八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求导学案新人教版
最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的追求》教案_26
第七课第二节自由平等的追求教学设计一，目标知识与能力1法治与自由之间的联系。
2在日常生活中增强依法行使权利意识，以及与不平等行为作斗争。
学生自主学习，小组讨论与教师讲解相结合。
情感态度价值观树立自由，平等的理念。
二重难点践行平等是本节课的重点。
三，设计依据1内容依据本课所依据的课程标准相应部分是。
成长中的我中的心中有法。
具体对应标准理解我国公民在法律面前一律平等。
本课所依据的课程标准相应部分还有：我与他人和集体中的在集体中成长。
具体对应的内容标准是知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不灵弱欺生布衣，家境，身体，智能，性别等方面的差异而自傲和自卑，我歧视他人，富有正义感。
2学情依据农村中学学生年龄在14到16岁之间。
追求自由，向往平等。
开始思考人与人在现实生活中为什么会不平等。
所以对于特权天生没有好感。
对于学生提问环节要做好充分准备。
自由，由于课本前面有相关的讲述。
本节不作为重点四课型新授课第一环节学生自主学习。
五分钟1怎样珍视自由？2怎样依法行使权力？3什么是特权？特权在现实生活中的表现？有什么危害？4怎样践行平等？第二环节当堂展示五分钟。
不仅读课本儿，而且要分析一下几个方面儿的问题。
新年学生的思维和概括能力。
第三环节当堂训练六分钟精讲精练72到74页选择题。
共12道题。
第四环节课堂调查十分钟通过对答案，找出学生有疑问的题目，找到学生问题出在哪里，师生共同分析解决问题。
第五环节当堂解惑学生提出问题主要有教师讲解。
容易的问题由学生回答。
第六环节小组讨论12分钟怎样认识校园欺凌？面对校园欺凌，应该怎样做？答案要点：怎样认识校园欺凌？1违背了自由，平等，正义，友善的原则。
2侵犯了其他同学的人格和尊严是不道德行为。
3侵犯了其他同学的人身权利和自由。
是违法行为。
面对校园欺凌，应该怎样做？1面对校园欺凌行为，我们绝对不能忍气吞声。
要敢于抵制这种不平等的行为。
2要理智的面对校园欺凌行为。
在保护好自己的前提条件下，同欺凌者进行斗争。
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1.课堂评价
-提问环节：教师通过提问学生，了解他们对自由平等的理解和掌握程度，观察学生的思维过程和表达能力。
-小组讨论：在小组讨论环节，教师观察学生的参与程度、合作能力和交流技巧，了解他们能否将自由平等的理念运用到实际情境中。
-练习分析：在巩固练习环节，教师通过学生完成的练习题，了解他们对自由平等知识点的掌握情况，及时发现并解决学生在理解上的困惑。
答案：例如，在学校的课堂上，我们应该尊重同学的不同意见和表达方式，不因个人背景或能力差异而歧视或排斥他人。在社区中，我们可以参与志愿者活动，帮助那些需要帮助的人，实现平等互助的精神。
3.分析题：宪法和法律对平等权利的保障主要体现在哪些方面？
答案：宪法和法律对平等权利的保障主要体现在就业、教育、住ห้องสมุดไป่ตู้、医疗、社会保障等各个方面。法律明确规定了禁止歧视和不平等对待的行为，保障了每个人在起点上的平等权利。
整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习需求，灵活运用教学方法和手段，确保学生理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的法治意识、道德素养和公民责任，提高他们的核心素养。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-推荐阅读：《自由、平等、正义：西方政治哲学的核心观念》（作者：徐友渔）、《平等：一部历史》（作者：托马斯·米切尔）等书籍，让学生深入了解自由平等的历史背景和哲学观念。
2.自由平等的实践：引导学生认识自己在日常生活中如何实践自由平等，如何尊重他人的自由和平等。
3.平等权利的保障：让学生了解我国法律对平等权利的保障，认识到平等权利是每个公民的基本权利。
4.公平正义的实现：引导学生理解公平正义是社会和谐发展的基石，每个人都应该为公平正义作出努力。
最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的追求》教案_20
《自由平等的追求》教案【教材分析】：这是第七课《尊重自由平等》的第二框题。
这一框题主要探讨如何实现自由平等的追求。
主要从“权利”依法正确行使的角度进行立意和阐述，让中学生初步形成尊重自由平等的意识。
【教学目标】1.知识目标：明确珍视自由的要求；理解依法行使权利的表现；掌握践行平等的要求。
2.能力目标：通过对珍视自由的理解，提高依法行使权利和依法维护权利的能力；通过对践行平等的认识，不断提高与不平等现象做斗争的能力。
3.情感、态度和价值目标：增强平等意识和珍视自由的意思，树立自由平等理念。
【教学重点】珍视自由的具体做法或要求；践行平等的具体做法或要求。
【教学难点】理解什么是特权及其表现；践行平等的具体做法或要求。
【教学过程】新课导入：欣赏电影片段，感受人们对自由的追求《飞越疯人院》这部电影主要讲述的是一个并不是精神病的人在进入精神病之后，带领广大的精神病人逃出体制的压迫，并且放飞自由的故事。
影片最后想要逃出的人最终没有获得自由，死在了疯人院里。
师提问：这部影片告诉我们什么道理？学生回答：……教师总结：我们不仅要珍视自由，而且还要大胆地追求自由。
当然，对于平等我们也要大胆地追求，怎样追求呢？一起进入本课的学习。
（教师板书：自由平等的追求）自主预习：书本95—99页，听微课，完成导学案；合作探究疑难问题。
活动一：大家来辩一辩准备工作：课前让学生收集相关新闻，以及形成观点；选出正方代表和反方代表。
老师PPT展示背景资料：国家互联网信息办公室日前发布《互联网群组信息服务管理规定》，首次对互联网“群主”的责任进行了明确，要求“群主”需履行管理责任，规范群组网络行为和信息发布，简而言之就是“谁建群谁负责”“谁管理谁负责”。
消息发布后立即引发热议，这几天，一些微信群里，有人悄悄将群主身份转让他人，有的发布群公告称，谁发违规信息，一律踢出群。
观点：对此，有人提出了疑问，国家这样做，初衷是好的，但是不是侵犯了网民的言论？正方观点：国家侵犯网民的言论自由VS反方观点：国家没有侵犯网民的言论自由。
道德与法治八年级下册《第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的追求》_9
第2课时自由平等的追求1教学分析教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
2教学过程一、导入新课八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。
”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。
”问题：结合田某的言行，说说自由与法律的关系。
二、新课讲授目标导学一：珍视自由活动一：活动讲法1．思考：开展法律知识讲座有什么意义活动二：探究守法与违法2．思考：上述图片带给我们哪些启示？活动三：材料分析日前，德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。
交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人的狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。
3．思考：骑行爱好者的做法为什么不对？目标导学二：践行平等活动四：故事展现(阅读教材第97页的第一个“探究与分享”)1．思考：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？活动五：支教活动显平等2017年5月27日上午，中国平安在其位于北京市房山的希望小学启动2017支教活动之时，宣布向中国青少年发展基金会捐赠1000万元，用于2017年平安支教行动升级，为平安希望小学搭建远程支教平台，输送优质课程。
而“爱不孤读”系平安2017年支教主题，旨在号召公众一起陪伴乡村孩子读书。
3．思考：“爱不孤读”平安2017年支教主题体现了什么道理？活动六：探究就业不平等行为(阅读教材第97—98页“探究与分享”)4．问题：结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。
三、课堂总结3 板书设计自由平等的追求⎩⎪⎨⎪⎧珍视自由⎩⎪⎨⎪⎧要珍惜宪法和法律赋予我们的权利必须依法行使权利践行平等⎩⎪⎨⎪⎧就要反对特权就要平等对待他人的合法权利就要敢于抵制不平等的行为。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》下册第四单元崇尚法治精神，主要让学生理解自由平等的含义，认识到自由平等是社会主义核心价值观的重要组成部分。
第七课尊重自由平等，分为两个框题，本课为第二个框题自由平等的追求。
通过本框题的学习，让学生理解自由平等的追求在我国法治建设中的重要性，培养学生的法治观念，增强法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，对自由平等有了一定的认识。
但部分学生对自由平等的含义和追求可能还理解不深，需要通过本课的学习，进一步深化对自由平等的认识，明确自由平等的追求在我国法治建设中的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解自由平等的含义，认识到自由平等是社会主义核心价值观的重要组成部分。
2.让学生理解自由平等的追求在我国法治建设中的重要性，培养学生的法治观念，增强法治意识。
3.培养学生尊重他人，维护社会公平正义的品质。
四. 教学重难点1.自由平等的含义。
2.自由平等的追求在我国法治建设中的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自由平等的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解自由平等的追求。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关知识点和案例。
2.案例材料：准备相关案例，用于课堂分析。
3.教学道具：准备一些道具，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自由平等的含义，引导学生思考：什么是自由平等？为什么我们要追求自由平等？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生深入理解自由平等的追求。
3.操练（10分钟）设置情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实践自由平等的场景，培养学生的实践能力。
4.巩固（5分钟）针对学生在操练中的表现，进行点评和总结，让学生明确自由平等的追求。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等，主要介绍了自由、平等的概念，以及自由、平等的重要性。
本节课的教学内容旨在让学生理解自由的真谛，认识到自由是有限度的，要遵守法律法规；理解平等的意义，尊重他人，维护社会公平正义。
教材通过案例分析、讨论等形式，引导学生深入思考自由、平等的价值，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，对自由、平等有一定的认识。
但在现实生活中，部分学生对自由的理解存在误区，认为自由就是想做什么就做什么，忽视了法律约束；对平等的认识也较为片面，认为平等就是所有人应该享有相同的权利，忽视了个体差异。
因此，在教学过程中，需要针对这些误区进行引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生理解自由的含义，认识到自由是有限度的，要遵守法律法规。
2.让学生理解平等的意义，尊重他人，维护社会公平正义。
3.培养学生正确的法治观念，提高法治素养。
四. 教学重难点1.自由与法律的关系2.平等的含义与实践五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考自由、平等的价值。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中感受自由、平等的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析与讨论。
2.制作PPT，展示教学内容、案例及图片等。
3.准备时间：约1课时（45分钟）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于自由、平等的图片，引导学生思考：什么是自由？什么是平等？为什么我们要尊重自由和平等？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解自由、平等的含义。
案例分析：一个人在行使自由权利时，是否可以损害他人的权益？引导学生认识到自由是有限度的，要遵守法律法规。
3.操练（5分钟）分组讨论：让学生围绕教材中的案例，探讨如何正确行使自由权利，维护平等。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2课时自由平等的追求拓展训含解析
初中道德与法治·人教版·八年级下册——第四单元 崇尚法治精神第2课时 自由平等的追求基础闯关全练拓展训练1.(独家原创试题)自由来之不易,我们要珍视。
下面漫画启示我们要珍惜宪法和法律赋予我们的( )A.言论自由B.人身自由C.文化活动自由D.宗教信仰自由2.(2018广东汕头潮南区期末)在社会生活中,我们不难发现“年龄歧视”“学历歧视”“身高歧视”“职业歧视”,甚至“收入歧视”等现象。
面对这些现象,我们( )A.不能听之任之,应据理力争,必要时依法维权B.要树立特权意识,谋求最大利益C.要运用刑罚严厉打击D.应该认识到多一事不如少一事,视而不见能力提升全练拓展训练1.(2018山东汶上期末)下面漫画《拒载》中的行为表明( )①在现实生活中,仍然存在歧视他人的不平等现象②歧视他人,损害他人的人格尊严,违背了法律面前人人平等原则③我们应该增强平等意识,努力践行平等④面对这些不平等现象,我们只能听之任之A.②③④B.①③④C.①②③D.①②③④2.(2019江苏连云港市区期末)近年来,随着网络的迅速发展,互联网在人们的生活中成了必需品。
有人认为,网络是自由的,公民享有言论自由,在网络上可以自由发表言论,不受法律约束。
为了表现他们珍视自由,于是在各种网络空间、论坛上随意发表言论,导致各种谣言满天飞。
(1)“公民享有言论自由,在网络上可以自由发表言论,不受法律约束。
”你赞同这一观点吗?请说明理由。
(2)请结合所学知识,谈谈践行平等该如何做。
三年模拟全练拓展训练1.(2019浙江杭州余杭区期末,26,★☆☆)读漫画《“贵命”教授》。
某大学教授在病情稳定后拒绝从CCU转入普通病房,并对医生破口大骂。
下列分析错误的是( )A.“人人平等”这一理念已成为全体公民的共识B.每个人都有平等的生命健康权C.自认为高人一等的人不会得到别人的尊重D.大学教授是社会精英,理应为社会作出榜样2.(2019河南省实验文博学校期末,17,★★☆)乘坐公共交通工具时,我们常常会听到这样的温馨提醒:如您身边站有老、弱、病、残、孕及抱小孩儿的乘客,请您主动让座,我们向您表示感谢。
八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求教案 新人教版 (2)
《自由平等的追求》教案一、学习目标1.能说出珍视自由的表现。
2.列出特权的表现及使用后果。
3.说出现实生活中仍存在哪些不平等现象，认识其危害并践行平等。
二、评价任务1.珍视自由并践行特权。
2.做到反对特权，平等待人，敢于抵制不平等行为，把平等原则落实到日常的学习和生活中。
三、教学设计(一)导入新课匈牙利诗人裴多菲，一生追求自由，这首诗是他的代表作，表达了他对自由的强烈向往。
人的生命只有一次，是很珍贵的，如果失去了性命，一切都没有了。
可是，如果人没有了爱情，生活就会变得平淡无味。
但是，人最不可缺少的是自由，即使有了爱情和生命，也是不快乐的。
可见，自由是最重要的。
第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求(二)自主预习1．填空：1）珍视自由，就是珍惜_________和_________赋予我们的权利。
珍视自由，必须依法行使_________。
这就要求我们树立_________意识，不得超越法定_________和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的_________权利。
2）特权就是法律、制度规定之外的特殊权利，首先要增强_________意识，反对特权。
在日常的生活、学习和工作中要________平等，平等对待他人的_________，敢于_________不平等行为，共同构建平等有序的社会制度。
3）特权的表现是只享受权利不履行_________，或者多享受_________少履行义务；利用手中的特权_________；利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。
4）在现实生活中，仍然存在着_________等不平等现象，损害了公民的_________，违背了法律面前人人平等的原则。
面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时_________。
2.如何做到珍视自由？P963.如何依法行使自己的权利?P964.如何践行平等？P97-995.什么是特权？它有什么表现？为什么要反对特权？追求特权的后果是什么？P976.现实生活中人存在哪些不平等现象？有什么危害？我们应如何正确对待？P98（三）合作探究知识模块一：珍视自由探究一：运用你的经验P95八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。
人教版《道德与法治》八年级下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第二框 自由平等的追求
第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求1.珍视自由，就是( )①要珍惜宪法和法律赋予我们的权利②正确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利③做自己想做的事情④必须依法行使权利A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④2.下列对法治与自由的联系表述正确的是( )①法治与自由相互联系，不可分割②法治标定了自由的界限③法治是自由的保障④法治与自由是相互对立的，法治是指对自由的限制A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.马克思指出:“自由就是从事一切对别人没有害处的活动的权利。
每个人所能进行的对别人没有害处的活动的界限是由法律规定的，正像地界是由界标确定的一样。
”这表明对( )A.公民的自由是有限制的，要受法律的约束B.任何国家的公民都不可能享有真正的自由C.法律越健全,人们所受的限制就越多，享有的权利就越少D.国家制定法律的目的就是为了限制公民的自由4.以下行为属于没有践行平等待人的是( )①城市学生看不起农村学生②老师不让成绩差的学生参加公益活动③家庭贫闲的学生被人瞧不起④长相丑陋的人被人起侮辱性外号A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④5.从践行平等的要求出发,我们应该( )A.以平等态度待人B.拒绝诺言，却不排除必要的沉默C.以不同的态度对待不同的人D.懂得承诺的重要性6.造成人们歧视态度的根源是( )A.人与人之间存在着差异B.现实生活中存在着不平等现象C.人们习惯把人划分尊卑等级D.不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象7.某同学第次到大酒店吃饭,因不熟悉酒店情况而与服务员发生争吵，该同学生气地说:“有什么了不起，不就是伺候人的吗?”下面对该同学的行为认识正确的是( )A.说的是气话，不应该计较B.没有恶意，只是随口说说C.维护自己的利益，据理力争D.践行平等,就要平等对待他人的合法权利8.观看漫画，请思考这福漫画说明了( )A.农村孩子的读书正处于黑夜,城市孩子的上学正处于白天B.农村学生善于在黑夜读书，城市的学生善于在白天读书C.农村学生在黑夜也想读书但城市的学生在白天也不能很好地读书D.我国农村和城市的教育还存在一些不平等的现象9.李明自小跟在上海打工的父母起住随着时间的推移，他到了人学的年龄。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教案
第2课时自由平等的追求知识目标1．知道珍视自由的具体做法或要求.2．知道践行平等的具体做法或要求。
能力目标1．提高对自由和平等的认识水平，珍视自由、追求相对平等。
2．反对特权，能平等地承担起法律规定的义务。
3．在现实生活中敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权。
情感、态度与价值观1．培养热爱自由、珍视自由的感情，尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利.2．树立平等意识和观念,增强法治观念，努力践行平等，懂得依法维权。
重点1．珍视自由的具体做法或要求.2．践行平等的具体做法或要求。
难点1．理解什么是特权及其表现。
2．践行平等的具体做法或要求.教师准备：教学中所需要的不平等现象幻灯片。
学生准备:提前预习新课.一、故事导入，场景激趣故事一：叶挺的《囚歌》为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧,给你自由！我渴望自由，但我深深地知道—-人的躯体怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生.故事二：匈牙利诗人裴多菲的诗：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。
”教师总结：通过这两首诗可见拥有自由是一件多么美好的事情.二、问题导读，新知研讨（一)珍视自由1．珍惜宪法和法律赋予我们的权利教师安排学生阅读教材第101页“运用你的经验"，思考：对田某的言行进行评价。
教师在学生回答基础上作出小结。
教师总结：自由与法律的关系：①拥有自由是法律赋予我们的一项权利,法律标明了自由的界限，什么可以做,什么不可以做，法律都有明确规定。
②法律是对自由的保障。
一旦个人的自由受到侵害，法律就能给予保障。
③正是因为自由和法律相互联系，不可分割，所以我们要做到珍视自由,就必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利;同时，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利.2．必须依法行使权利【过渡语】除了珍惜宪法和法律赋予我们的权利外，我们还应该怎样珍视自由呢？教师提出问题：公民该怎样依法行使权利？提出问题后也可安排学生阅读教材第102页“探究与分享”，思考提出的两个问题。
八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第二框 自由平等的追求导学案(答
自由平等的追求教学目标：1、体会树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度的情感。
2、提高依法行使权利的意义，能够自觉在社会生活中践行平等的能力。
3、知识目标：正确认识自由和平等、珍视自由，努力践行平等。
教学重难点：珍视自由，必须依法行使权利；践行平等，就要敢于抵制不平等行为。
课堂学习：一、导入：情境导入，生成问题。
（教材第95页内容）二、自主学习（要求：请同学们阅读课本P95-99的内容，完成下列问题。
）1、作为公民，应自觉、遇事、解决问题，树立守法光荣、违法可耻的法律意识。
2、所谓，就是法律、制度规定之外的特殊权利。
每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的。
3、每个人都有平等地、和追求幸福的权利。
4、我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构的社会制度。
三、活动体验1、活动一：阅读教材P96 探究与分享，完成下列问题。
请回答：（1）请你评论唐某的言行。
（2）如果你是关某，面对此事你会怎么做？2、活动二：阅读教材P97 探究与分享，完成下列问题。
陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？3、活动三：阅读教材第97~98页，探究与分享，完成下列问题。
结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。
4、活动四：阅读教材第99页，拓展空间，完成下列问题。
请回答：（1）你看了同学办的板报后对践行平等有何新的认识？（2）你打算在家庭和学校生活中如何践行平等？四、总结归纳1、交流本节课的收获与感想。
（学生畅所欲言）2、课本上圈画标注知识要点，教师不定时抽查。
3、教师出示思维导图：珍视自由，就是珍惜宪法和法律赋予我们的权利珍视自由自由平等地追求珍视自由，必须依法行使权利践行平等，就要反对特权践行平等践行平等，就要平等对待他人的合法权利五、综合检测提升践行平等，就要敢于抵制不平等的行为（一）单项选择题1、“阳光跟帖”行动开展以来，倡导网民聚集文明理性发帖，识别网络谣言，提升网络媒介素养和公德意识等内容，改善了跟帖评论生态，形成了人人争做“中国好网民”的良好评论氛围。
2021版八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求
等第2框自由平等的追求教案（全国通用版）第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教案新人教版时间第13 周第2 课时课题 4.7.2自由平等的追求课型新授课教学目标1、增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。
2、在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等行为作斗争的能力。
3、了解追求自由平等的主要措施。
教学重点追求自由平等的主要措施。
教学难点追求自由平等的主要措施。
教学设计教师活动学生活动一、导入新课1、展示图片：虐待儿童、歧视女性。
2、提问：你认为儿童、妇女等弱势群体，拥有自由和平等的权利吗？3、播放视频《每个儿童都有平等自由有尊严的生活和成长权利》。
二、讲授新课：1、播放视频《人权第一条》。
2、展示文字材料：《世界人权宣言》第一条。
3、过渡语：虽然《世界人权宣言》中明确规定，人人生而自由，在尊严和权利上一律平等，但是在生活中仍然存在着各种违法犯罪行为和不平等的现象。
提问：我们应该如何营造一个自由、平等的社会?总结：我们要珍视自由、践行平等。
珍视自由。
1、新闻：（1）不少人嫌追薪麻烦，自己放弃维权.（2）三成老年人不懂维权.2、讨论：生活当中，有很多人明知自己的权利被侵犯，却因为嫌麻烦、或认为维权无望等原因不去维权；也有一部分人根本不知道别人侵犯了自己的权利。
3、总结：要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
思考、发言：思考并回答问题。
讨论、表达、总结等第2框自由平等的追求教案（全国通用版）4、小拓展：公民拥有的权利。
5、新闻：广西去年为消费者挽回损失2797万元（1）思考：谈谈该新闻对你的启示？（2）回答：要敢于维权、主动维权，积极行使和维护自己的正当权利。
6、新闻：不当维权，造成损失需担责（1）思考：此案对你做到珍视自由有何启示？（2）珍视自由，必须依法行使权利。
7、总结：珍视自由的要求。
8、小试牛刀。
9、阅读感悟。
二、法眼看平等。
1、播放视频《部分景区被曝“特权旅游”现象仍存在》。
2、讨论：你曾经见过生活中的哪些“特权”现象？3、展示特权现象。
人教版(部编)八年级下册道德与法治： 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的追求
增强平等意识。
2、怎样践行平等？
01 践行平等，就要反对特权。 02 践行平等，就要平等对待他人的合法权利。
03 践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。 04 把平等原则落实到日常的生活、学习和工
作中，增强平等意识。
教课学目堂标小结
第七课尊重自由平等
第二框 自由平等的追求
学习目标
1 了解追求自由平等的主要措施
在日常生活中增强依法行使权利的意
2 识以及与不平等行为做斗争的能力
增强平等意识和珍视自由的意识，树
3 立自由平等的理念
1
珍视自由
自主学 习
（阅读教材95-96页，小组共同完成下面的问题）
1、怎样珍视自由？
合作探
✓ 有一次我受邀去斯坦福大学的白人教授家做客，宾客中 大多数是白人，除了我是黄种人之外，还有两位在斯坦福就 读大四的华裔学生，这两位华裔学生连最基本的中文都不会， 确切地说，这两位华裔只是长着黄种人的外表，与中国没有 一丁点的联系。大家一起玩游戏，淘汰之后最终剩下的是一 位白人和两位华裔，这时周围的白人一齐振臂高呼：“Beat Chinese！”我一阵茫然，而两位华裔学生也面露尴尬。在 我心里，我是一名中国人；在两位华裔学生心里，他们俩是 美国人；可在白人眼里，我和两位华裔都是Chinese。
评析： 田某的言行是错误的， 也是违法的。
原因： 田某的行为违反了《预防未成年人犯罪法》和 《义务教育法》的相关规定，没有认真履行受 教育和遵守法律法规的义务。如果不及时纠正 ，发展下去可能会导致犯罪。
怎么做：我们应该远离不良行为，珍惜受教育权利，做 一个遵纪守法的人。
人教版(部编)八年级下册道德与法治： 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的追求
【提示】小田的言行是错误的也是违 法的。如果不悬崖勒马，发展下去可 能会导致犯罪。
我们应该远离不良行为，珍惜受教 育的权利，做珍视自由的典范。
一、珍视自由
1.我们应该怎样珍视自由？
（1）珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 我们要知晓自己的权利，正确认识权利的 价值，积极行使和维护自己的正当权利。 （2）依法行使权利。作为公民，应自觉 守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守 法光荣、违法可耻的法治意识。
小学。小燕的父亲对她说：“女孩子读书无 用，你还是别上了吧。”如果你是小燕的同 学，你会怎样劝说她父亲？
答：受教育是小燕的权利，也是小燕 父亲应该履行的义务。小燕父亲让小燕 辍学，侵犯了小燕的合法权利，这种行 为是违法的。而且法律面前一律平等的原则相违背的。
二、践行平等
欣赏小品：招聘现场
表演者：谭欣欣、许英晔、 严泽、农振发、刘日升
探究与分享
生活中还有哪些不平等现象？
相貌歧视、对残疾人歧视、 地域歧视等就业歧视现象
探究与分享
P97：“你是只给我发新军装，还是给陕甘宁边区 所有的同志都发？”“现在还不到发军装的时候，任 何人都不能例外”……
陈云的言行对于我们践行平等有什么 教育意义？
第一章 总 则
第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适 龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、 家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平 等接受义务教育的权利，并履行接受义务 教育的义务。对违反学校管理制度的学生， 学校应当予以批评教育。
中华人民共和国预防未成年人犯罪法
不得强行向他人 索要财物
未成年人不得吸 烟、酗酒。
④保证农村考生都能被大学录取
A.①③
B.②③
C.①②④
D.②③④
人教版(部编)八年级下册道德与法治： 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的追求
第七课尊重自由平等
第二框自由平等的追求
板块一 珍视自由
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业， 老师督促他，他却说：“什么时候上学、做不做作业是 我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物， 老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动， 是我的自由。”
查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中 华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定， 对田某的言行进行评价。
维护自己的正当权利。
唐某的行为是滥用言论自由，侵犯了关某的名誉权，属 于违法行为。
关某可以要求唐某赔礼道歉及赔偿，如果不同意，关某 可以到法院起诉唐某。
他应该依法行使自己的权利珍视自己的自由，
（2）依法行使权利。首先，作为公民，应自觉守法、遇 事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻 的法 治意识。其次，作为公民，应严格依照宪法和法律的规定 行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社 会、集体的利益和其他公民的合法权利。军装，还是给陕甘宁边区所有的同 志都发？”“现在还不到发军装的时候，任何人都不能 例外”…… 陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？ 【提示】践行平等，就要反对特权。
二、践行平等 （1）反对特权。所谓特权，就是法律、制度规定之外的
特殊权利。任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。毎个 公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约 束的特权。
随堂演练
平等观念，是照亮现代文明的一道亮光，让我们与之同行。
当今社会生活中，与这一要求相符的是（ ）
①尊重从事脏活累活重活苦活的人
②盗版者与版权所有者收益相同
③解决农民工子女入学难问题
④保证农村考生都能被大学录取
A.①③
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1）你认为漫画中的女士遭受了什么方面的就业歧视？
（2）面对就业歧视，我们应该怎么办？
（1）长相歧视；性别歧视；婚姻歧视。
（2）面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
六、课后反思:
本节课的内容不多也不难理解，主要探讨了两个方面的问题。关于珍视自由，就是要了解自己的权利，学会依法行使权利，结合具体例子较容易理解；关于践行平等，知识的理解较为容易，难的是如何做到。关于反对特权，对于学生来说，还不太好理解，正确认识社会中不平等现象也需要下功夫。
谈谈我们应该如何践行平等？
(1)践行平等，反对特权。
(2)平等对待他人的合法权利。
(3)敢于抵制不平等的行为。
四、课堂小结：本节课你有哪些收获？
通过这节课的学习，我们知道了如何珍视自由，一是要了解自己的权利的价值，二是要依法行使权利；知道了如何践行平等，一是要反对特权，二是要平等对待他人的合法权利，三是要敢于抵制不平等的行为。
2、通过P96：近年来，网络辱骂事件层出不穷，很多网友在不知情的情况下逞一时口舌之快，却违反了相关法律。
请你评论唐某的言行。
如果你是关某，面对此事你会怎么做？
（1）唐某是错误的，超越了法律的界限。在网络上发言必须遵守法律，依法行使正当权利。
（2）关某应该依法维权，遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
参阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规的。
②法律是自由的保障，自由是在法律保障下的自由；而法律是自由的体现。
③自由是相对的而不是绝对的，人们做任何事必须在法律允许的范围内。
要珍惜自由，珍惜法律赋予我们的权利，依法行使权利。
五、达标反馈：
1.钓鱼岛事件后，某市公安机关通过多种媒介提醒广大市民不要参加非法反日游行。对此认识正确的有（D）
①游行示威是公民的政治自由，公安机关无权干涉
②任何权利都必须在法律规定的范围内行使，
③表达爱国情感应采取正确的方式
④该市公安机关的做法有利于维护社会稳定
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
自由平等的追求导学案
第七课第二框自由平等的追求学案编号：__16__
教师版
学习目标：知道如何珍视自由和如何践行平等
重点：珍视自由，必须依法行使权利。
难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
学习辅助：教材视频课件（PPT）等
教学环节：
一、自主学习
1.作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
①尊重他人平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利
②当自己遭遇不平等待遇时，应该据理力争
③以法律作为基本的行为准则，平等对待所有成员
④积极履行义务进而取得法律之外的特权
A.①②B．①③C.②③D．②④
4.现代社会是一个法治社会，法律面前人人平等。作为一个现代公民成熟的标志是（C）
A.自觉学法守法用法，维护法律的尊严
C.王某在行使自己的言论自由权
D.王某的做法是错误的，在行使自己的权利时损害了集体的利益
6.微信作为一种新兴的交流工具,走进了普通民众的生活,个人的言论自由得到了极大的发挥。但是微信自由的背后是公共责任与法律底线。这说明( D )
A.言论自由是无限制的绝对自由
B.法律是对权利的限制和约束
C.滥用言论自由要受到刑事处罚
B.敢于同一切违法犯罪行为作斗争
C.学会运用法律武器维护自身合法权益
D.关注国家大事，维护法律尊严
5.中学生王某因打架被学校予以警告处分而怨恨在心，于是在学校的网站上，大肆辱骂学校，造成非常恶劣的影响。对此，下列说法正确的是( D )
A.王某辱骂的是学校而不是个人，因此并不违法
B.王某在网上辱骂学校的行为并没有侵犯学校名誉
3.P97：“你是只给我发新军装，还是给陕甘宁边区所有的同志都发？”“现在还不到发军装的时候，任何人都不能例外”……
陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？
践行平等，就要反对特权，使每个人的人格尊严，合法权益等都得到应有的尊重和体现。
三、点拨升华：阅读材料，运用所学知识回答下列问题。
平等观念，是照亮现代文明的一道亮光。然而，追求平等是件知易行难的事。南京一名环卫工人被狗咬伤，主人不仅没赔礼道歉，还一边殴打一边喊，“你就配扫地，你儿子也就配扫地”；某县从乡镇选拔部分优秀教师，消息一出，人们纷纷“找关系”；一位刚在城里买房的朋友说，由于当地初中给新生入学设置了“杠杠”，女儿上学可是犯了难；一位正在收破烂的老人，衣衫褴褛，满手黑泥，许多行人经过老人身边时，纷纷掩鼻捂口，投去嫌弃的目光……
2.所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
3.每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。
4.我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
二、交流展示：
1、通过P95八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，在校外抽烟喝酒，强行向同学索要财物等等，并认为这是他的个人自由……
2.小张因旷工处分而对厂长心怀不满，他多次给有关部门写信诬陷厂长贪污受贿。小张的行为（A）
①侵犯公民个人的人格尊严②属于违法行为，应受到法律制裁
③行使了公民的通信自由权④是滥用公民权利，损害其他公民的合法权利
A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③
3.践行平等，就要平等对待他人的合法权利。因此我们要做到（B）