计算机组装与维护第6课
《计算机组装与维护》课程标准
计算机网络技术专业课程标准《计算机组装与维护》课程标准一、课程性质与任务《计算机组装与维护》是计算机网络技术专业的一门专业基础课，其功能为培养学生对计算机系统各部件的认知，掌握计算机系统的安装、调试和常见故障的诊断、排除的职业技能，并为后继专业化方向课程的学习和应用做前期准备。
通过学习该门课程，可以使学生掌握计算机硬件、计算机硬件的组装、BIOS 设置和硬盘分区、安装操作系统和驱动程序、系统测试、系统维护、故障检测与维护等基础知识，使学生初步具计算机网络维修解决实际问题的能力，为学生进一步学习其他专业课程和今后从事网络技术工作打下坚实的基础。
二、课程教学目标（一）素质目标1. 具有良好的社会责任感、工作责任心，能主动参与到工作中。
2. 具有团队协作精神，能主动与人合作、与人交流和协商。
3. 具有良好的职业道德，能按照劳动保护与环境保护的要求开展工作。
4. 具有良好的语言表达能力，能有条理地表达自己的思想、态度和观点。
（二）知识目标1. 掌握计算机组成原理及各个部件的功能和性能。
2. 熟悉计算机各部件的选购、安装方法。
3. 熟练掌握微型计算机系统的设置、调试及维护方法。
4. 掌握微机系统常见故障形成的原因及处理方法。
（三）能力目标1. 能够能熟练组装计算机。
2. 能够准确安装计算机操作系统和应用软件及备份、恢复。
3. 能够熟练安装和使用主要防病毒软件。
4. 能够熟练诊断和排除计算机系统常见的软、硬件故障。
5. 能够进行基本的程序调试和错误排查，保证程序的正确性和稳定性。
三、参考学时36学时四、课程学分2学分五、课程内容和要求课程内容设计建议表六、实施建议（一）教学建议1.教学应该在机房进行，充分体现在“做中学、学中做”的理念。
2.教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。
项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容，明确学习者的要求，提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。
3.在教学过程中应该加强学生操作技能的培养，以典型案例分析的方式，注重以任务引领，提高学生学习兴趣。
计算机组装与维护课件全部 学习资料单元6
6.3.3 以太网技术
以太网在速率快、价格低廉和便于安装之间取得了 较好的平衡，该网支持几乎所有流行的网络协议。 遵循IEEE 802.3标准，是目前使用最广泛的局域网 技术。 1975年，美国Xerox公司研制出第一个总线争用结 构的实验性以太网络。到现在，以太网的技术有了 长足的发展，技术性能已有极大的提高，它的代表 是传输速率达到100Mb/s的快速以太网（Fast Ethernet）和千兆以太网。
SMTP
SNMP FTP ARP
Simple Mail Transfer Protocol
Simple Network Management Protocol File Transfer Protocol Address Resolution Protocol
简单邮件传送协议
简单网络管理协议 文件传输协议 地址解析协议
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6.2 讨 论 学 习
分成若干小组以讨论的形式解决以下问题： 1）要组建局域网，需要购买哪些必需的设备？ 2）计算机完成网络连接后，是否需要进行一定的配 置？ 3）公司向互联网服务商申请连接互联网，互联网服 务商只提供了一条线路，能否让所有计算机都连接 互联网？ 4）公司共有三台打印机，怎样来满足不同部门使用 打印机的要求？
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6.4 任 务 实 施
6.4.1 制作双绞线
使用双绞线要和RJ-45头配合。RJ-45头配合也称水晶头。RJ45头要使用RJ-45/RJ-11两用压线钳与双绞线连接才能够使用。
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6.4.2 对等网的连接
虽然对等网结构比较简单，但根据具体的应用环境和 需求，对等网也因其规模和传输介质类型的不同，具 有多种实现方式。 1．两台计算机的对等网 2．三台计算机的对等网 3．多于4台计算机的对等网
《计算机组装与维护》教学大纲
《计算机组装与维护》教学大纲一、课程介绍本课程主要介绍计算机组装与维护的基本原理和操作技巧，培养学生动手能力，提高计算机维护和故障排除的能力。
二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下能力： 1. 掌握计算机硬件组装和安装的基本步骤和技巧； 2. 理解计算机硬件的基本结构和工作原理； 3. 掌握计算机硬件的故障排除和维护方法； 4. 熟悉常见的软件安装和配置操作； 5. 具备计算机维护和故障排除的基本能力。
三、课程内容1. 计算机硬件基础知识•CPU、内存、硬盘、显卡等硬件组成和功能；•总线、主板、电源等硬件的工作原理和连接方式；•各种接口和插槽的使用方法。
2. 计算机组装与安装•计算机硬件的选购与搭配；•主机箱、主板、CPU、内存、硬盘等硬件的安装；•驱动器、显卡、声卡等扩展硬件的安装；•BIOS设置和硬件检测。
3. 计算机硬件维护与故障排除•计算机的清洁与维护；•硬件故障的常见原因和排查方法；•CPU温度过高、硬盘故障、内存错误等故障的处理方法；•BIOS固件升级与设置。
4. 系统安装与配置•操作系统的选择与安装；•系统驱动程序的安装与更新；•常用软件的安装与配置；•系统优化与性能调整。
5. 数据备份与恢复•数据备份的重要性和方法；•硬盘克隆和分区的操作；•数据恢复与修复。
四、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，包括课堂讲授、实验操作和案例分析等。
五、考核方式1.平时成绩：包括课堂表现、实验报告和作业完成情况等；2.期末考试：考察学生对课程内容的理解和综合应用能力。
六、教材及参考书目•教材：《计算机组装与维护实践指南》•参考书目：–《计算机硬件基础知识与维修实战》–《计算机组装与维护技术》–《计算机硬件维护与故障排除实战》七、备注本课程要求学生具备一定的计算机基础知识和操作能力，建议学生提前了解计算机的基本原理和常见硬件设备。
本课程注重实践操作，学生需在实验室中进行计算机组装和维护的实际操作，实践能力对于课程的学习和考核非常重要。
新《计算机组装与维护》课程标准
新《计算机组装与维护》课程标准随着信息技术的不断发展，计算机已经成为人们日常生活和工作中的重要工具。
因此，掌握计算机组装与维护的基本知识和技能对于现代人来说至关重要。
为了满足这一需求，教育部制定了新的《计算机组装与维护课程标准》，旨在提高学生的计算机组装与维护技能，促进职业教育的发展。
一、课程目标新《计算机组装与维护课程标准》的课程目标是让学生掌握计算机硬件、软件及其维护的基本知识和技能，包括计算机各部件的名称、功能、性能指标及选购方法，计算机的组装与调试，操作系统的安装与设置，常用软件的安装与使用，以及计算机常见故障的检测与排除等。
通过本课程的学习，学生能够具备基本的计算机组装与维护能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
二、课程内容新《计算机组装与维护课程标准》的课程内容主要包括以下几个方面：1、计算机硬件基础知识：包括CPU、主板、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡等主要部件的名称、功能、性能指标及选购方法。
2、计算机软件基础知识：包括操作系统、应用软件、驱动程序等的安装与设置。
3、计算机组装与调试：包括硬件的连接、BIOS设置、硬盘分区与格式化等。
4、常见故障检测与排除：包括硬件故障、软件故障的检测与排除方法。
5、网络安全与维护：包括防病毒软件的安装与使用，网络安全的基本知识等。
三、课程实施建议为了使学生更好地掌握计算机组装与维护的基本知识和技能，新《计算机组装与维护课程标准》提出了以下实施建议：1、理论与实践相结合：在教学过程中，应注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握理论知识。
2、强化实践教学：实践教学是提高学生计算机组装与维护能力的重要环节，应加强实践教学环节，让学生有更多的实践机会。
3、多种教学方法相结合：在教学过程中，应采用多种教学方法相结合的方式，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
4、加强教材建设：教材是学生学习的重要工具，应加强教材建设，选用符合新标准的教材。
《计算机组装与维护》课程标准
《计算机组装与维护》课程标准一、课程定位《计算机组装与维护》课程是计算机应用技术专业及其他计算机相关专业的一门专业基础课程，具有很强的实用性和可操作性，在整个课程体系结构中起到承上启下的作用。
《计算机组装与维护》课程设置五个课程模块（初步认识计算机系统、计算机硬件系统、计算机软件系统、系统维护维修、综合实训）的学习内容，通过以上五个课程模块的学习，使学生了解计算机各硬件的主要技术指标，掌握计算机硬件的选购方法和原则，掌握计算机的硬件、计算机硬件的组装、计算机软件的安装、计算机系统的维护、计算机系统的测试等技能。
《计算机组装与维护》课程内容，涵盖了计算机（微机）调试工职业资格证书考试的重要内容，在整个课程体系中具有重要的作用。
学生学习了这门课程，既有助于学生深化前导的《计算机科学导论》、《常用工具软件》等课程内容的理解，又能辅助学生学习后续的《计算机网络技术基础》、《计算机组网技术》等课程的学习，提高学生的计算机组装与维护的能力，培养更适应计算机相关岗位的合格从业人员。
二、课程目标1．能力目标（1）能根据用户的需求，正确选购计算机的主要部件；（2）能独立完成计算机硬件的组装；（3）能胜任计算机的维护工作，具备一定的计算机故障的检测与排除故障的能力；（4）具备较强的动手能力、自主学习和合作学习能力。
2.知识目标（1）正确认识计算机硬件主要性能指标、计算机硬件的选购原则和方法；（2）了解计算机硬件的组装、计算机软件的安装、计算机的日常维护的方法；（3）了解计算机系统常见故障的检测方法、计算机常见故障的排除方法、计算机系统测试等知识。
3.态度目标在教学中培养学生实践操作、协调、合作及沟通能力，强化分析和解决问题能力，养成良好的职业素养。
三、课程设计1．设计思想本课程在教学中以计算机应用为主线展开。
本课程的教学内容是根据计算机调试、计算机销售，计算机系统维护三个岗位在实际应用能力要求上，结合实际操作来设计的。
《计算机组装与维护》课后习题答案
第1章计算机系统概述1.计算机的发展经历了哪几个阶段？答：计算机发展主要经历了以下几个阶段，如下表如示。
2.答：CPU、主板、硬盘、内存、显卡、光驱、声卡、软驱、电源、网卡、CPU风扇。
3.显示器可分为____显示器和____显示器两种。
答：CRT纯平显示器和液晶显示器4.在冯·诺依曼模型中，计算机由哪些主要部分组成？答：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备5.内存和硬盘都属于存储设备，它们的作用相同吗？答：作用不相同，区别在于：a)硬盘存储信息量大，安全系数也比较高。
计算机关机后，硬盘中的数据不会丢失，是长期存储数据的首选设备。
b)光驱是安装操作系统、应用程序、驱动程序和电脑游戏软件等必不可少的外部存储设备。
其特点是容量大，抗干扰性强，存储的信息不易丢失。
6.计算机应用有哪些领域？答：科学计算、数据处理、实时控制、计算机辅助系统、人工智能的应用、通信与信息服务。
7.计算机有什么特点？答：快速、准确的运算能力。
复杂的逻辑判断能力。
强大的存储能力。
具有自动化功能和判断能力。
网络功能。
8.计算机有怎样的发展趋势？答：未来的计算机将以超大规模集成电路为基础，向巨型化、微型化、网络化与智能化的方向发展。
9.购买兼容机时要避免哪些误区？答：①避免“一步到位”的思想。
②避免“CPU决定一切”的思想。
③避免“最新的就是最好”的思想。
第2章 CPU1.简述CPU的接口类型和主要的性能指标。
答：CPU的接口类型主要有针脚式的S o cket类型和插卡式的Slo t类型两大类，常见的有Socket 775接口、S ocket AM2接口、S ocket 478接口和S ocke t S1接口等。
Socket 775接口采用775根针脚，采用此种接口的有Pen tiumⅣ、Pentiu mⅣEE、Celero n D 以及双核心的Pent i um D、Pentiu m EE、Core 2 等CPU；Socket AM2接口采用940根针脚，采用Sock et AM2接口的有低端的S e mpro n、中端的Ath l on 64、高端的Ath l on 64 X2以及顶级的Athl on 64 FX等全系列A MD桌面C PU。
《计算机组装与维护》课程标准
《计算机组装与维护》课程标准课程代码0210506 课程类别必修课程类型理论+实践课程性质职业能力课课程学分 4 课程学时60修读学期第2学期核心课程是合作开发企业福建新中冠计算机系统工程有限公司、福建中教电信息技术有限公司执笔人陈国先、曾世杰（企业）审核人赵湘纹1．课程定位《计算机组装与维护》课程是计算机系统维护专业的一门核心课程。
前修课程是《计算机电路基础》、《计算机基础》。
后续课程《办公自动化设备的使用和维护》、《笔记本电脑维修与维护》等。
本课程主要培养学生能够正确使用、维护计算机和主要的计算机外部设备，能够对计算机的主要部件进行故障诊断、故障分析检测和主要部件的更换等专业能力。
本课程是以学生为主体方式、采取行动为导向方法，培养学生的专业能力、社会能力、方法能力，学生学习后能达到计算机中级或高级维修工的资格。
1.1本课程标准设计的总体思路采用以行动为导向、学生为主体的学习课程模式。
根据本课程的在计算机维护专业的定位，开展大量的调查研究，在广泛调研的基础上，采用工作过程系统化的课程开发技术，遵循当前高职院校的职业教育理念，确定本课程学习目标和学习情境设计。
让学生在学习情境中学习并掌握基本的职业技能，培养学生专业能力、社会能力、方法能力。
1.2学习情境设计的基本依据本课程是以计算机维护专业就业面向计算机维护与维修、计算机外部设备的维护、计算机设备的销售等岗位的工作任务所需的相关专业知识与必要技能为依据设计的。
遵循计算机部件的选购、组装、使用和维护的路径，选择以工作过程作为学习情境，每个学习情境均能体现本专业各种岗位的要求。
1.3学习子情境设计的逻辑线索在每一个学习情境中，根据工作岗位和专业的需要，按计算机部件的类型、性能、基本结构、使用和维护维修工作步骤，设计四个学习子情境，由浅入深，由易及难，循环上升。
理论知识的选取则以够用为度。
2．课程目标2．1知识目标1.了解《价格法》、《消费者权益保障法》和《合同法》等法律法规以及劳动制度的要求。
计算机组装与维护教案
多媒体教学系统
教学方法
理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）与实物展示
实训：指导学生实训室实训操作
教学过程
课程导入
主要内容
课室：
1．分析本章的目的和要求；
2．学生自主讨论学习；
3．教师针对本章的目的和要求进行提问；
4．教师总结分析本章知识点，并举例详细讲解。
实训室：
1．学生排队集合；
2．教师讲解实训内容和注意事项；
3．学生各自检查实训设备，并报告异常现像；
4．学生实训操作；
5．实训完整理实训设备，并经教师检查确认；
6．排除集合，教师总结实训；
7．学生清扫实训室。
教学小结
本次内容主要是教会学生使用一些常见的分区工具对硬盘进行分区格式化，主要要求学生能熟练掌握DM、PQ与DISKMAN对硬盘进行分区格式化和一些维护的操作。
教学小结
这一章主要是让学生掌握CMOS的一些常见设置，对于一些高级的设置则对学生要求不高，但学生对于是纯英文状态的设置，因为英语基础比较差，觉得很难学，这就要求教师要教学生如何去识别常见的一些设置的英文单词。
学习指导
学生在学习这一章内容时，要强调实际应用中常用的一些设置，要求学生掌握一些基本的设置，为今后的教学作准备，建议学生到网上去下载相关的教学资料。
教学对象
教学时间
年月日
教学内容
硬件组装
教学目的与要求
1．熟悉微机硬件系统的构成
2．了解硬件各部件的性能特点
3．熟悉硬件组装过程中的要点及硬件组装的过程
4．掌握硬件系统组装的具体过程
教学重点
硬件组装过程中的要点及硬件组装的过程
教学难点
硬件组装过程中的规范操作
《计算机组装与维护》课程标准精选全文
可编辑修改精选全文完整版《计算机组装与维护》课程标准一、课程性质本课程是IT运维专业的专业课程。
该课程依托现有的实训条件与实训基地，强调职业岗位针对性技能，侧重培养学习者计算机组装与系统维护的操作技能。
目的：本课程的目的是让学习者在了解和掌握计算机相关基础知识和技能的基础上进一步掌握计算机系统的组装以及系统维护。
使学生学习后，不仅具备计算机组装与调试、操作系统的安装与配置技能，而且具有对计算机常见故障的诊断与排除的能力：使无计算机组装与维护经验的学生，掌握一些计算机硬件和系统维护的基础知识,了解当前比较流行的计算机硬件组成和结构，掌握有关硬件设备的性能和技术指标,会自己选购各种配件，会自己动手拆、装计算机，并会正确地安装使用操作系统,会进行系统的日常维护，会使用常用工具软件,可以解决电脑的常见软硬件故障，为学习后续课程和从事专业技术工作打下一定基础。
二、课程内容基本要求(一）计算机基础知识1、掌握计算机组成原理、性能指标；2、了解计算机整机硬件组成。
（二）计算机主机部件与外设1、掌握主机里各主要部件的原理、性能指标及选购2、了解常用外设的工作原理，掌握如何选购外设;（三）计算机的组装1、熟悉计算机组装注意事项；2、掌握计算机硬件组装步骤;3、掌握整机检查整理和通电检测。
（四) BIOS的基本设置与操作系统的安装使用1、掌握 BIOS的基本设置及常见错误的处理；2、掌握操作系统（xp和vista）的安装和使用；3、掌握常用设备驱动程序安装;4、掌握常用软件安装。
(五)计算机常见软硬件故障与诊断1、掌握计算机维修基本知识；2、掌握计算机常见硬件故障诊断和处理；3、掌握计算机常见软件故障诊断和处理。
（六）笔记本电脑组成与维修1、了解笔记本电脑的组成；2、掌握笔记本电脑软件设置和日常维护；3、掌握笔记本电脑常见故障处理。
(七）常用测试软件和维护软件的使用1、掌握硬件系统测试优化软件的使用；2、掌握常用维护软件的使用。
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《计算机组装与维修教程 》
CRT显示器
CRT（Cathode Ray Tube）显示器外观如图6-6所示， 它是目前最常用的显示器，随着科学技术的不断进 步和成熟，其功能也越来越完善，性能也越来越好。 CRT显示器的荧光屏上有许多荧光点，每个荧光点由红、 绿和蓝（即RGB色）三原色组合而成，要在显示器上 显示内容时，显示器的电子枪束就会轰击显示器的 荧光屏，根据强度的不同，荧光点会按要求发出不 同强度的亮光，这样人们就看到了显示屏上显示的 五彩斑斓的效果。
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《计算机组装与维修教程 》
NVIDIA显卡
NVIDIA公司从最初成功开发RIVA 128 3D显示芯 片至今，其产品相当丰富，同时拥有相当专业的 驱动程序开发人员，雷管驱动就是一个例子。
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《计算机组装与维修教程 》
显卡基础
在计算机中，显示器显示图像或其他信息 时，是由主板将CPU处理的数据信息传送至显 卡，再经显卡处理后，将数据信息转换为图 像信息并传送至显示器，这样，计算机用户 就可通过显示器看到各种显示效果了。 显卡简介 显存性能指标 常用显卡术语
《计算机组装与维修教程 》
第六课显示设备的选购与维修
课堂讲解
显卡的选购 显示器的选购 显示系统故障与维修
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显卡的选购
显卡又被称为显示适配器，是计算机 最小化系统的设备之一，没有显卡，计 算机将不能工作。 显卡基础 显卡分类 显卡选购指南
《计算机组装与维修教程 》
ATI显卡
ATI在图形显示芯片领域拥有悠久的历史，以前该公司的显示芯 片主要用于苹果电脑，最近几年才主攻个人计算机。因为拥有 严谨的开发团队和丰富的经验，使ATI图形显示芯片在个人计 算机领域大放光彩。
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《计算机组装与维修教程 》
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《计算机组装与维修教程 》
LCD显示器
LCD（Liquid Crystal Display）显示器又称液晶显示 器，随着技术含量的提高，显示效果也比以前好了 许多，其外观如图6-7所示。与传统的CRT显示器相 比，LCD显示器具有小巧轻便和耗电量小的特点，同 时它的辐射也少，能有效的保障计算机用户的身体 健康。
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《计算机组装与维修教程 》
显示器选购指南
选购显示器时，除了要求显示器显示的效果好，刷新 频率高等，还应了解显示器是否通过了相关的国际 权威认证，这是判断显示器品质的重要条件。显示 器的国际权威认证主要是对显示器的安全性、辐射、 环保和节能等指标进行认证。 常 见 的 国 际 权 威 认 证 有 MPR-Ⅱ 、 TCO 、 UL 、 FCC 、 TUV/EMC和NUTEK等。其中最重要的是TCO和MPR-Ⅱ， TCO认证是瑞典TCO组织制定的认证标准，目前以TCO 99认证和TCO 03认证为主。
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《计算机组装与维修教程 》
常见显示器故障
常见的显示器故障主要有以下几种。 老化 偏色 接触不良
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《计算机组装与维修教程 》
显示系统故障维修
自检后黑屏 显示不正常 散热不良引起花屏 显卡只能显示16色 信号线断针引起黑屏 显示器显示不正常 显示器偏色 图像显示不稳定 图像扭曲 字符显示不清楚
显示器的选购
显示器分类 显示器性能指标 显示器选购指南
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《计算机组装与维修教程 》
显示器分类
显示器的种类较多，按不同的方法可以划分 出不同的种类。一般以显示器的显像管进行 分类，可将显示器分为CRT显示器和LCD显示 器。
CRT显示器 LCD显示器
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《计算机组装与维修教程 》
显示器性能指标
CRT显示器性能指标
CRT显示器是目前使用最广泛的一种显示器，它以高性能和低价格 等诸多优点，在市场中立于不败之地。对于一台CRT显示器来 说，其性能的好坏可从以下几个方面考虑。
点距 刷新频率 分辨率 视频带宽 荧光屏的类型 可视面积
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《计算机组装与维修教程 》
显卡简介
显卡由显存、显示芯片和散热风扇、金手 指，以及输出端口及电路板等组成。
显存
显示芯片和散热风扇
输出端口 金手指
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《计算机组装与维修教程 》
显存性能指标
显存容量 显存担负着系统与显卡之间数据交换以及显示芯片运 算3D图形时的数据缓存，因此显存容量的大小决定了显示 芯片处理的数据量。 时钟周期和工作频率 显示芯片的时钟周期和工作频率是显存非常重要的性 能指标，它们影响显存每处理一次数据需用的时间。 显示位宽 显存位宽可理解为数据进出通道的大小，在工作频率 一样的情况下，显存位宽越大，数据的吞吐量就越大，性 能也越好。
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显示系统故障与维修
常见显卡故障 常见显示器故障 显示系统故障维修
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常见显卡故障
根据显卡故障发生的原因，可将其故障 大致分为以下几种类型。 接触性故障 元件性故障 设臵性故障 驱动程序故障
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显卡选购指南
显卡的性能和各种因素都有关系，但最重要的是显示 芯片和显存，这是决定显卡性能优劣的关键。 显卡中最重要的部分是显示芯片，而面向个人计算机 的显示芯片制造商主要有NVIDIA和ATI公司。
NVIDIA显卡 ATI显卡
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《计算机组装与维修教程 》
显卡分类
专业图形显卡 专业图形显卡面向高端的图形图像制作领域，主 要包括三维图形、三维动画和影视编辑等方面。 3D图形加速卡 3D图形加速卡是目前最为流行的显卡，主要面向 普通用户。3D图形加速卡拥有高品质的二维显示效 果和强大的三维运算能力，极大的增强了三维游戏 的视觉效果。 3D图形加速卡又可分为纯3D图形加速卡和普通3D 图形加速卡。
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《计算机组装与维修教程 》
常用显卡术语
显卡接口 显卡接口就是指显卡以何种接口与系统相连，不同的显卡接口在性能上 有很大的差异。常见的显卡接口有PCI接口、AGP接口和PCI Express接 口。 D3D D3D主要由一系列的硬件驱动程序组成，包括Direct Draw（显示）、 Direct Input（输入）和Direct Sound（声音）等方面。 Open GL Open GL全称Open Graphics Lib，即三维图形处理库，主要面向三维图 形处理领域和三维游戏领域。 全屏抗锯齿 全屏抗锯齿即FSAA（Full Scene/Screen Anti-aliasing）是一种传统 的抗锯齿技术，可以用在绝大部分3D加速卡上，使显示器显示的效果更 佳。 首页 末页 向上 向下 返回 结束 调音
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《计算机组装与维修教程 》
LCD显示器性能指标
目前常说的LCD显示器主要指TFT-LCD显示器， 其性能指标与CRT显示器有很大不同。
点距 分辨率 刷新频率 亮度与对比度 响应时间 可视角度 坏点 可视面积 chengong