中班绘本阅读活动-小白兔

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小兔子折叠绘本教案中班

小兔子折叠绘本教案中班《小兔子折叠绘本教案》

一、教学目标

1. 让幼儿了解折叠绘本的制作方法和技巧。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 增强幼儿对小兔子故事的理解和记忆。

二、教学重点

1. 小兔子故事的讲解和阅读。

2. 折叠绘本的制作方法。

三、教学准备

1. 小兔子故事书籍或故事卡片。

2. 彩纸、剪刀、胶水等制作折叠绘本的材料。

四、教学过程

1. 导入

教师向幼儿们介绍今天要制作的折叠绘本主题，即小兔子的故事。通过简单的问答，让幼儿们回忆小兔子的故事内容。

2. 讲解小兔子故事

老师向幼儿们讲解小兔子的故事，可以选择经典的小兔子故事，如《小兔子乖乖》、《小兔子找萝卜》等。通过生动的语言和图画，让幼儿们深入理解小兔子的故事情节和人物形象。

3. 制作折叠绘本

教师向幼儿们展示折叠绘本的制作方法，首先准备好彩纸和剪

刀等材料，然后按照教师的示范，幼儿们动手制作折叠绘本。可以

根据小兔子故事的内容，设计不同的折叠绘本形式，如翻翻书、立

体书等，让幼儿们体验不同的制作乐趣。

4. 创作折叠绘本

在制作折叠绘本的过程中，鼓励幼儿们发挥想象力和创造力，可以让他们根据小兔子故事的情节和人物形象，自行设计绘制折叠绘本的内容。教师可以给予适当的指导和帮助，让幼儿们充分发挥自己的创作能力。

5. 分享折叠绘本

制作完成后，让幼儿们互相分享自己的折叠绘本作品，通过分享交流，让他们更加深入地理解小兔子的故事，同时也增强了他们的表达能力和交流能力。

6. 总结

教师对幼儿们的折叠绘本作品进行评价和总结，肯定他们的努力和创作成果，同时也指出需要改进的地方。通过总结，让幼儿们对折叠绘本制作有更清晰的认识，为今后的学习打下基础。

聪明的小白兔教案

课时数: 1课时

教材: 《童话故事集》

教学目标:

1. 让学生了解和理解《聪明的小白兔》这个故事的基本内容和情节。

2. 培养学生对于动物智慧和勇敢品质的认识。

3. 培养学生的语言表达能力和想象力。

教学准备：

1. 幻灯片或者故事绘本

2. 聪明的小白兔故事大纲

3. 图画、卡片或者玩具小兔子

教学过程：

Step 1: 导入

呈现幻灯片或者故事绘本的封面，引入故事的主题，并让学生猜测故事的内容。

Step 2: 教授生词

指导学生学习并理解故事中的一些生词，如rabbit (兔子)，clever (聪明的)，carrot (胡萝卜)等等。

Step 3: 故事阅读与讨论

1. 阅读故事《聪明的小白兔》，可以边读边展示故事中的插图。

2. 阅读结束后，与学生讨论一些问题:

- 小兔子是如何展示他的聪明才智的？

- 为什么小兔子要逃跑？

- 小兔子遇到了什么困难？他是如何解决的？

- 小兔子的最终结局如何？

Step 4: 游戏活动

为了加深对故事的理解和印象，可以进行相关的游戏活动。例如，打印出小兔子的图片或者使用玩具小兔子，让学生分组，通过角色扮演重新演绎《聪明的小白兔》的情节。可以组织小兔子逃跑、寻找胡萝卜的游戏。

Step 5: 反思与总结

与学生一起回顾故事的主要情节和教育意义。并引导学生思考小兔子的品质，如勇敢、聪明，以及故事中传递的积极信息。

Step 6: 家庭作业

布置家庭作业，让学生回家绘制一个小兔子的插画，并在图片下方写上一句对小兔子的祝福或者对小兔子的评价。

拓展活动：

可以让学生设计一个小海报，宣传要发扬小兔子的智慧和勇敢。

2020幼儿园中班绘本阅读活动-小白兔

教学资料范本

2020幼儿园中班绘本阅读活动-小白兔

编辑：__________________

时间：__________________

绘本分析

小白兔兴高采烈地去自家园子里采摘卷心菜准备回家烧汤，满载而归时，发现自己家的门被关上了。他带着疑惑和惊讶敲了敲门，发现自己的家被一只凶恶的山羊占领，小白兔吓得拔腿就跑。他一路跑，一路找救兵帮忙。一开始，他遇到一头强壮的牛，可是当牛听说是一只“凶巴巴的、能把小白兔碾个稀巴烂的”山羊后，害怕地拒绝了他。接着，小白兔先后遇到一条大狗、一只体型巨大的公鸡，可他们都拒绝了他。小白兔耷拉着脑袋又害怕又失望地走着，这时来了一只蚂蚁。这是一只淡定的蚂蚁，脚踩皮鞋，面带微笑，表示愿意帮助小白兔。可小白兔有点不大相信：蚂蚁这么小，他真的能帮助我吗？就在他半信半疑的时候，小蚂蚁把门敲出强有力的“咚咚咚”声，用充满底气的声音告诉山羊“我是一只强大的蚂蚁”，出乎意料的是，凶恶的山羊真的逃跑了！

画家对角色和情节进行了有趣的、超乎常规的描绘：主角小白兔和我们平常见到的毛茸茸、胖乎乎的兔子形象不一样，嘴巴又长又尖，有点像狐狸——他确实像狐狸一样会说，每遇见一种动物，他都会用不同的词汇形容山羊的凶狠。当小白兔被山羊吓得落荒而逃时，居然是用五条腿（另外两条腿被拟人化，成为胳膊）在跑，孩子们看到这里不禁哄然大笑：“啊！太搞笑了，兔子怎么会有这么多条腿？”接着又自己回答：“是因为它跑得太快了。”而当穿着皮鞋的蚂蚁粉墨登场时，山羊拿着放大镜仔细寻找的样子，形象地凸显了小蚂蚁的“小”，让读者忍俊不禁，更充满期待：这么小的蚂蚁，为什么不怕山羊？

幼儿园图书馆阅读小白兔教案

一、教学目标：

1.了解图书馆的基本知识和维护图书馆的规则

2.理解小白兔的故事情节

3.提高幼儿阅读能力和阅读兴趣

二、教学内容：

1.图书馆的基本知识和规则

2.阅读《小白兔找萝卜》

三、教学重点和难点：

1.重点：学生能够理解小白兔的故事情节，提高阅读能力和阅读兴趣。

2.难点：了解图书馆基本知识和规则。

四、教学准备：

1.小白兔童话书

2.图书馆维护规章制度

3.投影仪

五、教学过程：

1. 导入

根据图书馆的开放时间和规则，通过投影仪向学生展示图书馆的基本知识和各种规则，为接下来的阅读活动做好铺垫。

2. 学习小白兔的故事情节

（1）首先询问学生，是否了解小白兔的故事情节。学生用听故事的语气回答老师。

（2）接下来，通过投影仪分享小白兔的故事，逐步阐释故事里面的各种情节，引发学生对小白兔的策略、努力和勇气的思考。并对学生的阅读习惯进行一定的讨论和引导，让他们了解如何欣赏和分享阅读经

历。

3. 阅读理解

（1）要求学生重新阅读小白兔的故事，通过快速概括、预测、确认和解释来思考和理解故事情节。

（2）提问：小白兔是如何找到丢失的萝卜的？当遇到困难时，他是如何选择的？他学到了什么？而且，老师也可以问问学生怎样读之前不太懂，现在马上了解情节和寓意。

4. 听读和朗读

（1）通过对小白兔的童话书和家长带来的读物，要求学生互相分享他们的阅读经历。在这个过程中，要关注学生的发音、语调和表情，切实提高他们的朗读技巧。

（2）安排一些学生前来朗读，鼓励他们在公共场合展示自己。

5. 总结

回顾整个课程，总结学生的收获和体会，总结教学方法和策略，以及如何促进学生阅读的兴趣和能力。最重要的是，鼓励学生参加更多阅

幼儿园读绘本小白兔教案

课程主题：小白兔

教学目标：

1. 了解小动物的特点，学习小白兔的生活习性和常见行为。

2. 培养幼儿阅读理解和绘画能力，提高幼儿对于图画化的信息理解能力。

3. 促进幼儿对于小动物的关注和爱护，培养幼儿的社交能力和自我表达能力。

教学准备：

1. 绘本《小白兔》

2. 绘画工具（颜料、笔、画板等）

3. 幼教教具（拼图玩具、绘本、折纸等）

教学流程：

步骤一：开场

1. 教师介绍本节课的主题“小白兔”，引发幼儿们对于小动物的兴趣。

2. 围绕着小白兔这个主题，教师和幼儿互动，介绍小白兔的生活习性

和常见行为。

3. 然后，教师向幼儿展示绘本《小白兔》，让幼儿们先浏览一下这本书。

步骤二：阅读绘本

1. 教师请幼儿们静静地坐着，开始朗读《小白兔》这本绘本。

2. 读完每一页，教师可以善意地提问多个细节问题，引导幼儿们参与

细节的阅读及规律性思考。

3. 教师可以将幼儿们插图块之间的情节联系起来，提高幼儿对连贯故

事情节的理解和应用能力。

步骤三：绘画互动

1. 阅读绘本之后，教师会引导幼儿就刚刚阅读绘本中白兔的生活习性与对连贯故事情节的理解及应用加以答题。

2. 接下来，本节课的重点是让幼儿们动手绘画，画出自己心中的小白兔。

3. 幼儿们可以用不同的颜色、画笔，画出自己心目中的小白兔，然后将其放在教室里。

步骤四：结束

1. 在本课时即将结束之前，教师再次向幼儿们提出有关小白兔的小测试问题。将测试问题进行回答。

2. 教师让幼儿们分享自己画的白兔图画，分享他们画画的时候发生的故事或者发现的有意思的东西。

3. 最后，教师和幼儿们一起合摆摆这天完成的所有绘制的白兔图画作品，共享这节有趣的课程。

小白兔借尾巴绘本活动流程

English.

1. Introduction:

Welcome the children and introduce the book "The

Little Rabbit Who Borrowed Tails."

Explain that the story is about a rabbit who doesn't like his tail and wants to borrow tails from other animals.

2. Reading the Book:

Read the book aloud to the children, emphasizing the different tails that the rabbit tries and how he feels about each one.

Ask the children to participate by pointing out the different animals and their tails.

3. Tail-Borrowing Activity:

Provide the children with a variety of materials, such as yarn, ribbons, fabric scraps, and markers.

Have the children create their own tails that they would like to borrow to the rabbit.

幼儿园音乐绘本教案《小白兔的故事》

教学目标：

1.通过绘本《小白兔的故事》的阅读，使幼儿加强音乐的基础知识认识。

2.通过音乐活动的体验与感受，促进幼儿的音乐审美情趣。

3.通过音乐活动的训练与练习，增强幼儿的协调性、节奏感和激发幼儿对音乐的热爱之情。

教学内容：

音乐绘本：《小白兔的故事》

教学步骤：

STEP 1 导入(10分钟)

孩子们围坐在音乐室，点燃孩子们热爱音乐和阅读的热情，教师介绍

绘本《小白兔的故事》，介绍作者，绘本内容和谈论专业术语

STEP 2 阅读与表演(30分钟)

阅读绘本《小白兔的故事》，让孩子们看图听故事，培养孩子们的阅读能力和专注力。结束后，让孩子们表演故事中的动物角色，例如小白兔、青蛙、乌龟，培养孩子们的想象力和表演能力。

STEP 3 音乐欣赏（10分钟）

播放节奏明显、活泼的音乐，指导孩子们听音乐的节奏，让孩子们跟随音乐的节奏做简单的身体动作。让孩子们感受到音乐带来的快乐和激情。

STEP 4 跟读连唱（20分钟）

教师领唱《小白兔的故事》中的歌曲，并通过图片教授孩子们歌曲的动作，引导孩子们跟随音乐的节奏唱歌，加强孩子们的语言表达、节奏性感知和声音随动能力。在孩子们的表现中发现他们的音乐天赋，鼓励孩子多发掘自己的音乐天赋。

STEP 5 总结与反思(10分钟)

回顾今天的音乐理解，给孩子们自己的感受和想法。孩子们可以在交流中了解到不同的意见和看法，增强孩子们的团队意识和交流能力。

同时，教师还可以通过观察在这堂课程中表现突出的孩子和关注转移

能力较强的孩子，为之后的音乐活动提供指导。

幼儿园中班语言《小白兔》教案

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幼儿园中班语言《小白兔》教案（精选13篇）

作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园中班语言《小白兔》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言《小白兔》教案篇1

活动目标

1.萌发幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿关心别人的情感。

2.发展幼儿想象力及语言表达能力。

3.引导幼儿讨论“花瓣可以当什么”，帮助幼儿理解故事内容。

活动准备

1.课件：照片--桃树

2.故事录音

活动过程

一、导入

1.出示照片：桃树

教师：哟，这么漂亮的树呀，小朋友知道这是什么树吗？（桃树）仔细看看，桃树上开的桃花是什么样子的？花瓣是什么颜色的？

2.教师：你们知道吗，在这棵桃树下还有一个美丽的故事呢，想不想听呀？

二、展开

1.教师讲故事：桃树下的小白兔

2.通过提问帮助幼儿理解故事内容

（1）故事的名字叫什么？故事中的小白兔是什么样子的？

丰富词汇“连蹦带跳”

“连蹦带跳”是什么样子的？谁能学一学？

还有什么动物喜欢“连蹦带跳”？

（2）小兔把桃花瓣给了哪些朋友？

（3）小动物们把桃花瓣当成了什么？

丰富词汇“书签”：什么是书签？它是干什么用的？

还有什么东西可以当做书签？

3.请幼儿欣赏故事录音

（1）小动物们还会把花瓣当成什么？

（2）如果你收到了小白兔寄来的花瓣你会把它当成什么？

鼓励幼儿大胆想象。

4、思考：小白兔为什么把桃花瓣给了朋友？

你觉得这样做好吗？为什么？

引导幼儿知道关心别人。

三、结束

绘本故事-聪明的小白兔智斗大灰狼

聪明的小白兔智斗大灰狼

春天可真美呀！中午，小白兔聪聪看到阳光明媚，就一蹦一跳的去郊外画面，它看见郊外的花五颜六色，争奇斗艳，竟相开放，美丽极了；郊外的草郁郁葱葱，是那么翠绿可爱。小白兔画的正起劲儿，忽然，发现身后有一只大灰狼，在虎视眈眈的盯着它，把小白兔吓得心里咚咚直跳。

小白兔聪聪一看，吓得撒腿就跑，狼在后面使劲儿追。

小白兔聪聪跑着跑着，忽然灵机一动，想出了一个好办法，它拿出一支黑色画笔，在自己的尾巴上，耳朵上，胳膊上都画上了像老虎身上一样的条纹，然后在自己脑门上写了一个王字，再跳到草丛里，等着狼过来。

狼找呀找呀，小百兔猛的露出上半身，学着老虎"嗷"的一声大叫，把狼吓得撒腿就跑。

我们应该像小白兔聪聪学习，遇到坏人应该冷静，开动脑筋想办法，用自己的聪明才智战胜坏人。

绘本故事-机灵的小白兔的故事

机灵的小白兔的故事

一天，小白兔走在回家的路上，突然它一不小心掉入了一口井中，等它醒来的时候，却发现自己进入了一片森林。

它向四周张望了一圈，发现旁边有一间小木屋，就慢悠悠地进去了。“哇，这里面什么都有，真是太好了！”小白兔兴奋地欢呼道。突然房子里出来了一位老奶奶，她微笑着对小白兔说“你还好吧？”看着这位善良的老奶奶，小白兔一下扑到了老奶奶怀里说“奶奶，你真好！”

小白兔最爱奶奶了。它在老奶奶家大吃大喝，日子一天一天的过去了，从老奶奶身上小白兔学到了很多知识。过几天就要毕业考试了，小白兔恋恋不舍地向奶奶告别了。

临走时，老奶奶送给小白兔一张地图，小白兔蹦蹦跳跳地出发了。走到山坡上的时候，有个东西绊倒了它，它低头一看是一个圆形的指南针。这时正好狐狸经过看见了说是它的指南针。小白兔不相信狐狸，就没给它。狐狸想尽一切办法想要拿回自己的指南针，可是怎样都行不通。突然，它想到了一个办法从后面把小白兔手里拿的指南针抢过去。狐狸悄悄地跟在小白兔身后随时准备行动。小白兔总觉得后面有人跟踪它，回头一看原来是狐狸，小白兔吓得拼命地往学校跑去。

最后小白兔脱离了狐狸的魔爪，它匆匆跑到了教室，小白兔长长地吁了一口气说“太好了，终于安全了！”

机灵的小白兔的故事点评

机灵的小白兔的故事告诉我们，遇到情况危险的时候，最需要的是保持冷静，首先可以先观察周围的环境，再设法摆脱困境，就像小白兔一样，掉入井中之后，没有恐慌，而是先观察四周环境，而后来去学校考试，小白兔碰到了狐狸，它也没有恐慌，最后终于脱离了狐狸的魔爪。

绘本故事小白兔的菜园教案反思

教案标题：绘本故事《小白兔的菜园》教案反思

一、教案目标：

1. 帮助学生理解绘本故事《小白兔的菜园》的主题和情节。

2. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3. 培养学生的团队合作和创造力。

二、教学内容：

1. 绘本故事《小白兔的菜园》的阅读和讨论。

2. 情景再现和角色扮演。

3. 绘本故事的绘画活动。

三、教学过程：

1. 导入：

- 利用图片或道具引起学生对菜园和动物的兴趣。

- 提问学生是否了解小白兔和菜园的故事，并引发学生的思考和讨论。

2. 阅读与讨论：

- 分发绘本故事《小白兔的菜园》给学生，让学生自主阅读。

- 分小组讨论故事的主题、情节和故事中的角色。

- 教师引导学生分析故事中的道德教育和价值观。

3. 情景再现和角色扮演：

- 将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色。

- 学生根据故事中的情节和对角色的理解，进行情景再现和角色扮演。 - 教师引导学生思考和讨论角色的行为是否正确，并提出建议。

4. 绘本故事的绘画活动：

- 学生根据自己对故事的理解和想象，进行绘画活动。

- 学生可以绘制故事中的场景、角色或他们自己的想法。

- 学生可以在小组内分享和讨论自己的绘画作品。

四、教学反思：

在教学过程中，我发现学生对绘本故事《小白兔的菜园》表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论和角色扮演，并展示了良好的合作精神和创造力。然而，我

也发现有些学生在阅读理解和口头表达方面仍存在困难，需要更多的指导和练习。

为了更好地提高学生的阅读理解能力，我可以在导入阶段使用更具吸引力的道

具或图片，以激发学生的兴趣。在阅读与讨论阶段，我可以提供更多的引导问题，帮助学生更深入地理解故事的主题和情节。在情景再现和角色扮演阶段，

《小白兔和小灰兔》教案范文

《小白兔和小灰兔》优秀教案范文

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）学生能够正确地朗读和理解故事《小白兔和小灰兔》的内容。（2）学生能够通过故事中的情节，区分小白兔和小灰兔的特点和习性。

2. 过程与方法：

（1）学生通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的语言表达能力。（2）学生通过小组讨论，培养合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：

（1）学生能够理解友谊的重要性，学会关爱和帮助他人。

（2）学生能够树立正确的价值观，认识到努力劳动的重要性。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

（1）学生能够流利地朗读故事，理解故事的主要内容。

（2）学生能够通过故事，感受到友谊和努力劳动的重要性。

2. 教学难点：

（3）学生能够运用恰当的词语和句式，表达自己对故事的理解和感受。（4）学生能够正确地运用故事中的情节，进行角色扮演和情景模拟。

三、教学准备：

1. 教学材料：

（1）故事《小白兔和小灰兔》的文本。

（2）与故事相关的图片或插图。

（3）书写工具和材料。

2. 教学环境：

（1）安静、整洁的教室。

（2）适合学生阅读和写作的桌椅。

四、教学过程：

1. 导入：

（1）教师通过向学生介绍小白兔和小灰兔的特点和习性，引起学生的兴趣。（2）教师引导学生回顾已学的有关动物的故事，为新课的学习做好铺垫。

2. 朗读与理解：

（1）教师带领学生朗读故事《小白兔和小灰兔》，注意停顿和语调的把握。（2）教师引导学生理解故事的主要内容，帮助学生掌握故事中的情节和人物。

3. 讨论与表达：

（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受。（2）教师鼓励学生运用恰当的词语和句式，表达自己对故事的理解和感受。4. 角色扮演与情景模拟：

绘本故事——小白兔的故事

小白兔的故事（一）

在一个伸手不见五指的夜晚,小白兔一家正在家里看电视。突然，门外传来了“咚、咚、咚”的脚步声，不一会儿又响起来“嗵、嗵、嗵”的敲门声，小白兔蹦蹦跳跳的去开了门，一开门，小白兔惊奇的喊了一声“表姑！妈妈，表姑来了！表姑来了！”小白兔一边说一边把白兔表姑领进屋。“今天我来是给你们带点小白菜。”说着便拿出了一大筐小白菜。“哇，好吃的小白菜，谢谢表姑！”小白兔开心的说。

这时，门外又响起了“嗵、嗵、嗵。”的敲门声，白兔表姑去开门，毕竟是上了年纪的老兔子，白兔表姑开门时，并没有忘记从门缝里看一看是谁来了。借着微弱的灯光，白兔表姑迷迷糊糊的看见了一个黑影子，她便问：“是谁呀？”“是我，小白兔它爷爷！”门外那人说。“爷爷，爷爷！”小白兔高兴的跑过去正要开门，却被表姑拦住了。表姑说：“爷爷的腿不太好，走这么远的路会很费劲，不经常来的，而且它的声音向来温柔，可这个爷爷声音很沙哑，到像是......”白兔表姑不说了，小兔急了，忙问：“是谁？”“大灰狼”白兔表姑无奈的说。小白兔一下瘫坐在了地上，吓傻了。“我们要团结起来，一块对付大灰狼！”表姑说。“对团结起来！”大家一起喊。“你们别说话，看我的！”表姑说。“大灰狼最怕狮子，只要狮子在，就不愁了!”“是狮子来了大灰狼就不用吃咱们了，狮子就替咱们代

劳了！”小白兔说。“小兔，你的小儿歌《狮子王进行曲》的磁带还有吗？”表姑问。“有，在我房里呢，我去拿！”说完，便跑进房间里去拿磁带了。小白兔的表姑和它的父母耳语了一阵，大家都点头称好。一切安排就绪，小白兔拿着磁带也跑来了，小白兔的表姑赶紧把它放入了录音机。《狮子王进行曲》开始了，传来一阵狮吼声，表姑一拍手，白兔爸爸迈着沉沉的步子往这儿走，白兔妈妈用细细的声音说：“哎呦，大王您什么时候来到我们这片森林来了？前面有只狼，我去抓来给您开开胃？”白兔爸爸用沙哑的声音说：“好呀，本大王好久没吃过狼肉了，去吧！”声音一停，只听门外一声尖叫“呀”，表姑从门缝里一看大灰狼正夹着尾巴往回跑呢，一边跑一边喊：“大王饶命，那屋子里有兔子，我的肉不好吃！”“噢，大灰狼跑喽。”小白兔开心的笑着。这时，门外响起了“嗵、嗵、嗵”的敲门声，表姑又问：“谁呀？”一个温柔的声音传进来：“我，小兔他爷！”爸，表姑跑去打开门小白兔一看见爷爷就扑到爷爷身上，给爷爷讲了他们怎么吓走了大灰狼。爷爷听了以后，呵呵的乐了起来夸小兔一家和表姑都是勇敢的好孩子，小兔一家和表姑一听，脸都红了。

小白兔手指倒影教案中班

教案标题：小白兔手指倒影教案（中班）

教学目标：

1. 帮助学生认识和理解手指倒影的概念。

2. 培养学生观察和思考的能力。

3. 提升学生的手眼协调能力和创造力。

教学准备：

1. 教具：小白兔绘本、镜子、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

2. 环境：安静、整洁的教室环境。

教学过程：

引入活动：

1. 向学生展示小白兔绘本，并引导他们观察和描述小白兔的特点。

2. 提问学生：你有没有看到小白兔的手指倒影？你知道手指倒影是什么吗？主体活动：

1. 向学生解释手指倒影的概念，并展示一面镜子。鼓励学生观察自己的手指倒影。

2. 给每个学生分发一面小镜子，让他们自己观察手指倒影，并与同伴分享自己的观察结果。

3. 引导学生思考：为什么我们能看到手指的倒影？手指倒影是什么形状的？

4. 给学生提供彩色纸、剪刀和胶水，让他们根据自己的手指倒影形状，剪下相应形状的纸片。

5. 鼓励学生用彩色笔为纸片上色，使其更加生动有趣。

6. 学生完成后，让他们展示自己的手指倒影艺术作品，并鼓励他们用简单的语

言描述自己的作品。

总结活动：

1. 回顾学生在本节课中学到的知识，强调手指倒影的概念和形状。

2. 鼓励学生分享他们在本节课中的收获和体会。

3. 提问学生：你觉得手指倒影有什么用途？你还能想到其他与手指倒影相关的

活动吗？

拓展活动：

1. 鼓励学生在家中寻找其他物体的倒影，并观察和描述它们的特点。

2. 继续探索手指倒影的形状，让学生尝试用不同的手势和角度观察倒影的变化。评估方法：

1. 教师观察学生在活动中的参与度和表现。

2. 学生展示的手指倒影艺术作品。

绘本故事-聪明的白兔的故事

聪明的白兔的故事

有一天，小白兔在玩耍，突然一只老虎抓住了小白兔，要吃掉小白兔，小白兔说“老虎大王，你看我这么瘦小，哪够你吃呀？”小白兔又说“我可以帮你找到更丰盛的美餐，让你吃的饱饱的。”老虎说“你这么小怎么可能找到更丰盛的美餐呢？”小白兔在老虎耳边轻轻地说了一个办法，老虎想了想说“让你试试吧。”

老虎看见一个洞，它躺在洞里，把小白兔拴在洞外。这时啄木鸟从洞外飞过，小白兔连忙悄悄地说“啄木鸟哥哥，我被老虎抓住了，你可不可以把大象伯伯招来救我？”啄木鸟说“好的，我这就去找大象伯伯。”不一会来了一只大灰狼，它看见了小白兔，准备吃小白兔。小白兔对大灰狼说“狼大哥，先别吃我好吗？洞里有好多丰盛的食物呢，不信你跟我到洞里看看。”狼想了想觉得小白兔不可能玩出什么花样，就和小白兔进了洞，谁知洞里有只老虎在等它呢，结果狼被老虎给吃了。小白兔对老虎说“我说的方法有用的吧，我再帮你去找些食物。”老虎尝到了好处，于是又让小白兔去了。小白兔来到了洞外看见啄木鸟哥哥带着大象伯伯来了，小白兔向大象伯伯求救。小白兔对洞里喊道“老虎大王又有食物了，太大了，进不来，请你到外面来吃吧。”老虎一听连忙跑了出来，结果被大象用鼻子摔出去很远。

小白兔用智慧战胜了狼和老虎，救了自己。

幼儿园中班教案《聪明的小白兔》含反思

一、教学目标

1.认识小动物——兔子；

2.学习励志题材的故事，感受故事中小兔子的聪明才智和勇气精神；

3.提高幼儿的语言表达能力和理解能力；

4.培养幼儿的创造、想象能力和团队合作精神。

二、教学内容

•课文：《聪明的小白兔》。

•语言表达：学习描述兔子的特征和行为特点，学习使用简单的句子表达自己的观点和想法。

•创作：让小朋友想象自己是小兔子，在故事中扮演不同的角色，体验故事情节，增强创新思维能力。

•听、说、读、写：通过听故事、口头表达、阅读文本、写作等多种方式，全面培养孩子的语言能力。

三、教学步骤

1. 热身环节

1.引导幼儿集中注意力，让他们跟着老师一起做简单的热身运动；

2.创造轻松的氛围，让孩子与身边的小伙伴互动，放松心情，为接下来的教学铺垫。

2. 导入教材

1.通过图片展示兔子的特征，并让孩子参与讨论，找出兔子的特点；

2.以读《聪明的小白兔》为切入点，让孩子深入了解兔子和其他的一些动物。

3. 故事讲解

1.老师阅读故事，小朋友跟着老师念。注意语调、重点和停顿。

2.带领学生讨论故事情节的主旨，分析角色形象、表情和动作；

3.通过思考和互动，激发孩子的想象力，让他们尝试设身处地地体验故事中的情节。

4. 反思环节

1.回顾整个教学过程，让孩子自由发言，分享自己的感受和体验；

2.借助问题引导思考，让孩子总结本次教学过程中的所得和提出问题，促进合作讨论和交流；

3.引导孩子思考故事的意义及其对自己的启示，鼓励孩子先放手尝试，勇敢表达自己的想法。

四、教学反思

该课程采用了一系列多样化的教学方式，帮助孩子们全面提高了语言表达能力和创造力，也充分发挥了思维、观察和想象能力。同时，通过讲故事的方式，促进了孩子们对自己的认知和对周围世界的感知，同时增强了孩子们的记忆能力。不过在教学过程中，发现孩子们对于团队合作尚有些欠缺，今后可以加强创造性活动，引导他们充分尝试与身边同伴进行沟通合作。此外，还需在故事讲解的过程中梳理精华，突出重点，加强与孩子们的互动交流，让孩子们更好地理解故事意义。