。

三、下图是欢欢家冰箱的保鲜室,在正确的说法后面画“√”,错误的说法后面画“✕”。

1. 青椒的左面是茄子。

( )2. 草莓的右面是苹果。

( )3. 青椒的下面是茄子。

( )4. 西瓜的上面是火腿。

( )5. 西瓜的左面是草莓。

( )四、涂一涂。

1.把左面的涂上红色;把上面的涂上绿色;把下面的涂上黄色;把右面的涂上蓝色。

2. 将左边的第1只小狗涂上黑色,右边的第1只涂上黄色。

(6分)五、解决问题。

1.小红住在小萍楼上,小萍住在小美楼上,( )在最上面,( )在最下面。

(10分)2.这一队共有几只小动物?六、宝物在哪个盒子里?七、老鼠吃东西。

1. 从上向下数,在第( )行,从左向右数,在第( )格。

2. 往右走( )格,就能吃到。

3. 先往左走( )格,再往下走( )格就能吃到。

4. 先往( )走( )格,再往( )走( )格就能吃到。

5. 要吃,应该怎么走?第五单元测试卷答案一、提示:1. 圈萝卜。

2. 圈草莓和桃。

二、1. (1)前后(2)后前(3)后前2. (1)6(2)三、1. 2. ✕ 3. ✕ 4. ✕ 5.四、略五、1. 小红小美 2. 6+4=10六、②号盒子里七、1. 13 2. 2 3. 254. 左1下1(下1左1)5. 答案不唯一,如:先向右走5格,再向下走1格。

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5.3《左右》(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版

5.3《左右》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将一起学习《左右》这一章节，这是北师大版一年级上册数学教材的一部分。

这一章节主要帮助我们理解和掌握物体或人的左右方位，以及左右对称的概念。

一、教学内容我们今天的学习内容主要包括两个方面：第一是理解和掌握左右的概念，能够判断物体的左右位置；第二是学习和实践左右对称的性质，能够找出生活中的左右对称现象。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是理解和掌握左右的概念，能够判断物体的左右位置。

难点是发现和指出生活中的左右对称现象，以及通过实践活动提高观察能力和空间想象力。

四、教具与学具准备为了更好地进行今天的课程，我已经准备了一些教具和学具，包括一些图片、卡片，以及大家自己准备的物体。

五、教学过程我会通过一些实际例子引入左右的概念，让大家感受到左右的存在。

接着，我会通过一些图片和卡片，为大家讲解左右的概念，并让大家进行实际操作，判断物体的左右位置。

然后，我会引导大家发现和指出生活中的左右对称现象，让大家理解左右对称的意义。

我会组织大家进行实践活动，通过实际操作提高观察能力和空间想象力。

六、板书设计板书设计主要包括左右的概念，左右对称的性质，以及一些实际例子。

七、作业设计作业主要包括判断一些物体的左右位置，以及找出一些生活中的左右对称现象。

八、课后反思及拓展延伸通过今天的课程，我希望大家能够理解和掌握左右的概念，发现和指出生活中的左右对称现象，并通过实践活动提高观察能力和空间想象力。

同时，我也希望大家能够将所学应用到日常生活中，提高自己的生活能力。

这就是我对于5.3《左右》这一章节的教学设计和思考。

我希望通过这样的设计和思考，能够帮助大家更好地理解和掌握左右的概念，提高自己的生活能力。

重点和难点解析我在讲解左右概念时使用的图片和卡片，也是我认为值得重点关注的部分。

这些图片和卡片可以帮助学生更好地理解和掌握左右的概念，通过实际的操作和观察，判断物体的左右位置，从而加深对左右概念的理解。

2019年一年级数学上册：5.3《左右》练习题及答案

2019年一年级数学上册：5.3《左右》练习题及答案1.小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是（）号门。

2.上面是一群小动物在一起休息。

从左数起小马是第（）位，从右数起小象是第（）位。

小鹿的右边有（）个，左边有（）个，一共有（）个小动物。

3.（1）小花是左边数起的第（）个，右边数起的第（）个。

（2）左边数起的第6个，就是右边数起的第（）个，这个小朋友是（）。

（3）丁一的左边是（），右边是（）。

（4）从右数起，丁一是第9个小朋友，这一排一共有（）个人。

4.小动物们排成一队去游玩，一共有（）只动物去游玩，从左边数起（）在第7个。

5.小朋友们在牵着手跳舞，从左数排第5，从右数排第9，你知道跳舞的小朋友一共有多少人吗？答案：1. 92. 4,4，5,2,83. 3,7 ；4，小洁；小花，小月；124. 7，天鹅5. 13 附送：2019年一年级数学上册：5.4《教室》练习题及答案1.你能在货柜内画出相应的水果吗？在最上面，的下面是，在的下面，上面是。

2.按要求把水果放在相应的柜子里，每层放一种。

放在最下面，是第______层。

第二层放的是，它的上面是，第三层放 _____ 。

3.按要求画一画。

⑴在 ☆ 的上面画 ○ 。

⑵在 ☆ 的下面画 ▲ 。

⑶在 ◇ 的上面画 ⊙ 。

☆ ◇⑷★画在⊙的上面。

4.看一看，填一填。

从左往右数，是在第_____个。

从右数是在第_____个；从（）往（）数，是第2个。

5.⃝●▲□☆★⑴在第2个，★在第（）个；⑵⑵☆在第2个，第5个图形是（），□在第（）个。

答案：1. 从上到下，苹果，香蕉，草莓，芒果2. 3，桃子3.4. 3；4；右，左5. 6；●；3★⃝⊙☆◇▲。

北师大版一年级上册数学练习题

北师大版一年级上册数学练习题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一．计算题（共4小题）1．计算：（1）5+7+9+11+13+15+ (25)（2）1-12-14-18-116-132-164-1128；（3）14+18+116+132+164．2．看图读题，再列式计算。

3．（1+11×3）+（1+12×4）+（1+13×5）+（1+14×6）+…+（1+197×99）+（1+198×100）4．计算题（能简算的要简算）517+1905÷15-62935×7.7+3.3×0.6-60%（57-23）÷521×5（1+12）×（1-12）×（1+13）×（1-13）×…×（1+110）×（1-110）评卷人得分二．填空题（共15小题）5．这些东西你见过吧！填一填。

（）是长方体；（）是正方体；（）是圆柱；（）是球体。

6．填一填。

7．先找规律，再填数。

8．填一填。

（1）（2）9．在○里填上+”或“-”。

4○3=13○1=23○2=54○1=55○4=15○2=33○1=44○1=32○2=410．请你用两种方法写出钟面上的时间。

（1）（2）（3）（）；（）（）；（）（）；（）11．数一数。

（1）（2）（3）有（）个有（）个有（）个12．看图写算式。

（）+（）=（），（）+（）=（）（）-（）=（），（）-（）=（）13．从长到短。

（用1，2，3，4表示顺序）14．自己任选3个数，写出两道加法、两道减法算式。

__________、__________、__________、__________15．十位上的“1”表示（）个（），个位上的“1”表示（）个（）。

【分层作业】5.3 左右(同步练习) 一年级上册数学同步课时练 (北师大版,含答案)

第五单元位置与挨次5.3 左右【基础巩固】一、选择题1．他举起的是（）手，他拿笔的是（）手。

A．前，后B．后，前C．左，右D．右，左2．（）没有靠右侧通行。

A．、和B．和C．只有3．下面说法正确的是（）。

A．亮亮的右边是老爷爷B．老爷爷在莉莉的右边C．莉莉在老爷爷的右边4．认真观看这幅图，老师提问的两个同学是（）。

A．马娟和汪华B．李兵和刘桃C．马玉和张力5．观看下图，下面说法错误的是（）。

A．在的左边B．在的上面C．在的右边D．在的下面二、填空题6．他们分别是谁？请在（）里写上他们的名字。

（1）小明站在小文右边的第1个。

（2）从右往左数，小刚排第4。

（3）从左往右数，丁一排第1，排第5的叫小丽。

( ) ( ) （小文） ( ) ( )7．图中做玩耍的有( )个小伴侣。

从右数，平平排第( )，小红和小丽的中间有( )个小伴侣，老师和小伴侣一共有( )人。

8．(1)一共有( )个水果。

(2)从左数，排在第( )；从右数，排在第( )。

(3)的左边有( )个水果，右边有( )个水果。

9．图中一共有( )个小动物；的前面有( )个，后面有( )个；从左面数，排在第( )个。

10．方格中一共有( )个图形。

( )在☆的上面，在( )的下边，在的( )边，在☆的( )面。

【力量提升】三、连线题11．他们住在哪里？连一连。

四、作图题12．画一画。

在的右边画，在的上面画，在的左边画，在的下面画。

五、解答题13．（1）上面一共有（）个图形。

（2）从左往右数，排在第（）；从右往左数排在第（）。

（3）（）在的左边，（）在的右边。

（4）把从右数第6个图形圈起来。

14．给小动物找家。

住在第1层的3号房间。

（1）住在的（）边。

（2）住在第（）层的（）号房间。

（3）住在第1层的1号房间，请你在上图中的对应位置画△。

参考答案1．C【详解】结合生活阅历及图示可知，这位同学拿笔的手是右手，则举起的手就是左手。

故答案为：C2．C【分析】可逐项分析，确定哪个人没有靠右侧通行。