2021年初中思想品德教学心得

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初中思政课教研心得(3篇)

第1篇作为一名初中思政课教师，我有幸参与了本次思政课教研活动。

通过这次活动，我对思政课的教学有了更深刻的认识，同时也对自己的教学实践进行了反思。

以下是我对本次教研活动的几点心得体会。

一、思政课的重要性思政课是初中教育的重要组成部分，对于培养学生的思想道德素质、增强国家意识、社会责任感和公民素养具有重要意义。

在本次教研活动中，我们深入学习了习近平总书记关于教育的重要论述，进一步明确了思政课在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中的重要作用。

二、思政课教学方法的创新1. 紧密结合实际，开展情境教学。

在思政课教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，开展情境教学，让学生在具体情境中感受思政课的魅力。

例如，在讲解“中国梦”时，可以结合国家发展历程、民族精神等内容，让学生深入了解中国梦的内涵。

2. 激发学生兴趣，运用多媒体教学。

运用多媒体教学手段，将抽象的理论知识转化为生动形象的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。

同时，结合互动式教学，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 强化实践教学，培养学生的社会责任感。

组织学生参观爱国主义教育基地、红色旅游景点等，让学生在实践中感受革命精神，增强国家意识和社会责任感。

4. 注重家校合作，形成教育合力。

加强与家长的沟通，共同关注学生的思想动态，形成家校教育合力，促进学生全面发展。

三、思政课教师的专业素养1. 坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。

作为一名思政课教师，要坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，以身作则，为学生树立榜样。

2. 深入学习理论，提高教育教学能力。

不断学习党的基本理论、基本路线、基本方略，提高教育教学能力，为学生提供高质量的教育教学服务。

3. 关爱学生，关注学生的全面发展。

关心学生的生活、学习、心理等方面，关注学生的全面发展，为学生提供个性化的指导。

4. 严谨治学，勇于创新。

在教学中，要严谨治学，勇于创新，不断探索新的教学方法和手段，提高教学质量。

2021七年级道德与法治教育心得体会范文5篇

2021七年级道德与法治教育心得体会范文5篇更多的道德与法治教育心得体会内容请点击下方↓↓↓七年级道德与法治教学心得体会学习道德与法治听课心得体会初中道德与法治教育心得体会关于道德心得体会_七年级道德与法治教育心得1_今年8月_日至_日,我参加了市教育局组织的七年级道德与法治部编教材全员培训.专家的讲座以及一线优秀教师的交流与互动,让我受益良多.以前初中政治教材叫思想品德,现在改为道德与法治,这一变化,响应和贯彻了党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求,强化了法治教育(尤其表现在八下整册为法治专册)将依法治国理念根植于中学教育之中,推进〝依法治国〞这一治国方略真正落实到从娃娃抓起.康利教授就部编人教版《道德与法治》的课程实施做了精彩的讲座:从课改的缺憾谈到课改的方向再谈到有关课程实施的基本思考,真正让我有了更新更深的认识与反思.下面摘录对我触动较大的与各位分享:其一:一个学校的产品是学生?(不,应该是课程.)其二:能力=?素养(素养特别考虑自我的态度,要喜欢.)这里康利教授特别强调了核心素养,并做了注解,即为中国未来20～30年发展需要的品格和能力.(1个.2个,不能太多)也即创新实践能力.社会责任感.其三:〝道德〞在教材内容板块(心理.道德.法律.国情)中是基础,是根本,是中轴.通过精彩片段的展示,让所有参训人员印象植入大脑深处的一句话是:〝问心的道德胜于问理的道德〞.这是部编教材改版的一种指向,要让学生,让所有人有一种〝问心〞即所谓的信仰;这也是做为一名教师自身积极向上的一个突破口;也将会是今后考试的一种导向.其四:教材〝超越知识,指向价值教育〞,这是部编教材之魂.有旗帜鲜明的政治立场和方向却又润物无声地渗透于其中.除此之外,实验中学杨肖利老师对七上教材的解读也甚为赞之.尤其思维导图的建构值得借鉴,不仅可也帮学生建构相对完整的知识框架,更有利于学生发散性思维的培养.还有忻州市教研室高培仁老师对山西近年来中考的导向进行理性分析并给出了科学的备考方案,打破了我固有的认识,尤其表达交流上〝分点式〞到〝组织化〞的答题为我指点了迷津.培训虽已结束,但于我来讲学习专研才刚刚开始.只有不断专研教材才能把握教材的精髓,内化为自己的东西;才能尊重教材的价值取向,更好地落实课标,进行高效的课堂教学,达到真正育人的目标._七年级道德与法治教育心得2_在两天的时间里,主要听了由北京教育专家老师的讲座,学习了人教版初中政治课标修订教材总体介绍(七年级),受益不浅,感受颇深.现就学习主要内容和学习感受做以汇报.一.人教版课标教材特点回顾1.突出背景,强调本质,注重应用,使学生感到学习是自然的,水到渠成的,使教材具有〝亲和力〞2.改进教材呈现方式,以恰时恰点的问题引导教学活动,体现学习方式的转变3.强调基础性,坚持〝四基〞不动摇,为学生终身发展打好基础4.重视思想方法,立足学生发展,提高教科书的〝思想性〞5.加强不同领域内容之间的联系,突出教科书的联系性6.体现政治学科的科学价值和文化内涵,反映政治学科在其它科学和文化进步中的作用7.积极探索政治课程与信息技术的整合,适当体现信息技术的应用8.体现层次性和选择性,将配套教材作为教材建设的有机组成部分总之,课标教材特点现代性---更新知识载体,改变思想方法,引入信息技术.课程性质变化主要体现有两个方面:1.以学生生活为基础;2.以学生思想品德发展为根本目的.对新课标的重要修改有:1.彰显生命教育主体;2.突出法制教育;3.强化公民意识教育;4.加强媒体素质教育;5.增加〝了解文化的多样性和丰富性〞,尊重不同文化;6.新增〝要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力〞;7.增加〝增加知道人生而平等〞;8.补充〝了解不同劳动和职业的特点及其独特价值〞〝工匠精神〞;9.增加〝体会承担社会责任〞;10.重视代际间的双向互动和共同成长.二.教材修订的实际做法1.调整结构.增减内容,构建符合教学逻辑和学生心理的教科书体系合理的结构体系是教科书育人的载体,通过教科书的体系结构,学生可以看到政治思想是如何构成的,浩如烟海的政治知识是如何被选择和组织起来的.因此,教科书的体系结构构建,体现了教科书的育人价值.从各领域内容的前后顺序.内容之间的协调与配合,政治内容与相关学科内容的配合,学生的认知特点等角度,调整了不合理的内容顺序,构建更加符合教学逻辑和学生心理的教科书体系,以利于学生理解政治知识.2.加强学习方法的引导,使学生逐步领悟政治研究的〝基本套路〞,加深对政治核心内容的理解在教科书编写过程中,我们特别注意挖掘政治核心知识蕴含的思维教育价值,加强学习方法的引导,以问题引导学习,使学生经历政治概念的概括过程.政治原理的抽象过程,从中体会政治的研究方法,领悟政治研究的〝基本套路〞.这有利于学生形成对政治的有一定深度的整体认识,从而体现政治教学的育人价值.3.反映背景.重视过程.加强应用,使学生获得政治的基本思想使学生获得政治的基本思想是政治课程的重要目标,也是提升学生政治素养的重要标志.政治思想是政治学科发生.发展的根本,是探索研究政治所依赖的基础,也是政治课程教学的精髓.概念和原理的引入强调它的现实背景或政治理论发展的背景,让学生感到知识的发展是自然而水到渠成的;以问题引导学习,使学生经历政治概念的概括过程.政治原理的抽象过程,从中体会政治的研究方法;通过解决具有真实背景的问题,让学生感受政治与生活及其他学科的联系,体现政治的模型思想,发展学生的应用意识.4.发挥章引言的〝先行组织者〞和章小结的〝概括提升〞作用,体现知识的整体性引言是全章起始的序曲,是全章内容的引导性材料.好的引言,对于激发学习兴趣.加强基本思想教学.培养发现和提出问题的能力等都有重要作用.为更好地发挥章引言的作用,修订版教科书着重从本章内容的引入.本章内容的概述.本章方法的引导等角度组织相关内容.在具体处理中,不追求〝实际问题——政治问题〞的单一模式,而是结合具体内容以自然的方式引入.5.加强探究.重视〝综合与实践〞,积累政治活动经验.培养创新意识修订版教科书非常重视学生创新意识的培养,在内容的呈现上努力体现政治思维规律,倡导探究式学习,给学生一条观察事物(情景).发现问题.提出问题.分析问题.解决问题的线索.教科书从知识内容的发展脉络.核心概念.思想方法.学习过程等方面考虑,在一些关节点上设置〝思考〞〝探究〞〝归纳〞等栏目,使他们通过观察.实验.比较.归纳.猜想.推理.反思等理性思维活动,促使学生领悟政治的本质,提高政治思维能力,积累政治活动经验,培养创新意识.6.努力构建较为完善的训练系统例题定位—典型性.示范性习题的定位——为教科书构建训练系统练习.习题就是给人做的内容,练习.习题.复习题构成了教科书的训练系统.要经过循序渐进的训练,使学生达到对内容理解的逐步深入,双基的落实,能力的提高.正文.习题是一个整体,习题是正文的自然延续,是通过训练帮助学生理解正文内容的.例习题整体考虑,加强基础题,注意题量.梯度.教科书的习题与中考题的定位不同,但教科书的习题可以兼顾中考(越往后可以兼顾的内容越多),但绝不等同于中考题,注意了对中考题进行加工和改造,以训练本节(章)的核心知识.三.对教学的一些建议1.把整个学段看作一个整体整体是事物的一种真实存在形式.政治是一个整体.政治的整体性体现在代数.几何.三角等各部分内容之间的相互联系上,同时也体现在同一部分内容中知识的前后逻辑关系上——纵向联系.横向联系.学生的学习是循序渐进.逐步深入的,概念要逐个学,知识要逐步教.如何处理好这种矛盾,是教学中的核心问题.2.〝理解政治〞是教好政治的前提理解政治就是要了解政治概念的背景,掌握概念的逻辑意义,理解内容所反映的思想方法,把握概念的多元联系表示,挖掘政治知识所蕴含的科学方法.理性精神等价值观资源.理解教学内容,弄清〝是什么〞;理解教学内容之间的联系,在概念体系中认识核心概念;理解教学内容所反映的思想方法.3.提高研究教材的水平〝教教材〞与〝用教材教〞并重.仔细分析教材编写意图:教材中的每一句话都是经过仔细推敲的,教材中的例题是经过反复打磨的,习题是经过精挑细选的.内容顺序不应随意调整;例子不是不可以换,但换的时候要想清楚理由.4.重视概念教学概念教学的核心——概括(同类事物的共同本质特征)概括是形成和掌握概念的前提;迁移的实质就是概括;概括是一切思维品质的基础;概括能力是思维能力的基础.〝举三反一〞与〝举一反三〞举三反一——分化——用典型.丰富的具体事例,分析.综合.比较而概括出共同本质属性;举一反三——类化——把共同本质属性推广到同类事物中.5.加强研究方法的引导,提高课堂教学的思想加强政治教学的思想性,是体现政治的育人价值的需要,也是教改对教学的整体要求,同时有利于学生形成对政治的整体性认识.6.重视学生思维能力的培养从微观上看,政治是一种活动,一种思维活动,政治教育是政治思维教育,重在政治思维方式和政治思维能力,也就是政治教育的科学价值从宏观上看,政治是一种文化,政治教育是政治文化教育,重在政治的理性精神,政治的价值观.思维方式和行为规范,理性探索精神则是政治文化价值的集中体现.总之,教师要不断深入钻研教材,读出教材的本意和新意,把握教材的精髓和难点,把教材内化为自己的东西,要强调教材的基础性地位和主干性作用,超越教材的前提是源于教材,必须对教材有全面准确的理解,真正弄清楚教材的本义,尊重教材的价值取向.只有这样才能更好地落实新课标,才能进行高效的课堂教学._七年级道德与法治教育心得3_一.把握新教材的特点与脉络暑假期间,笔者通过参加上级教育部门组织的新教材培训和个人研读教材的方式,逐步把握初中《道德与法治》新教材精神特点与脉络,为有效开展教学工作奠定基础.通过培训与研读,笔者认识到,新教材体现了新课程理念,更好落实了教育立德树人的根本任务,推动了社会主义核心价值观教育,弘扬了中华优秀传统文化,体现了思想性和人文性,新教材图文并茂.生动活泼,符合学生的认知心理.教材内容注重学生学习生活中问题的解决,注重传统文化在教材中的渗透,关注现实生活中的道德议题,与学生开展平等对话.每一课以〝运用你的经验〞开始,希望将学生的个体生活经验作为学习的起点;随后的〝探究与分享〞〝相关链接〞〝阅读感悟〞〝方法与技能〞等活动设计,在不同层面促使学生个体生活经验得以表达.分享.交流,进而引导个体对自身经验的反思,通过师生经验.生生经验的冲突.碰撞.共认等促进学生个体经验的调整.扩展;最后均以〝拓展空间〞结束,希望使教学能够从课堂延伸到学生更广阔的生活领域.二.认真备课,为有效课堂教学做好准备备课是教师教学中的基本环节和保证教学质量的先决条件,作为新教材,初中《道德与法治》备课环节更为重要,备课要做到〝四备〞即备课标.备教材.备学生.备教法.备课标就是要把握每一课时教学的三维目标.备教材主要吃透教材,掌握教材的重难点,理解教材活动设计意图,理清教材的知识结构,科学设计教学过程,合理取舍课本中的小栏目,利用有代表性的栏目辅助教学,同时要关注热点问题,将课本与时事热点紧密结合,充分挖掘教育资源,选取一些具有鲜活价值的生活资源为教学服务.备学生就是在尊重学生的个性差异基础上,了解学生的知识体系,了解学生的思想状况,了解学生的学习方法.爱好和对教学的期望,选择符合学情的教学内容与教法.备教法既要熟练掌握讲授法.提问法.案例法等单一的传统教学方法,更要根据《道德与法治》课程的特点,实施自主参与.自主探究.小组合作.活动体验的学习策略,并且在备课中挖掘和发挥多媒体教学手段的辅助作用,以期优化课堂教学.三.采取灵活的教学方法,打造生本课堂(一)采取先学后教的教学方式,培养学生自主学习的意识和能力初中《道德与法治》课程强调学生自主学习,教材中〝运用你的经验〞栏目,要求学生课前做好个人情况的搜集,为新课的学习打好基础.在先学后教的教学方式上,教师和学生角色的互换,即学生在课前通过教师上传的教学视频或布置的思考题,完成知识的学习,而课堂成了教师与学生之间以及学生与学生之间互动的场所,包括答案解惑.知识运用等,从而达到更好的教育效果.以〝做情绪情感的主人——情绪的管理〞为例,学生通过教师上传的视频了解到本节的基础知识,如积极乐观的情绪会对我们的日常学习和生活有哪些影响,消极悲观的情绪又对我们有哪些不利影响,然后针对我们应该怎样避免不良情绪对我们学习生活的影响,怎样化消极悲观的情绪为积极乐观的情绪等问题展开讨论,通过师生之间的讨论,使学生学会管理自己的情绪等.(二)创设情境法,激发学生的学习兴趣在传统的教学过程中,教师往往喜欢照本宣科或根据自己的实践经验来授课,所讲的内容没有和学生的认知水平和兴趣联系在一起,导致整节课下来学生觉得比较枯燥,学习兴趣不高.我们都知道,兴趣是学习最好的老师,是学好《道德与法治》这门课程的关键,新课改下的创设情境教学法可以激发学生的学习兴趣,教师根据学生的学习兴趣和教材内容,灵活创设教学情境,改变教学形式,从而达到吸引学生注意力,提高课堂效率的目的,如:创设生活情境.故事情境等教学法都是理想的选择.以〝走进法治天地———生活需要法律〞为例,在讲述这节内容时,教师可以结合日常学生生活中的案例,通过具体生活中的案例告诉学生要懂法.守法,从而帮助学生树立正确的法治观念等.(三)开展合作探究教学,提高学生解决问题的能力初中《道德与法治》课标强调学生合作探究学习.合作探究学习是小组合作学习的关键环节,合作探究有助于激荡思想的共鸣,提高学习效率.《探究与分享》是初中《道德与法治》教材中出现频率最多的栏目.教师可以安排学生进行小组合作探究活动,学生在讨论探究中展示自己的观点,有话想说.有话能说.有话可说.教师应根据《探究与分享》栏目的主题,有针对性地设计活动问题或要求,明确探究方向,避免偏题,使教学更有针对性.实效性.教师亦可在此基础上,细化或延伸问题,让探究话题更深入.更贴近学情.更好地解决学生的实际问题.以〝憧憬美好集体〞为例,学生在探究为班集体建设提合理化建议时,有个班的学生不爱学习,不遵守班级纪律,不服从班干部的管理,甚至还跟班干部对着干,经常给班级带来麻烦.这样笔者就让他来当纪律委员,目的是让他来换位思考,体验一下身为纪律委员管理班级的艰辛,体会纪律委员的职责.当时请班主任老师配合让他来管理班级,一周之后,笔者再来让他说说当纪律委员的体会时,他终于理解了当纪律委员的不容易.经过反省后,他当着全班同学的面前检讨自己的行为,表态以后愿意服从班干部的监管.这样从教材走向学生真实生活,从完成教学任务走向学生问题解决.(四)开展互动教学,让学生主动参与到课堂中来在传统的教学过程中,往往是教师在课堂上讲得激情彭拜.满腔热血,而学生则在台下死气沉沉,甚至出现打瞌睡的现象,究其原因在于教师仅仅重视自己讲的内容,而忽略了学生这个学习主体的专注和接受程度.有效的教学是一个师生.生生良好互动的过程,新课改下的互动教学是师生之间以及生生之间就某一个问题展开讨论.沟通,通过师生之间的互动,可以让教师明白学生哪个知识点已经学会,还有哪些知识没有学会需要加强巩固,从而达到教与学的高度统一.以〝在集体中成长——集体生活成就我〞为例,教师可以针对〝集体生活〞这个话题和学生展开互动,通过互动,发现学生对集体生活的重要性理解得不是很透彻,然后通过〝篮球比赛〞.评选〝学习小组〞以及〝流动红旗〞等活动使学生意识到自己的成长离不开集体生活,从而使学生懂得集体生活的重要性,帮助学生树立正确的集体意识.合作意识以及团结精神等等.当然,初中道德与法治的教学方法还有很多,需要我们在教学中不断去完善和摸索,无论采用哪种教学方法都必须以突出学生的主体地位为前提,这样才有可能有效达成教学目标._七年级道德与法治教育心得4_首先,把学生学习政治的积极性调动起来,一个关键性问题,联想式教学方法是更好地结合学生的特点,通过纵向联系及横向联系,来调动学生的学习积极性和主动性,达到显著的教学效果.新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育,因此教师大都是以讲解.概括为主,学生则是听众.现在新课程实施以后的内容,更多的是结合学生的时代特点,同时要求老师改变过去〝填鸭式〞的教法,要求老师还学生以课堂和学习的自主权.其实教与学是双向.互动的.师生双方相互启发.相互交流.相互沟通.相互补充.在这个过程中,老师与学生分享彼此的思考.经验和知识.交流情感,体验观念,从而达到共识,实现教学相长和共同发展.因此,我个人是根据教材,以点拨为主,让学生发挥想象,联系已知知识,发挥学生学习的主动性,让学生与老师共同探讨,步步引申.让学生在知识和生活的海洋里尽情畅游.这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性,与老师共同进行探讨.交流的教学方式,我把它叫做联想式教学.这种教学方式正好适合学生的时代特点.因为现在的学生,他们成长在改革开放以后,接受的思想是多元化的,头脑中没有太多的条条框框.获取知识的途径是多渠道的:电影.电视.杂志.书刊.网络等,因此获取知识是多样化的,也有真真假假的.他们上知天文,下知地理,各方面都知道一些,知识可谓五花八门.当然这其中也包括大量的政治知识.他们知道美国奥巴马当选总统和日本大地震带来的灾难,知道当今中国〝韩流〞〝肆掠〞……他们勤于思考,经常对现实的问题要问个为什么,却似是而非,容易被事物的表面所迷惑.他们拥有强烈的好奇心.旺盛的求知欲和敏捷的记忆力.这就使他们想象力丰富.思维能力极大广阔,善于独立思考. _七年级道德与法治教育心得5_月 _ 日,我有幸参加了初中道德与法治网络直播培训,关于七年级下册道德与法治新教材培训, 聆听了刘秀洪.金利两位专家对初中道德与法治课程内容编写思路. 教学内容展开注意的问题及教学中的疑难点的讲解, 让我受益匪浅.我有幸接触了新教材七下《道德与法治》,新教材给我带来了全新的体验和诸多感受,使我对新教材有了一定的认识和思考.下面对把我的心得做以下总结,具体如下:第一.根据教材中每一课的六个板块,即〝运用你的经验〞.〝探究与分享〞.〝阅读感悟〞.〝相关连接〞.〝拓展空间〞.〝方法与技能〞,灵活机动的采用多种教学方法,引起学生的学习兴趣,感知.体验.领会.探究学习内容, 探索学习方法.并让课堂的评价方式呈现多元化,如学生自评.他评.小组评.家长评.教师评等,刘专家讲的入心入脑的效果,收获很大,全然一新的内容板块设计让我觉得非常好.第二.在教学中根据学情适当选用其中的板块内容, 从调动学生的真问题入手, 把学生需求和教学内容要求结合起来,用教学情境把内容.观点.学生问题统筹起来,符合学生的发展.不必只注重教材文本,可采用富有时政性和贴近学生生活的案例探讨, 可把教师对前面教材的经验融入,启发学生思维, 得到结论的教学方式; 同时鼓励学生利用课余时间查找资料. 社会调查,演示讲解,教师由课堂的主宰者变为教学的参与者.组织者.指导者;也可尝试用音乐和视频让学生自导自演一些与教材内容相关的小品等教学方式, 使学生产生共鸣,引起学生的思考,活跃气氛,积极主动学习.第三.《道德与法治》这本新教材,教学内容特点确实有〝近.实.难〞的特点.内容主题与孩子的成长需求接近,活动设计贴近孩子成长需要, 遵循孩子成长规律, 教学资源时间节点, 教学场景设计贴近学生.所以备课中教师要有意识,教学中要有落实.例如,每一单元都有优秀传统文化的落实, 这要要求教师充分利用教学资源. 教材观点引导和方法技能满足孩子真实需求, 教师利用已有资源拓展生活领域加强教育,同时注意观点的生成.第四.新教材是以中学生的现实生活为课程内容的主要源泉,密切联系学生生活的主题活动或生活情景为载体, 引导学生在学习中发展,在发展中学习.基于此,在教学中,可结合课堂的小故事. 小品.情景研讨.社会调查.写感想.。

初中政治教学心得体会（3篇）

初中政治教学心得体会作为初中政治教师，我已经教授这门学科多年。

通过这些年的经验和实践，我深深体会到政治教学在初中阶段的重要性和挑战性。

以下是我在教学中的一些心得体会。

第一，激发学生的兴趣和积极性。

政治作为社会科学的一门学科，与学生平时的经历和生活息息相关。

因此，在教学中，我常常引入一些实际案例和问题，与学生进行讨论和互动。

通过这种方式，可以激发学生的兴趣，让他们在学习中积极思考和参与。

第二，灵活运用多媒体和教学工具。

随着科技的发展，多媒体和教学工具已经成为教学的重要手段。

我经常使用投影仪和电脑进行教学，通过图片、视频等形式来呈现教学内容。

这样不仅能够让学生更直观地理解和记忆知识，还可以提高教学效果。

第三，注重课堂互动和合作学习。

政治学科的学习需要学生具备批判性思维和分析问题的能力。

为了培养学生的思考能力，我经常设计一些小组活动和讨论课。

在小组活动中，学生可以相互合作、互相学习，培养他们的合作精神和创造力。

第四，关注学生的情感和人格培养。

政治学科不仅仅是知识的传授，更是人格培养的过程。

我在教学中注重培养学生的公民意识和社会责任感。

通过讨论时事问题、自我评价和班级社会实践等活动，我希望学生能够树立正确的价值观，提高自己的道德素养。

第五，关注学生的思维习惯和学习方法。

政治学科的学习需要学生具备良好的思维习惯和学习方法。

我会在教学过程中指导学生如何进行分析和思考，培养他们的批判性思维。

同时，我还会教授一些适合政治学科的学习方法，例如制作思维导图、总结归纳等。

最后，我会不断改进自己的教学方法和教学内容。

教学是一个不断学习、不断改进的过程。

我会定期参加教学研讨会和培训课程，学习新的教学理念和方法。

同时，我也会通过学生的反馈和评价，不断改进自己的教学内容和方式，提高教学质量和效果。

总之，初中政治教学是一个具有挑战性的任务，但也是一项充满乐趣和意义的事业。

通过不断学习和实践，我相信我能够成为一名优秀的政治教师，为学生的成长和发展提供更好的帮助。

初中政治教学心得体会（精选5篇）

初中政治教学心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的初中政治教学心得体会（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

初中政治教学心得体会1不经意间，一学年很快就过去了。

开学时面对这届初三学生的实际情况，考虑到学校的高要求，我感到肩上的担子特别沉重。

现在终于结束了，后面还有个不长不短的暑假，可以喘一口气，停下来写一个工作小结。

一、职业道德方面：有坚定正确的政治方向，拥护党的各项方针政策，始终各党保持一致。

热爱教育工作，对工作有强烈的责任心和责任感，有勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神。

具有民主平等的教学观和工作作风，充分尊重学生的人格和自尊心，对所有学生一视同仁，从生活和学习各方面热情帮助他们，我以自己的爱心赢得了学生的认可和尊重。

日常教学中自觉规范自身言行，以身作则，言传身教，处处为人师表，以自身的人格魅力、高尚的师德感染和影响学生，为学生树立榜样。

具有团结协作精神，在教学工作中都能主动的和各位同事紧密配合，共同协作，发挥集体的力量，同心同策完成教学工作。

二、专业知识及技能方面：不断学习新的理论知识，认真研读新课程标准，领会新课程理念，对课程标准进行细化解读，并学习关于构建道德课堂的文章，努力构建高效课堂，不断提高自身综合素质。

本学期我担任八年级6—11班思想品德课教学工作。

在教学活动不依据固有模式“灌输”现成知识，而要应对学生活跃的思维和变化的情绪，不断推出有创意、有针对性的教育策略。

在课堂教学中，以平等的心态看待学生，调整自己的角色，改变传统的教育方式。

加强与学生的沟通与交流，帮助学生检视和反思自我，唤起学生成长的渴望；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动；帮助学生发现他们所学东西的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围；从而引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

2021年初二思想品德学习心得

初二思想品德学习心得初二思想品德学习，教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有 ___、有步骤地开展的心得。

下面是 ___为大家收集的初二思想品德学习心得，欢迎大家阅读。

初中思想品德课程标准是十年来首次大规模修订，新课程标准与旧课程标准相比较，主要在三个大的方面共九个内容的重大修订，即：1.“成长中的我”部分的重要修订：(1)增加有关生命教育的内容;(2)引导学生体会青春期的美好之处;2.“我与他人和社会”部分的重要修订：(1)要求学生学会与父母有效沟通;(2)要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力;(3)引导学生“领会学校生活的幸福”;3.“我与国家和 ___”部分的重要修订：(1)积极 ___青少年成长的新环境——现代媒介;(2)补充“了解不同劳动和职业的特点及其独 ___值”这一内容要求;(3)进一步增强了民族团结教育的针对性和时代性，根据我国多民族的基本国情，按照 ___和谐社会的总体要求，在原有民族团结教育内容中更加突出了“民族交往、交流、交融”和“共同发展”的内涵;(4)强化了法制教育的内容。

概括起来讲，主要是要增强生命教育、相处之道、网络文明、民族团结、劳动观念、法制教育等方面的内容。

一、生命教育1、强化生命健康教育的必要性。

(1)生命健康权的地位。

生命健康权是一个人最基本的人身权利，是一个人享有其他权利的前提条件，我国法律保障公民的生命健康权不受非法侵害，也要求公民不要以任何理由侵犯其他公民的生命健康权。

(2)未成年人是一个特殊的群体。

未成年人是我们家庭、社会、国家的未来和希望，他们又是一个特殊的群体，他们正处于学习、成长的关键时期，未成年人的健康成长需要法律的特殊保护，需要家庭、社会、学校=司法机关等方面的特殊保护。

未成年人自己也要提高自我保护的意识，增强自我保护的能力，懂得如何保护自己生命和健康。

(3)侵犯未成年人生命健康的 ___时有发生。

2021年初中思想品德课听课心得多篇

初中思想品德课听课心得多篇参加思想皮的课的听课活动，受益匪浅。

本文是初中思想品德课听课的心得，欢迎阅读。

感谢学校给我提供了一次不可多得的学习机会，让我近距离的 ___每位教师的风采及精湛的教学艺术，虽然这些 ___课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习的地方。

这次参赛课呈现的亮点和优点：人之处。

课件充分结合学生生活实际，又与当前社会热点相连接，体现了思想品德课的特色。

爱因斯坦曾说过：“如果把学生的热情激发起来，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来接受。

”兴趣是最好的老师，学习兴趣能有效地诱发学习动机，强化学习动力。

这次讲课，很多老师非常注重对学生的引导、启发，学生自主活动的时间增多了，在小组内、在班里有了机会大胆表达自己的 ___、意见和结论，而不是去揣度教师期待的标准答案，课堂上就会出现不同的声音，引发争论，甚至还会出现一些教师意想不到的“奇谈怪论”。

当然，我也发现其中存在一些不足，略谈几点：有的老师上课时，抛开课本上的经典事例不用，自己费尽周折找寻材料，反而不如教材上的通俗易懂。

正如专家所说的一定要走出一个误区，即抛开教材、课本的课才是好课。

不要迎合时髦去随意添加内容。

有的老师整堂课都侃侃而谈，环节一个接一个，事例、故事让人目不暇接，而课本却几乎没有时间让学生看。

再有，事例的选取应多用正面材料，血淋淋的反面材料让学生 ___，反而是一种误导。

评价要从态度上、价值方式上，通过评价给学生以激励鼓舞。

不少老师让学生、活动不少,但学生表现后老师的评价却很让人失望。

如有的活动小组讨论后，要学生总结，学生总结的很经典，老师点评的却很失败，引来一片叹息。

再就是学生说的不怎么样，老师却给予高度评价，明显有失公平，让人听了很不舒服。

还有就是不管学生怎么说，老师总是用“很好”、“不错”几个字敷衍过去，不利于学生积极性的发挥。

再者通过老师评价学生也能很好的看出一名老师素质的高低。

课、课件可以提前准备、话可以背过，但对学生的反映却不好提前准备，结果就出现评价不当的问题。

初中思想品德教学心得6篇

初中思想品德教学心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中思品课教学心得体会

作为一名初中思品教师，我深感肩上责任重大。

思品课作为一门培养学生道德品质、价值观和社会责任感的重要课程，对于学生的全面发展具有重要意义。

以下是我在教学过程中的一些心得体会。

一、关注学生需求，激发学习兴趣1. 了解学生：在教学过程中，我注重了解学生的兴趣爱好、生活经历和价值观，以便更好地把握他们的需求。

通过与学生沟通交流，我发现他们对现实生活中的道德问题、人际关系等话题充满好奇，这为我开展教学提供了有力依据。

2. 创设情境：针对学生的兴趣，我努力创设生动、有趣的情境，将抽象的道德理论融入到具体的生活实例中。

例如，在讲解“诚信”这一课时，我以“小明的诚信故事”为切入点，引导学生思考诚信在人际交往中的重要性。

3. 激发兴趣：在教学过程中，我注重运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，我还鼓励学生提出问题，引导他们主动探究，从而激发他们的学习兴趣。

二、注重道德实践，培养良好品质1. 课堂实践：在课堂上，我注重培养学生的道德实践能力。

例如，在讲解“关爱他人”这一课时，我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己关爱他人的经历，并鼓励他们在生活中践行关爱他人的行为。

2. 校园实践：我积极参与学校组织的各项德育活动，如志愿服务、爱心捐助等，让学生在实践中感受道德的力量。

同时，我还鼓励学生参加社会实践活动，如参观红色教育基地、慰问孤寡老人等，让他们在体验中提升道德品质。

3. 家庭实践：我引导学生将道德品质的培养延伸到家庭生活中。

通过开展“孝敬父母”、“关爱家人”等活动，让学生在家庭中践行道德规范，培养良好的家庭美德。

三、关注学生差异，实施分层教学1. 了解学生差异：在教学过程中，我关注学生的个体差异，了解他们的学习基础、兴趣爱好和性格特点。

针对不同层次的学生，制定相应的教学策略。

2. 分层教学：根据学生的差异，我将班级分为几个层次，针对不同层次的学生制定相应的教学目标。

初中思品教学心得(精选5篇)

初中思品教学心得(精选5篇)初中思品教学心得（精选篇1）初中思想品德教学工作总结本学期，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

按照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。

还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

在工作中，我主要作好了以下几个方面：一、认真备课教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课,不但备学生，而且备教材、备教法。

根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出总结。

初中思想品德教学心得体会（精选3篇）

初中思想品德教学心得体会（精选3篇）初中思想品德教学篇1新课改以来，我们出众的思想政治改为了思想品德，一词之差，改变了原来传统的教学方式、方法。

之前这样的教学方式方法学生缺乏动脑的机会，他们的能力没有得到充分的体现和发挥。

这样的课学生听多了，时间长了，就感到厌烦，要么上课睡觉，要么做一些与课堂教学无关的事情，甚至讨厌上课。

作为思想品德教师，就要改变观念，不断思索和探究如何让学生喜欢上思想品德课。

在这几年的教学实践中，我总结了以下几点：一、用心爱学生作为老师，心中有学生的一个重要前提，就是不仅仅把学生单纯的看作一个受教育者，被管理者，而是一群有思想、有感情、有性格、有欲望，我们成年人有的他们都有，与我们平等的人。

老师与学生之间的心灵差距越大，老师想达到的效果就越差。

所以老师要想真正与学生进行心与心的沟通与交流，就必须要做到用心去倾听孩子们的心声，用心去观察孩子们的言行举止，用心去理解孩子们的喜怒哀乐。

在教学中，老师要带着鼓励，带着微笑走向学生;要善于发现学生的闪光点，及时给予鼓励和肯定，要善于运用鼓励性评价，要善于以商量的口气和学生说话，激励学生，鼓励学生，宽容学生，等待学生，赋予他们思想的自由，感情的自由，给他们一片自由翱翔的蓝天。

二、贴近学生思想品德教学设计的道理、案例、必须在保持原汁原味的情况下进行丰富、取舍、转换、替代，把知识原理用最新流行歌词、最古老动人传说典故、发人深思的、带有新鲜和乡土气息的新闻资讯和时事、在身边而常见却视而不见的生活事例、让人在笑声中感悟的诙谐、幽默、恰当的比喻。

作为载体呈现在学生的面前，如同一个新鲜的美味摆在学生面前让学生感得亲切、真实并且具有丰富的内涵让人欲罢不能。

这种教学资源能够在一瞬间打动学生的心灵，对学生的思想产生震撼的效果，能够一下子让学生进入我愿学习的状态，激发学生学习的兴趣和积极性，变要我学为我要学，使学生参与课堂，融入课堂，达到教育优化的效果。

例如我在讲为什么要讲礼仪时，我事先让学生准备了一个小品，小品讲的就是学生中发生的一件小事，A同学进班时碰掉了B同学的书，该同学没事似的回到自己的座位上，B同学生气，A就和他吵了起来。

2021初中政治教师教育教学心得5篇

2021初中政治教师教育教学心得5篇对一段时间的工作进行总结是为了肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作。

那么你知道吗?这里给大家分享一些2021初中政治教师教育教学心得，方便大家学习。

2021初中政治教师教育教学心得1本学期本人担任七年级政治教师，上学期担任两个班的科任老师，本学期担任4个班的科任教师，虽然感到任务很重、压力很大，但在备课组，特别是赵景华老师和蔡云飞老师的指导下，本人在教学方面有了较大的提高。

现总结如下：(一)教育教学方面做法：1、注重教法研究，认真备课、教学。

由于自己是一名年轻的教师，经验尚浅，所以在实际教学工作中本人更加认真研究教材，对比教材重难点，做到吃透教材、灵活运用教材。

在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料，特别是做到从不同班级的学生实际出发。

在日常课堂教学中我注意把自己积累的生活实际问题及时反馈给学生，以从日常生活中教育学生，达到思想品德的作用，最终达到提高学生能力的目的。

2、灵活运用教材，选做练习册等资料。

在日常备课教学过程中，我总是把把握课本重难点的情况下，补充适当的生活知识，让学生既有兴趣学也能学得好。

课外练习在使用的过程中教师挑选好符合最新的课程要求的题目，其他的有选择让学生去做，做到精练有效果。

(二)教育教学方面不足：1、在课堂教学中，应在教学的各个环节都要渗透情感、态度、价值观教育，但有时忽视了学生的德育教育和情感、态度和价值观的教育。

2、在教学过程中有时急躁冒进，个别学生对老师的要求无动于衷，喜欢拖拉不完成任务，没有找到更具体有效的方法教育学生。

3、在复习中，根据自己的掌握情况，划了重点，但是有片面性，个别知识点漏掉了。

(三)教育教学方面改进：1、在教学中工作中，还需要不断提高自身的知识水平，加强对教材的驾御能力和知识的应用能力，学习领会新课改的精神，使学生主体性更进一步充分发挥出来。

2、继续向有经验的教师请教，及时发现自己的缺点和错误并及时纠正和改过，使自己的素质不断提高。

初中政治教学心得体会5篇

初中政治教学心得体会5篇第1篇示例：初中政治教学心得体会政治教学是中学教育中非常重要的一部分，通过政治学习，可以帮助学生了解国家制度、法律法规等基本知识，培养学生正确的思想观念和公民意识。

在长期的政治教学实践中，我总结出了一些心得体会，希望能够和大家分享。

政治教学要注重理论与实践相结合。

政治理论知识虽然重要，但如果只是空洞的理论灌输，很难引起学生的兴趣。

在教学中，我们要注重将政治理论知识与实际生活相结合，引导学生从身边发生的事情中理解政治理论的内涵，培养学生的批判思维和独立思考能力。

政治教学要注重启发式教学。

政治学科虽然有许多基本概念和知识点需要掌握，但是仅仅停留在传统的讲解式教学中是难以激发学生学习兴趣的。

我们应该采取启发式教学方法，通过案例分析、问题探究等方式引导学生主动学习，从而提高他们的学习积极性和参与度。

政治教学要注重思想教育。

政治学科不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生正确的价值观和思想观念。

在政治教学中，我们要注重引导学生认清社会现实、树立正确的人生目标，帮助他们在未来的成长过程中做出正确的选择，成为有担当、有责任感的公民。

政治教学要注重实践教育。

政治学科虽然是一门理论性很强的学科，但只有结合实践教育，才能更好地激发学生学习兴趣。

我们可以通过模拟法庭、模拟联合国等形式，帮助学生在实践中理解政治学科的重要性，培养他们的实际操作能力和团队合作意识。

政治教学是一项很有挑战性的工作，需要我们不断地探索和实践。

通过以上几点心得体会，相信我们可以更好地进行政治教学工作，培养出更加具有社会责任感和创新思维的学生。

希望政治教学能够越来越好，为培养未来的栋梁之才做出更大的贡献。

第2篇示例：初中政治教学心得体会政治是一门涉及国家、社会、人民生活的学科，对学生的思维、分析能力和社会责任感都有着重要的影响。

在长期的初中政治教学实践中，我积累了一些心得体会，今天就和大家分享一下。

政治教学要注重启发性教学。

初中政治教学心得体会6篇

初中政治教学心得体会6篇篇1作为一名初中政治教师，我在过去的教学实践中，不断摸索、反思与总结，逐渐形成了自己的教学心得和体会。

政治课程对于学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有至关重要的作用。

下面，我将分享自己的初中政治教学心得体会，希望能与同行交流，共同进步。

一、教学理念的不断更新在教学过程中，我始终坚信教学理念的更新是首要任务。

初中政治教学不应仅仅停留在知识点的传授上，更应注重培养学生的思辨能力、道德情感和社会责任感。

为此，我坚持以学生为本，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与课堂讨论、案例分析等活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二、丰富多样的教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。

对于理论知识点，我采用讲解、演示和互动问答的方式，帮助学生理解和掌握。

对于案例分析和热点问题，我组织学生进行小组讨论、课堂展示和辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

此外，我还运用多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，使教学内容更加生动、形象，提高学生的学习兴趣。

三、注重理论与实践相结合我认为政治教学不仅要注重理论学习，更要注重实践应用。

因此，我经常组织学生进行社会实践活动，如参观革命纪念馆、走访社区、参与志愿者活动等，让学生亲身体验社会现实，增强对政治知识的理解和应用。

同时，我还鼓励学生关注时事新闻，了解国家政策和社会动态，培养学生的政治敏感度和责任感。

四、关注学生的个体差异每个学生都是独特的个体，我在教学过程中关注学生的个体差异，注重因材施教。

对于学习困难的学生，我给予更多的关注和辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。

对于优秀的学生，我鼓励他们拓展视野，关注深层次的问题，培养他们的创新意识和领导能力。

五、教学反思与总结在教学过程中，我经常进行反思与总结。

我会回顾自己的教学方法、学生的学习情况和课堂效果，分析优点和不足，总结经验和教训。

同时，我还会与其他教师交流，学习他们的教学经验和教学方法，不断提高自己的教学水平。

初中思想品德教研心得(3篇)

第1篇作为一名初中思想品德教师，我有幸参加了这次教研活动，收获颇丰。

以下是我在此次教研活动中的心得体会。

一、思想品德教育的重要性思想品德教育是中学教育的重要组成部分，对培养学生的道德品质、法治观念、爱国主义精神等方面具有重要意义。

在新时代背景下，加强思想品德教育，有利于促进学生全面发展，为国家培养合格的建设者和接班人。

二、教研活动收获1. 提高自身素质通过参加教研活动，我深刻认识到作为一名思想品德教师，要不断提高自身素质。

首先，要具备扎实的专业知识，对教材、教学大纲、教学方法等进行深入研究。

其次，要关注时事政治，了解国家政策，将时事政治融入教学过程中。

再次，要关注学生的心理需求，善于与学生沟通，关爱每一个学生。

2. 优化教学方法在教研活动中，我学习了多种教学方法，如情境教学法、案例教学法、讨论法等。

这些教学方法有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

以下是我总结的几种实用的教学方法：（1）情境教学法：通过创设生活情境，让学生在情境中体验道德情感，提高道德认识。

例如，在讲解诚信教育时，可以设计一个关于“拾金不昧”的情境，让学生在情境中感受诚信的重要性。

（2）案例教学法：选取与学生生活密切相关的案例，引导学生分析案例，提高道德判断能力。

例如，在讲解公平正义时，可以选取一个关于“校园欺凌”的案例，让学生讨论如何维护公平正义。

（3）讨论法：组织学生围绕某一话题展开讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

例如，在讲解法治教育时，可以让学生讨论“如何维护自己的合法权益”。

3. 注重教学评价教研活动中，我了解到教学评价的重要性。

评价不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的道德品质、情感态度、价值观等方面。

以下是我总结的教学评价方法：（1）形成性评价：在课堂教学过程中，通过观察、提问、作业等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

（2）总结性评价：在学期末或学年末，通过考试、论文等形式，对学生的学习成果进行全面评价。

初三思品教学心得体会

作为一名初中思品教师，我深感责任重大。

思品课不仅仅是传授知识，更是培养学生正确价值观、道德观和法律观的重要途径。

以下是我在初三思品教学中的心得体会，希望能与同行们分享。

一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。

在初三思品教学中，我始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

为了达到这个目的，我采取了以下几种方法：1. 创设情境：通过创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中感受道德、法律和法治的重要性。

例如，在讲授《依法治国》一课时，我让学生扮演法官、律师、被告等角色，通过模拟法庭的形式，让学生亲身体验法律的威严。

2. 丰富教学手段：运用多媒体技术、图片、视频等多种手段，使课堂变得生动有趣。

例如，在讲授《诚信》一课时，我播放了一部关于诚信的电影片段，让学生在观影过程中感受诚信的力量。

3. 设置悬念：在教学中设置悬念，激发学生的好奇心。

例如，在讲授《关爱他人》一课时，我提出一个问题：“如果有一天，你遇到了一个需要帮助的人，你会怎么做？”这个问题引发了学生的热烈讨论。

二、注重培养学生的道德素养思品课的核心任务是培养学生的道德素养。

在教学中，我注重以下几个方面：1. 强化道德观念：通过讲解道德故事、案例分析等，让学生了解道德规范，树立正确的道德观念。

2. 培养道德情感：引导学生关注社会热点问题，关注弱势群体，培养学生的同情心和责任感。

3. 锻炼道德意志：通过角色扮演、辩论赛等形式，让学生在实践中锻炼自己的道德意志。

三、强化法治教育法治教育是思品教学的重要组成部分。

在教学中，我注重以下几方面：1. 讲解法律知识：让学生了解宪法、刑法、民法等基本法律知识，提高学生的法律素养。

2. 分析案例：通过分析典型案例，让学生了解法律的作用，增强法治观念。

3. 强化法治意识：引导学生自觉遵守法律法规，做到知法、懂法、守法。

四、注重家校合作思品教学不仅仅是学校的事情，更需要家长的配合。

为了更好地开展思品教学，我采取了以下措施：1. 加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，了解学生在家庭中的表现，共同引导学生树立正确的价值观。

初中政治教学个人心得（精选12篇）

初中政治教学个人心得（精选12篇）初中政治教学个人心得篇1不经意间，一学年很快就过去了。

开学时面对这届初二学生的实际情况，考虑到学校的高要求，我感到肩上的担子特别沉重。

现在终于结束了，后面还有个不长不短的暑假，可以喘一口气，停下来写一个工作小结。

因为自己身上的问题很多，所以一直不敢做自我小结。

其实这是非常错误的，我们本该经常批评和自我批评，这样人才能进步。

我先指出我自己最大的问题是明明内心知道这件事不对，却还是去说去做了，我想这大概就是普通人和能够取得一些成绩的人之间最大的区别吧。

还有个致命的毛病是不会装糊涂，什么事情总要搞得很清楚，其实有些事情是永远不可能搞清楚也不可能完全公平正义。

当然，我在各方面也有相当的进步，除了上面认识上的进步之外，我特别注重自己平时的言行，不该说的话，不该说的对象，我放在心里面。

同时，我知道一个人在工作上不可以马虎，我严格无条件遵守学校的，这一年没有一次迟到早退现象，这是做人的本分。

教书育人是我作为一名人民教师的中心工作，无论遇到什么困难，遭到什么挫折，哪怕是别人的冷嘲热讽，还有周围同志的误会(有时候我会瞎说，虽然比以前少了很多，但还是有，懂我的知道其实我什么心眼也没有，我只想平平安安的过日子，我从来不追逐名利)，总之，我挺过来了，取得了不错的成绩，初三政治中考成绩获得历史性突破，我虽然只是配角，但也尽了自己的一份力。

下面我具体谈谈我的教学工作，这学期我着重教学的每一个基本环节，钻研教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。

切实减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂45分钟要质量，反对题海战术。

加强培优补差，对于政治知识基础较好的学生，经常补充国内外发生的重大事件，并设计相应的问题，增强他们的分析威尔提解决问题的能力。

对于基础薄弱的学生，则侧重于基础知识点的掌握，有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励，让他们也能学好政治，从而使整个班级政治成绩逐步上升。

初三思想品德教育心得体会5篇

初三思想品德教育心得体会5篇思想品德是会影响一个人的素质和行为养成的。

如何学习思想品德，写一篇好的心得体会。

下面一起来看看小编为大家整理的初三思想品德教育心得体会，欢迎阅读，仅供参考。

初三思想品德教育心得体会1____-____学年度第二学期，本人担任九年级(3、5、6、7)4个班的思想品德课教学。

教学过程中本人按照学校教育教学计划安排的要求，严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，认真负责，使教学工作得以顺利开展，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作总结如下：一、钻研课标，挖掘教材，科学复习备考由于上学期基本上已经授完新课，本学期开始不久就进入了全面复习备考阶段。

为了进一步提高教育教学质量，有针对性地复习，首先我认真钻研教材与《课程标准》，为复习做好充分的准备。

如：备考第一轮复习，我们采取地毯式，把考试所涉及的考点全面重点复习一遍，让学生有个整体感知、加深印象，并结合往年经验对部分考点进行补充和拓展。

第二轮复习是精选式，结合学校从外面搞来的8套练考试卷和4次模拟试卷，进行精讲精练，并结合学生的考场实际进行有针对性的辅导，对其中各类题型的解题方法进行总结归纳，提高学生做题的速度和效益，并将这一方法总结推广，让学生逐个掌握，争取不漏一人，有利于整体成绩的提高。

第三轮就是综合复习阶段，为了节省时间，我先让学生把所有资料的错题进行了整理，重点分析错误的原因并结合个人实际提出整改措施，这样节省了时间、精力，提高了效率。

对于复习备考的每个阶段都提出明确的目标，使每个同学都能够对自己的复习效果做出客观的评价，并在总结分析的基础上对学生提出改进指导意见，以提高他们的复习效果。

二、深入研究学生并针对学生复习实际，及时转变教学观念努力和学生交流、沟通，充分了解学生，了解九年级学生的特点，了解他们的心理，对他们的需要，做到心中有数，然后综合各种因素认真备课，优化教学设计。

九年级学生压力大，感性活动在生活中占重要地位，为此我要求自己积极参加集体备课，听课，学习别人的优点，不断转变教学观念，改变自己的教学行为，在教学中，每一个教学环节、每一节课、甚至每一个知识点都不敢有任何的疏忽和懈怠。

七年级思品教学心得体会

作为一名七年级的思品教师，我深知这个阶段的学生正处于人生观、价值观初步形成的关键时期。

在这个阶段，他们的世界观、人生观、价值观尚未完全成熟，容易受到外界各种因素的影响。

因此，我深感责任重大，要努力做好思品教学工作，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

以下是我对七年级思品教学的一些心得体会。

一、激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。

在思品教学中，我注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

具体做法如下：1. 创设情境，引发思考。

在教学过程中，我善于运用多媒体、实物、图片等教学资源，创设生动形象的教学情境，激发学生的好奇心，引导他们主动思考。

2. 联系生活，贴近实际。

思品教学要贴近学生生活，让学生在学习过程中感受到知识的力量。

我经常将教材知识与学生的生活实际相结合，让学生在实践中体会、感悟。

3. 开展活动，提高参与度。

为了提高学生的学习兴趣，我组织开展了丰富多彩的课外活动，如辩论赛、演讲比赛、社会调查等，让学生在活动中提高思品素养。

二、注重情感教育情感教育是思品教学的重要组成部分。

在教学中，我注重培养学生的情感态度，引导他们树立正确的人生观、价值观。

1. 以身作则，树立榜样。

作为一名教师，我时刻注意自己的言行举止，以身作则，为学生树立良好的榜样。

2. 情感共鸣，引导学生。

在教学过程中，我善于运用情感共鸣，引导学生理解教材内容，感受情感价值。

3. 强化道德教育，培养学生的责任感。

我注重培养学生的道德品质，引导他们树立正确的道德观念，提高社会责任感。

三、关注学生个体差异每个学生都有自己的特点，因此在教学中，我关注学生的个体差异，因材施教。

1. 了解学生，尊重差异。

在教学过程中，我关注每个学生的特点，了解他们的兴趣爱好、性格特点等，尊重他们的个性差异。

2. 个性化教学，满足学生需求。

针对不同学生的学习需求，我采用不同的教学方法，使每个学生都能在思品课堂上得到充分的发展。

3. 鼓励学生自主学习，培养创新精神。

初中政治老师教学心得感悟范文(精选4篇)

初中政治老师教学心得感悟范文（精选4篇）篇一：作为一名初中政治老师，我认为教学不仅要传授政治知识，更要培养学生的思想品德和社会责任感。

我曾经有一个学生，他从小就酷爱政治，常常跟我讨论国家大事和社会问题。

虽然这对于其他同学而言可能是一种困扰，但我却从中看到了他对社会的关心和责任感。

所以，在教学过程中，我注重培养学生的社会责任感和公民意识。

首先，我注重将政治知识与实践相结合。

在课堂上，我会通过案例分析、角色扮演和讨论等方式，将政治知识与实际问题相结合，让学生们能够更好地理解政治的意义和作用。

比如，在讨论现实社会问题时，我会引导学生们思考政治背后的原因和解决办法，培养他们对社会问题的关注和思考能力。

其次，我注重培养学生的思辨和判断能力。

政治学科需要学生具备一定的思维能力，能够独立思考和分析问题。

所以，我在课堂上引导学生们主动提出问题、针对问题进行讨论，激发他们的思考欲望和学习兴趣。

我会鼓励学生们多参与讨论，对不同观点保持开放的态度，并且教会他们如何进行合理的论证和判断。

最后，我注重培养学生的团队意识和合作精神。

政治问题往往是复杂的，需要多方面的知识和观点来进行综合分析和判断。

为此，我会设计一些小组合作的任务，让学生们能够在团队中相互合作、互相交流、共同解决问题。

通过这样的方式，学生们不仅可以提高自己的学习效果，还能培养团队合作的能力和意识。

总之，作为一名初中政治老师，我深知政治教育的重要性。

在教学过程中，我注重培养学生的思想品德和社会责任感，使他们能够真正成为有担当、有思辨能力的公民。

同时，我也会不断反思自己的教学实践，不断提高自己的教育水平，为学生提供更好的政治教育。