第7章第1节 探究电阻上的电流跟两端电压的关系 课件4
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人教版-物理-九年级全一册-人教版《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》ppt4
答案：
电压 U/V
2
4
6
5
电流 I/A
0.4
0.8 1.2
1
比值
U I
5
5
5
5
（二）电流跟电阻的关系
A.实验2：在电阻一定的情况下， 研究电流跟电压的关系。
[实验器材] 6V电源一个，5Ω、 10Ω、20Ω电阻各一个，电流表 一个，电压表一个，滑动变阻器 一个，开关一个，导线若干。
[实验电路图] S
[实验电路图] S
A
R
R’
V
[实验步骤]
①按照课本P95图8—1连接电路。
②闭合开关，调节滑动变阻器的滑片使电压表的 示数为2V，记下此时电流表的示数I1。 ③调节滑动变阻器的滑片使电压表的示数为4V， 记下此时电流表的示数I2。 ④调节滑动变阻器的滑片使电压表的示数为6V， 记下此时电流表的示数I3。 ⑤断开开关，计算三次实验中电压跟电流的比值 并将全部数据填于课本P95表格中。
[实物连接图] 研究电流跟电压、电阻的关系
[实物连接图] 研究电流跟电压、电阻的关系
[实物连接图] 研究电流跟电压、电阻的关系
[实物连接图] 研究电流跟电压、电阻的关系
[实物连接图] 研究电流跟电压、电阻的关系
[实物连接图] 研究电流跟电压、电阻的关系
[实物连接图]
模拟 实验2
研究电流跟电压、电阻的关系
3. 一 个 电 阻 当 它 两 端 的 电 压 是 4V 时 ， 通 过 它 的 电 流 是 0.8A ； 当 它 两 端 的 电 压 增 加 2V 时 ， 通 过 它的电流是多少A？
[解] 因为这个电阻的电阻值不变，它
两端的电压跟通过它的电流的比值等于 一个常数有：
探究电阻上的电流跟两端电压的关系课件
设定电阻值、电压值和电流值， 并选择合适的量程。
设计实验电路图
根据实验需求，设计合理的电路 图。
连接电路
根据电路图，将电源 、电流表、电压表、 电阻和导线正确连接 。
确保所有仪器设备处 于安全状态。
检查电路连接是否正 确，确保无短路或断 路现象。
开始实验并记录数据
开启电源，调整电压值，记录相应的电流值。 重复实验，获取多组数据。
REPORTING
探究电阻上的电流跟 两端电压的关系课件
REPORTING
• 实验目的 • 实验原理 • 实验步骤 • 实验结果分析 • 实验总结与反思
目录
PART 01
实验目的
REPORTING
理解电流、电压和电阻的关系
01
02
03
总结欧姆定律
通过实验，理解并总结出 电流、电压和电阻之间的 关系，即$I = frac{U}{R}$ 。
电阻对电流的阻碍作用
电阻是导体对电流的阻碍作用大小的量度，电阻越大，对电流的 阻碍作用越大。
电压对电流的影响
电压是形成电流的原因，电压越大，电流越大。
电流与电压、电阻的关系
在电路中，电流、电压和电阻三者之间相互影响，遵循欧姆定律。
实验电路设计
电源选择
选择合适的电源，以保证实验 的安全和准确性。
电阻器选择
04
通过实验数据分析，培 养了数据处理和归纳总 结的能力。
对实验中存在的问题和不足进行反思
在实验过程中，有时会出现读 数误差或操作失误，导致数据 不准确。
在连接电路时，有时会出现接 触不良或线路连接错误，影响 实验结果。
在数据分析时，未能充分挖掘 数据之间的内在联系，导致结 论不够全面。
设计实验电路图
根据实验需求，设计合理的电路 图。
连接电路
根据电路图，将电源 、电流表、电压表、 电阻和导线正确连接 。
确保所有仪器设备处 于安全状态。
检查电路连接是否正 确，确保无短路或断 路现象。
开始实验并记录数据
开启电源，调整电压值，记录相应的电流值。 重复实验，获取多组数据。
REPORTING
探究电阻上的电流跟 两端电压的关系课件
REPORTING
• 实验目的 • 实验原理 • 实验步骤 • 实验结果分析 • 实验总结与反思
目录
PART 01
实验目的
REPORTING
理解电流、电压和电阻的关系
01
02
03
总结欧姆定律
通过实验，理解并总结出 电流、电压和电阻之间的 关系，即$I = frac{U}{R}$ 。
电阻对电流的阻碍作用
电阻是导体对电流的阻碍作用大小的量度，电阻越大，对电流的 阻碍作用越大。
电压对电流的影响
电压是形成电流的原因，电压越大，电流越大。
电流与电压、电阻的关系
在电路中，电流、电压和电阻三者之间相互影响，遵循欧姆定律。
实验电路设计
电源选择
选择合适的电源，以保证实验 的安全和准确性。
电阻器选择
04
通过实验数据分析，培 养了数据处理和归纳总 结的能力。
对实验中存在的问题和不足进行反思
在实验过程中，有时会出现读 数误差或操作失误，导致数据 不准确。
在连接电路时，有时会出现接 触不良或线路连接错误，影响 实验结果。
在数据分析时，未能充分挖掘 数据之间的内在联系，导致结 论不够全面。
初中物理 探究电阻上的电流跟两端电压的关系7 人教版优秀课件
分析论证
我是这样设计的： 1、为使实验更具有普遍性，我将学生分成两
大组，甲组用定值电阻是R1= 5 Ω的电阻进 行实验，乙组用R2= 10 Ω的定值电阻进行 实验。 2、用实物投影仪将甲、乙各个一名同学的实 验报告投影在屏幕上，让学生分析，从而 总结出结论。
请在坐标系上画出电流随电压的图像；
甲组R1= 5 Ω
教材分析
——学情分析： 初中阶段的学生思维方式是比较简单的，他们多喜欢形象、 直观的观察和认识客观事物，习惯于形象思维，而抽象思 维是他们的弱项，至于逻辑思维更不容易做到。根据学生 的年龄特点，我在设计课时，更多的增加可见直观的现象， 一步步递进，从而激发学生的求知欲和好奇心。先由生活 中的现象，引导学生得出电流是与电压、电阻有关的，从 而推断出电流与电压、电阻的定性关系。这样处理：一是 给接下来的实验结果做了铺垫，不致使学生感到突然；二 是目的明确，使学生对将要探究的问题产生强烈的愿望， 想要证实一下这个推断。有了定性的关系，又知道电流是 可以用电流表测量的物理量，电压是可以用电压表测量的 物理量，电阻是已知的物理量。在此基础上就可以引出 “探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的问题。
学习过程
参
合
思
探
与
作
维
究
程
意
方
能
度
识
法
力
评价分析
教学评价:教师课堂设计评价
方法 学习方法
主体 促进互动
课后反思
• 本节课我设计是一个完整的科学探究过程，让学 生经历科学的探究，学习科学猜想、设计实验、 进行实验、分析论证、交流、评估，感悟科学方 法。
• 本节课学生能够主动、积极的参与到教学过程 中，积极思考，主动探究，我觉得这点是非常成 功的地方。我在设计的时候把每一个环节都设置 有导向性信息，让学生知道应该怎样做，目的明 确了，效率就提高了，我觉得这点也很好。在教 学过程中，师生互动、生生互动的环节特别多， 学生在相互补充，相互启发中进行学习，层层递 进，老师在课堂上只起到引导的作用。
探究电阻上的电流跟两端电压的规律ppt 人教版优质课件优质课件
6 、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。 10 、聆听不代表沉默，有时安静也是一种力量。 15 、我走得很慢，但我从不后退。 3 、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的东西，轻易地放弃了不该放弃的东西，每一个人都有自己的理想，都有那个期望达到的目标，或许有这么一天我恩男狗狗成为一名教师，或许 有那么一天我能实现自己的理想，达到自己的目标!生活还在继续!不要忘记微笑的对待每一天，不要忘记珍惜余下的每一天! 12 、面对命运不妥协，面对困难不退缩，这样才能做自己的英雄。
评估和交流
实验设计有没有不合理的地方？操 作中有没有失误？测量数据和所得的结 论是不是可靠？把你的探究过程及结论 告诉同学和老师，或者把这个探究记录 给他们看，征求他们的意见。既要改正 自己的错误、弥补不足，又要为自己的 正确观点和做法辩护。把交流的情况简 要记录下来。
●学到了什么
• 通过实验得出电流跟电压、电阻间的定量 关系如下：
（1）R一定时，导体中的电流跟这 段导体两端的电压成正比。
（2）U一定时，导体中的电流跟导体 的电阻成反比。
再见
3 、善者，吾善之;不善者，吾亦善之;德善。信者，吾信之;不信者，吾亦信之;德信。 2 、所谓的成功并不需要你比所有的人都强，你只需要强过自己的对手或同行，就足够能显示你的价值。 3 、行动是通向成功的唯一途径。 1 、人应该活到老学到老，我们不应该取笑那些勤奋好学的老年人，相反，我们应该鼓励和支持他们的精神。 3 、成功就像一座平衡的秤，一边是努力，一边是快乐;付出的多，收获的也多。 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 3 、行动是通向成功的唯一途径。 4 、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下! 2 、天空，经常刮风经常下雨经常没太阳;季节，天渐转凉秋意渐浓记得加衣裳!生活，吃得要香睡得要甜身体要健康，祝福工作顺心，事业有成! 4 、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4 、得失如云烟，转眼风吹散。人生百年，转眼成空。生不带来，死不带去。一切邂逅，悲欢喜舍皆由心定。看得透，放得开，则一切如镜中花，水中月，虽然赏心悦目，却非永恒。不如开开心 心，坦坦荡荡，不让自己在悲伤中度过，别让自己在徘徊中漫步，随缘起止，生活以开心为准则。人生一世，其实活在一回心境。
评估和交流
实验设计有没有不合理的地方？操 作中有没有失误？测量数据和所得的结 论是不是可靠？把你的探究过程及结论 告诉同学和老师，或者把这个探究记录 给他们看，征求他们的意见。既要改正 自己的错误、弥补不足，又要为自己的 正确观点和做法辩护。把交流的情况简 要记录下来。
●学到了什么
• 通过实验得出电流跟电压、电阻间的定量 关系如下：
（1）R一定时，导体中的电流跟这 段导体两端的电压成正比。
（2）U一定时，导体中的电流跟导体 的电阻成反比。
再见
3 、善者，吾善之;不善者，吾亦善之;德善。信者，吾信之;不信者，吾亦信之;德信。 2 、所谓的成功并不需要你比所有的人都强，你只需要强过自己的对手或同行，就足够能显示你的价值。 3 、行动是通向成功的唯一途径。 1 、人应该活到老学到老，我们不应该取笑那些勤奋好学的老年人，相反，我们应该鼓励和支持他们的精神。 3 、成功就像一座平衡的秤，一边是努力，一边是快乐;付出的多，收获的也多。 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 3 、行动是通向成功的唯一途径。 4 、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下! 2 、天空，经常刮风经常下雨经常没太阳;季节，天渐转凉秋意渐浓记得加衣裳!生活，吃得要香睡得要甜身体要健康，祝福工作顺心，事业有成! 4 、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4 、得失如云烟，转眼风吹散。人生百年，转眼成空。生不带来，死不带去。一切邂逅，悲欢喜舍皆由心定。看得透，放得开，则一切如镜中花，水中月，虽然赏心悦目，却非永恒。不如开开心 心，坦坦荡荡，不让自己在悲伤中度过，别让自己在徘徊中漫步，随缘起止，生活以开心为准则。人生一世，其实活在一回心境。
人教版《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》ppt+flash
做一做
按下面的电路图连接成实验电路（电压表选用0~3V量程，电流 表选用0~0.6A量程）。
1、电阻R不变时，研究通过它的电流与 其两端电压的关系。把测量的数据填入 表1中。 2、保持电阻两端的电压不娈，研究通 过电阻的电流与电阻大小的关系。把测 量的数据填入表2中。
A
V
断开 注意：1、在电路连接过程中，开关应处于_________状态。
U/V
R1 R2 I/A
4. 如图为“研究电流与电阻关系”的实验电路图. (1)为了达到研究的目的，实验过程中必须保持 电阻两端的电压 ____ ___________不变； (2)当开关S闭合后，电压表的读数是2.5 V，电流表的 读数是0.5A，现在将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为10 Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操 作是 调节滑动变阻器， ________________ 使电压表的示数保持 ____________________ 为2.5V不变 ___________.
结论:
电流、电压、电阻的关系可以表示为
1：在电阻一定时，导体中的电流 与导体两端的电压成正比。 2：在电压一定时，导体中的电流 与导体的电阻成反比。
1、关于电压与电流的关系的说法 不正确的是 （ ） A 电压是电路中形成电流的原因 B 导体中的电流与电压成正比， 与电阻成反比 C 电阻一定时，导体两端的电压与 电流成正比 D 电阻一定时，导体电流与导体两端 电压成正比
第七章 欧姆定律
一 探究电阻上的电流跟 两端电压的关系
2012.03
物理量 电流
物理意义 电荷定向移动 使电荷移动形成电流 的原因 导体对电流的阻碍 作用
符号 I U R
国际 测量工 单位 具 A V Ω 电流表
八年级物理ppt课件 探究电阻上的电流跟两端电压的关系
8
9
10
5
6
7
• 实验步骤：1.按照电路图连接电路，闭合 开关，移动滑片，读出电流表和电压表的 示数；
• 2.更换不同的定值电阻，移动滑动变阻器 的滑片，使定值电阻两端的电压保持不变， 读出电流表和电压表的示数；
• 3.再次更换不同阻值的定值电阻，移动滑 动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压 保持不变，读出电流表和电压表的示数。
第七章 欧姆定律
1.探究电阻上的电流跟 两端电压的关系
1
研究：电流与电阻、电压有关系
提醒：用实验研究一个量随两个量变化时，要保 持一个量不变，研究另外两个量之间的关系，这 是研究物理问题 的一种有用的方法。
2
实验探究 探究电流、电压、电阻三个物理量之间的关系。
条件控制： a、保持＿＿不变，改变＿＿，研究电流与电 压的关系。
b、保持＿＿不变，改变＿＿，研究电流与电 阻的关系。
3
R&# 实验步骤：1.按照电路图连接电路，闭合 开关，适当移动滑片，读出电流表和电 压表的示数并记录；
• 2.移动滑动变阻器的滑片，改变定值电阻 两端的电压，读出电流表和电压表的示 数并记录；
• 3.再次移动滑动变阻器的滑片，改变定值 电阻两端的电压，读出电流表和电压表 的示数并记录。
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• 实验步骤：1.按照电路图连接电路，闭合 开关，移动滑片，读出电流表和电压表的 示数；
• 2.更换不同的定值电阻，移动滑动变阻器 的滑片，使定值电阻两端的电压保持不变， 读出电流表和电压表的示数；
• 3.再次更换不同阻值的定值电阻，移动滑 动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压 保持不变，读出电流表和电压表的示数。
第七章 欧姆定律
1.探究电阻上的电流跟 两端电压的关系
1
研究：电流与电阻、电压有关系
提醒：用实验研究一个量随两个量变化时，要保 持一个量不变，研究另外两个量之间的关系，这 是研究物理问题 的一种有用的方法。
2
实验探究 探究电流、电压、电阻三个物理量之间的关系。
条件控制： a、保持＿＿不变，改变＿＿，研究电流与电 压的关系。
b、保持＿＿不变，改变＿＿，研究电流与电 阻的关系。
3
R&# 实验步骤：1.按照电路图连接电路，闭合 开关，适当移动滑片，读出电流表和电 压表的示数并记录；
• 2.移动滑动变阻器的滑片，改变定值电阻 两端的电压，读出电流表和电压表的示 数并记录；
• 3.再次移动滑动变阻器的滑片，改变定值 电阻两端的电压，读出电流表和电压表 的示数并记录。
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学生记录实验数据于下表
学生按照数据绘制UI图像
U/V
16
14 12
·
10 8
6 4 2 O
· · ·
0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 I/A
请你归纳（1）
• 通过刚才的实验，我们发现： 当电阻一定时，导体中的 电流跟加在它两端的电压 ＿＿＿＿＿＿。
• 探究电流与电阻的关系
如图为“研究电流与电阻关系”的实验 电路图. (1)为了达到研究的目的，实验过程中必须保 电阻两端的电压 持____ ___________不变； (2)当开关S闭合后，电压表的读数是2.5 V， 电流表的读数是0.5A，现在将阻值为5Ω的电 阻R换成阻值为10 Ω的电阻接入电路来进行 研究，则下一步应进行的操作是 调节滑动变阻器， ________________ 使电压表的示数保持 ____________________ 为 2.5V不变 ___________.
如图所示电路中，当开关S闭合，滑片P 向右移动时，关于两表示数的变化下述正确 的是( C ) 考验你的时 候到啦！ A.电流表、电压表的示数均变大 B.电流表、电压表的示数均变小 C.电流表的示数变小， 电压表的示数变大 D.电流表的示数变大， 电压表的示数变小
请你归纳（2）
• 通过刚才的实验，我们发现： 当加在导体两端的电压一定 时，导体中的电流跟这段导 体的电阻＿＿＿＿＿＿。
请你归纳（3）
将上面的两个发现概括起来，我们发现：
导体中的电流强度与导体两 端的电压成正比，与导体的电阻 成反比。
牛刀小试
－－请你解答下面的问题：
某导体两端的电压为2V时， 通过导体的电流为500mA，此导 体的电阻为_____Ω 。切断电源， 4 当导体两端的电压为零时，导体的 电阻为_______Ω 。 4
（2）导体中的电流与导体的电阻________。
友情提示：下列两个知识点可作为你猜想的依据
“电压是形成电流的原因” “电阻是导体对电流阻碍作用的大小”
2.设计活动方案：
（1）实验研究方法： 控制变量法
（3）实验电路图及器材
A
R
s
V
学生按照所设计的电路开始实验
第七章欧姆定律
• 7.1探究电阻上的电流跟两端的电压的关系
鲁甸县水磨中学制作
串联接入电 路的滑动变阻器 的电阻值是多大 时，才能得到调 光灯需要的电流 值呢？
小电灯上标注着 “3.8V 0.3A” 字样，它的含义 是什么呢？
探究：电阻上的电流跟 电压的关系
1.猜测与假设： （1）导体中的电流与导体两端的电压_______；
学生按照数据绘制UI图像
U/V
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14 12
·
10 8
6 4 2 O
· · ·
0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 I/A
请你归纳（1）
• 通过刚才的实验，我们发现： 当电阻一定时，导体中的 电流跟加在它两端的电压 ＿＿＿＿＿＿。
• 探究电流与电阻的关系
如图为“研究电流与电阻关系”的实验 电路图. (1)为了达到研究的目的，实验过程中必须保 电阻两端的电压 持____ ___________不变； (2)当开关S闭合后，电压表的读数是2.5 V， 电流表的读数是0.5A，现在将阻值为5Ω的电 阻R换成阻值为10 Ω的电阻接入电路来进行 研究，则下一步应进行的操作是 调节滑动变阻器， ________________ 使电压表的示数保持 ____________________ 为 2.5V不变 ___________.
如图所示电路中，当开关S闭合，滑片P 向右移动时，关于两表示数的变化下述正确 的是( C ) 考验你的时 候到啦！ A.电流表、电压表的示数均变大 B.电流表、电压表的示数均变小 C.电流表的示数变小， 电压表的示数变大 D.电流表的示数变大， 电压表的示数变小
请你归纳（2）
• 通过刚才的实验，我们发现： 当加在导体两端的电压一定 时，导体中的电流跟这段导 体的电阻＿＿＿＿＿＿。
请你归纳（3）
将上面的两个发现概括起来，我们发现：
导体中的电流强度与导体两 端的电压成正比，与导体的电阻 成反比。
牛刀小试
－－请你解答下面的问题：
某导体两端的电压为2V时， 通过导体的电流为500mA，此导 体的电阻为_____Ω 。切断电源， 4 当导体两端的电压为零时，导体的 电阻为_______Ω 。 4
（2）导体中的电流与导体的电阻________。
友情提示：下列两个知识点可作为你猜想的依据
“电压是形成电流的原因” “电阻是导体对电流阻碍作用的大小”
2.设计活动方案：
（1）实验研究方法： 控制变量法
（3）实验电路图及器材
A
R
s
V
学生按照所设计的电路开始实验
第七章欧姆定律
• 7.1探究电阻上的电流跟两端的电压的关系
鲁甸县水磨中学制作
串联接入电 路的滑动变阻器 的电阻值是多大 时，才能得到调 光灯需要的电流 值呢？
小电灯上标注着 “3.8V 0.3A” 字样，它的含义 是什么呢？
探究：电阻上的电流跟 电压的关系
1.猜测与假设： （1）导体中的电流与导体两端的电压_______；