小学家长课程作业--2012

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2012年下半年《小学教育教学知识与能力》真题

2012年下半年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等课外活动是属于（）。

答案A，综合实践活动B，教学计划之内的活动C，教学计划之外的活动D，社会实践考点：课外活动的组织形式分值：2 分正确答案：C文字解析：课外活动是指在课堂教学之外，出学校或校外教育机构组织指导的，用以补充课堂教学，有目的、有计划地实现教育目的的一种活动。

2，小学生在游戏过程中跌倒，膝盖擦伤并有少量出血，教师应采取的正确的处理方法是（）。

答案A，用纸巾盖上伤口，打电话给家长B，用清洁水冲洗伤口，盖上消毒纱布C，用止血带绑在伤口上方，注意保暖D，用冷毛巾敷伤口，立即送医院考点：小学儿童的安全防范常识分值：2 分正确答案：B文字解析：用纸巾盖上伤口容易感染，C项和D项都是处理严重出血的措施。

3，张老师在教《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景．其采用的教学法是（）。

答案A，情景教学法B，示范法C，演示法D，现场教学法考点：教学组织形式的概念分值：2 分正确答案：A文字解析：情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图片，辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，如临其境；师生就在此情此景之中进行的一种情景交融的教学活动。

4，《基础教育课程改革纲要》指出：学校应大力开展“阳光教育”运动，保证小学生每天的锻练时间为（）。

答案A，0．5小时B，1小时C，1．5小时D，2小时考点：课程内容分值：2 分正确答案：B文字解析：为促进学生健康成长，切实提高学生体质健康水平，教育部制定并印发了《切实保证中小学学生每天一小时校园体育活动规定》，要求各地严格执行国家关于保证中小学每天一小时体育活动的规定。

5，从课程论的视角来看，教室座位的安排、图书角的布置都属于（）答案A，活动课程B，综合课程C，显性课程D，隐性课程考点：课程的类型分值：2 分正确答案：D文字解析：学校的建筑、教室的布置和校园环境属于物质性隐性课程。

2011--2012年下学期家长学校计划

东后完小2011-2012学年下学期家长学校工作计划一、指导思想认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。

落实上级《关于进一步加强家长学校建设推进素质教育的意见》，从实际出发，办好家长学校、规范管理，提高各校家庭教育质量和水平。

巩固提高小学段家长学校教育成果，加强教师队伍建设，进一步建立健全家长学校机构和各项教育教学管理制度，督促并指导家长学校提高办学水平。

二、具体措施（一）完善管理，提升质量1、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。

继续完善社会、家庭、学校三结合网络。

及时反馈孩子在家庭、社会的有关表现。

2、办好网上家长学校，让家长更便捷地了解学生和学校，拓展家庭、学校、社会相互交流的平台。

3、以成立家长委员会为契机，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好"家长学校"的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

4、制定家长学校授课方案，保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并成系列化。

5、保证"家长学校"的学员的参与率。

每次上课前三天，印发开课通知，并及时信息反馈，加强点名制度。

为进一步推进家校联系，下发调查问卷，了解家长对学校教育的评价与建议。

6、在增强家长学校教学工作的实效性上下大功夫，教学工作做到有目的、有计划、有教材、有教案、有研讨、有案例分析。

教学形式灵活多样，教学方法坚持观看教学光盘讲授与研讨、交流相结合，同时积极开展生动活泼的辅助性家庭教育活动。

对普遍存在的家庭教育问题和个案，采取不同的教学方法，增强教学的针对性，使广大家长学有所获、学有所悟、学有所行，真正提高广大家长的家教能力。

（二）多种形式，丰富活动1、根据学校工作安排，制定好教学计划，做到有序实施。

二年级暑假社会实践作业优秀3篇

二年级暑假社会实践作业优秀3篇二年级寒假实践作业篇一宝泉岭局直小学“春之树”团队假期作业2011——2012学上学期伴随着飘舞的雪花在寒冷的北风中摇曳，2012新年的脚步声渐渐走近，快乐的寒假即将到来，为了让同学们过一个平安、健康、快乐并富有收获的假期，克服已有的遗忘、依赖以及怕脏、怕累、怕苦、怕难的思想情绪，培养同学们自理、自立、自强的意志品质，做一个勤学、文明、守纪的小学生。

我们“春之树团队”按照学生们的年龄、爱好以及发展的特点，并针对本地区的实际情况，开展科学合理的生活与学习活动，引导学生以“观察、参与、感悟、体验、”为手段，把社会生活实践活动作为主要内容，让学生从书本走向生活；从课堂走向社会，到生活中去品味，从而“学会认知、学会交往、学会做事、学会生存”。

让知识转化成技能，让行动转化成习惯。

一、安全、健康作业：1、寒假期间要求学生学习交通安全、水、火、电、饮食等方面的安全知识，懂得如何遵守交通规则，水、火、电的正确使用常识，尤其是在饮食方面懂得如何分辨食品安全。

2、每次外出或者回家都要和家长打招呼，不独自去野外活动，不做有危险的游戏，随家长外出乘车旅游要紧随，不得私自离开，以免发生危险，从而保证人生安全。

二、运动、健身作业：寒假期间要求学生坚持每天进行体育锻炼，可以跳绳（每天最少200下）、踢毽（5分钟）、溜冰（半个小时）、跑步（慢跑一千米）等适合小学生的运动，还可以在父母的带动下到社区跳集体舞和各种健身操，从而强身健体，提高身体素质，增强抵抗疾病的免疫力。

三、生活、技能作业：要求学生在寒假里练习做家庭小主人，学会做菜、理财、做家务，以及让自己的生活有一个良好的习惯。

1、要求学生在假期学做一道小菜或点心。

（拍下后上交照片一张，并写上菜名）2、要求学生合理使用压岁钱，参与置办年货，在购物过程中学会精打细算。

（以统计图和统计表的形式展示，并要求页面美观，图表的四周可以配上合适的花边图案）3、要求学生假期里每天整理自己的衣物和收拾自己的房间。

2012春教育管理作业

课程与教学论1．第1题为了达成一定的教学目标，教师组织学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和被称为D.教学方法2．第2题学科中心说的代表人物是C.施瓦布3．第3题历时态课程要素，是构成作为一个时间动态系统的课程研制过程的基本因素。

下列属于历时态课程要素构成的是A.教育宗旨和目标、教育内容、活动样式、效果4．第4题下列课程设计模式中，属于历史最古老，并被广泛使用的课程设计模式是C.科目设计5．第5题17世纪，《大教学论》，这本被认为是历史上专门而系统研究和阐述教育问题的专门著作问世，一般人将这本专著的发表看作是教学论诞生的标志。

这本著作的作者是B.夸美纽斯6．第6题下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是A.学科设计B.生活领域设计C.科目设计D.学习者中心设计您的答案：A题目分数：5.0此题得分：0.07．第7题一个教育系统或教育机构法定性的要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种类是C.必修课8．第8题把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时间的教学组织形式是D.特朗普制9．第9题课程与教学论的产生和发展可以分为A.萌芽期、建立期和繁荣期10．第10题教学过程的“新三中心”是B.学生、经验、活动11．第11题冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其B.社会学基础12．第12题在课程研制中以价值判断和选择为核心的、对理论指导、目标、内容或经验、组织与结构、活动样式或策略、评价等多种可能性和方案进行选择、确定和应用的过程被称为A.课程决策13．第13题教师不再分科系统地按照教材传授知识，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其他场所自由活动或学习的教学组织形式是A.开放课堂14．第14题典型的自学辅导式的教学组织形式是C.道尔顿制15．第15题教学过程的“老三中心”是A.教师、课本、课堂16．第16题为实现教育教学目的，在教学过程中介于教师的教与学生的学之间，携带并传递着教学信息，影响师生信息相互交流与传递的工具被称为B.教学媒体17．第17题以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是B.活动课程18．第18题采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是C.整合课程19．第19题在评价对象群体之外，预定一个客观的或者理想的标准，并运用这个固定的标准去评价每个评价对象的评价类型是A.绝对评价20．第20题意义学习教学模式的代表人物是D.奥苏贝尔教育统计与评价1．第1题对两个不同对象的总体的差异评价称为B.横向评价2．第2题反映某一事物或现象程度或幅度的指标是B.相对数3．第3题对同一对象不同时期的某项目的差异评价称为D.纵向评价4．第4题下列哪一个区分度表明试题的鉴别力差（两端分组法）C.0.155．第5题全卷的题目难度分配一般易：中：难之比为：D.3：5：26．第6题欲抽样比较实验班与非实验班的考试成绩的差异性问题，应使用何种检验方法？A.t检验7．第7题对两事物均为测量数据的相关分析法为：A.积差相关法8．第8题下列成绩中，那一项表明学生的成绩最好？A.Z=6.7对调查获得的数据资料进行整理、概括或计算出能够反映教育现象的综合指标，这种方法称为A.描述性统计10．第10题反映试题鉴别能力的指标是A.区分度11．第11题对提出问题事先安排好答案，让对方从中选择的问卷类型是A.限制式12．第12题对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教育客观事物给予评价。

小学生个性化作业阶段性小结

《小学数学个性化作业设计的研究》阶段小结-----第一小学课题组长期以来，在多年的数学教学实践中，我们不难发现，教师往往把作业的功能定位于“知识的巩固”与“技能的强化”上，作业的目的与内容只注重学生的死记硬背、机械训练，注重重复与模仿，而忽视了在作业过程中所表达的学生的困惑、情感、态度、价值观、创造能力与实践能力。

长此以往，学生对数学失去了兴趣，负担过重，教学效率低下，往往导致了高分低能。

传统的作业已不适应新课程实施的要求，针对这种现状，作业改革势在必行。

基于以上的认识，我们提出了“小学数学个性化作业设计研究”的课题研究。

本课题于2012年6月正式开题，预期到2013年12月结题，历时两年时间。

现将半年来的研究工作总结如下：一、健全组织，有序开展《小学数学个性化作业设计研究》是河东区“十二五”规划立项课题，2011年1－4月为启动阶段。

课题工作组专门召开了教研组成员会议，共同探讨课题的研究要从哪几个方面入手，怎样进行研究，达到什么样的目标，以什么形式呈现研究成果等问题，在大家的共同讨论下，我们初步形成了《小学数学个性化作业设计研究课题研究方案》，根据研究的总体目标，我们把本课题的研究内容细化为：1、小学数学作业设计的类型的研究，着重研究的类型为：（1）调查性作业（2）游戏性作业（3）层次性的作业（4）实验性作业（5）探究性作业；2、小学数学个性化作业设计策略与原则的研究；3、小学数学个性化作业评价的研究。

在研究的过程中，我们注重过程管理，坚持每月一次的例会制度，及时总结研究情况，以指导下一阶段的工作。

二、调研分析，排查问题在课题研究初期，我们对本校学生作业现状进行了调研分析。

1、课题组成员深入课堂进行广泛听课，调阅学生作业，发现作业设计中存在的共性问题。

主要是作业形式单调，要求雷同。

2、组织教师广泛讨论，排查学生作业低效或无效现象产生的原因。

教师在相互讨论及共同研讨中，排找出以下原因：①教师对新课程课标的研读不够深入，只从课程标准中获得关于课程目标、内容标准、基本理念等，而对如何根据教学内容，落实教学目标的方法的学习研究较少。

2012-2013年家长学校教学计划

衡南县京山中学家长学校教学工作计划2013-2014学年一、指导思想以国家和省关于加强家庭教育工作，办好家长学校的精神为指导，以便更新学生家长的家庭教育观念、提高学生家长家庭教育能力为目的，以促进学生身心健康为目标，全面提高家庭教育质量，进一步完善学校、家庭、社会三结合的教育新体制，从而全面推进素质教育，全面提高我校的教育教学质量，使小学生在德智体美类方面得到全面发展。

二、教学任务1、更新家长的育子观念。

指导家长克服培养目标上的的盲目性，帮助他们树立为国教子的思想，全面落实素质教育要求，为孩子的可持续发展打下良好的基础。

让家长明白，家庭教育的重点是以德育人，要教育孩子从小诚实守信，从小讲文明懂礼貌，“心中有他人”。

这些好品质的形成，都取决于早期的家庭教育。

2、学习较为系统的家庭教育知识。

使家长明白，对中小学生进行家庭教育必须遵循基本规律，否则，家庭教育就不可能成功。

使家长懂得家庭教育的基本规律，如：及早性原则：人生的早期教育是人成长的关键期；一致性原则：家庭教育对孩子的教育必须保持一致；开放性原则：家庭教育要适应形势，克服教育中的“封闭式”；严爱结合原则：对孩子的教育要做到严中有爱，爱中有严等等。

家庭教育有遵循孩子成长规律，注意孩子的身心特点，才会事半功倍。

3、掌握科学的教育方法。

方法如同过河的船和桥，科学而得当才会有良好的教育效果。

家长应该掌握的科学的教育方法有：遇物则诲，相机施教；榜样示范，言传身教；环境熏陶，潜移默化；实践体验，亲身感受；批评表扬，相得益彰；亲情感染，理智关爱等等。

在家庭教育中，家长要始终注意培养孩子的自尊心和自信心，培养孩子的自理能力。

4、重视健康教育和安全教育。

使家长了解中小学阶段孩子的生理发育和心理发展特点。

关心孩子心灵世界，培养孩子的乐观情绪，重视孩子童年期和青春早期的保健，重视对孩子的健康教育。

要加强安全知识的学习，提高家长的安全意识，丰富家长的安全知识，提高家长的安全防范水平，以便家长能更好地向孩子传授自我保护和安全方法的知识与技能。

小学语文特色作业设计

小学语文特色作业设计——成语积累上传: 陈秋霞更新时间：2012-5-31 11:12:25小学语文特色作业设计——成语积累上饶市第五小学陈秋霞设计目标：1.激发学生积累成语的兴趣，检查学生积累和运用成语的能力，拓展学生的学习途径。

2.标签：高年级组语文杨老师杂文特色作业杂谈新的课程改革以来，小学语文教学的各个方面发生了让人惊喜的变化，但在学生家庭作业布置的这一个环节上，似手还是“老生常谈”、“涛声依旧”!近年来，我在学生家庭作业布置方面作了一些尝试，取得了比较好的效果。

一、领学生逛逛“作业超市”超市在目前比比皆是，受到了人们广泛的欢迎，我想，那是因为商家还给了顾客对于商品的自由选择权。

在这个过程中，作为商家，没有任何推销性的话语，也没有任何强制性的措施，但销售的效果却是出奇的好。

由此，我突发奇想，为什么不在布置学生的家庭作业时，也采用这样一种让学生自由选择作业的方法呢?在学习了《海上日出》一文后，我在布置了一些学生必做的基础题之外，还设计了几个题目，让学生进行选做：1画一画。

根据课文中优美的文字介绍，自己画一幅海上日出的美景图，然后张贴在教室中。

2说一说。

根据课文中介绍海上日出的景象，设计出一段导游词，在班级中展示一下。

3查一查。

可以到网络上去查看海上日出的资料，然后选择性地为同学们作介绍。

4读一读。

《海上日出》的课文很美，可以自己选配一段音乐，进行配乐朗诵，然后在班级里表演。

同一个班级中，学生的学习基础各有不同，兴趣爱好各有不同，能力层次各有差别。

这样的作业布置，就是给予了学生充分的自由，充分地尊重了每一个孩子的自主权与选择权。

让不同的学生可以能够根据自己的能力、兴趣、需要，在作业的数量与深度上有自己的选择，所以，在实际教学中的尝试，效果特别的好!二、让学生享受“作业套餐”布置的家庭作业，很多时候都让学生觉得自己做作业是为老师而学、为考试而学，再加上老师布置的又经常是繁琐的字词抄写、大段的阅读背诵，这真是让许多学生头痛不已。

2012-2013学年第一学期小学工作总结

三是电教楼拆建工作取得实质性进展。拆建工作于七月份开始，目前，已经完成工程量的大部分。校大门改造也在秋季开学前顺利完工，消除了存在已久的校园安全隐患。
五是抓好周边环境治理，确保师生人身安全。学校继续与市教育局、茅箭区综治委、五堰街办、滨河社区居委会等单位签订社会治安综合治理及计划生育责任状，分别与各部门、各班级签订责任书，明确责任，抓好落实。五月份，在市长公开电话办公室的协调下，市卫生局、市教育局等有关单位来到我校召开了校园周边环境整治专题调研联席会议，商讨了建立校园周边环境治理长效机制的问题。市交警机动大队3名女交警也一如既往地护送学生过马路，协调周边的交通环境，使学生的出行安全得到保障。
一、主要工作及做法
（一）学校管理：重民主决策和规范管理，抓常态工作与落实并进
一年来，学校继续以科学发展观统领全局工作，把党风廉政建设与师德建设、作风建设、课内比教学相结合，扎实开展了第十三个党风廉政建设宣传教育活动月，开展了六五普法教育活动，开展了行风评议及干部作风专项治理工作，开展喜迎十八大，争创新业绩系列活动。学校坚持依法治教，依法办学，无违规招生、乱收费、乱办班、乱订教辅资料等社会反响强烈的问题，学校办学行为规范，各项工作得到社会及家长的广泛认可。
4、教育技术
一年来，学校现代教育技术应用工作取得新的发展。班班通工程进展顺利，已完成招标等工作，校园网站内容趋于丰富，教学资源库建设逐步完善，校园电视台自制节目能够及时有效地服务与教育教学需要，小记者、小主持人培训工作日常化，学生信息素养及实践能力的培养常抓不懈，学校中心工作及特色活动在校园网及相关媒体上得到较好的宣传。
（五）后勤服务：强化服务意识服务水平，综合治理打造平安校园
一年来，后勤工作坚持服务教学的原则，不断增强服务意识，提高服务水平，确保学校中心工作的正常开展。

潍坊市2012-2013学年度家长课程教学意见

潍坊市教育局关于印发《潍坊市2012-2013学年度家长课程教学意见》的通知各县市区基教科及市直学校：为确保家长课程教学落到实处，现将《潍坊市2012-2013学年度家长课程教学意见》发给你们，请尽快传达到本县市区家庭教育指导中心、教研部门及各中小学校、幼儿园，并认真贯彻执行。

在执行中如有问题和建议，请及时与市家庭教育服务中心联系。

附件：1.潍坊市2012-2013学年度家长课程教学意见2.2012—2013学年家长课程推荐主题基础教育科二〇一二年十月十二日附件1：潍坊市2012-2013学年度家长课程教学意见一、按要求开设家长课程1.开课时间本学年度四次家长课程的开课时间分别建议为：2012年11月中旬前、2013年1月上旬前、2013年4月中旬前、2013年7月上旬前，各乡镇所属学校的开课时间要相对集中统一，具体时间自行确定。

各学校家长课程教学计划一经确定，不得随意变动，如遇特殊情况确实需要调整的，请提前一周报市家教中心备案，以便按新的时间巡课督课。

2.教学内容（1）主题选取。

家长课程教学内容主要从《牵手两代》相应年级段教材中选取。

另外，班主任也可以根据本班实际情况结合教材确定授课主题。

（2）主题推荐。

自本学年起，市家教中心将为中小学幼儿园推荐讲授主题。

每年4个主题各不相同，小学6年共24个主题，初中3年共12个主题，幼儿3年共12个主题。

本学年推荐主题附后。

（3）自主拓展。

对家庭教育有专项研究的学校在保证8课时的基础上，可以根据需要适当增加学习课时和内容。

3.主要教学资源①《牵手两代》读本、配套光盘及《牵手两代教师手册》；②《牵手两代》配套情景剧；③新配备的《小脚丫心灵之旅》动漫剧光盘。

④鼓励各学校结合实际，进一步自主开发教学资源。

4.教学方式（1）学校集中学习。

各学校可根据实际情况以校或级部为单位组织专题讲座，也可以以班级为单位根据推荐主题或自选主题组织授课，每次授课时间不少于2小时。

原则上要求采取情景剧教学、团体辅导或活动课的方式组织家长课程学习，也可以采取播放动漫访谈光盘与组织家长讨论相结合的方式。

小学“家长进课堂”班本课程的开发与实践——以本班“家长进课堂”课程探索为例

小学“家长进课堂”班本课程的开发与实践——以本班“家长进课堂”课程探索为例摘要：教育是一项社会系统工程，学校教育、家庭教育、社会教育是现代教育的三大支柱。

为了使家长成为学校教育的合作者与支持者，为了更好地促进孩子成长，本班一直进行“家长进课堂”活动。

文章分享了本班“家长进课堂”开发与实践路径，旨在通过课程的认真总结，探讨课程的意义并将更好地持续推进。

关键词：家长进课堂；实践路径；课程开发1.课程开发背景苏州作为一个经济发展、人杰地灵的新一线城市，家长们对学生的教育都十分注重，且自身丰富的生活经验、受教育背景、工作经历、人生阅读和兴趣特长，都可以很好地与学校的教师们形成优势互补。

笔者认为开发特色的班本课程可以极大地丰富孩子的精神世界和学习内容。

这些内容丰富、形式多样的班本课，也使小学学校课程更加富有活力和个性。

二、课程开发内容家长进课堂主要讲什么？6年来，本班家长一共开设了30节家长进课堂的课程，在这些活动中，来自各个行业领域的家长们各显神通，充分发挥自己的才能，用各种各样孩子们喜闻乐见的形式，给孩子们带来别样的课堂。

笔者将这六年的课程进行归类，发现低年级的时候，家长为适合孩子的学龄特点，主要以讲故事、做手工为主，在中年级时，已经有家长，开始分享一些生活和文化知识，到了高年级，家长们进课堂的形式和内容愈加丰富，文史、科技、医学、艺术等各主题百花齐放。

学生对这些内容都十分感兴趣，有一些和职业相关性很高的，譬如李宗祺爸爸带来的《谁是手术背后的幕后英雄》，讲的是麻醉医师的日常工作，给学生们留下了深刻的印象。

三、课程实施路径家长进课堂主要以主题活动的形式实施。

在上课前，老师首先要做这几件事：1. 调查家长资源。

在一年级开学初就要细致地了解家长情况，先从简单的职业了解，为选取合适进课堂人员提供依据。

到了中高年级，与家长和孩子的关系更加融洽后，可以把课程主题扩展到兴趣特长方面。

2.联系家长，商定内容。

根据了解情况，班主任与选定家长取得联系，与家长友好地谈起班级的“家长进课堂”活动，分析此活动的意义，告知孩子对家长来校的期待。

二年级上册家长课程-第一讲博览群书益处多腹有诗书气自华-全国通用

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• 搜集有关阅读提升人的素养的资料。
• 安排两位学生家长和学生预先排练好情景剧，分别表演A剧和B剧。
四、教学流程
（一）导入
各位家长，最近《中国诗词大会》第二季总决赛刚刚落下帷幕，来自上海的16岁高中生武亦姝战胜了上一届擂主，获得了年度总冠军。很多人惊讶于武亦姝不过高中，她的诗词储备量已经能比肩在场的几位导师了。连康震教授也说：这绝对是童子功！武亦姝从6年级开始与诗词正式结缘。从那之后，她开始对诗词如痴如醉。遇到喜欢的诗词她就反复读、反复背诵。如今，她拥有的诗词量高达2000首，而诗词带来的影响，也从她的气质上得以看出。
四、教学流程
（四）说事理
因此，小学阶段一定要让孩子从容一些，不要追求分数
的高低。做父母的为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量，请不要过分在意孩子小学阶段的成绩，而应该把目标放在孩子的基础发展和能力培养上，帮助孩子养成良好的阅读习惯，才能真正事半功倍，让孩子受益终生。
叶圣陶先生说过，教育就是培养习惯，衡量教育是不是成功就看有没有形成良好的习惯。体育不是看跳多高，跑多快，打球多好，是要看有没有养成良好的健身习惯。如果体育成绩优秀，但大吃大
喝不锻炼，身体也很糟糕，这不叫体育成功。教育就是要养成对这
个世界充满好奇心，不断地自主学习，不断为自己充电的习惯，而不是读书时拿100分，到了社会上连书都不看。
四、教学流程
（五）挖根源
影响因素2：视觉辨别能力的发展
1、影响孩子阅读兴趣的因素有哪些？
影响因素1：语言的发展
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影响因素3：情绪的因素
四、教学流程
（二）学习第一部分“小脚丫的烦心事”
3、评剧总结：

四年级家长课程

第三讲好的性格需要培养[教学目的]1．向家长介绍孩子性格培养的重要性；2．让家长知道如何正确对待孩子交往和学习过程中的胆怯心理。

3、让家长知道该如何培养孩子的耐性。

[教学重点]1．让家长知道如何正确对待孩子交往和学习过程中的胆怯心理。

2、让家长知道该如何培养孩子的耐性。

[教学方法]案例分析法、讨论法、交流法。

[教学时间]1课时[教学准备]录音机或多媒体课件[教学过程]一、谈话导入：孩子性格如何，直接决定了其一生的命运。

好的性格包括强烈的自信心、饱满的热情、富有同情心、灵活性强和对未来充满希望等等。

那么怎样培养孩子好的性格呢？这是本讲的主要话题。

二、学习新课1、放情景对话录音，让家长交流自己听了之后的感受，然后通过“心灵独白”部分与家长们产生共鸣，（联系生活实际，班级中有相当一部分这样的孩子，可以说这种现象具有一定的代表性）老师解读孩子产生胆怯心理的形成原因。

●先天遗传因素的影响气质类型属于粘液质和抑郁质的孩子就容易形成胆怯的性格●家庭环境的影响过分溺爱、过度严厉、期望过高●学校教育的影响教师的评价、同学的评价2、带领家长走进专家课堂对于胆怯的孩子，家长要给予更多的关注，要帮助他们克服心理障碍，走出心理困扰，恢复活泼的天性。

所以，专家建议：● 给予孩子更多的关心体贴。

● 重视孩子的情绪反应。

● 多给孩子创造表现的机会。

● 帮助孩子掌握一技之长。

● 尊重孩子的个性。

3、告诉家长，当孩子表现出胆怯心理的时候，父母唯一能做的是帮助孩子走出胆怯，而不是大声指责嘲笑孩子，家长需要做到以下几个方面：①注意给孩子表现的机会。

如：招待客人、自己到商店购买小商品、自己做些力所能及的事情。

②多与老师沟通，争取老师的帮助很重要。

请老师给予孩子必要的关怀，多鼓励孩子。

③用多种方式引导孩子与同龄人接触。

鼓励孩子和陌生的小朋友一起玩耍。

④利用角色游戏。

模拟一些让自己感到胆怯的情景，让孩子理解很多事情并不像自己想象的那么可怕。

二年级上册家长课程-第一讲博览群书益处多腹有诗书气自华全国通用 PPT

绝大多数孩子要形成阅读兴趣与习惯，需要父母的陪伴。“我坚信，对于孩子的校园生活和未来的前途，父母能够给予的最好的礼物，就是让孩子在上学之前获得良好的阅读能力。”伊顿公学前校长托尼·利特尔说，这个礼物之所以应该由父母给予，是因为“培养终生阅读习惯的最佳途径，就是父母定期抽时间和孩子一起阅读文字”。
四、教学流程（二）学习第一部分“小脚丫的烦心事”
3、评剧总结：
A剧中的妈妈不理解孩子，只是站在大人的立场上，简单、武断的要求孩子，反而让本来就不愿读课外书的孩子更讨厌读课外书。B 剧中的妈妈关注孩子情绪的变化，理解孩子此时此刻的心情，积极面对孩子遇到的困难，站在孩子的立场上考虑，陪孩子一起积极探索解决问题的办法，在妈妈的鼓励下孩子有了战胜困难的决心。
当父母在麻将桌上吆三喝四的时候，当父母在电视机前哈哈大笑的时候，孩子一个人呆在书房里，心中很可能不是滋味：为什么就我一个人读书？所以，为了孩子读书的大事，父母必须做出一些牺牲和让步。在指导孩子读书的问题上，父母的意见统一是非常重要的。
四、教学流程（六）找对策
◎合理安排，保证读书时间
如果产生某种形式，就能够产生真正符合某种形式的心情。大人往往有这样的经验：很不想工作的时候，如果一直坐在办公桌前，就不可思议地开始了工作。即使对学习一点兴趣也没有的孩子，也要让他养成每天一次坐到书桌前的习惯。先约定，在某一固定时间读 10分钟。这样反复下去，孩子不知不觉开始了真正的读书。先从每天读10分钟开始，一周就能够读70 分钟。要是每天能读上1小时，一年就可以读 52本书。这52本书，足以使你的孩子和其他孩子拉开距离。而5年之后呢？咱们大家可以算一算。
事实上，小学阶段的成绩具有很大的欺骗性和虚假性，因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。

中期评估小学作业分层设计实验研究

《小学生作业分层设计的实验研究》中期研究报告湖南省临湘市第一完全小学课题研究组新课程呼唤着新的作业方式，我们于2012年11月申报了岳阳市级课题《小学作业分层设计实验研究》，通过一年时间的实践，我们建立了多样化和可选择性的，能注重学生个别差异、更能体现以人为本的分层作业方式。

一、研究的目标和内容研究目标以建构主义理论为指导，以新课程标准为依据，顺应小学生的心理与年龄特点，分层次地设计符合素质教育要求的新型作业形式，努力提高教育教学质量。

1、通过课题研究，创新小学数学作业的形式，总结出适合小学生年龄特点的数学作业形式。

2、通过课题研究，提高学生数学作业兴趣，促进学生主动学习，培养学生独特个性，全面发展学生能力。

3、通过课题研究，改变作业评价方式，提高学生学习兴趣。

（二）研究内容1.教师树立作业分层设计的意识，掌握作业分层设计的方法，提高因材施教水平的实践研究。

2.怎样设计多样化的课外作业，让学生开展个性化的课外拓展。

3.多元智能与多样化作业设计，如何丰富作业呈现的形式，以适合学生的智能结构，达成促进多元智能发展的研究。

4.通过多样化作业设计的研究和实践，形成对学生作业多元化的评价标准和评价体系。

5.通过作业分层设计的研究和实践，构建以学校为主体，家庭为基础、社会参与的三位一体联动的良好的学习和成长环境6.对学生作业多元化的评价标准和评价体系研究。

二、研究工作进展1.成立课题实验小组。

申报《小学生作业分层设计的实验研究》课题以后，我们组织一批骨干教师进行立项后的工作，成立了课题研究小组，课题研究小组认真学习相关理论文献资料，举办不同层面的研讨会，探讨该课题研究成对课堂教学的指导意义，确定研究意向。

2.组织课题实验教师培训和查阅文献资料。

为了提升课题主持人的教育科研理论素养，确保课题研究的顺利开展，组织教师学习有关教育理论，重点学习刘景蕉《分层作业的设计技巧》.小学教育参考(数学)、顾淑平《分层作业分层评价实验研究报告》、刘春生《让学生爱上作业》中国轻工业出版社和辽宁师范大学姜丽华《世界各国小学生课外作业的现状及其研究》等，提高教师的理论水平。

PET父母效能训练课程

PET父母效能训练课程P.E.T父母效能训练的介绍父母效能训练(Parent Effectiveness Training ,简称P.E.T.)是由美国著名心理学家托马斯·戈登博士(Dr. Thomas Gordon)于40多年前创立的父母教育类课程，如今已成为一个全球性的顶尖培训品牌，该课程旨在向父母传授与孩子有效沟通的技巧，并循序渐进地提出建议，以解决家庭冲突，让每个人在冲突中都赢。

父母往往想通过改变孩子的状态让自己安心，却从未想到，当亲子关系出现困境，父母处在无助、焦虑中时，首先需要成长和蜕变的不是孩子而是父母!目前的中国，每个父母对孩子都有足够的爱，却普遍欠缺亲子教育的专业技能。

为人父母是天性和自然规律，而成为有效能的父母却是一门专业的技能和生活的艺术。

P.E.T.将帮助您: 1、如何倾听孩子讲话，走进孩子的内心世界; 2、如何表达自己的心声和要求，使孩子学会为自己负责; 3、如何使用“双赢法”解决父母与孩子之间的冲突，使亲子关系更加亲密而健康; 4、训练良性互动的方式，建立孩子与父母之间“自尊、自爱、自信”的关系; 5、如何判断孩子行为的真相; 6、如何判断您和孩子的问题; 7、如何避免沟通中的“绊脚石”; 8、如何在不伤及彼此关系下，使用“双赢法”化干戈为玉帛，解决父母与孩子之间不可避免的冲突。

课程特色:“如何听，如何说，如何判断，如何处理”，是父母与孩子之间关系互动的重要环节，课程将通过互动体验的形式，把理论与实践紧密结合，依托严谨的教学体系，以及导师细致生动的讲解，使您学会一种全新的、高效的沟通方式，在获得健康的亲子关系的同时，也使自己得到心灵的成长。

P.E.T.父母效能训练课件1997,2006, 2008, 2010 Gordon Training International 1997,2006, 2008, 2010 Gordon Training International P.E.T.由托马斯戈登博士创建最早开展“父母教育项目”的组织——到2012，创建50年P.E.T. 现已发展至47个国家2009年登陆中国学习P.E.T.的方法——做中学讲解PET理念&PET技巧大班和小组教学小组讨论实践活动使用你的真实情况布置作业在家运用P.E.T.P.E.T.的目的——帮助父母成为有效能的家长••理解地聆听帮助孩子表达想法和感受，并协助孩子解决自己的问题••诚恳地沟通表达需求和处理不可接纳的行为••公平地解决问题父母和孩子双方的需求都得到满足••以尊重的态度分享价值观增加理解与接纳如果你只是听讲师讲课和参与讨论，你只能做到在谈论P.E.T.方面的经验。

小学2012-2013学年度第一学期工作计划

2012-2013学年度第一学期工作计划小圩镇沟邵小学一、指导思想坚持以科学发展观为指导，根据县局教研室的工作要求，围绕“课堂建设”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，坚持和巩固“校本教研"和“校本培训”,提升教师把握教材、驾驭课堂的能力,促进教师专业发展，努力提高我校教育教学质量。

二、主要工作（一）课程计划管理1、严格执行课程计划，规范课程名称,开齐、开足课程，确保综合实践活动、信息技术、劳动与技术、音乐、体育和美术等课程的真正落实，开设学校特色课程。

2、继续深化诵读“国学经典"活动,搞好校园文化成果展示，争取开发学校课程。

(二）教学研究管理1、继续开展校本教研活动。

各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课，每次教研活动，要做到三定五有：定时间、定内容、定研究主题;有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结.教研组长必须在每学期开学后一周内拟订出详细的教研活动计划，并带领组内教师扎实认真地开教研活动,做展好活动记录和资料收集整理工作.通过新教师上见面课、青年教师上汇报课、骨干教师上示范课，举行观摩课、课后点评等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究。

2、开展“走出去，请进来”活动，积极参加上级部门举办的各项教学教研培训活动，参培教师在认真学习的基础上,要积极进行反思,回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作.3、开展联谊活动，为青年教师搭建平台，通过互动交流、专家引领，不断提升教师课堂教学技能。

（三）教学常规管理1、巩固“四项教学规范达标”成果,备课、上课、作业布置与批改、质量检测与评价活动要有新的起色.2、不断完善教育教学常规检查机制，推行月查制度、突击检查制度，并撰写月查总结,及时发现问题，研究补救措施.每学期检查至少3次或以上.3、重视教学常规管理工作，教学计划要更加详实，备课要更加精细，更加规范，上课状态要全程跟踪监督,作业批改要有明显痕迹，辅导更具针对性和有效性。

上海市教育委员会关于印发上海市中小学2012学年度课程计划及其说明的通知-沪教委基[2012]34号

上海市教育委员会关于印发上海市中小学2012学年度课程计划及其说明的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 上海市教育委员会关于印发上海市中小学2012学年度课程计划及其说明的通知（沪教委基〔2012〕34号）各区县教育局：为全面贯彻落实党和国家的教育方针以及上海市基础教育工作会议精神，深入推进素质教育，深化教育教学改革，切实减轻中小学生过重的课业负担，促进中小学生身心健康发展，根据《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（教基一〔2009〕7号）、《上海市人民政府办公厅转发市教委等五部门关于减轻过重课业负担深入实施中小学素质教育若干意见的通知》（沪府办发〔2011〕38号）、《上海市教育委员会关于进一步规范课程教学工作深入实施素质教育的若干意见》（沪教委基〔2010〕23号）和《上海市教育委员会关于印发＜上海市小学实施“快乐活动日”指导意见（试行）＞的通知》（沪教委基〔2011〕53号）等文件精神，我委制订了上海市中小学2012学年度课程计划及其说明（详见附件），现印发给你们，请转发至所属中小学和所属有关单位按照执行。

现将有关要求通知如下：一、各区县教育行政部门和中小学校要严格按照教育部、上海市人民政府及我委有关进一步规范课程教学工作、深入实施素质教育、减轻学生过重课业负担的要求，认真执行课程计划，加强教育教学管理，规范课程教学工作，努力提高教育教学质量。

二、各区县教育行政部门要认真贯彻落实《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》（沪教委基〔2007〕46号）和《上海市教育委员会关于进一步规范课程教学工作深入实施素质教育的若干意见》（沪教委基〔2010〕23号），加强教师培训和教研队伍建设，加强对课程改革的实践研究和业务指导，深化教学改革，指导和帮助学校提高课程领导力和执行力，切实提高教学质量。