《丹柯》(内含两个优质课件)
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【上课】优秀课件《高尔基——丹 柯》优质课(30张PPT)
《丹柯》这篇小说通过记叙（丹柯在族人遭 受厄运时，挺身而出带领族人寻找出路，在遭受 族人抱怨指责时，丹柯依然以德报怨，挖出自己 的心带领族人走出黑暗却被遗忘）的故事。歌颂 了（丹柯一心为公的品格、执著的信念、义无反 顾的勇气、敢于牺牲）的高贵精神。
（英雄的赞歌）
主题分析
《丹柯》这篇小说通过记叙（丹柯在族人 遭受厄运时，挺身而出带领族人寻找出路， 在遭受族人抱怨指责时，丹柯依然以德报 怨，挖出自己的心带领族人走出黑暗却被 遗忘）的故事。写出了（先驱者的孤立和 不被理解，批判了长期处在黑暗中的麻木 的人们。）
❖ 在濒于死亡的危机时，丹柯自告奋勇带领族人 披荆斩棘向前行进。一路上面对族人的误解、 埋怨，坚定前行，最终用一颗燃烧的心，把族 人带出森林，然而欢呼的族人并没有发现，甚 至不小心踩在丹柯掉落在地的心上。不过，他 那燃烧的心并没有熄灭。他迸散出蓝色的小火 星，每当雷雨将至之时，它们就在黑暗中闪闪 发光。
勇于实践，永不言败，自信，执著，坚毅，勇敢 无私博大的爱，一心为公、勇于奉献的精神，敢 于牺牲。
丹柯的形象
以自己燃烧着的心为
人民照亮前进道路的勇 士
丹柯的形象
以自己燃烧着的心 为人民照亮前进道路却
不被理解和尊重的
悲剧英雄
环境描写作用
1·渲染气氛 2·推动故事情节的发展 3·突出人物性格
主题分析
你们赤诚一生的山河。 宁肯高原埋忠骨,也绝不丢失祖国一寸土
（英雄的赞歌）
主题分析
《丹柯》这篇小说通过记叙（丹柯在族人 遭受厄运时，挺身而出带领族人寻找出路， 在遭受族人抱怨指责时，丹柯依然以德报 怨，挖出自己的心带领族人走出黑暗却被 遗忘）的故事。写出了（先驱者的孤立和 不被理解，批判了长期处在黑暗中的麻木 的人们。）
❖ 在濒于死亡的危机时，丹柯自告奋勇带领族人 披荆斩棘向前行进。一路上面对族人的误解、 埋怨，坚定前行，最终用一颗燃烧的心，把族 人带出森林，然而欢呼的族人并没有发现，甚 至不小心踩在丹柯掉落在地的心上。不过，他 那燃烧的心并没有熄灭。他迸散出蓝色的小火 星，每当雷雨将至之时，它们就在黑暗中闪闪 发光。
勇于实践，永不言败，自信，执著，坚毅，勇敢 无私博大的爱，一心为公、勇于奉献的精神，敢 于牺牲。
丹柯的形象
以自己燃烧着的心为
人民照亮前进道路的勇 士
丹柯的形象
以自己燃烧着的心 为人民照亮前进道路却
不被理解和尊重的
悲剧英雄
环境描写作用
1·渲染气氛 2·推动故事情节的发展 3·突出人物性格
主题分析
你们赤诚一生的山河。 宁肯高原埋忠骨,也绝不丢失祖国一寸土
《丹柯》课件
明确： ①外族入侵。 ②险恶的环境。 ③族人胆小怕事、自私自利、毫无责任感。
可谓困难重重。
精选可编辑ppt
7
3、文章一开头并没有马上写丹柯， 而是先写一群生活在草原上的人被赶 到不宜生存的林子深处的情景。这样 写有什么好处？
明确：为丹柯的出场拉开序幕，用 族人的懦弱与恐惧衬托出丹柯的勇敢 与坚强。这种抑彼扬此的手法成功地 烘托出丹柯的精神面貌。
木无情
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19
主题的多元解读 作品主题是由作者和读者共同创造的！ 读 者的人生体验、阅读视角丰富与补充了小 说的主题。从个性化、多元的角度来解读 小说主题。 明确：有人说，丹柯在处理自己和族人的 关系上也有问题，你同意这一看法吗？
——
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20
• ——他没有作深入细致的思想工作， 让更多的人看到希望和光明，从而理 解自己，齐心协力走出森林。从中我 们也会发现英雄自身的不足与遗憾， 应深入地对族人开展启蒙运动，唤醒 他们，以求得他们的支持。领导者对 群众要做深入细致的思想工作。
封建科举制度的罪恶（主题）。
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22
多元化解读小说主题
小说《丹柯》通过叙述族人对 丹柯的高尚行为不理解、不尊重、 不知感恩最后还将他的心踏碎的可
悲可叹的故启事示，人们，要学会感恩，要 懂得尊重、爱护、敬仰英雄，珍惜、 学习英雄的高尚品质。
可谓困难重重。
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7
3、文章一开头并没有马上写丹柯， 而是先写一群生活在草原上的人被赶 到不宜生存的林子深处的情景。这样 写有什么好处？
明确：为丹柯的出场拉开序幕，用 族人的懦弱与恐惧衬托出丹柯的勇敢 与坚强。这种抑彼扬此的手法成功地 烘托出丹柯的精神面貌。
木无情
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19
主题的多元解读 作品主题是由作者和读者共同创造的！ 读 者的人生体验、阅读视角丰富与补充了小 说的主题。从个性化、多元的角度来解读 小说主题。 明确：有人说，丹柯在处理自己和族人的 关系上也有问题，你同意这一看法吗？
——
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20
• ——他没有作深入细致的思想工作， 让更多的人看到希望和光明，从而理 解自己，齐心协力走出森林。从中我 们也会发现英雄自身的不足与遗憾， 应深入地对族人开展启蒙运动，唤醒 他们，以求得他们的支持。领导者对 群众要做深入细致的思想工作。
封建科举制度的罪恶（主题）。
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22
多元化解读小说主题
小说《丹柯》通过叙述族人对 丹柯的高尚行为不理解、不尊重、 不知感恩最后还将他的心踏碎的可
悲可叹的故启事示，人们，要学会感恩，要 懂得尊重、爱护、敬仰英雄，珍惜、 学习英雄的高尚品质。
《丹柯》课件最终版
揭示人性弱点
作品通过人物的心理描写和行为 表现，展现了人性的自私、贪婪 、懦弱等弱点，引发人们对人性 的深刻反思。
独特叙事手法运用
寓言式叙事
采用寓言的叙事手法，将现实生活中 的复杂问题以简洁明了的故事形式表 达出来，增强了作品的艺术感染力。
象征手法
运用丰富的象征手法，如人物形象、 环境描绘等，传达了作品深刻的主题 思想，使作品具有多层次的内涵。
族人之间的关系
相互扶持与矛盾冲突的关系，族人在 共同经历困境的过程中逐渐凝聚成一 个团结的整体。
丹柯与森林里的生物
对抗与合作的关系，丹柯在与森林里 的生物斗争中不断成长，最终实现与 自然的和谐共生。
03
主题思想与艺术特色
揭示社会现实和人性弱点
批判社会不公
通过人物形象的塑造和故事情节 的展开，深刻揭露了社会的不公 现象，表达了对社会正义的呼唤 。
当代社会推广普适价值观
《丹柯》中的普适价值观
总结《丹柯》中体现的普适价值观，如勇敢 、牺牲、忠诚和责任感等，并分析这些价值 观在当代社会的意义。
当代社会推广普适价值观的 途径
探讨在当代社会如何通过各种途径推广普适价值观 ，如教育、媒体、公共活动等。
当代社会推广普适价值观 的挑战与策略
分析当代社会在推广普适价值观过程中面临 的挑战，如多元文化冲突、价值观混乱等， 并提出相应的应对策略。
作品通过人物的心理描写和行为 表现，展现了人性的自私、贪婪 、懦弱等弱点，引发人们对人性 的深刻反思。
独特叙事手法运用
寓言式叙事
采用寓言的叙事手法，将现实生活中 的复杂问题以简洁明了的故事形式表 达出来，增强了作品的艺术感染力。
象征手法
运用丰富的象征手法，如人物形象、 环境描绘等，传达了作品深刻的主题 思想，使作品具有多层次的内涵。
族人之间的关系
相互扶持与矛盾冲突的关系，族人在 共同经历困境的过程中逐渐凝聚成一 个团结的整体。
丹柯与森林里的生物
对抗与合作的关系，丹柯在与森林里 的生物斗争中不断成长，最终实现与 自然的和谐共生。
03
主题思想与艺术特色
揭示社会现实和人性弱点
批判社会不公
通过人物形象的塑造和故事情节 的展开，深刻揭露了社会的不公 现象，表达了对社会正义的呼唤 。
当代社会推广普适价值观
《丹柯》中的普适价值观
总结《丹柯》中体现的普适价值观，如勇敢 、牺牲、忠诚和责任感等，并分析这些价值 观在当代社会的意义。
当代社会推广普适价值观的 途径
探讨在当代社会如何通过各种途径推广普适价值观 ，如教育、媒体、公共活动等。
当代社会推广普适价值观 的挑战与策略
分析当代社会在推广普适价值观过程中面临 的挑战，如多元文化冲突、价值观混乱等， 并提出相应的应对策略。
《丹柯》课件完整版
跨文化视角下《丹柯》传播影响
01
在不同文化ห้องสมุดไป่ตู้景下的传播与接受
《丹柯》作为一部具有世界性影响的作品，在不同文化背景下都有其独
特的传播方式和接受程度。
02
对于不同文化读者的启示与意义
《丹柯》所蕴含的英雄主义、人与自然的关系等主题，对于不同文化背
景下的读者都有着深刻的启示和意义。
03
跨文化视角下的文学比较与对话
主要成就
高尔基是社会主义现实主义文学的奠基人，他的作品在世界文学史上占有重要地位。他的代表作品包括《海燕》 、《母亲》等，这些作品描绘了俄罗斯社会底层劳动民众的生活，展现了他们的乐观、坚韧和勇敢的精神风貌。
《丹柯》创作背景及意义
创作背景
《丹柯》是高尔基在19世纪末创作的一 篇短篇小说。当时，俄国社会正处于剧 烈变革之中，各种社会矛盾和民族冲突 不断加剧。高尔基通过这篇小说表达了 对社会现实的不满和对美好未来的向往 。
05
课堂互动与练习环节
小组讨论：分享对《丹柯》理解和感受
分组讨论
将学生分成若干小组，每组就《 丹柯》的主题、人物、情节等方 面进行讨论，分享彼此的理解和
感受。
代表发言
每组选出一位代表，将小组的讨论 成果向全班汇报，其他同学可以提 问或补充。
教师点评
教师对学生的讨论进行点评，引导 学生深入理解文本。
《丹柯》课件
柯
尔 基
主
题
教学目标
1.学习本文一波三折的情节。 2.认识丹柯的人物形象、象征意义、探究小说的英雄 主题。 3. 明晰主题多角度理解的思路。
作者简介
高尔基， 前苏联作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁 语）、社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学的导 师。 1906 年发表长篇小说 《母亲》 ，反映了俄国工人阶级的革命斗 争，被列宁称为“一本很及时的好书。”高尔基的 自传体三部曲有 《童年》《在人间》《我的大学》 。
《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》，是高尔基早期浪漫主义 的代表作。
丹柯想带领族人走出密林，但族人对待丹柯的态度是怎样的，前 后有怎样的变化？从文中找出体现族人态度变化的词语，并思考 丹柯有怎样的态度举止？ 从中可以看出他们各自怎样的个性特 征?
环境
族人
丹柯
初陷困境（外敌 衰弱，胆怯，将自由先 不能用思想移开路上的石
经学家看到易，道学家看到淫，才子看到缠绵，革 命家看到排满，流言家看到宫闱秘事…… （鲁迅）
阅读小说，归纳主题是不是可以随心所欲， 你想说什么主题就是什么主题？
作家创作有一定的倾向性 故事内容有一定的倾向性 环境描写有一定的暗示性 作品中人物精神品质具有一定的倾向性
如何分析小说的主题？ 通过环境、故事情节、人物形象的分析来发现。
导入
有人说“读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人！” 那么为什么伟大的小说有如此大的作用？
《丹柯》优秀课件(26张)
④丹柯掏出心的那一段，掏出自己真 诚的燃烧着的心，振奋了族人们的精神， 引领他们走出困境。表现他的无私奉献的 自我牺牲。
思 考？？
你看到了怎样的一个丹柯？
——以自己燃烧着的心为人民照亮 前进道路的勇士、英雄
主题
高尔基借丹柯的形象在歌颂怎样一种精 神？
歌颂了丹柯一心为公的品格，自信 勇敢、敢于牺牲的精神。
《海燕》是高尔基创作的一篇著名散文诗。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞 翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。
自传体三部曲
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的 闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云， 它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里 ──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的 火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己 对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊， 享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕， 勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高 空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起 一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末 。
《丹柯》-课件-2020-2021学年高中语文人教版选修《外国小说欣赏》
①强烈的美丑对比：年少而俊美的丹柯眼睛明亮如火，族
人则恶如野兽。
②极尽想像、夸张之能事：森林恐怖险恶环境的描写，丹
柯高举燃烧的心为众人引路，碎裂的心化为草地上蓝色的 火星。
（4）文章为了渲染气氛、塑造人物，多处运用了 比喻、拟人、夸张等修辞手法来增强文章的表现 力。
五、象征手法的运用。
❖ 1、丹柯带领大家走出黑暗的森林，走向草原。
丹
柯
【 苏苏 联联 】高 高尔 尔基 基
学习目标
1、了解高尔基生平，识记要点。
2、通过分析故事情节、人物形象来探究 小说主题（重点与难点）。
3、认识丹柯人物形象及象征意义， 学 习丹柯的勇于实践，不计个人得失的 英雄精神 ；探究小说的英雄主题。
4、分析小说主题与内容的关系，不同 艺术手法对主题呈现的意义。
六、探究：本文主题是怎样展现出来的？
（一）人物的性格品质突出了本 文的主题
小说通过塑造形象来表现主题思想。丹 柯作为一个成功的英雄形象，他一心为 公的高贵品格和勇于实践、永不言败的 性格特点有力地突出了本文的主题。
（二）恶劣的环境突出了本文的 主题
作者采用想象、夸张、比喻、拟人等手 法来描写环境，极力渲染了环境的恶劣， 预示着摆在主人公面前的困难极其强大， 困难越大，人物的性格就越鲜明，文章 的主题就越突出。
思 考？？
四、分析丹柯及族人的情感变化 并分析他们的性格
人则恶如野兽。
②极尽想像、夸张之能事：森林恐怖险恶环境的描写，丹
柯高举燃烧的心为众人引路，碎裂的心化为草地上蓝色的 火星。
（4）文章为了渲染气氛、塑造人物，多处运用了 比喻、拟人、夸张等修辞手法来增强文章的表现 力。
五、象征手法的运用。
❖ 1、丹柯带领大家走出黑暗的森林，走向草原。
丹
柯
【 苏苏 联联 】高 高尔 尔基 基
学习目标
1、了解高尔基生平，识记要点。
2、通过分析故事情节、人物形象来探究 小说主题（重点与难点）。
3、认识丹柯人物形象及象征意义， 学 习丹柯的勇于实践，不计个人得失的 英雄精神 ；探究小说的英雄主题。
4、分析小说主题与内容的关系，不同 艺术手法对主题呈现的意义。
六、探究：本文主题是怎样展现出来的？
（一）人物的性格品质突出了本 文的主题
小说通过塑造形象来表现主题思想。丹 柯作为一个成功的英雄形象，他一心为 公的高贵品格和勇于实践、永不言败的 性格特点有力地突出了本文的主题。
（二）恶劣的环境突出了本文的 主题
作者采用想象、夸张、比喻、拟人等手 法来描写环境，极力渲染了环境的恶劣， 预示着摆在主人公面前的困难极其强大， 困难越大，人物的性格就越鲜明，文章 的主题就越突出。
思 考？？
四、分析丹柯及族人的情感变化 并分析他们的性格
人教版高中语文选修外国小说欣赏第三单元第1课《丹柯》课件(21页)
鲁迅先生曾说，中国人历来没有摆脱两个时代：一是做稳 了奴隶的时代，一是想做奴隶而不得的时代。丹柯正是在族人 们“想做奴隶而不得”的时候，横空出世。我们民族得以被救， 也是因为有无数如丹柯一样勇于献身的英雄。
没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；
有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希
胜利之后族人和丹柯的不同状态；
胜利前后族人对待丹柯的不同态度。 懦弱，不知感恩，不理解、不尊重、不爱护英雄。
众人：厄运（衰弱、恐怖）—— 希望（和谐、信任） —— 怨怒（抱怨、诋毁） —— 追随 （勇敢） ——践踏、遗忘 丹柯：挺身而出——奋勇向前——以德报怨 ——舍身为公— —化为星火
主题概括
小说《丹柯》通过塑造丹柯这一伟大形 象，歌颂了勇于实践、不计个人得失、一心 为公的品格，自信勇敢、敢于牺牲的精神。 也借丹柯这一形象表达了俄国人民渴望自由、 追求光明的理想；批判了一般民众对英雄的 不理解、不尊重、不爱护。
④场景对主题的突显
无论是外族的强大，还是三面森林环绕的艰险都是丹柯智慧与果 敢形象形成的必要背景，而族人面对困难的畏缩和对丹柯力量的 质疑则是丹柯坚定与执著的反衬。
⑤浪漫主义手法对主题表达效果的加强
小说通过缔造形象来表现思想主题。丹柯作为一个成功的英雄形 象，除了作者精心设置的情节结构和浪漫主义的表现手法外，还 得益于这一人物一心为公的高贵品格和勇于实践、永不言败的性 格特点。面对族人的困难处境，丹柯果敢而自信地站出来，在众 人还在为可能面对的困难彷徨失措的时候，他指引并鼓励大家行 动起来，向着希望的方向前进。在遇到密林时，他不急不躁，依 旧葆有了乐观的天性。在大雷雨来临时，因疲惫和软弱而丧失了 斗志的人们众口一词地诋毁他，他们不去战胜森林的黑暗反而开 始围攻引路的丹柯，丹柯孤身一人面对自然界与族人的双重“大雷 雨”，却没有对走出森林的信念产生丝毫的动摇。尤其难得的是， 族人的出尔反尔并没有让他放弃继续为众人引路的念头，恰恰相 反，他更加认定了如果没有自己这些人“也许就会灭亡”。于是在 咆哮的雷声中，他掏出了自己燃烧的心照亮了通向希望的路径。
没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；
有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希
胜利之后族人和丹柯的不同状态；
胜利前后族人对待丹柯的不同态度。 懦弱，不知感恩，不理解、不尊重、不爱护英雄。
众人：厄运（衰弱、恐怖）—— 希望（和谐、信任） —— 怨怒（抱怨、诋毁） —— 追随 （勇敢） ——践踏、遗忘 丹柯：挺身而出——奋勇向前——以德报怨 ——舍身为公— —化为星火
主题概括
小说《丹柯》通过塑造丹柯这一伟大形 象，歌颂了勇于实践、不计个人得失、一心 为公的品格，自信勇敢、敢于牺牲的精神。 也借丹柯这一形象表达了俄国人民渴望自由、 追求光明的理想；批判了一般民众对英雄的 不理解、不尊重、不爱护。
④场景对主题的突显
无论是外族的强大，还是三面森林环绕的艰险都是丹柯智慧与果 敢形象形成的必要背景，而族人面对困难的畏缩和对丹柯力量的 质疑则是丹柯坚定与执著的反衬。
⑤浪漫主义手法对主题表达效果的加强
小说通过缔造形象来表现思想主题。丹柯作为一个成功的英雄形 象，除了作者精心设置的情节结构和浪漫主义的表现手法外，还 得益于这一人物一心为公的高贵品格和勇于实践、永不言败的性 格特点。面对族人的困难处境，丹柯果敢而自信地站出来，在众 人还在为可能面对的困难彷徨失措的时候，他指引并鼓励大家行 动起来，向着希望的方向前进。在遇到密林时，他不急不躁，依 旧葆有了乐观的天性。在大雷雨来临时，因疲惫和软弱而丧失了 斗志的人们众口一词地诋毁他，他们不去战胜森林的黑暗反而开 始围攻引路的丹柯，丹柯孤身一人面对自然界与族人的双重“大雷 雨”，却没有对走出森林的信念产生丝毫的动摇。尤其难得的是， 族人的出尔反尔并没有让他放弃继续为众人引路的念头，恰恰相 反，他更加认定了如果没有自己这些人“也许就会灭亡”。于是在 咆哮的雷声中，他掏出了自己燃烧的心照亮了通向希望的路径。
《丹柯》教学课件
主题探讨
• 什么是小说的母题？ • 关于“小说主题”的知识，你了解多少？ • 请同学们读一读课本第45页的相关内
容。
主题探讨
• 1、小说《丹柯》的一个重要的母题是什么？ • “（悲剧）英雄”
• 2、你认为《丹柯》有哪些主题？ • 特点：不确定性（多元化） • 对英雄的赞美 • 对庸众（族人）的批判 • 对英雄应当理解尊重、感恩爱戴 • 对英雄悲剧命运的怅惘 • 对英雄精神长存的信心 • ……
丹柯
【俄】高尔基
学习目标
• 1、了解高尔基的主要文学作品及分类。 • 2、领会《丹柯》的主要内容，通过分
析故事情节、人物形象来体会小说主 题。 • 3、能从多角度理解作品主题，注意体 会主题的确定性与不确定性。
走近作者
• 玛克西姆·高尔基（1868—1936） 苏联作家
• 高尔基的主要代表作 • 长篇小说 • 《母亲》 • 散文诗 • 《海燕》 • 自传体三部曲 • 《童年》《在人间》《我的大学》
本文中环境描写的作用
1、渲染气氛：恐怖、阴森、压抑 2、推动情节发展：阻挠→分开 3、烘托人物形象：坚毅果敢、勇于实践
谢谢！
族人遗忘践踏
文本解读
• 请在原文中找到相关的句子回答：
• 1、在丹柯出场前，族人们遇到了什么困境？ • 2、在路上，丹柯遭遇了哪些困境？ • 3、丹柯如何应对他遭遇的困境？
《丹柯》ppt课件
神。
时代意义：作品反映了俄国人民 在沙皇专制统治下的苦难生活， 揭示了革命的必要性和正义性， 激发了俄国人民的革命热情。
作家其他代表作品概述
长篇小说《母亲》
01
描写了一个普通工人家庭在革命中的觉醒和成长，展现了俄国
工人阶级的英勇斗争。
散文诗《海燕》
02
以海燕的形象象征无产阶级革命者，表达了作者对革命的渴望
观众审美体验分享
视觉盛宴
精美的舞美设计、华丽的服饰造型，给观众带来强烈的视觉冲击。
听觉享受
优美的旋律、动人的歌声，让观众沉浸在美妙的音乐之中。
情感共鸣
作品所传递的爱国主义、民族团结等主题，激发了观众的情感共 鸣和思考。
06
知识拓展：俄罗斯文学 发展脉络概述
古代俄罗斯文学起源及特点
古代俄罗斯文学的起源
多视角叙述
从不同人物角度出发，展现事件的多 面性，增强故事的真实感和立体感。
象征手法运用及意义解读
火的象征
火在故事中象征着希望、 力量和光明，是丹柯精神 的象征。
森林的象征
森林象征着困境、迷茫和 无助，是人们内心世界的 写照。
心的象征
心在故事中象征着信念、 勇气和坚持，是人们追求 自由和幸福的源泉。
和对未来充满信心。
剧本《小市民》、《底层》
03
通过刻画不同社会阶层的人物形象，揭示了俄国社会的黑暗和
时代意义：作品反映了俄国人民 在沙皇专制统治下的苦难生活， 揭示了革命的必要性和正义性， 激发了俄国人民的革命热情。
作家其他代表作品概述
长篇小说《母亲》
01
描写了一个普通工人家庭在革命中的觉醒和成长，展现了俄国
工人阶级的英勇斗争。
散文诗《海燕》
02
以海燕的形象象征无产阶级革命者，表达了作者对革命的渴望
观众审美体验分享
视觉盛宴
精美的舞美设计、华丽的服饰造型，给观众带来强烈的视觉冲击。
听觉享受
优美的旋律、动人的歌声，让观众沉浸在美妙的音乐之中。
情感共鸣
作品所传递的爱国主义、民族团结等主题，激发了观众的情感共 鸣和思考。
06
知识拓展：俄罗斯文学 发展脉络概述
古代俄罗斯文学起源及特点
古代俄罗斯文学的起源
多视角叙述
从不同人物角度出发，展现事件的多 面性，增强故事的真实感和立体感。
象征手法运用及意义解读
火的象征
火在故事中象征着希望、 力量和光明，是丹柯精神 的象征。
森林的象征
森林象征着困境、迷茫和 无助，是人们内心世界的 写照。
心的象征
心在故事中象征着信念、 勇气和坚持，是人们追求 自由和幸福的源泉。
和对未来充满信心。
剧本《小市民》、《底层》
03
通过刻画不同社会阶层的人物形象，揭示了俄国社会的黑暗和
高中语文课件-《丹柯》
常见的题材；永恒的主题。 主题的复杂性与矛盾性： 1、材料所蕴涵的思想比作家本人想要表达的 思想更加深厚 2、材料所蕴涵的思想比作家本人想要表达的 思想贫乏得多 3、材料所蕴涵的思想与作家本人想要表达的 思想大相径庭
所有小说都有主题？
一类小说是以故事为目的 它的主题意识是“不自觉也不明确的” 流行小说、网络小说、快餐文学
一波三折的情节与主题的悲剧意味
序幕：族人陷入困境 开端：丹柯挺身而出 发展：族人抱怨审问 高潮：丹柯燃心引路 结局：丹柯微笑倒下 族人遗忘践踏
常规情节—— 时势造英雄 非常规情节—— 自我牺牲——崇高美 非常规情节—— 恩将仇报——悲壮美
故事情节的一波三折凸显出小说主题的 悲剧意味
2、族人途中遭险，围攻诋毁，丹柯不计 得失献出生命，拯救了族人。
3、丹柯碎裂的心化为草原上蓝色的火星。
小说的灵魂——主题
于反常处见手段
在小说开头，使用“快 乐”“强壮”“勇敢” 形容族人 是否有深意？
1、可见森林带给人群的恐惧与压迫感之 大，以至于“快乐”的他们都不再畏惧将自由 献给敌人；“强壮”、“勇敢”的他们都不敢 穿越森林，可见森林之危险。 2、他们貌似勇敢，实则在关键时刻缺乏 挑战困难、拯救族群的勇气。
勇于实践，永不言败
忽然他用手抓开了自己的胸膛，从那儿拿出 他自己的心来……随后他倒下来——死了。
2024年《丹柯》课件-(含多场合)
《丹柯》课件-(含多场合)
《丹柯》课件
一、概述
《丹柯》是我国著名作家鲁迅先生于1921年发表的一篇短篇小说，收录于《呐喊》中。作品以幽默讽刺的笔触，揭示了旧社会底层人民的悲惨命运，以及人性的自私与冷漠。本文将以《丹柯》为研究对象，通过分析作品的主题思想、人物形象、艺术手法等方面，探讨鲁迅先生如何运用独特的文学创作，展现对社会的深刻洞察。
二、主题思想
1.揭示旧社会底层人民的悲惨命运
《丹柯》通过描写主人公丹柯的生活遭遇，展现了旧社会底层人民在封建礼教和剥削压迫下的悲惨命运。丹柯原本是一个勤劳、善良的农民，但命运却对他充满恶意。他不仅遭受地主的剥削，还被乡绅陷害，最终家破人亡。作品通过丹柯的遭遇，反映了旧社会底层人民的艰难处境，以及社会的不公与黑暗。
2.批判人性的自私与冷漠
在《丹柯》中，鲁迅先生对人性的自私与冷漠进行了深刻的批判。作品中的村民们，在面对丹柯的困境时，非但没有伸出援手，反而落井下石。他们为了自身的利益，可以不顾他人的生死。鲁迅先生通过这一形象，揭示了人性的丑陋，表达了对国民劣根性的忧虑。
3.呼唤社会变革
《丹柯》通过对旧社会的无情揭露，呼唤社会变革。作品中的丹柯，虽然命运多舛，但他始终保持着对美好生活的向往。这种向往，既是对个人命运的挣扎，也是对整个社会制度的质疑。鲁迅先生通过《丹柯》，表达了对社会变革的渴望，以及对民族未来的信心。
三、人物形象
1.丹柯
丹柯是《丹柯》的主人公，他是一个勤劳、善良的农民。面对生活的艰辛，他始终保持着对美好生活的向往。然而，命运对他却充满恶意。他先是被地主剥削，后被乡绅陷害，最终家破人亡。丹柯的形象，反映了旧社会底层人民的悲惨命运，以及他们不屈的精神。
《丹柯》优质课件(2024)
俄罗斯文学中的英雄与中国文学中的英雄比较
俄罗斯文学中的英雄形象注重个人奋斗和自我实现，而中国文学中的英雄则更注重忠诚、 义气和家族荣誉。
跨文化视角下的英雄形象解读
不同文化背景下的英雄形象既有相似之处，也有明显的差异。通过比较不同文化中的英雄 观念，可以深入了解不同民族的历史、文化和价值观念。
19
05
英雄主义与民族精神
俄罗斯文学中的英雄形象往往体现了俄罗斯民族 的勇敢、坚韧、自我牺牲等精神特质。
2024/1/29
17
不同时期英雄形象特点比较
01
19世纪俄罗斯文学中的英雄
以普希金、托尔斯泰等作家为代表，塑造了一批具有高尚品质、追求真
理和自由的英雄形象。
02
20世纪俄罗斯文学中的英雄
在苏联时期，以肖洛霍夫、奥斯特洛夫斯基等作家为代表，塑造了一系
2024/1/29
6
时代背景与民族特色
19世纪末20世纪初，俄国正处于沙 皇专制统治的黑暗时期，社会矛盾尖 锐，人民生活困苦。
《丹柯》展现了俄国人民的英勇无畏 和献身精神，同时也揭示了沙皇专制 统治的腐朽和黑暗。
2024/1/29
在这样的时代背景下，俄国文学中涌 现出了一批反映人民苦难和斗争的作 品，《丹柯》便是其中的代表之一。
东方英雄形象多样，包括武将、文人 、民间英雄等，注重智慧、谋略和道 德品质。
俄罗斯文学中的英雄形象注重个人奋斗和自我实现，而中国文学中的英雄则更注重忠诚、 义气和家族荣誉。
跨文化视角下的英雄形象解读
不同文化背景下的英雄形象既有相似之处，也有明显的差异。通过比较不同文化中的英雄 观念，可以深入了解不同民族的历史、文化和价值观念。
19
05
英雄主义与民族精神
俄罗斯文学中的英雄形象往往体现了俄罗斯民族 的勇敢、坚韧、自我牺牲等精神特质。
2024/1/29
17
不同时期英雄形象特点比较
01
19世纪俄罗斯文学中的英雄
以普希金、托尔斯泰等作家为代表，塑造了一批具有高尚品质、追求真
理和自由的英雄形象。
02
20世纪俄罗斯文学中的英雄
在苏联时期，以肖洛霍夫、奥斯特洛夫斯基等作家为代表，塑造了一系
2024/1/29
6
时代背景与民族特色
19世纪末20世纪初，俄国正处于沙 皇专制统治的黑暗时期，社会矛盾尖 锐，人民生活困苦。
《丹柯》展现了俄国人民的英勇无畏 和献身精神，同时也揭示了沙皇专制 统治的腐朽和黑暗。
2024/1/29
在这样的时代背景下，俄国文学中涌 现出了一批反映人民苦难和斗争的作 品，《丹柯》便是其中的代表之一。
东方英雄形象多样，包括武将、文人 、民间英雄等，注重智慧、谋略和道 德品质。
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13
在这里,小说使用“快乐”“强壮”“勇敢”这样三 个形容词是否有深意？ 1、极力描写森林给这些落难人群的恐惧和压迫感。 2、写出这些身体强壮的人平素貌似勇敢,实则在关
键时刻缺乏挑战困难、拯救族群的勇气（讽刺）
14
正当他们准备去做奴隶时,丹柯出现了“你们不 能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不 会得到什么结果的。为什么我们要把我们的气力浪 费在思想上、悲伤上呢？起来，我们到林子里去， 我们穿过林子，林子是有尽头的，世界上的一切都 是有尽头的！”
与现实主义忠于客观事实不同，浪漫主义为了表现主题 往往极尽想象、夸张之能事。《丹柯》的浪漫主义色彩非 常明显:
1、强烈的美丑对比:年少而俊美的丹柯眼睛明亮 如火,族人则恶如野兽。
2、极尽想像、夸张之能事:森林恐怖险恶环境的 描写,丹柯高举燃烧的心为众人引路，碎裂的心化 为草地上蓝色的火星。
18
（四）人物的性格品质对英雄形象的 增益
这种抑彼扬此的手法成功地烘托出人物的勇敢与 坚强,奠定了主题的基调。而丹柯这段话也成为全文 的题眼，显得异常有力而令人警醒。
15
（二）情节的“一波三折”与主题的悲剧 意味狭义的悲剧指的是一种特殊的戏剧艺术类型, 抗争、行动、毁灭一般被看做是它的三要素， 而广义的悲剧则由此生发开去，常常指代一种 氛围或感情基调，它不只意味着字面意义上的 悲凉、哀伤，还有着与此相应的由于美的必然 毁灭而带来庄严和壮丽。悲剧美也因此在很大
小说通过缔造形象来表现主题思想。丹柯作为一个成功
的英雄形象,除了作者精心设计的情节结构和浪漫主义的表
现手法外，还得益于这一人物一心为公的高贵品格和勇于实 践、永不言败的性格特点。
众人
丹柯
彷徨失措
引导鼓励
围攻诋毁
献出生命
19
《丹柯》是一篇以思想为目的的小说。 丹柯告诉人们:“你们不能够用思想移开 路上的石头。什么事都不做的人不会得到 什么结果。”他献出了自己的心,用那颗 燃烧的心照亮人们的前程，带领人们走出 了黑暗。丹柯那种为理想献身、不计较个 人得失的精神，以及坚定不移的信念和勇 于实践的态度，鼓舞和感染着读者。
7
主要代表作
散文诗《海燕之歌》、长篇小说《母亲》、 自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大 学》。《母亲》被公认为世界文学史上崭新 的、社会主义现实主义奠基作品。
《伊则吉尔老婆子》是高尔基早期浪漫 主义代表作。
8
《伊则吉尔老婆子》用第一人称叙述,借伊则吉 尔老婆子之口讲述了三个看似不相关的故事:草 原上云影的传说——人与鹰的儿子“腊拉”的 故事，伊则吉尔老婆子自己的故事，草原星火 的来历——勇士“丹柯”的故事。课文是这篇 小说的第三部分，一心为公的丹柯与傲慢自私 的腊拉、白白挥霍青春的伊则吉尔形成了鲜明 的对比，巧妙的构思使作品具有强烈的艺术感 染力。
20
主题总结
小说通过精心设置的人物出场、一波三折的情节结 构、浪漫主义的表现手法成功塑造了丹柯这一英雄 形象,丹柯的形象又凸显了小说的主题意义。
3
小说的灵魂——主题
主题的形成: 以思想为目的的小说
以讲故事为目的的小说
——自觉表现主题 ——不自觉表现主题
4
以思想为目的的小说
一、依赖人物来表现主题
《丹柯》
二、侧重事件来表现主题
《炼金术士》
5
丹 【柯
苏 联 】 高 尔 基
6
一、作家作品 1868-1936,苏联作家 生于下诺夫戈罗德（高尔基城）
程度上表现为一种崇高美。
悲剧的主人公也往往表现出崇高的精神特质，
他们的品格常常与真、善、美密切相关，因此
人物在战争中与对立面的力量对比越悬殊，主
体的抗争越艰难，我们就越能感受到这种精神
力量的强大。
16
《丹柯》情节的一波三折凸显出小说主 题的悲剧意味
1、作为抗争主体的丹柯带有悲剧的味道;
人们:推举领导—抱怨—抱怨、审问—要弄死丹柯
2、自我牺牲的行为使一种伟大的力量,震慑了众人
丹柯:快乐安详—怒火—怜悯—掏出自己的心
3、有价值的东西被摧毁使得主体的悲剧意味更浓了
族人为胜利而欢呼,忘记丹柯，胆小之人踩灭他燃烧的心
17
（三）浪漫主义手法对主题表达效果的加 强
丹柯将众人引向光明却遭到诋毁与误解,一颗勇敢而骄 傲的心却被胆小鬼踏灭，如此种种颇有鲁迅笔下启蒙者的 味道。不同的是，丹柯是一个浪漫主义的悲剧英雄形象， 而鲁迅笔下却是现实主义的悲剧英雄形象。
10
三、情节要点（自读课文,在文中划 出）
11
wk.baidu.com
四、主题分析
小说的一个重要母题:
英雄（丹柯）
12
探究:本文的主题是怎样展现出来的？
（一）序幕的“抑彼扬此”与主题基调的奠定 丹柯的故事出自伊则吉尔老婆子之口,由于它是一
则民间传说，小说沿用了讲故事中最为传统的第 三人称叙述口吻。 故事在一开头就为丹柯的出现拉开了序幕:一群生 活在草原上，快乐、强壮、勇敢的人被另一凶残 的种族赶到不宜生存的林子深处去了，惟一的出 路是穿越森林到另一片草原上寻找生机。
9
二、写作背景 《丹柯》与《伊则吉尔老婆子》
《 丹 柯 》 选 自 《 伊 则 吉 尔 老 婆 子 》, 是 高 尔 基 1895年创作的一部浪漫主义作品。当时俄国正 处于大革命的准备时期，黎明前夕的黑暗，正 需要一种精神的鼓舞和道路的指引，所以高尔 基塑造了“丹柯”这一光辉的勇士形象，希望 能照亮人们黑暗中的心灵，鼓舞人们追求胜利、 走向光明。
父亲是木匠。早年丧父，寄居在经 营小染坊的外祖父家。11岁开始独 立谋生，其童年和少年时代是在旧 社会的底层度过的。底层社会成了 他的“大学”课堂。
高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实主义两种 迥异的风格,浪漫主义作品往往赞美热爱自由、向往 光明、渴望战斗的英雄形象;现实主义作品则长于描 绘人民的苦难和他们美好品德，表达他们的愤怒和抗 议情绪。后期提倡“社会主义现实主义”——把现实 主义和浪漫主义结合成为第三种东西。
《丹柯》（内含两个优秀课件）
1
课件一
小说的主题
2
小说的灵魂——主题
母题（见教材45页） 常见的题材;永恒的主题。
“爱情” 、“战争”、“复仇” “生与死”、“爱与恨”、“美与丑” 主题的复杂性与矛盾性: 1、材料所蕴涵的思想比作家本人想要表达的思想 更加深厚 2、材料所蕴涵的思想比作家本人想要表达的思想 贫乏得多 3、材料所蕴涵的思想与作家本人想要表达的思想 大相径庭
在这里,小说使用“快乐”“强壮”“勇敢”这样三 个形容词是否有深意？ 1、极力描写森林给这些落难人群的恐惧和压迫感。 2、写出这些身体强壮的人平素貌似勇敢,实则在关
键时刻缺乏挑战困难、拯救族群的勇气（讽刺）
14
正当他们准备去做奴隶时,丹柯出现了“你们不 能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不 会得到什么结果的。为什么我们要把我们的气力浪 费在思想上、悲伤上呢？起来，我们到林子里去， 我们穿过林子，林子是有尽头的，世界上的一切都 是有尽头的！”
与现实主义忠于客观事实不同，浪漫主义为了表现主题 往往极尽想象、夸张之能事。《丹柯》的浪漫主义色彩非 常明显:
1、强烈的美丑对比:年少而俊美的丹柯眼睛明亮 如火,族人则恶如野兽。
2、极尽想像、夸张之能事:森林恐怖险恶环境的 描写,丹柯高举燃烧的心为众人引路，碎裂的心化 为草地上蓝色的火星。
18
（四）人物的性格品质对英雄形象的 增益
这种抑彼扬此的手法成功地烘托出人物的勇敢与 坚强,奠定了主题的基调。而丹柯这段话也成为全文 的题眼，显得异常有力而令人警醒。
15
（二）情节的“一波三折”与主题的悲剧 意味狭义的悲剧指的是一种特殊的戏剧艺术类型, 抗争、行动、毁灭一般被看做是它的三要素， 而广义的悲剧则由此生发开去，常常指代一种 氛围或感情基调，它不只意味着字面意义上的 悲凉、哀伤，还有着与此相应的由于美的必然 毁灭而带来庄严和壮丽。悲剧美也因此在很大
小说通过缔造形象来表现主题思想。丹柯作为一个成功
的英雄形象,除了作者精心设计的情节结构和浪漫主义的表
现手法外，还得益于这一人物一心为公的高贵品格和勇于实 践、永不言败的性格特点。
众人
丹柯
彷徨失措
引导鼓励
围攻诋毁
献出生命
19
《丹柯》是一篇以思想为目的的小说。 丹柯告诉人们:“你们不能够用思想移开 路上的石头。什么事都不做的人不会得到 什么结果。”他献出了自己的心,用那颗 燃烧的心照亮人们的前程，带领人们走出 了黑暗。丹柯那种为理想献身、不计较个 人得失的精神，以及坚定不移的信念和勇 于实践的态度，鼓舞和感染着读者。
7
主要代表作
散文诗《海燕之歌》、长篇小说《母亲》、 自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大 学》。《母亲》被公认为世界文学史上崭新 的、社会主义现实主义奠基作品。
《伊则吉尔老婆子》是高尔基早期浪漫 主义代表作。
8
《伊则吉尔老婆子》用第一人称叙述,借伊则吉 尔老婆子之口讲述了三个看似不相关的故事:草 原上云影的传说——人与鹰的儿子“腊拉”的 故事，伊则吉尔老婆子自己的故事，草原星火 的来历——勇士“丹柯”的故事。课文是这篇 小说的第三部分，一心为公的丹柯与傲慢自私 的腊拉、白白挥霍青春的伊则吉尔形成了鲜明 的对比，巧妙的构思使作品具有强烈的艺术感 染力。
20
主题总结
小说通过精心设置的人物出场、一波三折的情节结 构、浪漫主义的表现手法成功塑造了丹柯这一英雄 形象,丹柯的形象又凸显了小说的主题意义。
3
小说的灵魂——主题
主题的形成: 以思想为目的的小说
以讲故事为目的的小说
——自觉表现主题 ——不自觉表现主题
4
以思想为目的的小说
一、依赖人物来表现主题
《丹柯》
二、侧重事件来表现主题
《炼金术士》
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丹 【柯
苏 联 】 高 尔 基
6
一、作家作品 1868-1936,苏联作家 生于下诺夫戈罗德（高尔基城）
程度上表现为一种崇高美。
悲剧的主人公也往往表现出崇高的精神特质，
他们的品格常常与真、善、美密切相关，因此
人物在战争中与对立面的力量对比越悬殊，主
体的抗争越艰难，我们就越能感受到这种精神
力量的强大。
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《丹柯》情节的一波三折凸显出小说主 题的悲剧意味
1、作为抗争主体的丹柯带有悲剧的味道;
人们:推举领导—抱怨—抱怨、审问—要弄死丹柯
2、自我牺牲的行为使一种伟大的力量,震慑了众人
丹柯:快乐安详—怒火—怜悯—掏出自己的心
3、有价值的东西被摧毁使得主体的悲剧意味更浓了
族人为胜利而欢呼,忘记丹柯，胆小之人踩灭他燃烧的心
17
（三）浪漫主义手法对主题表达效果的加 强
丹柯将众人引向光明却遭到诋毁与误解,一颗勇敢而骄 傲的心却被胆小鬼踏灭，如此种种颇有鲁迅笔下启蒙者的 味道。不同的是，丹柯是一个浪漫主义的悲剧英雄形象， 而鲁迅笔下却是现实主义的悲剧英雄形象。
10
三、情节要点（自读课文,在文中划 出）
11
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四、主题分析
小说的一个重要母题:
英雄（丹柯）
12
探究:本文的主题是怎样展现出来的？
（一）序幕的“抑彼扬此”与主题基调的奠定 丹柯的故事出自伊则吉尔老婆子之口,由于它是一
则民间传说，小说沿用了讲故事中最为传统的第 三人称叙述口吻。 故事在一开头就为丹柯的出现拉开了序幕:一群生 活在草原上，快乐、强壮、勇敢的人被另一凶残 的种族赶到不宜生存的林子深处去了，惟一的出 路是穿越森林到另一片草原上寻找生机。
9
二、写作背景 《丹柯》与《伊则吉尔老婆子》
《 丹 柯 》 选 自 《 伊 则 吉 尔 老 婆 子 》, 是 高 尔 基 1895年创作的一部浪漫主义作品。当时俄国正 处于大革命的准备时期，黎明前夕的黑暗，正 需要一种精神的鼓舞和道路的指引，所以高尔 基塑造了“丹柯”这一光辉的勇士形象，希望 能照亮人们黑暗中的心灵，鼓舞人们追求胜利、 走向光明。
父亲是木匠。早年丧父，寄居在经 营小染坊的外祖父家。11岁开始独 立谋生，其童年和少年时代是在旧 社会的底层度过的。底层社会成了 他的“大学”课堂。
高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实主义两种 迥异的风格,浪漫主义作品往往赞美热爱自由、向往 光明、渴望战斗的英雄形象;现实主义作品则长于描 绘人民的苦难和他们美好品德，表达他们的愤怒和抗 议情绪。后期提倡“社会主义现实主义”——把现实 主义和浪漫主义结合成为第三种东西。
《丹柯》（内含两个优秀课件）
1
课件一
小说的主题
2
小说的灵魂——主题
母题（见教材45页） 常见的题材;永恒的主题。
“爱情” 、“战争”、“复仇” “生与死”、“爱与恨”、“美与丑” 主题的复杂性与矛盾性: 1、材料所蕴涵的思想比作家本人想要表达的思想 更加深厚 2、材料所蕴涵的思想比作家本人想要表达的思想 贫乏得多 3、材料所蕴涵的思想与作家本人想要表达的思想 大相径庭