2012年彝良县小学六年级学业发展水平抽测科学

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六年级科学试卷分析

六年级科学试卷分析（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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体现素养导向的小学科学学业质量评价设计

体现素养导向的小学科学学业质量评价设计学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反映核心素养的学科要求。

学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画，是衡量学生学业质量的基准。

学业质量评价是以培养学生核心素养为宗旨，以课程目标和学业质量标准为依据，对学生完成阶段性学习后的课程目标达成度进行的评价。

浙江省于2023年设计并实施了小学科学学业质量评价项目，彼时正处在《义务教育科学课程标准（2023年版）》（以下简称《课程标准》）初稿完成后的征求意见阶段。

为了体现科学课程理念，检测课程目标达成情况，改进学业质量评价导向，该项目确立了“关注学生全面发展、关注学生学习品质、关注学生成长过程、关注影响学生成长的环境因素”的评价目标，构建了素养导向的科学学科综合评价体系。

本文以该项目为例，从理论依据、框架设计、量规设计、工具设计、样本构成、结果分析等方面，阐述如何开展素养导向的学业质量评价工作。

一、评价的理论依据小学科学学业质量评价项目从项目设计到过程实施，从数据分析到结论形成，都以一定的理论依据为支撑，以便提升评价的针对性、适切性、可靠性、有效性。

该项目以《课程标准》为依据。

《课程标准》提出：学业评价的目的在于了解学生在学习过程中的表现及其存在的问题，鉴定学习的质量水平。

通过全面评价学生在科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面的学业成就表现，确保课程实施的质量，促进学生核心素养的发展。

小学科学学业质量评价对于有效落实《课程标准》具有重要的导向功能、诊断功能和教学改进功能。

因此，该项目注重素养立意，以科学课程目标和学业质量标准为依据，重视价值观念、必备品格和关键能力的考查；充分发挥评价的诊断功能、激励作用和促进作用，及时、准确地把握学生的学习状况和问题，调整教学进度，改进教学方法；充分利用新技术的数据收集与分析功能，开展基于证据的评价，提高评价的科学性、专业性和客观性。

教科版小学科学六年级毕业试题及答案

小学科学六年级毕业检测卷（时间：60分钟）学校班级姓名学号得分一、填空题：每格2分.共38分1、自然界中的大部分固体都是或组成。

2、用组合起来可以使物体的图象放得更大，是人类认识微小世界的重要观察工具。

3、铁钉生锈是共同作用的结果。

防止铁生锈的方法很多，其基本原理是把铁与进行隔绝。

4、物质的变化一般分成两类：和，后者的变化伴随的现象很多，最重要的特点是。

5、月球地貌的最大特征是分布着许多大大小小的，关于它的形成目前公认的观点是。

6、夏季是观察星座的好季节，天津四、和被称为“夏季大三角”。

7、水的污染主要来源于农业污水、、等，我们能用沉淀、等方法把污水中的杂质分离出来。

8、动物的种类多种多样，按照体内有无脊椎骨我们可以把动物分为和两大类。

9、纸包装箱用的材料叫瓦楞纸，它主要是通过来增强抗弯曲能力的。

二、选择题：每题2分，共20分1、下列不属于微生物的是（）A、草履虫B、叶绿素C、团藻2、下列三种器材中放大倍数最大的是（）。

A、电子显微镜 B、放大镜 C、显微镜3、小苏打和白醋混合后产生的气体是（）。

A、氧气B、二氧化碳C、水蒸气4、下列能使碘酒变色的食物是（）A、青菜B、马铃薯C、萝卜5、地球的直径大约是月球直径的（）A、1/4B、4倍C、1/66、光年是（）单位A、时间B、长度C、速度7、太阳系八大行星中，离地球最近的行星是（）A、月球B、金星C、火星8、( )是减少垃圾数量的重要方法。

A、使用一次性用品B、选择精美包装物品C、重新使用9、下面的垃圾不属于有害垃圾的是（）。

A、废电池B、废注射器C、废餐巾纸10、送给妈妈的生日礼物要包装一下，从环保角度看，不合适的是（）A、印花绸布B、塑料包装纸C、纸质包装纸三、判断题：每题2分，共20分1、昆虫的触角就是它们的“鼻子”，能分辨各种气味。

（）2、有些微生物能为我们提供食物或帮助我们生产食物。

学业质量水平等级标准设定及其启示--以小学科学学科为例

学业质量水平等级标准设定及其启示--以小学科学学科为例刘欣颜;刘晟;刘恩山【摘要】学业质量是教育质量的重要组成部分，依据国家课程标准进行学业质量水平测试，有助于全面了解学生在特定学科的学业质量现状，这对教育质量的改进和提升具有促进作用。

当前学业水平测试存在一些亟待解决的问题，为了应对这些问题，有效的评价学生测试的学业表现，需要具备科学、合理的标准，这就要求进行标准的设定。

安戈夫法是当前教育评测中使用最为广泛的一种标定方法，采用安戈夫法进行标准设定，最终确定出了2014年小学科学学业质量测评的合格分数线和优秀分数线。

%Academic quality is a vital component of the education quality.Tests of academic quality levels based on the national curriculum standard can help us to have a good knowledge of students’current academic performance.This will promote the improvement of education quality.However,there are some problems to be solved in urgency in current academic quality tests.In order to settle those problems and assess students’academic performance effectively on a particular subject,there is need to build scientific and rational standards.Angoff is the most widely used method for standards setting in the current educa-tional evaluation.This study used Angoff as the standard setting method and established the passing score and the outstanding score for the elementary school scientific academic quality test in 2014.【期刊名称】《教育学报》【年(卷),期】2016(000)002【总页数】7页(P34-40)【关键词】标准设定;Angoff;学业质量【作者】刘欣颜;刘晟;刘恩山【作者单位】北京师范大学生命科学学院，北京 100875;北京师范大学生命科学学院，北京 100875;北京师范大学生命科学学院，北京 100875【正文语种】中文【中图分类】G420如何评价教育质量一直是教育发展过程中亟待改革的关键问题，由于长期的教育发展历史，单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向还没有得到根本扭转，突出表现为：在评价内容上重考试分数忽视学生综合素质和个性发展，在评价方式上重视最终结果忽视学校进步和努力程度，在评价结果使用上重甄别证明忽视诊断和改进[1]。

(苏教版)2013年小学六年级毕业科学模拟考试试卷

2012年小学六年级学业发展水平抽测科学试卷（苏教版）时间：90分钟满分：100分一、填空题。

（每空1分，共20分）1、按岩石的生成方式，岩石可以分为（）、（）和（）。

2、能量的一个重要特点是：它可以从（）转化成（）。

3、懂得科学（）是一种本领，能把学到的科学原理应用在物品的（）上是更大的本领。

4、19世纪英国科学家法拉第发现了磁感应（）的原理。

5、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了（）、（）和（）所必须的食物、水、庇护所等条件。

6、在一个生态系统中，如果植物，动物及微生物的（）维持在一定的水平且变化不大，这种状况就叫做（）。

7、子女和父母之间一般或多或少地保持着一些（）的特征，这种现象称为（）。

8、无论是在学习、运动还是在（）中，我们的身体时时刻刻都在（）变化。

9、青春期是人生一道亮丽的（），从这个时候起，我们就要渐渐成为“大人”了。

10、我们可以通过（）、（）、踢球等方式加强体育锻炼。

二、选择题。

（选择正确答案的序号填空，每小题2分，共20分）1、能够使物体“工作”或运动的本领叫（）。

A、能量B、力C、运动2、下列属于可再生能源是（）。

A、煤B、石油C、水能3、张衡利用地震波在（）中传播的原理，发明了地动仪。

A、液体B、固体C、气体4、同一栖息地上不同种类的植物和动物（）在一起生活。

A、可以B、不可以5、生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了（）关系。

A、朋友B、敌对6、食物链的源头在（）。

A、凶猛的动物B、植物C、分解者7、第一块恐龙化石是在（）年被发现的。

A、1823B、1821C、18228、如果把不同年代的岩层比作一本书，那么（）就是书页中的特殊文字。

A、岩石B、化石C、岩层9、科学家在（）澄江发现了一个震惊世界的巨大古生物化石宝库。

A、云南B、广西C、江西10、（）年2月袁隆平荣获了首届“国家最高科学技术奖”。

A、2001B、2002C、2003三、判断题。

小学科学评价测试方案(全面完整版)

小学科学评价测试方案(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）科学评价测试方案一、评价目的评价的目的是全面考察科学学科学生的学生状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，评价通过形式多样的全面评价促进师生共同发展。

对学生科学学习的评价，既要关注学生技能的理解和掌握，更要关注他们情感的与态度的形成与发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在探究过程中的文化发展；还要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。

二、评价原则让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜欢科学喜欢评价。

以发展的眼光看待学生的成长。

要承认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。

学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主动，对自己的学习情况进行评价与反思。

对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。

三、评价措施1、建立小组合作评价制度合作评价是指学生的合作学习小组中组评。

每个学生在合作学习中都有不同的表现。

例如有谁的解决问题思路广泛，谁的方法最精妙，谁在本次合作中的进步最大，谁的贡献最多等等。

2、终结性评价终结性评价是在学期结束时对学生进行的全面评价，包括学业成绩、学习态度、学习方法、探究与实践能力、合作与交流能力等方面进行评价。

主要目标是给学生的学业和其他发展评定成绩，提供及时的建设性的成绩反馈。

四、具体评价测试方案如下：1、平时表现（由教师评）50%（1）、课堂表现（30%）教师每班准备一份名单类似点名册。

在每次上课时把学生的表现记录下来，主要看学生回答问题，实验分析，实验操作中的表现等，期末根据各自的表现确定该生在课堂表现方面的分数。

（2）、书面作业（10%）根据平时作业的批阅情况记载确定该学生获得的分数。

作业一般是打等级制的，可分派任务给课代表或小组长列表记载。

（3)、其它学习态度（10%）主要包括教师布置的实验材料的准备情况,科学课上的积极性,作业的订正情况等。

六年级科学期末检测质量分析报告（合集5篇）

六年级科学期末检测质量分析报告（合集5篇）第一篇：六年级科学期末检测质量分析报告六年级科学期末检测质量分析报告一、试题分析1、试卷的结构和内容分布本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。

从总体上来看，本张试卷题型安排合理，内容分布恰当。

第一题是填空题（每格1分，共15分），四个单元的知识点都有检测，第一单元占4分，第二单元占3分，第三单元占1分，第四单元占7分。

第二题是判断题（每小题2分，共20分），四个单元的知识点都有检测，第一单元占4分，第二单元占6分，第三单元占4分，第四单元占6分。

第三题是选择题（每小题2分，共20分），四个单元的知识点都有检测，第一单元占6分，第二单元占4分，第三单元占4分，第四单元占6分。

第四题是连线题（共4分），检测的是第一单元的知识。

第五题是调查题（共7分），检测的是第四单元的知识。

第六题是思考与回答题（共16分，有3个题目），检测的是第一与第三单元的知识，第一单元占6分，第三单元占10分。

第七题是实验操作题（共18分，有3个题目），检测的是第二单元与第三单元的知识，第二单元占9分，第三单元占9分。

综合所有的题目，本张试卷检测的内容第一单元占24分，第二单元占22分，第三单元占28分，第四单元占26分。

每个单元的分值相差2分左右，从知识的掌握到动手操作都对学生进行了检测，符合新课程改革的形式、需要。

2、试卷的特点等方面本张试卷第一大特点是安排了许多开放题、主观题，占35分左右。

如“填空题”的第7小题“在动物王国中，已发现有很多种类，其中是动物王国中最多的，如、就属于这一种类。

”“思考与回答题”的第2小题“举两个例子，说明自行车的哪个部件，应用了什么机械原理”；第3小题“联系生活举两例说明能量之间可以互相转化”。

“实验操作题”的第2小题“设计一个实验证明改变纸的形状可以增强它的抗弯曲能力。

（写出实验需要的材料、改变的条件、不变的条件）”；第3小题“设计一个对比实验，检验电磁铁的磁力与关系研究计划”。

年小学六年级综合素质评价

年小学六年级综合素质评价综合素质评价是一种综合考核学生综合能力和素质发展水平的评价方法。

通过综合素质评价，可以全面了解学生的学业水平、品德表现、身心健康状况和学习态度等方面的情况，对学生的全面发展提供科学的数据支持。

本文将以“年小学六年级综合素质评价”为题，从学业水平、品德表现、身心健康状况和学习态度四个方面进行论述。

一、学业水平学业水平是评价学生综合素质的重要指标之一。

在小学六年级综合素质评价中，学业水平主要包括语文、数学、英语和其他各学科的学习成绩。

语文是学生综合素质评价中的核心科目，要求学生掌握良好的阅读、写作和表达能力。

数学作为一门重要的科学学科，要求学生具备良好的逻辑思维和问题解决能力。

英语则是培养学生跨文化交流和综合运用语言能力的重要学科。

除了这些主要学科，其他学科如科学和社会科学也是评价学生学业水平的重要依据。

二、品德表现品德表现是评价学生综合素质的另一重要方面。

小学六年级是培养学生道德品质的关键期，学生应该发扬团结友爱、勤于努力和尊重他人的品德。

品德表现方面的评价主要包括学生的行为表现、助人为乐的行为和品德发展状况。

学校和家庭应该共同关注学生的品德发展，并通过一系列教育活动来培养学生正确的价值观和行为准则。

三、身心健康状况身心健康是学生综合素质评价的重要内容之一。

小学六年级的学生正处于快速生长发育期，他们的身心健康状况对于综合素质评价具有重要影响。

评价学生身心健康状况需要考虑学生的体质健康、心理健康和生活习惯等方面。

学校应该加强对学生健康教育的引导，培养学生良好的生活习惯和积极的心理状态。

四、学习态度学习态度是评价学生综合素质的关键要素之一。

良好的学习态度对于学生的学业发展具有重要意义。

在小学六年级的综合素质评价中，学习态度主要包括学生的学习动力、学习方法和学习习惯等方面。

学校和家庭应该共同培养学生积极主动的学习态度，引导学生形成良好的学习习惯和自主学习能力。

综合素质评价是一项复杂而全面的工作，需要学校、家庭和社会的共同参与和努力。

六年级科学试卷分析(10篇)

六年级科学试卷分析(10篇) 六年级科学试卷分析第1篇：一、对试题的认识：本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，资料涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。

二、错题分析：六年级侧重于知识的考察，从整个试卷来看，学生知识掌握不太梦想。

存在的问题：1、学生不会审题，没有养成先认真审题、看题，再答题的习惯。

对于易混淆的知识点要和同学们更加清晰的分析和讲解，以求扎实的记忆。

如确定题中，要求是确定并改错，一部同学就是只做确定而没有改正，所以失分，在今后的练习中注意多培养学生认真审题的好习惯。

2、学生理解、分析问题的本事还有待加强。

如实践题“今年世界各地的许多地方发生了地震，造成各国经济的巨大损失，同时给人民带来了灾难。

请利用所学的知识说说你的看法。

”学生运用自我所学的知识分析当前地球上的现象。

一部分学生运用知识解决问题的本事还有待提高。

平时的练习中我们都应加强类似题的练习。

3、基础知识掌握不牢如填空题4对于生物和非生物两个问题，书中是以重要概念出现的，讲课中我多次做的强调，但还是出现了失分的情景，以后的学习中多加强基础知识的掌握。

4、学生脑海中没有学科学用科学的思想，知识间没有建立起联系，读死书，死读书，学了不会用。

学生对于知识的理解不够透彻、不够准确，掌握上不够灵活。

其实在以后的上课中多注意联系实际，把我们学的知识用于现实生活中去，这样学生即掌握了知识，又丰富了我们的生活，这也是我今后努力的一个方向。

三、改善措施：1、教师在讲课中多注意联系生活实际，把我们的知识放回学生熟悉的生活中去，便于更好的掌握知识。

2、教师以身作则，和同学生一齐阅读，拓宽学生的阅读面，扩大学生的阅读量。

加快知识的积累和运用，使学生爱上科学学科，同时引导学生构成知识是相通的思想。

小学科学课程学生学业水平考查分析表(一至六下册)

60-70分
不合格（%）
60分以下
XX小学
86.9
79.45%
12.67%
Байду номын сангаас7.53%
0.34%
三、存在的问题与改进措施。
1.学生缺乏了把科学概念与日常生活应用进行联系。在平时的科学学习中没有对所学的科学知识进行延伸和拓展。对于一些基本的科学概念理解不深刻，对一些概念性的科学知识只是死记硬背，与其他科学概念混淆。
通过检测，希望了解一下自己的教学质量情况。通过此形式，查找问题与不足，为改变今后的教学提供一些借鉴经验和教学策略，以便把科学课的教学效益提升落到实处，真正体现培养小学生科学素养这一科学课程宗旨。
本次检测试题内容涵盖广，难度适中。
表1：一年级2017学年第二学期科学期末测试成绩情况表
单位
平均分
优秀（%）
3.自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平，重视科学概念的教学。
4.教师要进行孩子学习策略的研究，以提高学习的效果和积极性。
通过试卷分析，在今后的教学中应从以下几个方面努力：
1.认真钻研教材。激发学生的学习兴趣。
2.重视科学知识的识记、巩固。
3.做好每一次的实验。
4.重视与生活实际相联系，加强综合应用训练。
二、取得主要成绩：
整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对科学知识的灵活应用能力。从试卷的内容来看，本张试卷命题符合科学课程标准，紧扣新课程理念。
了解学生在科学课学习过程中表现出来的科学知识水平、科学探究能力水平、科学情感态度与价值观水平；同时，了解学生的思维状况以及解决问题的方法策略等状况。
试卷题型包括了单项选择题简答题两大题考查的内容能基于所学知识让学生通过观察查阅资料案例分析等方式获取事物的信息运用分析比较推理概括等方法呈现探究过程与表述探究结果

学业水平考试质量分析报告模板

****** 学期末学业水平考试质量分析报告***年，******组织小学***年级、初中***年级进行统一的学业水平考试，抽调***年级数学、英语两科试卷集中批阅。

根据阅卷组的反馈和测试成绩评价，我们对此次考试进行了认真分析，形成了本次考试的质量分析报告。

一、***年级成绩评价结果统计及情况分析:（一）考试科目及参考人数本次***年级学考科目共有语文、数学、英语、生物、地理、政治、历史***科，总分共计分。

全***参加考试人数人，成绩核算时，按照******考核规定和随班就读筛选鉴定小组核定结果，剔除随班就读人(其中，*** 人，***学校人，***中学人，*** 中人，***中学人),参评人数为人。

（二）***与***年度考试成绩对比分析：1. ***与***年度全***考试成绩对比分析全******年级学考***科平均分为分，去年***科均分分，较去年提高分，分以上百分率为，较去年的提高了个百分点，分的百分率为，较去年的提高了个百分点，分的百分率为，较去年的降低了个百分点，以上数据说明，我******年级优秀学生数量明显提升，良好学生人数大幅提高，可以肯定一点的说，这一年来，学校培优工作和后进生转化工作成绩显著。

2.城区学校考试成绩对比分析：城区所中学和去年成绩相比较，成绩稳步提高。

*** 成绩评价***项总得分为分，较去年***项总得分高分，***学校***项总得分为，较去年***项总得分高分。

从校总得分极差（最大值-最小值）分来看，校成绩还存在差距。

具体分析：分以上学生所占比例*** ，***学校，相差个百分点，分学生所占比例*** ，***学校，相差个百分点，分学生所占比例*** ，***学校，相差个百分点，从以上数据对比不难看出，两校优秀生所占比例相差不大，*** 后进生转化工作还需要进一步加强。

3. 农村中学考试成绩对比分析：农村所中学和去年成绩相比较，农村中学成绩有了大幅度提高。

小学六年级教学质量监测(附答案)六年级科学试卷

年度小学六年级教学质量监测科学试题（卷）一、填空题（13分）1. ( )是我们由儿童向成年人过度的时期。

在这个时期内,我们的( ) 、( )方面都发生着巨大的变化。

2. 水力发电是靠( )能工作的，台灯靠( )能工作，人跑步是把( )转化成( )。

3. 每种生物的基本性状都能保持相对稳定，例如我国5000年前就开始种植水稻，而至今南方还是以水稻为主要粮食作物，这是因为生物的( )在起作用。

而生物界又是丰富多彩的，目前我国栽培的水稻品种就有数百种之多，这是因为生物的( )在起作用。

4. 红壳鸡蛋市场售价高、利润大，养鸡户就会开始大量饲养( )，这是( )的结果。

5. 蚯蚓喜欢长期生活在温暖、潮湿的土壤里，是因为土壤给它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为蚯蚓的( )。

6. 生物质能的主要来源是( )。

二、选择题（9分）1. 小学三至六年级的学生每天应保证（）小时的睡眠时间。

A.8.5小时B.9小时C.10小时D.9.5小时2.一对正常肤色的夫妇生了一个白化病的孩子。

引起这种变异的类型和原因是（）。

A.是可遗传的变异，由遗传物质的改变而引起的B.是不可遗传的变异，由遗传物质的改变而引起的C.是可遗传的变异，由环境条件的改变而引起的D.是不可遗传的变异，由环境条件的改变而引起的3. 哪对生物之间不是相互合作的生物伙伴关系（）。

A.珊瑚虫和星虫B.寄生蟹和海葵C.斑马和角马D.鸟和苹果4.关于青春期下列说法正确的是（）。

A.男生感觉长胡须不好可以拔掉B.少年儿童喝点酒对身体无害C.独立欲望增强，情感世界充满风暴D.由于性开始发育，为了健康成长，所以女生不要和男生交往5. 桑基鱼塘是典型的生态农业模式，它通过（），实现了资源的循环利用。

A.桑叶喂鱼、蚕粪肥桑、塘泥养蚕B.桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑C.桑叶肥桑、蚕粪喂鱼、塘泥养蚕D.桑叶养蚕、蚕粪肥桑、塘泥喂鱼6. 无论是现在，还是将来人类最离不开的能量是（）。

中小学学业质量监测办法

中小学学业质量监测办法按照XX县教育局下发的《XX县提高教育质量工作实施方案》（以下简称《方案》）的要求，依据《XX县中小学学业质量监测办法》，把全乡中小学学业质量监测工作落到实处，真正发挥质量监测在指导教育教学管理中的反馈、矫正、激励作用，结合我乡教育教学的实际，现就全乡中小学学生“学业考试”和“学业水平及学习素养”监测工作提出以下实施办法，望认真贯彻落实。

一、监测目的通过监测，促进教育教学管理的科学化；促进课程方案的全面落实；促进教学质量的有效改进；促进教师的专业发展；促进学生学习能力的不断提高。

二、监测对象全乡各校全体在校学生。

三、监测内容（一）学生学科的学业质量（水平）监测。

根据我乡实际，质量监测工作先从中小学主要学科做起，逐步扩展到所有学科，我们将对两个学段的以下学科进行质量监测，并对部分学科进行技能监测。

小学：语文、数学、英语、品德与生活（社会）、科学、音乐、体育、美术、综合实践活动课程。

初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思品、历史、地理、音乐、体育、美术、综合实践活动课程。

（二）学生学习素养的发展情况监测。

主要包括学习态度、学习兴趣、学习习惯、学习方法等方面。

四、监测的形式与方法采用学生“学业考试”和“学业水平及学习素养”监测两种组织形式。

（一）学生学业考试。

开齐、开足、开好中小学各学科课程，做好小学各年级期末学业测试准备工作。

在XX县教育教学指导中心组织下，总校积极配合。

每年X月份举行一次六年级学生全员素质测试，作为考核学校教学管理的过程性依据。

依据XX市有关文件要求，配合教育教学指导中心统组织的初二下学期末举行地理、生物学业考试，初三上学期末举行信息技术学业考试和理化生加试；按要求参加由市教育局统命题的初三学生下学期末语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史学业考试（升学考试）。

组织进行由XX县教育教学指导中心负责实施的初一、初二、初三上学期期末素质测试和初三下学期5月份的学业质量测试。

教科版小学科学六年级下册期末考试试题(含答案)

上期期末教学质量检测卷六年级科学考生注意：共五大题，满分100分，时间：60分钟。

一、我会选择。

（单选题，将正确答案的字母填在括号里。

每小题2分，共30分）1. 一般情况下,下列三种器材中放大倍数最大的是（）。

A.显微镜B.电子显微镜C.放大镜2. 观察水中的微生物需要（）。

A.用小勺把水倒在载玻片上B.用滴管把水放在载玻片上C.用滴管把水放在载物台上3. 将燃烧的细木条伸进装有二氧化碳的玻璃杯中，木条会（）。

A.没有什么变化B.熄灭C.燃烧得更旺4. 大气中的（）浓度增加，使得地球表面温度升高。

A.氧气B.一氧化碳C.二氧化碳5. 小红把她家里的垃圾分为食品、服装、日用品、电器等几类她是按（）分类的。

A.材料B.使用用途C.处理方式6. 关于垃圾，下面说法正确的是（）。

A.挖坑填埋垃圾不会危害周围环境B.人们在生活中产生的垃圾并不多C.分类分装垃圾便于垃圾的回收利用7.小丽拆开一盒荔枝干，里面有一大块塑料泡沫、一块黄绸布，荔枝干只占了1/6的体积和1/2的质量。

我认为这样的包装是（）。

A.精美包装B.必要包装C.过度包装8. 月食不可能出现（）。

A.月全食B.月环食C.月偏食9. 在显微镜下观察，花岗岩是由（）三种晶体构成的。

A.石英、长石、云母B. 石英、方解石、云母C. 石英、长石、方解石10. 自已能发光的星叫（）。

A.行星B.卫星C.恒星11. 世界上最早的显微镜是（）制成的，可以放大近300倍。

A.列文虎克B.巴斯德C.罗伯特·胡克12. 下列物质不属于晶体的是（）。

A.食盐B.雪花C.玻璃13. 下列含有淀粉的食物是（）。

A.番薯B.胡萝卜C.西红柿14. 送给妈妈的生日礼物要包装一下，从环保角度看，不适合的是（）。

A.印花绸布B.塑料包装纸C.纸质包装纸15. 在北部天空，小熊星座上有著名的（）。

A.天王星B.海王星C.北极星二、我会判断。

（正确的画“√”，错误的画“×”。

小学生学业水平检测制度

河东小学学业水平检测制度新课程标准对课程的检测作了全面而精要的论述，明确指出：“检测的目的是全面考查学生的学习情况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展。

学生的学业检测应纳入新课程检测的范畴，是一种发展性检测，应坚持以人为本的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和平生发展。

一、检测的理论框架1．检测内容多维化检测应从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观这样三个维度来确立内容体系，而且应侧重后面两个维度。

(1)关注知识与技能。

学习首先要获取一些基础性的知识和基本的技能，该认识的要清晰认识，该记住的要牢牢记住，该理解的要深刻理解，该运用的要能熟练运用。

对知识技能，不仅要吸收，而且要内化，要使新旧知识技能融合起来，建构起新的知识技能体系。

这个体系中各种要素组合有序，便于检索，便于提取，召之即来，来之能用，用得灵便，用得恰当。

(2)关注过程与方法。

对学生的数学习，不仅要看结果，更应关注他们的学习过程和掌握数学方法的情况。

检测应有利于激励学生主动积极地投入学习活动之中，勤于实践，斗胆探索，乐于动脑、动口、动手，不断地观察、实验、猜测、验证、推理与交流。

检测还应有利于激励学生与同伴合作求知，既能无保留地发表自己的独立见解，又能虚心地听取别人的意见。

检测要引导学生在自主、合作、探索的学习活动中自觉体验，积累学习经验，掌握数学方法。

不仅要掌握获取数学知识技能的方法，更要掌握发现新知识的方法，善于发现问题，分析问题和解决问题。

(3)关注情感、态度和价值观。

检测应有助于激发学生学习的兴趣，充分调动其主动性、积极性，增强其自信心，使他们全身心投入学习活动。

主要看其是否积极开动脑筋思量问题，是否乐于与人合作交流，是否勤于实践，勇于创新。

要特殊重视思维过程的科学性、条理、广阔性和创造性。

检测还应鼓励学生敢于并善于鉴别真伪和优劣，善于根据事物本身的特点和自己的实际情况选用最合适的知识、技能、方法。

能够突破思维定势，做到不盲从，不因循守旧。

苏教版六年级科学期末质量检测试卷的命题指导思想

苏教版六年级科学期末质量检测试卷的命题指导思想以培养学生科学素养为目的，以“注重过程、促进发展”为原则，以新课标为依据，以教材为载体，贴切实际，贴近生活，将知识与技能，过程与方法有机地融为一体，考察六年级学生科学学习水平，了解六年级学生的科学能力层次，分析小学科学教学现状，提高小学科学教学质量，为学生可持续发展打下良好的基础。

本次小学科学测试以现行教科版教材为依托，以检测小学阶段学业水平和能力为目标，并努力体现《科学课程标准》的基本理念和要求。

1、体现科学学科特点命题将以考查学生的科学素养为宗旨，注重考查学生的综合探究能力、阅读提取信息的能力和运用知识、技能，解决问题的能力。

同时，试题要力求联系生活实际，符合学生认知水平和能力，使学生能清晰地认识到“让自然走进科学，让科学融入生活”这个理念，认识到在日常生活中要留心科学，善于观察，善于思考，善于实践，善于探究。

总之，在命题中，尽量做到让学生掌握科学概念学会科学方法，培养科学态度，懂得如何面对现实生活中与科学有关的问题，以及知识教育与能力培养的结合。

2、坚持目标参照的命题原则，突出教师阶段性教学目标达成和学生阶段性学习目标达成状况的监测。

3、坚持导向性命题原则，教学质量监测试题要有助于教育行政部门更好对学校教学质量的科学监控;有助于学校真实把握质量，科学调整决策思路，促进学校质量飞跃发展;有助于教师进行教学改革，促进专业成长; 有助学生培养良好学习习惯和科学素养，提高能力，促进全面发展。

4、坚持基础性命题原则，教学监测试题要着重考查基础知识与技能、基本方法和过程，要有意识考查情感态度和价值观。

5、坚持无差错性命题原则，教学质量监测试题，必须做到知识准确，表述规范、角度平易、答案准确、评分科学。

6、坚持人本性命题原则，试卷结构合理，试题编排先易后难，由浅入深，既有利于学生答卷，又有利于教师阅卷。