《小人国的故事》观后感--
小人国故事读后感
小人国故事读后感
小人国是一部富有想象力和教育意义的童话故事。
它讲述了一个小人国的故事，小人国居住着一群身材矮小，但精神坚韧的人们，他们和大人世界的人们截然不同，过着简单、纯真而又充满欢乐的生活。
在小人国里，人们和自然和谐相处，他们以勤劳、友善和团结为核心价值观。
每个小人都有自己的职责，尽职尽责地工作。
他们的生活充满了乐趣和创造力，他们以自己的方式解决问题，从不依赖别人。
通过小人国的故事，我学到了很多重要的价值观。
首先，勤劳和努力是成功的关键。
小人们通过勤劳努力工作，克服了自己身材矮小的困难，创造了美好的生活。
其次，友善和互助是建立良好社会关系的基石。
小人们相互帮助，互相支持，形成了一个团结友善的社区。
最后，创造力和独立思考能力是培养孩子全面发展的重要因素。
小人们不依赖他人解决问题，通过自己的创造力和智慧找到了解决方案。
小人国故事给我很大的启发和感悟。
它让我明白了勤劳和努力的重要性，同时也教会了我友善和互助的重要性。
它还激发了我的创造力和独立思考能力，鼓励我勇敢面对问题，并寻找解决方法。
我相信，只要我具备这些品质，我就能像小人国人民一样，过上幸福而有意义的生活。
总之，小人国是一部极富教育意义的童话故事，它给予了我很多启示。
我将会牢记小人国人民的精神风貌，尽力践行勤劳、友善和创造力，为自己和社会创造更美好的未来。
《小人国》观后感7篇
《小人国》观后感7篇观看了纪录片《小人国》感受很深，里边的幼儿园教育形式让我很震撼，我觉得这样的教育形式才是真正的为孩子的成长所起到帮忙。
纪录片拍摄的是一个真实的大事，讲的是北京郊区的一所名为巴学园的幼儿园里所发生的几个事情片段。
假如没有事先告知我这是发生在幼儿园里的故事，我可能会以为拍摄的地方会是托儿所，由于在我们四周的幼儿园都是建筑的像城堡宫殿那样漂亮的建筑物，很少看到像家庭院落一样的，所以还真想不到这就是一所幼儿园，可能在这样的幼儿园里会有更多的温馨，就像家一样。
让我印象最深的就是那个很凶很霸道的小男孩池亦洋。
小小年纪，还只是一个幼儿园年龄的孩子，怎能如此的霸道与凶悍，好像他就是活在古代的小皇帝，什么都要按着他的想法来。
玩踢球时，知道自己输人了，就想让其他小伙伴遵从他的规章来踢球，结果却遭到大家的全都不认同，这个时候他就开头大嗓门的想要以武力制胜让大家屈服却招来了教师。
面对教师，池亦洋也毫不可怕，照样与教师大声对峙，而且自己说的还很有理，教师的做法是如何怎么样都要与这个孩子讲道理，虽然他嗓门大，但是教师就像朋友之间会吵架一样，用同等的身份与孩子沟通，以道理制胜，最终池亦洋说不过，砸球就走。
从这件事情当中，我就发觉教师的做法很好，由于现在很少有教师会容忍孩子在自己面前这么放纵，多少都喜爱让自己臣服于自己，但是另一方面我们现在的班级教育人数许多，几乎没有方法与精力放纵孩子这样去生活，并且也必需在我们良好的生活常规中走我们安排好的路。
在讲道理时，大家都认同给孩子自由进展的空间，同时也需要考虑到现实环境，没有方法实施，而在纪录片中我看到，教师进展一个主题教学，《秋天的树叶》，从院子里捡了一大堆飘落的树叶拿到教室里，就是很实际的让孩子去玩，在玩中积存学问，从视屏中发觉这样的方式孩子特别喜爱。
这个幼儿园说大不大，说小不小，但是里边却是孩子们游乐的天堂，很难想象在幼儿园里会有野战的沙地，莫非要让孩子们在那里翻滚？还要用那些危急的木头竹片打架？一般在我们生活中是不行能的，这就让我更加的佩服了她们的教学理念，充分给孩子活动的自由！不会为怕脏而不给孩子嬉戏的自由，不会为怕危急而剥夺孩子选择玩具的权利，可能就是有时考虑的太多，怕这怕那之间就让孩子错失了许多欢乐的体验。
观《小人国》有感(推荐8篇)
观《小人国》有感(推荐8篇)篇一：观《小人国》有感锡坤小朋友的出现我想更体现了这所幼儿园的与众不同，最开始锡坤对垃圾桶产生了很浓厚的兴趣，于是他抱着一个足球，将它扔到了垃圾桶里，然后他又拿来一双鞋将它扔了进去，在后来，他学会了小篮子放几双鞋再扔到垃圾桶里，老师并没有阻止他的探索，等到他失去兴趣时老师耐心的将垃圾桶中的东西一样样收回来。
当他在一个屋子里时他对书架上的东西产生了兴趣，将里面的东西弄了下来，后来还试图爬上去，他把一篮子的小珠子弄在了地上，并且乐此不疲的玩着，其实这是老师特地为他安排的让他去自己探索发现。
想必这个小孩子在这样自由的自己学习的过程中一定学到了很多的东西，体会到了探索的乐趣。
可以说老师的教育方式别具一格，因材施教，因为老师注意到了这个小孩子有这样的特点，给他自由不受束缚的自己发现，他可以乐在其中的自己学习，得到了快乐也得到了知识。
篇二：观《小人国》有感这个幼儿园与现在其他幼儿园有一个很大的不同就是里面的游戏环境，让我想到了前不久老师给我们看的一段关于英国幼儿教育的短片，这个幼儿园很像那所幼儿园，有非常自然非常自由地游戏场所，比如说孩子可以去玩土，放肆的在土地上打滚，玩塑料泡沫，我想这可能是很多孩子家长平时不愿让他们孩子去玩的，有些家长怕脏，怕乱。
其实他们忘了自然是孩子最好的教材。
孩子们在这所幼儿园中，可以对老师直接叫大李而一定是大李老师，可以说这所幼儿园的很多教育方法都非常先进。
看过这部记录片其实真的让我感触很多，孩子的世界时单纯的，他们可喜欢发现，去自由的学习，自由的游戏，其实我们可以为他们提供这样的环境供他们度过这样的童年，这种积极地，鼓励式的教育方式我觉得是一种应该被广大家长和教师采用的教育方法。
这样孩子们可以自由的成长，发挥他们天赋，培养出他们自己的个性。
篇三：观《小人国》有感自从接触到了李跃儿的教育理念，自从开始在李跃儿教育网上潜水学习，就开始对远在北京的“巴学园”心生向往，真的很想亲眼看看那里的孩子和老师是怎样快乐地度过每一天的。
小人国观后感（通用34篇）
小人国观后感小人国观后感（通用34篇）看完某一作品后，一定有不少感悟吧，此时需要认真地做好记录，写写观后感了。
到底应如何写观后感呢？下面是小编帮大家整理的小人国观后感，欢迎阅读与收藏。
小人国观后感篇1在《小人国》中，我印象最深刻的是老师的教育方法，特别是大李老师。
她对孩子耐心、尊重，对孩子们的爱无微不至，无论是霸道的小朋友，为友情四季等待的小女孩，还是好奇心特重的探索者，她都有自己的方法去引导他们，给他们足够的自由和空间并尊重他们的个性发展。
和孩子们说话时都会蹲下来，心平气和，不会随便乱发脾气，我想小人国里面的孩子有这样一个老师是幸福的。
那位霸道的小朋友，经常欺负别的小朋友打人犯错是家常便饭，无奈中，小朋友的家长不得不跟李老师商量让池益洋退学的事情。
可是李老师没有放弃池益洋，她发现了他身上的闪光点：为其他小孩树立了男子汉的榜样。
每次当他捣乱不听话的时候老师不只让他接受惩罚，更让他知道自己错在哪儿了，应该怎么做，终于他可以像老师一样调节小朋友间的矛盾。
这一系列的转变离不开老师的帮助，这个成长的过程也不是一天两天完成的，为了这个转变，老师精心培土、除草、施肥、浇灌，耐心地等待它的成长。
好奇心特别重的可爱的调皮鬼，他的探究热情总无止境，一会儿热衷于探究垃圾筒的肚子到底有多大，往里头塞了皮球又塞鞋，老师等待着直到他满足地离开，才拿来大筐子把垃圾筒里面的归位。
他似乎对所有的东西都特别感兴趣，一个人溜进储物间，好奇地翻翻这个，看看那个，摸摸这儿，推推那儿，最后对一筐积木发生了兴趣，并把篮子里的积木全部倒到地上，任由他乱踢，在满地积木地上乱跑着。
李老师在旁边不但没有阻止而且陪他一起玩，直到他累了，在李老师的帮助下用扫帚将房间收拾干净。
在等待中老师给了这个探索者一个充分自由探索的空间。
还有令人敬佩又怜爱的等待小女孩，不管刮风下雨，还是烈日炎炎，她总是执着地在教室外等待一个小男孩的到来，只有等到他，和他一起玩才开心。
小人国观后感范文（通用15篇）
小人国观后感范文（通用15篇）小人国观后感范文（通用15篇）看完一部影视作品以后，相信你会有不少感想吧，是时候抽出时间写写观后感了。
快来参考观后感是怎么写的吧，以下是小编为大家收集的小人国观后感范文（通用15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小人国观后感1原本以为小人国是动画片，可看着看着，那部看似随意的纪录片深深的吸引了我。
影片带我直观地走进孩子的世界。
在这个小人国里，每个小孩都被视为与大人一样平等看待，老师们理解孩子的行为自有其道理，尊重孩子的选择和决定，保护并引导着孩子的天性，留给孩子反思的时间认识自己的错误，将之看成一个小社会，遵循社会的相关规则！82分钟的时间里，没有刻意的情节安排，呈现在眼前的，是一个简单而真切的儿童世界！孩子们或矛盾，或捣蛋，或打闹，或嬉戏，或沉默，或发怒，或委屈，或辩解，或挺身而出，或畏惧退缩，或蛮不讲理，或反思知错，奇特的迥异个性，微妙的心理变化，一个个镜头，总在不经意间让我们嘴角上扬，会心一笑！微笑过后，又总让我们深思！作为一个幼儿园的教师，看着影片，对照着自己的工作。
佩服大李老师的同时，不免有些惭愧。
让我们停一停忙碌的脚步，静下心来去慢慢品味我们身边那个纯真的儿童生活世界！当你用心蹲下来，走进去，你会发现，这个孩童国度里有很多被你忽略甚至常常易受大人权威所扼杀的孩子的道理！不免也想起陶行知先生的一句话“生活即教育”巴学园里那种人人平等，相互尊重，在生活中学知识，懂规则的教育，是最适合孩子的成长的，最值得我回味的是他们校车上的那句话：“孩子是脚，教育是鞋”。
是呀，什么样的鞋最适合脚呢，就是大李那样的老师！小人国观后感2周一的晚上，园里组织老师一起观看纪录片《小人国》。
听到这个小消息时，我的心里是有些小小的激动的，早就听说过这部片子，特别的想看，可是因为种种原因一直都无缘观看这部纪录片。
现在终于可以好好看看这部片子了，心里真的是很高兴的。
在看《小人国》的过程中，我至始至终都抱着一种认真的态度，我知道，这不是一部电影，不需要我用去娱乐的眼光去看，她是一部真实纪录幼儿内心世界的纪录电影。
《小人国》观后感9篇
《小人国》观后感9篇《小人国》观后感1《小人国》这部纪录片记录了在巴学园中，一群性格迥异的孩子们是如何上幼儿园，玩耍，学习；以及老师是如何对待这些性格不同的孩子的。
每当发生一些令我们手足无措的情况时，巴学园的老师总能用自己的方式巧妙的化解。
这很值得我去思考，使我受益匪浅。
池亦扬是一个霸道且以自我为中心的孩子。
也因为爱用武力解决问题，家长一般都不让小朋友和他玩，他受到了其他孩子的排斥。
，这个孩子很顽劣，喜欢欺负人，搞点小破坏。
这是孩子同伴交往中带有攻击性的行为。
虽然池亦扬常常欺负别人，老师经常对他进行教导，但并未因此而放弃他，也不会非常严厉的指责他。
仍然采取循循善诱的方式，并且在池亦扬认识到自己的错误之后，告诉被池亦扬欺负的小朋友池亦扬身上的闪光点，努力让池亦扬融入进小朋友之中。
锡坤—儿童世界好奇心的代表，锡坤，一个对世界上任何东西都充满好奇的可爱小男孩，给巴学园带来了不少乐趣。
无论是垃圾桶、地板、剪刀，还是老师的鞋子和发卡，他都想“一探究竟”，以自己的想法，用自己的方法，来探索这个对于他来说还是神秘又陌生的世界。
对锡坤的教育，大李老师并没有像对池亦洋那样，讲究各种规则和原则，而是给了他一个自由探索的空间，让他充分发挥自己的想象力、创造力，以自己的理解来完成“创作”。
辰辰性格内向，天天在门口等待好朋友南德。
辰辰正处于秩序敏感期，对陌生的环境和生话节奏变动敏感，新的环境打破了她原有的生活秩序，因此她极度的缺乏安全感。
在这陌生环境里，只有南德是他熟悉的，所以南德成为了她唯一的依靠，只有南德才可以给她安全感。
辰辰持续的等待在我们看来会感到心疼，但对以辰辰来说等待的过程中没有忧伤孤独，而是这种等待给了她满足，她用自己的方式获得了安全感。
在南德的陪伴下适应了这个原本陌生的环境。
同伴关系是年龄相同相近的儿童之间的一种共同活动并相直协作的关系。
良好的同伴关系在儿童发展中具有独特的价值意义，能促进儿童的认识发展和较强的社会技能，对儿童的性个、个性品质、行为都会产生很大的影响。
《小人国》观后感4篇
《小人国》观后感4篇《小人国》观后感1虽然《小人国》的纪录片是孩子的童话世界但它所呈现出来的是父母和教育者的结晶，是社会的影子。
巴学园这所幼儿园和一般的幼儿园很不一样，规章少更多的是赐予孩子一个自由的空间，从孩子的自身进展中培育不一样的人才，从孩子的闪光点来看待孩子的一切问题说所在，发挥他的优点。
都是我们值得去探究学习的。
辰辰无论刮风下雪每一天在门口等南德半个小时时甚至一个小时，而做为教育者的巴学园的老师们常常耐烦告知辰辰回班等，而没有去阻挡禁止等南德，看到辰辰每生日祝愿天的等南德是由于他们每一天各种活动都在一齐，他们玩的很融洽，值得去等，那点冷，那点身体上的苦根本上算不了什么。
之后南德的妈妈怕南德每天和辰辰在一齐会变成女性化，于是转到巴学园的分园，分开了对于辰辰来说不仅仅仅是失去了一个每天坚持不懈的等结果没有了，不分开她的自信和毅力会和一般的孩子会是不一样的。
分开虽然让让她明白了这个社会上不是每一样都是付出就有结果的，但是这样会给孩子带来更大的打击，少了自信。
池亦洋是一个很霸道，经常会去打其他小伴侣，老师批判他骂了老师混蛋，说把其他小伴侣和老师打成肉泥，你们虽然此刻把我的抢回去了，但总有一天我会把它抢回来的，不敢于承认错误。
遇到家长的推举，但是李老师并没有开除他，而是告知家长，池亦洋的那种领导潜力，组织潜力，男人的气概给其他男孩子树立典范，虽然受到他的欺侮但是别的孩子也会从中学会许多，做好队员也是最好的一个学问，他的有序的组织潜力。
《小人国》观后感2虽然《小人国》的纪录片就是孩子的童话世界但它所呈现出来的就是父母和教育者的`结晶，就是社会的影子。
巴学园这所幼儿园和一般的幼儿园很不一样，规章少更多的就是赐予孩子一个自由的空间，从孩子的自身进展中培育不一样的人才，从孩子的闪光点来看待孩子的一切问题说所在，发挥他的优点。
都就是我们值得去探究学习的。
辰辰无论刮风下雪每一天在门口等南德半个小时时甚至一个小时，而做为教育者的巴学园的老师们常常耐烦告知辰辰回班等，而没有去阻挡禁止等南德，看到辰辰每生日祝愿天的等南德就是由于他们每一天各种活动都在一齐，他们玩的很融洽，值得去等，那点冷，那点身体上的苦根本上算不了什么。
《小人国》观后感10篇
《小人国》观后感10篇《小人国》观后感1近日，我们全体教师一起观看了电影记录片《小人国》。
这个纪录片给我的第一感觉就是这个幼儿园的小朋友好幸福。
一位教育专家曾说过：要做好幼儿园教师一定要有爱心，更要学会等待。
影片《小人国》里让我们处处感受到这种等待。
看过之后，有几点我感触非常深刻。
进入童心世界的通行证——爱心和耐心。
印象最深的就是那个自认为很帅的小伙子池亦洋，他总是打人骂人欺负小朋友不遵守纪律而且还不懂礼貌，他的逆反心理特别严重。
在我们现实生活中，可能每个班中都会有一个或几个这样让老师感觉到头疼或束手无策的孩子，面对这样的孩子，我们应该怎样教育他呢？发火？责备？影片中的大李老师是这样做的：她针对孩子的每一个过错，逐一的、不厌其烦的及时进行教育，告诉他怎样做是对的，怎样做是错的，并抓住他身上的闪光点和进步来赏识他，哪怕着闪光点微如荧光，哪怕这个进步转瞬即逝，为孩子性格萌芽阶段指明了正确的方向，池亦洋小朋友后来的表现，如：帮小朋友劝架，逐渐能接纳李老师等，可以看出，老师的教育方法是正确的，她正在使一个有很多缺点的孩子在改变。
这不仅体现了教师的爱心教育，还体现了老师的耐心教育，是进入童心世界的通行证。
叩响童心世界的敲门砖——尊重与平等。
还有一位小主人公，那就是影片中不断出现的那个性格有点内向而又很执着的小女孩——晨晨，她每天早晨都要一如既往的等待着南德小朋友，南德来了她就非常高兴的和他一起玩，南德不来她就一直傻傻的等，让人看了很心酸，孩子非常珍惜好朋友之间的友谊，友谊对孩子们来说也很重要。
在这里我很佩服大刘老师的教育方法，她尊重孩子的意愿，并且陪着晨晨一起等好朋友的到来。
体现了教师尊重孩子的原则。
孩子走向成功的奠基石——赏识孩子。
影片中的那个爱探索的小家伙锡坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原来他是要探究一下垃圾箱的肚子到底有多大，还把塑料玩具撒的满地都是，在一般人看来这是一个爱给老师添乱的孩子，而影片中的大李老师却很赏识孩子，说是给孩子一个自由探索的空间。
《小人国》观后感(精选19篇)
《小人国》观后感（精选19篇）《小人国》观后感篇1看了一遍后，紧接着又看了第二遍，觉得这是部值得细细品味的影片。
一群幸运的孩子，一个智慧的老师，一个幸福的国度……里面的教育方法、孩子的生活方式等等，都是你想像不到的，没有任何强行的规章制度，任何活动都由孩子们自由发挥，老师不做干涉，只在他们在活动过程中遇到难以解决的问题才上前适当的引导。
完全尊重孩子的思想，这也让从事教育工作的我感触颇深！影片纪录的虽然是巴学园里的孩子每天的生活，很平淡，却向我们展示了一个真正的、从未走入的纯洁的童话世界。
辰辰是个可爱、腼腆而且很执着的小女孩，每天她都会在幼儿园的门口等待她的好朋友南德，不论春夏秋冬，从未间断。
巴学园的老师们并没有强制的把辰辰带回室内，而是询问她的意见，“你想怎么做”。
有时候还会和她一起等。
不管多久，辰辰一定要等到南德。
看到好朋友来了之后，别提有多高兴了。
我们大人往往会说，小孩子懂的什么是朋友，今天在一起就是朋友，明天不在一起又有新朋友了，看到辰辰的等待后，你还会这样认为吗？其实孩子也有他们的情感世界，他们也有自己的想法，我们必须尊重他们，而不是用强行的手段去压制他们，规范他们。
池亦洋这样的孩子相信是当老师的最头痛的一类学生了，他霸道、任性、爱欺负人、不守规则等等。
我们碰到这样的孩子肯定会免不了大发脾气，喝哧一番，可是大李老师却没有这样做，在他犯错误时，总是耐心的引导，在这件事情上你应该怎么做，哪里做得不对了当他要用暴力解决问题时，大李老师告诉他：“在这个世界上用暴力去征服别人的人是没有出息的，我相信你也不会用暴力征服别人。
”影片中老师这样批评教育的语言是我很值得学习的，因为往往遇到这样的事情不会这样的平心静气。
不仅如此，大李老师还发现了他身上的闪光点：他身上有孩子们少有男子气概，他会带着一帮小朋友玩，而且有序的指挥活动过程和人员安排，小朋友们也都听他的，可以看得出池亦洋是一个很有领导能力的孩子；他还会在老师不在的时候解决小朋友之间的矛盾，而且解决得很好。
小人国观后感5篇
小人国观后感5篇小人国观后感1《小人国》这部纪录片电影，记录下了巴学园里每为孩子的成长历程，在他们纯净的世界里也充满了酸甜苦辣，苦乐喜悲。
虽然他们是孩子，但巴学园里的“天使”教师们却给予了他们成年人的自由，让每一个还子在自己的天空下翱翔。
教师们知道“孩子是脚教育是鞋”。
看《小人国》的过程中，总是会有忍不住的感动和会心的微笑和忍不住的大笑。
那些感人的场景、孩子们天真的笑脸和他们看似幼稚却充满探索精神的行为总会让观看的人们印象深刻。
其中影片中着墨最多的三个孩子最显示出了他们的个性与共性，这三个孩子在巴学园中扮演着重要的角色……在巴学园这个大集体中，有一位性格暴躁，爱用言语威胁小朋友甚至会用武力解决问题的大男孩，他就是五岁的孩子王池亦杨。
在记录片开始，池亦杨给我的感觉就是一个有暴力倾向的男孩：因为他和朋友玩帅或聊天中只要对方不服从他或者他不顺心，总会听见他说“我会打死你。
我一会儿就掐死你“的话，让人听了心惊胆战。
所以在影片的一开始我还是对他有一些偏见的，但看完影片我的对他的印象也有很大改变，而且喜欢上这位有个性的大男孩。
但巴学园的老师们一直用一个态度对待孩子们，在影片中还录有一段巴学园教师和一些参与者晚上坐在一起讨论的视频，内容大体是：参与录制的人中有一位建议说应该把池亦杨送出巴学园，他在这里只会扰乱园中的正常生活，可大李老师一句话扔我明白，孩子是可以教育的，正如她所说“孩子是脚教育是鞋”她认为池亦杨虽然淘气但却给园里的孩子们树立了男子汗的榜样。
这让我想到了以前课上学过的：给学龄前儿童树立好榜样，对孩子的健康成长是特别重要的。
从影片后面的发展看，池亦杨在大李老师的教导与循循善诱下渐渐的蜕变、成熟起来，虽然过程是漫长的，其中不免有和大李老师的冲突，但最终他的改变还是显而易见的。
她照顾园里小朋友、组织男孩子一起做探险，士兵侦查等游戏活动。
看见他的改变我真的很开心，在巴学园老师们的教育和与小朋友们的相处中池亦杨保留着自己的个性成长起来！在影片中总能看见一个走路都不稳，却停不下来一直“搞破坏”充满探索精神的锡坤。
小人国观后感(优秀7篇)
小人国观后感（优秀7篇）小人国观后感篇一看这个片子让人觉得特别温馨和感动，那好似因为孩子的执着，纯真，更还有老师们的爱。
做到有爱心也许不难，但是面对淘气的孩子，不光要有爱心，更要耐心与信心。
如果你给与他的仅仅是爱心，那就成了纵容和溺爱，这样的爱是不会浇灌出好的花朵的。
大李老师就是一个充满了爱心的同时还充满耐心与信心的老师。
她是一个叫巴学园的幼儿园的老师，她总是那么和蔼。
她教孩子要争取自己的权利，教孩子礼貌待人，教孩子不以强凌弱…。
也许有人说这个很简单，可是如果碰到像池亦洋那么淘气顽皮的孩子，你会怎么办了，我当时在想，如果换作我，我会怎么做呢？打一顿吗？骂一顿吗？不让他在这个幼儿园里待了？面对那么多家长的强烈建议，她很淡定的说，池亦洋给所有男孩子树立了榜样，教他们坚强。
所以她是不会让那个池亦洋转走的，她相信这个孩子。
池亦洋可以说是调皮孩子的一个代表，他抢别的小朋友的东西，还打人，说脏话，动不动就说：混蛋，我要掐死你。
我以为他是一个有暴力倾向的孩子，很危险，想得远一点或许和他的家庭有关？可是每当他犯了错，大李老师都耐心的跟他讲道理：你这样是不对的，你没有权利拿别人的东西。
你没有权利伤害别人的身体。
你应该向人家道歉……按照我现在的想法，我觉得调皮的孩子最后应该是很有出息的。
刚开始的时候，池亦洋好像根本听不进去，他依旧我行我素。
慢慢的，大家都不跟他玩了，他的群体里只剩下了他一个，孤孤单单。
我想他应该也会在心里反思吧。
一天有两个小男孩起争执，他跑过去把他们拉开，并问他们是谁先动的手，按照判断他让错的一方给另一方道歉，并且要询问人家愿不原谅他，俨然一副小大人的模样。
这就是小孩的模仿迁移能力。
看到这一点我很感动：大李老师的心到底没有白费。
所以，只要不放弃，孩子的本性总是善良的，何必说什么坏不坏，好不好之类的话呢？在一个人社会化的过程中，父母孩子都是孩子的启蒙的老师，多给孩子一点信心与鼓励，不要动不动就打，动不动就骂。
纪录片小人国观后感范文（精选25篇）
纪录片小人国观后感范文（精选25篇）纪录片小人国观后感篇1今天中午，园里组织老师一起观看纪录片《小人国》。
让我感触颇深，学到了很多。
在看《小人国》的过程中，我至始至终都抱着一种认真的态度，我知道，这不是一部电影，不需要我用去娱乐的眼光去看，她是一部真实纪录幼儿内心世界的纪录电影。
在面对他时，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去体会，因为她为我揭示了一个熟悉真实的儿童王国，为我从另外一个角度展示了孩子们的世界，让我可以站在另外一个角度去看孩子的生活和内心。
巴学园的特色就是承认孩子的独特性，无处不体现着“孩子是脚，教育是鞋”。
那个有着被阳光过多亲昵的健康肤色，满身都散发着活力和躁动的池亦扬，加上个子大，力气大，入学没几天就被许多家长强烈要求开除——他满身的暴力倾向很容易伤害到别的孩子。
但大李老师认为池亦扬身上也有闪光点，他为男孩子们提供了一个男性的榜样，而且他在不断进步，耐心的对待，反思角的面壁静思，这个孩子确实在进步——他与身俱来的威壮让他无人封地自然而成孩子王，他还解决小朋友之间的纠纷，主持正义，还带领大家举行升旗仪式。
两岁的锡坤对垃圾桶产生了浓厚的兴趣，他把幼儿园的各种玩具和鞋子都塞进垃圾桶，要看一看这桶到底有多大，能装进去多少东西。
老师发现锡坤的秘密时，只是微笑着耐心地把东西从垃圾桶里收起归位。
两岁的孩子正处于空间敏感期？锡坤很快又发现了更好玩的东西——他用脚蹬着幼儿园的柜子往上爬——想用自己的身体探索一下柜子有多高？又把柜子里的东西都扒出来搞到地上，再故意把柜子弄倒——奇怪这东西怎么能站着？想尝试一下怎么把站着的东西放倒？抑或探索自己的身体和空间中的其他物体的关系？最后，他又发现了一个好玩的事情——把篮里的东西全部倒到地上，再踩着满地跑。
大李老师静静地看着他玩，等他玩够了，再教他把地上的东西收起来归位。
辰辰对好朋友南德的等待从夏天一直到冬天，下雪天冷或者有时南德不来幼儿园也从不间断，她不愿意和其他的小朋友玩。
小人国的故事读后感5篇
小人国的故事读后感5篇小人国的故事读后感1 原本以为小人国是一部动画片，可看着看着，那部看似随意的纪录片深深的吸引了我，影片带着我直观地走进孩子的世界。
在这所幼儿园里，老师们尊重每个孩子。
微笑过后，又总让我们深思！作为一个幼儿教师，看着影片，对照着自我的工作。
当你用心蹲下来，走进去，你会发现，这个孩童国度里有很多被你忽略甚至常常易受大人权威所扼杀的孩子的道理！作为一名幼儿教师，更能体会：授之以鱼不如授之以渔。
我们父母和老师都会说是爱孩子的。
但是怎样的爱才是恰到好处？这的确是值得我们探究的一个话题，也是最近现代教育理论时常争论的话题。
而这部影片则让各界争议的人们看到了亮点，再爱也要有权利，再爱也要有规则。
孩子们的情感世界中迸发的点滴精彩，无需成人去干预，无需成人去打扰，一切都是自然赋予他们的力量。
我们只是沿着他们成长的轨迹给予适当的帮忙就能够，之后就是谦卑的看着他们成长。
小人国的故事读后感2 虽然《小人国》的纪录片是孩子的童话世界但它所呈现出来的是父母和教育者的结晶，是社会的影子。
巴学园这所幼儿园和一般的幼儿园很不一样，规则少更多的是给予孩子一个自由的空间，从孩子的自身发展中培养不一样的人才，从孩子的闪光点来看待孩子的一切问题说所在，发挥他的优点。
都是我们值得去探究学习的。
辰辰无论刮风下雪每一天在门口等南德半个小时时甚至一个小时，而做为教育者的巴学园的老师们经常耐心告诉辰辰回班等，而没有去阻止禁止等南德，看到辰辰每生日祝福天的等南德是因为他们每一天各种活动都在一齐，他们玩的很融洽，值得去等，那点冷，那点身体上的苦根本上算不了什么。
之后南德的妈妈怕南德天天和辰辰在一齐会变成女性化，于是转到巴学园的分园，分开了对于辰辰来说不仅仅仅是失去了一个天天坚持不懈的等结果没有了，不分开她的自信和毅力会和一般的孩子会是不一样的。
分开虽然让让她明白了这个社会上不是每一样都是付出就有结果的，但是这样会给孩子带来更大的打击，少了自信。
小人国观后感(14篇)
小人国观后感(14篇)小人国观后感1近日，我们全体教师一起观看了电影记录片《小人国》。
这个纪录片给我的第一感觉就是这个幼儿园的小朋友好幸福。
一位教育专家曾说过：要做好幼儿园教师一定要有爱心，更要学会等待。
影片《小人国》里让我们处处感受到这种等待。
看过之后，有几点我感触非常深刻。
进入童心世界的通行证——爱心和耐心。
印象最深的就是那个自认为很帅的小伙子池亦洋，他总是打人骂人欺负小朋友不遵守纪律而且还不懂礼貌，他的逆反心理特别严重。
在我们现实生活中，可能每个班中都会有一个或几个这样让老师感觉到头疼或束手无策的孩子，面对这样的孩子，我们应该怎样教育他呢？发火？责备？影片中的大李老师是这样做的：她针对孩子的每一个过错，逐一的、不厌其烦的及时进行教育，告诉他怎样做是对的，怎样做是错的，并抓住他身上的闪光点和进步来赏识他，哪怕着闪光点微如荧光，哪怕这个进步转瞬即逝，为孩子性格萌芽阶段指明了正确的方向，池亦洋小朋友后来的表现，如：帮小朋友劝架，逐渐能接纳李老师等，可以看出，老师的教育方法是正确的，她正在使一个有很多缺点的孩子在改变。
这不仅体现了教师的爱心教育，还体现了老师的耐心教育，是进入童心世界的通行证。
叩响童心世界的敲门砖——尊重与平等。
还有一位小主人公，那就是影片中不断出现的那个性格有点内向而又很执着的小女孩——晨晨，她每天早晨都要一如既往的等待着南德小朋友，南德来了她就非常高兴的和他一起玩，南德不来她就一直傻傻的等，让人看了很心酸，孩子非常珍惜好朋友之间的友谊，友谊对孩子们来说也很重要。
在这里我很佩服大刘老师的教育方法，她尊重孩子的意愿，并且陪着晨晨一起等好朋友的到来。
体现了教师尊重孩子的原则。
孩子走向成功的奠基石——赏识孩子。
影片中的那个爱探索的小家伙锡坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原来他是要探究一下垃圾箱的肚子到底有多大，还把塑料玩具撒的满地都是，在一般人看来这是一个爱给老师添乱的孩子，而影片中的大李老师却很赏识孩子，说是给孩子一个自由探索的空间。
《小人国》观后感6篇
《小人国》观后感6篇《小人国》观后感6篇《小人国》观后感1影片开头是一个小女孩，眼中充满期待的望着学校门口。
这个小女孩叫做辰辰，她所期待的是她最好的小伙伴__南德。
她不进屋子里、不去吃饭、面无表情、安静的等待着，直到南德妈妈把他送来，辰辰才露出了笑脸。
开始了与南德正常的园中一日活动。
在南德与辰辰进行娃娃家活动时，有几个小朋友“闯进”了辰辰和南德的家。
辰辰说：“起开你们这些大坏蛋，你们来晚了，这是我们先拿到的。
”可见，不管多小的孩子，都是有“规则”、“排队”意识的。
这似乎是文明人类的本能，这不禁让我们反省，当今社会中，那些不遵守规则、插队的“大人们”是不是连最起码的文明都已经丧失掉了。
刘嘉阳__这个调皮的男孩子，爬上了树，却不能下来。
但是树下的小女孩却一直说：“太棒了，太棒了。
”这让我想起我幼儿园时，午休的床，是上下铺，当一个胆子大的男孩子能够扶着墙站在上铺的床栏杆上，努力去摸房顶，并大喊着：“我最高了！”周围的小朋友纷纷用崇拜的眼神看着他。
其实，在小孩子眼中“你真棒”是一件特别简单的事情，就是你做了别人做不到的事情。
没有嫉妒，就是纯纯粹粹的羡慕、崇拜。
池亦洋__算是巴学园的“大孩子”了。
池亦洋抢了陈炳栋的棍子，在老师的劝说下，陈炳栋壮起胆子，胆怯的说：“池亦洋，请把我的棍子还给我。
”但是我注意到一个小细节，在陈炳栋说这句话的时候，他的手一直拽着老师的衣角。
老师是他的靠山、给了他勇气去说这番话。
可见老师在幼儿心中的地位是多么重要，给予幼儿很多的安全感。
佳佳__是这个正义的孩子。
帮陈炳栋要棍子，并许诺给池亦洋纸飞机、玩具。
但是池亦洋愤怒的喊道：“少废话，把你们打5成肉泥”。
佳佳吓愣了，不再说一句话。
并且在池亦洋挥起棍子想要打人的时候，害怕的耸了肩。
而这时，陈炳栋吓的跑掉了。
这让我想到前段时间看的一则新闻：在公交车上，售票员指出了小偷。
但是小偷愤怒的将一把到刺向了售票员，然而这时，满满的一车人，没有一个人出来阻拦。
读小人国有感（10篇）
读小人国有感（10篇）读小人国有感(10篇)当仔细品读一部作品后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候抽出时间写写读后感了。
到底应如何写读后感呢？下面是小编帮大家整理的读小人国有感，希望对大家有所帮助。
读小人国有感1《小人国》讲述的是一所普通的幼儿园里，孩子们真实的生活，是一部以情动人的关于儿童生活的影片。
在我们大人眼里，可能孩子的世界是需要有规则的，而往往因为这些规则，却让孩子们失去了原有的童心。
影片里介绍的幼儿园是在教育上有很大突破的“巴学园”，这所幼儿园里把孩子所有的组织活动：走线，唱歌，画画，学英语。
等等这些在许多幼儿园里已经秩序化了的活动打破了，孩子们被放还到自然状态，他们可以自由的缔结伙伴，自发的组织群体，快乐的做各种可能在我们大人眼中是不可理喻的游戏。
当我们看到那个叫辰辰的四岁小女孩，每天清晨风雨无阻的在幼儿园门口等待着他的小伙伴的时候，我们每个人都被小姑娘的可爱和执着所打动。
而那个叫池亦洋的五岁男孩，在我们大人眼中就是叛逆和另类的代表，也许我们大人还会说他是坏孩子、有问题的孩子。
在片子里，他多次被老师请到反思角，多次与同学产生矛盾，甚至有些家长提出应该把这个孩子赶出园去。
但是大李老师的一番话，却让我们发现了池亦洋身上没有被我们发现的闪光点。
比如他天赋的领袖气质，男子汉的气概，以及他与群体的融合力等等。
还有一个两岁叫锡坤的男孩，每天都会把同学们的鞋子以及幼儿园里的玩具扔进垃圾桶，他还会探索着一切在他眼中感到新奇的东西!幼儿园老师也给了他很大的自由探索的空间，让他充分发挥自己的想象力和创造力!这些我们平时陌生又熟悉的场景，被摄影机搬上了大银幕，没有刻意的表现，没有夸张的表情和动作。
只是一个个平庸，却闪耀着生活的光辉的小片断，让我们从另一个角度了解孩子们的世界!银幕上的孩子们天真的笑着，放肆的哭着，而台下坐着的我们，我们这些大人，是不是也应该再深思一下，应该如何让孩子保有一颗童心?台下的孩子们对这部影片也是看得津津有味，当我听到小桃的感叹声和欢笑声，我忽然发现，原来我真的并不了解我的孩子!原来我需要重新审视自己对孩子的教育方式!所以，做为家长的我们，如果你有时间，也请你走进电影院，走进小人国，去体会一下被我们遗失的童年，去感悟一下孩子的世界，去审视一下自我的差距，相信看过这部影片，也会给你带来一些启迪! 读小人国有感2最近我读了《大人国小人国》这本书，这本书里面的主人公是格列佛，他很爱冒险，经常随船队去航海旅游。
小人国的观后感（精选22篇）
小人国的观后感（精选22篇）当认真看完一部影视作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，现在就让我们写一篇走心的观后感吧。
那么观后感到底应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小人国的观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小人国的观后感篇1在《小人国》中，我印象最深刻的是老师的教育方法，特别是大李老师。
她对孩子耐心、尊重，对孩子们的爱无微不至，无论是霸道的小朋友，为友情四季等待的小女孩，还是好奇心特重的探索者，她都有自己的方法去引导他们，给他们足够的自由和空间并尊重他们的个性发展。
和孩子们说话时都会蹲下来，心平气和，不会随便乱发脾气，我想小人国里面的孩子有这样一个老师是幸福的。
那位霸道的小朋友，经常欺负别的小朋友打人犯错是家常便饭，无奈中，小朋友的家长不得不跟李老师商量让池益洋退学的事情。
可是李老师没有放弃池益洋，她发现了他身上的闪光点：为其他小孩树立了男子汉的榜样。
每次当他捣乱不听话的时候老师不只让他接受惩罚，更让他知道自己错在哪儿了，应该怎么做，终于他可以像老师一样调节小朋友间的矛盾。
这一系列的转变离不开老师的帮助，这个成长的过程也不是一天两天完成的，为了这个转变，老师精心培土、除草、施肥、浇灌，耐心地等待它的成长。
好奇心特别重的可爱的调皮鬼，他的探究热情总无止境，一会儿热衷于探究垃圾筒的肚子到底有多大，往里头塞了皮球又塞鞋，老师等待着直到他满足地离开，才拿来大筐子把垃圾筒里面的归位。
他似乎对所有的东西都特别感兴趣，一个人溜进储物间，好奇地翻翻这个，看看那个，摸摸这儿，推推那儿，最后对一筐积木发生了兴趣，并把篮子里的积木全部倒到地上，任由他乱踢，在满地积木地上乱跑着。
李老师在旁边不但没有阻止而且陪他一起玩，直到他累了，在李老师的帮助下用扫帚将房间收拾干净。
在等待中老师给了这个探索者一个充分自由探索的空间。
还有令人敬佩又怜爱的等待小女孩，不管刮风下雨，还是烈日炎炎，她总是执着地在教室外等待一个小男孩的到来，只有等到他，和他一起玩才开心。
2023年《小人国》观后感15篇
2023年《小人国》观后感15篇《小人国》观后感1听这个名字原先认为是一个动画片，可是实际上这个是一个纪实片，讲的是在幼儿园里的小朋友们的经历。
印象深刻的地方：小伙伴间出现了纠纷，最终找到教师来解决问题，有不一样的表现。
其实都是在玩游戏过程中，不细心碰着了，并非故意。
一个被“打”的男孩给出对方应当受到惩罚的原因是“我哭了，他没哭”，而另外一个女孩子给出对方应当理解惩罚的原因是“为什么我总是被别人欺负。
这次我生气了，我大发雷霆”大发雷霆这四个字说了三四遍。
透过这些回答，能够看出孩子的心理特点：以自我为中心。
觉得自我的感受是最大的；辨别一个人受伤程度要看对方哭没哭。
我经常受欺负，我要用我学会的最能表达我的想法的词“大发雷霆”来强调，来表述。
其中有个调皮的男孩池亦洋，在一般教师和家长眼中，他是个不折不扣的坏分子。
影片中也有很充分的展示：课堂上捣乱、欺负班上其他的小朋友、骂人等等，可是另一方面这个孩子也有他自我的闪光点，如在他的带领下，幼儿园里的一帮男孩会做一些属于男孩子的大运动或者槍战类的游戏。
最令人惊讶的是，池亦洋会学着教师的样貌给两个好朋友做调解。
这个孩子没有我们想象中的那么调皮和顽劣。
过程中一向穿插着辰辰等待自我的好朋友南德，一个小小孩子的坚持和耐心让每个人为之动容。
伙伴、友谊或许就是这样貌吧。
可是这种很纯朴的守护方式却让我们成人觉得不可思议，也很让人费解。
一部小人国中一向在其中若隐若现的是幼儿园里的教师，无论是处理孩子们间的纠纷，和孩子们讲道理，甚至用“sitout”惩罚孩子的教师，还是和孩子们玩游戏，耐心地对待孩子对散落的珠子的探索，或者悄悄取回被好奇的孩子扔进垃圾桶的东西的教师。
他们身上都闪着一种爱和理解的光辉。
没有一点的因为“你是孩子，所以你很幼稚，你的道理我不予理睬的”高高在上。
有的只是一种平等，和蹲下身子的对话。
“孩子是鞋，教育是脚。
”是其中的一句话。
这句话很对，孩子是多样的，有差异的。
《小人国》观后感（精选5篇）
《小人国》观后感（精选5篇）《小人国》观后感（精选5篇）当认真看完一部影视作品后，一定有不少感悟吧，需要回过头来写一写观后感了。
可能你现在毫无头绪吧，下面是小编为大家收集的《小人国》观后感（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小人国》观后感1看过电影《小人国》吗？说是电影，其实是在北京巴学园实景拍摄的，应该算是纪录片吧。
现谈一下我看完的感受：1、班车上印着一句“孩子是脚，教育是鞋”印象很深！是呀，鞋子只有适合脚，脚才会舒服，才会正常发育。
如果鞋子不舒服，脚就会出现问题！2、电影里的孩子没有惧怕。
而我们的孩子，怕什么？怕老师批评，家长批评。
正是因为怕批评才会守规矩！电影里的孩子想说什么就说什么，勇于表达自己。
因为他们不用担心受大人的呵斥。
但却要遵守规则、集体的规则。
我们的孩子可以吗？他们由于怕受批评，而不愿流露自己的想法！我想我们的孩子们也应该和他们一样，不要畏惧大人。
但要遵守规则！3、电影里有一个反思角，犯了错误的小朋友们就要坐到这里反思，这么大的幼儿能够真正反思吗？我想不会！只是通过和集体的隔离，使他懂得，这样做是不对的，违反了规则。
我想这个反思角我们可以借鉴！在电影中还出现了三个个性小孩：最大的池亦洋，最小的锡坤，还有四岁的辰辰！巴学园老师的教育很值得我们学习：池亦洋，一个调皮捣蛋，有暴力行为，经常欺负小朋友的小男孩！曾经有一群家长要求池亦洋离开幼儿园，可是大李老师却说：“池亦洋确实有他自己的问题要解决，但是我看到，池亦洋给我们整个园的孩子做出了一个非常男子汉式的示范！”的确，在他的身上我们看到了现在许多小男孩缺的一些品质—坚强、洒脱、敢作敢当、果敢……而且，他在小伙伴中也很具领导才能！我想这应该是老师对他的调皮捣蛋不打压的结果！后来在大李老师的耐心教导下，他的暴力行为少了很多！锡坤，一个2岁处于探索期的小男孩！这时的他还未建立起规则。
当他把球和许多鞋扔进垃圾筐时，老师对他并不是批评，而是旁观，直到他失去兴趣。
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《小人国的故事》观后感：
用“尊重”这把钥匙，来开启孩子心灵的大门看了《小人国的故事》这部影片，我觉得每个老师与家长都应该来看看这部片子，来探索孩子的内心世界，你会发现巴学园的这种教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。
我觉得片中不仅是导演在讲述孩子们的童年生活，而是在提倡和介绍一种教育制度。
巴学园最妙之处是教导学生尊重别人，尊重自己。
也就是现在我们所提倡的“爱人，爱己”，看过影片才真正地了解了这一点。
其实天下没有坏孩子。
每个孩子生下来都是一样的，只是某些孩子如片中提到的一个小男孩生（池奕扬）性好动、喜欢动用暴力比较大咧咧。
但是不管他们因此犯了错误还是怎么样，都不可以妄下“坏学生”的定论。
他们都需要尊重。
老师和家长在教育学生的时候要注意，先尊重学生，尝试从他们的那个角度想一下这件事情，弄明白他们为什么这么做。
跟他们平等地交谈，解开他们的心结，然后再教导。
巴学园就是这样，比如说，池奕扬和佳佳发生矛盾那一段，池奕扬把佳佳打哭了，他不仅不到歉还扬言要掐死佳佳，弄得佳佳泪如雨下。
园里的大李老师心平气和的将2人分开，让池奕扬自己想想清楚，要想出去玩，就不能对任何人带来威胁，并且告诉他：暴力解决不了问题的。
正是有了这样的尊重才能够与孩子沟通，才能够让池奕扬自己认识错误，学者老师的模样解决朋友间的矛盾。
而现在很多教师和家长恰恰忽略了这一点。
巴学园，俨然一个教育的理想园，因为有这样一群有理想的教育
工作者，她们对幼儿教育有独到的见解：她们尊重儿童，拥有着博大的人文情怀：她们很有耐心的连续一个月到垃圾桶去捡孩子扔进去的物品，最大限度的保护了孩子探索的积极性；当小朋友把篮子里的串珠全倒在地上时，大李老师只给了他一把小扫帚和簸箕。
她会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个言语很少的孩子。
不由自主对这个“小人国”的老师肃然起敬的同时，我想我已经找到了自己所要找的东西，那就是：“人之初，性本善。
”我们的价值就在能把孩子的这种本真发掘出来并保持下去，让他成为他自己。
这部片子不仅让我记住了“小人国”，记住了大李老师，记住了一群慈祥的妈妈，读出了怎样去面对一个孩子的行为，读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。
让我们好好思考一下过去的我是如何，今后又该如何吧。
在户外活动时，我经常发现孩子们趴着玩滑梯，作为幼儿教师来说，看到这样的情景，心里难免有些紧张，生怕孩子磕着、碰着。
经过我几次劝阻，孩子们还是选择他们认为合适的方法来进行。
当我问到他们为什么要这样玩时，他们对我说，他们发现坐着玩，滑得慢，趴着玩，滑得快。
我观察了一下，孩子们讲的还是有一定的道理的。
他们在玩的过程中发现了阻力的存在，坐着的阻力可能比趴着的阻力大。
看孩子们多了不起。
因此，我尊重了幼儿的想法，支持了他们的做法。
但是为确保安全，我请孩子们说一说要怎样保护自己，孩子们高兴极了，大胆地说出自己是想法。
看到他们玩的时候，有的把头往上抬，有的用手捂着嘴，怕磕着，有的在旁边，作监督员，不许后面小朋友推前面的人。
这样在教师尊重孩子的基础上，滑滑梯
的秩序也得到了维持。
作为教师，一定要相信孩子的能力。
赏识幼儿的能力，从而更好地发掘幼儿的潜能。
在幼儿教育中，尊重幼儿的潜能，尊重幼儿的个性，充分运用“尊重”这把钥匙，来开启孩子心灵的大门，培养出健康活泼、诚实勇敢、富有个性的社会小公民。