投身于精神文明建设教学提纲教案
九年级政治全册 第三单元 第八课《投身于精神文明建设》(第2框 灿烂的文明之花)教案 新人教版
灿烂的文明之花
教学目标
（一）知识目标
1．知道精神文明建设的根本任务；
2．能说出精神文明创建活动的积极作用；
（二）能力目标
1．能够积极参与丰富多彩的精神文明建设形式；
2．能够辨别各种消极文化并自觉抵制。
课时安排
1课时
教学结构与过程
【课前准备】
让学生收集几张“变味贺卡”（供课堂模拟情景使用）。
可让学生搜集有关创建精神文明活动的典型的人物和事，便于课堂教学。【导入新课】
请大家先看这样一个小片段：《校园中的种种不文明行为》。
【讲授新课】
一、神州开遍文明花（板书）
【活动设计】扶贫支教志愿者
活动过程：
1．指导学生阅读教材P105虚线框内文字材料。
2．现场模拟情景（心灵沟通和思想交流）
如果你是明凡，面对依依不舍的山里孩子，面对执手相送的父老乡亲和送了一程又一程的山村老师，你自己会有何感想？（2分钟）
教师解读：这是一项由共青团中央、中国青年志愿者协会和教育部联合组织的青年志愿者扶贫接力计划支教工作，到目前已取得显著成效。这种些青年志愿者主要是从每年部分高校已取得硕士研究生入学资格的大学本科生和在读硕士研究生中公开招募，组成研究生支教团，保留一年入学资格或保留研究生学籍，到中西部地区从事中小学教育或科技、文化、医疗等方面服务，定期轮换。
通过这些青年志愿者的扶贫支教活动，有利于提高贫困地区的教育质量，促进了贫困地区教育等各项事业的发展；促进了贫困地区群众思想观念的转变，带动了社会各界对贫困地区的关注和支持。
在这些扶贫志愿者中特别值得我们学习的就是他们无私奉者的美和力量，对祖国的无限忠诚的感情。
3．结合刚才的模拟表演，想一想，说一说，在你的周围，有哪些精神文明创建活动？（2分钟）
《建设社会主义精神文明》教案
《建设社会主义精神文明》教案
【教学目标】
（一）知识目标
1．认识当代中国发展先进文化就是建设社会主义精神文明。
2.懂得建设社会主义精神文明的根本任务是培育“四有”公民。
3.懂得建设社会主义精神文明，必须大力发展教育、科学和文化事业，大力发展科学技术，大力发展文化事业和文化产业。
4.明确建设和谐文化的重要意义。
5.了解人民群众创造的丰富多彩的精神创建文明活动的形式。
（二）能力目标
1．能够根据教材提供的材料或设置的情境，主动地感知、感受、体会、体验，从而提高感情和领会能力。
2、通过了解人民群众丰富多彩的精神文明创建活动，提高学生参与社会实践的能力。（三）情感、态度与价值观目标
1、自觉成为“四有”公民。
2、自觉投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，以实际行动投身于和谐文化建设。
【教学重点难点】
重点：发展先进文化的根本目标（建设社会主义精神文明的根本任务）
难点：如何建设社会主义精神文明
【教学方法】
讨论法探究法讲授法
【教学手段】
多媒体课件
【教学过程】
（一）引入新课
导语：随着国民收入的提高，越来越多的人选择旅行的方式度假，在享受美好假期的同时也存在不少的问题。请看一则新闻报道。
1、视频引入：看完视频之后，你有何感想？（这些人不文明、素质低）说明现阶段国民物质文明有所发展，而精神文明缺乏。因此，国家应该大力加强社会主义精神文明建设，全
面提高公民的素质。今天这节课，我们一起来学习第九课第二节：“建设社会主义精神文明”。
（二）进行新课
一、根本目标：培育“四有”公民
过渡：学校是社会主义精神文明建设的主阵地，开展形式多样的精神文明创建活动是发挥其主阵地作用的重要手段。
《建设社会主义精神文明》教案1
《建设社会主义精神文明》教案
【教育教学目标】
（一）知识目标
1.通过教学，让学生认识当代中国发展先进文化就是建设社会主义精神文明，懂得建设社会主义精神文明的根本任务是培育“四有”公民。
2.通过教学，使学生懂得建设社会主义精神文明，必须大力发展教育、科学和文化事业。
3.通过教学，使学生了解人民群众在社会主义精神文明创建过程中创造的丰富多彩的形式。
（二）能力目标
通过对社会科学与自然科学重要问题的辨析，提高学生比较能力和辩证分析能力。通过了解人民群众丰富多彩的精神文明创建活动，激发学生自觉参与各种创建活动，从而提高学生参与社会实践的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习，让学生认识到应当坚持社会科学与自然科学并重，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围；作为当代中国青年，要使自己健康成长、锻炼成才，就必须自觉投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，做新时期中国先进文化的传播者和建设者。
【教学重点】
建设社会主义精神文明的根本目标
【教学难点】
怎样建设社会主义精神文明
【教学方法】
讲授法、合作探究等
【教学手段】
多媒体课件
【教学课时】
一课时
【教学过程】
导入新课：
上一节课我们知道了社会主义文化建设，必须坚持以马克思主义为指导，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，发展先进文化。这一节课我们进一步探究如何发展先进文化，建设社会主义精神文明的问题。
进行新课：
二、建设社会主义精神文明
（通过相关课件材料让学生感受和领会精神文明建设的重要性）
（一）社会主义精神文明建设的重要性（为什么）
1、在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明
九年级政治 学案 第八课 投身于社会主义精神文明建设学案
第八课投身于社会主义精神文明建设
班次姓名
一、【学习目标】
知道先进文化的含义；精神文明建设的中心环节和基础工程；精神文明建设的根本任务。.理解发展中国特色社会主义文化的重要性；我国先进文化的前进方向及如何把握先进文化的前进方向；精神文明创建行动的形式和重要性。以实际行动投身于精神文明创建活动之中，告别各种不文明行为，珍惜受教育的机会，努力学习，不断提高自己的科学文化素质，自觉做“四有”公民；
二、【问题与例题】
第一框题建设社会主义精神文明
一、先进文化的前进方向
【一】对不文明行为进行辨析
■1.阅读教材P101的材料，思考并回答下列问题：
①你还能举出一些例子吗？
②你是否遭遇过上述经历？当时感受如何？
③这些是什么行为？
④不文明行为对我们自己、对他人的生活和情绪有什么影响？对社会有什么影响？
【二】中国特色的社会主义社会是一个什么样的社会？
【三】经济建设、政治建设、文化建设和社会建设“四者”之间的关系是怎样的呢？
【四】讨论影视剧在精神文明建设中的作用
■阅读教材P102的图片，讨论并发表自己的看法。
1.这些影视剧具有那些共同的特点？
2.这些影视剧属于什么文化？
3.什么是先进文化？
4.联系上述影视剧和现代化建设实际想想，发展先进文化有什么作用？
【五】分析马克思主义传入中国对中国文化的影响
文化并不都是先进的，我们面对的文化，有健康的、先进的文化，也有落后文化和腐朽文化。各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化。
第八课投身于精神文明建设教学提纲教案
第八课投身于精神文明建
设教学提纲教案
Revised by Liu Jing on January 12, 2021
第八课投身于精神文明建设
一，教学目标
【知识目标】发展中国特色社会主义文化的重要性；我国先进文化的前进方向；牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设；精神文明建设中心环节和基础工程；精神文明建设的根本任务。
【能力目标】引导学生从日常生活感受中体会到，先进文化建设无论对于个人、单位还是经济社会发展都具有重要作用和意义，从而深刻理解“社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证”；从马克思主义的传入及其对我国文化发展所起的重要作用，以及世界文化相互激荡的形势等方面，感悟牢牢把握先进文化的前进方向及坚持马克思主义指导地位的现实意义；从良好的思想道德对于个人生活、家庭生活及社会发展所具有的积极作用及道德失范对个人、家庭、社会的消极作用两个方面搜集有关材料，认识到加强社会主义思想道德建设的必要性；结合时代发展的特点和我国社会主义现代化建设的实际，体会“发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程”；从社会主义现代化建设需要什么样的人、自己想做一个什么样的人这两个方面进行探讨，自觉做“四有”公民。
【情感价值目标】从情感上认同先进文化的前进方向，辨识并自觉抵制各种落后、腐朽的文化；自觉坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，反对形形色色否定马克思主义指导地位的做法；自觉遵守公民基本道德规范，追求
《投身于精神文明建设》学习提纲
• 读引言： • 1、先进文化，始终ห้องสมุดไป่ตู้凝聚和鼓励全国各族
人民的重要力量。 • 2、本课学习要求。
《建设社会主义精神文明》学习提纲
• 一、先进文化的前进方向
•
• 1、中国特色的社会主义社会，是“四个建设”相
辅相成、协调发展的社会。 2、发展中国特色社会主义，必须大力发展先进文 化，建设和谐文化。 3、什么是先进文化？ 4、牢牢把握先进文化的前进方向 ⑴意义 ⑵最根本的要求
• • • •
二、中心环节和基础工程
• • • • • • • • • • •
1、在当代中国，发展先进文化的内容是什么？ 2、社会主义精神文明建设 ⑴意义 ⑵内容 3、加强社会主义思想道德建设 ⑴、地位 ⑵、体系目标 ⑶、主要内容、要求 4、发展教育和科学 ⑴地位 ⑵意义
《灿烂的文明之花》学习提纲
• 一、神州遍开文明花
• • • • •
1、精神文明创建活动 ⑴含义 ⑵形式 ⑶作用 2、加强社会主义精神文明建设的根本任务
• 二、细微之处见行动
• 1、善于辨别、自觉抵制各种落后文化和腐朽文化 • 2、积极参与形式多样的精神文明创建活动。
九年级政治全册 第三单元 融入社会 肩负使命 第八课 投身于精神文明建设 第2框 灿烂的文明之花学案
灿烂的文明之花
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：树立自觉投身精神文明创建活动的责任意识；增强在精神文明创建活动中的使命感；积极主动地参与精神文明创建活动。
能力目标：具有抵制各种落后文化和腐朽文化的能力；提高自觉投身社会主义精神文明创建活动的能力。
知识目标：了解精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创举；明确精神文明创建活动的形式、根本任务以及积极作用。
【重点难点】
重点：细微之处见行动。
难点：人人参与各种各样的精神文明的创建活动。
自主学习生成问题
一、神州遍开文明花
1．精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创造，也是社会主义先进文化建设的有效形式。
2．丰富多彩的精神文明创建活动，丰富了广大人民群众的精神文化生活，促进了经济与社会协调发展，对中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。
3．在创建文明城市的活动中，通过创建优美环境、建立优良秩序、搞好优质服务的“创三优”活动，涌现出一批文明城市和文明社区。
4．在创建文明村镇的活动中，通过“文明户”的评选、文化科技卫生“三下乡”活动、“万村书库”活动及其他各种移风易俗活动，涌现出一批创建文明村镇的典型和文明村镇示范点。
二、细微之处见行动
1．要保持我们精神肌体的健康，就要善于辨别各种落后文化和腐朽文化并自觉地加以抵制。
2．社区(街道或乡村)不仅是我们的居住地，而且是进行人际交往的场所，弘扬社会文明的大学校。
合作探究生成能力
知识模块一神州遍开文明花
1．阅读教材第107页活动，回答下列问题：
(1)如果你是明凡，你会有哪些感想？
第八课第一框《建设社会主义精神文明》课件(人教新课标初三)投身精神文明教案
第八课第一框《建设社会主义精神文明》课件（人教新课标初三）投身精神文明教案
引言
先进文化，是凝聚和鼓舞全国各族人民的重要力量
例如：歌曲
«大刀进行曲»、«松花江上»、«花和大合唱»等，推动了中华民族的解放事业«唱歌祖国»、«在期望的田野上»、«走进新时代»等，鼓舞全国各族人民团结奋斗
一、建设社会主义精神文明
1、先进文化的前进方向
【遇到不文明行为时的感受】
〔1〕、中国特色社会主义是全面进展的社会
社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、和谐进展的社会。只有三者和谐进展，才是中国特色社会主义。
三个文明的关系：
在社会主义条件下，物质文明、政治文明和精神文明彼此紧密联系而又有各自的进展规律，互为条件、互为目的、相辅相成。
①物质文明的进展处于基础的地位。物质文明不断进展，政治文明和精神文明的进展才有必要的物质条件。
②政治文明为物质文明的进展提供政治保证和法律保证，精神文明为物质文明的进展提供思想保证、精神动力和智力支持，它们对物质文明的进展能够产生庞大的促进作用。
【上述电影的共同特点】
——属于先进文化〔精神文明〕，为物质文明的进展提供思想保证、精神动力和智力支持，它们对物质文明的进展能够产生庞大的促进作用。
〔2〕进展先进文化，建设社会主义精神文明的意义
建设中国特色社会主义，必须大力进展先进文化，建设社会主义精神文明。社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证。
〔3〕什么是进展先进文化？
在当代中国，进展先进文化，确实是进展面向现代化、面向世界、面向以后的，民族的科学的大众的社会主义文化。
投身于精神文明建设教学设计教案
投身于精神文明建设教
学设计教案
Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
第八课投身于精神文明建设
一，教学目标
【知识目标】发展中国特色社会主义文化的重要性；我国先进文化的前进方向；牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设；精神文明建设中心环节和基础工程；精神文明建设的根本任务。
【能力目标】引导学生从日常生活感受中体会到，先进文化建设无论对于个人、单位还是经济社会发展都具有重要作用和意义，从而深刻理解“社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证”；从马克思主义的传入及其对我国文化发展所起的重要作用，以及世界文化相互激荡的形势等方面，感悟牢牢把握先进文化的前进方向及坚持马克思主义指导地位的现实意义；从良好的思想道德对于个人生活、家庭生活及社会发展所具有的积极作用及道德失范对个人、家庭、社会的消极作用两个方面搜集有关材料，认识到加强社会主义思想道德建设的必要性；结合时代发展的特点和我国社会主义现代化建设的实际，体会“发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程”；从社会主义现代化建设需要什么样的人、自己想做一个什么样的人这两个方面进行探讨，自觉做“四有”公民。
【情感价值目标】从情感上认同先进文化的前进方向，辨识并自觉抵制各种落后、腐朽的文化；自觉坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，反对形形色色否定马克思主义指导地位的做法；自觉遵守公民基本道德规范，追求更高的思想道德目标，告别各种不文明行为，做一个文明的现代公民；珍惜受教育的机会，不断提高自己的科学文化素质；精神文明创建活动关系你我他，以实际行动投身于精神文明创建活动之中。
教学设计6：9.2 建设社会主义精神文明
建设社会主义精神文明
1．知识目标：说明中国特色社会主义社会是经济、政治、文化、社会、生态等各方面建设相辅相成、协调发展的社会；了解先进文化的前进方向和指导思想；认识社会主义精神文明的重要性；理解先进文化的中心环节和基础工程。
2．能力目标：具有牢牢把握先进文化前进方向的能力；具有抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀的能力。
3．情感态度与价值观目标：认同社会主义先进文化，自觉履行公民道德基本规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
自主学习
1、建设社会主义精神文明根本目标是什么？
2、建设社会主义精神文明意义？
3、如何建设社会主义精神文明意义？
4、国家为什么重视发展教育？如何发展教育？
5、大力发展科学技术的重要意义。
6、什么是和谐文化？和谐文化对于经济社会发展具有哪些作用？如何建设和谐文化生活引导
2012年10月9号广州地铁车上发生一名老者和一个青年为了座位大的大打出手，其中年轻人被老者大的鲜血直流。这种人因为一点儿事大吵大闹。
思考：这些不文明的行为对我们自己、对他人的生活和情绪有何影响？我们应该怎么做？
温馨提示
1、精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业就会全面兴盛；精神文明建设搞不好，各项事业都难以搞好。
2、精神文明建设能为社会主义物质文明、政治文明的发展提供方向保证、精神动力和智力支持。
合作探究：
1、国家为什么重视发展教育事业？
教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用。
2、怎样发展教育？措施是什么？：
①优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。
九级第二学期第三单元第八课投身于精神文明建设复习教案
课题：九年级全册第三单元融入社会肩负使命
编写人：刘鹂审核人：
复习课题：第八课投身于精神文明建设
考向点拨：
本课在中考中所占比例一般为8%，通常以单项选择题或主题活动的形式出现。
考试的侧重点在于理解和应用。主要考点有两个：（1 ）社会主义精神文明建设。必须加强社会主义精神文明建设。（2 ）先进文化的含义。我们要积极投身社会主义精神文明创建活动，自觉辨别消极文化并加以抵制。
考点扫描：
1•先进文化的特征和要求；社会主义精神文明
2•社会主义精神文明建设的意义、主要内容及其地位和行为要求
3•社会主义精神文明建设的根本任务
4. 精神文明创建活动的形式、意义及行为要求
复习方法：
学生自主梳理基本知识；核心要点教师进行点拨讲解；真题、热点讲练结合；小组合作学习复习时数：计划二课时
（总第课时）第一课时
主要任务：
对本课的考点进行梳理，完成知识清单，并进行典型题讲解训练。
方法步骤：
1. 学生在课前以课本为纲，依托印发的复习学案，通过在课本上勾画知识点、填写知识清单，对考点进行梳理；
2. 师生在课堂上合作学习对考点进行二次梳理；
3. 对本课涉及的核心内容即“发展先进文化与精神文明建设”进行重点讲解；
一、梳理知识
考点一建设社会主义精神文明
1•中国特色社会主义社会
2. 我国经济社会发展“三步走”战略目标
（1）特点：是经济建设、政治建设、、社会建设、相辅相成、协调发展的社会。
（2）文化建设的要求：必须大力发展先进文化，建设。
2•在当代中国，先进文化的前进方向是什么？为什么要牢牢把握这一前进方
向？
（1）前进方向：就是发展面向现代化、、面向未来的，
投身于精神文明建设教案
课时24 投身精神文明建设
课程标准：
1.理解先进文化的内涵。
2.能够积极参与精神文明创建活动。
知识点：
1、中国特色社会主义社会是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相辅相成、协调发展的社会。
2、什么是发展先进文化？
就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
3、社会主义精神文明建设的内容：
（1）思想道德建设；（2）教育、科学、文化建设
4、社会主义精神文明建设的根本任务是什么？
提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
当堂测试题：
一、选择
单项选择
1. 2011年1月14日，中宣部部长刘云山在广东调研时强调，要认真贯彻中央要求，紧紧围绕学习宣传贯彻党的十七届五中全会精神，扎实做好各项宣传思想文化工作，不断深化群众性精神文明创建，
为推动科学发展，促进社会和谐提供思想舆论支持和强大精神动力。精神文明创建活动（）
A.是社会主义的根本原则
B. 是社会主义的根本任务
C. 是加强先进文化建设的有效形式
D. 是社会主义的根本政治保证
2.千龙网讯：2011年1月10日，文化部正式公布2010年全国文化市场十大案件，其中河南南乐县仓颉陵庙会非法演出案，四川成都“移动城堡网吧”违规接纳未成年人进入案，云南迪庆州利用手机下载传播淫秽色情信息等禁止内容案等案件入选十大案件。文化部门坚决打击和取缔落后腐朽危害未成年人身心健康的文化活动。关于不良文化的危害表述错误的是（）
A. 可能使青少年走上违法犯罪的道路
B. 腐蚀未成年人精神肌体的健康
加强社会主义精神文明建设教案
加强社会主义精神文明建设教案
一、教学目标：
1、了解社会主义精神文明建设的重要性和必要性；
2、理解社会主义核心价值观并内化于心；
3、掌握向往美好生活，践行社会主义价值观的方法和途径。
二、教学重点：
1、加强社会主义精神文明建设的重要性；
2、如何内化社会主义核心价值观；
3、践行社会主义价值观的方法和途径。
三、教学难点：
1、如何将社会主义核心价值观内化于心；
2、如何践行社会主义价值观。
四、课程内容：
1、社会主义精神文明建设的重要性
社会主义精神文明建设是指在经济建设、政治建设、文化建设中注重精神文明的建设。社会主义精神文明建设是一个国家、一个民族兴旺发达的内在动力，是社会和谐发展的重要条件，是实现中华民族伟大复兴的重要保障。
2、社会主义核心价值观的内化
社会主义核心价值观是中国特色社会主义事业的灵魂和核心。它是马克思主义、中国实际和人民群众智慧的结晶，具有兼容并蓄、开放包容、时代性和创新性的特点。社会主义核心价值观包括：爱国主义、集体主义、社会主义、科学发展、人民民主、法治社会、诚信、友善和公正。
但是，仅仅了解这些价值观是不够的，必须将这些价值观内化于心，贯穿于日常生活中。在日常生活中，我们要以实际行动宣传、践行、弘扬社会主义核心价值观。在工作中，不断推动部门工作更好地体现社会主义核心价值观的要求。在生活中，要时刻督促自己、提醒自己要养成有益的文明习惯。
3、践行社会主义价值观的方法和途径
如何践行社会主义价值观？下面给出一些方法和途径：
（1）要从小事做起。例如，忠实地遵守交通规则，不在公共地方随地吐痰、乱扔垃圾；
九年级政治 教学设计 第八课 投身于社会主义精神文明建设
第八课投身于社会主义精神文明建设
一、内容与分析
（一）内容建设社会主义精神文明
灿烂的文明之花
（二）分析
1.“.建设社会主义精神文明”主要帮助学生理解社会主义精神文明建设在中国特色社会主义建设全局中的重要地位，知道中国先进文化的前进方向，社会主义精神文明建设的主要内容。
2.“灿烂的文明之花”在帮助学生了解精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会的做大创造，也是加强中国先进文化建设的有效形式的基础上，明确社会主义精神文明建设的根本任务，激励学生自觉投身社会主义精神文明创建行动。
二、教学目标及分析
（一）目标
1.识记
（1）先进文化的含义；
（2）精神文明建设的中心环节和基础工程
（3）精神文明建设的根本任务
2.理解
（1）发展中国特色社会主义文化的重要性
（2）我国先进文化的前进方向及如何把握先进文化的前进方向。
（3）精神文明创建行动的形式和重要性。
（二）分析
1.引导学生从日常生活中体会到，先进文化建设无论对于个人、单位还是经济社会的发展都具有重要作用和意义，从而深刻理解“社会主义精神文明，是改革开放和社会主义现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和社会主义现代化建设的重要保证”；
2.从马克思主义的传入及其对我国文化发展所起的重要作用，以及世界文化相互激荡的形势等方面，牢牢感悟把握先进文化前进方向及坚持马克思主义指导地位的现实意义。辨识并自觉抵制各种落后、腐朽文华；
3.从良好的思想道德对于个人生活、家庭生活与社会发展所具有的积极作用以及道德失范对个人、家庭和社会的消极作用两个方面分析说明加强社会主义思想道德建设的必要性，引导学生自觉遵守公民基本道德规范，告别各种不文明行为，做一个文明的现代公民；
《投身于精神文明建设》教案模板
《投身于精神文明建设》教案模板
一、教案概述
本教案旨在帮助学生理解精神文明建设的重要性，认识自己在精神文明建设中的责任和角色，培养学生的社会责任感和参与意识。通过学习，学生将能够掌握精神文明建设的基本概念，了解我国精神文明建设的现状和重要性，积极参与精神文明建设活动。
二、教学目标
1. 知识与技能：
（1）理解精神文明建设的基本概念；
（2）了解我国精神文明建设的现状和重要性；
（3）学会参与精神文明建设活动。
2. 过程与方法：
（1）通过小组讨论，培养团队合作精神；
（2）通过案例分析，提高问题解决能力；
（3）通过实践活动，提升参与精神文明建设的实际操作能力。
3. 情感态度价值观：
（1）培养学生的社会责任感和参与意识；
（2）引导学生树立正确的价值观，尊重他人，和谐相处。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）精神文明建设的基本概念；
（2）我国精神文明建设的现状和重要性；
（3）参与精神文明建设活动的方法和技巧。
2. 教学难点：
（1）精神文明建设与经济建设、政治建设的关系；
（2）如何在实际生活中践行精神文明建设。
四、教学准备
1. 教师准备：
（1）掌握精神文明建设的基本知识和相关案例；
（2）设计好教学活动方案和讨论题目；
（3）准备相关教学资源和材料。
2. 学生准备：
（1）提前阅读相关材料；
（2）准备好讨论发言稿；
（3）积极参与课堂活动。
五、教学过程
1. 导入新课：
（1）教师通过提问方式引导学生思考精神文明建设的重要性；（2）学生分享自己对精神文明建设的理解和看法。
2. 知识讲解：
（1）教师讲解精神文明建设的基本概念；
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投身于精神文明建设教
学提纲教案
内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
第八课投身于精神文明建设
一，教学目标
【知识目标】发展中国特色社会主义文化的重要性；我国先进文化的前进方向；牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设；精神文明建设中心环节和基础工程；精神文明建设的根本任务。
【能力目标】引导学生从日常生活感受中体会到，先进文化建设无论对于个人、单位还是经济社会发展都具有重要作用和意义，从而深刻理解“社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证”；从马克思主义的传入及其对我国文化发展所起的重要作用，以及世界文化相互激荡的形势等方面，感悟牢牢把握先进文化的前进方向及坚持马克思主义指导地位的现实意义；从良好的思想道德对于个人生活、家庭生活及社会发展所具有的积极作用及道德失范对个人、家庭、社会的消极作用两个方面搜集有关材料，认识到加强社会主义思想道德建设的必要性；结合时代发展的特点和我国社会主义现代化建设的实际，体会“发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程”；从社会主义现代化建设需要什么样的人、自己想做一个什么样的人这两个方面进行探讨，自觉做“四有”公民。
【情感价值目标】从情感上认同先进文化的前进方向，辨识并自觉抵制各种落后、腐朽的文化；自觉坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，反对形形色色否定马克思主义指导地位的做法；自觉遵守公民基本道德规范，追求更高的思想道德目标，告别各种不文明行为，做一个文明的现代公民；珍惜受教育的机
会，不断提高自己的科学文化素质；精神文明创建活动关系你我他，以实际行动投身于精神文明创建活动之中。
二、教材分析
【教学重点】我国先进文化的发展方向；精神文明建设的中心环节和基础工程；精神文明建设的根本任务；
【教学难点】深刻理解发展中国特色社会主义文化的重要性；牢牢把握先进文化的前进方向及坚持马克思主义指导地位的现实意义；认识到精神文明创建活动关系你我他，以实际的行动投身于精神文明创建活动之中。
二、学生分析
【针对的问题】：1，在思想文化日趋多样化的过程中，社会上不赞同以马克思主义为指导，鼓吹指导思想多样化者有之；任意篡改、随意歪曲马克思主义观点者有之。在要不要坚持马克思主义的指导地位、如何坚持马克思主义的指导地位等问题上学生比较迷惑，而且感觉距离比较遥远，与学生的实际关系不大。这需要老师在教学中予以正确的引导和有意识的强化。
2，人们的自主意识、竞争意识、奉献意识、民主和法制意识等积极进步的思想观念是主流，但自由主义、个人主义、为所欲为等消极有害思想还在不同程度上存在并影响学生。身在校园，学生的服务校园、服务社区的意识不是很强烈，甚至有拈轻怕重的心理，这是在上课的过程中要予以纠正和注意的。【学生的需要】：1，由于历史和现实的原因，社会上还存在一些带有迷信、愚昧、颓废、庸俗色彩的落后文化，甚至还存在一些腐蚀人们精神世界、危害社会主义事业的腐朽文化。由于中学生的社会经验不足，辨识能力不强，容易受不良文化的诱惑，引起思想上的困惑。在这种情形下，给他们以入情入理的引导和启
发，以科学的理论武装他们的头脑，不仅有利于他们在纷繁复杂的文化现象中把握正确的航向，而且有利于他们更为全面地理解建设中国先进文化的意义。
2，精神文明创建活动已在神州大地上如火如荼的开展。作为中学生不仅要告别各种不文明行为，养成自觉遵守公民基本道德规范的行为规范，而且还要积极投入到各种建设活动中去。但因为缺少经验，学生不知道如何融入社区、服务社区、奉献社区，这是学生的困惑，我们在教学中应予以科学的引导。有条件者甚至要能深入社区，以实践活动感染学生、指导学生、引领学生。三，本课知识框架图
简单教学过程：
第一课时，建设社会主义精神文明
导入新课：1，观看视频《加强社会主义精神文明建设》一部分，让学生对精神文明建设的重要性和基本内容有个初步的认识
2，列举身边一些不文明现象
提问：我们该如何消除这些不文明现象呢？
一，先进文化前进的方向
[课前预习]：让学生阅读课本P101至P103，归纳问题的答案。主要是锻炼学生阅读能力和归纳能力
1，由小儿麻痹症导入三个文明的关系，具体内容见课件
思考：建设社会主义新农村的要求分别符合哪个文明建设的要求
2，建设社会主义精神文明的重要意义：
3，什么是先进文化
4，先进文化的指导思想及基本要求
二，中心环节和基础工程
1，思想道德建设，具体把握基本道德规范的重点，原则等内容
2，教育科学文化
（详细内容见课件）
第二课时，灿烂的文明之花
导入新课：由小偷的一封回信导入，提问：针对这件事，你有何看法？
一，神州开遍文明花
观看视频《徐本禹》，谈谈你的感受
问题探究一：1、加强中国先进文化建设的有效形式是什么？ 2、你能列举一些精神文明创建活动吗（至少三项）？并任选其中一项，谈谈其作用。
由此归纳精神文明创建活动的形式及意义
二：细微之处见行动
图片展示身边的一些不利于精神文明建设的现象
提问：在我们身边，还有哪些不文明的现象？这些有什么危害？
活动一：社区访谈：假如你是居委会主任，你最想做的三件事是什么活动二：奥运形象设计
活动三：建设文明校园献计献策