中国文学《狗儿爷涅盘》课件 设计人----张天天共43页文档
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《童年的小花狗》PPT【精选推荐课件】
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肖复兴，1947年生，中国著名作 家，原籍河北沧州，现居北京， 1968年到黑龙江生产建设兵团 （现今北大荒农垦）插队知青， 曾任《人民文学》杂志社副主编， 国务院新闻办《中国网》专栏作 家、专家。当过大中小学教师， 曾任《小说选刊》副主编。已出 版50余种书，曾多次获全国及北 京、上海地区优秀文学奖。
那年春节前，我看中了他小摊儿上新做 成 的一只小花狗。黑白相 间的小狗，脖子 上系一 条红绸子，绸子上挂着 个小铃铛， 风一吹，铃 铛不住地响，小花狗就 像活了 一样 。
细节描写，写出了小花狗的样子，为下文做 蠢事埋下伏笔 。
课文解析
我太喜欢这只小花狗了。每次路过小摊儿都反 复地看，好像它也在看我，只等我一招呼，就会 扑进我的怀里。那一阵子， 我满脑子都是这只小 花狗，只可惜没有钱 把它买下来。
心理描写，为下文做蠢事埋下伏笔。
课文解析
春节一天天近了。小花狗肯定也要过节了，不 知会跑到谁家去，和哪个幸运的孩子一起过。一想 到这些，我心里就难过， 好像这只小花狗本来是 我的而要被别人抢去一样。在这样的心情下，我干 了一件蠢事。
心理描写，为下文做蠢事埋下伏笔。
课文解析
跟在爸爸身后，我非常害怕， 头 都不敢抬起来。
作者舍不得那个手艺好，做出小花狗的的手艺 人；舍不得爱怜地看着我，不指责“我”拿了小花 狗的善良人，舍不得给“我”的童年生活带来乐趣 的老人，一切都尽在不言中，作者用了一个省略号， 将所有想说的话都隐含其中了。
课文解析
第二天，王大爷走时，我去上学，没能见到 他。等我放学回到家，一眼看见桌上放着一只小 花狗，脖子上系着红绸子，绸子上挂着小铃 铛……我的眼泪一下子涌了出来。
主题概括
《童年的小花狗》通过作者对童年干的一件 蠢事的回忆，表达了对善良、宽容的王大爷的 怀念之情，让人体味到童年生活中的酸甜苦辣 以及对整个人生的影响。
肖复兴，1947年生，中国著名作 家，原籍河北沧州，现居北京， 1968年到黑龙江生产建设兵团 （现今北大荒农垦）插队知青， 曾任《人民文学》杂志社副主编， 国务院新闻办《中国网》专栏作 家、专家。当过大中小学教师， 曾任《小说选刊》副主编。已出 版50余种书，曾多次获全国及北 京、上海地区优秀文学奖。
那年春节前，我看中了他小摊儿上新做 成 的一只小花狗。黑白相 间的小狗，脖子 上系一 条红绸子，绸子上挂着 个小铃铛， 风一吹，铃 铛不住地响，小花狗就 像活了 一样 。
细节描写，写出了小花狗的样子，为下文做 蠢事埋下伏笔 。
课文解析
我太喜欢这只小花狗了。每次路过小摊儿都反 复地看，好像它也在看我，只等我一招呼，就会 扑进我的怀里。那一阵子， 我满脑子都是这只小 花狗，只可惜没有钱 把它买下来。
心理描写，为下文做蠢事埋下伏笔。
课文解析
春节一天天近了。小花狗肯定也要过节了，不 知会跑到谁家去，和哪个幸运的孩子一起过。一想 到这些，我心里就难过， 好像这只小花狗本来是 我的而要被别人抢去一样。在这样的心情下，我干 了一件蠢事。
心理描写，为下文做蠢事埋下伏笔。
课文解析
跟在爸爸身后，我非常害怕， 头 都不敢抬起来。
作者舍不得那个手艺好，做出小花狗的的手艺 人；舍不得爱怜地看着我，不指责“我”拿了小花 狗的善良人，舍不得给“我”的童年生活带来乐趣 的老人，一切都尽在不言中，作者用了一个省略号， 将所有想说的话都隐含其中了。
课文解析
第二天，王大爷走时，我去上学，没能见到 他。等我放学回到家，一眼看见桌上放着一只小 花狗，脖子上系着红绸子，绸子上挂着小铃 铛……我的眼泪一下子涌了出来。
主题概括
《童年的小花狗》通过作者对童年干的一件 蠢事的回忆，表达了对善良、宽容的王大爷的 怀念之情，让人体味到童年生活中的酸甜苦辣 以及对整个人生的影响。
小狗包弟获奖赛课优质获奖课件
1.了解作者旳生平及作品。 （文学常识旳积累）
2.理清课文旳写作脉络。
3.体会作者在文章中体现出来旳情感变化。
4.感受作者巴金敢于反省忏悔旳伟大人格。
作者及作品
巴金（1904. ～2023.）
原名李尧棠，字芾甘，巴金是 他是笔名。 １９０４年１１月２ ５日出生在四川成都。
“巴金”中旳“巴” 字是为 了纪念与他处得极好旳在法国投水 自杀旳中国同学“巴恩波”
作家秦牧记述文革期间在广州 街头所见：
“一天早上，当我走回报社 旳时候，一路看到在树上吊尸 旳景象。那些尸体，大多是被 打破头颅鲜血迸流旳，在一德 路到人民中路短短一段旅程中， 我竟见到八具这么旳尸体。”
自读要求： 1.标出不懂字词旳读音。 2.画出生僻旳字词。 3.理清作品旳情节构造，分出 课文旳层次。
文化大革命中，巴金遭到了残酷 旳迫害，作为有良心旳作家，巴金 1978年起，在香港《大公报》连载 散文《随想录》，回忆自己在文革 中旳遭遇和内心感受。
《随想录》收录了巴金先生文革 结束创作旳一百五十篇文章，分为 《随想录》《探索集》《真话集》 《病中集》《无题集》。
《小狗包弟》是巴金《随 想录》中旳名篇，它讲述了 作者家中旳一条可爱旳名叫 包弟旳小狗在“文革”中旳 悲惨遭遇，从一种侧面反应 了那个时代旳惨无人道旳现 实。
就叫它‘包弟’。”
在课文中找出体现包弟与 家人亲密相处旳句子。
文革旳到来，包弟成了家里 旳包袱，我们害怕狗旳叫声会 把红卫兵引到家里来。
为何“此前看到包弟作揖，我就 想笑，而目前我却暗暗地流泪？”
后来形势越来越紧张，最终我们 决定把包弟送到医院。
1.找出描写作者体现痛苦、
歉意旳句子。
反应了作者过人旳勇气，诚实敢于 说真话，更呈现了作者对国家、 历史、人民旳高度责任感
2.理清课文旳写作脉络。
3.体会作者在文章中体现出来旳情感变化。
4.感受作者巴金敢于反省忏悔旳伟大人格。
作者及作品
巴金（1904. ～2023.）
原名李尧棠，字芾甘，巴金是 他是笔名。 １９０４年１１月２ ５日出生在四川成都。
“巴金”中旳“巴” 字是为 了纪念与他处得极好旳在法国投水 自杀旳中国同学“巴恩波”
作家秦牧记述文革期间在广州 街头所见：
“一天早上，当我走回报社 旳时候，一路看到在树上吊尸 旳景象。那些尸体，大多是被 打破头颅鲜血迸流旳，在一德 路到人民中路短短一段旅程中， 我竟见到八具这么旳尸体。”
自读要求： 1.标出不懂字词旳读音。 2.画出生僻旳字词。 3.理清作品旳情节构造，分出 课文旳层次。
文化大革命中，巴金遭到了残酷 旳迫害，作为有良心旳作家，巴金 1978年起，在香港《大公报》连载 散文《随想录》，回忆自己在文革 中旳遭遇和内心感受。
《随想录》收录了巴金先生文革 结束创作旳一百五十篇文章，分为 《随想录》《探索集》《真话集》 《病中集》《无题集》。
《小狗包弟》是巴金《随 想录》中旳名篇，它讲述了 作者家中旳一条可爱旳名叫 包弟旳小狗在“文革”中旳 悲惨遭遇，从一种侧面反应 了那个时代旳惨无人道旳现 实。
就叫它‘包弟’。”
在课文中找出体现包弟与 家人亲密相处旳句子。
文革旳到来，包弟成了家里 旳包袱，我们害怕狗旳叫声会 把红卫兵引到家里来。
为何“此前看到包弟作揖，我就 想笑，而目前我却暗暗地流泪？”
后来形势越来越紧张，最终我们 决定把包弟送到医院。
1.找出描写作者体现痛苦、
歉意旳句子。
反应了作者过人旳勇气，诚实敢于 说真话，更呈现了作者对国家、 历史、人民旳高度责任感
《小狗包弟》优秀教学课件
小狗包弟
可爱、聪明、忠诚，是作 者的忠实伙伴，也是文革 时期无辜受害者的象征。
其他人物
如邻居、解剖台工作人员 等，通过他们的行为和态 度，反映出文革时期人性 的扭曲和社会的冷漠。
精彩段落赏析
描写小狗包弟可爱之处的段落
01
如描写它的动作、神态等，让读者感受到小狗包弟的可爱和作
者对它的喜爱。
描写小狗包弟悲惨命运的段落
除了小说，巴金还涉足散文、随笔等多种文学形式，展现了他全面的文学才华。
时代背景与创作动机
《小狗包弟》创作于20世纪80年代， 当时中国社会正处于改革开放初期， 各种思潮涌动。
文章以小见大，通过描述一只小狗的 命运，折射出整个社会的变迁和人性 的复杂。
巴金通过《小狗包弟》这篇散文，表 达了对过去时代的反思和对人性的深 刻洞察。
组织学生开展讨论，探讨人类与动物之间的相互依赖关系，理解和谐共
生的重要性。
03
实践活动
组织学生参与动物保护实践活动，如参观动物园、参加动物保护志愿者
活动等，让学生在亲身体验中感受人与动物和谐相处的美好。
培养学生关爱生命、珍惜资源的意识
生命教育
通过讲解生命的珍贵与脆弱，引导学生尊重生命、关爱生命，树立正确的生命观。
《小狗包弟》在文学史上的地位
《小狗包弟》被誉为中国现代散 文的经典之作，具有很高的文学
价值。
该文以其独特的叙事方式、深刻 的思想内涵和感人至深的情感力
量，赢得了广大读者的喜爱。
《小狗包弟》在文学史上的地位 不仅在于其艺术成就，更在于它 所传达的对人性、社会的深刻思
考和人文关怀。
02 文本解读与赏析
生动有趣的叙述方式
以小狗包弟的视角叙述
狗儿爷涅盘（北京人艺经典话剧）
狗儿爷涅盘（北京人艺经典话剧）第一篇：狗儿爷涅盘(北京人艺经典话剧)狗儿爷涅槃（北京人艺经典话剧）狗儿爷涅槃ɡǒu ér yé niè pán话剧剧本。
刘锦云作于1986年。
农村土地改革之后，狗儿爷有了自己的土地和牲口，还分得了地主的高门楼，娶了年轻漂亮的小寡妇金花，一家人的生活幸福美满。
他开始做起了地主梦，大量收购别人的土地，雇用地主给他写买地契约。
他还把地主的私人图章夺过来，声称要改成自己的名字。
孰料，农村开始实行合作化，一切生产资料归集体所有。
狗儿爷虽随了大流，内心却颇有不甘，后来，竟然抑郁成疾，精神迷乱。
在神思恍忽中，文革中被打死的地主，时常出现在他身边，嘲笑他的地主梦难以实现。
为了显示自己的能力，狗儿爷独自住在小山坡上，开垦荒地，种上庄稼。
无奈，有人又来“割资本主义尾巴”，强行剥夺他耕种自己的土地的权力，致使狗儿爷越加痴迷。
十一届三中全会以后，农村实行家庭承包制。
狗儿爷虽年事已高，但雄心不减，他的生活希望仍寄托在土地上。
而他的儿子却要推倒高门楼，修路开矿。
狗儿爷十分愤慨，划着火柴，把自己的土地梦连同高门楼，付诸一炬。
《狗儿爷涅槃》深刻地反映了中国农民心理的复杂性，既有“左”的政治运动给他们带来的精神创伤，也有新的社会变革对农民旧有陈腐观念的强烈冲击。
在戏剧结构上，采用意识流与倒叙交叉互用的方法构置情节，用心理外化的方法突出人物的深层心理。
作者介绍锦云，原名刘锦云，河北雄县人。
中共党员。
1963年毕业于北京大学中文系。
历任北京第八十四中学教师，昌平县四清工作团团员，昌平县崔村公社干部，中共昌平县委党校干部、县委文办主任，中共北京市委宣传部文艺处干部，北京人民艺术剧院编剧。
1963年开始发表作品。
1983年加入中国作家协会。
著有中短篇小说集《笨人王老大》，短篇小说《在希望的田野上》、《途中》，中篇小说《茫茫口》等数十篇，多幕剧剧本《山乡女儿行》（合作），独幕话剧剧本《毕业前夕》（合作）、《春天的故事》（合作）等。
狗儿爷涅盘ppt实用课件
（三）词语、句子
• 学生就阅读中发现的词语、句子中的问 题提问，小组讨论解答。小组内解答不 了的可以全班讨论。
• 学生或老师认为需要注意的语句可以写 在黑板或记在书上。
预设语句
• 鱼是驮米的驴，吃鱼费粮食——有鱼这样的好 菜下饭，可以增加食欲，农民为了节省粮食， 所以不吃。
• 四舅（四旧）——旧思想、旧文化、旧风俗、 旧习惯。 文革时要求“破四旧”。
得生重，生并在，重并生在中重达生到中升达华到，称升为华“，涅称槃” 为“涅槃”。
（二）介绍作者
• 刘锦云：男，1958年考入北大中文系。 后调北京市委宣传部工作。1982年入 北京人民艺术剧院任编剧，1992年担 任人艺第一副院长，1997——2003年， 担任人艺院长。中国戏剧家协会副主席。 著有话剧《背碑人》、《阮玲玉》和 《狗儿爷涅槃》 。
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
中国文学《狗儿爷涅盘》课件设计人----张天天
《狗儿爷涅槃》在艺术表现上 的贡献
1）《狗儿爷涅槃》最主要的艺术成就是成功地塑造了狗儿 爷这样一个内涵厚重、感人至深的典型形象。作家站在历史
的高度，表现了我们父辈农民的劣根性，即那种对于土地刻 骨铭心般的眷恋和痴迷。这里既有农业社会中生存需要的一 面，同时也有封闭、保守、狭隘的一面。 2）在狗儿爷身上，有着复杂的人性内容。他与祁永年有阶 级之仇，但也有着惊人的相似、相通之处。狗儿爷的一生似 乎都在模仿着祁，他和祁之间有着永恒的矛盾。在狗儿爷的 灵魂深处，那种既仇恨又羡慕的复杂情感使他似乎始终与祁 纠缠在一起，终身不得解脱。他买地出低价，看到祁的印章 想据为己有，在危难之时能为祁的女儿说话，这些都说明了 他人性的复杂。
是一部无场次的话剧。它的结构形散而神不散，语言通俗、精炼，幽默而富于哲 理，文学性极强，它的味道极像《阿Q正传》，所以有人把“狗儿爷”称作“北 方农村的阿Q”。
主题
这部剧作最令人称道的是它对中国农民形象的成
功塑造和对中国农民命运的关注和思考，通过狗 儿爷这样一个饱经忧患、痴迷土地的农民几十年 艰难坎坷的生活经历，反映了老一代农民酷爱土 地、梦想发家致富的强烈而朴实的愿望，揭示了 中国农民独特的心态。而且，《狗儿爷涅槃》也 深刻地反映了中国农民心理的复杂性，既有“左” 的政治运动给他们带来的精神创伤，也有新的社 会变革对农民旧有陈腐观念的强烈冲击。剧作以 现代意识观照传统，在民族意识与现代意识的撞 击中，揭示出中国老一代农民的悲剧性命运。既 写出了千百年来小农经济文化意识对农民的禁锢， 也有对民族文化意识的剖析和反思。
狗儿爷和大虎对待土地、门楼、祁小 梦的态度有何不同？从哪些语句中得 出的结论?
狗儿爷对待土地、门楼、祁小梦 的态度
狗儿爷：不行，说出大天来也不行！这闺
广东省江门市第一中学语文人教必修一课件：第8课《小狗包第》(共18张PPT)
删（shān）除 蹒跚（shān） 栅（zhà）栏 惊魂摄（shè）魄 满目疮痍（chuāng ）（ yí） 2、多音字：
（xuè）血气方刚 （zhǎo）一鳞半爪 （féng ）缝制
血
爪
缝
（xiě）流了点血 （zhuǎ ）鸡爪子 （fèng ）缝隙
第9章 扩声系统调音
1、这篇课文讲了一件什么事？ 叙述了一个真实而简单的故事：一只讨人喜爱的小狗，在
题目
合作探究
展示 点评 补充
1、作者反映“文 革”的现实，为什 么要写一条小狗？
第一组 第三组
第二组
第八组
2、①除了小狗包 弟外，作者还写了 什么？②这些事情 能删去或调换顺序 吗？请选择其中一 件分析。
第四组 第六组
第五组 第七组
第九组
第9章 扩声系统调音
合作探究
一．作者反映“文革”的现实，为什么要写一条小狗？ ①（以小见大）通过一条小狗的遭遇，反映“文革”时代任何生命 都不能免受侵害的现实。 ②为了表现自己的一段心路历程。
《随想录》价值，主要在于他 是一个受害者的严肃反思，一个正 直心灵的痛苦自审，一个最无责任 者对自己责任的拷问。
——（ 李存光《巴金传》）
第9章 扩声系统调音
二、①除了小狗包弟外，作者还写了 什么？（请根据文章脉络找出来。）
A、艺术家和狗的故事。 B、楼房庭院的满园创伤。
第9章 扩声系统调音
②这些事情能删去或调换顺序吗？ (不能） A关于艺术家和狗的故事 （1）内容：事件的普遍性，深化文章 主题。 （2）手法：对比衬托，狗的忠诚，人 的背弃，表达作者忏悔之情。
第9章 扩声系统调音
《感动中国2003巴金颁奖词》
穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻 画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他 在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵 魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩 响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和 生命中的热情、忧患、良知，将 在文学史册中永远闪耀着璀璨的
（xuè）血气方刚 （zhǎo）一鳞半爪 （féng ）缝制
血
爪
缝
（xiě）流了点血 （zhuǎ ）鸡爪子 （fèng ）缝隙
第9章 扩声系统调音
1、这篇课文讲了一件什么事？ 叙述了一个真实而简单的故事：一只讨人喜爱的小狗，在
题目
合作探究
展示 点评 补充
1、作者反映“文 革”的现实，为什 么要写一条小狗？
第一组 第三组
第二组
第八组
2、①除了小狗包 弟外，作者还写了 什么？②这些事情 能删去或调换顺序 吗？请选择其中一 件分析。
第四组 第六组
第五组 第七组
第九组
第9章 扩声系统调音
合作探究
一．作者反映“文革”的现实，为什么要写一条小狗？ ①（以小见大）通过一条小狗的遭遇，反映“文革”时代任何生命 都不能免受侵害的现实。 ②为了表现自己的一段心路历程。
《随想录》价值，主要在于他 是一个受害者的严肃反思，一个正 直心灵的痛苦自审，一个最无责任 者对自己责任的拷问。
——（ 李存光《巴金传》）
第9章 扩声系统调音
二、①除了小狗包弟外，作者还写了 什么？（请根据文章脉络找出来。）
A、艺术家和狗的故事。 B、楼房庭院的满园创伤。
第9章 扩声系统调音
②这些事情能删去或调换顺序吗？ (不能） A关于艺术家和狗的故事 （1）内容：事件的普遍性，深化文章 主题。 （2）手法：对比衬托，狗的忠诚，人 的背弃，表达作者忏悔之情。
第9章 扩声系统调音
《感动中国2003巴金颁奖词》
穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻 画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他 在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵 魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩 响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和 生命中的热情、忧患、良知，将 在文学史册中永远闪耀着璀璨的
《狗儿爷涅盘》戏剧情境分析
《狗儿爷涅槃》戏剧情境分析作者：董新妍来源：《速读·中旬》2019年第07期《狗儿爷涅槃》是由锦云创作于80年代且极具影响力的一部作品，通过狗儿爷个人的悲剧展现出时代、阶级的悲剧，其创作手法打破了传统写实模式，在叙事模式上运用了片段化以及心理化的表现手法，对时间和空间艺术进行了探索。
这部戏的核心情境是狗儿爷追求土地。
故事总共分为十六幕，展现了狗儿爷这个普通农民在追求土地的过程中经历的一系列悲欢：狗儿爷原本家境贫穷，其父为了两亩土地与别人打赌硬生生吃了一条狗而葬送性命，也由此让其子得了狗儿爷这个称号；解放军来了，地主祁永年被打倒，狗儿爷迎来一辈子中最得意的时光，得到了祁永年的门楼，还在土改前买下来苏连玉的三亩地。
这个阶段，狗儿爷和祁永年的身份地位发生了改变，也可以说是倒转。
原本祁永年是高高在上的地主阶级，狗儿爷只是个农民。
狗儿爷是个不讲血缘亲情的“冷血”的人，反观他对土地的渴望以及刻入骨髓的爱，两者之间的分量一观变之。
更可悲的是，在那个“地主人人喊打”的年代，狗儿爷却还要买地，还想成为地主。
从没有土地，嫉妒痛恨地主祁永年，到得到土地，终于扬眉吐气可以嘲笑鄙视祁永年，再到被强迫交出土地，最后复得土地后又被儿子亲手毁了，狗儿爷的处境发生了几个回合的变化，对比这些处境，除了第二个阶段是顺境，其余都是逆境，都给狗儿爷设置了矛盾对立面，而这些冲突的产生基本都是因为意识冲突。
基于主要情境，辅助情境根据其展开。
比如狗儿爷和冯金花之间的关系，冯金花是狗儿爷分了土地之后娶的续弦，狗儿爷娶她回家的深层次理由还是因为他根深蒂固的封建思想，他对冯金花没有其余要求只有一点：照顾好儿子陈大虎。
这也是他印入骨子里的传宗接代思想。
相同的，冯金花之所以能嫁给比她一轮都多且长相不美的狗儿爷，也是因为土地。
与之类似的人物关系还有狗儿爷和苏连玉、狗儿爷和李万江、狗儿爷和儿子陈大虎，这些人物关系依附于核心情境关系，且直接服从于核心情境，把狗儿爷那种对土地强烈的情感展现地淋漓尽致。
《小狗包弟》公开课课件
人物分析
选择文中的一位主要人物，深入分析 其性格特点和行为逻辑，挖掘其背后 的社会历史原因和个人因素。
小组讨论
分组进行，针对《小狗包弟》的主题、 人物塑造和情节发展进行深入探讨， 整理讨论成果并提交一份小组报告。
THANKS
感谢观看
总结词
深入剖析主题思想
详细描述
通过对故事情节的深入分析，本课件将探讨《小 狗包弟》的主题思想，包括人性、道德、责任等 方面的思考。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物特点分析
总结词
全面解析人物性格特点
详细描述
本课件将全面解析故事中的人物性格特点，包括主要角色和小角色，分析他们的行为、语言和 心理活动，以揭示其内在性格和外在表现。
难点解析
在课程中，我们深入解析了文章中的一些难点， 如对主题的多元解读、人物关系的复杂性以及对 历史背景的准确把握等，以帮助学生更好地理解 作品。
重点解析
课程重点在于理解《小狗包弟》中的主题思想， 以及巴金先生如何通过细腻的笔触展现出人物内 心的矛盾和挣扎。同时，我们还讨论了这篇文章 在文学史上的地位和影响。
引导学生思考当代社会中人与动物的关系， 培养人文关怀精神
课程大纲
导入
介绍巴金及其文学成 就，引出《小狗包弟》
的创作背景
文本分析
对《小狗包弟》进行 分段解读，分析文中 人物形象、情节发展
和主题思想
深入探讨
引导学生思考巴金在 文中所表达的人性和 道德观念，以及当代
社会的现实意义
总结与作业
总结课程要点，布置 相关作业，巩固所学
文学价值探讨
01 主题深刻
作品通过讲述一段人与狗之间的深厚情感，深入 探讨了人性、道德、责任等主题，具有很高的思 想性。
部编六年级上人教《17 少年闰土》陈巍峰PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
2、边读边想：请同学们快速浏览课文， 找一找我们第一次见面时，闰土是什么样子 的？
他正在厨房里，紫色 的圆脸，头戴一顶小毡 帽，颈上套一个明晃晃 的银项圈，这可见他的 父亲十分爱他，怕他死 去，所以在神佛面前许 下心愿，用圈子将他套 住了。
PPT课件闰土的外貌有什么特点？
紫色的圆脸
头戴小毡帽
颈套银项圈
PPT课件
深蓝的天空中 挂着一轮…… 下面是…… 都种着……。 其间有…… 项带…… 手捏一柄…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……
PPT课件
啊！闰土的心里有无穷无尽的 希奇的事，都是我往常的朋友所不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海 边时，他们都和我一样只看见院子里 高墙上的四角的天空。
“无穷无尽的希奇的事”指什么？ “他们”指谁？“高墙上的四角的天空” 又指什么？这段话表达了我怎样的情感？
角鸡又名黄腹角雉，属
国家一级保护动物，有“鸟中 大熊猫”之称。角鸡头顶有深 灰褐色长毛；雄鸡头两侧有淡 蓝色的肉质“角”，喉下有肉 裙，上体羽毛大都呈红色，并 杂以黄色卵状斑，下体黄色。 雌鸡头黑色，体羽呈灰褐色， 腹部呈土黄色。
PPT课件
鹁鸪又名鹁鸠。 灰色，小巧玲珑，温 驯，能鸣叫、学人声。
PPT课件
PPT课件
• 这是“我”抒发感想的句子。
• “他们”指“我”往常的朋友。
• “院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋 友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里， 与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。
• 这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷” ，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底 之蛙，眼界狭窄。
从闰土的外貌特点中，可以看出 他是个怎样的少年？
他正在厨房里，紫色 的圆脸，头戴一顶小毡 帽，颈上套一个明晃晃 的银项圈，这可见他的 父亲十分爱他，怕他死 去，所以在神佛面前许 下心愿，用圈子将他套 住了。
PPT课件闰土的外貌有什么特点？
紫色的圆脸
头戴小毡帽
颈套银项圈
PPT课件
深蓝的天空中 挂着一轮…… 下面是…… 都种着……。 其间有…… 项带…… 手捏一柄…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……
PPT课件
啊！闰土的心里有无穷无尽的 希奇的事，都是我往常的朋友所不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海 边时，他们都和我一样只看见院子里 高墙上的四角的天空。
“无穷无尽的希奇的事”指什么？ “他们”指谁？“高墙上的四角的天空” 又指什么？这段话表达了我怎样的情感？
角鸡又名黄腹角雉，属
国家一级保护动物，有“鸟中 大熊猫”之称。角鸡头顶有深 灰褐色长毛；雄鸡头两侧有淡 蓝色的肉质“角”，喉下有肉 裙，上体羽毛大都呈红色，并 杂以黄色卵状斑，下体黄色。 雌鸡头黑色，体羽呈灰褐色， 腹部呈土黄色。
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鹁鸪又名鹁鸠。 灰色，小巧玲珑，温 驯，能鸣叫、学人声。
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• 这是“我”抒发感想的句子。
• “他们”指“我”往常的朋友。
• “院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋 友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里， 与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。
• 这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷” ，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底 之蛙，眼界狭窄。
从闰土的外貌特点中，可以看出 他是个怎样的少年？
第8课《小狗包弟》PPT课件人教版
再次,运用了衬托手法。文章一开头详细描述 了一只(艺术家邻居的)小狗,为了艺术家而忍受棒 打脚踢,甚至不食而死之事,来反衬作者当年为了保 全自己而弃狗的懦弱。狗尚且讲仁义,而人却只顾 保全自己,相形之下,更能反衬出作者当年弃狗的无 情无义,从而流露羁縻出作者的自我忏悔。
美文品读
愿化泥土 巴金
最近听到一首歌,我听见人唱了两次:《那就是 我》。歌声像湖上的微风吹过我的心上。我的心随 着它回到了我的童年,回到了我的故乡。近年来我 非常想念故乡,大概是到了叶落归根的时候吧。有 一件事深深地印在我的脑子里。三年半了。我访问 巴黎,在一位新认识的朋友家中吃晚饭。朋友是法
一步加深了作者的负疚感,作者认为“不能保护一 条小狗,我感到羞耻;为了想保全自己,我把包弟送 到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己”,使 得主题得到了凸显。总之,这一段是为下文作铺垫, 说明小狗包弟是无辜的。
3.我自己终于也变成了包弟,没有死在解剖桌上,倒 是我的荣幸。…… 点评:我把小狗包弟送到了医院的解剖桌上,人们也 把我送到了“文革”的解剖桌上,所以作者说:“我 自己终于也变成了包弟。”只是作者在“文革”中 挺过来了。这一句包含了作者深深的自责,自责自 己没能保护好小狗包弟,这成了作者的一块心病,这 里表现了巴金的严于解剖自己的可贵精神。
多维探究
1.作者要反应“文革”的现实,为什么要写小狗? 提示:用小狗的命运反衬人的命运,用“狗性”反衬 “人性”,以小事件反衬大社会。更重要的是,小狗 虽小,但也是生命,凡有血有肉的善良生命都应得到 生存权,并免受侵害。这一观念在今天已经为大多 数人所接受,而巴金写作此文是在上个世纪80年代 初,思想境域显然高人一等,表现出先进性、超前性。
1979年4月再访巴黎,住在凯旋门附近一家四星 旅社的四楼,早饭前我静静地坐在窗前扶手椅上,透 过白纱窗帷看窗下安静的小巷,在这里我看到的不 是巴黎的街景,却是北京的长安街和上海的淮海路、 杭州的西湖和广东的乡村,还有成都的街口有双眼 井的那条小街……到8点钟有人来敲门,我站起来, 我又离开了“亲爱的祖国和人民”。每天早晨都是 这样,好像我每天回国一次去寻求养料。这是很自 然的事,我好像仍然生活在我的同胞中间,在想象中 我重见那些景象,我觉得有一种力量在支持我。于 是我感到精神充实,心情舒畅,全身暖和。
高中语文《小狗包弟》课件
──（转引自《往事──1966写真》
彭 德 怀 被 批 斗
老舍走进了大明湖
4、主体部分写包弟其狗其事，着力刻画包弟的
形象。作者写了包弟哪些事？
1.对陌生人吠，一声叫唤就跑开；
2.作揖讨糖果吃；
正面描写:
3.日本朋友对它很感兴趣，拍摄它的镜头；
1、2、6。 侧面描写：
4.由起女士非常喜欢包弟；
2、作者很艺术地展开了两个故事。请概括各段内容，术家和狗的故事 开端（2）：包弟的来历
主体 发展（3--6）：包弟和家人的亲密接触 事情 高潮（7--8）：成了包袱（思想）
结局（9）：包弟惨遭厄运
主旨 尾声（10—13）：作者的反思和忏悔
3、在艺术家与狗的故事里令你印象最深刻的 什么？（专政队是怎样对待艺术家的？小狗是 怎样对待艺术家的？认识艺术家的人是怎样对 待他的的？专政队又是怎样对待小狗的？）
三、珍爱生命的角度。《小狗包弟》中多处写到 生命的被蔑视：包弟仅仅因为是一只日本种的小 狗而且有一位瑞典旧主人，便有被扣上“崇洋媚 外”“里通外国”的罪名的危险，又因为要“破 四旧”，花草动物都要作为资产阶级腐朽生活的 标志被铲除，包弟的生命便只能在解剖台上结束 。还有艺术家的那只忠义的小狗被暴打致残，隔 壁的工商业者(而且是年老了的)被野蛮抄家，艺 术家被百般凌辱残酷迫害，作者自己也蒙受痛楚 与灾难。
课后作业：
著名作家冯骥才先生说：“忏悔可以使人摆 脱魔鬼。”成长中，我们或许都犯过错误，有些 错误甚至是无法弥补的。请大家也像巴金老人一 样，用质朴的语言、真诚的情感把内心的愧疚写 下来。写给曾经被你伤害过的人，向他们表示歉 意，当众亮出自己的“伤疤”。不少于300字。
要讲话就得讲老实话，讲自己的话，哪怕是讲讲自己的毛病也好 。——（巴金《“豪言壮语”》
彭 德 怀 被 批 斗
老舍走进了大明湖
4、主体部分写包弟其狗其事，着力刻画包弟的
形象。作者写了包弟哪些事？
1.对陌生人吠，一声叫唤就跑开；
2.作揖讨糖果吃；
正面描写:
3.日本朋友对它很感兴趣，拍摄它的镜头；
1、2、6。 侧面描写：
4.由起女士非常喜欢包弟；
2、作者很艺术地展开了两个故事。请概括各段内容，术家和狗的故事 开端（2）：包弟的来历
主体 发展（3--6）：包弟和家人的亲密接触 事情 高潮（7--8）：成了包袱（思想）
结局（9）：包弟惨遭厄运
主旨 尾声（10—13）：作者的反思和忏悔
3、在艺术家与狗的故事里令你印象最深刻的 什么？（专政队是怎样对待艺术家的？小狗是 怎样对待艺术家的？认识艺术家的人是怎样对 待他的的？专政队又是怎样对待小狗的？）
三、珍爱生命的角度。《小狗包弟》中多处写到 生命的被蔑视：包弟仅仅因为是一只日本种的小 狗而且有一位瑞典旧主人，便有被扣上“崇洋媚 外”“里通外国”的罪名的危险，又因为要“破 四旧”，花草动物都要作为资产阶级腐朽生活的 标志被铲除，包弟的生命便只能在解剖台上结束 。还有艺术家的那只忠义的小狗被暴打致残，隔 壁的工商业者(而且是年老了的)被野蛮抄家，艺 术家被百般凌辱残酷迫害，作者自己也蒙受痛楚 与灾难。
课后作业：
著名作家冯骥才先生说：“忏悔可以使人摆 脱魔鬼。”成长中，我们或许都犯过错误，有些 错误甚至是无法弥补的。请大家也像巴金老人一 样，用质朴的语言、真诚的情感把内心的愧疚写 下来。写给曾经被你伤害过的人，向他们表示歉 意，当众亮出自己的“伤疤”。不少于300字。
要讲话就得讲老实话，讲自己的话，哪怕是讲讲自己的毛病也好 。——（巴金《“豪言壮语”》
高中语文《狗儿爷涅盘》课件 北京版必修4
其次，剧作采用多元融合的艺术表现手法。它对主人公狗儿爷的形象塑造，是 真实的、历史的、似曾相识的，是现实主义的；然而，又是超现实的，狗儿爷 是具有几千年文化和心理积淀的中国农民的象征，他的遭遇是当代农民命运的 象征。他既是真实的，又是象征的。祁永年这一形象，也是寓意深刻的。在剧 中，祁永年是以鬼魂的存在方式出现的，他灵活自如，时虚时实，变幻无常。 有时出现在狗儿爷的回忆中，这是真实的地主形象；旋即映人狗儿爷神志不清 的幻觉里，变成了虚无缥缈的地主鬼魂。时而作为主人公心态的对立物，站出 来议论嘲弄几句，显示其特殊阶层的特殊心理，又暴露主人公的心灵秘密；时 而直接介入生活，与狗儿爷展开矛盾纠葛，推动剧情向前发展，展示主人公的 思想性格；有时作为一种意念，让狗儿爷旁若无人地与之对话；有时作为一个 独立的人物形象，参与现实的活动。他是具体的，也是抽象的，是两者的融合， 这样，自然扩充了祁永年形象的整体蕴涵。剧作还以意识流动的方法，将人物 命运及深层心理的揭示以叙述的方式呈现，即使是狗儿爷与幻觉和内心视像的 对话也具有叙述性因素，因而结构上以“无场次”的方式出现，以有利于在情 绪的自然流动中引进观众的创造性思维。这一切都表明，《狗儿爷涅架》是一 出具有深刻历史内涵和文化批判意识的优秀剧作，在艺术上具有写实与象征两 者兼备的特色。全剧人物性格突出，思想蕴涵深厚，在传统现实主义与西方现 代主义的融合运用上，也处在新时期送还到狗儿爷手中。 昔日的财产又回到他的身边，不知不觉，他的疯病也好 了。就在他准备东山再起，筑起祁永年家那样的高门楼 时，他的儿子却要推倒高门楼，修路开矿。狗儿爷终归 争执不过儿子，他的土地梦又一次破灭了。愤怒、痛苦、 绝望一齐涌上心头，终于，他颤抖着双手点燃了火柴， 亲手烧毁了视如千金的高门楼，也烧毁了他那几十年的 土地梦。
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