【K12】四年级语文下册第二单元6万年牢教案1新人教版
人教版四年级语文(下)6《万年牢》说课稿与教学设计(共5篇)
人教版四年级语文（下）6《万年牢》说课稿与教学设计（共5篇）《万年牢》说课稿1各位老师：大家好！我今天说课的题目是《万年牢》下面我将从说教材、说学情，说教法，学法、说教学过程、说板书设计六个方面来对本课进行说明。
一、说教材1.教材简析《万年牢》是新课标人教版四年级语文下册第二组以“以诚待人”为专题编写的一篇略读课文。
这个单元的主题是，引导学生共同去寻找人生的财富，从而明白有些东西比金钱更重要，它是我们的立身之本。
有了它人生一定会更充实而美丽。
课文讲述了一位父亲真诚的为人、做事的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这就件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
结尾处讲父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。
2.教学目标结合单元教学要求和本课特点，以及四年级学生已有的认知水平和本班学生的实际情况，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：a.认识8个生字，了解故事内容。
b.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
c.理解体会文中“万年牢”的含义及它们之间的关系。
d.学习独立阅读课文，培养自学能力。
3.教学重难点根据新课标对本册课文的提出的要求及学生的知识水平我把教学重点定为理解体会文中“万年牢”的含义及它们之间的关系。
难点是让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。
二、说学情我班的学生在学习语文上，有良好的预习习惯，大家都能独立阅读课文，同时还能以小组为单位进行小组学习。
但他们对于含义比较深的语句的理解还缺乏自主感悟的能力，需要教师的帮助。
三、说教法1.以读代讲法。
教学时，我采用多种朗读形式，把读的训练贯彻于整个教学活动中，培养“学生不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生在读中感悟，读中求解，发挥了学生的主体作用。
人教版义务教育教科书语文四年级下册《6.万年牢》教学设计
人教版义务教育教科书语文四年级下册第6课万年牢（共1课时）一、教材分析四年级下册第二单元的主题是“真诚地待人做事”，《万年牢》是一篇略读课文，这篇课文借事喻理，以父亲做糖葫芦为线索，讲述了父亲自己制作糖葫芦，之后去大字号帮别人做糖葫芦，最后辞去大字号的工作，重新转为自己经营的故事，赞扬了父亲真诚、实在、认真的品质。
四年级的学生已有一定的阅读能力和自学能力，因此，在学习略读课文时，可以适当放手，通过《中彩那天》的学习，学生对于道德抉择有了一定的了解，基本能在初步感知课文内容的基础上，通过关键词句体会父亲的真诚、实在、认真。
但是，四年级的学生毕竟生活经验有限，因而，联系生活实际，谈自己的体会，并试着学习运用叙事清楚、条理分明的表达方式，对学生来说，仍存在一定的困难。
第1课时一、教学目标1.会认8个生字,理解“走街串巷、甩糖风、耽误”等词语。
2.学习作者叙述清楚、条理分明的表达方式。
3.学习独立阅读课文，培养自学能力。
4.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
二、课时重、难点重点：想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
难点：学习作者叙述清楚、条理分明的表达方式。
三、教学准备１．找做事认真、讲诚信的名言或故事。
2.了解作者。
3．多媒体课件。
四、教学过程（一）交流学生搜集到的关于诚信的名言1.板书课题：万年牢（学生齐读课题）。
2.交流对作者的了解，完成表格。
3.出示“牢”在字典中的各种意思，理解“万年牢”的意思。
（二）初读课文，整体感知“万年牢”1.通读课文，读准字音，遇到不理解的词语查阅工具书解决。
2.认读词语：多音字：把、闷、削理解词义：走街串巷、掉皮损伤、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。
3.质疑问难，师生共同研讨解决。
4.理清文章脉络。
（思考课文是从哪几个方面来写的，列出一个写作提纲）（三）针对课文，独立思考1.课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？2.课文中三处出现“万年牢”这个词语，想想分别是什么意思？3.在读通课文的基础上，说说父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。
人教版新课标小学四年级下册语文《万年牢》教案（通用13篇）
人教版新课标小学四年级下册语文《万年牢》教案（通用13篇）人教版新课标小学四年级下册语文《万年牢》教案篇1教学目标：1.认识本课8个生字。
2.通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
教学重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在教学难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学时间：教学准备：课件，学生预习课文教学过程：一、揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）二、初读课文，感知内容1.读通课文，读准生字。
2.检查字词：多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）3.课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
三、细读课文，感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”a.为什么叫万年牢？b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2.第二处的万年牢指什么？“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）3.第三处的万年牢又指的是什么呢？“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4.这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
四、深入体验你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
人教版四年级下册《万年牢》优质教案
人教版四年级下册《万年牢》优质教案《万年牢》优质教案1：学习目标①认识本课8个生字。
②通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
课前准备做事认真，讲诚信的故事。
一、揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)二、初读课文，感知内容①读通课文，读准生字。
②检查字词：多音字：把(bà)、闷(mēn)、削(xiāo)词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(能认读，并结合句子理解词义)③课文三处写了万年牢，分别指什么?找出有关语段读一读。
三、细读课文，感悟理解①第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”a.为什么叫万年牢?b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?(读第二小节，体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
②第二处的万年牢指什么?“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”a.什么叫正道?(凭着良心做买卖)b.父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在)③第三处的万年牢又指什么呢?“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
④这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
四、深入体验你是怎么理解父亲说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。
五、交流“做事认真，讲诚信”的故事《万年牢》优质教案2：教学要求：1、认识8个生字。
2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
四年级语文下册6 万年牢(教案)
6万年牢教学目标１．会认8个生字。
２．学习作者叙述清楚、条理分明的表达方式。
３．学习独立阅读课文，培养自学能力。
４．了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
教学重点想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学难点体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人做事的道理。
教学准备１．找做事认真、讲诚信的故事。
２．多媒体课件。
教学时间一课时教学基本过程一、读一读课文前面的提示语，质疑课题（设计意图：了解阅读的要求，激起阅读期待，明确学习本文的目的要求。
）１．板书课题：万年牢（学生齐读课题）２．谈话质疑：教师：读了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）３．请同学们带着以上问题来读课文。
二、初读课文，整体感知“万年牢”１．通读课文，读准字音，遇到不理解的词语查阅工具书解决。
２．认读词语：多音字：把、闷、削理解词义：走街串巷、掉皮损伤、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。
３．质疑问难，师生共同研讨解决。
４．理清文章脉络。
（思考课文是从哪几个方面来写的，列出一个写作提纲）三、针对课文，独立思考１．课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？２．课文中三处出现“万年牢”这个词语，想想分别是什么意思？３．在读通课文的基础上，说说父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。
（设计意图：引导学生对文中的关键词句进行深入体会。
）四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本注意着重抓住下列语句体会父亲高尚的商业道德。
１．“早晨起来，父亲去市上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选，“……有一点儿……”这一句反映了父亲做生意是那么认真和实在。
２．对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖，“吃一口让人叫好”“不怕冷、不怕热、不怕潮。
”３．父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
【人教版】四年级下册语文：6.万年牢 教案2
6* 万年牢一、学习目标：1 认识8个生字。
2 了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3 学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4 学习独立阅读课文，培养自学能力。
二、学习准备：找做事认真，讲诚信的故事。
三、学习时间：一课时四、学习过程：（一）揭示课题：〈〈万年牢〉〉看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）（二）初读课文，感知内容1 读通课文，读准字音。
2 检查字词：多音字：把（ba）闷（men）削（xiao）词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误（能认读，并结合句子理解词义）3 课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
（三）细读课文，感悟理解1 第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。
出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
（1）为什么叫万年牢？（2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。
）（3）小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2第二处万年牢指什么？句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
（1）什么是正道？（凭着良心做买卖）（2）父亲是怎么走正道的？3第三处万年牢指什么？父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。
（四）深入体验你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
（五）交流“做事认真，讲诚信”的故事。
板书：做糖葫芦质量好6 万年牢凭良心做买卖一生受益做人做事实在，可靠。
人教版新课标小学四年级下册语文《万年牢》教案三篇
人教版新课标小学四年级下册语文《万年牢》教案三篇篇一教学目的：1.认识本课8个生字。
2.通过课文的研读，领会父亲做事仔细，做人实在。
教学重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在教学难点：领会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学时间：教学准备：课件，学生预习课文教学过程：一、提醒课习题：《万年牢》看了课习题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）二、初读课文，感知内容1.读通课文，读准生字。
2.检查字词：多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）3.课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
三、细读课文，心得理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦得平均，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”a.为什么叫万年牢？b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，领会父亲十分考究选料；读第三、四小节，领会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）c.小结：正是因为父亲做糖葫芦仔细认真，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2.第二处的万年牢指什么？“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”领会父亲生意仔细实在）3.第三处的万年牢又指的是什么呢？“父亲教诲我做万年牢，就是要做牢靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要考究仔细，考究实在。
”领会父亲教诲我做人要做牢靠实在的人。
4.这三处的万年牢之间有什么联络？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲仔细、讲实在才能得到他人的信任和尊重。
四、深入体验你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合详细的生活事例来说明。
四年级语文下册第二单元第六课《万年牢》说课稿
人教版语文四下《万年牢》说课稿张庄小学刘光沛各位老师，大家好，我今天说课的题目是《万年牢》，下面我将从说教材、说学情，说教法、学法、说教学过程、说教学流程、说板书设计几个方面来对本课进行说明。
—、说教材1.教材简析《万年牢》是人教版四年级语文下册第二组以“以诚待人”为专题编写的一篇略读课文。
这个单元的主题是，引导学生共同去寻找人生的财富，从而明白有些东西比金钱更重要，它是我们的立身之本。
有了它人生一定会更充实而美丽。
课文讲述了一位父亲真诚的为人、做事的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这就件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
结尾处讲父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。
2.教学目标结合单元教学要求和本课特点，以及四年级学生已有的认知水平和本班学生的实际情况，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：a.认识8个生字，了解故事内容b.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
c.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
d.学习独立阅读课文，培养自学能力。
3.教学重难点根据新课标对本册课文的提出的要求及学生的知识水平我把教学重点定为理解体会文中“万年牢”的含义及它们之间的关系。
难点是让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。
二、说学情我班的学生在学习语文上，有良好的预习习惯，大家都能独立阅读课文，同时还能以小组为单位进行小组学习。
但他们对于含义比较深的语句的理解还缺乏自主感悟的能力，需要教师的帮助。
三、说教法1.以读代讲法。
教学时，我采用多种朗读形式，把读的训练贯彻于整个教学活动中，培养“学生不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生在读中感悟，读中求解，发挥了学生的主体作用。
四年级下册语文《万年牢》教案
四年级下册语文《万年牢》教案四年级下册语文《万年牢》教案(一) 教学目的1、认识本课8个生字。
2、理解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者表达清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文，培养自学才能。
教学重点想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联络生活实际和同学交流读后的体会。
教学难点体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学时数1课时教学准备多媒体课件【教学过程】一、质疑课题，激起阅读期待1、板书课题：万年牢生齐读课题。
2、谈话质疑：师：读了课题，你最想知道什么?3、请同学们带着以上问题来读课文。
二、初读课文，整体感知“万年牢”1、通读课文，遇到不理解的词语查阅工具书解决。
2、认读词语，并结合句子理解词义：走街串巷、掉皮损伤、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。
3、质疑问难，师生共同研讨解决。
4、理清文章脉络。
(考虑课文是从哪几个方面来写的，列出一个写作提纲)三、默读考虑课文，边读边动笔作记号，并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进展交流：1、故事围绕着哪一件事展开?2、课文中三处出现“万年牢”这个词语，想想分别是什么意思?四、讨论交流上述问题，读议结合，感悟理解“万年牢”1、第一处的“万年牢“是指什么?找出有关语句读一读：出示句子(1)为什么叫“万年牢“?(这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，表达在蘸糖均匀，还不怕冷、热、潮。
这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。
)(2)这种“万年牢”的糖葫芦，父亲是怎么做出来的?①选料的讲究。
②每一个环节的一丝不苟。
(3)小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，有“万年牢”的产品质量，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
(板书：产品)(4)读出父亲的自信和自豪。
2、第二处的“万年牢”是指什么?出示句子:(1)什么叫正道?(凭着良心做买卖)(2)联络生活实际，说说我们身边的人是如何“凭着良心做买卖的”?(3)父亲是如何走正道的?画出文中与此有关的词语。
【人教部编版】四年级下册语文：6 万年牢教案2
6* 万年牢一、学习目标：1 认识8个生字。
2 了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3 学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4 学习独立阅读课文，培养自学能力。
二、学习准备：找做事认真，讲诚信的故事。
三、学习时间：一课时四、学习过程：（一）揭示课题：〈〈万年牢〉〉看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）（二）初读课文，感知内容1 读通课文，读准字音。
2 检查字词：多音字：把（ba）闷（men）削（xiao）词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误（能认读，并结合句子理解词义）3 课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
（三）细读课文，感悟理解1 第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。
出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
（1）为什么叫万年牢？（2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。
）（3）小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2第二处万年牢指什么？句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
（1）什么是正道？（凭着良心做买卖）（2）父亲是怎么走正道的？3第三处万年牢指什么？父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。
（四）深入体验你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
（五）交流“做事认真，讲诚信”的故事。
板书：做糖葫芦质量好6 万年牢凭良心做买卖一生受益做人做事实在，可靠。
【人教新课标】四年级下册语文教学设计-2.6《万年牢》 (1)
6、万年牢教学目标1、认识8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学能力学情分析这篇课文内容贴近学生生活,学生的兴趣,对糖葫芦很熟悉,这能激发学生对做糖葫芦的人和制作过程的兴趣;课文要求书写和认识的生词很少,借助工具书学生就可以了解字音和词义;课文层次清晰,在读的基础上,可以掌握课文内容;在对课文内容的深入理解时,学生的讨论交流辅以教师的指导可以理解课文的难点和重点。
教学重点想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在教学难点: 体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学时间：1课时教学准备：1课件 2 学生预习课文 3查阅关于作者的资料教学过程一、激趣导入（1）、播放冰糖葫芦的图片，并配以冰糖葫芦歌曲。
（放映PPT）（2）、教师导入：大家见过冰糖葫芦吗？（学生说它的样子及味道）在解放前的天津，就有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》(教师板书课题)的作者---新凤霞的父亲。
[设计意图]在动听的音乐和优美图片的渲染中,激起学生想吃糖葫芦的欲望；以及想了解糖葫芦的制作过程,想认识做糖葫芦人的渴望。
二.初读课文,感知内容1 、检查预习（1）、课前让学生查有关作者的相关资料。
学生上台介绍作者----新凤霞（2）词语检测指名读，齐读,注意其中的多音字，并能联系上下文和借助字典理解词语的意思。
2、引导学生读题质疑：读了这个题目，你的脑海里冒出了什么问题呢？预设问题:（1）、"牢"是什么意思？（2）、“万年牢”又是什么意思？（3）、课文为什么以万年牢为题？（4）、课文围绕万年牢讲了些什么？[设计意图] 推测、质疑是培养学生善于思考的重要手段。
文题是文章的眼睛，对于理解文章具有重要的意义。
四年级下册语文教案6万年牢人教新课标
四年级下册语文教案6万年牢人教新课标学习目标：认识本课8个生字。
通过对课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在的高尚品质。
教学重点：反复读课文教学难点：明白得“万年牢”的含义教师预备：相关拓展性文章学生预备：反复阅读课文教学思路设计：“万年牢”是课文留给读者的第一个悬念，也是文中反复强调的一个观点，因此在进行教学时，一定要以次为动身点，以此为教学过程，也要以此为归结点，进行朗读分析，并在不断的明白得中提升学生的做人理念。
教学课时：一课时板书设计：万年牢第一次认真认真第二次认真实在第三次做可靠的人产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。
专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。
全然缘故依旧无“米”下“锅”。
因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。
因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。
“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
四年级下册语文教案-6万年牢∣人教新课标
教学时间 :1课时
教学过程
补充意见
第一课时
一、交流谈话，激趣导入
我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧？回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
2、小组合作研讨。3Fra bibliotek班内汇报交流。
4、重点指导理解问题：
第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
A 、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦――万年牢）
6万年牢
教学目标:
1、认识8个生字。
2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文、培养自学能力。
教学重点:
想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学难点:
3、小知识：冰糖葫芦的由来
六、课后作业.
1、读一篇与本文内容相关的文章 。
2、写下你吃冰糖葫芦的感受。
3、画一画你眼里的冰糖葫芦。
板书设计：
不怕………不怕………不怕………（质量好）
万年牢 买卖走正通（生意好）
无论……都……（人品好）
教学后记:
B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
四年级下语文教案-6、万年牢-人教新课标
课题6、万年牢课时1课时教学目标1.认识8个生字。
2.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4.学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学重难点1、明白课文围绕父亲做的糖葫芦讲了几件事。
2、结合课文感受父亲做事认真、实在。
教学准备学习课件教学过程一、揭示课题，引导质疑1、板书课题：万年牢2、看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）二、初读课文，感知内容1、随课件“情境”读通课文，读准生字。
2、检查字词：多音字：把、闷、削。
3、学习词语，结合句子理解词义：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱、4、课文三处写了万年牢，分别指什么？（找出有关语段读一读。
）三、阅读课文，感悟理解1、第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）（3）小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2、第二处的万年牢指什么？出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”（1）什么叫正道？（凭着良心做买卖）上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
”（2）父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）3、第三处的万年牢又指的是什么呢？出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
”体会父亲教导我个性修改。
四年级下册语文《万年牢》教案（2篇）
四年级下册语文《万年牢》教案教学目标1、认识本课8个生字。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学重点想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学难点体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学时数1课时教学准备多媒体课件【教学过程】一、质疑课题，激起阅读期待1、板书课题：万年牢生齐读课题。
2、谈话质疑：师：读了课题，你最想知道什么?3、请同学们带着以上问题来读课文。
二、初读课文，整体感知“万年牢”1、通读课文，遇到不理解的词语查阅工具书解决。
2、认读词语，并结合句子理解词义：走街串巷、掉皮损伤、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。
3、质疑问难，师生共同研讨解决。
4、理清文章脉络。
(思考课文是从哪几个方面来写的，列出一个写作提纲)三、默读思考课文，边读边动笔作记号，并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流：1、故事围绕着哪一件事展开?2、课文中三处出现“万年牢”这个词语，想想分别是什么意思?四、讨论交流上述问题，读议结合，感悟理解“万年牢”1、第一处的“万年牢“是指什么?找出有关语句读一读：出示句子(1)为什么叫“万年牢“?(这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸糖均匀，还不怕冷、热、潮。
这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。
)(2)这种“万年牢”的糖葫芦，父亲是怎么做出来的?①选料的讲究。
②每一个环节的一丝不苟。
(3)小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，有“万年牢”的产品质量，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
(板书：产品)(4)读出父亲的自信和自豪。
2、第二处的“万年牢”是指什么?出示句子:(1)什么叫正道?(凭着良心做买卖)(2)联系生活实际，说说我们身边的人是如何“凭着良心做买卖的”?(3)父亲是如何走正道的?画出文中与此有关的词语。
小学四年级语文下册第二单元第六课《万年牢》教案(人教版)
《万年牢》教案教学目标：1、认识8个生字；掌握多音字“把、闷、削”。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3、独立阅读课文，了解三个“万年牢”的不同含义和它们内在的联系；学习作者叙事清楚、有条理的表达方法。
教学重点：体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
教学难点：独立阅读课文，了解三个“万年牢”的不同含义和它们内在的联系；学习作者叙事清楚、有条理的表达方法。
教学时间：1课时。
教学过程：一、介绍作者，导入新课1、（出示课件）介绍作者：新凤霞是我国著名的评剧演员。
小时候因家境贫寒，她没有上过学，六岁开始学戏，十四岁就肩负起全家的生活重担。
经过长期的艺术实践，新凤霞逐渐形成独具特色的“新派唱腔”。
后来因得病上不了舞台，于是刻苦学习写作，成了一名作家。
对于自己取得的成绩，她觉得最应该感谢的人是父亲。
为什么她的成功要感谢父亲呢？在她回忆父亲的一篇文章——《万年牢》里，我们或许能找到答案。
2、教师板书课题，学生读题。
教师引问：读题后你有什么疑问？（生1：什么是“万年牢”？生2：文中的人物具有怎样的品质？生3：课文是通过什么事来表现人物的品质的？）3、过渡：好，让我们带着问题走进课文。
二、初读课文，整体感知1、默读课文前的提示语，说一说提出了哪些阅读要求。
学生整理汇报后，课件出示阅读要求。
（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？2、根据阅读提示，学生自由读课文。
读准字音，读通句子。
3、学生自学生字词，教师检测。
（1）课件出示词语。
指名读，开火车读。
（2）借助词典或联系上下文理解词语。
4、指名朗读课文，其他同学思考：课文的主要内容是什么？作者围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？5、学生交流，教师引导学生概括课文的主要内容，理清文章结构。
6、说一说文中的这位父亲给你留下了怎样的印象。
三、细读课文，深化理解1、过渡：通过初读课文我们知道父亲是一个做事认真、实在的人，哪些词句表现了父亲这一特点？请默读课文，画出相关词句，并写下自己的体会。
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万年牢教学目标:1、认识8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学能力教学重点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在教学难点:体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学准备：1、课件2、学生熟读课文，识记生字新词。
教学过程:一、导入新课:1、上一篇课文我们认识了一位“诚实、讲信用”的父亲。
今天我们再来认识一位父亲，看看这位父亲是什么样的？我们从他身上又能学到什么？。
（指黑板板书）：“6、万年牢”。
请大家齐读课题。
再读一遍。
好。
“万年牢”什么意思？先说“万年”是什么意思？（一万年)，哈哈，这儿是个泛指。
不是具体的时间数字，而是说很长的时间，是吧？“牢”呢？（牢固、持久，有长久的生命力）。
在本课中，父亲又赋予了“万年牢”具体的含义。
我们待会再来具体分析。
二、预习先知。
课前布置同学们预习了，下面检查一下同学们的预习情况：（出示词语检测课件）天津损伤耽误甩出赚钱嫌弃邀请掺假削好闷热梨把儿蘸竹签走街串巷a、哪位同学来读一下。
每个同学读一行，教师随时指导点拨。
b、下面我们男女同学比赛一下，看看谁读的好，来，男同学先读。
恩，不错，女同学再来读一遍。
恩，真好。
大多数同学课前进行了充分的预习，老师提出表扬，请继续努力。
没有预习好的同学，今后要多下功夫。
三、自学初知：课前老师还布置同学们初读了课文，了解了课文的大致内容。
下面我们进行课堂自学，请大家先来看自学提示：（出示自学提示）(自学提示：课文题目“万年牢”在文中出现了几次？各有什么含义（因为什么引出来的？）想想三者之间有什么联系？)（自学方法：默读课文，在课文中画中相关的词语、句子，在本子上加以归纳整理。
）谁来读一下自学提示。
自学方法，哪位同学来教一下大家。
教师巡视，重点提示：每次说的“万年牢”都是因为什么引出来的，同学们要仔细分析一下。
四年级下册语文教案-6万年牢 人教新课标
6*.万年牢1.走近作者——新凤霞生平简介：新凤霞(1927—1998)，原名杨淑敏，天津人。
幼时曾学京剧，13岁改习评剧。
1953年入中国评剧院。
文学成就:曾获美国纽约美华艺术学会1997年颁发的华人艺术家终身成就奖。
作者作品:《新凤霞的回忆》《以苦为乐》《人缘》等。
2.重点突破第二处的“万年牢”指什么？A什么叫正道？B父亲是怎么走正道的？师：父亲是这么说，也是这么做的，可是做大买卖的老板都有一套投机取巧的生意经，而认真实在的父亲又怎么看得下去呢？可想而知这两个格格不入的人之间一定发生了一场激烈的争论。
用你的智慧展开想象，写一写这场非一般的唇枪舌剑。
写对话练习：看着父亲选料那么认真，那么丝毫也不马虎。
老板（）地对父亲说：“”父亲（）地说：“”老板（）地说：“”父亲（）地说：“”【课文分析】本篇课文是一篇略读课文，讲述了一位父亲真挚地为人、做事、做生意的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲求制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、诱骗顾客的行动而辞掉工作。
父亲的认真、实在、正派的品德影响和教育了下一代，为孩子建立了如何做人的榜样。
【学情分析】就大多数四年级学生而言，他们的自学能力还不够强，有针对性的引导还是必不可少的。
因此在本课教学中，力求充分体现新课程标准的精神，即在学生的学习中注重知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三方面共同发展。
【教学策略】本课教学体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化了“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。
在教学过程中，学生先以自由朗读、默读等方式来阅读课文，理清脉络，感悟理解课文的主要内容。
然后重点研读课文三处写了万年牢的部分，联系实际理解万年牢的含义。
通过搜集资料，观看多媒体课件，读、悟、拓展想象等探究的学习方式，实现师、生、文本三者之间的对话，感悟文章的主旨。
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万年牢教学目标:1、认识8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学能力教学重点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在教学难点:体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学准备：1、课件2、学生熟读课文，识记生字新词。
教学过程:一、导入新课:1、上一篇课文我们认识了一位“诚实、讲信用”的父亲。
今天我们再来认识一位父亲，看看这位父亲是什么样的？我们从他身上又能学到什么？。
（指黑板板书）：“6、万年牢”。
请大家齐读课题。
再读一遍。
好。
“万年牢”什么意思？先说“万年”是什么意思？（一万年)，哈哈，这儿是个泛指。
不是具体的时间数字，而是说很长的时间，是吧？“牢”呢？（牢固、持久，有长久的生命力）。
在本课中，父亲又赋予了“万年牢”具体的含义。
我们待会再来具体分析。
二、预习先知。
课前布置同学们预习了，下面检查一下同学们的预习情况：（出示词语检测课件）天津损伤耽误甩出赚钱嫌弃邀请掺假削好闷热梨把儿蘸竹签走街串巷a、哪位同学来读一下。
每个同学读一行，教师随时指导点拨。
b、下面我们男女同学比赛一下，看看谁读的好，来，男同学先读。
恩，不错，女同学再来读一遍。
恩，真好。
大多数同学课前进行了充分的预习，老师提出表扬，请继续努力。
没有预习好的同学，今后要多下功夫。
三、自学初知：课前老师还布置同学们初读了课文，了解了课文的大致内容。
下面我们进行课堂自学，请大家先来看自学提示：（出示自学提示）(自学提示：课文题目“万年牢”在文中出现了几次？各有什么含义（因为什么引出来的？）想想三者之间有什么联系？)（自学方法：默读课文，在课文中画中相关的词语、句子，在本子上加以归纳整理。
）谁来读一下自学提示。
自学方法，哪位同学来教一下大家。
教师巡视，重点提示：每次说的“万年牢”都是因为什么引出来的，同学们要仔细分析一下。
四、合作拓知：刚才同学们自学的都非常认真，相信大家一定收获不少，下面请进行小组内合作扩知（出示课件），就刚才的问题，把你的自学成果，拿到小组内共享一下，听一听别人的不同看法，进而完善自己的答案。
好，开始）五、交流共知：刚才同学们讨论的非常积极、热烈，相信互相之间一定学到了很多，下面我们进行课堂交流共知（出示课件）。
“万年牢”在文中出现了几次？（3次）。
都分别在哪儿呢？（学生说，教师课件展示）①父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷、不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”②“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”③“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。
”恩，同学们找的非常准确，就是读的不是很好，没有读出其中的内涵。
我们先来分析理解这三个句子。
1、我们先来看第一个万年牢。
想一下：这句话中的“万年牢”指的是什么？（做的“糖葫芦”叫“万年牢”）板书万年牢的糖葫芦，是怎样的糖葫芦？不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。
这样的糖葫芦是怎么做出来的？这是一个比较具体、详细的过程，需要大家来认真分析一下。
a.第二自然段：选料（做糖葫芦，先要干什么？选材料，恩，需要哪些材料？）b.第三自然段：煮糖、蘸糖。
给父亲当帮手。
（材料选好了，做糖葫芦最重要的一步要干什么？煮糖、蘸糖。
这个过程是父亲一个人完成的吗?我给当小帮手，一边给父亲递过去没有蘸糖的，一边接过父亲蘸好糖的。
）c.第四自然段：甩出漂亮的“糖风”。
（糖葫芦蘸上糖了，是不是就制作完成了。
恩，还有最关键的一道工序，小朋友最喜欢的一道靓丽风采，什么，哎，甩糖风。
糖风是什么？糖葫芦尖上薄薄的一片糖，同学们想一下，这么漂亮的糖葫芦，而且是不怕冷，不怕热，不怕潮。
父亲推到大街上去叫卖，会出现怎样的场面？大家会一拥而上，争着去买，抢着尝一口，咬到嘴里，恩，真甜，互相会奔走相告，来买糖葫芦的人会越来越多，络绎不绝。
这样的“糖葫芦”才配得上叫“万年牢”。
父亲做出了这么好的糖葫芦，这句话应该怎样读？恩，糖葫芦既漂亮，又好吃。
要带着父亲那种自豪、兴奋的语气来读。
（板书：做糖葫芦）2、能感觉出，你也为父亲能做出这么好的糖葫芦而感到自豪、高兴，再来看第二个带有“万年牢”的句子。
大家看一下，这个句子里的“万年牢”指什么？（做生意）父亲因为什么才说这句话的？他是经历了什么？或是发生了什么？（因为在一家大字号商铺里打工，老板 1、定价高。
2、偷工减料、掺假。
3、下手不熟练。
父亲的态度怎样？不满意、看不下去、嫌弃、辞去了这份工作。
）正因为有个这个经历，父亲对做生意才有了更深刻的感悟。
父亲才说：“做生意要做万年牢”父亲话中的“万年牢”的生意应该是怎样的生意？（学生讨论、教师及时点评、总结。
）a。
货真价实、不偷工减料、不掺假b、价格公道、公平买卖c、热情待客、童叟无欺。
生意做到了这一步，生意会怎样？这样的生意一定会顾客盈门、生意火爆、长盛不衰、财源滚滚。
这样的生意才配叫的“万年牢”现在，请同学们再来看这个句子，应该怎样读？父亲一身正气，坚持诚信经营，他向我道出了做生意的真谛？应该怎样读？要带着一种大气凛然、浩然正气来读。
（板书：做生意）3、相信同学今后如果做生意一定会像父亲那样。
我们再来看第三个“万年牢”。
这儿的万年牢。
是指的哪一方面啊？（做人。
板书）父亲不仅是一位好生意人，还是一位好父亲。
父亲教导我们做人，怎样做才算“万年牢”啊？ ------（诚实、守信、做事认真、实在）--这样做人，有什么好处？会赢得大家的信任、尊重，会有越来越多的朋友。
有了大家的信任，支持，无论干什么，都能取得人生中事业的成功。
这样做人才能称得上是“万年牢”。
我们再来品味这个句子，父亲的谆谆教导，发自肺腑，应该怎样来读？应该带着一种深沉、舒缓的语气来读？谁来读一下？好，你理解的真透彻，老师相信你，做人一定会做得更好。
（板书：做人）4、（屏显三个句子）现在让我们再次回顾这三个万年牢，做糖葫芦，做生意，做人，这三个万年牢，它们之间有什么联系。
学生讨论，教师总结。
课件出示：“万年牢”的产品质量赢得了万年牢的生意。
万年牢的生意靠的是诚实、守信的万年牢的人品。
你觉得三个万年牢中哪个是排第一位的？为什么？出示课件：分析万年牢的人品。
只有万年牢的人品才能做出万年牢的产品，才能赢得万年牢的生意。
六、扩展增知(主题阅读）：同学们体会的非常深刻。
老师太高兴了。
课前老师搜集了两个小故事，已经发到同学们手中，下面请同学们快速的自主阅读一遍，思考后面的问题。
诚实的价值从前，有一对夫妻，开了一家酒馆，由于他们读的酒物美价廉，生意十分兴隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。
晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫（绿色圃中小学教育网的夸奖。
谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱着头痛苦，说：“哎！你把我们最值钱的东西，只五元就卖掉了！”果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。
当妻子贫困交加、奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：“我明白了……”思考：丈夫认为“我们最值钱的东西”是什么？（是诚实）信守诺言小时候，家境拮据。
那一年，我正读小学二年级，家离学校有四五里路。
就在这年的冬季，下了一场很大很大的雪，我的小手也冻裂了，望着其他同学戴着一双双漂亮的手套，我眼中充满了羡慕，也吵嚷着要父亲给我买一双。
父亲掏遍了身上的口袋，却只掏出一张一元的纸币，一枚五角的硬币。
他对我说：“孩子，钱不够了，明天给你买，好吗？”不懂事的我却伤心地哭了起来。
父亲紧紧地抱住我，说：“别哭，孩子！爸爸明天一定给你买……一定买……”父亲不断重复着那几句话，然而，我却不相信，不停地哭，直到晚上，我也没有理会父亲。
第二天，父亲一大早就出门了，到天黑才回来。
一进家门，他就马上递给我一双漂亮的手套。
父亲回来后就病倒了，一连几天也没能起床。
此时我才知道，父亲是冒着大雪下到冰冷的河里摸鱼，然后拿到集市上卖了，才给我买回了手套。
望着病在床上的父亲，我的泪水不禁夺眶而出。
父亲用手摸着我的头，安慰说：“孩子，人活在世上，要记住自己说过的每一句话，然后尽力去做好，这样，别人才会相信你……”父亲的这些话一直激励着我的成长，使我信守自己的每个诺言，踏踏实实走出人生的每一步。
思考：父亲为了给“我”买手套，大病了一场，你认为值得吗？为什么？三篇文章，三个普普通通的男人，他们虽然平凡，但是他们身上却共有着一个难能可贵的品质，是什么？（都有万年牢的人品。
）七、升华强知：同学们说的真好。
请同学们坐好了，现在，在社会上，有这样一种思潮，或者说一种现象。
经过三十多年的改革开放，我们国家的经济建设取得了巨大成就，人民物质生活水平日益提高，很多人认为，现在不需要万年牢得人品了？大家说，对吗？需要。
正因为有了这样错误的想法，才导致了现在社会风气日益下滑，很多人唯利是图，坑蒙拐骗。
我们说，无论到什么时候，无论我们的物质生活水平多高。
万年牢的人品都不能丢。
我们每一个人，都要努力争做新时代的“万年牢”！八、欣赏固知：“万年牢”的人品是中华美德的传承。
中华文化源远流长，博大精深。
中华美德是先人留给我们的宝贵精神财富，下面请同学们欣赏一首中华美德歌曲。
让我们走进历史，再次聆听先人对我们的教诲。
（打开网页视频歌曲/yinyue/3296690/《中华美德》，播放歌曲。
）九、延伸践知：课后请同学们牢记、自觉培养“万年牢”的品质，从身边的小事做起践行“万年牢”。
在下周班会上，我们一起交流分享实践后的感受。
好，下课。