1.1.1第一讲 地球与地图

合集下载

新人教版七年级地理上册第一章第一节1.1第一课时地球和地球仪

新人教版七年级地理上册第一章第一节1.1第一课时地球和地球仪
3、地球的最大周长为_______ 4万 千米,叫 赤道 4、地球的表面积为_____ 5.1亿平方千米。 。
5、地球的模型是 地球仪 ,地球的自转轴叫 地轴 ,
它与地球表面相交的两点叫 两极 ,对着北极星方向 的点叫 北极 ,是地球上的 最北点,另一点叫 南极, 是地球上的 最南 点。
地球是球形的证据?
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪
四个阶段 1、人类对地球形状的认识过程:
阶段1:天圆地方
:麦哲伦环球航行
世界上第一个进入太空的宇航员——加加林
对地球形状的认识,经历了漫长的过程: 天圆地方 推测:“地球” 是一个球体
地球卫星照 片,确证: 地球是球体
麦哲伦环球航行,证 实地球是一个球体。
2、地球的形状:
球 体
地球是一个两 极稍扁,赤道略鼓 的不规则的球体。
3、地球的大小
平均半径: 6371千米
赤 道
地球的表面积 5.1亿平方千米
最大周长: 约4万千米 (坐地日行八万里)
活动题:
1、从人们认识地球形状的历程中你感 悟到了什么? 任何一个真理的发现,都不是轻 而易举的,需要付出艰辛的劳动,甚 至以生命为代价。
二、地球的模型——地球仪
1、地球仪概念: 人们仿照地球的形状, 并且按照一定的比例把 它缩小,制作的地球的 模型——地球仪。 2、作用: 可以方便我们知道地球的 面貌,了解地球表面各种地 理事物的特征及其分布。
3、地球仪的构成:
北极 地轴 经线 纬线 赤道 地轴、南 北极和经 纬网并非 地球本身 所有,而 是人们为 更好地研 究地球假 想的。
提供现象1 ------海边看船
在海边看到有帆船从远方驶来,总是先看到桅杆, 再看到船身。为什么? 因为地表不是平的,而是球形的

【人教版】七年级地理上册1.1地球和地球仪(3课时)教案

【人教版】七年级地理上册1.1地球和地球仪(3课时)教案

第一章地球和地图第一节地球和地球仪教学目标:1、了解地球是宇宙空间的一颗普通的行星,是人类之家。

掌握地球的形状、大小。

知道地球仪是地球的模型。

知道地轴、两极、本初子午线和赤道,知道经线和纬线的特征及经度和纬度的分布规律,知道低纬度、中纬度、高纬度的划分方法,记住东西两半球和南北两半球的划分方法。

2、初步学会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球和本初子午线;了解经纬网在实际生活中的运用,能够利用经纬网确定地球上任何地点的位置。

3、了解人类对地球形状与大小的认识过程,知道人类对客观事物的认识是无穷尽的,以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性,培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。

培养学生的观察力、想象力、空间思维能力,为培养学生的辩证唯物主义观点奠定基础。

教学重点、难点:1、地球的形状和大小2、经线和纬线的特征3、纬度和低、中、高纬度的划分,经度的划分。

4、南、北半球的划分与东西半球的划分。

5、经纬网定位。

难点突破:充分利用经纬网地球仪使学生将课本的平面图形成一个立方体的概念,从而理解经纬度的确定。

教学方法:观察法、讨论法、演示法、讲述法教学课时:三课时教学准备:地球仪、经纬网地球仪、多媒体课件教学过程:(讲述)由于地球的平均半径为6371千米。

(计算)根据地球平均半径算出赤道周长:2πR=2×3.14×6371千米=40030千米≈4万千米第二课时(展示地球仪)说明纬线的概念教师自编题目:亚洲大部分位于北半球,南极洲大部分位于南半球,赤第三课时(读图分析)读课本图1.13完成2.将下列各项的代码填写在图1-3中相应的横线上。

A.地轴B.经线C.北极D.赤道E.南极F.北回归线G.南回归线H.北极圈I.南图1-3图1-43.根据图1-4中两幅经纬网略图,回答下列问题:(1)写出下列各点的经纬度:。

1.1《地球和地球仪》教案

1.1《地球和地球仪》教案

第一章地球和地图第一节地球和地球仪一教学目标1、知识与技能了解人类认识地球形状的大致过程。

用平均半径,赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小。

解地球仪的主要用途。

那经线和纬线,经度和纬度的特点。

经纬网的构成,能够在地球仪上利用经纬网确定某地点的经纬度。

2、过程与方法通过制作简易地球仪,感知地球仪的基本结构。

用地球仪知道经线与纬线,经度与纬度的划分。

3、情感态度价值观感受前人勇于探索的精神,培养学生的科学探索精神。

二、教学重点熟知经纬网的构成,能够在地球仪上利用经纬网确定某地点的经纬度。

三、教学难点感受前人勇于探索的精神,培养学生的科学探索精神。

四、课型:单一课。

五、教学方法,刚要信号法、教授法谈话法、读书指导法、板书笔记法。

六、课时安排:三课时七、教学过程第一课时(一)新课导入:我们能遥望到的太阳,月球都是球体,我们居住的地球也是球体,在古代人们无法看到地球的整体面貌,那么古代人是如何认识地球形状的呢?人类证明地球是个球体又经历了怎样的过程?(二)在认识地球形状的过程1、学生如图1.1,思考人类对地球形状的认识过程。

教师归纳总结:人类认识地球形状的过程。

①直觉认知天圆地方,早期古代人由于活动范围狭小,往往凭自己的直觉认识世界,看到眼前的地面是平的,就以为整个大地也是平的,并且把天空看作是倒扣着的一口巨大的锅。

我国古代有“天圆如张盖地,地方如棋局的说法”。

②推测地球是一个球体:人们根据太阳、月亮的形状,推测地球也是个球体,于是就有了“地球”的概念。

③实践证实地球是一个球体:1519-1522年,葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队,首次实现了人类环绕地球一周的航行,证实了地球是一个球体。

④科技手段确证地球是一个球体:20世纪,人类进入了太空,从太空观察地球,并且从人造卫星上拍摄了地球的照片,确证地球是个球体。

2、请同学们思考生活中那些例子能证明地球是个球体?老师归纳总结:(1)月食时地球的影子:月食发生时,地球挡住一部分日光,使地球的影子投射到月面上(呈弧形),可以看出地球的形状是球体。

1.1 地球与地图(讲课用)-mm(高三一轮复习)

1.1 地球与地图(讲课用)-mm(高三一轮复习)
油田一中 孟丹丹
【对点演练】读某岛屿等高线地形图(单位:米),回答下列问题。 (1)若要在岛上从甲地到乙地修建一
条铁路,根据你学过的知识设计一条
合理的线路,用虚线在图中画出。 (2)丙地降水量比乙地______(多或 多
少),原因是什么? 该极星 N (北极点) 80° 60°
80°
40°
100° 120° 140° 160°
20°
0° 20° S 80° (南极点) 60° 40°
油田一中 孟丹丹
地球上两点间的最短航线方向问题
• 图示圆弧 是否属于大 圆?
①在地球上,三种情况下“大圆”是确定的: A.赤道 B.经线圈 C.晨昏圈
油田一中 孟丹丹
二、地图的关键三要素 比例尺=
图上距离 实际距离
图上1厘米代表实地距离5千米
线段
油田一中 孟丹丹
油田一中 孟丹丹
杭州(30°N,120°E)和山海关(40°N, 120°E)的图上水平距离为11cm,那么乙组 图的水平比例尺约为( C ) A.1/1 000 000 B.1/1 100 000 C.1/10 000 000 D.1/100 000 000
(2012·豫南九校模拟)气候变化是人类面临的最严峻的挑战之一。 2010年11月29日~12月11日,《联合国气候变化框架公约》缔约方第16
次会议在墨西哥度假胜地坎昆召开。读下图回答1、2题。
1.尤卡坦半岛为墨西哥著名半岛,面积约20万平方千米,在比例 尺1︰5 000 000的地图上绘出来时,图上面积为( C )
(2007全国文综)图1所示区域属于湿润的亚热带季风气候,回答 3-5题。 3. R、 Q两点的相对高度可能为 A. 800米 B. 900米 C C. 1000米 D.1100米 4. M、 N、P、Q四地中,海拔可 能相等的两地是 A A. M, N B. M, P C. M, Q D. P,Q

地球和地图

地球和地图

一)地球在宇宙中(1)"宇"指空间,"宙"指时间.宇宙就是在空间上无边无际,时间上无始无终的,按客观规律运动的物质世界.宇宙概括宇宙是由空间、时间、物质和能量,所构成的统一体。

是一切空间和时间的综合。

一般理解的宇宙指我们所存在的一个时空连续系统,包括其间的所有物质、能量和事件。

宇宙是万物的总称,是时间和空间的统一。

宇宙是物质世界,不依赖于人的意志而客观存在,并处于不断运动和发展中。

宇宙是多样又统一的。

它包括一切,是所有时间和空间的统一体,没有时间和空间就没有一切。

所以它包含了全部。

宇宙中基本的天体1、恒星由炽热气体组成的,能自己发光的球状或类球状天体. 离地球最近的恒星是太阳。

其次是处于半人马座的比邻星,它发出的光到达地球需要4.22年。

恒星都是气体星球。

晴朗无月的夜晚,且无光污染的地区,一般人用肉眼大约可以看到6000多颗恒星。

借助于望远镜,则可以看到几十万乃至几百万颗以上。

估计银河系中的恒星大约有一、二千亿颗。

恒星并非不动,只是因为离我们实在太远,不借助于特殊工具和方法,很难发现它们在天上的位置变化,因此古代人把它们认为是固定不动的星体,叫作恒星。

2、星云(Nebula) 包含了除行星和彗星外的几乎所有延展型天体。

它们的主要成份是氢,其次是氮,还含有一定比例的金属元素和非金属元素。

近年来的研究还发现含有有机分子等物质。

星云是由星际空间的气体和尘埃结合成的云雾状天体。

星云里的物质密度是很低的,若拿地球上的标准来衡量的话,有些地方是真空的。

可是星云的体积十分庞大,常常方圆达几十光年。

所以,一般星云较太阳要重的多3、天体系统宇宙间的天体都在运动着,运动着的天体因互相吸引和互相绕转,从而形成天体系统。

3。

1地月系地球与月球构成了一个天体系统,称为地月系。

在地月系中,地球是中心天体,因此一般把地月系的运动描述为月球对于地球的绕转运动。

然而,地月系的实际运动,是地球与月球对于它们的公共质心的绕转运动。

1.1.1地球的形状和大小 地球的模型—地球仪·2012地理人教版七上-步步为营

1.1.1地球的形状和大小 地球的模型—地球仪·2012地理人教版七上-步步为营

第一章地球和地图第一节地球和地球仪第1课时地球的形状和大小地球的模型—地球仪自主梳理,厚积薄发。

1. 人类对于地球的认识,经历了一个漫长的过程。

结合所学知识,完成下列问题。

读图,了解人们认识地球形状的漫长过程,将图与文字对号入座。

①麦哲伦环球航行证明②天如斗笠,地如覆盘③直觉臆断④地球卫星照确证2.在人类探索地球面貌的过程中,首次完成环球航海的是( )A.郑和B.马可•波罗C.麦哲伦D.哥伦布3.下列可以说明地球的形状为球体的()①人造卫星拍摄的地球照片②远航的船舶逐渐“隐没”在地平线下③麦哲伦环球航行④环太平洋地带多火山和地震⑤流星现象A.①②③B.②③④C.③④⑤D.②③⑤4.关于地球形状的叙述正确的是()A. 正球体B. 圆形C. 球体D.天圆地方5.下列数字表示地球的平均半径的是( )A.6371千米B.6357万米C.6371米D.6357千米6.假如要给地球缝制一件外衣,那么所需的布料应不少于()A.5. 1亿km' B.5. 1亿kmC.5. 1亿km3 D.5. 11 km27.地球仪比地球小得多,主要是因为地球仪是把地球()制成的A.任意扩大B.按比例缩小C.按比例扩大D.任意缩小8.关于地球仪的叙述正确的是()A.是地球的真实写照B.不能反映地球的形状C.只是用符号来表示事物D.可以便于我们知道地球的面貌重点难点,一网打尽。

9.下列选项不能证明地球是球体的证据的是()A.地球卫星照片B.哥伦布发现美洲大陆C.月食D.1519-1522年麦哲伦环球航行10. 麦哲伦船队从西班牙出发绕地球航行一圈,没有经过的大洋是()A. 太平洋B. 大西洋C. 印度洋D. 北冰洋11. 地球仪上北极指向()A. 太阳B. 火星C. 北极星附近D. 月球12.关于地轴,错误的叙述是()A.地球自转轴B.地球自转的旋转中心C.地球上有地轴D.地球仪上有地轴13. 下列关于地球和地球仪的说法中,错误的是()A. 地球仪是根据地球的形状,按一定比例缩小后的模型B. 地轴是从地球内部穿过地心的假想的轴C. 用乒乓球制作地球仪时,地轴与水平面的夹角是23.5°D. 地轴与地球表面相交的两点是南极和北极14.咸蛋超人住在27ºS、67ºW,有一天他想要拜访住在地球另一端的面包超人,并决定“遁地”前去。

七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪

七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪
4、160°E和20°W既不是东半球也不是西半球, 它俩在东西半球的分界线上。
经线:
1.长度相等 2.是半圆 3.相交于极点 4.指示南北方向
经线和纬线
定义 形状特征 长度分布 指示方向 纬线 经线 与地轴垂直并且环绕地球一 连接南北两极并且与 周的圆圈 纬线垂直相交的半圆 圆,自成纬线圈 半圆, 两条相对应的经 线组成经线圈 纬度相同的纬线长度相等, 长度都相等 赤道最长,向两极渐短 东西方向 南北方向
世界政区图
做一做
P8活动
课堂练习
1、 在地球仪上,连接南北两 极的线叫 线,也叫 线。
2、 为了区别每一条经线,人们给 经线标注了 。国际上规定, 把通过英国格林尼治天文台旧址的 那一条经线定为 度经线,也 叫 线。
3、1800经线以东是 以西是 经。
经,
4、 习惯上,用 和____ 组成的经线圈,把地球分为东 西两个半球。
地球的形状:天如斗笠 地如覆盘
1519-1522年 (葡)麦哲伦

好望角
麦哲伦海峡
麦哲伦的船队成功地进行了环球航行,首 次环球航行的成功,在实践上第一次证实 了大地是球形的,第一次证实了全球海洋 是一个整体。这使地理学发生了一场真正 的革命。
对地球形状的认识,是一个漫长的过程
天圆地方
“盖天说”
“浑天说”
麦哲伦环 球航行 证明地球 是个球体
形状
海船远去时,先是看不见船 身,最后才看不见船的桅杆。
月食
亚里斯多德(Aristotle)观察月食,发现地球 在月球上的投影是圆弧形,推断地球的形 状为球形。他还结合许多日常生活中的现 象,作了进一步论证,支持这一学说,称为地 圆说
站得高看得多
纬线:

人教版高中地理必修一1.1地球和地图(共67张PPT)

人教版高中地理必修一1.1地球和地图(共67张PPT)

200W右为东半球,左为西半球 1600E右为西半球,左为东半球
东西半球划分:从极地上空看
160oE
180o
160oE
180o
西半球
东半球
东半球
西半球
0o
20oW
北极上空看
0o
20oW
南极上空看
经线和纬线的比较
经线
纬线

在地球仪上,沿着东西 在地球仪上,连接南北 方向,环绕地球仪一周的圆
念 两极并同纬线垂直相交的线。 圈。
A
B 100
100
C
D
三、经纬网的 综合应用
确定位置和方向, 判断区域和距离
1、确定地理坐标(纬度,经度)
确定地球表面任一点的地理位置。 确定地理位置不仅要看经度和纬度,还要正确区分 东经度和西经度,南纬度和北纬度。 同一地点的地理坐标,在不同的投影图上表示出来 也会有所不同。
投影图 (一)侧视图
“奶酪”
的 黄 橙 橙 、 香喷喷 的食物 。
经 过 一 段 时 间艰苦 的寻找 ,他们找 到了奶 酪A站 ,那里有 各式各 样的堆 积如山的奶酪 ,他 们 乐 坏 了 ,疯了 似的冲 过去开 始尽情
地球的表面积为5.1亿平方千米。
地球仪:地球的模型 地轴是地球的自转轴。
地轴穿过地心,与地球表面 相交于两点叫两极。指向北 极星附近(即北方)的一点 叫北极;与北极相反的一点 叫南极。
二、经纬网
(一)纬线和纬度
1、纬线概念:纬线是地球仪上与赤道平行的线。
2、纬线的特征:
(三点:形状、方向、长度)。
纬线是一个圆圈。 •长度不等,赤道是最大的纬线圈, 越往两极,纬线圈越小,最后成一点。 •纬线指示东西方向。 •纬线彼此平行,每条纬线与每条经 线垂直相交。

【人教版】七年级地理上册:1.1《地球和地球仪》优秀教学课件(共40张ppt)

【人教版】七年级地理上册:1.1《地球和地球仪》优秀教学课件(共40张ppt)

利用经纬网定位
经纬网定位

C
A B
► ► ►
你知道A(40°W ,40°N ) B(80°W , 30° N ) C( 60°W , 50°N ) 这三个点在图中的什么位置吗?
考一考
• 1.判断图中表示的是南纬还是北纬? 东经还是西经? • 2.写出A、B两点的经纬度。
4.南回归线的度数是: √ A 23.5° B 23.5°S C 0° D 66.5°S 5.下列纬度属于高纬度地带的是: A 59°S B 30°N C 45°N √ D 61°S 6.有关经线叙述正确的是: A 经线又叫经线圈 B 任意两条经线可以组成一个经线圈 √ C 经线都指示南北方向 D 地球仪上只有360条经线
南极圈
23.5°
66.5°
90°
南北半球的划分
南北半球的俯视图
7、高中低纬度的划分
90°
高纬度 中纬度
60°
30° 0°
北极圈66.5o
60°
30 ° 北回归线23.5
o
低纬度

30°
南回归线23.5o
30°
60°
注:高中低纬与五带的关系?
中纬度
高纬度
90°
南极圈66.5o
60°
度纬
起点: 0°纬线即赤道 划分:以0°纬线为界,向南向北各划分90° 纬线。0°纬线以北为北纬(N),以南为南纬 ( S)。 规律:北纬度数越往北越大,南纬度数越往
度经
5、东、西半球的划分
划分标准:西经20度、东经160度
20°W和160°E的经线圈把地球分为东、西半球
西半球
东半球
160°E
20°W
160°E

1.1 地球和地球仪课件(人教版七年级上)

1.1 地球和地球仪课件(人教版七年级上)
150S
低纬度、中纬度、高纬度的划分
低纬度
0°-30°N 0°-30°S
中纬度

高纬度
30°N -60°N 60°N -90°N 30°S -60°S 60°S-90°S
请你根据地图,说说地球上高、中、低纬 是怎么划分的?
经线 垂连 直接 相南 交北 的两 半极 圆并 且 与 纬 线
北极
南北
南极
1、经线的形状 半圆形 2、经线是否等长 等长
代号
东经(E) 西经(W)
南纬(S) 北纬(N)
请你判断中国的半球位置和纬度位置: 北 东 位于 半球(东、西),位于 . 半球(南、北);位于 中 纬度(高、 中、低)。
中国大约跨越 ____ 60º(经度)。
评一评
1、通过今天的学习,你认为你学到了哪
些东西? 2、你认为你在课堂上的表现好吗?如 果好,今后准备怎样发扬?如果不好, 你将怎样改进? 3、你认为在今天的课堂中,谁的表现 最好,为什么?
W
450E
东 西 半 球 划 分
小结:
特点比较 形状
经线
半圆 等长 南北方向
纬线
圆圈 不等长 东西方向
长度
指示方向
半球划分 东西半球
西经20度,东经160度
南北半球
赤道(0度纬线)
经度
度数起点 线 度数划分 本初子午线 (0 º 经线) 向东向西各分作 180º
纬度
赤道 (0 º 纬线) 向南向北各分 作90º
3
、 经 线 所 指 示 的 方 向
北极 地
0


度 地心 经 60度 线

60

南极
00经线:国际上规定,通过英国伦敦格林 尼治天文台原址的经线,又称本初子午 线。

1.1.1 地球的形状和大小 地球仪

1.1.1 地球的形状和大小 地球仪

8.地球仪上陆地和海洋是用什么来区分的( A ) A.颜色 B.文字 C.符号 D.数字
【点拨】在地球仪上陆地和海洋通过不同的颜色来区 分,海洋一般用蓝色表示,陆地一般用绿色来表示。
[中考·滨州]地理活动课上,小辉制作了一个简易地球仪。 读图回答9题。 9.从小辉制作的简易地球仪中,我们能获得
的信息是( C ) A.地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规
通过学习,我们掌握了地球——人类“家园”
的基本情况。据此回答3题。
3.图中数据说明了我们“家园”的( D )
A.海陆分布
B.质量
C.高低起伏
D.大小
【点拨】地球表面积、平均半径、最
大周长等数据,说明了地球的大小。
4.谜语“不是篮球不是蛋,用手一推它就转。不要
看它个子小,载着河山飞快跑”的谜底是( D )
【点拨】地球仪是人们根据地球的形状并按照一定的比例缩 小后,制作成的地球模型;地球赤道周长约4万千米。
5.读图,以下说法正确的是( C ) A.图中A表示的是赤道半径 B.图中B表示的是极半径 C.图中C表示赤道周长 D.该图能够说明地球是一个正球体
【点拨】图中A表示的是极半径,B表示的是赤道半径, C表示赤道周长。图示中A、B数据大小不同,说明地球 是一个两极稍扁,赤道略鼓的不规则球体。
移动时,可发现_铅__笔__头___(填 “铅笔尾”或“铅笔头”)会 慢慢看不见,铅笔的长度会 慢慢变____短____(填“短”或“长”)。
(2)实验2:铅笔在木板上移动时,所看到的铅笔长度和铅 笔头位置__不__会____(填“会”或“不会”)发生变化。
(3)在现实生活中,有哪些现象 和上述实验反映的内容一致? ①从远处驶来的帆船,总 是先看到船帆后看到船身; ②登高望远等。

七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪经线纬线经纬网

七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪经线纬线经纬网
第十六页,共十八页。
经线 和经 (jīngxiàn) 度
在英国格林尼治天文台 的旧址,有座子午(zǐ wǔ) 宫。那里有一条宽十几 厘米,长十多米的铜制 子午(zǐ wǔ)线。铜制子午(zǐ wǔ)线嵌在大理石中间, 笔直地从子午(zǐ wǔ)宫伸 出,它就是本初子午(zǐ wǔ) 线地地面标志。

经 度 越 向
西 165°E,15°S 越
15°东 越
大B

(rúhé)
如 何
利 用 经
30°
纬 网
——
——
西165°W,45°S C

东定
45°经 位
W 165° 180°165°150°135° E ?
纬度(wěidù)越向南越大——南纬S
第八页,共十八页。
从北极 看 (běijí)
45°E
2.写出A、B两点的经纬度。
第六页,共十八页。
经纬网
你知道A(400 W ,400 N )、B(80 0 W , 300 N )、C( 60 0 W , 500 N )这三个点在图中
的什么(shén me)位置吗?
第七页,共十八页。
经 度 越 向
纬度越向北越(běi yuè)大——北纬N
15°
150°W,15°NA
顺时针
旋转
(xuánzhuǎn)
135°W
135°E
180°
第十页,共十八页。
小结(xiǎojié)
经线
纬线
定义
圆弧 状况
在地球仪上,连接南北 在地球仪上,沿着东西
两极并同纬线垂直相交 方向,环绕地球仪一周
的线。
的圆圈。
半圆,两条相对应的经 圆,每一条纬线自成纬

七年级地理1.1认识地球的形状和地球仪

七年级地理1.1认识地球的形状和地球仪
第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪
第一节 知识目标:
• 人类逐步认识地球形状的过程. • 地球的形状和大小.
地球的模型———地球仪
一、对地球形状的认识过程
人类对地球形状的探索 延续了几千年。
请阅读课文,总 结出人类对地球 形状的探索经历 了那些过程?
一、对地球形状的认识过程
猜想 天圆地方
• 地球仪是我们认识地 球的好帮手。
地轴和两极
1、地轴:地球始终不停的围绕着一 个假想的轴旋转,这个假想的轴,叫 地轴。
2、两极:
地轴穿过地球表 面的两个交点
三、地球的模型———地球仪
地球始终不停的围绕着一个假想
地球仪上主要的点、线
地轴
的轴旋转,这个假想的轴,叫地 轴。
北极
纬线
经线
南极
练习
北极 地轴 南极
3.人类首次实现环球航行的航海家是:( B )
A.哥伦布
B.麦哲伦
C.库克Βιβλιοθήκη D.郑和下节课的准备:
请同学们下节课带一颗乒乓球(或者 素色的球体),两支不同颜色的油性 记号笔(也可以是彩色笔,只要可以 在你拿的球体上画画就可以)。
一、对地球形状的认识过程
活动二: 请同学们举例,我们生活中还有哪些现 象可以证明地球是个球体?
提供现象1 ------海边看船
海船远去时,先是看不见船身,最后 才看不见船的桅杆。
提供现象2-----月偏食
月食时从月亮上看到地球影子的 一部分是圆弧形的。
二、地球的大小
地球的大小:
地球仪(globe):
1、下列现象中不能说明地球是个球体的是( B ) A、海上远去的帆船船身比桅杆先消失 B、铅笔在篮球表面上移动时,会慢慢消失 C、人造卫星拍的照片 D、1519-1522年麦哲伦的航海经历 2、地球的赤道半径是_6_3_7_8_千__米__,两极方向的半 径是_6_3_5_6_千__米_,地球的平均半径___6_3_7_1_千_米___.

人教版初中一年级上册地理课件 第一章 地球和地图 1.1-地球和地球仪(第1课时)pdf教学课件

人教版初中一年级上册地理课件 第一章 地球和地图 1.1-地球和地球仪(第1课时)pdf教学课件
动范围狭小,往往凭自己的直 觉认识世界,看到眼前的地面是平的,并且 把天空看作是倒扣着的一个巨大的锅。我国 古代有“天圆如地盖,地方如们根据太阳、月亮的形 状,推测地球也是一个球体,于 是就有了“地球”的概念。
地球仪是人们仿照地球的形 状,并按一定的比例把它缩小而 制作的地球模型。便构成
地轴
拨动地球仪,可以看见 它是绕着一根轴转动的。 这根轴代表地轴。
注球表面相交的两
点,叫两极—1522年,葡萄牙航海家麦哲伦率领的 船队,首次实现了人类环绕地球一周的航行, 证实了地球是一个球体人类进入了太空,从太 空观察地球,并且从人造卫星 上拍摄了地球的照片,确证地 球是一个球体。
米;极半径 6357 千米;赤道半径 6378 千米;最大周
长约 4万 千米。 3.人们仿照地球的形状,按照一定
比例
把它缩小,
制成了
C 1.我们站在海边看远来的船只,最先看到的应该是 ( )
A.船头 B.船舷 C.船帆 D.船尾 2.不同历史时期人类对地球形状的认识是不同的,如①地球是 个球体;②地球是个两极稍扁、赤道略鼓的球体;③天圆地方。
七年级地理上册(RJ) 教学课件
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪 第1课时
新课导入
在晴朗的白天,我们能够看见太阳像一个火红的圆球; 在十五的夜晚,我们可以看见月亮像个明亮的圆盘。但是, 我们居住的地球到底是什么样子,我们自己却不容易看见。 站在地球的表面,我们无法看见地球的整体面貌。那么古代 人是如何了解地球是一个巨大的球体的呢?时至今日,我们 能在自然界中找到哪些可以证明地球是球体时,先是看高度角的变化ID:漂亮妈妈爱生活地球的大小
平均半径6371千米 最大周长约4快!
1.我国是世界第三大国,算算看,地球的表面积是我国陆地 面积的多少倍。(提示:我国的陆地面积为960万平方公里)

中图版七年级地理上册1.1(1)地球和地球仪

中图版七年级地理上册1.1(1)地球和地球仪

经度的确定
北极
经度跨度360°
西经0°~180°
本 初 子 午 线
东经0°~180°
南极
经度
零度经线以东是东经, 零度经线以西是西经。 由本初子午线向东逐 渐增大到经度180° 由本初子午线向西逐 渐增大到经度180°
经线度数规律
180o
30o 20o 10o 0o
(西经) 本 初 子 午 线
10o 20o 30o
东半球
西半球
活动:
站在哪里才能做到一脚在东 半球,一脚在西半球呢? 站在西经200或东经1600的经线上
形状特征 指示方向 长度特点
纬线 圆 东西方向 赤道最长,向南 北两极逐渐缩短
经线 半圆 南北方向 所有经线的 长度都相等
度数范围 度数变 化规律 度数表 示方法
0°~180° 0°~90° 从赤道向南北两 从本初子午线向东 极逐渐增大至90°西逐渐增大至180° 东经用E, 北纬用N, 西经用W 南纬用S 赤道以北为北半 20 ° W 和 160 ° E 半球划分 球以南为南半球 划分东西半球
船的桅杆。
地球形状的认识过程
地球的影子
地球的确证形状-----地球卫星照片
近代精确测量发现,地球是一个两 极稍扁赤道略鼓的不规则椭球体。
地球形状的认识过程
麦哲伦
随着航海技术的发展,人 们通过环球航行验证了地球是 个球体。
地球形状的认识过程
随着航天技术的发展,宇 航员在太空中看到地球是个球 体。
(东经)
180o
越往西度数越大
越往东度数越大
地球—经纬网—经线
经度划分—— 从0°经线起,向东、 向西各分作180°;
1800
书写方法—— 北京:东经116° 或116°E 识 别—— 数字向右(东)增加 为东经;数字向左 (西)增加为西经。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

20°
0° 20° S 80° (南极点) 60° 40°
1.经线的两大特点
南北 (1)指示方向:______方向。 长度相等 (2)形状与长度:均为_________的半圆形,长度约为 2 万千米。
2.纬线的两大特点
东西 (1)指示方向:______方向。 赤道向两极 (2)形状与长度:为大小不等的圆圈,由_____________长度递
②数字式:1∶500 000 ③线段式: (2)两大作用。
比例尺越大,图示范围越小,反之则越大 ①反映图示范围大小:____________________________________。
比例尺越大,内容越详细,反之则越简略 ②反映图示内容详略:____________________________________。
等高线地形图在生产实践中的应用 【问题导引】
1.水利工程建设中,我们如何利用等高线地形图选择水库坝址?
2.在山区公路选线中应注意哪些问题? 3.农业生产的合理布局与地形有何关系?
正确解读等高线地形图,可以有效地服务于人们的生产生活, 其应用主要体现在“三选”上,现总结如下: 1.选点 应选在等高线密集的河流峡谷出口最窄处,其次
经纬网的主要应用 【问题导引】 1.在经纬网图中如何确定两点之间的相对方位? 2.你会利用经纬网计算两点之间的距离吗? 3.如何比较不同经纬网的面积范围大小?
经纬网的应用非常广泛,在经纬网地图的判读应用中,我
们需要重点关注“三定”:
1.定“方位” 在经纬网中,确定两点之间的方位可以执行“三步走”,即依 据经线定南北→依据纬线定东西→综合定方位。
第一讲 地球与地图
点击进入相应模块
基础知识的掌握是形成学科能力的源头。本栏目内容在高 考时虽不直接考查,但考题无不由此而生。感觉简单未必掌 握,认为掌握未必精准。化主干梳理为习题训练,变知识再现
为能力提升。训练式梳理,创新记忆模式,提升复习效果!高
考成败,根基在此,不可小觑!
„„„三年13考
高考指数:★★★★
【点睛】(1)顺地球自转的方向,经度数值增大的为东经度, 经度数值减小的为西经度。东经度数增大的方向(或西经度数 减小的方向)为地球自转的方向。 (2)同一经线圈上的两条经线,度数和为180°,东西经相反 (0°和180°经线除外)。
二、地图的关键要素 1.比例尺 (1)三种表现形式
图上1厘米代表实地距离5千米 ①文字式:________________________________。
H相=H高-H低。 2.计算两地间的气温差 已知某地的气温和两地间的相对高度,根据气温垂直递减 率(0.6 ℃/100 m)可计算两地间的气温差异:T差=(0.6℃·
H相)/100 m。
3.估算陡崖的相对高度
H顶
H
H底
(1)陡崖的相对高度
ΔH的取值范围是:(n-1)d≤ΔH<(n+1)d。 (2)陡崖的绝对高度 ①陡崖崖顶的绝对高度:H大≤H顶<H大+d。 ②陡崖崖底的绝对高度:H小-d<H底≤H小。
(2)估算坡度。 ①应用:一般情况下,如果坡度大于25°时,则不宜修建梯田, 因此,在山区能否修建梯田,常会用到坡度计算;此外山区道路
修建也会对坡度进行估算。
②计算:公式tanα=h/L,h为两点相对高度,可由两点等高线求 出。(L为两点距离,可由图中比例尺与两点图上距离算出。α 为坡度,可由h/L的值再从数学用表中查出) (3)计算打井深度。 通过等高线和等潜水线计算至少打多深井才能有水,h=a-b。 (h为井深,a为等高线值,b为等潜水线值)
等高线地形图中的相关计算
【问题导引】
1.你会在等高线地形图中计算出某山地的相对高度、估算陡崖的 高度以及两地的温差吗? 2.利用等高线地形图,你会估计该地区的相对高度吗?
等高线地形图中的等高线数值可以提供很多的信息,可以结合
其他知识进行一些相关的计算: 1.计算两地间的相对高度
从等高线图上读出任意两点的海拔,就可以计算这两点的相对高度:
经纬地球
地图的关键要素
等高线地形图 ______________ 与地形剖面图 ______________
定位定向 判读
比例尺 ________
图例和注记
地形判读 与应用
方向
重难点知识的理解是决胜高考的关键。本栏目依据考纲结
合教材,提炼知识要点,逐个突破高考重难点;以最新模拟原
创题为训练依托,即时演练,讲练结合,系统复习,效果显著。 考点在握,才能高考无忧!
D.巴西利亚
(2)福建省位于纽约(40°43′N,74°W)的(
A.西南方向 C.西北方向 B.东南方向 D.东北方向
)
(3)新加坡(1°22′N,103°45′E)与我国北京南北相距约为
( A.4 300千米 C.4 500千米 B.1 500千米 D.2 800千米 )
【解题指南】解答本题的关键是明确以下几点:
1.地球的形状和大小。
2.地球仪、经纬网及其地理意义。 3.地图上的方向和比例尺、常用图例和注记。 4.海拔(绝对高度)和相对高度、等高(深)线和地形图、地形 剖面图。
地轴
北极星 N (北极点) 80°
一、经纬地球
20° 0° 20° 40° 60°
60°
80°
40°
100° 120° 140° 160°
2.方向 地图类型 一般地图 指向标地图 经纬网地图 方 向 判 定 “上北下南,左西右东” 面向地图,①_______________________ 根据指向标定向,箭头指示北方 南北 经线指示②______方向,纬线指示东西方向
3.图例和注记 黄冈山(武夷山 最高峰)2 158米 中“ 图例 ”属于________,“黄冈山(武夷山
【对点演练2】(2011·新课标全国卷)读下图,完成(1)~ (3)题。
(1)图示区域内最大高差可能为(
A.50m B.55 m C.60 m

D.65 m ) D.④
(2)图中①②③④附近河水流速最快的是( A.① B.② C.③
(3)在图示区域内拟建一座小型水库,设计坝高约13m。若仅考 虑地形因素,最适宜建坝处的坝顶长度约( A.15 m B.40 m C.65 m ) D.90 m
对高度为200米<H<400米。
【师生互动】除了以上等高线地形图的常用计算外,我们还可以 利用等高线地形图进行哪些应用计算? 【拓展延伸】等高线地形图中的其他应用计算
(1)估算河流的流域面积。
做出流域的分水线(山脊线),分水线所围的区域即为流域的范 围,估量图中河流流域的形状,依据比例尺进行估算。
(1)知道东西半球、南北半球和纬度地带的划分标准; (2)知道利用经纬度比较法判断方位的方法; (3)会利用经纬度差进行距离的估算方法。
【解析】(1)选B,(2)选A,(3)选A。第(1)题,图中显示四城市
中北京与纽约均位于北半球中纬度地区,而只有纽约在西半球。
第(2)题,福建省的纬度低于30°N,经度介于115°E~121°E 之间;比较福建省与纽约的纬度可知,福建省在纽约南方;比 较两地的经度可知,福建省在纽约的西方,因此福建省在纽约 的西南方。第(3)题,题中所问的是新加坡与北京的南北距离, 因此求出两地的纬度差,再乘以111千米即可。
(注:n为陡崖处重合的等高线条数,d为等高距,H大为重合等高
线中海拔最高的,H小为重合等高线中海拔最低的。)
4. 估算某地形区的相对高度
(1)估算方法:一般说来,若在等高线地形图上,任意两点之
间有n条等高线,等高距为d米,则这两点的相对高度H可用下面 公式求算:(n-1)d米<H<(n+1)d米。 (2)例证:如图所示,求A、B两点间的相对高度:A、B两点之 间有3条等高线,等高距为100米,利用公式可得A、B两点间的相
C
D E
2.地形剖面图 在某一地形剖面图中可以反映出地形的什么特点?
可以反映出沿剖面线的地势高低的变化状况和坡度的大小状况 ______________________________________________________。
【点睛】在等高线地形图和地形剖面图中显示的数字均表示的是 某点的海拔,两条等高线的数值差则表示两点之间的相对高度。
②定位演示:如图可依据极点和B、C同经线确定C位于B的南方
→依据自转方向和A、B两点同纬线确定B在A的东方→综合分析C 在A的东南方。
2.定“距离”
(1)同一经线上两点纬度相差1度,地球表面距离长约111千米;
(2)同一纬线两点经度相差1度,地球表面距离长约111·cosφ 千米(φ为该纬线纬度); (3)不同经纬度的两点:结合(1)(2),利用勾股定理进行估 计。
【解题指南】解答本题的关键是灵活熟练地判读等高线地形图。
具体如下:
(1)把握等高线地形图上计算相对高度的方法,找出最大值和 最小值; (2)根据等高线的疏密特点,判断地形的陡缓,地形的陡缓决 定了水流的流速;
(3)根据比例尺和图上距离的关系,计算出两点之间的实地距
离。
【解析】(1)选C,(2)选C,(3)选B。第(1)题,由图看 出图中等高距为5米,海拔最高的等高线为80米的等高线,最高 海拔为80米<H高<85米,海拔最低的等高线为25米,最低海拔为
3.定“范围” (1)相同纬度且跨经度数相同的两幅图,其所示地区的面积相 等。 (2)跨经纬度数相同的地图,纬度越高,表示的实际范围越小。 (3)图幅相同的两幅图,中心点纬度数相同,则跨经纬度越广, 所表示的实际范围越大。
【误区点拨台】
经纬网图的判读中,两点间的东西方向的判断是高频率出错的 地方,可抓住以下三点进行突破:
(1)方格状经纬网图
①呈现特点:此类图中经线、纬线一般呈直线状态,交织成方 格网状。
相关文档
最新文档