铃儿响叮当(视频同步修改版)
《铃儿响叮当》教案
《铃儿响叮当》教案《铃儿响叮当》教案1活动目标：1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏感；2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛；3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：音乐磁带、Flash动画。
活动过程：一、导入部分：1、欣赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。
2、欣赏后，提问：A：这是一首关于什么节日的歌曲？听到歌曲有什么感受？B：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？二：熟悉歌曲旋律1、感受歌曲的节奏。
播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。
听完后，提问：A：这首歌是几拍子的？B：4/4是什么特点？C：歌曲里唱了些什么？（引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。
在引导中教师加入简单的动作。
）2、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。
3、鼓励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。
（在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。
”3、进行歌曲表演二、结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。
师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。
活动评价与反思由于在活动前期加了一个欣赏活动，对第二环节的集体舞学习降低了难度。
《指南》中支出：理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。
今天孩子们的动作虽然不够优美，身体的协调度不够，基础舞步不熟练，导致步伐错乱，有个别孩子会有碰撞。
尽管这样，全体幼儿共同参与，孩子们还是一遍一遍地跳着、舞着，真是应了兴趣是孩子们最好的老师、兴趣是幼儿学习音乐的原动力，是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。
在活动中孩子们跳出了健康，跳出了节日的氛围。
小班语言优秀教案及教学反思《铃儿响叮当》
小班语言优秀教案及教学反思《铃儿响叮当》1. 教案概述本教案适合小班儿童，主要以儿童音乐剧《铃儿响叮当》为教学内容，通过互动游戏、角色扮演等方式，培养儿童的语言表达能力和情感交流能力。
2. 教学目标•通过学习《铃儿响叮当》，培养儿童的语言表达能力。
•培养儿童的社交意识和情感交流能力。
•了解音乐剧的基本知识，培养儿童的音乐欣赏能力。
3. 教学准备•《铃儿响叮当》音乐剧录音或视频资料。
•铃铛道具、角色扮演服装。
•游戏道具：颜色卡片、各种形状的卡片。
4. 教学过程步骤1：引入•老师带着铃铛进入教室，摇晃铃铛，并与儿童一起唱《铃儿响叮当》。
•引导儿童观察铃铛的形状、颜色，并用简单的词语描述。
步骤2：音乐剧欣赏•让儿童聆听《铃儿响叮当》音乐剧录音或观看视频资料。
•鼓励儿童主动表达对音乐剧的感受和理解。
步骤3：角色扮演•老师指定角色，让儿童扮演剧中的角色。
•引导儿童根据角色扮演的特点，进行简短的对话。
步骤4：情景演练•老师根据音乐剧内容，设计情景，引导儿童进行情景模拟。
•鼓励儿童用简单的语言表达情感和意见。
步骤5：游戏互动•老师用颜色卡片和形状卡片，进行游戏互动。
•让儿童根据指令，找出相应的颜色或形状，进行语言表达。
步骤6：总结反思•老师引导儿童回顾学习内容，总结今天的学习成果。
•让儿童表达自己对学习的感受、理解和改进意见。
5. 教学反思《铃儿响叮当》这个教学活动通过音乐剧的形式，激发了小班儿童的学习兴趣和参与度。
通过角色扮演、情景演练等活动，有效培养了儿童的语言表达能力和情感交流能力。
此外，游戏互动环节也增加了教学的趣味性，并可通过游戏互动锻炼语言能力。
整个教学过程中，儿童积极参与、乐于表达，表现出良好的学习态度和团队合作精神。
在反思环节，儿童能够表达自己的学习感受，并提出自己对教学内容的理解以及对教学方式的改进意见，这对于教师提高教学效果非常有帮助。
需要注意的是，在引入环节中，老师要引导儿童用简单的语言描述铃铛的形状和颜色，以逐步培养他们的语言表达能力。
铃儿响叮当-人音版五年级音乐下册教案
铃儿响叮当 - 人音版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统乐器——钢铃，以及其演奏方式；2.掌握《铃儿响叮当》这首民间铃舞的基本舞蹈动作，并能够自如地进行演练；3.能够理解歌曲中的情感表达，并加以表演；4.发扬小组协作精神，完成小组合作演出，并取得成功。
二、教学重难点1.学生们能否准确把握钢铃的演奏节奏；2.学生们对于铃舞的舞蹈动作理解程度；3.学生们对于《铃儿响叮当》的情感理解能力；4.学生们在小组协作演出中是否能够充分发挥个人优势，协作完成演出。
三、教学步骤第一步：导入新课引导学生回想一下自己小时候玩过的玩具，是否有铃铛等发出声音的玩具。
然后介绍钢铃这种中国传统乐器，包括其形状、材质、演奏方式等，并播放一段钢铃演奏音乐。
第二步：学习铃舞基本动作1.介绍《铃儿响叮当》这首民间铃舞的来源及演奏方式；2.老师示范铃舞的基本动作，让学生们跟随模仿；3.学生们分组练习，互相交流学习经验，共同进步。
第三步：感受情绪并表演1.请学生听完歌曲后，感受其中的情绪，思考如何在舞蹈表演中表现出来；2.学生们分组合作，制作情绪表现道具，并进行表演；3.教师对表演进行指导，并提供针对性的建议和评价。
第四步：小组合作演出1.老师给出铃舞表演任务，让学生们自由组合，分工合作；2.学生们在小组中互相协作，发挥个人优势，最终完成演出；3.教师对每个小组的表演进行评价和点评。
四、教学体会通过这堂课，我发现学生们对于传统文化的认识还有待提高。
在教学过程中，学生们对于钢铃这种传统乐器很是新奇，但在学习演奏节奏上遇到了一些困难。
在学习铃舞的舞蹈动作上，学生们表现出了积极性，但实际操作时还存在一些不足。
在情感表演方面，学生们的发挥非常出彩，表现出了特别好的情感沟通能力。
在小组合作演出中，学生们共同合作，成果过硬。
总之，通过这堂课，学生们既学习到了传统文化，又加强了合作精神和情感沟通能力。
人音版五年级音乐下册第4课《铃儿响叮当教案2022年小学音乐教学设计大赛作品
在上完《铃儿响叮当》这一课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在学习这首歌曲时，对于节奏的掌握确实存在一定难度。尤其是在快速节奏的部分，有些孩子跟不上，这说明我在教学中需要更加注重分层教学，针对不同学生的接受程度进行有针对性的指导。
此外，歌曲中的旋律跳跃和高音部分，也是学生学习的难点。在今后的教学中，我应提前预见到这一点，并设计更多的练习来帮助学生逐步克服这些难点。可以尝试将高音部分分解教学，先让学生熟悉旋律，再逐步提高音高。
2.增强音乐表现力：通过分组合唱，培养学生用音乐表达情感的能力，提高自信心和舞台表现力。
3.培养创新思维：在创作拓展环节，鼓励学生发挥想象，创作个性化旋律或歌词，激发创新意识和创作潜能。
4.增强团队协作能力：通过合唱表演，培养学生与他人合作的能力，提高集体荣誉感和团队精神。
5.培养文化理解力：了解歌曲背后的文化内涵，引导学生尊重多元文化，提高音乐文化的理解和鉴赏能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律与节奏的掌握：学生需学会《铃儿响叮当》的旋律和节奏，这是本节课的核心内容。重点包括对歌曲中重复旋律和特色节奏的识别与演唱。
-音乐知识的运用：学生应理解并运用歌曲中的拍号、调性等知识，如2/4拍的感觉和简单的音高、音长符号。
-情感表达与传递：学生在演唱过程中，需要体会歌曲的欢快情绪，并通过声音传达出这种情绪。
人音版五年级音乐下册第4课《铃儿响叮当教案2022年小学音乐教学设计大赛作品
一、教学内容
《铃儿响叮当》为本章节的教学内容，选自人音版五年级音乐下册第4课。本节课主要内容包括：
1.歌曲学唱：《铃儿响叮当》的歌词学习、旋律学唱及节奏掌握。
2.音乐知识：了解歌曲的拍号、调性，认识音高、音长等基本音乐符号。
2024年幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案
2024年幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案一、教学目标1.让幼儿学会演唱歌曲《铃儿响叮当》。
2.培养幼儿的节奏感、协调性和团队协作能力。
3.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
二、教学内容1.学习歌曲《铃儿响叮当》。
2.进行音乐律动活动。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《铃儿响叮当》。
2.教学难点：歌曲的节奏和动作的配合。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们来学习一首非常好听的歌曲，它的名字叫《铃儿响叮当》。
你们听说过这首歌吗？知道它是什么时候最受欢迎的吗？生：过年的时候！师：没错，这首歌在过年的时候特别受欢迎。
那我们就一起听听这首歌，感受一下过年的气氛吧！2.学习歌曲师：我们先来学习一下这首歌的歌词，请大家跟老师一起读。
（老师带领幼儿朗读歌词）师：现在我们学会了歌词，我们来学习一下这首歌的旋律。
请大家跟着老师的钢琴声一起唱。
（老师弹奏钢琴，幼儿跟唱）师：很好，你们已经学会了这首歌的旋律。
现在我们来完整地唱一遍。
（幼儿完整演唱歌曲）3.音乐律动活动师：我们来做一个音乐律动活动。
请大家站成一个圆圈，跟着音乐的节奏，做出相应的动作。
（老师播放音乐，幼儿跟随节奏做动作）师：很好，你们做得非常棒！现在我们来学习一下这首歌的舞蹈动作。
（老师分解舞蹈动作，幼儿跟随学习）4.合成表演师：现在你们已经学会了歌曲和舞蹈，让我们一起来合练一遍，准备表演给其他小朋友看。
（幼儿合练，老师指导）师：今天我们学会了歌曲《铃儿响叮当》，还学会了它的舞蹈。
你们觉得这首歌和舞蹈好玩吗？生：好玩！师：那我们以后还要学习更多好听的歌和有趣的舞蹈，大家加油哦！现在请大家分享一下你们在学习过程中的感受。
（幼儿分享感受）五、课后作业1.回家后，跟爸爸妈妈一起唱《铃儿响叮当》。
2.家长协助幼儿记录学习过程中的点滴进步，下周向老师汇报。
六、教学反思1.在教学过程中，要关注每个幼儿的学习进度，对学习有困难的幼儿给予个别辅导。
2.在舞蹈动作的教学中，要注重动作的规范性和美观性，提高幼儿的舞蹈素养。
铃儿响叮当市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案中班
铃儿响叮当教案中班一、教学目标：1.了解儿童音乐欣赏的基本概念。
2.培养儿童对音乐的兴趣和感受。
3.掌握歌曲《铃儿响叮当》的歌谱和动作。
4.训练儿童的语言表达和动作配合能力。
二、教学内容：1.音乐欣赏：介绍儿童音乐的概念，并播放一些适合幼儿的音乐，让幼儿感受音乐的美妙。
2.歌曲学习：教唱歌曲《铃儿响叮当》，并配合动作让幼儿进行身体表达。
三、教学准备：1.音乐播放器和适合幼儿的音乐CD。
2.歌曲《铃儿响叮当》的歌谱。
3.教具：铃铛、小鼓等。
四、教学过程：1.音乐欣赏（5分钟）教师向幼儿介绍音乐的概念，告诉他们音乐可以让人快乐，可以带给人们各种不同的情感。
然后播放一些适合幼儿的音乐，引导幼儿跟随音乐的旋律摇摆身体，感受音乐的魅力。
2.引入歌曲《铃儿响叮当》（10分钟）教师展示歌曲《铃儿响叮当》的歌谱，向幼儿讲解歌曲的背景和故事。
然后请幼儿一起跟着教师的示范唱一遍歌曲。
3.歌曲学习（20分钟）教师带领幼儿一起学习歌曲的歌词和动作。
教师先教唱片段，让幼儿跟着唱，然后慢慢添加其他部分，直到幼儿能够完整地唱出整首歌曲。
在教唱的过程中，教师要适当加入一些动作，例如摇铃铛、敲小鼓等，让幼儿通过身体表达来加深对歌曲的理解和记忆。
4.巩固练习（15分钟）让幼儿分组进行歌曲的复述活动。
每个小组轮流模拟教师的角色，唱出歌词并做出相应的动作。
其他小组成员则要认真观察并给予评价。
通过不同的角色切换，增强幼儿的合作意识和互动能力。
5.总结回顾（10分钟）教师向幼儿总结学习的内容，鼓励幼儿表达自己对歌曲的感受和体会。
同时，教师可以再次播放歌曲，让幼儿跟着唱，并配合动作。
六、教学延伸：1.在日常生活中，教师可以随时播放一些适合幼儿的音乐，引导幼儿用音乐来表达自己的情感。
2.教师可以利用幼儿音乐会或家长会等场合，邀请幼儿表演《铃儿响叮当》的歌曲和动作，让幼儿展示自己的成果，增强自信心。
七、教学反思：本节课通过音乐欣赏和歌曲学习的方式，让幼儿感受到了音乐的美妙并学会了一首歌曲。
《铃儿响叮当》-沪教版五年级音乐上册教案
《铃儿响叮当》-沪教版五年级音乐上册教案一、教学目标1.能够听懂《铃儿响叮当》这首歌曲的旋律并能模仿唱唱。
2.能够理解歌曲中的意思，并能配合合适的舞蹈动作表达出来。
3.能够初步感受合唱歌曲的合唱效果，增强集体意识。
4.能够在音乐学习中体现出活跃性、创新性、合作性。
二、教学重点1.歌曲的旋律和歌词。
2.舞蹈动作的配合和合唱效果。
三、教学难点1.配合合唱的舞蹈动作的掌握。
2.歌曲中的中高音部分的唱法。
四、教学准备1.音乐教室。
2.视听播放器。
3.CD/DVD.五、教学过程1. 热身1.做简单的舒展动作，放松身体。
2.让学生分成小组，轮流描述心情。
2. 歌曲学唱1.播放《铃儿响叮当》音乐，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏、旋律和气氛。
2.再次播放音乐并边唱边学，重点是歌曲的旋律和歌词。
3.安排角色演唱，分为8个小组，每个小组轮流演唱一部分歌词，表达出不同的情绪和意思。
3. 舞蹈动作学习1.讲解《铃儿响叮当》的舞蹈动作，并进行初步练习。
2.让学生分组讨论加入什么新动作来丰富整个动作过程，并集体表演。
3.让学生轮流担任节奏指挥者，指挥其他同学跟随音乐进行有节奏的节拍。
4. 合唱效果1.让学生重新组合，每个小组按照规定唱一句歌词，并按舞蹈动作表演。
观察合唱歌曲整体效果。
2.让学生在整个音乐教学过程中，反复练习形成固定的合唱排列，不断完善合唱效果。
5. 思考和创新1.让学生思考如何创新这首歌的表达方式，加入新元素，让它更具有创造性和可变性。
2.让学生自主编排，提高学生的创造力和团体合作精神。
六、教学总结通过学习歌曲《铃儿响叮当》，学生得到了音乐结构、旋律、节奏方面的训练，提高了他们的音乐表现力和合作精神。
整个音乐教学全过程中，注重引导学生自主思考、创新表达、合作学习和学以致用，提升了学习效果，加强了学生的团队意识和创新意识。
五年级下册音乐教案-4铃儿响叮当的变迁-人音版简谱(2023秋)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《铃儿响叮当的变迁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听过《铃儿响叮当》这首歌曲？”这首歌曲伴随着我们的成长，今天我们将要探索它的简谱奥秘和变迁历程，希望大家能够对这首歌曲有更深入的了解。
3.分析歌曲的调式、曲式结构，培养音乐鉴赏能力。
4.学习用打击乐器为歌曲伴奏，提高学生的合作协调能力。
5.通过创编活动，激发学生的创新思维，培养音乐创造力。
本章内容紧密围绕教材，注重培养学生的音乐素养，提高实际操作能力。
二、核心素养目标
《铃儿响叮当的变迁》教学旨在提升学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：
举例：歌曲中的音程跳动、八分音符的连续出现等。
（2）歌曲背景与文化理解：学生了解《铃儿响叮当》的创作背景及在不同时期的变迁，认识歌曲的历史文化价值。
举例：歌曲创作时期的社会背景、歌曲形式与内容的演变等。
（3）打击乐器伴奏：学生学会使用打击乐器为歌曲伴奏，培养合作协调能力。
举例：选择合适的打击乐器、掌握基本的伴奏节奏等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《铃儿响叮当》的简谱基本概念。简谱是一种简单易懂的音乐记谱方式，通过不同的符号表示音高、音长、节奏等音乐要素。
2.案例分析：接下来，我们通过《铃儿响叮当》这首歌曲来分析简谱在实际中的应用，以及如何帮助我们更好地理解音乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、音长、节奏的识别和歌曲变迁历程这两个重点。对于难点部分，我会通过比较不同时期的版本，帮助学生理解。
铃儿响叮当教学反思
铃儿响叮当教学反思：从音乐到情感，从技巧到体验“铃儿响叮当”这首耳熟能详的圣诞歌曲，对于孩子们来说，不仅仅是一首简单的歌曲，更是一份节日氛围的体验，一份音乐情感的熏陶。
在最近的教学过程中，我带领孩子们学习这首歌曲，并进行了深入的教学反思，从多个角度审视教学过程中的得失，以期在未来的教学中不断改进，提升教学效果。
一、歌曲分析与教学目标的确定“铃儿响叮当”旋律优美，节奏欢快，歌词简单易懂，非常适合低年龄段的孩子学习。
在进行教学设计之前，我对歌曲进行了深入的分析，从旋律、节奏、歌词、情感等多个方面入手，明确了教学目标：1.认知目标：能够准确演唱歌曲的旋律和节奏，理解歌词内容，了解歌曲的文化背景（圣诞节）。
2.技能目标：能够运用正确的歌唱姿势和呼吸方法演唱歌曲，能够初步掌握简单的节奏型练习，能够进行简单的乐器伴奏（如铃鼓、三角铁等）。
3.情感目标：体验歌曲欢快活泼的情绪，感受圣诞节的喜庆氛围，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
基于以上目标，我制定了详细的教学计划，并根据学生的实际情况，对计划进行了适当的调整。
二、教学过程的设计与实施我的教学过程主要分为以下几个阶段：1. 激趣导入：我并没有直接拿出乐谱，而是播放了歌曲的音频，并配合一些圣诞节相关的图片和视频，营造了浓厚的节日氛围。
孩子们在轻松愉快的氛围中自然地接触到歌曲，激发了学习的兴趣。
我发现，这种导入方式比直接讲解歌曲的知识点更有效，能够更好地抓住孩子们的注意力。
2. 旋律学习：我采用“分句学习”的方法，先教孩子们学习歌曲的每一小节，再将小节连接起来，逐步完成整首歌曲的旋律学习。
在学习过程中，我注重引导孩子们感受歌曲的旋律走向，体会歌曲的情绪变化。
例如，在学习高音部分时，我会引导孩子们用正确的呼吸方法，并进行气息练习，帮助他们克服高音演唱的困难。
3. 节奏学习：这首歌曲的节奏比较简单，但为了让孩子们更好地掌握节奏，我设计了一些节奏练习游戏，例如拍手、跺脚、击打乐器等。
《铃儿响叮当》(教案)-2022-2023学年音乐五年级下册-人音版
铃儿响叮当（教案）一、教学目标知识目标1.了解《铃儿响叮当》的歌曲背景与来源；2.学会唱《铃儿响叮当》；3.掌握歌曲的节奏及简单指法；4.了解乐器铃儿的种类。
能力目标1.培养学生的音乐欣赏能力；2.培养学生的合唱能力；3.培养学生的协调能力。
二、教学重点和难点重点1.学生通过唱歌，了解乐器铃儿的音响特点；2.通过节奏的学习，培养学生的协调能力；3.培养集体协作的意识及技能。
难点1.学生对歌曲旋律的把握；2.学生对节奏的理解及表现；3.整个合唱的协调与配合。
1.以教师示范唱和合唱的方式进行教学；2.通过声音游戏等方式激发兴趣，培养学生的合唱能力；3.适时练习指法，帮助学生把握乐曲的节奏；4.在合唱时引导学生体验合唱的快乐，并培养其协调与集体合作意识。
四、教学过程一、热身通过声音游戏等方式进行热身，激发学生的音乐欣赏能力和合唱能力。
二、教学1.带领学生一起听歌曲，并与学生交流歌曲的来源与背景。
2.指导学生掌握歌曲的节奏与唱法。
3.逐句教唱歌曲，并指导学生正确发音及情感表达。
4.练习歌曲的配合与协调，加强学生对集体合作的意识。
5.引导学生感受歌曲的情感与内涵，培养其音乐欣赏能力。
三、总结通过对整堂课的回顾和总结，让学生反思学习过程中的不足，并以此为基础，不断提高自己的音乐能力。
五、课后作业1.自主演唱歌曲，并录音或录像上传到网络平台进行互动分享；2.了解铃的种类，找出不同铃之间的差异，并进行归纳总结；3.发挥想象力，设计自己的铃儿，进行手工制作并展示。
通过教学实践和课后作业的展示等方式，对学生的音乐能力进行评估。
七、板书设计《铃儿响叮当》八、教学资源与参考1.音乐书籍；2.录音机/电脑等音乐播放器；3.图片、视频等多媒体资源。
4.人音版音乐五年级下册教材参考。
人音版音乐五年级下册第4课铃儿响叮当的变迁课件
再见
第八段采用副歌旋律，含有摇滚乐的节奏与风格， 音乐欢呼、生动，刻画了孩子们活泼、热情的性情。
在一阵欢呼声中进入第九段，这段中，副歌旋 律经休止符分隔，时断时续，同时又加入击掌， 与旋律交替出现，十分有趣！
第十段是全曲的尾声，旋律以副歌的第一句 变奏而成，也会有爵士乐摇滚乐的节奏与风 格，速度越来越快，音乐到达了高潮。
选择自己最喜欢的一段音乐编 创动作，边听边表演吧！
用捻指、拍手、拍腿、跺脚等身体动作参与表演：
பைடு நூலகம்
这首童声合唱曲系根据美国歌曲《铃儿响叮 当》改编。全曲十个段落，每个段落的旋律分 别采用原歌的主题或副歌加以变奏和发展。在 变奏中，吸取了圆舞曲以及属于爵士音乐范畴 的“摇摆”舞曲、“布基乌基”舞曲和“恰恰” 舞曲的节奏与伴奏音型特点。
第二段的音乐活跃、轻快、显露 了孩子们按捺不住的心情。
第三段采用了原歌的副歌旋律，但变奏为三拍子， 具有圆舞曲风格，明快、优雅的音乐掀开了雪中游戏 的序幕，一群天真烂漫的孩子登上雪橇开始游玩。
第四段的旋律更为欢快，孩子们迎着风雪，奔 腾在原野上。他们的心情是多么舒畅、愉快啊！
第五、六、七段音乐更多地采 用爵士音乐的节奏，表现了游玩 中的孩子们酣畅的心情。
你怎么理解“变迁”这个词？ 《铃儿响叮当》的曲调是怎 么变的？变了多少次？
边听边随着音乐的变化做出反应: 听到摇滚风格处随音乐摇摆身体。 听到欢呼、击掌处随节奏拍手等。
歌曲在引子(第一段)的哼鸣声中开始，这是原歌 的主歌部分旋律，平静、空灵 的歌声给人以既遥远 又亲切的感觉。它好像展现了一幅大雪纷飞，悄然 落在旷野上的图景，面对这迷人的雪景，孩子们坐 不住了! 他们多么想在这白雪世界中纵情玩乐啊！
人教统编版语文七年级上册 第二单元(基础卷)(含解析)
【素养测评】人教统编版语文七年级上册第二单元（基础卷）一、单选题每(小题1分共4分)1．下列加点字注音全部正确的一项是()(1分)A．瘫．痪(tān) 捶．打(chuí)憔悴．(cuì)B．诀．别(jué) 侍．弄(sì)一宿．(xiǔ)C．絮．叨(xù)仿膳．(shàn) 豌．豆(wǎn)D．泼．洒(pō)安抚．(wǔ)沉寂．(jì)2．下列说法有误的一项是()(1分)A．《散步》的作者是莫怀戚，体裁是散文，运用了小中见大的表现手法。
B．课文多处运用对称的句子将事物的两个方面对举，既增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味，又富有对称美。
C．这篇课文在记叙的同时穿插议论，以议论为主，揭示中心。
D．课文通过散步这一小事，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对生活的高度使命感。
3．《荷叶·母亲》第2、3段交代八九年前的事的主要作用是()(1分)A．说明“我”喜欢莲花已不是一天两天了。
B．抒发“我”对故乡院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀念。
C．以八九年前的一段趣事，丰富文章内容，激发读者的阅读兴趣。
D．暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。
4．下列加点词语的解释错误的一项是()(1分)A．我暗暗地在那里匿笑．．，却一声儿不响。
(偷偷地笑)B．大家都欢喜，说是应了花瑞．．。
(指花带来的好兆头)C．那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜．．。
(倾斜，歪斜)D．徘徊．．了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。
(反反复复，一次又一次)二、填空题(每空1分共10分)5．文学常识对对碰。
史铁生（1951-2010），当代作家，曾任作家协会副主席、中国残疾人作家协会副主席。
1979年发表第一篇小说《》，代表作有小说(2分)《》《》《务虚笔记》，散文《》《》《病隙碎笔》等。
(4分)6．解释下面句中的加点词语。
人音版音乐五年级下册《铃儿响叮当》教案
人音版音乐五年级下册《铃儿响叮当》教案一. 教材分析《铃儿响叮当》是一首富有代表性的圣诞歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
这首歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解西方的节日文化，培养对音乐的热爱和兴趣。
同时，歌曲中的铃声元素能够激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现力和感受力有一定的认识。
但在圣诞文化方面，部分学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生文化意识的培养，同时引导学生积极参与演唱、节奏练习等活动，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《铃儿响叮当》的词曲，能够熟练地演唱。
2.通过学习歌曲，使学生了解西方的圣诞文化，增强对不同文化的认识和理解。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的词曲记忆和演唱技巧。
2.了解和感受西方圣诞文化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置圣诞节场景，让学生身临其境，增强对歌曲的感悟。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力和音乐表现力。
3.对比教学法：通过对比中西方节日的差异，让学生更加了解和尊重不同文化。
六. 教学准备1.准备圣诞节相关素材，如图片、视频等。
2.准备歌曲《铃儿响叮当》的乐谱和教学资料。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍圣诞节的文化背景，激发学生的兴趣。
然后引导学生谈论自己对这个节日的了解和感受，为学习歌曲营造氛围。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《铃儿响叮当》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，展示乐谱，让学生对歌曲的旋律有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
针对歌曲中的难点，如音高、节奏等，进行分组练习，加强巩固。
4.巩固（5分钟）教师学生进行演唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
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人音版小学音乐教材全部目录第01册曲目表第一课好朋友《你的名字叫什么？》《拉勾勾》《玩具兵进行曲》（管弦乐）《口哨与小狗》（管弦乐）第二课快乐的一天《其多列》《跳绳》《快乐的一天》第三课祖国您好《国旗国旗真美丽》《同唱一首歌》《中华人民共和国国歌》《颂祖国》（管弦乐）第四课聪明的小动物《动物说话》《我有一只小羊羔》《三只小猪》（管弦乐）《快乐的小熊猫》（管弦乐）第五课静静的夜《小宝宝睡着了》《闪烁的小星星》《星光恰恰恰》《摇篮曲》第六课爱劳动《洗手绢》《大家来劳动》《劳动最光荣》《三个和尚》第七课快乐的动物《小青蛙找家》《小蜻蜓》《小青蛙》（二胡齐奏）《小鸟》（管弦乐）第八课小小音乐家《法国号》《布娃娃弹琴》《号手与鼓手》《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》第九课游戏《火车开啦》《北京站》《躲猫猫》《火车波尔卡》《捉谜藏》第十课过新年《龙咚锵》《新年好》《小拜年》第02册曲目表第一课春天《布谷》《小雨沙沙》《杜鹃圆舞曲》《小燕子》第二课放牧《牧童》( 江苏民歌)《放牛歌》《牧童到哪里去了》《牧童》( 捷克民歌) 第三课手拉手《一对好朋友》《数鸭子》《让我们手拉手》《鸭子拌嘴》第四课长鼻子《小象》( 歌曲)《两只小象》《小象》( 管弦乐)《大象》第五课跳起舞《草原就是我的家》《小松树》《我是人民小骑兵》《挤奶舞》第六课咯咯哒《母鸡叫咯咯》《下蛋啰》《公鸡母鸡》《我的小鸡》第七课大海的歌《海》《云》《大海摇篮》《海上风暴》第八课幸福生活《彝家娃娃真幸福》《乃哟乃》《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》《夏天的阳光》第九课巧巧手《粉刷匠》《理发师》《我有一双万能的手》《铁匠波尔卡》第十课汪汪与咪咪《猫咪别淘气》《谁在叫》《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》第03册曲目表第一课问声好《早上好》《小麻雀》《森林水车》（钢琴曲）第二课时间的歌《时间像小马车》《这是什么》《在钟表店里》（西洋管弦乐）《调皮的小闹钟》第三课童话故事《小红帽》《有一个人在林中》《小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》第四课跳起舞《多么快乐，多么幸福》《我的家在日喀则》《在北京的金山上》（管弦伴奏，才旦卓玛演唱）《雪莲献北京》（女童独唱）第五课爱劳动《不再麻烦好妈妈》《种玉米》《劳动歌》（男声合唱英文）《海娃的歌》（女童独）第六课可爱的动物《我的小绵羊》《小袋鼠》《袋鼠》（钢琴曲）《鸟店》（管弦乐）第七课小小音乐家《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》《百鸟朝凤》（唢呐与乐队）《小乐队》（乐队与合唱）第八课幸福生活《同坐小竹排》《西达伦》《阿细跳月》（民族管弦乐）《歌声与微笑》（合唱）第九课美丽的动物《金孔雀轻轻跳》《大鹿》《龟兔赛跑》第十课过新年《小拜年》《过新年》《窗花舞》（管弦乐）《晚会》（钢琴曲）第04册曲目表第一课春天来了《小树快长高》《郊游》《滴哩滴哩》《春晓》第二课难忘的歌《共产儿童团歌》《卖报歌》《儿童团放哨歌》《中国少年先锋队队歌》第三课童趣《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》《玩具交响曲》（第一乐章）《出发》第四课快乐的舞蹈《假如幸福的话拍拍手吧》《哈里啰》《加伏特舞曲》《霍拉舞曲》第五课兽王《两只老虎》《猫虎歌》《狮王进行曲》《老虎磨牙》第六课愉快的劳动《小渔篓》《采山》《太阳出来喜洋洋》《拾稻穗的小姑娘》第七课小音乐家《音乐小屋》《箫》《单簧管波尔卡》《青蛙音乐会》第八课静静的《小小摇篮曲》《月光光》《天鹅》《月亮河边的孩子》第九课飞呀飞《小蜜蜂》《小乌鸦爱妈妈》《蜜蜂》《蝴蝶》第十课跳起舞《新疆是个好地方》《我爱雪莲花》《新疆好》《新疆舞曲》第05册曲目表第一课童年《摇啊摇》《小酒窝》《童年的回忆》（钢琴曲）《我们多么幸福》第二课草原《草原上》《我是草原小牧民》《草原放牧》（琵琶协奏曲，选自《琵琶协奏曲--草原英雄小姐妹》）《草原巡逻兵》（民族管弦乐）《草原巡逻兵》（木琴与钢琴）第三课友谊《噢！苏珊娜》《原谅我》《同伴进行曲》（西洋管弦乐）《船歌》（女童独／合唱）第四课放牧《放牛山歌》《小牧笛》《小放牛》（唢呐主奏，民族管弦乐伴奏）《牧歌》（小提琴曲，钢琴伴奏）第五课他*的歌《他*的心》《唱给他*的摇篮曲》《妈妈之歌》（童声合唱）《小白菜》（合唱）《鲁冰花》（童声合唱）第六课四季的歌《四季童趣》《捉迷藏》《樱花颂》（合唱，中日文）《雪花飞舞》（钢琴独奏）第七课钟声《钟声叮叮当》《美丽的黄昏》《维也纳的音乐钟》（西洋管弦乐）《灵隐钟声》（键盘、敲击乐）第八课爱鸟《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》《对鸟》（女民间歌手独唱）《空山鸟语》（二胡独奏）第九课丰收歌舞《桔梗谣》《圆圆和弯弯》《丰收歌》（女童独唱）《丰收的喜悦》（民族管弦乐）第06册曲目表第一课春天《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》《春到沂河》《春》第二课可爱的动物《顽皮的杜鹃》《我心爱的小马车》《森林深处的杜鹃》《赛马》第三课童趣《一支短笛轻轻吹》《摇船调》《猜调》《木偶的步态舞》第四课音乐会《我是小音乐家》《嘹亮歌声》《游击队歌》《苗岭的早晨》《匈牙利舞曲》（第五号）《那不勒斯舞曲》（选自舞剧《天鹅湖》）第五课牧童之歌《剪羊毛》《小小羊儿要回家》《牧童短笛》《孤独的牧羊人》（美国影片《音乐之声》插曲）第六课爱祖国《一个他*的女儿》《只怕不抵抗》《我们走进十月的阳光》《红旗颂》《救国军歌》第七课老师的歌《每当我走过老师窗前》《甜甜的秘密》《我爱米兰》《飞来的花瓣》第八课爱和平《每人伸出一只手》《各国儿童心连心》《小小白鸽》《欢乐颂》第九课家乡美《山里的孩子心爱山》《全都认识我》《黄土高坡》《洞庭鱼米乡》《乡下的阳光》第07册曲目表第一课水乡《采菱》《柳树姑娘》《采茶舞曲》《洪湖水，浪打浪》（王玉珍领唱合唱）《渔光曲》（女声独唱）第二课国歌《中华人民共和国国歌》（唱）《中华人民共和国国歌》（管乐合唱）《歌唱祖国》（混声合唱）第三课月夜《愉快的梦》《月亮月光光》（女童合唱）《小夜曲》（轻音乐）《梦幻曲》（女声合唱曲）第四课快乐的课间《哦，十分钟》《大家来唱》《乒乓变奏曲》（钢琴曲）《陀螺》（管弦乐）《旋转木马》第五课他*的歌《摇篮曲》（唱）《摇篮曲》（舒伯特，合唱）《只要妈妈露笑脸》（女童合唱）《摇篮曲》（贺绿汀作，大提琴／钢琴）《摇篮曲》（勃拉姆斯曲，管弦乐）《摇篮曲》（勃拉姆斯曲，演唱）第六课少年的歌《我是少年阿凡提》《小小少年》《牧羊姑娘》《小机灵的歌》第七课回声《友谊的回声》《山谷静悄悄》《回声》（混声合唱）《羊肠小道》（管弦乐）第八课童心《荡秋千》《小孩世界》《山童》（女声合唱）《真善美的小世界》第08册曲目表第一课手挽手《拍手拍手》《阳光牵着我的手》《祝你快乐》《彩桥架到台湾岛》第二课快乐的舞蹈《我和提琴》《跳吧，跳吧》《马刀舞》《新疆舞曲》（第二号）《小步舞曲》第三课家乡美《杨柳青》《大雁湖》《故乡是北京》《我爱五指山，我爱万泉河》《东方明珠》第四课水上的歌《小螺号》《让我们荡起双桨》《划龙船》《水上音乐》《船歌》第五课童年的回忆《白桦林好地方》《红蜻蜓》《彼得与狼》第六课风景如画《小溪流水响叮咚》《茨黎花》《森林的歌声》《荫中鸟》第七课校园里《校园多美好》《冬夜静悄悄》《运动员进行曲》《打字机》第八课理想《种太阳》《小纸船的梦》《长大后我就成了你》《年轻的朋友来相会》第09册曲目表第一课朝夕《清晨》《晚风》《晨景》（交响乐，贝多芬）《渔舟唱晚》（筝曲）第二课农家乐《赶圩归来啊哩哩》《苹果丰收》《丰收锣鼓》（民族管弦乐）《快乐的农夫》（钢琴独奏）第三课足迹《雨花石》《我怎样长大》《红梅赞》（女声－金曼独唱）《红星歌》《歌唱二小放牛郎》第四课可爱的家《外婆的澎湖湾》《牧场上的家》《天黑黑》（演唱）《可爱的家》（器乐曲）《回家》（轻音乐）第五课故乡《如今家乡山连山》《故乡的小路》《谁不说俺家乡好》（彭丽媛唱，民乐伴奏）《思乡曲》（小提琴曲，西洋管弦乐伴奏）《乡间的小路》（演唱）第六课欢乐的少年《雏鹰之歌》《叮铃铃》《可喜的一天》（童声齐唱）《罗马的松树》（管弦乐）第七课雨花《踩雨》《雨中》《踩雨》（童声独唱）《雨滴》（钢琴曲，肖邦曲）《暴风雨》（管弦乐）第八课冬雪《雪花带来冬天的梦》《堆雪人》《踏雪寻梅》（童声合唱）《打虎上山》（现代京剧）《乘雪橇》（管弦乐）第10册曲目表第一课春意《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》《致春天》《春水》第二课欢乐的村寨《巴塘连北京》《迷人的火塘》《北京喜讯到边寨》《阿佤人民唱新歌》第三课幻想《小白船》《让幻想展翅高飞》《天地在我心》《望月节》《水星—飞行使者》第四课四季《童心是小鸟》《一把雨伞圆溜溜》《四季歌》《秋收》第五课您好！大自然《田野在召唤》《铃儿响叮当》《我们的田野》《铃儿响叮当》( 合唱) 第六课京韵《蝈蝈和蛐蛐》《我是中国人》《我们是工农子弟兵》《都有一颗红亮的心》《京调》第七课友谊《手拉手》《可爱的苹果》《我的朋友在哪里》《让世界充满爱》第八课百花园《盼红军》《编花篮》《牡丹之歌》《花之歌》第11册曲目表第一单元同一首歌同一首歌我的祖国大中国第二单元草原牧歌小黄鹂鸟银杯美丽的草原我的家达亚波尔万马奔腾第三单元多彩的美洲红河谷拉库卡拉查我们坚决不动摇平原，我的心化装舞会第四单元劳动的歌军民大生产翁嘿呀哈腰挂连连夯船工号子第五单元神奇的童话洛累莱魔法师的弟子黄鹤的故事第六单元冬之韵踏雪寻梅冬(第一、二乐章)我爱你，塞北的雪第12册曲目表第一单元青春放歌青春列车行星组曲（第一、二、四首）飞来的花瓣第二单元亚洲弦歌邮递马车摇篮曲（印度影片《两亩地》插曲）运动会开幕曲亚洲民间器乐曲片段a 七朵丁香花b 拉贾斯坦民间音乐c 狮子舞d 山林第三单元Do Re MiDo Re MiDo Re Mi （美国影片《音乐之声》插曲）第四单元黄河之滨弹起我心爱的土琵琶（影片《铁道游击队》插曲）看秧歌小放驴大起板沂蒙山小调第五单元火车印象火车来了凯皮拉的小火车太平洋２３１第六单元芬芳茉莉茉莉花( 江苏民歌)茉莉花( 江苏民歌)茉莉花( 河北民歌)茉莉花( 东北民歌)东边升起月亮（歌剧《图兰朵特》。
人音版小学五年级音乐下册(简谱)铃儿响叮当_课件1
铃儿响叮当
讨论
1.歌曲是几拍子？
2/4拍
2.天很冷，风雪也很大，可这些小朋友的心 情是怎样的？
活泼欢快、自信乐观
歌曲简介
《铃儿响叮当》是一首圣诞歌 曲，作者是比尔· 彭特。 美国的冬天气候非常寒冷，有 的地方冰天雪地。歌曲描绘了一群 小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风 雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随 着清脆的马铃声回荡在山野……聆源自音乐：根据音乐情绪划分乐段
第一段旋律起伏较大，形象地描绘了 雪橇在不平的山路上跃滑下的情景。 第二段旋律变得宽阔，表现了小朋 友们勇往直前的气势和内心的欢快。
争当小小表演家
同学们用自己喜欢的形式来 表现歌曲《铃儿响叮当》。
歌声、舞蹈、乐器
铃儿响叮当修改
铃儿响叮当教材分析：《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。
生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。
歌曲为再现的二段体结构。
第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“ ×××| ××× | ×××× | ×－ |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。
第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“× | ×××× | ×－ |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。
歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器若干、节奏卡片。
教学内容：学唱合唱歌曲《铃儿响叮当》；聆听合唱《铃儿响叮当的变迁》。
教学目标：1、通过歌曲《铃儿响叮当》不同版本的聆听与演唱，从不同层面感受少年儿童在大自然冬季的欢乐；2、学唱二声部歌曲《铃儿响叮当》，初步体验音乐的变化发展带来的美感；用欢快的情绪，统一、和谐的音色表现歌曲；3、通过各种形式来体验合唱的魅力，学习音乐，体验音乐美感，鼓励学生创新表现歌曲。
教学重点：学唱二声部歌曲《铃儿响叮当》。
教学难点：用和谐、统一的声音唱准歌曲中的二声部。
教学方法：合作、探究、综合等。
教学过程：一、准备部分1、听歌曲伴奏音乐进教室——歌曲《铃儿响叮当》伴奏。
2、不同形式师生问好——师生用不同节拍、不同情绪，四二拍活泼、明亮的音色；四三拍抒情、柔和的音色以及齐唱与合唱的不同问好。
3、讨论音乐节拍、情绪的不同带给人的不同感受——学生讨论。
《铃儿响叮当》教案（精选11篇）
《铃儿响叮当》教案（精选11篇）《铃儿响叮当》教案（精选11篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《铃儿响叮当》教案，欢迎阅读与收藏。
《铃儿响叮当》教案篇1活动目标幼儿能听懂教师的英语指令，根据铃儿响叮当音乐做相关的舞蹈动作。
幼儿初步学习三人集团舞，体会舞蹈的快乐。
感受不断交换舞伴的快乐情绪。
在铃儿响叮当活动听、说英语。
活动准备铃儿响叮当音乐；1、2、3标志；事物：铃铛；5片雪花；幼儿比较熟悉该音乐已会跳基本舞步三步一踏，跑跳步。
活动过程一、通过雪花游戏引出活动主题1、雪花加法游戏2、雪花的颜色雪花想和大家一起跳舞了。
二、分步初步学习集体舞1、感受音乐节奏（1）第一遍听音乐。
（2）三人一组自由跳舞。
2、激发幼儿主动学习集体舞中的动作（1）幼儿观看大屏幕三位幼儿表演的集体舞。
（2）讨论他们是怎样跳的。
（3）再次观看，注意观看钻过门洞的部分。
（4）教师通过唱英文歌和分解的PPT总结舞蹈跳法。
1-4小节；左脚起步，向左三步一踏，向右三步一踏，反复两次。
5 小节；拉着的手高举。
3号幼儿小跑步合拍地钻过1、2号举起的“门洞”。
在一小节音乐内完成钻门洞动作，并逐渐回原位。
6 小节；2号幼儿随着3号幼儿也钻这个‘门洞’。
7 小节：1号幼儿仍高举右手，同时向右后自转一周。
8 小节；三人拉成圆形。
9-10小节：三人同时逆时针方向做跑跳步。
11-12小节；幼儿双手左侧拍手同时跺左脚各八次。
13-16小节：动作同9-10小节，方向相反。
3、学习集体舞中的难点部分“钻门洞”小猫想知道是怎样钻过门洞的。
（1）两个孩子和老师一起戴上标志1、2、3示范，老师的标志是2.（2）三个小朋友示范。
（3）幼儿分成两组戴上数字标志练习钻门洞。
一半练习，一半唱英语歌曲。
（4）选择跳得好得好的幼儿再次示范，强调钻门洞和自转。
（5）幼儿集体跳一次，教师扮作圣诞老人帮助还没有会的幼儿。
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Jingle Bells（铃儿响叮当）Dashing through the snow, In a one-horse open sleigh,
冲破大风雪我们坐在雪橇上
O'er the fields we go, Laughing all the way.
奔驰过田野欢笑又歌唱
Bells on bobtail ring, Making the spirits bright.
那铃声响叮当令人精神多欢畅
Oh,what fun it is to ride, In a one-horse open sleigh!Hey! 我们滑雪多快乐把滑雪歌儿唱，嘿
Jingle bells,jingle bells, Jingle all the way.
叮叮当叮叮当铃儿响叮当
Oh,what fun it is to ride, In a one-horse open sleigh!Hey! 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上，嘿
Jingle bells,jingle bells, Jingle all the way.
叮叮当叮叮当铃儿响叮当
Oh,what fun it is to ride, In a one-horse open sleigh!
我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上。
Jingle bells,jingle bells, Jingle all the way.
叮叮当叮叮当铃儿响叮当
Oh,what fun it is to ride, In a one-horse open sleigh!Hey! 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上，嘿
Jingle bells,jingle bells, Jingle all the way.
叮叮当叮叮当铃儿响叮当
Oh,what fun it is to ride, In a one-horse open sleigh!
我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上。