七年级历史(上)修改好教案30课时
初中历史七年级上教案全册
初中历史七年级上教案全册的相关参考内容如下：1.单元一：古代文明与人类进化•教学目标：了解人类的起源和进化，掌握古代文明的发展过程。
•教学重点：人类起源和进化；古代文明的发展。
•教学方法：课堂讲授、小组讨论、图片展示等。
•教学内容：人类的起源和进化、古代文明的发展过程、古代巴比伦文明。
2.单元二：古代中国文明•教学目标：了解古代中国的文明成果和特点，掌握中国古代王朝的变迁。
•教学重点：古代中国的文化成果、王朝的变迁。
•教学方法：图文解析、小组研讨、视频展示等。
•教学内容：中国的文化成果，如文字发明、中国古代四大发明；中国古代王朝，如夏、商、周等。
3.单元三：古代印度文明•教学目标：了解古代印度的文明特点和发展过程，掌握古代印度的社会制度。
•教学重点：古代印度的社会制度、文明特点。
•教学方法：图片展示、小组合作、角色扮演等。
•教学内容：古代印度的种姓制度、宗教文化（婆罗门教、佛教等）、行政制度。
4.单元四：古代希腊文明•教学目标：了解古希腊的文化成就和政治制度，掌握古希腊的城邦制度。
•教学重点：古希腊的文化成就、政治制度。
•教学方法：课堂讲授、小组合作、实地考察等。
•教学内容：古希腊的民主制度、奥运会、哲学和艺术成就等。
5.单元五：古罗马文明•教学目标：了解古罗马的文化传承和政治制度，掌握古罗马的行政制度。
•教学重点：古罗马的文化传承、政治制度。
•教学方法：图文解析、小组研讨、角色扮演等。
•教学内容：古罗马的帝国制度、法律制度、道路建设和建筑艺术等。
6.单元六：古代埃及文明•教学目标：了解古埃及的文化特点和社会制度，掌握古埃及的宗教信仰。
•教学重点：古埃及的社会制度、宗教信仰。
•教学方法：图片展示、小组合作、实地考察等。
•教学内容：古埃及的法老、金字塔、神话故事和宗教信仰等。
7.单元七：古代阿拉伯文明•教学目标：了解古代阿拉伯的文明成就和科学发展，掌握阿拉伯的数学和医学知识。
•教学重点：古代阿拉伯的科学发展、文明成就。
七年级历史上册全册教学教案设计
七年级历史上册全册教学教案设计在历史教学中，如果能利用好历史知识本身的内在联系，让学生在学习中进行对比或者类比，充分进行联想，就可以产生很好的课堂效果。
下面是给大家带来的（七班级历史）上册全册教学教案设计，希望能够帮助到大家!第22课文学、史学与宗教说出《史记》的和体例，了解佛教传入和道教兴起的主要史实。
一、识记与理解：记住《史记》的及写作年代，理解《史记》的体例、成就及影响。
了解佛教传入中国内地和道教创立的基本情况。
二、能力和（方法）：通过指导学生观察《屈子行吟图》，培育学生观察、想像能力。
通过指导学生分析司马迁取得历史学讨论巨大成功之原因，培育学生探究、分析、归纳能力。
通过指导学生分析道教、佛教兴起的原因和影响，培育学生历史分析、评价的能力。
三、情感、态度与价值观：通过学习，使学生认识到中国古代（文化）的灿烂和丰富多彩，形成民族自豪感。
通过学习“大诗人屈原”，对学生进行爱国主义（教育）。
了解司马迁的创作历程，学习他为了事业的成功而坚忍不拔、勇于进取的精神。
通过对“道教的兴起和佛教的传播”的学习，使学生正确认识宗教与宗教文化的区别，了解古代中国文明的多样性。
重点：史学家司马迁的主要成就。
难点：佛教、道教在中国的传播原因及对中国社会进展的影响。
课前收集有关屈原、司马迁的（传说）与（故事）。
老师活动学生活动备注一、导入新课1、吃粽子、划龙舟的来历。
2、我们本地人过世之后，如何祭奠?听、讲，集中注意力。
制造悬念，激发爱好。
二、大诗人屈原1、指导学生阅读教材，然后起来简介屈原的生平（事迹）。
2、根据学生自己的理解、见识、书上的介绍，谈谈屈原的成就。
3、老师（总结），突出其伟大的成就(世界文化名人，被译为多国文字)。
人们为什么纪念屈原?调动参加爱好听或自己讲清晰明了，便于掌握。
学生发表自己的看法。
思想教育、同化之。
三、司马迁与《史记》1、开门见山指出司马迁及其《史记》。
抽学生介绍司马迁的生平及事迹。
2、指导学生阅读书上的小字、观察书上的插图，讨论、思考、归纳得出“司马迁写成此书的原因?”3、问：《史记》是怎么样的一本书呢?学生阅读教材，仔细思考，特别是理解“纪传体”通史的。
最新人教版初中历史七年级上册教案完整版
最新人教版初中历史七年级上册教案完整版一、教学目标本课时的教学目标主要有：1. 知识与技能：通过学习本课时，学生将会了解到中国是一个悠久而丰富多元的历史文明古国，掌握初步的历史概念，并能够正确运用所学知识进行分析与解释。
2. 过程与方法：通过多媒体课件的呈现、小组合作探究和课堂讨论的形式，培养学生主动、积极、合作探究的学习方法和思维能力。
3. 情感态度价值观：通过学习历史知识，培养学生对中华文化的自豪感和民族自信心，促进学生对历史的兴趣，引导学生形成正确的历史观。
二、教学重难点本课的重点是使学生通过本节课的学习，了解中国的悠久历史文化和学习历史的基本方法和历史概念。
难点是如何培养学生主动参与讨论和分析历史问题的能力。
三、教学过程1. 导入（6分钟）a. 利用多媒体呈现古代中国的图片，引导学生回想古代中国的历史。
b. 引发学生对历史的兴趣，预测本节课将要学习什么。
2. 展示（15分钟）a. 利用图片、视频等资源呈现中国文明的发展历程，包括古代的发明、历史事件等。
b. 引导学生分析图片中的文明特征，并进行讨论。
3. 知识讲解（20分钟）a. 通过讲解人教版初中历史七年级上册的第一单元，解释中国历史的概念，并介绍课程的教材架构。
b. 引导学生进行课文或教材内容的阅读和理解，解答学生的问题。
4. 深化（25分钟）a. 将学生分成若干小组，进行情景模拟演练，模拟古代历史事件或情景，培养学生历史思维和分析问题的能力。
b. 学生扮演不同角色，根据所学知识，进行互动讨论，解决问题。
5. 归纳总结（8分钟）a. 整理学生讨论的结果，总结本节课所学的重点知识和方法。
b. 引导学生对本节课的学习进行反思，提出问题并进行讨论。
6. 作业布置（1分钟）a. 布置相关阅读作业，要求学生准备下节课的学习内容。
b. 引导学生多媒体进行在线学习和参考资料的查找。
四、教学反思本课通过多样化的教学手段和组织形式，引导学生主动参与，让他们在课堂上进行多维度的思考和讨论。
人教版初一历史上册教案全册
人教版初一历史上册教案全册教材内容概述本教案包括了人教版初一历史上册全册内容的教学安排和教学要点。
初一历史上册主要介绍了我国古代历史的起源、奴隶社会、封建社会的发展等内容，通过研究历史，培养学生的历史意识和历史思维能力。
教学目标1. 了解我国古代历史的重要事件和发展过程；2. 培养学生的历史意识和历史思维能力；3. 掌握一定的历史知识和分析历史问题的能力；4. 培养学生的合作研究和信息获取能力。
教学安排第一节：《起源部落与母系氏族》- 教学目标：了解人类社会的起源，理解母系氏族制的特点；- 教学内容：人类社会的起源，母系氏族制；- 教学方法：讲解、讨论、小组活动；- 教学重点：理解母系氏族制的特点。
第二节：《奴隶社会的兴起》- 教学目标：掌握奴隶社会的兴起和奴隶制度的特点；- 教学内容：奴隶社会的兴起，奴隶制度；- 教学方法：讲解、图表分析、小组讨论；- 教学重点：理解奴隶制度的特点。
第三节：《封建社会的形成》- 教学目标：了解封建社会的形成和封建制度的特点；- 教学内容：封建社会的形成，封建制度；- 教学方法：讲解、案例分析、小组讨论；- 教学重点：理解封建制度的特点。
第四节：《中华文明的发展》- 教学目标：了解中华文明的形成和中国古代的国家统一；- 教学内容：中华文明的发展，中国古代的国家统一；- 教学方法：讲解、图表分析、小组活动；- 教学重点：理解中国古代的国家统一过程。
第五节：《古代经济的繁荣》- 教学目标：掌握古代经济的繁荣和农业、手工业等的发展；- 教学内容：古代经济的繁荣，农业、手工业的发展；- 教学方法：讲解、讨论、小组活动；- 教学重点：理解古代经济的繁荣和发展过程。
总结通过本教案的教学安排，学生将能够系统地学习我国古代历史的重要内容，培养学生的历史意识和历史思维能力，为他们的历史学习打下坚实的基础。
同时，通过多种教学方法的运用，可增强学生的合作学习和信息获取能力。
把握好教学要领，确保教学过程的有效性和效率，助力学生全面发展。
新人教版七年级历史上册教案(全册)
新人教版七年级历史上册教案(全册)第一单元人类文明的起点课时一人类的起源与迁徙教学目标1. 了解人类起源的地点和时间；2. 掌握人类早期迁徙的路线和原因。
教学重点1. 人类出现的时间和地点；2. 早期人类的迁徙路线和原因。
教学难点1. 人类起源的证据和判断；2. 早期人类的文化和生活。
教学过程1. 导入新课：通过展示人类演化树，简单介绍人类起源的历程。
2. 讲解人类起源的证据和判断：通过PPT介绍人类化石、考古文物等证据，让学生了解人类起源的判断。
3. 讲解早期人类的迁徙路线和原因：介绍人类迁徙的时间和路线，以及迁徙的原因。
4. 梳理知识点：通过练题对人类起源和早期人类迁徙进行简单梳理和巩固。
5. 布置作业：让学生阅读教材相关部分，并完成课后题。
课时二古代文明的形成教学目标1. 了解不同地区的古代文明形成的时间和地点；2. 了解古代文明的特点和发展。
教学重点1. 不同地区的古代文明形成时间和地点；2. 古代文明的特点和发展。
教学难点1. 古代文明之间的交流和影响；2. 古代文明的衰落和原因。
教学过程1. 导入新课：通过图片展示不同地区的古代文明，引起学生的兴趣。
2. 讲解古代文明的形成时间和地点：通过PPT介绍古代埃及文明、古代印度文明等不同文明的形成时间和地点。
3. 讲解古代文明的特点和发展：介绍古代文明的政治、经济、文化等方面的特点和发展。
4. 比较不同文明：通过练题对不同文明进行比较和分析。
5. 布置作业：让学生阅读教材相关部分，并完成课后题。
第二单元中国古代的奴隶社会课时一中国古代奴隶制度的形成教学目标1. 了解中国古代奴隶制度的形成历程；2. 掌握奴隶社会的主要特点。
教学重点1. 奴隶制度的形成历程；2. 奴隶社会的主要特点。
教学难点1. 奴隶制度和封建制度之间的区别和联系；2. 奴隶社会的衰落和原因。
教学过程1. 导入新课：通过PPT图片展现古代奴隶社会的生活和场景。
2. 讲解奴隶制度的形成历程：通过PPT介绍奴隶制度的形成和发展历程，引导学生理解奴隶社会的根源和发展。
初一历史上册教案
初一历史上册教案一、教学目标：1. 了解并记述中国古代历史时期的重要事件和人物；2. 理解和分析历史事件对社会发展的影响；3. 培养学生的历史意识和历史思维能力。
二、教学重点：1. 让学生了解中国古代历史时期的重要事件和人物；2. 培养学生的历史意识和历史思维能力。
三、教学难点：1. 让学生理解和分析历史事件对社会发展的影响；2. 培养学生的历史意识和历史思维能力。
四、教学准备：1. 教师准备PPT、教学资料等；2. 学生准备笔记本等学习用具。
五、教学过程：步骤1：导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引导学生回顾上节课所学内容，例如：“你们还记得上节课我们学了哪些历史时期吗？还有哪些重要的事件和人物？”学生回答后，教师可以口头总结一下，确保学生们有一个清晰的回顾。
步骤2：新课讲解（15分钟）教师通过PPT或教材展示相关图片和文字，讲解中国古代历史时期的重要事件和人物，如夏商周的兴衰、春秋战国时期的百家争鸣、秦始皇统一六国、汉武帝的开疆拓土、三国鼎立等。
教师可以结合地图等教具，让学生对古代历史有一个直观的认识。
步骤3：讨论与分析（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生就上节课所学的历史事件和人物进行分析和探讨，了解他们对这些事件和人物的理解和看法。
教师可以给予学生一些引导性问题，例如：“这些历史事件对中国古代社会的发展有何影响？”、“这些历史人物在古代中国起到了什么样的作用？”等。
学生在小组内进行讨论并记录下自己的观点。
步骤4：小组展示（15分钟）每个小组派代表进行展示，讲述他们小组的讨论情况以及他们的看法和总结，其他小组可以提问或给予补充意见。
教师在此环节可以适当引导学生，确保每个小组都能有机会发言，并且讨论内容能够有一定的连贯性和深度。
步骤5：概念讲解与记忆（15分钟）教师对于学生在讨论过程中提出的一些概念进行集中讲解，同时引导学生进行记忆。
例如，教师可以对于“兴衰”、“统一”、“拓土”、“鼎立”等概念进行解释和举例说明，帮助学生更好地理解和记忆相关内容。
初中历史初一上册教案
初中历史初一上册教案
课题：古代中国文明
教材：《初中历史》初一上册
教学目标：
1. 了解古代中国的文明起源和发展；
2. 认识中华文明的特点和贡献；
3. 能够简要介绍商、周时期的政治、经济和社会制度；
4. 了解古代中国的科技发展和文化成就。
教学重点和难点：
重点：商、周时期的政治、经济和社会制度；
难点：古代中国的科技发展和文化成就。
教学准备：教科书、多媒体设备、课件、图片等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师简单介绍古代中国文明的起源和发展历程，引起学生对古代中国文明的兴趣。
二、讲授（25分钟）
1. 商、周时期的政治、经济和社会制度；
2. 古代中国的科技发展和文化成就。
三、讨论（15分钟）
学生分组展开讨论，探讨商、周时期的政治、经济和社会制度对古代中国文明的影响。
四、总结（5分钟）
教师对本节课的重点内容进行总结，并与学生一起回顾收获。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：根据所学内容，撰写一篇关于古代中国文明的小作文。
教学反思：本课程设计注重激发学生对古代中国文明的兴趣，帮助他们了解古代中国文明的发展历程，对商、周时期的政治、经济和社会制度有更深入的了解。
同时，引导学生思考古代中国的科技发展和文化成就，在讨论过程中激发学生的思维和创造力。
人教版初中历史七上教案
人教版初中历史七上教案
Unit 1人类社会的早期
Lesson 1石器时代
一、教学目标
1. 了解石器时代的时代背景和特点；
2. 掌握旧石器时代、新石器时代的概念；
3. 理解石器时代对人类社会的影响。
二、教学重难点
重点：掌握石器时代的时代背景和特点；
难点：理解石器时代对人类社会的影响。
三、教学准备
教材、多媒体设备、板书、图片等。
四、教学过程
一、导入
教师用图片或视频展示石器时代的生活，引发学生对石器时代的好奇和兴趣。
二、新课讲解
1. 介绍石器时代的背景和特点，明确石器时代的定义；
2. 分别介绍旧石器时代和新石器时代的特点，引导学生理解石器时代的发展过程；
3. 分析石器时代对人类社会的影响，包括技术、生活方式等方面。
三、讨论互动
让学生分组讨论石器时代对人类社会的影响，并结合日常生活中的例子进行说明，加深学
生对石器时代的理解。
四、课堂练习
布置相关题目进行扩展练习，如：石器时代的结束是怎样的？它对后来的社会有什么影响？
五、总结反思
让学生总结今天学到的知识，回答相关问题，加深对石器时代的理解。
六、作业
完成相关作业，包括课后练习和拓展任务。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生能够全面了解石器时代的时代背景和特点，理解石器时代对人类社会的影响，达到了教学目标。
同时，通过讨论互动和课堂练习，学生的思维能力和合作能力也得到了锻炼。
七年级上册历史全册教案
七年级上册历史全册教案一、引言历史是一门记录人类文明发展的学科，它不仅讲述了过去发生的事件，也为我们提供了理解现在和未来的钥匙。
七年级上册历史课程是学生们首次系统地接触历史知识的阶段，因此，这个阶段的教授和学习对于培养学生对历史的兴趣和意识具有重要意义。
本教案的目标是帮助学生掌握基本的历史概念和事件，理解历史的发展脉络，培养他们的历史意识和批判思考能力。
二、单元教案单元 1：史前人类与文明的曙光目标：让学生了解人类起源和发展的过程，理解早期文明的出现和影响。
教学内容：包括旧石器时代的人类、新石器革命、早期城市和国家等主题。
教学方法：通过图片、文物、故事等多种方式，引导学生观察、思考和讨论。
单元 2：古代文明的交流与传播目标：让学生了解古代四大文明的发展和交流情况，理解文化交流对历史的影响。
教学内容：包括古埃及、古希腊、古罗马、中国等文明的发展历程，以及这些文明之间的交流和影响。
教学方法：通过课堂讨论、角色扮演、小组合作等方式，让学生更好地理解历史。
单元 3：中世纪欧洲与亚洲目标：让学生了解中世纪欧洲和亚洲的发展情况，理解宗教、战争、贸易等因素对历史的影响。
教学内容：包括封建社会、十字军东征、蒙古帝国的扩张、文艺复兴等主题。
教学方法：通过视频观看、案例分析、辩论等形式，引导学生思考历史。
单元 4：现代世界的形成目标：让学生了解现代世界格局的形成和演变，理解全球化、科技、战争等因素对历史的影响。
教学内容：包括工业革命、殖民主义、二战后的世界格局等主题。
教学方法：通过模拟演讲、角色扮演、小组讨论等方式，让学生更好地理解历史。
三、课时教案第1课：人类的起源和发展教学目标：让学生了解旧石器时代人类的生活和进步，理解新石器革命对人类社会的影响。
教学内容：讲述考古发现，展示人类起源的证据，讨论早期农业革命对社会发展的影响。
教学方法：图片展示+讲解+课堂讨论第2课：古代城市的出现和国家的形成教学目标：让学生了解古代城市和国家的发展历程，理解城市和国家形成对文明的影响。
最新人教版初中历史七年级上册教案(完整版)
最新人教版初中历史七年级上册教案(完整版)哎呀，你们知道吗？我最近在教初中历史，真的是一大挑战啊！不过，我还是想尽我所能，让这门课变得有趣又好玩。
我找来了最新人教版初中历史七年级上册的教案，希望能够帮助到大家。
我们来看看第一章节。
这一章主要讲的是中国古代的历史，包括夏商周三代的内容。
你们知道吗？夏朝是中国历史上第一个有文字记载的王朝，真是太神奇了！而且，夏朝的建立者禹可是一个大英雄，他治水有功，还把国家分成了九州。
后来，商朝和周朝相继出现，他们都有很多有趣的故事。
比如说，周武王打败了商纣王，建立了周朝，成为了历史上著名的“牧野之战”。
我们来到了第二章节。
这一章主要讲的是秦汉时期的历史。
你们知道吗？秦始皇可是中国历史上第一个统一六国的皇帝，他的功绩可真是了不起！而且，秦始皇还制定了很多制度，比如说统一度量衡、文字、法律等等。
汉朝的时候，刘邦建立了汉朝，成为了历史上著名的“白登之围”。
这一时期的历史上还有很多有趣的故事，比如说张骞出使西域、卫青霍去病征战匈奴等等。
再来说说第三章节。
这一章主要讲的是三国两晋南北朝时期的历史。
你们知道吗？三国时期可是中国历史上最精彩的时代之一，刘备、曹操、孙权这三个大英雄的故事可是家喻户晓啊！而且，诸葛亮、周瑜、司马懿等这些谋士也是非常厉害的人物。
两晋南北朝时期，虽然战乱不断，但是也涌现出了很多优秀的文化人才，比如说陶渊明、王羲之、顾恺之等等。
我们来到了第四章节。
这一章主要讲的是隋唐五代十国时期的历史。
你们知道吗？隋朝虽然只存在了短短的几十年时间，但是它的历史地位却是非常重要的。
因为隋朝统一了南北朝，结束了长达近三百年的分裂局面。
唐朝是中国历史上最辉煌的时期之一，它的诗歌、绘画、音乐等方面都有很高的成就。
五代十国时期，虽然战乱不断，但是也涌现出了很多英勇的将领和才华横溢的文化人才。
今天就先跟大家分享到这里啦！希望这些历史故事能够让大家对初中历史产生更多的兴趣。
记住哦，学习历史不仅是为了考试，更是为了让我们更好地了解自己的国家和民族，懂得珍惜现在的生活。
新人教版初中七年级历史上册教案(全册)
新人教版初中七年级历史上册教案(全册)第一课时：学科与科普：历史学的意义（1课时）
教学目标
- 了解历史学的定义和意义；
- 掌握历史学的基本研究方法。
教学重点
- 掌握历史学的定义；
- 理解历史学的意义。
教学准备
- PowerPoint 简介历史学的定义和意义；
- 教材和教辅书。
教学过程
1. 导入：通过一个小故事或图片，激发学生对历史学的兴趣和好奇心。
2. 介绍历史学的定义和意义：
- 历史学是研究过去事件、人物和社会发展变化的学科，通过研究了解人类的过去，以帮助我们更好地理解现在和未来。
- 历史学的意义在于帮助我们了解人类的成长、文化传承和社会进步，从中汲取经验和教训。
3. 讨论历史学的研究方法：
- 历史学家通过收集和分析历史文献、考古证据、口述资料等多种信息来源来还原历史事件的真实面貌。
- 重视对多种史料的比对和核实，避免主观臆断。
4. 小结历史学的定义和意义，并进行简要的问题回答。
教学反思
通过引导学生了解历史学的定义和意义，激发他们对历史的兴趣，培养他们分析问题和思考的能力。
同时，让学生了解历史学的研究方法，来鼓励他们在未来的学习中更加科学地研究历史事件。
这一课时为后续的历史学习奠定了基础。
七年级历史上册课堂教学设计和教学方法
七年级历史上册课堂教学设计和教学方法2023年，历史课堂的教学设计和教学方法已发生了许多变化。
在这篇文章中，我将详细介绍一下七年级历史上册的课堂教学设计和教学方法。
首先，教学设计是课堂教学的基础。
在2023年，七年级历史上册的教学设计已经不再单调和枯燥了。
老师不再只是简单地让学生记背知识点，而是采用更为多元化的方式来进行教学。
在课堂上，老师经常采用互动性强的教学方式，比如让学生参加小组讨论，或者进行实地考察等等。
在小组讨论中，学生可以自由地表达自己的看法和想法，从而提高了学习效果，增强了学生的思维能力。
而实地考察则更加贴近实际，让学生可以深入了解历史背景和现实情况。
除此之外，教学设计还包括课堂活动的安排和内容的选择。
在2023年的历史课堂上，老师会更加注重学生的特点和需求，根据学生的兴趣和课堂实际，进行针对性的课堂活动和内容选择。
比如，结合学生喜欢的游戏元素，让学生在游戏中学习历史知识，或者在学习古代文明时，组织学生制作传统手工艺品等等。
其次，在教学方法方面，2023年的七年级历史课堂也发生了很大变化。
传统的“灌输式”教学逐渐淘汰了，老师们开始采用新的教学方法。
其中，多媒体教学是非常重要的一种方式。
在2023年的班级教室中，一台台互联网教学电脑或者投影仪已经成为了必备设备。
在历史课堂上，老师可以通过多媒体工具，给学生呈现生动的历史画面，提高学生的兴趣和思考能力。
此外，在教学方法方面，老师还会采用PBL（Problem-Based Learning）等探究性学习方法。
这种学习方法会让学生主动探索、自主学习，让学生更好地理解知识和掌握技能。
在授课时，老师除了采用多媒体工具和探究性学习方法之外，还会注重教育技术的应用，比如使用在线学习平台，或者制作网络课件，提高学生的学习效果和兴趣度。
总而言之，七年级历史上册的课堂教学设计和教学方法在2023年已经发生了许多变化。
新的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣和思考能力，还较好地促进了学习效果的提升。
初中历史七年级上教案全册
初中历史七年级上教案全册一、教学目标1.通过本课学习，使学生了解和掌握中国近代史上一些重要的历史事件，如鸦片战争、洋务运动等，以及这些事件对中国社会的影响。
2.通过引导学生分析这些历史事件的原因、过程和影响，培养学生的历史分析能力和评价能力。
3.使学生认识到中国近代史是一部充满屈辱和苦难的历史，但也是中国人民不断探索和奋斗的历史，增强学生的民族自尊心和自信心。
二、教学重点和难点本课的重点是鸦片战争、洋务运动等历史事件及其影响。
难点是历史事件的背景、原因、过程和影响的分析和评价。
三、教学过程1.导入新课：通过展示一些有关鸦片战争、洋务运动的图片或视频，引导学生进入本课主题。
2.讲授新课：鸦片战争：首先向学生介绍鸦片战争的背景和原因，让学生了解当时中英两国的实力差距以及英国的侵略意图。
然后介绍战争的过程，包括中国军队的抵抗和英国的胜利。
接着分析战争的影响，包括对中国社会的影响以及中国在近代史上的地位变化。
洋务运动：向学生介绍洋务运动的背景和原因，让学生了解当时清朝政府的腐败和无能，以及一些有识之士的探索和尝试。
然后介绍运动的内容和成果，包括引进西方技术、兴办近代企业、学习西方教育等方面。
接着分析运动的影响，包括对中国现代化进程的推动以及对当时中国社会的影响。
其他重要历史事件：在教学过程中，可以穿插介绍一些其他重要历史事件，如太平天国运动、戊戌变法等，让学生了解中国近代史的丰富性和多样性。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的理解和思考，分析鸦片战争、洋务运动等历史事件的原因、过程和影响，以及这些事件对中国社会的影响。
通过讨论，培养学生的历史分析能力和评价能力。
4.课堂小结：总结本课的主要内容，强调鸦片战争、洋务运动等历史事件对中国社会的影响，以及中国近代史的曲折性和进步性。
同时，鼓励学生要珍惜今天的幸福生活，增强民族自尊心和自信心。
5.布置作业：让学生结合自己的实际，撰写一篇小论文，题目如“从鸦片战争看中国近代史的启示”等，要求学生对所学知识进行总结和思考。
七年级上册历史教案
七年级上册历史教案一、教学目标1.了解中国古代社会基本制度和文化特点；2.理解古代中国的政治、经济、社会和文化发展；3.学习并掌握历史常识和历史知识，培养学生对历史的兴趣和爱好。
二、教学内容第一章：远古时期的中国1.1 人类起源•人类起源的地点和时间；•人类的迁移和适应；•森林、草地和海洋对人类的影响。
1.2 夏、商、周三代的政治制度•夏、商、周三代的建立和发展；•君主制的特点；•阶级制度的形成。
第二章：中华文明的崛起2.1 春秋时期的政治、经济和社会状况•春秋时期的国家形态；•风化的发展；•农业生产和手工业生产的兴起。
2.2 道家和儒家思想的兴起•道家思想的主要思想；•儒家思想的主要思想；•道家和儒家思想的影响和发展。
第三章：秦汉时期的巨变3.1 秦朝的建立和发展•秦朝的建立背景；•起义军的失败；•秦国的变革和巩固。
3.2 汉朝的建立和发展•汉朝的建立背景；•开国皇帝的治理；•文景之治的盛世。
三、教学方法1.课堂讲授：通过教师的讲解，将历史知识传授给学生；2.学生自主学习：鼓励学生自主阅读资料，加深对历史知识的理解；3.讨论与演示：鼓励学生进行讨论和演示，提高学生的历史分析和思考能力；4.报告与展示：鼓励学生进行报告和展示，增强学生的表达和展示能力。
四、教学重点和难点教学重点1.了解古代中国的政治、经济、社会和文化发展；2.学习并掌握历史常识和历史知识；3.培养学生对历史的兴趣和爱好。
教学难点1.掌握古代中国制度和文化特点；2.研究古代中国政治、经济、社会和文化发展的关系；3.培养学生对历史的兴趣和爱好。
五、教学评价1.作业或小测验：检测学生掌握的历史知识；2.课堂讨论：检测学生分析历史事件和思考历史问题的能力；3.课堂展示：检测学生对历史知识的理解和表达能力。
六、教学资源•课本：《七年级上册历史》；•视频课程：国家教育部公开课网站上的相关视频。
七、教学安排时间内容第一周人类起源和夏、商、周三代的政治制度第二周春秋时期的政治、经济和社会状况第三周道家和儒家思想的兴起第四周秦朝的建立和发展第五周汉朝的建立和发展第六周综合复习与提高八、教学反思通过本教案的教学，学生能够更加深入地认识古代中国的政治、经济、社会和文化发展状况，掌握历史常识和历史知识，培养学生对历史的兴趣和爱好。
初一历史上册课程教案
初一历史上册课程教案初一历史上册课程教案【精选5篇】下教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配面是小编为大家整理的初一历史上册课程教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
2023初一历史上册课程教案（篇1）一、教材分析本学期七年级历史选用的是人教版教材，立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸。
本教材融思想性、政治性、科学性、知识性于一体，可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动，使学生学会学习历史的方法和学习技能，提高学生的自身能力。
内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共20课。
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
二、学生分析初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。
但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。
因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。
具体思路1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。
3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。
做到及时发现问题，及时解决。
5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、学经验。
七年级历史上册全册完整教案
七年级历史上册全册完整教案第一章文明的起源教学目标1.了解人类文明起源的基本概念和发展过程；2.掌握人类文明起源的几种学说；3.了解原始社会中显著的文化特点。
教学重点1.人类文明起源的基本概念和发展过程；2.原始社会中的显著文化特点。
教学难点1.人类文明起源的几种学说；2.如何理解原始社会的文化特点。
教学方法讲授、讨论、实践教学过程导入环节1.导入：人类文明的概念和历史意义人类文明是人类智慧与文化的结晶，涵盖了众多领域，如哲学、艺术、科技等等。
它所带来的影响深远，是人类社会进步的重要标志。
因此，探究人类文明的历史背景和起源非常重要。
2.引入主要内容：人类文明起源的基础概念和学说介绍人类文明学科的层次结构，让学生明确所要研究的范围和内容。
学习环节1.人类文明的起源及发展概述通过引用文献、图片、视频等多种方式，概括并解释人类文明的起源和发展过程。
2.人类文明起源的几种学说介绍人类文明起源的几种主流学说，如达尔文的进化论、多元文化学、共同起源学等等。
3.原始社会中的文化特点介绍原始社会在语言、制度、技术、宗教、艺术、信仰等方面的突出特点，为后续学习做好铺垫。
拓展环节1.根据所学知识，分组完成小组讨论活动，探究人类文明起源的多种影响因素；2.观看有关文明发展史的视频，进一步了解世界各个地区的文明进程；3.通过模拟原始社会生产生活，在实践探究中感受文明的发展。
总结归纳在本节课的学习中，我们了解了人类文明起源的基本概念和发展过程，掌握了人类文明起源的几种学说，并深入研究了原始社会的显著文化特点。
在后续的学习中，我们将不断不能深入地研究人类文明的起源和发展过程，探究人类在历史长河中所取得的成就和经验。
第二章中国古代文明教学目标1.了解中国古代文明的基本概念和历史地位；2.研究中华文化的特点和发展脉络；3.探究中华文化传播的影响和作用。
教学重点1.中国古代文明的基本概念和历史地位；2.中华文化的特点和发展脉络。
七年级历史上册教案
七年级历史上册教案教学目标：通过本节课的学习，使学生了解七年级历史上册的教材内容，培养学生对历史的兴趣与好奇心。
教学重点：了解七年级历史上册的教材内容。
教学难点：激发学生对历史的兴趣与好奇心。
教学准备：教材《七年级历史上册》、幻灯片、多媒体设备。
教学过程：Step 1 导入新课1. 老师通过对历史的简单介绍，引起学生对历史的兴趣。
2. 老师展示一张古代的图片，并提问：“你们知道这是哪个时候的图片吗？”3. 学生讨论并回答，老师引导学生认识到这是古代的图片，属于历史的范畴。
Step 2 学习教材内容1. 老师介绍教材《七年级历史上册》，指出本教材是学习古代历史的教材。
2. 老师通过幻灯片或多媒体设备展示教材封面，并提问：“你们对这个教材有什么期待？”3. 学生回答并讨论，老师引导学生表达对历史的兴趣与好奇心。
Step 3 教材内容预览1. 让每组学生围绕“七年级历史上册”的教材内容展开讨论。
2. 每组学生选出一个代表，向全班介绍他们组选择的一个章节或内容，并阐述他们对该章节或内容的猜测与期待。
3. 学生互相交流并分享，老师给予肯定和鼓励。
Step 4 小结归纳1. 老师对学生的讨论和分享进行总结，强调学习历史的重要性和意义。
2. 老师提问：“今天我们主要学习了什么？”要求学生回答。
3. 老师指出学生们对历史的期待和好奇心是学习历史的动力，鼓励学生积极参与历史课程的学习。
Step 5 课堂延伸1. 老师布置作业：请同学们阅读教材《七年级历史上册》第一章内容，并做好相关的笔记和思考题。
2. 老师鼓励学生积极参与历史类书籍的阅读，并在课下积极提问和交流自己的思考。
Step 6 辅助资源1. 教师可以利用多媒体设备展示相关历史图片和视频，使学生更加直观地了解历史。
2. 教师可以将学生的猜测和期待写在黑板上，以备后续的课堂展示和比较。
教学反思：本节课通过导入新课、学习教材内容、教材内容预览等环节，使学生了解七年级历史上册的教材内容，培养学生对历史的兴趣与好奇心。
最新人教版初中历史七年级上册教案(完整版)
最新人教版初中历史七年级上册教案(完整版)最新人教版初中历史七年级上册教案(完整版)教案一：古代人类的迁徙与生活教学目标：1.了解人类的起源和迁徙史；2.了解古代人类的生活方式及文化特点；3.培养学生的历史思维和跨学科综合能力。
教学重点：1.人类的起源和迁徙史；2.古代人类的生活方式及文化特点。
教学难点：1.古代人类的生活方式和文化特点；2.跨学科综合应用。
教学准备：1.教材：最新人教版初中历史七年级上册；2.多媒体设备；3.教学课件；4.地图、图片等教具。
教学步骤：一、导入（5分钟）通过展示地球仪或世界地图，引导学生思考人类的起源和迁徙，激发学生的兴趣。
二、知识讲解与展示（15分钟）1.介绍人类的起源和迁徙史，简要概括古人类的发展过程；2.通过图片和地图展示古代人类的迁徙路线和分布情况；3.讲解古代人类的生活方式及文化特点，如狩猎、采集、农耕等。
三、学习活动（25分钟）1.学生分组，进行小组讨论，就古代人类的生活方式及文化特点展开思考和交流；2.每个小组设计一个展板，展示古代人类的生活方式及文化特点，展板可用图片、文字等形式呈现；3.学生互相参观其他小组的展板，进行交流和学习。
四、梳理与总结（10分钟）1.教师与学生共同梳理学习过程中的关键内容，对古代人类的生活方式及文化特点进行总结；2.引导学生总结古代人类的迁徙对人类文明发展的影响。
五、拓展与应用（15分钟）1.与地理学科的知识联系起来，分析古代人类迁徙与地理环境的关系；2.探讨古人类生活方式对现代生活的影响，并提出自己的观点；3.通过小组展示和讨论，培养学生的跨学科综合能力。
六、作业布置（5分钟）布置课后作业：请学生查阅相关资料，写一篇关于古代人类迁徙对人类文明发展的影响的短文，并给出自己的观点。
教学反思：通过此堂课的教学，学生了解了人类的起源和迁徙史，了解古代人类的生活方式及文化特点。
通过小组讨论和展示，培养了学生的历史思维和跨学科综合能力。
七年级历史上册教案(精选11篇)
七年级历史上册教案(精选11篇)初一上册历史教案1【自主回顾】(一)、史前时期：中国境内人类的活动；(二)、夏、商、周时期：早期国家的产生与社会变革；(三)、秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固；(四)、三国两晋南北朝时期：政治分立与民族交融；教师出示图片，边看边讲，以及让学生回答这是哪一时期，有哪些文化。
【合作探究】1、为什么说，中国早在古代，就有世界上最新进的技术，而且至今保持在领先地位？2、我国医术高明的医生，常被人说是：“神医扁鹊，起死回生。
”后人为什么这样崇拜？3、从节气的产生，可以得出怎样的历史判断？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。
【小结提升】了解各种历史事件的发生，都对今后的历史朝代产生了哪些影响。
有什么意义？【巩固练习】1.中华文明源远流长。
目前，在我国境内已知的最早人类是：( )A.北京人B.蓝田人C.元谋人D.山顶洞人2.最早种植水稻的人是( )A.北京人B.半坡原始居民C.山顶洞人D.河姆渡原始居民3.在传说中，炎帝和黄帝是( )的部落联盟首领A.黄河流域B.长江流域C.珠江流域D.淮河流域4.公元前21世纪比公元前16世纪( )A.晚500年B.早5000年C.早500年D.晚5000年5.把商朝的都城迁到殷的是( )A.文王B.伊尹C.盘庚D.纣6、秦灭六国，建立我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是在( )A.公元前230年B.公元前221年C.公元前207年D.公元221年7.史领导载的“公作则迟”“分地则速”现象发生在( )A.商朝B.西周C.春秋战国D.夏朝8.目前发现的世界上最大的青铜器( )A.司母戊鼎B.四羊方尊C.可烧炭火的青铜器D.三星堆青铜立人象9.要研究商王的活动，最有说服力的文字资料的( )A.《史记》B.《资治通鉴》C.甲骨文D.铭文10.我国古代闻名于世的防洪灌溉工程——都江堰处于战国时期的( )A.齐国B.楚国C.赵国D.秦国11.“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
初中历史七上教师讲课教案
初中历史七上教师讲课教案
教学重点：古代文明的定义和特点，古代文明的产生和发展，古代文明的影响。
教学难点：不同文明之间的相互交流和影响关系。
教学准备：
1. 教学资源：PPT、地图、图片等教学辅助工具。
2. 教学内容：古代文明的产生和发展，不同文明之间的交流和影响。
3. 教学重点：古代文明的定义和特点，古代文明的影响。
4. 教学方法：讲授、讨论、展示、思考等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上节课所学内容，开展问答互动，激发学生学习兴趣。
二、导入（5分钟）
1. 结合图片和地图展示，介绍古代文明的概念和特点，引导学生思考古代文明的重要性和
影响。
三、讲解（15分钟）
1. 通过PPT介绍不同地区的古代文明，包括古埃及文明、古希腊文明、古罗马文明等，解释其产生和发展过程。
四、讨论（15分钟）
1. 分组讨论不同文明之间的交流和影响关系，引导学生展开思考和分享观点。
五、总结（5分钟）
1. 对本节课所学内容进行总结，强调古代文明对人类社会发展的贡献和影响。
教学延伸：组织学生展开小组研究，深入了解某一特定古代文明的发展和影响，编写相关
研究报告。
作业布置：要求学生完成一份关于古代文明的摘抄作业，展示对古代文明的理解和观点。
教学反思：在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和思维能力，使学生真正理解和领会历史知识的重要性和意义。
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第一单元中华文明的起源单元目标：1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
2、简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。
3、知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。
课时安排：共4课时第1课祖国境内的远古居民学习目标:识记有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。
教学过程：一、板书课题：同学们，今天我们一起来学习第1课祖国境内的远古居民（板书课题）。
二、出示学习目标:识记有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。
三、自学指导1讲述：为帮助大家顺利达标，请同学们按照自学指导认真自学。
2、出示自学指导同学们认真默读课本第2—5页的内容，思考问题并标出要点，7分钟后比谁能既简洁又准确的回答问题。
1、我国境内已知的最早人类是什么人？生活在距今约多少万年前?2、人和动物的根本区别是什么？3、请说出北京人生活的时间、地点和生活环境各是怎样的？4、结合课本内容想一想，北京人的一天是怎样生活的？5、议一议：山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？四、先学学生看书，教师巡视。
五、后教过渡：人类是由类人猿进化来的。
类人猿是一种近似于人的古猿，经过漫长岁月的劳动、演变、进化、发展成为现代人。
讨论第1题：要点：元谋人距今约170万年过渡：我国科学工作者在元谋人遗址中发现了一些粗糙的石器，证明他们已经会制造工具了。
讨论第2题：要点：会不会制造工具，是人和动物的根本区别。
过渡：1929年，在北京西南周口店的山洞里，我国考古工作者发现了个完整的远古人类头盖骨化石，这就是名震世界的北京人。
要点：北京人生活的时间：距今约七十万至二十万年地点：北京西南周口店的山洞里生活环境：森林茂密，野草丛生，野兽出没讨论第4题：思路一：可从衣、食、住、行等方面去想象。
思路二：可按一天从早到晚的时间顺序去想象。
要点：北京人过群居生活，使用打制石器，会使用天然火。
过渡：引导学生看教材第4页“我国远古人类主要遗址的分布”图，找出元谋人遗址、北京人遗址、山顶洞人遗址的位置。
并说明我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
讨论第4题：要点：模样和现代人基本相同；掌握了磨光和钻孔技术；会用骨针缝制衣服；懂得爱美；会人工取火；山顶洞人生活的集体是有由血缘关系结合起来的氏族等。
六、当堂训练（一）当堂巩固记忆。
现在对这些知识点答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行记忆。
（自背、互背）（二）当堂巩固训练。
合上课本做《基础训练》七、教后记第2课 原始的农耕生活学习目标：了解河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。
教学过程： 一、板书课题同学们，我们今天就一起来学习第2课 原始的农耕生活（板书课题）。
二、学习目标了解河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。
三、自学指导（一） 讲述：为帮助大家顺利达标，请同学们按照自学指导认真自学。
（二） 出示目标请大家认真默读课文P7——10的内容。
思考表格中涉及的相关内容， 10分钟后默写，比谁的写的最准确。
四、先学学生自学，教师巡视 五、后教原始居民 距今时间 代表流域 原始农耕 种植 居住 原始手工业河姆渡原始居民半坡原始居民大汶口原始居民1、会的学生请举手要求三个学生板演，其余学生写在默写纸2、默写3、更正请中等生和优等生更正答案六、当堂训练（一）当堂巩固记忆。
现在对这些知识点答案明确的同学请举手，下面大家对照表格进行记忆。
（自背、互背）（二）当堂巩固训练合上课本做《基础训练》七、教后记第3课华夏之祖学习目标1、了解华夏族的由来2、掌握黄帝对华夏的形成所做的贡献3、掌握尧舜禹的禅让及原始社会走向终结的有关史实教学过程：一、板书课题同学们，今天我们一起学习：第3课华夏之祖（板书课题）二、出示目标讲述：请看本节课的学习目标出示：学习目标1、了解华夏族的由来2、掌握黄帝对华夏的形成所做的贡献3、掌握尧舜禹的禅让及原始社会走向终结的有关史实三、自学指导讲述：为帮助大家顺利达标，请同学们按照自学指导认真自学。
出示：自学指导同学们认真默读课文P12-15，边读边思考下列问题并划出要点，8分钟后，比谁能既简洁又准确的回答问题：1、距今四五千年，在黄河流域有两位著名的部落首领和，他们联合在一战中，大败蚩尤。
从此他们结成联盟，经过长期发展，形成日后的族。
我们中国人也自称子孙。
2 、后人为什么称黄帝为“人文初祖”3、继黄帝之后黄河流域杰出的部落联盟首领有、、,当时推举部落联盟首领的办法叫。
4、你觉得尧舜禹有什么品质值得你学习？5、我国奴隶社会开始的标志是。
四、先学学生看书，教师巡视五、后教过渡 :我们中国人自称“炎黄子孙”，有何由来？讨论第一题：要点：炎帝黄帝涿鹿华夏炎黄过渡:讨论第二题：要点: 从两个方面回答一方面和炎帝战蚩尤，形成华夏族；另一方面在物质或精神方面的发明创造，比如发明舟车，建造房屋等。
第二点重点掌握。
过渡：黄帝之后还有那些杰出的首领？讨论第三题：要点：尧舜禹禅让（由部落联盟会议推选）过渡：从这些首领的身上我们可以学到哪些品质？要点：尧生活简朴，克己爱民舜宽厚待人，以身作则禹与群众共甘苦过渡：原始社会结束，奴隶社会开始的标志是什么呢？要点：约公元前2070年,禹建立夏朝这是我国历史上第一个王朝讲述:本课讲述了远古传说时代中华文明起源的基本概况,主要包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献,尧舜禹的"禅让"和原始社会走向终结的有关史实六、当堂训练1、对照思考题，记忆（自背，互背）2、合上课本，做《基础训练》七、教后记复习第一单元基础知识复习目标熟记并默写第一单元的基础知识复习过程一、复习指导同学们认真背1--3课的知识点，10分钟后比谁默写得满分。
1、我国境内已知的最早人类是,生活在距今约年前.2、人和动物的根本区别是.3、他们生活在距今七十万年至二十万年，保留猿的某些特征，这是。
4、山顶洞人生活在距今年。
5、使用骨针缝制衣服的是：。
6、火的使用是人类进化过程中的一大进步。
北京人已会使用火；山顶洞人已会使用火。
7、河姆渡原始居民生活在流域，居住的是房子，种植的作物是半坡原始居民生活在，居住的是，种植的是。
8、发现碳化的水稻，木结构的水井，蒸米的用具等遗址，据此可推测这是遗址。
9、黄帝所生活的时代距今年。
黄帝和炎帝的关系：10、黄帝建造宫室，他的妻子发明养蚕缫丝，发明文字，编出乐谱。
后人称黄帝为。
11、“通大川，凿龙门……疏三江五湖……”是在说谁的功劳：。
12、我国历史上第一个王朝产生于公元前年，是建立的，都城在。
这意味着我国漫长的社会结束了，社会开始了。
13、尧、舜、禹时期，推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“”二、学生背书，教师巡视，确保每个学生认真紧张背书。
三、默写（10分钟）发默写卷，学生默写，教师巡视。
四、收默写卷五、做《全品》单元过关测试一（15分钟）六、学生对改并识记易错题（10分钟）教后记：第二单元国家的产生和社会变革单元目标：1、简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。
2、了解夏、商、西周三代的更替。
3、说出西周分封制的主要内容。
4、知道春秋争霸和战国七雄的史实。
5、通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。
6、知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变。
7、知道孔子，了解"百家争鸣"的主要史实。
课时安排：共7课时第4课夏、商、西周的兴亡学习目标：识记夏商西周更替的基本史实教学过程：一、板书课题：同学们，今天我们一起来学习第4课夏商西周的兴亡（板书课题）。
二、出示学习目标识记夏商西周更替的基本史实三、自学指导讲述：为帮助大家顺利达标，请同学们按照自学指导认真自学。
出示自学指导同学们认真默读课本第20—24页的内容，思考问题并标出要点,7 分钟后比谁能既简洁又准确的回答问题：1、按要求完成表格：朝代建立时间人物都城最后一位国王灭亡时间夏商西周2、我国早期国家产生的标志是，禹死后，启继承父位，从此，代替，变成。
3、说出西周实行分封制的目的,内容,作用.。
四、先学学生看书，教师巡视。
五、后教指名学生回答。
：过渡:上节课我们已经知道了早期奴隶制国家的建立，奴隶制国家更替的情况如何。
讨论第1题朝代建立时间人物都城最后一位国王灭亡时间：夏约公元前2070年禹阳城（今河南登封）桀公元前1600年商公元前1600年汤到盘庚迁到殷因此又叫殷商（河南安阳）商纣公元前1046年西周公元前1046年周武王鎬（陕西西安）周厉王公元前771年要点：夏朝的建立世袭制代替禅让制“公天下”变成了“家天下”过渡：西周统治者实行了分封制，那么什么是分封制有何作用？讨论第三题要点：分封制的目的：为巩固统治内容：周天子把平民和土地,奴隶,分封给亲属,功臣等,分封他们为诸侯.诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战.作用：西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家小结：本课简要介绍了夏商西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况.主要包括夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商武王伐纣建立西周的史实.六、当堂训练1、过渡：现在对这些思考题的答案明确的同学请举手，下面大家对照思考题进行记忆。
（自背、互背）2、检测：合上课本做《基础训练》七、教后记：第5课灿烂的青铜文明学习目标1、掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实，奴隶制下奴隶的悲惨境遇。
2、了解我国夏、商、西周时期辉煌灿烂的青铜文明。
教学过程：一、板书课题同学们，今天我们一起学习第5课灿烂的青铜文明（板题）二、出示学习目标1、掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实，奴隶制下奴隶的悲惨境遇。
2、了解我国夏、商、西周时期辉煌灿烂的青铜文明。
三、自学指导自学指导同学们认真默读课本第26—29页的内容，思考问题并标出要点，7分钟后比谁能既简洁又准确的回答问题：1．我国青铜文化的灿烂时期是哪一个朝代？著名的青铜器有哪几个？2、说一说“三星堆”文化的时间和地区？在哪里出土了哪些著名青铜器？3、我国早在什么时期，就有烧制原始青瓷的瓷窑？4、什么时期“五谷”已经齐备？那时，农业上已经有哪些较为先进的农业技术？5．我国夏、商、西周灿烂的青铜文明指的是什么？说一说奴隶的悲惨生活。
并思考P28“动脑筋”。
四、先学学生看书，教师巡视。
五、后教指名学生回答，如有不完整，其他同学补充，教师总结如下：要点：商朝；司母戊鼎和四羊方尊要点：与商周同期、我国西南地区的成都平原；青铜面具,大型青铜立人像青铜神树。
要点：商周时期要点商周时期商周时期,农业上已知道选种,施肥和制虫病,而且已经使用一定数量的青铜农具,今天的家畜的主要品种在当时已经有了.要点：农业,畜牧业,手工业和商业的繁荣,形成了我国夏商西周灿烂的青铜文明。