三年级上部编版日积月累
统编-部编人教版三年级语文上册全册古诗词和日积月累
部编三年级语文上册古诗词和日积月累
古诗词
山行
【唐】杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
赠刘景文
【宋】苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
望天门山
【唐】李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨
【宋】苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
望洞庭
【唐】刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
小学语文部编版三年级上册全册必背内容汇总
三年级语文上册必背内容语文园地一日积月累所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
第4课古诗三首山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晩，霜叶红于二月花。
赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
第5课铺满金色巴掌的水泥道（选背）夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放睛了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮品晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更増添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！第6课秋天的雨秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
语文园地二日积月累秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实语文园地三日积月累灯不拨不亮，理不辩不明。
部编三上园地八日积月累
部编三上园地八日积月累
爱人若爱其身。
——《墨子》
爱别人就像爱自己一样。
不迁怒，不贰过。
——《论语》
不把怒气转移到别人身上；不犯两次同样的错误。
仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》
仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》
和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。
爱人若爱其身。
——《墨子》
爱别人就像爱自己一样。
不迁怒，不贰过。
——《论语》
不把怒气转移到别人身上；不犯两次同样的错误。
仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》
仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》
和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。
爱人若爱其身。
——《墨子》
爱别人就像爱自己一样。
不迁怒，不贰过。
——《论语》
不把怒气转移到别人身上；不犯两次同样的错误。
仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》
仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》
和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。
(增补版)部编版三年级上必背古诗和日积月累文本
(增补版)部编版三年级上必背古诗和日积
月累文本
必背古诗
1. 《静夜思》 - 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《春晓》 - 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 《登鹳雀楼》 - 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4. 《赋得古原草送别》 - 白居易
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
5. 《咏鹅》- 骆宾王
白毛浮绿水，红掌拨清波。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
日积月累文本
1. 《小学生日记》
这是小明的日记，他记录了自己每天的研究和生活情况，通过这样的积累，可以提高写作和观察能力。
2. 《课外读物》
学生可以通过多读一些课外书籍，了解更多的知识，培养阅读兴趣和能力。
3. 《成语故事》
通过研究成语的起源和故事，不仅可以扩大词汇量，还可以了解中国文化的渊源。
4. 《科普小知识》
通过了解一些科学性的小知识，可以培养学生的科学思维和好奇心。
5. 《自然观察记录》
学生可以记录每天的天气、植物、动物等自然现象，通过观察和记录，培养对自然的兴趣和保护意识。
以上是部编版三年级上必背古诗和日积月累文本的内容汇总。
这些古诗和文本的积累对于学生的语文学习和全面发展是至关重要的。
部编版小学语文三年级上册第四单元日积月累解释
部编版小学语文三年级上册第四单元日积月累解释日积月累，是一个非常常用的成语。
它的意思是通过不断的积累一点一滴的努力和经验，达到最终的成功。
也就是说，不是一蹴而就地成就一件大事，而是需要一点一滴、一天又一天的付出和努力，才能够在最终取得成功。
这个成语的意义是非常深刻的，对于我们的成长和生活都有着很重要的启示和指导。
小学生们在学习的过程中，先要有良好的学习习惯，这些习惯的培养需要日积月累地积累。
学习任务不是一天或者几天就能完成的，只有将注意力、意志力及学习付出日积月累，才能获得更强大的能力和成功的奖励。
在身体健康方面，也需要像日积月累一样，积极的保持运动量，身体上的锻炼也需要长期坚持，不断地积累才能保持身心健康。
日积月累还适用于人际交往，因为在与人交往的过程中，需要学习与人为善的技能。
要成为一个受人尊重和欣赏的人，需要学会与他人沟通，并且始终保持一个温暖、真诚和友好的态度。
在与他人交往的过程中，需要不断地积累和实践当中，才能够更好地掌握与人交往的技巧。
总之，日积月累这个成语传达的信息非常深刻，需要学生们倾听和体会。
只有在不断地积累和努力下，才能够取得成功并实现自己的梦想。
日积月累这个成语，也可以引申为人生的道路。
人的一生就像是一条漫长的道路，需要我们不断地前进，去迎接我们未知的未来。
在这个过程中，我们需要积累各种经验，不断学习新的知识和技能，才能够更好地应对未来的挑战和机遇。
在学习上，日积月累是非常重要的。
只有坚持不懈地学习，才能够不断地积累知识，成为一个具有良好素质的人。
我们要不断地阅读、思考，找到自己热爱的领域，去深入了解并不断优化自己的学习方式和方法，才能够不断取得进步。
在这个过程中，要坚持终身学习的精神，不断地学习新知识，锻炼自己的思维能力和应用能力。
除了学习，日积月累在其他方面也同样重要。
比如，我们要坚持锻炼身体，不断地积累运动量，提高自己的身体素质。
我们要与人为善，积极维护人际关系，建立信任和友谊。
三年级上册古诗背诵及日积月累语文部编版
三年级上册古诗背诵及日积月累语文部编版背诵古诗在三年级上册的语文研究中，背诵古诗是一个重要的环节。
通过背诵古诗，学生能够提高语言表达能力，丰富词汇量，培养审美情趣，加深对古代文化的了解。
本文档旨在提供三年级上册古诗背诵的内容和方法。
古诗内容三年级上册语文部编版教材中包含了一些经典的古诗，适合三年级学生进行背诵。
以下是其中的几首古诗：1. 《静夜思》2. 《登鹳雀楼》3. 《咏鹅》4. 《春晓》5. 《悯农》背诵方法背诵古诗需要一定的方法和技巧，以下是一些建议：1. 理解诗意：在开始背诵之前，先读一遍古诗，理解其中的意义和情感。
2. 分段背诵：将古诗分成若干段，逐段进行背诵，以便更好地记忆。
3. 多次重复：反复背诵同一首古诗，可以帮助巩固记忆。
4. 注重朗读：背诵时要注意语调和节奏，模仿老师的朗读或者录音进行练。
日积月累语文研究除了古诗背诵外，三年级上册的语文研究还需要进行日积月累。
以下是一些简单的策略，帮助学生在语文研究中保持积极性和效果性。
阅读惯培养良好的阅读惯对语文研究至关重要。
以下是一些建议：1. 每天阅读：每天都要安排一定的时间进行阅读，可以选择一些适合年龄的绘本、故事书等。
2. 阅读记录：学生可以建立一个阅读记录，记录自己已经读过的书籍，以及对书籍的简单评价。
3. 阅读交流：与同学、家人或老师进行阅读交流，分享自己的阅读体会和收获。
词汇积累扩大词汇量是提高语文水平的重要一环。
以下是一些建议：1. 背诵词语：每天选择几个生词进行背诵，并在日常生活中积极运用。
2. 词语分类：将学到的词语进行分类整理，帮助记忆和理解。
3. 词语游戏：通过一些有趣的词语游戏，增加对词语的兴趣和记忆力。
写作练写作是语文研究的重要组成部分。
以下是一些建议：1. 日记写作：每天写一篇简短的日记，记录自己的所见所闻。
2. 作文练：选择一些与自己生活经验相关的话题，进行作文练。
3. 互相批改：与同学互相交换作文进行批改，研究借鉴对方的优点和不足。
部编版小学三年级上册日积月累及古诗、多音字
日积月累及古诗第一单元所见清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
第二单元山行唐·杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
赠刘景文宋·苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
夜书所见宋·叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累（léi）春华秋实第三单元灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
第四单元人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
望天门山唐·李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨宋·苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
望洞庭唐·刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
早发白帝城唐·李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
采莲曲唐·王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
第八单元爱人若爱其身。
——《墨子》不迁怒，不贰èr过。
——《论语》仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》与人善言，暖于布帛bó；伤人以言，深于矛máo戟jī。
——《荀子》二、多音字。
（读准字音、注音）似乎似的发现头发相信照相分散散文当然上当卷发试卷躲藏宝藏磨刀石磨街坊磨坊扇子扇风尽力尽管几乎几个调动空调等待待一天看书看守倒下倒车爪子鹰爪参加人参到处处理落叶丢三落四送给给予担心扁担卡片关卡假如暑假闷热闷闷不乐摇晃明晃晃好事好奇朝前朝阳背书背包圆圈羊圈挑选挑出切菜一切答应回答应该应用骨头一骨碌稍微稍息压力压根中枪中国导弹弹琴涂抹抹布人参参加胳臂臂膀兴奋高兴鸡舍舍得呢喃人呢扎针扎辫子斗争北斗七星大家大夫。
部编版上册三年级语文古诗背诵及日积月累
部编版上册三年级语文古诗背诵及日积月
累
一、古诗背诵
1.1 《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
1.2 《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
1.3 《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
1.4 《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
1.5 《赋得古原草送别》
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
二、日积月累
2.1 《论语》名句积累
学而时之，不亦说乎？
温故而知新，可以为师矣。
三人行，必有我师焉。
逝者如斯夫，不舍昼夜。
2.2 诗词大会经典诗句
明月几时有，把酒问青天。
海内存知己，天涯若比邻。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。
2.3 成语典故
狐假虎威：比喻依仗别人的势力来欺压人。
掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，不知道真相。
刻舟求剑：比喻死守教条，不知变通。
守株待兔：比喻不思进取，只等待运气。
三、研究建议
1. 每天坚持背诵古诗，加强语感培养。
2. 深入研究诗词背后的典故和文化内涵。
3. 积累诗词名句，提高语文素养。
4. 参加诗歌朗诵、写作等活动，激发对古诗的兴趣。
希望同学们在三年级上册的语文研究中，通过古诗背诵和日积月累，不断提高自己的语文素养，为未来的研究打下坚实的基础。
三年级上册八个日积月累
部编版三年级语文上册日积月累1、所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
译文牧童骑在黄牛背上，啼亮的歌声在树林里回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。
注释牧童：指放牛的孩子。
振：振荡；回荡。
说明牧童的歌声嚓亮。
林樾（yuè）：指道旁成荫的树。
欲：想要。
捕：捉。
鸣：叫。
立：站立。
作者袁枚（1716-1797）清代诗人、散文家。
字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。
汉族，钱塘（今浙江杭州）人。
乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。
在江宁小仓山下筑筑随园，吟咏其中。
广收诗弟子，女弟子尤众。
袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。
2、山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
译文沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。
停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过艳比二月春花。
注释山行：在山中行走。
远上：登上远处的。
寒山：深秋季节的山。
石径：石子铺成的小路。
斜：为倾斜的意思。
生：产生，生出。
另有版本作“深”。
(“生”可理解为在形成白云的地方；“深”可理解为在云雾缭绕的的深处）。
坐：因为。
霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
枫林晚：傍晚时的枫树林。
红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。
作者杜牧（公元803一约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安）人，唐代诗人。
杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。
与李商隐并称“小李杜”。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
3、赠刘景文[宋] 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
译文荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
部编本三年级上册语文“日积月累”
部编本三年级上册语文“日积月累”
1．所见 [清] 袁枚
牧童骑黄牛;歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉;忽然闭口立。
2. 秋高气爽天高云淡秋风习习
一叶知秋金桂飘香层林尽染
五谷丰登果实累累春华秋实
3. 灯不拨不亮;理不辩不明。
有理走遍天下;无理寸步难行。
一时强弱在于力;万古胜负在于理。
4. 人心齐;泰山移。
二人同心;其利断金。
三个臭皮匠;顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩;一个好汉三个帮。
5. 早发白帝城 [唐] 李白
朝辞白帝彩云间;千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住;轻舟已过万重山。
6. 采莲曲[唐] 王昌龄
荷叶罗裙一色裁;芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见;闻歌始觉有人来。
7. 爱人若爱其身。
——《墨子》
不迁怒;不贰过。
——《论语》
仁者爱人;有礼者敬人。
《孟子》
与人善言;暖于布帛；伤人以言;深于矛戟。
——《荀子》
(玲子 2018年8月8日根据部编本三年级上册语文电子书整理)。
部编版小学语文三年级上册第八单元日积月累解释
部编版小学语文三年级上册第八单元日积月累解释《日积月累》是小学语文三年级上册的第八单元，主要教孩子们如何在生活中“积累”对于学习和生活有用的经验和知识。
本单元包括了三篇课文：《猴子选珠》、《天上的星星》和《小兔华丽的身影》。
《猴子选珠》讲述了一只聪明的猴子如何通过不断地努力和尝试，最终学会了用脚拾起珠子这一技能。
《天上的星星》讲述了一个有关星星的民间传说。
故事告诉我们，如果我们不断地积累自己的知识和经验，就有可能成为像那些在天上闪烁着的星星一样耀眼的人。
《小兔华丽的身影》讲述了一只小兔子如何通过不断地练习和摔跤，最终成为了一只华丽的小兔子。
通过这三篇课文，孩子们可以了解到“日积月累”的重要性，教育他们在学习和生活中要坚持不懈、勤奋努力，通过不断地练习和积累，才能取得成功。
除了课文本身，本单元还配有一些活动和练习，如填字游戏、阅读理解、绘画等，让孩子们通过实际操作来巩固所学知识，培养他们的动手能力和综合素质。
此外，本单元还配有一些如“学习记录卡”和“阅读笔记本”，帮助孩子们更好地记录所学内容和反思自己的学习过程。
总之，《日积月累》这一单元通过生动的故事和丰富的活动，让孩子们明白了废话：“天道酬勤”，只有不断地努力和积累，才能在人生路上走得更远。
本单元的重点内容是“日积月累”，这不仅是一种学习和生活方法，也是一种人生态度。
孩子们在学习和生活中需要不断地积累经验和知识，通过一个个小小的积累，逐步实现自己的目标和梦想。
在教学中，我们可以通过以下几个方面来引导孩子们实践日积月累的理念。
一、激发学生的兴趣和热情在学习中，兴趣和热情是非常重要的因素，只有让孩子们对学习产生浓厚的兴趣，才能更好地实践日积月累的思想。
因此，我们可以通过多样化的教学方式和资源，注重教学活动的趣味性和多样性，从而激发学生的学习兴趣和热情。
例如，在教学《猴子选珠》这篇课文时，可以通过让学生模拟猴子拿起珠子的场景，体验猴子的不断努力和尝试，从而引发他们对学习的兴趣。
2020年部编版语文三上(有注解)《日积月累》
2020年部编版三年级上册《日积月累》★语文园地一《日积月累》 P 12所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
【作者简介】袁枚（1716－1797）清代诗人、散文家。
字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。
汉族，钱塘（今浙江杭州）人。
【注释】牧童：指放牛的孩子。
振：振荡；回荡。
说明牧童的歌声嘹亮。
林樾（yuè）：指道旁成荫的树。
欲：想要。
捕：捉。
鸣：叫。
立：站立。
【译文】牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。
★语文园地二《日积月累》 P 26秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实【成语解释】秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气凉爽。
天高云淡：天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。
指秋天的天空。
秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。
用于晚秋的景色。
一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。
比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
金桂飘香：金桂是桂花的一种,颜色是黄色,所以称“金桂”。
金桂飘香指秋季里桂花盛开,花香馥郁,香飘四散的意思。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红,像染过一样。
五谷丰登：年成好，粮食丰收。
果实累累：累累:连续成串。
形容果实多。
春华秋实：春天开花，秋天结果。
比喻人的文采和德行。
现也比喻学习有成果。
★语文园地三《日积月累》 P 42灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
【句子理解】1.不经过木棒拨一下(灯油),是不会明亮的;道理不经过辩论,是不会被人所明悟的。
指如果没有后天作用的加持,先天的东西很难长久。
2.只要有理,走到什么地方都能行得通,无理无论走到哪里都站不住脚。
指人的言行必须有理可循。
3.短时间的强弱在于力气大小，长时间的胜负在于道理。
靠力气只能取得一时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利，强调理是不能违背的。
部编版三年级上册语文古诗文日积月累及同步练习题
部编版三年级上册语文古诗文日积月累及同步练习题姓名：等级：语文园地一【日积月累】所见清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
语文园地二【日积月累】秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实语文园地三【日积月累】灯不拨不亮，理不辨不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万股胜负在于理。
语文园地四【日积月累】人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三人帮。
语文园地六【日积月累】早发白帝城•唐·李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
语文园地七【日积月累】采莲曲唐·王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
语文园地八【日积月累】爱人若爱其身。
《墨子》不迁怒，不贰过。
《论语》仁者爱人，有礼者敬人。
《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于韩矛戟。
《荀子》第四课古诗三首山行【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
第十七课古诗三首望天门山【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨【宋】苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
部编人教版三年级语文上册古诗、日积月累强化练习卷一、把下列古诗补充完整。
1. 所见【清】袁枚牧童骑________，________振林樾。
________捕鸣蝉，忽然________。
2.早发白帝城【唐】李白朝辞白帝彩云间，。
，轻舟已过万重山。
3.采莲曲唐·王昌龄4.山行【唐】杜牧，白云生处有人家。
部编人教版三年级语文上册日积月累汇总
部编人教版三年级语文上册日积月累汇总语文园地一【日积月累】
所见
【清】袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
语文园地二【日积月累】
秋高气爽天高云淡秋风习习
一叶知秋金桂飘香层林尽染
五谷丰登果实累累春华秋实
语文园地三【日积月累】
灯不拨不亮，理不辨不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
语文园地四【日积月累】
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
语文园地六【日积月累】
早发白帝城
[唐]李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
语文园地七【日积月累】
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
语文园地八【日积月累】
爱人若爱起身。
——《墨子》
不迁怒，不贰过。
——《论语》
仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
《荀子》。
语文三年级日积月累古诗背诵部编版上册
语文三年级日积月累古诗背诵部编版上册背景本文档旨在介绍《语文三年级日积月累古诗背诵部编版上册》的内容和方法，帮助学生更好地掌握古诗背诵。
内容《语文三年级日积月累古诗背诵部编版上册》是三年级语文课本中的一部分，主要包括古代诗歌的背诵内容。
这些古诗源于中国古代文化，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。
该部分的古诗包括但不限于以下内容：- 《静夜思》- 《登鹳雀楼》- 《春晓》- 《咏鹅》- 《小学生》- 《贺新郎》- 《画蛇添足》- 《杨柳青青江水平》学生应该根据课本要求，进行逐篇的背诵和理解。
通过反复朗读和默写，培养对古诗的记忆力和理解能力。
同时，学生还应该注意把握古诗的韵律和表达方式，体会其中的美感和情感。
方法以下是一些建议的方法，供学生参考：1. 初步阅读：首先，学生可以先快速阅读一遍古诗，了解整体的意境和主题。
可以借助课本的注释和辅助材料，理解古诗中的生词和难点。
2. 反复朗读：接下来，学生可以反复朗读古诗，注意语音语调和停顿的位置。
可以尝试模仿朗读示范录音或老师的朗读，提高语音表达的准确性。
3. 默写训练：学生可以通过逐行或整篇的方式进行默写训练，提高对古诗的记忆力。
可以分段默写，逐步增加难度，直到能够完整地默写出整首古诗。
4. 理解分析：学生应该深入理解古诗的意义和表达方式。
可以分析古诗中的词句、修辞手法和形象描写，探究作者想要传达的思想和情感。
5. 背诵复：学生需要定期复已经背诵的古诗，保持对古诗的记忆。
可以利用碎片时间进行复，巩固记忆并提高背诵的流利度。
结论通过《语文三年级日积月累古诗背诵部编版上册》的，学生可以增加对古诗的了解和欣赏，培养语言表达能力和审美能力。
希望学生能够坚持背诵和理解，享受古诗带来的乐趣，并在语文中取得进步。
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三年级上背诵复习
班级：姓名：
1、含有身体器官的成语
摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆怒目圆睁
面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥目瞪口呆
耳闻目睹
2、与秋天有关的成语
秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香
层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实
3、关于道理的名言
灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
4、关于团结的名言
二人同心，其利断全。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
5、关于爱的名言
爱人若爱其身。
《墨子》
不迁怒，不贰过。
《论语》
仁者爱人，有礼者敬人。
《孟子》
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
《荀子》
6、含有数字的成语
百发百中百战百胜百依百顺
四面八方四通八达四平八稳
七上八下七嘴八舌七手八脚
7、abb式词语
懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄圆乎乎急火火慢吞吞黑洞洞雾蒙蒙亮晶晶
油亮亮暖洋洋孤零零
甜津津圆溜溜哗啦啦热腾腾
8、四字词语
急急忙忙舒舒服服匆匆忙忙鸦雀无声一字不漏闪闪发光
摇摇欲坠春光明媚忐忑不安细嚼慢咽吱吱呀呀糊里糊涂
窗明几净一本正经引人注目又酸又甜又酸又软风景优美
物产丰富五光十色瑰丽无比高低不平成群结队有深有浅
飘飘摇摇各种各样祖祖辈辈银光闪闪葱葱茏茏密密层层
严严实实又松又软又肥又厚敲敲打打轻轻柔柔呢喃细语
滴滴答答叮叮咚咚汹涌澎湃波澜壮阔叽叽喳喳斑斑驳驳
恍然大悟蹑手蹑脚爬来爬去穿来穿去当头一棒争分夺秒
9、“得”的用法
（1）小家伙摔得还挺重。
（2）王老师急得直跺脚。
（3）他跑的像兔子一样快。
（4）妈妈累的直喘气。
（5）树长得真高。
（6）时间过得真慢。
（7）他走得像乌龟一样慢。
10、顶针
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边有一条弯弯的小路。
11、古诗
所见[清]袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
早发白帝城[唐]李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
采莲曲[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色截，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
山行[唐]杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晩，霜叶红于二月花。
赠刘景文[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
夜书所见[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
望天门山［唐］李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨［宋］苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
望洞庭[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
秋天的雨
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
大自然的声音
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答………叮叮咚咚……”所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
翻译文：一群孩子在院子里做游戏，一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉进水缸淹没了。
其他孩子都吓跑了，只有司马光拿起石头把水缸砸破了，水流出来了，小孩得救了。