2020年六年级道德与法治上册第8课我们受特殊保护练习卷三B卷

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山东六年级上册道德与法治期末试卷

部编版六年级道德与法治上册全册知识点考点归纳整理及期末考试卷第一单元我们的守护者第1课. 感受生活中的法律一、填空题1.法律保护了我们的权利。

在法律的规定下,我们享有人身权,财产权,受教育权等权利,学习知识、快乐成长。

2.法律规定了我们的义务。

3.纪律、道德和法律规范着我们的行为。

与纪律、道德不同,法律由国家制定和颁布,具有强制力和权威性。

所有社会成员都要遵守法律,依法行使自己的权利,依法履行自己的义务。

4.法律调整社会关系,保护合法权益,维护公共秩序。

大到国家的政治生活,小到个人的家庭生活,处处都有法律的身影。

5.作为社会生活的基本规则,法律为我们设定了行为准则,提供了外部保障,维护着我们的正常生活。

6.人人依法享有权利,人人依法履行义务。

在法律的指引和保护下,个人和家庭快乐、幸福,社会与国家公正和谐。

二、选择题1.以下关于纪律、法律关系的说法正确的是( B )A.违反法律和违反纪律是一样的B.纪律和法律都规范着我们的行为C.违反纪律的后果比违反法律的后果严重2.下面关于法律的描述不正确的是( B )A.法律是由国家制定或认可的B.法律靠大家自觉遵守,不具有强制性C.法律面前人人平等3.小叶买了一双鞋,穿了一天,鞋跟就掉了。

小叶不应该( B )A.找商家索赔B.算了,自认倒霉,下次注意点C.实在不行通过法院起诉三、判断题1.法律伴随着人生的整个历程。

( √ )2.一位父亲说:“打骂子女是家事,法律管不着。

” ( X )3.法律为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。

( X )4.法律是用来约束成年人的,与儿童无关。

( √ )5.法律面前,人人平等。

( √ )四、问答题。

1.说一说作为小学生，法律规定了哪些义务？答：过马路要遵守交通法规,在公共场所要爱护公物,保护环境,借了别人东西要及时归还,等到我们成年后,要努力工作,为国家和社会做出自己的贡献。

2.法律与纪律、道德有什么联系和区别？答：(1)联系:纪律、道德和法律规范着我们的行为。

部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》(两课时全)-教学设计

部编版六年级上册道德与法治-8《我们受特殊保护》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，主要是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。

教材通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到自己在法律上的特殊地位，以及如何运用法律武器保护自己的权益。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对于未成年人受法律特殊保护的具体内容，可能还比较陌生。

学生在学习过程中，需要通过实例来理解这一概念，并能够运用到实际生活中。

三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。

2.培养学生运用法律武器保护自己权益的能力。

3.增强学生的法律意识，提高法制观念。

四. 教学重难点1.未成年人受法律特殊保护的具体内容。

2.如何运用法律武器保护自己的权益。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况。

2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对案例的看法，培养运用法律知识分析问题的能力。

3.实践法：设计情景剧，让学生扮演不同角色，亲身体验法律保护的过程。

六. 教学准备1.准备相关案例材料。

2.准备情景剧剧本。

3.准备讨论题目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读，了解未成年人受法律特殊保护的具体情况。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和看法，培养运用法律知识分析问题的能力。

4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，教师进行点评，总结未成年人受法律特殊保护的原则。

5.拓展（10分钟）学生分组表演情景剧，体验法律保护的过程，增强法律意识。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对未成年人受法律特殊保护的理解。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用法律武器保护自己的权益。

合肥市2019-2020年六年级上册第8课我们受特殊保护练习卷三(I)卷

合肥市2019-2020年六年级上册第8课我们受特殊保护练习卷三（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 我国专门保护未成年人的法律有（）。

①《中华人民共和国婚姻法》②《中华人民共和国未成年人保护法》③《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》④《中华人民共和国义务教育法》A．①②③④B．②③④C．②③D．①④2 . 下面情形会运用到《中华人民共和国义务教育法》的是（）。

A．罗某某初中没毕业,家里人就让他辍学打工B．贾某某的爸爸经常在酗酒后打他C．15周岁的蒋某某参与贩卖毒品被警察抓住3 . 如今校园内，加入“手机-族”的中学生越来越多，有些学生在上课时用手机玩游戏、发短信，影响了正常的课堂教学秩序，受到老师的批评。

这说明（）A．我们享有的权利不能完全实现B．学生在学校里是没有自由的C．老师干涉了这些同学的自由D．公民在行使自己的权利时不得损害其他公民的合法的自由和权利4 . 下列哪一部法律专门保护我们的受教育权。

（）A．《义务教育法》B．《婚姻法》C．《消费者权益保护法》5 . 公民撰文在报刊上发表，直接指出教育机关工作中的问题，属于（）。

A．舆论监督B．民主评议会C．信访举报制度二、填空题6 . 我国法律明确规定，未满18周岁的青少年不得进入网吧，体现对______的保护。

7 . ____调整社会关系,保护合法权益,维护公共秩序。

8 . 1954年我国制定了第一部____的宪法，我国现行宪法是____ 年 _____ 月_____日制定的。

9 . 村民身份证上有姓名、生日、家庭住址等信息，应注意（________），避免个人信息（________）后被不法分子利用，损害自己的或家庭的（________）。

10 . 法律是保护我们权利的最（____________）、最（____________）的手段。

部编版道德与法治六年级上册第8课《我们受特殊保护》问答题集

部编版六年级上册道德与法治第八课《我们受特殊保护》问答题集1.什么是未成年人?答：我国法律规定，凡是未满18 周岁的公民为未成年人。

2.为什么我们未成年人需要法律的特殊保护?答：自身方面:①未成年人好奇心强，但自控能力差;②未成年人经验不足，缺乏辨别是非的能力；③未成年人的法律意识和自我保护能力不强。

国家方面:未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望。

现实方面:我们生活的环境很复杂，存在着不利于未成年人健康成长的因素，容易受到不良因素的影响和不法侵害。

3.教材72页活动园，你认同这些观点吗?说一说，与成年人相比，未成年人还有哪些特殊之处?答：认同;未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。

4、很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，把你知道的写下来。

答: 6-7岁，义务教育小学入学年龄；8岁，无行为能力与限制行为能力的分界；12岁，准许在道路上驾驶自行车、三轮车的最低年龄；14岁，因违法行为而可能受到刑法处罚的最低年龄;因违法行为而可能受到行政法处罚的最低年龄；16岁，未成年人可以离开监护人单独居住;中国公民应当申请领取居民身份证；18岁，公务员应当具备的最低年龄条件。

5. 教材73页活动园，你在家里做家务吗?你如何看待未成年人做家务这一问题?答：做;未成年人做家务可以培养我们的家庭责任感，锻炼里我们的动手能力，还可以学到课本上没有的知识,可以体会到父母的辛苦,增加家庭的幸福感。

6. 保护未成年人成长的有关法律有哪些?答：为未成年人制定的法律有：《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

7.教材74页活动园，说一说，专门为未成人制定这些法律有什么意义？为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护?答：①专门为未成年人制定这些法律能更有效地保护未成年人,促进未成年人的身心健康发展。

8、我们受特殊保护第一课时(教学设计)2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

三、学情分析
“三、学情分析”
四、教学资源
“四、教学资源”
五、理
“六、知识点梳理”
七、教学评价与反馈
“七、教学评价与反馈”
八、课后拓展
“八、课后拓展”
九．教学反思与改进
“九、教学反思与改进”
十．板书设计
“十、板书设计”
二、核心素养目标
本课时旨在培养学生的法治意识、生命观念和自我保护能力。通过学习，学生将能够：
1. 理解法律对未成年人的特殊保护意义，增强法治观念，自觉遵纪守法。
2. 认识自己的合法权益，学会在日常生活中保护自己的权益。
3. 培养学生的生命观念，珍爱生命，尊重他人生命。
4. 提高学生的自我保护能力，掌握自我保护方法和技巧，遇到危险时能够自我保护和正确应对。
8、我们受特殊保护第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
“8、我们受特殊保护”是2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册的一课。本节课主要内容是让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和具体内容，以及如何保护自己的合法权益。通过本节课的学习，学生应该能够理解法律对未成年人的保护意义，认识到自己受法律的特殊保护，并学会在日常生活中保护自己的合法权益。

部编版六年级道德与法治上册第8课《我们受特殊保护》第3课时说课稿

部编版六年级道德与法治上册第8课《我们受特殊保护》第3课时说课稿一. 教材分析《我们受特殊保护》是部编版六年级道德与法治上册第8课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和认识到未成年人受法律特殊保护的原因和意义，以及未成年人如何运用法律武器保护自己的权益。

教材通过生动的案例和实例，引导学生学习法律知识，增强法律意识，提高自我保护能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对法律有初步的认识。

但是，他们对法律的理解还比较表面，缺乏深入的认知。

此外，学生在日常生活中面临的法律问题越来越多，需要更多的法律知识来保护自己。

因此，本节课的教学需要结合学生的实际需求，深入浅出地讲解法律知识，提高学生的法律素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，学会运用法律武器保护自己的权益。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，提高学生的法律意识和自我保护能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，增强学生的社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：未成年人受法律特殊保护的原因和意义，以及如何运用法律武器保护自己的权益。

2.教学难点：法律知识的深入理解和运用，学生自我保护能力的提高。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题目等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个未成年人受法律保护的案例，引发学生对法律保护的关注，导入新课。

2.案例分析：提供几个相关的案例，让学生分组讨论，分析未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

3.知识讲解：结合案例，讲解未成年人受法律特殊保护的具体内容和规定。

4.互动交流：学生进行小组讨论，分享彼此对如何运用法律武器保护自己权益的思考和经验。

5.总结提升：教师对学生的讨论进行点评，总结未成年人受法律特殊保护的重要性，强调学生要增强法律意识，提高自我保护能力。

部编版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》教学设计(第1课时)

部编版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》教学设计（第1课时）一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课时主要让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。

教材通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到法律对未成年人的保护，以及未成年人如何运用法律武器保护自己。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，但对未成年人受法律特殊保护的具体内容了解不多。

学生在日常生活中，遇到问题往往不知道如何运用法律武器保护自己。

因此，本节课的教学重点是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，提高学生的法律意识。

三. 教学目标1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和内容。

2.培养学生运用法律武器保护自己的意识和能力。

3.增强学生的法律意识，提高道德素养。

四. 教学重难点1.未成年人受法律特殊保护的原因和内容。

2.培养学生运用法律武器保护自己的意识和能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和内容。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生运用法律武器保护自己的意识和能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中学会运用法律武器保护自己。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。

2.准备讨论题目，引导学生进行讨论。

3.准备情景模拟材料，学生进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要受到特殊的保护？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析未成年人受法律特殊保护的原因和内容。

3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何在日常生活中运用法律武器保护自己？4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，总结未成年人受法律特殊保护的具体内容。

5.拓展（5分钟）设置情景模拟，让学生在实践中学会运用法律武器保护自己。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。

小学道德与法治《8 我们受特殊保护》第三课时说课

小学道德与法治《8我们受特殊保护》第三课时说课一、教材分析《我们受特殊保护》是六年级上册第四单元“法律保护我们健康成长”中的第一课。

本课由“我们是未成年人”“专门法律来保护” “特殊关爱助我成长”三个话题组成，本课时的教学内容为第三个话题。

本话题分为三个层次，第一, “来自家庭的关爱”。

教材通过阅读角讲述“家庭照片”背后的故事，学习“国际家庭日”和《儿童权利公约》，体会来自家庭的关爱和保护。

第79页知识窗综合描述《中华人民共和国反家庭暴力法》，引导学生明白何为家庭暴力，如何面对和制止家庭暴力。

第二，”学校社会的关爱”。

这部分让学生了解学校、社会都在用不同的方式依法关爱未成年人的健康成长。

第三，“了解关注留守儿童”。

这部分介绍通过问卷、访谈发现大多数六年级学生知道一些家庭、学校、社会关爱未成年人的事例，但自我意识水平比较低, 往往很难把控关爱与责任，权利与义务的关系，尤其对家庭暴力和留守儿童，这两方面较为模糊。

三、教学目标1 .讲述“家庭照片”背后的故事，体会来自家庭的关爱和保护；借助音频《小辉的困扰》，引导学生明白何为家庭暴力，如何面对和制止家庭暴力；学习“国际家庭日”和《儿童权利公约》，明晰国际社会对未成年人的保护。

（重点）2 .通过收集与分享社会各界用不同的方式依法关爱未成年人健康成长的事例，体会这份关爱对未成年人健康成长的重要意义。

3 .引导学生关注留守儿童成长中面临的问题及国家给予的特别关怀，产生帮助留守儿童，回馈社会的意愿。

（难点）四、教学过程板块一：来自家庭的关爱环节一：家庭照片，感受关爱。

展示学生课前收集的照片，请他们讲讲照片背后爱的故事。

父母辅导作业，做早饭，一起运动，犯了错语重心长的批评，一张张照片，爱意满满。

设计意图：用照片打开学生记忆之门，在分享中去进一步感受、体味来自家庭的关爱。

环节二：案例分析，知法用法。

播放同龄人“小辉的困扰”。

小辉玩电子游戏不停手，爸爸提醒无果就推了他，小辉手腕被撞红，感觉被“家庭暴力” 了。

2020版部编版道德与法治六年级上册第8课我们受特殊保护练习卷三(I)卷

2020版部编版道德与法治六年级上册第8课我们受特殊保护练习卷三（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下面几个选项中，最具强制力和权威性的是（）A．纪律B．道德C．法律D．公约2 . 在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些（）被迫失学。

A．女童B．男童C．小学生D．中学生3 . 下列关于公民基本权利的说法，不正确的是（）。

A．宪法是公民权利的保障书B．公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利C．国家应充分保障公民的基本权利D．公民的基本权利是没有界限的4 . 下列哪种形式不利于国家机关接受监督（）A．新闻发布会B．政府公报C．关闭政府网站5 . 下列哪一部法律专门保护我们的受教育权。

（）A．《义务教育法》B．《婚姻法》C．《消费者权益保护法》二、填空题6 . 1993年，联合国大会通过决议，宣布每年的（________）月（________）日为国际家庭日。

7 . 公民享有人身权、财产权、（______）、（______）以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。

8 . （_____________________）是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。

这部法律于（________）年通过，经过两次修正，明确了对未成年人的家庭保护、（________）保护、社会保护和（________）保护。

该法为促进为成年人健康成长提供了更好的法律保障，体现了国家对未成年人的关心和爱护。

9 . __________是国家的根本法。

10 . 宪法是国家的根本大法，是制定其他法律的（_________）和（________）。

11 . 知晓法律，学好法律，________，才能依法维护权利。

三、判断题12 . 在家里父母是我们的监护人,离开家就不是我们的监护人了。

部编版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》说课稿

部编版道德与法治六年级上册8《我们受特殊保护》说课稿一. 教材分析《我们受特殊保护》这一课，是部编版道德与法治六年级上册中的一课。

这一课的主要内容是让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考未成年人受特殊保护的原因和意义，培养学生关爱自己和他人，尊重和维护法律的情感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对未成年人受法律特殊保护有一定的了解。

但他们对这一知识点的理解还不够深入，需要通过案例分析和讨论，进一步理解和掌握。

同时，学生在这一阶段正处于青春期，对自己的权益保护有很高的需求，对法律问题也表现出较强的兴趣和好奇心。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，理解未成年人受特殊保护的原因和意义。

2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱自己和他人，尊重和维护法律的价值观。

四. 说教学重难点重点：未成年人受法律特殊保护的相关知识。

难点：理解未成年人受特殊保护的原因和意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与，积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个未成年人受到法律特殊保护的案例，引发学生的兴趣和思考，导入新课。

2.教学新课：讲解未成年人受法律特殊保护的相关知识，分析案例，引导学生理解未成年人受特殊保护的原因和意义。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对未成年人受特殊保护的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

4.总结提升：教师引导学生总结课程内容，强调未成年人受特殊保护的重要性，提醒学生关爱自己和他人，尊重和维护法律。

5.课后作业：布置一道关于未成年人受特殊保护的实践作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。

统编部编版六年级上册道德与法治第八课我们受特殊保护测试卷(含答案)

统编部编版六年级上册道德与法治第八课我们受特殊保护测试卷(含答案)第八课我们受特殊保护测试题班级____姓名____考号____一、填空题（每空一分，共22分）1.在我国，未满______周岁的公民为未成年人。

2.为未成年人健康成长提供法律保障，已成为我国法制建设的重要______。

3.______关乎中国教育事业的发展。

4.《》是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律。

于_____通过。

5.我国第一部专门保护未成年人合法权利的法律是《》。

明确了对未成年人的_____________、_____________、______________、_________________。

6.从世界范围看，青少年犯罪已经呈现出_________、__________、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。

7.作为未成年人，要从小养成___________的好惯，知法、________，铭记“勿以恶小而为之，_____________”。

8.______是构成社会基本单位，也是未成年人糊口、成长的主要场合。

9.作为未成年人，应_____父母的教导，_______父母。

子女在成年后，另有______________的义务。

10.父母应当关注未成年人的_______、__________和行为惯，以健康的思想和适当的________教育未成年人。

二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共20分）1.在我国，年满18周岁的中国公民应当申请领取居民身份证。

（）2.12周岁的小学生没有责任做家务。

（）3.实施义务教育，不收学杂费。

（）4.义务教育是国家同一实施的一切适龄儿童、少年必需接受的教育，是国家必需予以保证的公益事业。

（）5.只要家庭、黉舍、社会、国家各司其职，才干全方位保护未成年人。

（）6.作为父母，可以打骂子女。

（）7.虽然网吧门口张贴了禁止未成年人进入的警示牌，但是我个子高，可以和哥哥混进去。

部编版六年级上册道德与法治第8课我们受特殊保护。教学反思

部编版六年级上册道德与法治第8课我们受特殊保护。

教学反思在本节课中，我们首先要认识自我，体会作为未成年人的特殊之处。

我们要明白，未成年人是易受侵害的群体，需要法律的保护。

只有了解自己的特殊地位，我们才能更好地保护自己，避免受到不法侵害。

教学环节二：专门法律来保护在这一环节中，我们要研究我国保护未成年人的专门法律。

通过研究和理解法律，我们可以培养学生学法、知法和守法观念，帮助学生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。

教学环节三：特殊关爱助我成长在这一环节中，我们要观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，体会来自家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护，进步认识权利和义务相统一的关系。

我们要明了自己在家庭、学校和社会中的法律地位，培养社会责任感。

在教学过程中，我们要注意到学生处于心理和生理成长期，普遍好奇、敏感，喜欢模仿，可塑性强而辨别能力比较弱。

因此，我们要通过引导学生认识自我，培养学生学法、知法和守法观念，以及观察和体会法律现象等方式，激发学生研究保护未成年人法律的兴趣，增强学生的自我保护和防范意识，形成良好的社会责任感。

1.在课前，可以让学生向家长、邻居等成年人了解他们眼中未成年人的特点，同时教师也可以在家长会上收集家长对未成年人的看法。

这样可以引导学生理解法律对未成年人予以特别保护的意义。

2.在课上，可以让学生综合成年人对未成年人特点的看法，说一说自己眼中未成年人的特点。

通过分析未成年人的特点，引导学生进一步理解法律对未成年人的保护。

同时，让学生掌握各年龄节点的注意事项，有条件的学校还可以让学生检索并拓展研究更多关于年龄的法律规则。

3.在教学环节二中，可以让学生课前检索并了解我国有哪些保护未成年人的专门法律，并思考为什么要通过专门的法律保护未成年人。

在课堂上，让学生展示自己检索到的专门保护未成年人的法律，并讲讲在检索过程中自己有哪些收获和体会。

教师可以进一步补充，让学生了解我国运用不同位阶的法律，对未成年人予以特别保护。

部编版2020年秋季六年级上册道德与法治-8我们受特殊保护-第二课时-教案

第四单元法律保护我们健康成长8．我们受特殊保护（2）第二课时教学目标：1．知识目标感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。

了解社会各界对未成年人（特别是留守儿童）的特别关怀，感受到社会的温暖。

2.能力目标能为家人做一些力所能及的事，学会关心体贴家人。

能回报社会，做有价值的事情。

3．情感、态度与价值观目标理解家人的付出，初步培养家庭责任感。

明确社会各界的关怀，初步培养社会责任感和使命感。

课前准备：学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：一、目标解读、预习反馈1.新课导入：照片欣赏,调动激情。

①欣赏一组幼童时期和成长历程的照片。

②揭示课题（设计说明：照片源于学生生活，唤起幼时记忆，初步感知成长道路上一直与家人同行。

）2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。

了解社会各界对未成年人（特别是留守儿童）的特别关怀，感受到社会的温暖。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示（一）故事回忆体验亲情1．分享故事：傍晚，劳累了一天的妈妈下班回到家。

她见我神情痛苦地躺在床上，赶紧摸摸我发烫的额头，“呀，烧得好厉害！”妈妈望了望窗外的大雨，二话没说，披上雨衣抱起我就向医院跑去。

一路上，风吼得厉害，雨也越下越大。

妈妈怕我被雨水淋着，就把雨衣的一大半给了我，把我裹得严严实实。

我躺在妈妈的怀中，心里有说不出激动。

渐渐地，我发现妈妈的呼吸越来越急促，脚步也好像放慢了，每挪动一步都那么费力。

我着急地想：“医院啊医院，以前觉得你离我家挺近的，可现在为什么变得这么遥远？”2．幻灯片播放家人关爱孩子事例，引发回忆：回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱?讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。

（设计说明：以身边同学的故事为例，真实地讲述家人疼爱子女平凡而又感人的故事，引起学生共鸣，想到父母对自己的关爱,从而有感而发，知道自己的成长离不开家人的悉心照顾和培养。

部编版六年级道德与法治上册第8课《我们受特殊保护》知识点考点归纳整理

部编版六年级道德与法治上册知识点考点归纳整理第四单元法律保护我们健康成长第8课我们受特殊保护我能行：一、填空题：1、在我国，未成年人是指未满 18 周岁的公民。

2、很多法律规定都涉及具体的年龄节点，比如，准许在道路上驾驶自行车、三轮车的最低年龄是12 周岁，公务员应当具备的最低年龄是 18 周岁。

3、专门为保护未成年人成长而制定的法律有《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。

二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）1、世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，美国未满16周岁的公民就属于未成年人。

（√）2、《中华人民共和国刑法》第十七条规定：因违法行为而可能受到刑法处罚的最低年龄是16周岁。

（ X ）3、全面提高义务教育质量，有助于教育公平。

（√）4、作为未成年人，要铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

（√）5、少年兴则中国兴，少年强则中国强。

（√）6、关爱和保护农村留守儿童，是各地学校的重要职责。

（ X ）三、单项选择题1小明的爸爸被施工队拖欠工资，你建议张东的爸爸依《》申请劳动仲裁。

（ A ）A、劳动法B、刑法C、治安管理处罚法D、行政处罚法2、放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的零花钱也被抢走。

你认为他应当（ D ）A、害怕讲出去再次被打，只能忍气吞声，对谁都不说B、再找几个人，把欺负自己人教训一顿C、请家长去打欺负自己的人D、向有关部门咨询或寻求法律帮助。

3、李某的爸爸经常在酗酒后打他，他应该用哪部法律保护自己。

（ A ）A、《反家庭暴力法》B、《未成年人保护法》。

统编版小学六年级道德与法治上册8 我们受特殊保护课堂综合练习题附答案

3.《中华人民共和国反家庭暴力法》规定了哪些内容？
该法规定，未成年人的监护人应当以文明的方式进行家庭教育，依法履行监护和教育职责，不得实施家庭暴力。家庭成员之间以殴打、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为，都属于家庭暴力。
六、简述题。 1.孙阿姨的儿子今年12周岁，正在读小学六年级，平时学习比较紧张，孙阿姨一点儿家务活也不让他做。一天，和邻居闫女士聊天儿，孙阿姨说等到儿子成年以后再让他做家务也不迟。
A.12周岁
B.14周岁
C.16周岁
D.18周岁
3.为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的法律是( C )。 A.《中华人民共和国未成年人保护法》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 D.《中华人民共和国反家庭暴力法》
2.什么是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》？《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人
身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的法律。这部法律于1999年通过，经过两次修正。该法明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责。
亲情关怀的缺失，与外界接触较少或不愿意接触，学习兴趣降低，道德意识淡薄等。
(3)为什么要关爱和保护留守儿童？如何保护？关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到未成年人的健康成长、
家庭幸福与社会和谐，也关系到我国农村经济和社会的可持续协调发展。为农村留守儿童的健康成长创造良好的环境，维护他们的合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任。
2.每个学校都有“一训三风”，“一训”:校训；“三风”:校风、教风、学风。 (1)请你说一说你们学校的校训、校风和学风是怎样的。

2021-2022学年道德与法治六年级上册第8课《我们受特殊保护》(同步练习)

第8课《我们受特殊保护》同步练习题一、选择题1．吕慧娴上初中时因母亲中风卧病在床，父亲让她退学打工，她可以依据哪部法律维权？（）A．《中华人民共合国未成年人保护法》B．《中华人民共合国义务教育法》C．《中华人民共合国预防未成年人犯罪法》D．以上都不对2．公民受到非法侵害时，应采取的正确态度是（）。

A．以其人之道，还治其人之身B．采取忍让退避的方式C．运用法律武器维护自身的合法权益D．以上都不对3．罗某初中没毕业，家里人就让他辍学打工，罗某应用法律维权，应运用的法律是（）。

A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中华人民共和国婚姻法》C．《中华人民共和国反家庭暴力法》D．以上都不对4．未成年人实施不良行为时，法律规定可以采取的措施：（）。

①由父母学校管教②由公安机关治安处罚③由政府收容教养④由法院追究刑事责任A．①②③④B．②③④C．①②③D．以上都不对5．当面对校园暴力时，你同意（）的做法。

A．小明：忍气吞声B．小红：用法律保护自己C．小华：找人报复D．以上都不对6．村里有个孤寡老人八十岁了，最近他从县民政领回了一笔钱，局里同志说是让他改善生活的。

你知道民政局同志是根据哪部法律去做的吗？（）A．《中华人民共和国继承法》B．《中华人民共和国老年人权益保障法》C．《中华人民共和国就业促进法》D．以上都不对7．以下关于法律的表述，不正确的是（）。

A．刑法规定犯罪和刑罚B．民法维护人们日常生活秩序C．我国没有专门为未成年人制定的法律D．以上都不对8．根据《中华人民共和国义务教育法》内容，下面说法正确的是（）。

①实施义务教育，不收学费、杂费。

②义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

③关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。

④人人享有受教育的权利。

A．①④B．①②④C．①②③D．①②③④二、填空题9．为未成年人的健康成长提供_____，已成为我国法治建设的重要议题。