人教版五年级语文上册教学设计

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五年级上册语文教案人教版教学案例五篇

五年级上册语文教案人教版教学案例五篇语文教学教案的运用和其他学科教学课件的运用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面作者给大家带来关于小学五年级教案。

小学五年级语文教案1

《我的“长水果”》

学习目标：

认识“扉、瘾”等12个生字。学生相互提示认清字型，读准字音。

朗诵课文，掌控课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。

课前准备：学生预习课文，遇到不知道的字词查字典。

教学进程：

一、谈话导入。

1.同学们听说过“长水果”吗?(板书：长水果)吃了长水果会怎么样?板书课题，并指名读课题。

2.读了课题以后，你想知道什么?这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文。

二、初读课文，整体感知。

1.自由朗诵课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。

2.提示需注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，赠送的“馈”声母是k。

3.默读摸索：“我的‘长水果’”是什么?作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理?找到有关的部分画下来。

三、细读课文，感悟体会。

1.“我”的“长水果”是什么?(书是“我”的“长水果”。)

2.作者写了童年读书、作文的哪几件事?

a.作者是怎样读这些书的?(板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚)

(1)从作者这样读书中，你体会到了什么?(作者非常爱好书。)

(2)指导朗诵相干的句段。

b.作者从作文中悟到了什么道理?读ll、14自然段。知道“别出心裁、呕心沥血”等词语。

人教版五年级上册语文全册教案

人教版五年级上册语文全册教案人教版五年级上册语文全册教案1

一、教材分析

1. 这篇选学课文是一以写景为主，以景抒情，展开联想，恰当地运用描写、抒情、议论等手法的散文，课文在描写杭州西湖的春景时，抓住一个“绿“立意新而深，语言形象、生动，很自然地对学生进行热爱家和教育。

2. 全文短小精湛，只有三个自段。第1自然段写作者游西湖的总感觉，作者把西湖景色的特点概括成一个绿字，醒目地突现出来。这个绿字吸引我来到西湖边，使我流连忘返。2、3自然段课文围西湖的绿展开，分别写了灵隐花港观鱼两地绿的特点。写灵隐的绿，绿得“苍翠欲滴”，绿的发黑，绿的发蓝;而花港观鱼的绿，则绿的鲜，绿的亮。只觉的一种蓬勃的生机跳跃，这样的清晰的结构，这样生动的抒情，适宜于朗读，也适宜于列提纲背诵课文。

二、教学目标

1. 会列提纲，并按提纲背诵课文。

2. 学会本课描写绿的词语。

3. 初步了解课文是如何抓住特点写景物的。

4. 感觉西湖景色美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。

三、教学重点与难点

教学重点：列提纲背诵课文。

教学难点：按课文内容的先后，扫地点的转换，抓住有关景物特点的词语列提纲，理解描写绿的词语。

四、教学准备

小黑权、投影、词语片。

五、教学时间：1课时

六、教学过程

1. 这是一篇远选学课文，节选自宗的散文《西湖漫笔》。节选时有改动。我们准备用一节课完成学习任务。

*课题只有一个字“绿”。你知道课文主要写什么的?(板书课题，作简短谈话)。

2. 自学课文。边读边学习字词，读通课文，作自学检查：

(1) 扫自然段指名读课文，注意有否加字，字音是否读准。

五年级语文上册教案6篇

五年级语文上册教案精选6篇

五年级上册语文教案篇一

教学目标：

1、读准多音字“血”、“着”等词，能够有感情地朗读课文。

2、多元解读父与子的“了不起”，抓住父亲的“挖”和儿子的“让”来体会。

3、理解父亲对儿子的爱，感悟文本中高于爱的亲情教育带来的影响。

4、学会用比较，想象，练习，质疑等阅读方法深入理解课文。

教学重难点：

1、重点解读父亲的了不起，感受父亲的内心世界。

2、难点是感悟父亲对儿子的“爱的教育”。

教学过程：

一、导入

1、板书：地震

同学们，看到这个词，你想到了什么？

配乐旁白：地震，一个令人沉痛的字眼，它使一个城市在转眼间变成有一片废墟，它使千万个家庭在一瞬间家破人亡。然而，这种不幸却降临在了1994年的美国落杉矶。出示课文第一节（师读）

2、板书：地震中的父与子

3、学生读课题

二、初读

1、学生自读课文

自由地朗读课文，读读了课文后想想：这是一对怎样的父与子？

2、检查字词

阿曼达砸着血迹

3、引出中心句：

这对了不起的父与子，无比幸福滴紧紧拥抱在一起。

三、精读

同学们，读了课文我们知道，这对地震中的父与子是多么了不起，那么你从哪里看出了父亲的了不起，又从哪里看出了儿子的了不起呢？用“~~”划出来父亲的了不起，用“——”划出儿子的了不起。

（一）父亲的“挖”

切入点：一个“挖”字体现父亲的了不起

交流句子：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

师：父亲的一个动作，让人印象很深，而且十分感人，你觉得是哪个动作？(挖)

⑵ 挖了多久？（38小时）

人教版小学五年级语文上册全册教案

一、教学目标

本教案是以人教版小学五年级语文上册为基础，旨在帮助学生全面提高语文素养，使学生能够流利、准确地表达思想，培养良好的作文和阅读能力。

二、教学内容

本教案包含全册的教学内容，共包括课文学习、课外阅读、诗词鉴赏、作文训练等。

三、教学过程

1.课文学习：按照教材的顺序，逐课进行课文学习，重点讲解课文的主题、结构、语言特点等。

2.课外阅读：布置课外阅读作业，旨在培养学生的阅读能力和兴趣，提高学生的综合素养。

3.诗词鉴赏：选取适合学生的诗词进行鉴赏，引导学生欣赏、理解和感受其中的美。

4.作文训练：根据学生的年龄特点和实际情况，布置一些简单的作文训练，如记叙文、说明文、议论文等，并进行评定和指

导。

四、教学评价

教师应根据学生的实际情况，制定相应的评价方案，既能激励学生，又能评价学生的语文水平。评价的内容可以包括笔头作文、口头表达、课外阅读等。

五、教学反思

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，保证教学效果。同时，教师也应加强自身的学习和培训，提高自己的教学能力。

人教版小学语文五年级上册教案

人教版小学语文五年级上册教案1

1.交流描写课文中人物外貌、动作和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法.

2.熟读并背诵名言,养成积累的习惯.

课前准备

1.准备自身的习作本或读过的课外书.

2.了解“日积月累”中全诗的意思.

3.阅读漫画集《父与子》.

教学过程

交流平台

谈话导人.在本组课文的学习中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句.

体会范例.首先出示“交流平台”中的例句，各自读一读，说说这些语句好在哪里，然后全班交流.

迁移练习.各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，可以包括描写人物心理活动的语句，体会好在什么地方；然后全班交流.

拓展练习.在自身的习作或读过的课外书中，找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句，和同桌交流交流.

日积月累

各自读一读，想一想这些诗句的意思.

小组内互相说说这些诗句的意思.

运用自身喜欢的方式读、背诗句.可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌互读互背等.

拓展.你还能背诵哪些富有哲理的诗句.

课外书屋

看漫画，说说漫画的内容.

说漫画，体会父子的形象.重点讨论父子的外貌、性格等.

拓展漫画.向大家介绍你从漫画集《父与子》里读到的其他漫画，一边说，一边向大家展示漫画内容.或者向大家介绍其他你感兴趣的漫画内容.

课后延伸.利用课后的时间阅读自身感兴趣的漫画.

人教版小学语文五年级上册教案2

1、认识4个生字，会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。

3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。

人教版语文五年级上册教案(15篇)

人教版语文五年级上册教案1 一、提醒课题，引入新课：

1、这节课我们一起来学习一首关于马古诗，谁来读读课题？通过预习，你知道课题是什么意思吗？

2、古人对马可谓情有独钟，不管是叱咤风云的将士，还是尚武弄墨的文人，都与马结下了不解之缘，吟咏骏马的佳作不胜枚举。诗人杜甫又是怎样描写房兵曹的这匹胡马的呢？

二、预习古诗，整体感知：

1、请你认真听老师读这首诗，一边听一边想，这匹马给你留下了什么印象？范读。

2、远观胡马，它给我们留下了深化的印象。让我们走近些，再去看看吧。请你自己好好读读这首诗，注意读准字音，把诗句读通顺。

3、指名读。齐读。

三、品味古诗，感受意境：

1、读了这么几遍诗了，那胡马到底来自何处呢？大宛是个什么地方？

2、传说大宛产一种汗血宝马，日行千里，奔跑的时候脖子上会流出像血一样鲜红的汗水。为了得到它，汉武帝曾两次派兵远征西域。金庸先生在《射雕英雄传》里也写到了汗血宝马。房兵曹的胡马虽然没有这样神奇，却也是一匹良驹。我们来看看胡马什么样。

3、请你找出描写胡马样子的诗句，好好读一读，再用自己的话说给同桌听。

4、指名汇报。这匹马瘦骨棱棱好比山峰，怎么能称得上是一匹骏马呢？和杜甫同一时代的诗人李贺告诉了我们答案。

5、〔出示《马诗》〕请四人小组的组长带着组员一起学习这首诗。先自读《马诗》，再根据下面的注释说说诗句的意思。然后交流你对这首诗的理解。

6、指一小组汇报。

7、通过这首《马诗》的补充学习，我们不难发现，古人选马以两耳竖立，骨骼清峻挺拔者为上品。这里的“瘦”并非瘦骨嶙峋，而是指胡马体态俊健。让我们带着赞叹之情，一起来读读描写胡马样子的诗句。

人教版小学五年级语文上册全册教案

语文教学应引导学生去发现美、体验美、颂扬美、创造美，让语文课堂焕发美的风采。下面由我为大家整理了有关人教版小学五年级语文上册全册教案，供大家参考。

人教版小学五年级语文上册全册教案1

教学目标

1.认识5个生字

2.有感情地朗读课文

3.理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

教学重点

理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感

教学难点

理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感

教学过程

最后一分钟

一、导入

同学们，我们在三年级学习过《东方之蛛》，对香港有所了解了。谈谈你所了解的香港。

二、交流学生课前收集的资料

学生从“香港回归之后的繁荣”、“香港回归历程”、“香港被割让的历史”等，从而加深对香港的了解。

三、品读课文

1.通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么?

2.再读课文，引导学生体会诗歌表达的情感。

(1)抓住作者直抒胸臆的诗句体会情感。如，“听所有中国人的心跳和叩问”;“是万众欢腾中刹那的寂静”;“是谁在泪水中一遍又一遍 / 轻轻呼喊着那个名字

/ 香港，香港，我们的心灵”;“然后去奔跑，去拥抱 / 去迎接……”。

学生通过反复诵读，把那种激动、自豪的感情与热切之情溢于言表。教师适时的进行点拨。

(2)联系所收集的资料理解诗句，体会情感。教师播放自鸦片战争以来那一段屈辱的历史。多年的屈辱终于挥之而去，“使大海欢腾”的那种场面。让学生理解“使大海欢腾”的意思

四、指导学生朗读

“三分诗，七分读”。结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫：注意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿。

部编人教版五年级上册语文全册教案(新教材)

2021春季改版最新教案

部编人教版五年级上册语文教全册教案教学设计

学科：

；任课班级：

；任课教师：

；

2021年月日

2021-2021学年度第一学期教学进度表

教学班级每周节数五年级教科书名称及册数总授课节数新版人教版五年级上册科目语文节节时间单元教

学内容计划节数实授节数出入原因第一二三周第一单元 1、白鹭 2、落花生 3、桂花雨 4、珍珠鸟口语交际：制定班级公约习作：我的心爱之物语文园地一 2 2 2 2 1 1 3 部编人教版五年级上册语文全册教案(新教材)

第四五周第二单元 5、搭石 6、将相和 7、什么比猎豹的速度更快习作：“漫画”老师语文园地二 2 2 2 1 3 第六七周第三单元 8、猎人海力布 9、牛郎织女（一）

10、牛郎织女（二）

口语交际：讲民间故事习作：缩写故事语文园地三快乐读书吧 2 2 2 1 1 3 1 第八九周第四单元 11、古诗三首12、少年中国说 13、圆明园的毁灭 14、木笛习作：二十年后的家乡语文园地四 1 2 2 2 1 3 第十周期中考试期中考试8

2021-2021学年度第一学期教学进度表

教学班级每周节数时间单元五年级教科书名称及册数新版人教版五年级上册科目语文节教学内容总授课节数计划节数节实授节数出入原因第十一十二周第五单元 15、太阳 16、松鼠习作例文：习作：介绍一种事物 2 2 2 1 部编人教版五年级上册语文全册教案(新教材)

17、慈母情深第十二十三周第六单元 18、父爱之舟19、“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际：父母之爱习作：我想对您说语文园地六 2 2 2 1 1 3 第十四十五周第七单元 20、古诗三首 21、四季之美 22、鸟的天堂 23、月迹习作：

人教版小学五年级上册语文教案(精选5篇)

人教版小学五年级上册语文教案(精选5

篇)

人教版小学五年级上册语文教案篇1

教学目标：

1.认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。

2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

3.领悟课文的表达方法。

教学重点：

了解人与大象的亲密关系。

教学难点：

比较*与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。

教学时间：

一课时

教学准备：

搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。

教学过程：

一、激情导入

上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇，今天我们要去美丽的泰国游玩。泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。

二、收集资料

大家在课后收集到有关泰国的资料，小组交流，小组派生汇报。

三、学习课文

我们要扫清文字的障碍，提示以下读音

1.“驰”(chí)和“绅”(shēn)的声母是翘舌音，不要读成平舌音;“摩”(m ó)不要读成一声;“彬”(bīn)的韵母不要读成后鼻音;“氛”(fēn)不要读成四声;“尴尬”(gān gà)

2.词句解析。

熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。

以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。

驯服：使顺服。

按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。

人教版语文五年级上册教案优秀4篇

作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的4篇人教版语文五年级上册教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

语文小学五年级上册人教版教案篇一

教学目的：

1、认读“鹦”“鹉”“惶”“怔”4个生字

2、朗读课文，理解课文内容

重点难点：为什么说少年才是鸟的知音

教具收集故事

教学过程

一、激趣导入

1、简介“高山流水觅知音”这个故事

2、理解“知音”一词的含义，指真正了解自己的人。

3、板书课题

4、质疑：到底谁是谁的知音？

二、初读课文，自学生字。

1、自由读课文，读通顺

2、分角色读课文中的对话，弄清分别是谁说的话。

三、自学交流，指导朗读

1、自由读课文，思考课后练习第一题

找出下列不同的句子，比较朗读：

1)面对养鸟老人的问题：我这鸟叫的怎样？围观的观众和少年不同回答的句子。

2)养鸟老人和围观者听到少年背古诗前后不同的表现。

这些句子告诉我们：少年才是画眉的知音。

3、读句子，体会文中标点的用法。

1)我这鸟儿叫的怎么样？

2)我怎么听着着鸟唱的不是美歌呀！

比较明确，第一句的问号表示疑问，需要回答，第二句的问号表示反问，不需回答，表示的是否定的意思。

3)第二组

真实美鸟唱美歌呀！

唱的是忧愁的歌，痛苦的歌！

两句的惊叹都表示语气强烈，但第一句是赞扬的语气，而第二句是申诉的语气

4、感情朗读

朗读1`2自然段时，要读出清晨公园的热闹，画眉的惹人喜爱。

分角色读时，读出画眉对笼外世界的向往和渴望，读出围观者从哄笑到没做声的情感变化。

新课标人教版五年级上册语文教案(精选15篇)

新课标人教版五年级上册语文教案〔精选15

篇〕

篇1：新课标五年级语文上册教案学情分析^p ：

这是一篇阅读课文，应该放手让学生去读，去学，去领会任务性格。让学生们在读中学，在读中理清课文脉络。引导学生领会人物形象。作为一个家喻户晓的故事，让学生们有重新的认识，深化体会人物的特点。

教学目的：

1、认识11个生字。

2、朗读课文，讲讲武松打虎的故事。

3、理解课文内容，体会武松豪放倔强、英勇机智的英雄性格。

教学重点：

引导学生在理解课文内容的根底上理清事情的前因后果。

教学难点：

引导学生理解武松豪放倔强、英勇无畏的性格。

课时安排

1课时。

教学过程

一、激趣导入，明确阅读要求

1、〔播放《好汉歌》，由电视剧主题曲导知名著《水浒传》。〕

前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文，让我们再来读读节选自名著的《水浒传》里边的文章〔板书：20景阳冈〕请同学们自由读读文后的“资料袋”。

2、指名读课文前的导语，其他同学边听边想：导语提出了哪些阅读要求？〔小黑板出示〕

〔1〕认真读课文，找出详细描写打虎的局部，多读几遍。

〔2〕想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容？这些内容跟打虎有什么关系？

〔3〕武松给你留下了怎样的印象？你是通过哪些句子感受到的？

二、根据阅读要求，自读自悟

1、把课文读正确、流利，理解重点词语。

指出这是我们第一次接触近代白话文，个别语句表达上与现代白话文有所不同。

如何：为什么。但凡：但凡，只要。岂不枉送：难道不是白白送掉，枉，白白地。请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。岂：表示反问，有“难道”的意思。

人教版小学五年级语文上册全册教案

1、窃读记

教学目标知识与技能：

１、重新认识“窃、腋”等７个生字，可以写下“窃、炒作”等１４个生字。恰当读取“窃读、炒菜、锅勺、扶住脚、饥饿、畏惧、充裕、屋檐、一碗、真酸、提振、书柜、哎哟”等词语。

２、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

３、自学作者通过细致入微的动作描绘和心理描绘去抒发感情的方法，体会作者用词的精确生动。过程与方法：

通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。情感态度与价值观：

培育学生从小讨厌读书的好习惯。教学重点：

有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。教学难点：

自学作者通过细致入微的动作描绘和心理描绘去抒发感情的方法，体会作者用词的精确生动。课时精心安排：２课时。

课前准备：让学生搜集名人读书的故事或读书名言。教学过程：

第一课时

一、谈话导入，激发读书兴趣

１、同学们，书籍能够并使我们快速增长科学知识，开阔视野，陶冶情操。读书就是一种享用，一种欢乐。念一本好书就如同喝上一顿美味佳肴。那么，你们是不是这样的经历与体会呢？（学生放谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适度的鞭策与评测。）

２、刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊！读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃书”。这究竟是怎么回事呢？今天，我们来学习一篇课文《窃读记》。３、板书课题。

４、看看了这个课题，你存有什么疑点？预测：为什么必须窃读？就是怎么窃读的？窃读就是怎样的体会？二、初读课文，自学生字新词

人教版PEP语文五年级上册全册教案

第一单元《勇敢的鲤鱼》

课时安排

- 课时一：课文导入，介绍课文背景，呈现教学目标。

- 课时二：研究生词，理解课文主要内容，进行课文分析和归纳。

- 课时三：进行相关阅读训练，巩固课文知识点，提高理解能力。

- 课时四：研究写作技巧，进行写作训练。

- 课时五：进行课文的复述和朗读训练，总结本单元所学内容。

第二单元《小狐狸和顽皮的猴子》

课时安排

- 课时一：导入课文，介绍课文背景和教学目标。

- 课时二：研究课文中的生词，理解课文内容，进行课文分析。

- 课时三：进行阅读训练，巩固课文知识，提高理解能力。

- 课时四：研究写作技巧，进行写作训练。

- 课时五：进行课文的复述和朗读训练，总结本单元所学内容。

第三单元《牧羊姑娘和采蘑菇的小熊》

课时安排

- 课时一：导入课文，介绍背景和教学目标。

- 课时二：研究课文生词，理解课文内容，讨论故事情节。

- 课时三：进行阅读训练，巩固课文知识点，提高阅读能力。

- 课时四：研究写作技巧，进行写作训练。

- 课时五：进行课文的复述和朗读训练，总结本单元所学内容。

...

(继续按照相同格式进行下一单元教案的编写，直至完成整本

书的教案。)

总结

本册语文教案按照每个单元进行安排，旨在引导学生理解课文

内容、学习生词、提高阅读能力和写作技巧。每个单元分为五个课时，包括课文导入、生词学习、阅读训练、写作训练和课文的复述

与朗读训练。通过这样的教学设计，学生能够全面掌握并运用所学

的语文知识。

部编人教版五年级上册语文《开学第一课》教学设计

一. 教材分析

部编人教版五年级上册语文《开学第一课》教材内容丰富，涵盖了诗歌、散文、童话等多种文学形式。本节课的教学内容为教材的第一课，主要目的是让学生在新学期伊始，对语文学科产生浓厚的兴趣，同时培养学生的阅读理解能力和表达能力。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但个体差异较大。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。同时，教师还需关注学生的阅读习惯和思维方式，培养他们的创新意识和批判性思维。

三. 教学目标

1.知识与技能：让学生掌握本节课的生字词，能够正确、流利、有感情

地朗读课文；

2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等环节，提高学生的阅读理解能

力和表达能力；

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜时间的品质，增强他们

对文学作品的鉴赏能力。

四. 教学重难点

1.教学重点：生字词的学习，课文的理解与朗读；

2.教学难点：体会作者的情感，培养学生的创新意识和批判性思维。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验；

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力；

3.表演教学法：通过角色扮演，提高学生的情感投入，加深对课文内容

的理解。

六. 教学准备

1.课件：制作课件，包括课文内容、生字词、图片等；

2.教材：准备课文文本，以便学生阅读；

3.教案：编写详细的教学计划，确保教学过程的顺利进行。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过与学生互动，了解学生假期的生活情况，引导学生分享自己的感受。然后，教师引入本节课的主题，告诉学生新学期开始了，我们要珍惜时间，努力学习。

人教版五年级语文上册第五单元教学设计

一、教学目标

1.知识目标

–熟练掌握《白鹭》、《小乌龟》、《写鹅》等课文。

–了解诗歌《水调歌头》。

–能正确书写并背诵课文。

2.能力目标

–提升学生的阅读理解能力。

–增强学生的写作能力，培养学生对文学作品的感悟能力。

–培养学生爱护动植物，关爱自然的意识。

3.情感目标

–引导学生感受自然美好，培养学生的美感和审美情趣。

–培养学生热爱学习语文的兴趣。

二、教学重点和难点

•重点：理解课文内容，学习课文的表达方式，掌握课文的意义。

•难点：理解和感悟诗歌《水调歌头》的内涵，完成相关的总结归纳。

三、教学内容及安排

1.第一课时：《白鹭》

–课文导读，了解课文内容。

–分组朗读、品读课文。

–听录音，模仿朗读。

–课文理解和讨论。

2.第二课时：《小乌龟》

–课文导读。

–学生齐读、分角色朗读。

–完成课堂练习，理解课文中反映的乌龟形象。

3.第三课时：《写鹅》

–了解课文背景。

–分组表演课文内容。

–进行课文赏析。

4.第四课时：诗歌《水调歌头》

–诗歌背景介绍。

–集体朗读，理解诗歌意义。

–分组讨论诗歌内容。

四、教学过程

1.导入

–通过图片、视频等媒介引入课文主题，引发学生兴趣。

2.阅读与理解

–学生听读课文，理解主旨，掌握词义。

–分角色朗读，体会情感。

3.写作与表达

–引导学生根据课文内容进行创作，写一段话、一篇小作文等。

4.总结与评价

–引导学生讨论、总结本单元所学内容，进行课程反馈。

五、教学评估

1.课堂表现评分：包括听说读写综合表现。

2.课后作业：课文要求的书写、背诵等。

3.课程测验：对本单元知识进行小测验。

五年级上册语文教案人教版范文7篇

五年级上册语文教案人教版（精选篇1）

教学目标

1、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。

2、能发现细心、长期观察的乐趣所在。

3、能背诵“日积月累”部分。

教学重难点

自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。

教学媒体准备使用

准备“爬山虎”图片，提前布置学生观察感兴趣的事物。

教学过程

一、读读写写

１、检查读音，交流识记方法：

⑴自由读记，标出本组所学生字。

⑵小组读认，读中正音。

⑶全班交流读，交流难记字形识记方法。

２、相互学习，取长补短，再次识记。

３、听写词语，注意书写正确规范。（自我表现）

４、选择两个词语造句。（小组交流）

二、读读记记

１、读中正音：

⑴指名读词，随时正音。

⑵齐读。

⑶同桌互读，一人随意快速地指点，另一人读。

２、解疑说话：

⑴提出不懂的词语，共同交流解题。

⑵自由选择一组词，说一段话。

三、我的发现

１、出示“爬山虎”的图片，自主观察，交流发现。

２、出示文中语句，读通、读懂，发现作者细腻之处。

３、作者为何能把爬山虎的脚写得这么细致、具体？

４、分角色读“小林”“小东”的话。

５、谈谈自己的学习体会。课后从其他阅读材料中摘录类似的语句，积累在摘抄本上。

四、成语故事

１、认识事物需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢？《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。

２、学生通读故事，了解故事内容。

３、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？

４、文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？

（明白“观察”与成绩的必然联系。）