江西幼儿教师招聘考试说课备考指导
2023年江西教师招聘面试说课技巧
江西教师招聘面试说课技巧江西教师招聘考试分为笔试和面试2个部分, 笔试顾名思义, 提笔答题而已。
在笔试筛选之后, 面试究竟是这样旳呢？江西教师招聘面试重要形式是说课。
诸多同学对面试非常胆怯, 其实措施总比困难多, 接下来就来解析一下教师招聘面试说课技巧有哪些。
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伴随教师招聘越来越多, 说课也越来越流行。
诸多地区教师招聘旳面试采用说课旳形式进行面试旳考察。
那么, 怎样可以在说课旳面试中脱颖而出呢?重要从如下几点进行论述。
1.教学程序旳设计从教师旳整个说课过程来说, 教学过程应当是精髓、高潮所在。
说教学过程是说课旳重点部分, 由于通过这一过程旳分析才能看到说课者独具匠心旳教学安排, 它反应着教师旳教学思想, 教学个性与风格。
也只有通过对教学过程设计旳论述, 才能看到其教学安排与否合理、科学, 与否具有艺术性。
因此, 教学过程一定要说清晰, 从下面几种问题来体现。
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(1)教学思绪与教学环节安排。
说教学程序要把教学过程所设计旳基本环节说清晰。
但详细内容只须概括简介, 只要听讲人能听清晰“教旳是什么”、“怎样教旳”就行了。
不能按教案像给学生上课那样讲。
此外注意一点是, 在简介教学过程时不仅要讲教学内容旳安排, 还要讲清“为何这样教”旳理论根据(包括大纲根据、课程原则根据、教学法根据、教育学和心理学根据以及学生旳状况等)。
(2)阐明教与学旳双边活动安排。
在说教学过程旳过程中, 不只要说清晰你是怎样设计旳, 打算怎样专家旳, 学生旳活动以及在你旳引导下学生是什么样旳反应也是要在说课中体现, 这是你说课亮点所在。
(3)阐明重点与难点旳处理。
(4)要阐明在教学过程中, 要重点强调出我是怎样突出重点和处理难点, 处理难点运用什么措施, 学生怎样突破难点旳, 也就意味着要设计比较新奇旳教学环节或者可以充足发挥学生积极性旳教学环节来突破难点。
江西幼儿教师招考复习攻略
江西幼儿教师招考复习攻略近日一直有考生朋友反映在幼教复习上不知如何下手复习，记忆内容太多，重难点和考点难以把握，市面上书籍纷杂，而且对于同一问题的解答也有不同的说法，难以确认。
这些情况都让很多朋友苦恼不已，为了帮助幼教的考生朋友更好的进行复习，我们华图教师团队决定给大家提供一些复习的建议和方法，在备考路上助大家一臂之力。
首先，我们来解决参考书目的问题。
《通知》刚出来时，很多考生朋友开门见山的就问“老师，推荐几本书给我吧”、“老师，我该用什么书呢”，到现在很多人直接问“高校出版社的书出来了么？”其实对于这个问题，我也跟很多考生朋友提过，因为幼教的考试大纲迟迟未出，所以我们都不能确定考试的具体内容，更不用说参考书目了。
而且参照中小学以往的经验，即使大纲出来了也不大可能有指定的参考书目，所以大家不必盲目地追求所谓的“指定书目”，即使是高校出版社的教材也不一定完全符合考试需要。
我给大家的建议是先利用自己手边的书和资料进行复习，无论是学校发的、中公教育的、山香教育的还是我们华图教育的书和资料，然后再根据大纲进行查漏补缺，这样就不会出现复习时间不够的情况。
第二个要解决的就是复习资料之间的出入问题。
很多考生朋友抱怨说在复习和做题的过程中常常遇见一道同样的题，却出现不同答案的情况。
首先，针对主观题，幼教综合作为一门文科性质的学科，不可能会有一套统一的标准答案，必然会出现措辞的不同，即使要表达的同样的意思。
所以考生朋友大可不必花费大量的时间在纠结答案的说法不一致上。
只要答案符合题意便是可以视为合理，至于答案的取舍要自己去决定。
其次，针对客观题，这种题型是不可能出现一道一模一样的题目，却答案截然相反的情况。
如果出现了这种情况，只有两种可能：一是其中一道题的答案错了，比如考生常问的一道题：儿童区别橘子和橙子用的是（） A.感觉 B.视觉 C.味觉 D.知觉。
有的书上给出的答案是感觉，有的是知觉。
首先我们来了解一下感觉和知觉的概念，感觉是人脑对客观事物的个别属性的直观的反映。
江西教师教师应聘技巧招聘考试面试备考策略之说课
江西教师招聘考试面试备考策略之说课<?xml:namespace
【说课】
说课是指教师在备课的基础上，面对领导、同行或评委主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动。
它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”
的一种课前或课后演练，也是督促教师业务文化学习和进行课堂教学研究、提高业务水平的重要途径，还是评估教学水平的有效手段。
说课是综合考评教师的学科专业知识、对课标、教材的理解水平、教学设计能力、对教育理论的实际应用能力、语言表达能力等的有效手段。
说课的基本内容包括说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计以及说教学反思等方面。
【说课和讲课的差异】
1、说课与讲课要求不同：说课的重点在实施教学过程、完成教学任务、反馈教学信息，从而提高教学效果；而讲课要求必须有效地向学生传达知识。
2、说课与讲课的对象不同：说课的对象是同行的老师、专家；而讲课的对象是学生。
3、说课与讲课的内容不同：说课的内容是解说自己对某课题的理解、教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等。
而讲课的内容是对某课程的内容进行具体的分析，向学生传授知识以及学习的方法。
4、说课与讲课的意义不同：说课的意义主要是提高课堂教学的效率以及教研活动的实效；讲课的意义是增加学生的语文知识以及提高语文修养。
更确切地说，说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于讲课是一种更为严密的科学准备。
所以，说课是教师在备课的基础上，面对同行、专家，系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。
幼儿园考编面试说课稿
幼儿园考编面试说课稿尊敬的考官，大家好。
今天我将为大家介绍一堂幼儿园的课程设计，课程的主题是“认识颜色”。
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。
2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿对颜色的辨识能力。
3. 情感目标：激发幼儿对色彩的兴趣，培养他们的审美情感。
二、教学重点1. 认识基本颜色。
2. 能够区分不同颜色。
三、教学难点1. 幼儿对颜色的敏感度不同，需要个别指导。
2. 颜色的混合变化，理解颜色混合后产生的新颜色。
四、教学准备1. 各种颜色的卡片。
2. 彩色笔、水彩笔等绘画工具。
3. 色卡，用于颜色混合的演示。
五、教学过程1. 导入：通过一首简单的颜色歌，引起幼儿对颜色的注意。
2. 新课呈现：展示不同颜色的卡片，让幼儿说出颜色的名称。
3. 互动游戏：进行“颜色接龙”游戏，加深幼儿对颜色的记忆。
4. 实践活动：让幼儿使用彩色笔绘画，自由发挥，创造自己的颜色作品。
5. 颜色混合：演示颜色混合的过程，让幼儿观察颜色的变化。
6. 总结回顾：通过提问的方式，检验幼儿对颜色的认识和理解。
六、作业布置1. 让幼儿回家与家长一起制作一个颜色拼贴画。
2. 鼓励幼儿在生活中寻找和认识更多的颜色。
七、教学反思在教学过程中，要注意观察每个幼儿的反应，确保每个孩子都能参与进来。
对于颜色混合的部分，可以多花些时间，让幼儿充分理解颜色的变化过程。
通过这堂课，我相信幼儿不仅能够认识基本的颜色，还能在活动中体验到颜色带来的乐趣，培养他们对美的感受和创造力。
谢谢大家。
最新《江西教师招聘面试备考指导——说课稿的格式》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩课赛教课说课技巧指导
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《江西教师招聘面试备考指导——说课稿的格式》
（最新精品说课技巧指导）
江西国编笔试成绩后，马上就要开始进入面试准备了。
江西国编面试主要的考试形式是怎么样的呢?我相信这是当前广大考生最关心的一个内容。
由于网上、书本上的说课稿都不一样，真正标准的说课稿是什么样的?具体写一篇说课稿的格式如下：
一、自我介绍：姓名、课题
二、说课内容
1.说教材
1)教材的地位和作用
①所授学科内容在整个知识系统中的地位如何?②与前后知识的内在联系如何?这部分内容是学生在学习了哪部分知识的基础上学习的?是对哪些知识的运用?有什么发展?又是后面学习哪些知识的基础?③对学生知识能力方面的培养有什么作用?对学生将来的学习有什么影响?
2.说学情
包括：学生的年龄特点、知识和生活经验、学生认知活动的规律和学生实际水平状况。
幼儿教师面试说课技巧
幼儿教师面试说课技巧在幼儿教师招聘过程中，面试是必不可少的环节。
面试中的说课环节，是考察幼儿教师教学能力和沟通表达能力的关键环节。
在这个环节中，如何展示自己的专业知识和教学技巧，成为了幼儿教师面试成功的关键。
本文将为您介绍一些幼儿教师面试说课的技巧，帮助您在面试中脱颖而出。
一、准备阶段1. 熟悉教材：在面试前，认真阅读面试学校提供的教材，了解教材内容和教学目标，清楚每个教学环节的设计和意图，为后续的说课准备做好铺垫。
2. 思考教学目标：明确教学目标是说课的首要任务。
在准备阶段，幼儿教师需要明确自己要教授给学生的知识和技能，并根据幼儿的发展特点设计相应的教学目标。
3. 制定教学流程：根据教材内容和教学目标，制定合理的教学流程。
尽量将教学内容分解为多个小步骤，合理安排教学时间，确保教学流程的顺畅。
二、说课技巧1. 开头自我介绍：在开始说课之前，简单介绍自己的姓名、学历、教学经验等基本信息，让面试官对自己有一个初步的了解。
2. 介绍教材和教学目标：简要介绍教材的内容和教学目标，确保面试官对教学内容有一个整体的认识。
3. 分析教学重难点：详细分析教学中的重点和难点，阐述自己对这些重点、难点的理解和解决方法，突显自己的专业素养。
4. 说课内容组织：根据教学目标和教材内容，结合实际情况，合理安排说课内容的组织结构。
可采用时间、空间、逻辑等方式进行围绕，确保说课内容有条理、清晰。
5. 设计教学步骤：根据教学流程，设计具体的教学步骤，确保每个教学环节体现出教学目标的导向，且能够引导幼儿积极参与。
6. 强调教学方法：介绍你打算采用的教学方法，包括启发式教学、实践教学、合作学习等，说明这些方法如何能够帮助幼儿更好地理解和掌握所学知识。
7. 突出个人特色：在说课的过程中，充分展示自己的教学风格和特色，如注重情感教育、善于运用多媒体教学等，使面试官对你的教学理念和方法有更深的认识。
三、掌握沟通技巧1. 慢条斯理：在说课过程中，要注意语速和语调的控制，尽量慢条斯理地表达自己的观点，让面试官更好地理解你的意思。
江西教师招聘面试说课备考策略
江西教师招聘面试说课备考策略江西于6月底教招笔试成绩发出，今年的笔试考察复杂度相对往年更大，因此无数考生都反应考察的成绩不太抱负。
因此在面试这关，需要大家能越发努力，能冲刺胜利！关于江西面试，考察最主要的形式是说课，今日我们就来说说，说课到底应当怎么说！说课总共包含设计意图、活动目标、活动重难点、活动办法、活动预备、活动过程、活动延长这几个基本过程。
首先来说一说活动设计意图。
设计意图主要可以从三个方面去撰写，从幼儿、理论、活动这几个方面。
在针对详细的领域活动后，幼儿主要是分析年龄特征及阅历。
那么对于理论，理论的来源主要是来自《纲要》、《指南》、《工作规程》，一些具有指导性的文件，让囫囵说课稿更具说服性。
第二是活动，从活动角度，则可以从你的活动的内容，活动的类型这两个方面去写。
以上就是设计意图。
接着就是活动的目标，主要包括三个方面，情感、认知、技能。
情感目标主要讲解并描述的是看法、价值观、行为习惯等方面的内容;认知主要是从学问领域动身，如理解故事的大意、了解故事的大体情节等;技能主要从动作技巧动身，如控制拍球的方式办法、学会用法器械等。
在活动重难点，重点则是必需要学会的，难点则是这节课或短时光不能立马学会的内容。
挺直可从目标当中摘选，普通而言，习惯于把重点放在认知、技能，难点放于情感。
活动办法，则是包含教法、学法。
频繁的教法如：谈话法、提问法、情景演示法、图示法等。
频繁的学法：多感官参加法、体验法、观看法等。
活动预备，则按照你的活动内容来定，主要分为物质预备和阅历预备。
活动过程则是分为了三个部分去撰写，从环节、环节内容、环节的分析来写。
环节则是详细的概括句，环节内容则是该环节中详细的实践步骤，最后的环节分析则是你设置该环节、步骤的理由，理由也可从理论、幼儿、方式办法等几个方面去组织。
最后延长，普通延长到两个方向，家庭和区角。
以上则是教招面试说课的普通流程，希翼对大家有所帮忙。
202X年江西教师招聘面试说课技巧
千里之行，始于足下。
202X年江西老师聘请面试说课技巧江西老师聘请面试是每个老师乃至每个应聘者都格外重视的一个环节。
在面试中，说课技巧是评委考察应聘者实际教学力量的重要方面。
本文将从说课预备、说课内容、说课方法和留意事项等方面介绍江西老师聘请面试说课技巧。
一、说课预备1.生疏教材：应聘者在预备说课时，首先要生疏所选教材及教学内容，了解教材的结构和重点。
通过深化争辩教材，能够更好地把握教学内容，精确传递学问。
2.确定教学目标：依据教材的要求和教学大纲，明确教学目标。
教学目标应当具体、明确，有利于评估同学的学习状况。
3.设计教学内容和课时支配：依据教学目标和教学内容，设计合理的教学步骤和课时支配。
要留意教学内容的层次性和连贯性，合理安排每个环节的时间。
二、说课内容1.教学目标：在说课时，要明确教学目标，包括学问目标、力量目标和情感目标。
教学目标要与教材内容相契合，有利于同学的全面进展。
2.教学重难点：要明确教学重点和难点，并给出解决方案。
教学重点应当是教材中对同学来说比较难理解和把握的内容，难点是同学可能消灭困惑的地方。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3.教学内容：在说课时，要简明扼要地介绍教学内容，不要枯燥乏味。
可以通过提问、举例等方式引起评委的爱好。
4.教学方法：要结合教学内容和教材特点，选择合适的教学方法。
教学方法要多样化，能够激发同学的学习爱好，培育同学的思维力量和制造力。
三、说课方法1.开门见山法：直接提出自己的教学观点、教学目标和教学重点。
这种方法简洁明白，能够直接引起评委的留意。
2.引号法：引用一句有关教学的名言或警句，协作自己的教学观点和教学目标，突出个人风格。
3.讲故事法：通过讲一个生动好玩的故事介绍教学内容，引起评委的爱好。
4.提问法：通过提问引出教学重点，加深评委对教学内容的理解。
四、留意事项1.语言表达清楚精确：在说课过程中，要留意语言表达的精确性和清楚度。
避开使用难懂的术语和长篇大论的句子，用通俗易懂的语言进行表达。
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幼儿园教师招聘考试各省市在形式上多有不同，说课作为很多省市重点采用的选拔形式，一般采用说课和答辩结合的考察方式，说课的好坏对于整个面试来说是至关重要的，所以今天我们将会对说课的流程进行一定的说明，希望对于广大的考生有所帮助。
很多考生对说课这一概念在认识上有些偏差，认为说课就是在考官面试去念教案而已，只不过需要我们用肯定和有一定节奏的语气而已，其实这样的想法是大错特错的。
真正的说课是按照一定的说课流程进行一定的教学思路阐述，说课要阐述考生一定的设计依据和个人的教学想法，是带有个性化的阐述。
我们要明确说课的几个方面。
第一，说课是什么?答案是说课是阐述考生的设计思路的过程。
我们阐述的对象是考官，这个时候的考官是你的前辈，你的同行，你要像你的同行阐述你的设计思路，让其对方能够清楚的听懂你的阐述。
第二，说课的流程。
它是整个说课的框架，是支撑着整个说课的基石。
说课的流程，一般分为：说活动名称—说活动设计意图—说活动目标—说活动重难点—说活动教学方法—说活动准备—说活动的活动过程—说活动的延伸—说活动的评价。
第三，说课的填充过渡语。
说课的填充过渡语对整个说课来说至关重要。
说课填充，填充的是我们的设计依据，它是我们区别试讲的实质。
没有填充，说课其实就是在无谓的念教案，只有填充一定的说课依据才会是真正的说课。
那么填充的设计依据要结合在过渡语中呈现，所谓的过渡语要放在每一个说课环节的前面阐述。
例如说活动目标这一环节是，在阐述你的具体目标之前，要有一定的填充语句，填充你的设计依据或目的，比如说像这样——活动目标是整个活动的指南针，对整个活动起着导向作用，根据大班幼儿的年龄特点，以及本班幼儿对科学领域的认知需求，我将目标定位于。
这样的一段话既是环节和环节之间的过渡语，又在过渡语中填充了考生的目标依据和意图，一语双关。
所以考生要重视说课的填充过渡语，这样你的说课才充实具体，具有灵魂。
以上是我对说课要点的阐述，希望广大考生能够明确说课的实质，对说课有重新的认识，并很好的结合理论进行实践。
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