北师大版数学三年级下册《轴对称图形》PPT课件
轴对称图形-知识梳理和知识要点-北师大版三年级数学下册
轴对称图形知识梳理和知识要点-北师大版三年级数学下册逻辑主线（我们学的主要是什么）：对称-简单的对称现象-轴对称-轴对称图形怎样理解逻辑主线中各个概念的关系：对称现象有好几种，现在我们学的是最简单的对称现象——轴对称。
轴对称的方式也有好几种，我们研究的是图形的轴对称现象。
➢轴对称图形轴对称图形的定义：如果一个图形对折后，在折痕的两侧的图形能够完全重合，我们就称这样的图形是轴对称图形。
折痕所在的直线称为该图形的对称轴。
怎样理解轴对称图形的定义：我们知道图形的最基本单位是点（点动成线，线动成面，面动成体），简单来说，轴对称就是研究点关于定直线对称的现象。
所以，轴对称图形存在一种点关于定直线一一对应的关系，也就是说对应的点到对称轴的距离始终相等。
注意，只要能找到这样的一条定直线，我们就称这样的图形为轴对称图形，但一个图形的对称轴可能不止一条。
对称的形式：1/2 对称还是一倍对称。
1/2 对称就是作出轴对称图形的一半，对称轴在图形内。
一倍对称就是完整地作出轴对称图形，对称轴在图形外。
1/2 对称和一倍对称统称为对称的形式。
思考：1．你是怎么理解对称，轴对称和轴对称图形的？答：轴对称图形是轴对称的其中一种方式，而轴对称是对称现象中的一种。
2．什么是轴对称图形？什么是对称轴？答：一个图形通过对折后完全重合的图形是轴对称图形，而折痕所在的直线就是该图形的对称轴。
3．轴对称图形的本质是什么？答：是研究图形上的点关于定直线的对称现象。
4．轴对称图形的性质是什么？答：对应的点到对称轴的距离始终相等。
5．轴对称图形的特点是什么？如何判断一个图形是否是轴对称图形？[重点]答：特点是至少有一条对称轴。
只要能找到一条对称轴，它就是轴对称图形。
6．在方格纸上画轴对称图形的技巧是什么？[重点]答：找图形每个角的顶点，作关于定直线的对称点，再依次连起来。
7．我们学过哪些图形，有哪些是轴对称图形？答：有三角形，正方形，长方形，平行四边形，菱形，圆，正多边形（在学过的图形中打勾）8．如何在一张纸剪出一个较复杂的轴对称图形？请写出你的具体操作方法。
北师大小学三数学下册《轴对称图形》
北师大小学三数学下册《轴对称图形》一、引言本文档是针对北师大小学三数学下册《轴对称图形》章节的详细介绍和讲解。
在这一章节中，我们将学习什么是轴对称图形、轴对称图形的性质以及如何进行轴对称图形的操作和变换。
通过学习该章节，同学们将能够对轴对称图形有更深入的理解，并能够灵活地运用到实际问题中去。
二、轴对称图形的定义轴对称图形是指具有对称轴的图形。
对称轴是一条可以将图形分为两个完全相同的部分的直线。
在轴对称图形中，对于图形上的任意一点P，如果存在一条对称轴，使得经过对称轴上的点A，经过对称变换后的点A’和点P三点共线，则点P具有轴对称性。
轴对称图形的对称轴可以是水平线、垂直线或斜线，图形可以是简单的几何图形，如矩形、正方形、三角形等，也可以是复杂的图形。
三、轴对称图形的性质1.轴对称图形中，对称轴上的任意两点距离相等。
例如，对称轴AB上的两点C和D，有AC = BD。
2.轴对称图形中，对称轴将图形分为两个完全相同的部分。
例如，对称轴AB将图形分为上下两部分，其中上部分和下部分完全相同。
3.轴对称图形中，图形上的任意一点P和对应的对称点P’关于对称轴的距离相等。
例如，点P到对称轴AB的距离等于点P’到对称轴AB的距离。
四、轴对称图形的操作和变换轴对称图形的操作和变换包括以下几个方面：1.在给定的坐标系中，确定轴对称图形的对称轴的位置和方向。
通过观察图形的对称性，可以确定轴对称图形的对称轴的位置和方向，可以是水平线、垂直线或斜线。
2.根据对称轴将图形分为两个完全相同的部分。
在确定了对称轴的位置和方向后，可以根据对称轴将图形进行分割，得到完全相同的两个部分。
3.对图形中的一部分进行操作，然后通过对称轴得到另一部分。
例如，可以通过在图形的一部分上添加一个点，然后通过对称轴得到另一部分。
这样的操作可以帮助我们更好地理解和掌握轴对称图形。
4.进行轴对称图形的变换。
根据轴对称图形的性质，我们可以将一个轴对称图形沿着对称轴进行翻转。
《轴对称图形》说课稿北师大版数学三级下册
北师大版数学三年级下册《轴对称图形》说课稿一、教材分析1.教材的地位与作用《轴对称图形》是北师大版三年级下册第二单元《对称、平移和旋转》中第一课时的教案内容。
本节课是在认识常见立体图形和平面图形的基础上学习的。
对称是一种最基本的图形变换，对于帮助学生建立空间观念，培养学生空间想象力有着重要的作用。
轴对称图形的学习为今后学习平移、旋转、图形变换等知识打好基础。
所以，本课不仅为学生做好知识铺垫，也做好能力的过渡。
2. 教案目标根据“新课标”要求和教材的内容，本节课确定如下教案目标：（1）知识与技能感知现实生活中普遍存在的轴对称现象，体会轴对称图形特征，能够准确判断哪些图形是轴对称图形并找出对称轴，能够在方格纸上画出简单的轴对称图形。
（2）过程与方法通过图形分类、折纸、画图、剪纸等操作活动来认识和制作轴对称图形，体会数学分类思想和对应思想，从而运用轴对称图形的知识来解决实际问题。
（3）情感、态度与价值观发展学生的空间观念，培养学生热爱美、创造美的意识。
3、教案重难点由于教材并没有给出轴对称图形准确的定义，主要是通过直观演示，动手操作使学生感知并了解轴对称图形的基本特征，因此“初步认识轴对称图形的特征”就成为本节课的教案重点；在图形对称轴的判断和画图中，依靠是感知概念与特征来完成，因此“判断轴对称图形和掌握画轴对称图形的方法”是本节课的难点。
重点：认识轴对称图形特征。
难点：能正确判断和画出简单的轴对称图形。
二、学情分析学生年龄小，好动，好奇，思维活跃，并具有一定的数学思考能力。
感性认识强于理性认识，形象而直观的教案容易被他们接受。
三、教案方法分析如何更好地突出重点，突破难点，完成上述教案目标呢？根据教材与学生的特点教法分析：本节课我将采用多媒体辅助教案，加以引导、直观演示。
以独立思考、探究合作、交流与展示、竞赛活动为主要方式进行教案。
激发学生学习的积极性，让学生主动参与学习的全过程。
学法分析：我力争营造一个民主、平等、和谐、愉悦的学习气氛，充分发挥学生的主体性，通过学生初步观察、动手折纸、画图、剪纸等学习活动，用自己的思维方式主动探究，发现特征，学以致用。
【新】北师大版小学3三年级数学下册全册ppt课件(完整)
35
8 285
验算： 35
24
×8
45 40
280
5
答：可以放满35页，还剩5张。
280 ＋5
285
1. ⑴估一估，这捆绳子大约能剪 出多少根跳绳？ ⑵算一算，能剪出多少根跳绳？ ⑶如果每根跳绳长5米，能剪出 多少根，还剩多少米？列式计算 并验算。
2.淘气是个军事迷。他有144张不同的火箭发射 图片，他计划给同学展示一下，每块展板可以 放9张图片。 ⑴算一算，需要多少块展板？ ⑵结合具体情境，说一说每一步的意思。
北师大版 三年级下册 第一单元 除法
850字 1分 1分 1分 1分 1分
？字
5分 850字 3分 ？字
850字 1分 1分 1分 1分 1分
？字
5分 850字 3分 ？字
850÷5＝170（字）
850÷5×3
170×3＝510（字）
＝170×3 ＝510（字）
答：淘气3分钟能讲510字。
笑笑讲一个故事用了4分，平均每分讲150字。 如果要3分完成，每分应讲多少字？
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到 多少个，还剩多少个？
68÷2＝ 22（个）······2（个）
十个 位位
22 3 68
6 8 6 2
答：每只分到22个，还剩2个。
1.幼儿园有86块积木。
⑴把这些积木平均分给2个大 班，每班分到多少块？分一 分，算一算。
⑵用竖式算一算，并结合分积 木的过程说一说每一步的意 思。
100＋2＝102
0 0
6
答：平均每只猴子分到102个桃子0。6
1 40
6 840 6 24 24 0 0 0
1.平均每只小猫分到几条鱼？
北师版小学二年级数学下册《图形的运动》第1课时 轴对称(一)
生：我发现这几个图形折痕两边的图形可以完全重合。
师：你们真是善于思考的孩子，能说一说对折后，哪两边完全重合吗？
心形是左右两边完全重合，小鱼是上下两边完全重合，双喜字是左右两边完全重合，房子是左右两边完全重合，字母也是是左右两边完全重合。
师：对折后两边能完全重合的图形，叫做轴对称图形，这条折痕所在的直线，就是轴对称图形的对称轴。
师：同学请完成练习册本课时的习题哦！
五、教学板书
轴对称一
六、教学反思
优点：本节课是集欣赏美与动手操作为一体的综合实践课，为了更有效的突出重点 ，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体、训练为主线的指导思想，教学过程中力求提醒数学问题生活会，注重学生观察，交流，操作，探究能力的培养，让学生葱粉经历知识的形成过程。
教学重点
认识轴对称图形并体会其特征。
教学难点
能正确辨认轴对称图形。
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
复习导入
同学们好！欢迎来到状元成才路慕课堂今天我们来学习第二单元图形的运动中的第1课时轴对称（一）。
同学们你们喜欢剪纸吗？老师很喜欢剪纸，今天老师就给大家剪一个图形（爱心）。
二、探究体验
生：认识，分别是心形，小鱼，双喜字，房子和字母。
师：再认真看一看，这些图形有什么共同的特点？
生1：这些图形从中间分开，两边一样。
生：怎么知道两边一样？
师：让我们利用附页1中图1折一折，看一看。自己动手试一试吧！折完后，你又有什么发现？
师：同学们都已经折好了，把你的发现和其他同学分享一下吧。
生：这些图形对折后，两边都是一样的，他们是对称的。
三年级下册数学课件北师大版第2课时 轴对称(二)
二 图形的运动
第2课时 轴对称（二）
在日常生活中，我们处处可以见到 轴对称图形，那么我们如何剪出一个轴 对称图形呢？
做一做，你有什么发现？
对折 用剪刀剪出图案 展开
要得到轴对称图形，可以先把纸对折。 对折后只折后，
对折 用剪刀剪出图案 展开
右折 沿虚线剪开
①
②
③
分析：根据题中的折纸规律，把正方形纸片 按照图中所示方法沿虚线剪下，展开后即可得到 剩下的图形。
如右图所示，不
难发现，剪去的部分
是由四个相同的小三
右折 沿虚线剪开
角形拼成的一个小正方形，所以剩下的图形为大正方
形中除去一个小正方形后形成的边框。故选择②。
这节课同学们都学会了哪些知识？
剪轴对称图形的方法：把一张纸对折后， 在纸上靠折痕的一侧画出图形一半的图案。 然后用剪刀沿所画线条剪开，展开折纸后得 到的图形就是轴对称图形。
课后作业
将一张正方形纸对折两次，剪出如图所示的 小洞后展开，得到的图形是（ ）。
在纸上靠折痕的一侧画出图形一半的图案。 然后用剪刀沿所画线条剪开，展开折纸后得 到的图形就是轴对称图形。
下面都是轴对称图形的一半，想一想，整 个图形是什么？利用附页1中图4试一试。
分析与解：由轴对称图形的意义可知，轴对 称图形中对称轴（图中虚线）两侧的部分完全相 同，左图是罐子的一半，右图是上衣的一半，所 以可以推测出整个图形分别是罐子和上衣。
将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是
哪一个？想一想，做一做。
下面的圆 距离对称轴近， 上面的圆距离 对称轴远……
对称轴
展开后的图形应 该是个轴对称图形
⑴
⑵
⑶
⑷
北师大版数学三年级下册《轴对称图形二》PPT课件之一
想一想，描出另一半会是什 么？剪一剪。
一张纸对折后，剪去两个圆， 展开后是那一个，想一想。
沿虚线剪开
比一比
打开
对称轴
这样的图形就叫做 轴对称图形 。
你还知道生活中哪些东西 是轴对称图形？
说一说下面哪些图形是轴 对称图形?
在方格纸上画出轴对称图形。
ห้องสมุดไป่ตู้
本课总结
了解对称轴的特征，能够画 一个对称图形的对称轴。
北师大版三年级数学下册
轴对称图形
教学目标
1.结合欣赏民间艺术的剪纸图案，以及服饰、 工艺品与建筑等图案，感知现实世界中普 遍存在的对称现象。 2.通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作 活动，体会对称图形的特征，能画出简单 的图形的对称轴。 3.培养同学们的观察能力、自主探究能力、 动手操作能力以及归纳概括能力。使同学 们能画出简单的图形的对称轴。
数学三年级下册 第三讲 轴对称 基础版(学生版)北师大版
第3讲轴对称知识点一：轴对称1.轴对称图形的定义：把一个图形对折后，折痕两边的局部能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
折痕所在的直线是对称轴，对称轴一般用虚线表示。
2.轴对称图形的特点：把图形对折后，折痕两边的局部能够完全重合。
3.判断一个图形是不是轴对称图形，要看它对折后折痕两边是否能够完全重合。
注意：有些图形不止一条对称轴，对称轴有可能是横着的，也有可能是竖着的或斜着的，因此要从多个角度观察图形。
4.剪轴对称图形的方法：把一张纸对折后，在靠对称轴的一侧画出图形的一半，用剪刀沿所画线条剪开，展开折纸，纸上对应的图形就是轴对称图形。
5.猜测轴对称图形的方法：根据图形的一半及轴对称图形的特点，联系生活实际可以想象出完整的图形。
6.轴对称图形的有：角、五角星、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形、正方形、长方形、圆和正多边形等都是轴对称图形等．圆有无数条对称轴,每条圆的直径所在的直线都是圆的对称轴.考点1：轴对称图形【典例1】．〔2021春•鄄城县期末〕下面的银行标志中，〔〕不是对称的．A．B．C．【典例2】〔2021秋•灵川县期中〕下面的汉字中，从上剪下来的是〔〕A．B．C．【典例3】〔2021秋•临漳县期中〕如图将一张正方形纸对折后，按上面虚线剪开，展开后是〔〕字。
A．十B．干C．王【典例4】〔2021秋•深圳期末〕假设一个图形对折后左右能，我们就把它叫做图形．【典例5】〔2021秋•北票市期末〕轴对称图形对应的两个对称点到对称轴的距离．【典例6】〔〔2021春•西华县期末〕第一行的图案分别是从第二行哪张纸上剪下来的？连一连．考点二画轴对称图形【典例1】．〔2021秋•渭滨区期末〕以虚线为对称轴，画出下面图形的轴对称图形．【典例2】〔2021秋•新丰县期中〕画出如图以虚线为对称轴的轴对称图形。
综合练习一.选择题1．〔2021秋•新丰县期中〕下面的图案中〔〕不是把纸对折后剪下来的。
A．B．C．2．〔2021秋•新丰县期中〕以下字母中能对折剪出的是〔〕A．B B．F C．U3．〔2021春•桃江县期末〕如图，欢欢在对折的纸上剪去一个小圆和一个三角形，翻开后是〔〕A．B．C．4．〔2021秋•成都期中〕轴对称图形沿着一条直线对折后，两局部能完全重合，折痕所在的〔〕叫做对称轴．A．线段B．直线C．不知道5．〔2021春•周村区期末〕下面哪些图形是轴对称图形．〔〕A．三角形B．平行四边形C．长方形6．〔2021春•临漳县期中〕北京天安门城楼充分表达了我国古代建筑物〔〕的特点．A．缺陷美B．不对称美C．对称美7．〔2021秋•常州期末〕如图的图形中，有〔〕个沿着虚线对折两边能完全重合．A．1B．2C．38．〔2021•郴州模拟〕以下图中，BC的长度是6厘米，点B到对称轴的距离是〔〕厘米．A．3厘米B．4厘米C．6厘米D．12厘米9．〔2021•郴州模拟〕补全轴对称图形的时候，要先找到〔〕A．边界B．对称轴C．端点10．〔2021•山东模拟〕是从〔〕纸上剪下来的．A．B．C．D．11．〔2021春•深圳期中〕将一张纸对折后剪去3个圆〔如图〕，展开后是〔〕A．B．C．12．〔2021秋•盐都区期末〕将长方形纸对折后画上图案〔如图〕，再沿阴影局部剪下，翻开后得到的图形是〔〕A．B．C．13．〔2021秋•罗湖区月考〕一张长方形纸对折，剪下两个小圆后沿对称轴展开，是图形〔〕A．B．C．D．14．〔2021•鞍山〕下面不是轴对称图形的是〔〕A．B．C．D．15．〔2021秋•盐山县期末〕以下标志是轴对称图形的是〔〕A．B．C．16．〔2021春•宝安区期中〕如图，将一张长方形纸对折，并剪下一个三角形和一个圆，余下的局部展开后的形状是〔〕A．B．C．17．〔2021秋•福田区期中〕从下面〔〕纸中剪下的图案是．A．B．C．二．填空题18．〔2021春•西华县期末〕轴对称图形的两对应个点到对称轴的距离．19．〔2021秋•高碑店市期末〕明明和亮亮合作画一张轴对称图形，明明画出了轴对称图形的左半边〔如图〕，亮亮要沿着虚线画出轴对称图形的右半边，应是数字．20．〔2021春•甘州区校级期中〕一个图形对折后，两边能够完全，这个图形是，这条折痕所在的直线叫做．21．〔2021•芜湖模拟〕如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是，折痕所在的直线叫做．22．〔2021秋•高碑店市期中〕如果把一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是，这条直线叫做．把一张正方形纸折成轴对称图形，有种折法．23．〔2021春•大庆期中〕如果把一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，那么这个图形就是图形．24．〔2021秋•宁津县期中〕在对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的．25．〔2021秋•雁塔区期中〕在一幅轴对称图形中，沿对称轴对折后A点与B点重合．如果A点到对称轴的距离是4厘米，那么未对折前A点到B点的距离是厘米．【分析】依据轴对称图形的特点，即轴对称图形是指一个图形沿一条直线折叠后直线两旁的局部能够完全重合，这条直线就是这个轴对称图形的对称轴．轴对称图形中，对称点到对称轴的距离相等．【解答】解：4×2＝8〔厘米〕答：如果A点到对称轴的距离是4厘米，那么未对折前A点到B点的距离是8厘米．故答案为：8．【点评】此题主要考查轴对称图形的特点．26．〔2021春•六合区校级期末〕你所知道的轴对称图形有、〔写2个〕．27．如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫图形，那条直线就是．长方形有条对称轴、等腰梯形有条对称轴．28．〔2021春•东莞校级月考〕假设一个图形对折后左右能，我们就把它叫做图形．轴对称图形对折后都有一条折痕，折痕所在的这条直线，我们就叫做这个轴对称图形的．29．〔2021秋•开封校级月考〕在日常生活中对称的例子很多，如：、、．30．成轴对称的两个图形沿折叠后可以重合．31．轴对称图形，沿折叠后，它两边的图形完全重合．三．应用题32．我会做．拿一张长纸条，将它一反一正折叠起来，并画出字母E．用小刀把画出的字母E挖去，拉开就可以得到一条以字母E为图案的花边，如图．〔1〕在得到的花边中，相邻的两个图案是什么关系？相间的两个图案可以通过什么得到？〔2〕观察整条花边，左起和右起的三个图案各为一组，这两组图案有什么关系？四．操作题32．〔2021春•湖滨区期末〕下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连．33．〔2021春•灯塔市期末〕连一连．34．〔2021秋•高台县期中〕第一行的图案是从第二行的纸上剪下来的，连一连。
《简单的轴对称图形》PPT课件 (公开课)2022年北师大版 (7)
D
A
C P
E B
辨一辨
D O
A C
P
如图，OC平分 ∠AOB，PD与PE 相等吗？
EB
（1）∵ 如图，AD平分∠BAC（已知）
∴ BD = CD ，( 在角的平分线上的点到这 )
个角的两边的距离相等。
（×）
B
A
D
C
（2）∵ 如图， DC⊥AC，DB⊥AB （已知）
∴
用符号语言表示为： 推理的理由有三个，
必须写完全，不能
A
∵ ∠1= ∠2
少了任何一个。
D
PD ⊥OA ，PE ⊥OB
∴PD=PE
1
(角的平分线上的点到角的两边 O2的距离相等)PEB
角平分线的性质
角的平分线上的点到角的两边的距离相等。
定理应用所具备的条件：
（1）角的平分线； （2）点在该平分线上； O （3）垂直距离。
加混淆；
（2）不要遗漏只在一个单项式中出现的字 母，要将其连同它的指数作为积的一个因式；
（3）单项式乘法法则对于三个以上的 单项式相乘同样适用；
（4）单项式乘以单项式，结果仍为单项式。
完成课本15页：随堂练习
延伸拓展：
一家住房的结构如图
y
2y
示，房子的主人打算把 卧室以外的部分全都铺
卫生间
卧室
上地砖，至少需要多少 x 厨房
4x
平方米的地砖？如果某
种地砖的价格是a元/平 2x
客厅
方米，那么购买所需地
砖至少需要多少元？ 4y
随堂测评：
1.计算：
3x2 5x①3
(5a2b)②(2a2)
(5an1b)③(2a.)
《轴对称图形》(教案)2023-2024学年数学三年级下册-北师大版
《轴对称图形》（教案）20232024学年数学三年级下册北师大版在今天的数学课上，我们将一起探索轴对称图形的奥秘。
这是一节有趣且富有挑战的课，我希望大家能够积极参与，发挥创造力。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版三年级下册的数学书。
今天我们将学习第六章的第三节《轴对称图形》。
这部分内容主要包括轴对称图形的定义、性质以及如何识别和绘制轴对称图形。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望大家能够理解轴对称图形的概念，掌握轴对称图形的性质，并且能够独立识别和绘制简单的轴对称图形。
三、教学难点与重点本节课的重点是轴对称图形的定义和性质，难点是理解和掌握如何识别和绘制轴对称图形。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂活动，我已经准备了一些教具和学具，包括正方形、矩形、圆形等图形，以及彩笔、剪刀等工具。
五、教学过程六、板书设计在课堂上，我会利用黑板进行板书设计。
我会写下轴对称图形的定义和性质，以及一些重要的例题和解答过程。
七、作业设计今天的作业是绘制一个自己设计的轴对称图形，并写一篇短文，描述它的特点和如何识别它。
八、课后反思及拓展延伸这就是我对于《轴对称图形》这节课的教学设计。
希望大家能够在这节课中学得开心，收获满满。
让我们一起探索轴对称图形的奥秘吧！重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我认为需要特别关注的。
这些细节对于学生理解和掌握轴对称图形的概念至关重要。
一、实践情景引入在课程开始时，我计划通过一个实践情景来引入轴对称图形的概念。
这个实践情景将帮助学生建立对轴对称图形的直观理解，并激发他们的好奇心。
我会展示一个轴对称图形，比如一个剪出的纸花，让学生观察并尝试解释它的特点。
这个环节的重点是让学生注意到图形可以沿着某条线对折，两边完全重合，这是轴对称图形的核心特征。
二、轴对称图形的定义和性质三、例题讲解在讲解完轴对称图形的定义和性质后，我会通过一些例题来进一步阐释这些概念。
我会选择一些简单的图形，如正方形、矩形和圆形，展示它们的对称轴，并解释如何通过这些对称轴来识别它们。
北师大数学三年级下册轴对称图形说课稿
轴对称图形物以类聚，人以群分。
《易经》原创不容易，【关注】，不迷路！说课稿一、说教材《轴对称图形》是北师大版三年级下册第二章的内容。
是在一年级认识简单的图形的基础上学习的，并为五年级下册轴对称图形的在认识做准备，起着承上启下的作用。
本节课对于学生建立空间观念，培养空间想象能力起着重要作用。
同时，对称现象在自然界和日常生活中具有重要的地位和作用。
教材结合民间艺术的剪纸图形，让学生体会轴对称图形的特征，并在学习的过程中，提高审美能力。
二、说学情接下来，我来谈谈我班学生情况。
接下来，我来谈谈我班学生情况。
三年级的学生，思维活跃，活泼好动，好表现。
思维还是以形象思维为主，处于抽象思维的初步形成时期。
在此之前，学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念。
自然界和日常生活中也有许多具备轴对称性质的图形，这也为学生的学习奠定了感性基础。
三、教学目标教学目标是教学活动实施的方向、和预期达到的结果、是一切教学活动的出发点和归宿，我精心设计了如下的教学目标：【知识与技能】认识轴对称图形的特，能够判断轴对称图形,能够画出轴对称图形的对称轴。
【过程与方法】通过观察、猜想、验证、操作，经历轴对称图形的认识过程，培养动手能力、创新能力。
【情感态度与价值观】在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受物体或者图形的对称美，培养审美情趣。
四、教学重难点本着新课程标准，吃透教材，了解学生特点的基础上我确定了以下重难点：【重点】能够判断轴对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。
【难点】制作轴对称图形。
五、教学方法根据本节课的教学目标、教材内容以及学生的认知特点，我采用启发式、探索式教学方法，意在帮助学生通过观察，自己动手，从实践中获得知识。
整个探究学习的过程充满了师生之间、学生之间的交流和互动，体现了教师是教学活动的组织者、引导者，而学生才是学习的主体。
六、教学过程教学过程是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，具体教学过程如下：(一)导入新课创设情境：出示图片，美丽的花丛里，飞来了一直小蝴蝶和一直小蜻蜓。
《第二单元整理和复习》示范公开课教学PPT课件【小学数学北师大版三年级下册】
(√ )
（4）观察一个图形的平移过程，只需观察该图形上任
意一点的平移过程。
(√)
三、易错练习
3. 选择题。(把正确答案的序号填在括号里) （1）下列图形是轴对称图形的是( A )。
（2）下面是平移现象的是( A )。
A.打开抽屉 B.拧水龙头 C.电风扇的转动 D.风车的转动
ห้องสมุดไป่ตู้
（3）下面是旋转现象的是( B )。
1. 在轴对称图形下面画“√”。
（√） （ ） （√） （√）
二、基础练习
2. 用“旋转”和“平移”填空。
旋转
平移
平移
旋转
二、基础练习
3. 把通过平移得到的两个图形连起来。
三、易错练习
1. 填空。 （1）如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这
样的图形就叫( 轴对称 )图形。 （2）平移时，物体的( 大小 )和( 形状 )都不发生变化。 （3）行驶中的汽车车轮的转动是( 旋转 )现象，电梯的上下移动是
第二单元 图形的运动
整理和复习
一、复习回顾
同学们，第二单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提 纲，回忆一下吧？
轴对称
图形的运动
平移和旋转
一、复习回顾
一、轴对称 意义：沿某条直线对折后能完全重合的图形。 特点：对称点和对称线段到对称轴的距离相等。 应用：辨别轴对称图形、剪轴对称图形、画轴对称图形 的另一半。
A.把书从书包里拿出来 B.转动汽车方向盘
C.擦玻璃
D.火车在铁轨上行驶
四、拓展练习
1. 淘气在对折好的纸上剪了两个洞，打开后会是哪一个？想一想， 做一做。画“√”。
√
四、拓展练习
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轴对称图形
看看下面图形
看看下面图形
沿虚线剪开
比一比
打开
对称轴
这样的图形就叫做 轴对称图形 。
1、定义
如果一个图形沿着一条直线对 折，直线两侧的图形能够完全重 合，这个图形就是 轴对称图形。
折痕所在的这条直线叫做
对称轴。
2、特点
• 对称轴两侧的图形完全重合 • 对称点到对称轴的距离相等
4.在方格纸上画出轴对称图形,这些图形像什么?
5.画出下图的轴对称图形,你发现了什么?
相
等
(1) 上面都是轴对称图形的一半,猜一猜整个图形分别是什么? (2) 你能剪出这些图形吗?利用附页1中的图2试一试,并与同伴说一说.
看一看，说一说，下面哪些是对称图形。
这些图形中哪 些是对称的？ 画出它们的对 称轴。
下面哪些图形是轴对称图形?
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)()()()
看看哪些是对称图形，画出它们的对称轴。
○有无数条 对称轴。
1.下面哪些图形是轴对称图形? 画“√”
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
2.试着在钉子板上围出对称图形,并与同伴说一说.
3.在方格纸上画出轴对称图形.
4.剪一个自己喜欢的对称轴图形,在全班进行展览.
1.找一找哪些数字、字母等是轴对称的。
2.在点子图上画出轴对称图形
3.摆出轴对称图形