二年级下册 道德与法治《健康游戏我常玩》第一课时模拟课例 教学设计 教案
部编版二年级道德与法治下册《健康游戏我常玩》教案
健康游戏我常玩
宫怡名
一、教学目标
1、引导学生分享自己常玩的游戏，培养多玩健康游戏意识。
2、培养根据玩游戏时的各种条件、状况，因地制宜选择健康游戏的能力。
3、分享游戏的体验与感受，感受游戏带来的快乐，实现在游戏中健康成长。[重点难点]:
重点:学会分辨什么是健康游戏并学会选择玩健康游戏是本课的重点。
难点:如何引导学生真诚地分享自己喜欢常玩的游戏是本课的难点。
课前准备：篮球跳绳毽子七巧板等道具
活动过程
一：导入
师：上课——同学们好
上课之前，我们先来做一个拍手游戏，看大屏幕（点击课件）
课件出示：拍手韵律操（放视频）师生一起做
师：看来大家都很喜欢做游戏，（出示课题“游戏”）
师：谁能来说一说，你经常玩什么游戏呢？
生：捉迷藏荡秋千斗鸡……
师：看来大家常玩的游戏可真不少！（板贴“我常玩”）
今天这节课我们就一起来聊聊有关游戏的话题。
二、小调查
师：孩子们，请看(课件出示各种游戏图片跳房子马路放风筝荡秋千电脑游戏益智游戏踢足球) 这些游戏你们喜欢吗？为什么？
学生活动:学生观察思考。你能用：
我喜欢———————因为———————来说一说吗？
生1:我喜欢玩益智游戏，(魔方、七巧板)因为玩益智游戏（魔方七巧板）能开发我们的智力，使我们越玩越聪明。
生2:我喜欢玩电脑游戏，因为电脑游戏新鲜刺激，能给我带来快乐。富有创造力和想象力。
生3:我喜欢玩户外游戏，因为户外游戏可以锻炼身体，开阔视野，放松心情。户外活动能增强体质，放松心情，真好。
师：看来，玩游戏也是一个大学问，它既能让我们增强体质，变得聪明，还能获得快乐。
三、我会选
二年级下册道德与法治教案 - 5.健康游戏我常玩 - 部编版
人教版二年级道德与法制第二单元
基于小学《道德与法治》核心素养下的生活化课例的研究
5《健康游戏我常玩》
第一课时教学设计
教学目标：
1、学会选择健康的游戏玩；玩时要遵守游戏规则。
2、在游戏中懂得思考、懂得合作，并会分析游戏过程中的注意事项；
3、激发学生玩游戏的兴趣，培养学生思考、判断能力，
教学重点：引导学生学会选择合适的、健康的、安全的游戏。教学难点：在游戏过程中学会思考，学会合作，并懂得一些玩游戏的注意事项，遵守游戏规则
课前准备：课件、校园活动小视频、危险游戏小视频
学生带相应的游戏物品魔方，九连环
一、游戏导入（老师表演常玩游戏）
师：（拿出毽子）同学们，你们先瞧一瞧，老师要做什么？（现场踢。）你们可以帮老师数数，结束。这是老师小时候常玩的游戏，你们猜老师为什么喜欢这个游戏吗？（生答）非常正确。那么，你们是不是也特别喜欢玩游戏呀？（是）那你们现在都爱玩什么游戏呀？
生（跳绳，捉迷藏，玩手机游戏，石头剪子布……）
师；你们玩得游戏可真多，那玩游戏时的心情怎么样呀？
（开心，快乐，高兴）那么，像这些令我们开心，快乐，高兴，能增强体质，锻炼身体，有益于我们身心健康的游戏，都属于健康的游戏，今天我们就一同走进5.健康游戏我常玩（板贴课题）（齐读课题）
二、什么游戏我常玩
1.看视频说常玩游戏
师：我为了了解同学们最近常玩的游戏，特意在课间对你们进行了调查，给你们拍了个视频。想不想看看你们玩游戏的情景？（想）那请同学们看大屏幕（点课件，播放学生课间玩游戏的视频。）仔细看，同学们都在玩哪些游戏？玩游戏时的心情怎样？（拍球，跳舞，跳溜溜球……）（开心快乐）你们观察的很仔细，玩得很开心，你们玩的这些游戏也是健康的游戏。
小学思想政治_《健康游戏我常玩》教学设计学情分析教材分析课后反思
⼩学思想政治_《健康游戏我常玩》教学设计学情分析教材分析课后反思
⼈教版《道德与法治》⼆年级下册
5、健康游戏我常玩
⼀、活动⼀：创设情境导⼊
1、请出学习伙伴：
同学们，⽼师给⼤家带来了⼀位新朋友---快乐兔，它来⾃游戏王国，今天他要和我们⼀起学习（出⽰：快乐兔）快和他打个招呼吧。
2、激趣导⼊：你们想不想跟着快乐兔去游戏王国看看？（出⽰图⽚及⾳频——⼩朋友们好，我是“快乐兔”。欢迎⼤家跟我⼀起乘坐游戏王国的特快专列，到游戏王国参观!）仔细观察，快乐兔的伙伴们在玩什么游戏？它们玩得怎么样？你从哪⼉看出来的？这些游戏有你们喜欢玩的游戏吗?好玩的游戏我们也常玩，今天我们就⼀起来聊⼀聊我们常玩的游戏。（板书课题，齐读）
⼆、活动⼆：游戏⼤盘点，好玩游戏玩⼀玩。
1、交流最近玩的游戏，玩法。
（1）课间⼩调查：校园孩⼦们常玩的游戏：
“快乐兔”⼀会⼉也闲不下来，他来到我们校园，把我们周围同学们玩游戏的情景拍了下来，我们⼀起来看看吧！同学们在玩什么游戏？
（2）、⽼师童年玩的游戏：看到⼤家玩的这么开⼼，也勾起了⽼师对童年的回忆，想不想知道⽼师以前玩过什么游戏？（3）我们喜欢的、最近常玩的游戏：交流⾃⼰喜欢的游戏，最近常玩的游戏玩法及窍门。
你们喜欢玩什么游戏？“快乐兔”想知道你们最近常玩哪些有趣的游戏？最近我常玩-----游戏，⼤家对翻绳情有独钟，“快乐兔”想请教⼤家：翻绳怎么玩？（选择⼤家最近常玩的游戏交流具体玩法。）
2、好玩游戏玩⼀玩：（⾳乐）
（1）师⽣先玩，⽼师明确玩法：
谁愿意和⽼师⼀起玩⼀玩？其他同学仔细看，认真听，我们是怎么玩的？
二年级道德与法治《健康游戏我常玩》教案
二年级道德与法治《健康游戏我常玩》教案
【知识与能力目标】
（1）了解一些新游戏；
（2）能够分辨有益和有害的游戏。
【过程与方法目标】
（1）通过游戏感受和同伴的合作的方法；
（2）通过分辨有益和有害的游戏，学会分辨事物的方法。
【情感态度价值观目标】让同学们在以后的学习生活中多玩健康安全的游戏，远离危险有害的游戏；
【教学重点】让同学们学会分辨有益和有害的游戏。
【教学难点】让同学们学会分辨有益和有害的游戏，并在以后有意识地多玩健康安全的游戏。
【导入新课】询问同学们平时都玩什么游戏，导入新课。
【讲授新课】
板书：常玩的游戏
师：同学们都玩过游戏，那大家平时都喜欢玩什么游戏呢？我们可以分享一下。
生：我喜欢和爸爸一起下象棋
生：我喜欢玩王者荣耀
生：我喜欢玩搭积木
生：我喜欢下课的时候玩跳方格
师：那你们为什么喜欢这些游戏呢？
生：可以和爸爸在一起
生：很有趣
生：和大家在一起玩很开心
师总结：大家都有自己的喜欢的游戏，那么咱们今天就先来玩一个游戏，叫“背对背夹气球”，游戏规则是，两人一组，背对背夹气球，一次三组，到达终点时间最短的一组获胜。到终点前气球掉落或被压迫则被淘汰。
板书：游戏
游戏结束，进行颁奖，老师总结。
师：同学们玩玩这个游戏有什么感受呢？
生：我觉得玩这个游戏一定要和同伴齐心协力
生：我觉得这不止需要力量，也很需要智力，要想办法怎么让气球不掉下来而且不破。
生：我觉得挺好玩的，动起来很有趣
师：同学们说的都很好，这个游戏可以培养我们和同伴之间的默契，也能动脑思考怎样保护好气球，而且还能让我们运动起来。所以啊这个游戏就是一项对我们身心都有益的游戏。游戏并不都是对我们有害的也并不都是对我们有益的，那哪些游戏是健康安全的哪些是危险有害的呢？
部编人教版道德与法治二年级下册《5健康游戏我常玩》(第1、2课时)教案
部编版道德与法治二年级下册5健康游戏我常玩第一课时教学设计
(2)李泽林：
①李泽林说，球类游戏能增强我们的体质和反映的速度，我们应该多参加球类游戏和球类运动。
②思考：你赞同李泽林说的话吗？
③学生回答并总结：球类游戏确实可以增强体质和锻炼反应能力，是一种绿色健康的游戏，很适合我们玩。但是也有可能因为没有注意而受伤。
④温馨提示：我们参加球类运动和游戏一定要穿运动服和运动鞋，做好热身运动，避免拉伤哦！
(3)王茵茵：
①王茵茵说，电脑游戏新鲜刺激，而且很酷，我很喜欢。
②思考：你赞冋王因因说的话吗？
③学生回答并总结：有些电脑游戏确实可以锻炼我们的反应能力和智力，但是也有很多的游戏是我们不能玩的。④新闻展播：游戏主播诱导消费，小学生一天打赏
7000 元。
⑤温馨提示：长时间玩手机电脑游戏会导致视力下降，并且目前有很多的手机游戏、电脑游戏都不适合我们小学生玩。所以，尽量不要玩电脑游戏。
(4)赵阳阳：
①赵阳阳说，解九连环游戏益智有趣，我们可以经常玩，这是对我们有好处的。
②思考：你赞同赵阳阳说的话吗？
③学生回答并总结：九连环是非物质文化遗产，不仅有趣，还有利于开发智力。但是所有的游戏都不能沉迷。思考并回答问
通过新闻进行
思考。
思考并回答问
题。
总结的方式，去思
考、分析游戏应该
注意的事项。
网络游戏的问题是
值得关注的问题，
因此着重通过新闻
来向学生讲解网络
游戏的危害，引导
学生正确对待网络
游戏。
部编版道德与法治二年级下册5健康游戏我常玩第二课时教学设计
5 健康游戏我常玩 第一课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
5 健康游戏我常玩第一课时
教学目标
1.知识与能力：（1）学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。（2）在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
2.情感与态度：激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
3.行为与习惯：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
4.过程与方法：通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题和乐趣。
教学重难点
重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
教学方法
游戏、谈话法、演示、讨论。
教学过程
课前游戏
【出示游戏名字幕课件】师生一起游戏——《一反常态》
师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？那现在我们就来玩一个有趣的小游戏，这个游戏叫《一反常态》，它的游戏规则是：老师说出指令后你们说相反的词或做出相反的动作，比如：我说大——你们说小；我说正—你们说反；多—；矮—；下—；白—；前—；正确——；讨厌……好，大家反应非常快。下面提高难度：老师说坐下——你们就说起立并站起来；老师说摸摸你的左耳朵——你们就摸右耳朵；举右手——举起左手；闭嘴——；蒙右眼——；抬头——；哭——……
一、导言，引入新课【出示课题课件】板书并齐读课题。
小朋友们，玩游戏开心吗？那大家平时都喜欢玩哪些游戏呢？今天我们就一起来学习第5课，说一说我们经常玩的游戏！（展示课题课件——板书课题——停止音乐）请大家齐读课题。（5 健康游戏我常玩）
二、新课
（一）说一说游戏
今天，老师要带你们到游戏王国去玩一玩，我们先分成男生队和女生队，坐得最直、遵守纪律、回答问题多的那一队将获得国王的王冠，并且会得到国王送出的神秘礼物，准备好了吗？
第5课 健康游戏我常玩 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
第5课健康游戏我常玩第1课时(教案)部编版道德与法治
二年级下册
教学目标
知识目标：
1. 了解健康游戏的自我保护意识。
2. 了解健康游戏的正确用法。
能力目标：
1. 提高学生自我保护意识和安全防范能力。
2. 培养学生正确的游戏习惯和责任感。
情感目标：
1. 提高学生对健康游戏的认知和理解，塑造正确的游戏态度和价值观。
2. 增强学生对游戏安全和健康的重视和保护意识。
教学重点
1. 了解健康游戏的自我保护意识。
2. 了解健康游戏的正确用法。
教学难点
1. 如何培养学生正确的游戏习惯和责任感。
2. 如何提高学生对游戏安全和健康的重视和保护意识。
教学方法
问题引导法、讨论法、实验法、情景模拟法、案例讨论法。
教学过程
一、热身启动
教师出示一幅图片：一个孩子正在玩一款游戏，画面中正常，
没有违法恶习的行为，然后请学生说说玩游戏的注意事项和错误观念，引导学生正确认识游戏并提高游戏安全防范能力。
二、引入新课:
通过幻灯片、视频等形式，让学生了解健康游戏的概念和意义，引导学生意识到玩游戏的注意事项，并明确教学目标。
三、课堂探究
1. 健康游戏的自我保护意识
引导学生发表自己的观点，学生就如何保护自己在游戏中的权
益进行探究。提醒学生在游戏过程中要注意不要透露个人信息、不
要轻信陌生人、不要盲目跟从他人行动、不要长时间沉迷游戏等。
2. 健康游戏的正确用法
引导学生讨论如何正确使用电子设备并形成良好的游戏习惯，
告诉学生在游戏时要注意眼睛休息，适量合理游戏，不过度沉迷。
三、练习巩固
1. 情景模拟
教师以游戏玩家的角色，给学生演示一个有风险的游戏环境，
统编版道德与法治二年级下册第5课《健康游戏我常玩》教学设计一课时
第二单元我们好好玩
第5课.《健康游戏我常玩》一课时
学习目标
1、引导学生分享自，培养以后要多玩健康游戏的意识。
2、引导学生通过反思，学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，培养因地制宜地选择健康游戏的能力。
3、帮助学生通过游戏，分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐，学会在玩健康的游戏中快乐地成长。
学习重点
帮助学生学会分辨有益和有害的游戏。
学习难点
引导学生学会分辨有益和有害的游戏，并在以后有意识地多玩健康安全的游戏。
教学过程：
一.导语：
同学们好！
本节课学习《道德与法治》的第5课——《健康游戏我常玩》。
科学研究表明：
游戏不但可以增添生活乐趣，还有利于身体健康。
但是我们要选择健康适合自己的游戏哦！
二.新授课程：
环节一：常玩游戏小调查
1.出示教材中的四幅图：捉迷藏、玩手机游戏、荡秋千、下象棋。
问：哪些是你常玩的，你是怎么玩的？
（在学生回答的过程中，教师可以追问学生玩游戏的小窍门，激发学生参与讨论的热情，加深对游戏的认识。）
2. 学生若提到一些有趣儿的适合在课堂上玩的游戏，可以让学生现场体验，以活跃课堂气氛，增强学生对这些游戏的感受。
环节二：游戏诊断会
师:同学们都非常聪明，教材中也游戏分类。在这四种游戏当中，你们最喜欢哪一种游戏，原因是什么?思考后，请完成“我最爱的游戏任务单”的前两个项目。另外，如果你有其他喜欢的游戏，也可以补充在任务单的最后一栏中。
环节三：健康游戏我选择
师:同学们喜欢玩的游戏可真多，是，这些游戏是我们想玩就能玩的吗?前面我们讨论过了，有些游戏本身没什么好与坏，但要在适宜的情境下玩才能让我们身心愉快，让我们健康成长。请大家看一看视频。
二年级下册道德与法治教案《健康游戏我常玩》
二年级下册道德与法治教案《健康游戏我
常玩》
健康游戏我常玩》优教教案
教学目标：
1．学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
2．在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
3．激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
教学重、难点：
教学重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
教学难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
课前准备：
教师：课件。
学生：搜集同学们平时喜欢玩的游戏。
教学过程：
一、新课导入
导语：同学们，上课前，老师要带领大家来玩一个有趣的小游戏，同学们先来看一个视频，看的过程中注意观察游戏规则（课件播放视频《萝卜蹲》）。
任务1：学生观看视频《萝卜蹲》，说说游戏规则。
学生活动：观察，思考，讨论。
萝卜蹲规则：参与者分成四组以上，每组人手牵着手围成一周，给每组人以颜色或数字命名，任意指定一组萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜组做同样动作，目标要一致，依此类推，但不能马上回指。
师生活动：师生一同玩游戏《萝卜蹲》。
教师总结：大家玩的真开心呀！小朋友们，大家平时都
喜欢玩什么游戏？今天我们就一起来说一说我们经常玩的游戏吧！
2、新知讲授
活动一：什么游戏我常玩
任务1：课件出示教材第18页情景图，请同学们说一说图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？
学生活动：观察图片，结合体验，各抒己见。
任务2：小朋友们，快和同组的同学说说你还玩过哪些游戏？
学生活动：先在小组内讨论，然后全班交流（跳马、开心消消乐、跳房子、象棋、挑西瓜、熊来了等等）。
5《健康游戏我常玩》第一课时(说课稿)-部编版道德与法治二年级下册
5《健康游戏我常玩》第一课时（说课稿）-部编版道德与法
治二年级下册
一、教学目标
1. 知识与能力
1.理解游戏对身体和心理的影响，了解健康游戏的概念和重要性。
2.知晓游戏中应该遵循的规则和注意事项，了解学习游戏的方法。
2. 过程与方法
1.采用问答交互，激发学生的思考能力。
2.利用游戏展示、视频等多种形式，帮助学生更加直观地理解游戏的相关知识与技巧。
3. 情感态度和价值观
1.帮助学生认识到健康游戏的重要性，建立正确的游戏态度和价值观。
2.帮助学生形成向往健康生活的意识，对游戏、电子产品等有一个更加清晰客观的认识。
二、教学重难点
1. 教学重点
1.了解健康游戏的概念和重要性。
2.理解游戏中应该遵循的规则和注意事项。
3.掌握游戏的学习方法。
2. 教学难点
1.帮助学生建立起正确的游戏态度和价值观。
2.引导学生从游戏中理解社交规则与法律规则。
三、教学内容和步骤
1. 教学内容
1.什么是健康游戏？为什么要玩健康游戏？
2.游戏中需要遵循的规则和注意事项。
3.游戏学习方法。
2. 教学步骤
第一步：导入
引入本课时的话题：“谁喜欢游戏？”老师出示一张卡片，上面有游戏的图片和标题。通过和学生的互动让学生了解游戏的种类和特点，引出接下来的教学内容。
第二步：新授知识
1.健康游戏的概念和重要性。
老师向学生解释什么是健康游戏，为什么要玩健康游戏，并用讲解和幻灯片等形式加强学生对概念的理解。强调游戏要对身体和正常心理有利，是一种娱乐方式，不可过度沉迷，要合理安排时间。
2.游戏中需要遵循的规则和注意事项。
通过视频、图片等形式向学生展示不同种类游戏的相关规则和注意事项，并与他们做互动，让学生能够更好地理解游戏中的道德规范和法规。
小学道德与法治二年级下册-5 健康游戏我常玩 第一课时 (教案)
创意类 趣味类 益智类 其他
Βιβλιοθήκη Baidu
师：同学们，可爱猴和大家度过了快乐的一节课，为了感谢大家， 它想送给大家一首儿歌，请同学们跟着老师一起读吧！
出示《健康游戏歌》 健康游戏拍手歌 你拍一我拍一，我们一起玩游戏 你拍二我拍二，健康游戏好处多 你拍三我拍三，选择游戏要判断 你拍四我拍四，健康安全是首选 你拍五我拍五，拓宽见识健体魄 三、课堂小结 可爱猴总结：同学们，游戏种类多种多样在丰富我们课余生活的同 时一定要记住:玩游戏一定要注意自我保护，这样才能有益健康，玩 得开心哦! 四、板书设计
第 5 课《健康游戏我常玩》 第一课时
【教学目标】 1.能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知 道不良游戏的危险性与有害性。 2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的 诱惑。 【教学重点】 能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道 不良游戏的危险性与有害性。 【教学难点】 能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱 惑。 【教学过程】 一、游戏导入 师：同学们，上课之前老师想问你们一个问题：你们爱玩游戏吗？ 今天老师带来了一位特别爱玩游戏的小动物和我们一起学习，它就 是可爱猴。你们看， 师：我们也来和可爱猴打个招呼吧。 可爱猴：同学们大家好，听说大家都很喜欢玩游戏，今天我为大家 带来了一个游戏，叫做“鸡蛋、小鸡、凤凰”，来听听它的规则然 后开始游戏吧！ 生进行游戏，采访学生感受。
健康游戏我常玩-第一课时
4、被叫到没有下蹲、叫错或者反应迟钝（超过3秒） 的被淘汰，最后留在场上的选手胜出。
手机游戏
捉迷藏
荡秋千
下棋
这些游戏你玩过吗? 说说你是怎么玩的。
游戏诊断会
户外运动可以锻炼身体，开阔视 野，放松心情，但游戏前要做好防护 措施，提前做好热身工作，避免拉伤 和扭伤。
户外运动绿色健康？
上次我在玩户外运动时， 把脚扭伤了，有点危险！户 外游戏也会影响健康。
我很喜欢户外运动，不 仅能锻炼身体，还能放松心 情，户外运动是健康的。
游戏诊断会
球类游戏能够锻炼身体，增强体 质，使我们身体健康。前提是要在游 戏前注意防护，选择适合的运动器具， 适度开展。
球类游戏增强体质？
我喜欢玩球类运动，因为球类运动能锻炼 身体，曾强体质。不过上次玩了游戏以后， 累的连胳膊也抬不起来了，以后我还能玩球 类游戏吗？
游戏诊断会
玩益智游戏能开发我们的智 力，有利于培养耐心、提高注意 力，使我们越玩越聪明。这种游 戏很健康。
解Hale Waihona Puke Baidu连环游戏益智有趣？
我喜欢解九连环游戏， 益智有趣，能使我们越 玩越聪明。
我赞同
我也赞同
游戏诊断会
电脑游戏新鲜刺激，富有创造力 和想象力，但是要适度，不能沉迷于 电脑游戏。不健康的网站是一定不能 点进去的。
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《健康游戏我常玩》第一课时模拟课例
教材分析：
《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。
学情分析：
二年级的学生已熟悉了校园环境，在集体中有了固定的朋友，知道一些多人游戏，在家中也会玩电子游戏。他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规则与方法，但不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会不深。学生对于游戏有天生的兴趣，教师应从积极向上的角度出发引导学生，帮助学生学会辨析、选择适合自己的游戏，健康游戏，安全游戏。
教材目标：
1.学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。
2.能根据自己的情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
教学重难点：
重点：能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性。
难点：能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
教学准备：
多媒体课件
活动一：快乐兔来啦
导语：同学们，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，它就是快乐兔，我们来和它打个招呼吧。（课件出示：快乐兔）快乐兔是个特别喜欢玩的小朋友，让我们跟着快乐兔去看看它和小伙伴们在玩什么呢？
1.快乐兔它们在玩什么？它们玩得开心吗？你玩过丢手绢游戏吗？你觉得开心吗？
2.小结：玩游戏真开心。今天我们就和快乐兔一起来玩游戏。出示课题：健康游戏我常玩。
通过学习小伙伴快乐兔带领学生走进儿童熟悉的游戏生活。
活动二：游戏大盘点
导语：除了丢手绢，快乐兔和小伙伴们还有很多好玩的游戏，咱们去看看吧。
1.他们在玩什么？你玩过这些游戏吗？选择一个说说你是怎么玩的？
2.课前老师让同学们自己做了一个简单的游戏转盘，做好了吗？谁来汇报一下自己常玩哪些游戏？你想不想教同学们玩一个游戏？
3.动手分一分：同学们常玩的这些游戏可以分成哪些类？老师也选择了一些常玩的游戏，咱们来给它们分分类，我们来制作一个班级游戏大转盘。同桌先讨论一下，再请人上来分。你们同意他的分类吗？
从他人常玩的游戏说起，再交流自己常玩的游戏，引导学生分享游戏的有趣体验，并穿插现场玩学生提到的小游戏，活跃了课堂气氛，激发了学生参与活动的热情。
活动三：游戏诊断会
导语：游戏转盘做好了，我们来转动转盘玩一玩吧。
1.户外登山
（1）哪些小朋友喜欢登山？为什么喜欢？预设：能欣赏美景，能呼吸新鲜空气，能锻炼身体……
（2）现在我们一起听一个登山的小故事吧：小学生登山遇危险
听了这个故事，你想说什么？户外运动应该做好哪些防护？
预设：户外运动要选择适当的时间、地点和场所，还要做好安全防护措施，有大人陪同。看来，户外运动一定要注意安全。（板书：安全）
2.踢足球
（1）继续转动转盘，接下来我们要玩什么呢？
（2）我们班有哪些小球迷？你为什么喜欢踢球？
（3）我们来看看这个小球迷的遭遇吧。视频：踢球造成运动受伤。
听了小球迷的遭遇你想说什么？预设：打球也要注意安全，不遵守游戏规则容易造成伤害。
（4）运动中容易受到伤害，我们来看一段微课吧：《运动中的安全》。听了医生的话，户外运动的时候我们怎样才能玩得健康安全呢？
3玩魔方
我们来转动转盘，看下一个游戏是什么？玩魔方，那我们来现场玩一玩？老师这里有两个魔方，咱们以1分钟为时间限制，看谁拼出来的完整面多。预备，计时开始。
（1）哪些小朋友完成了六个面？
（2）还有的小朋友没有拼出来，要不要坚持下去？预设：向他人请教，自己多练习。
点拨：小文同学也是爱玩魔方，我们来听听他的故事吧。播放视频。小文这样玩魔方你赞成吗？（点拨：要合理安排时间）
4.电脑游戏
再来请一位同学玩玩大转盘，这次会是什么游戏呢？你爱玩电脑游戏吗？
现在我们来看这样一则新闻：玩游戏猝死。
听了这则新闻你想说点什么？玩电脑游戏应该注意遵守哪些规则？
预设：时间适度、内容健康。
板书：健康适度
5.游戏诊所
（1）游戏能不能让我们健康成长，关键要看我们怎么玩，我们来开个“游戏诊所”吧。拿出我们的游戏大转盘，在小组里讨论讨论，该怎么健康的玩这些游戏呢。
（2）班级汇报交流。
（3）我们再来给快乐兔常玩的游戏诊断诊断。出示图片，学生诊断。通过讲述登山遇险的小故事和观看视频《踢足球造成运动受伤》，体现了课堂教学回归到生活现实的特点。故事中的人物、场景都来源于日常生活，这能让学生产生代入感，从而真切地认识到，选择合适的游戏需要考虑到身体状况、天气情况、场合等因素。
通过“玩魔方”和“电脑游戏”这两个环节，引导学生端正游戏的心态，不可沉迷于游戏，引导学生发现游戏与自身成长的内在关系，学会合理规划游戏生活。
引导学生思考如何选择合适的游戏，再将思考中得出的方法运用到不同的生活场景当中去，现学现用，将选择健康游戏的能力培养落到实处，把握了教材的设计思路，体现了课堂教学回归到生活现实的特点。
活动四：快乐儿歌，小结本课