北师大版小学数学(一年级下册)课程纲要教学内容
北师大版数学一年级下教学计划
北师大版数学一年级下教学计划1. 教学目标数学一年级下册是小学数学学习的重要阶段，学生在这个阶段需要掌握以下内容：1.加法和减法的基本概念及其计算方法；2.数量的认识和比较；3.简单列式和简单方程的解法；4.长度和重量的度量和比较。
在本学期的教学中，我们将用寓教于乐的方法，让学生逐步掌握数学的基本概念和方法，培养他们的数学逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
2. 教学内容本学期的教学内容包括以下几个方面：2.1 数的认识和比较1.自然数的认识；2.数的大小比较；3.数字的读法和写法。
2.2 加减法初步1.加法的概念及其计算方法；2.减法的概念及其计算方法；3.两个数的比较。
2.3 数的分解和组合1.数的分解和组合；2.用加减法计算简单的列式；3.两步加减法。
2.4 长度的度量1.长度的认识；2.用尺度量长度；3.长度的比较。
2.5 重量的度量1.重量的认识；2.用天平比较重量；3.重量的比较。
3. 教学计划3.1 第一周3.1.1 教学内容•数的认识和比较3.1.2 教学目标•学会自然数的认识及大小比较；•学会数字的读法和写法。
3.1.3 教学方法•通过游戏、唱歌等方式，寓教于乐；•通过实物和图片展示，加深学生的认识。
3.1.4 教学重点和难点•难点：数字的读法和写法；•重点：数字的大小比较。
3.2 第二周3.2.1 教学内容•加减法初步3.2.2 教学目标•学会加法的概念及其计算方法；•学会减法的概念及其计算方法；•学会两个数的比较。
3.2.3 教学方法•通过视频、图片等方式，直观呈现加减法的计算方法；•通过纸牌、小球等实物让学生亲身操作，加深学生对加减法的了解。
3.2.4 教学重点和难点•难点：减法的概念及其计算方法；•重点：两个数的比较。
3.3 第三周3.3.1 教学内容•数的分解和组合3.3.2 教学目标•学会数的分解和组合；•学会用加减法计算简单的列式。
3.3.3 教学方法•通过图示、实物等方式，让学生理解数的分解和组合；•通过游戏、练习等方式，让学生掌握用加减法计算简单的列式。
北师大版一年级数学下册
北师大版一年级数学下册
北师大版一年级数学下册是中国教育出版社出版的教材，以下是该教材的主要内容：
1. 数的认识：认识0-99的数，数的排序和比较，数的加减运算。
2. 测量：认识长度、重量、时间和容量的基本单位，使用尺子、天平、钟表和容器进
行测量，进行长度、重量、时间和容量的简单计算。
3. 几何图形：认识点、线段、直线、曲线、直角和平行线，认识正方形、长方形、圆形、梯形和三角形，并进行简单的分类和比较。
4. 日期和星期：认识日历的基本结构和使用方法，认识周一至周日的顺序和简单的日
期计算。
5. 数据的收集和整理：通过观察和记录现象，收集数据并整理成简单的统计图表（柱
状图、折线图、饼图等）。
6. 程序性思维培养：培养学生的观察、思考和解决问题的能力，进行简单的图形变换、推理和解决问题的活动。
以上是北师大版一年级数学下册的主要内容，这本教材主要针对一年级学生进行数学
基础知识的教学和培养学生的数学思维能力。
北师大版小学数学(一年级下册)课程纲要
大连市金州区红旗小学数学（一年级下册）课程纲要课程名称：数学课程类型：必修课教材来源：北京师范大学出版社适合年级：小学一年级授课时间：68课时一、背景：本册教科书一共安排了六个单元，其中数与代数有四个单元，一个单元是数的认识，三个单元是加减法；图形与几何安排的是观察物体和有趣的图形。
除此之外，还有“数学好玩”“整理与复习”“总复习”。
数与代数的教学内容占了很大的比重，此部分内容的教学中点在于培养学生数感，发展学生在理解算理的基础上遵循一定的程序进行运算的能力，以及分析问题、解决问题的能力。
在图形与几何的学习中，要注重通过让学生在实物观察、动手操作、想想与交流等活动中发展他们的空间观念。
低年段的数学教学要自始至终关注学生数学学习的兴趣和良好习惯的培养。
尤其对一年级学生，要努力发现、捕捉和保护每一个孩子对数学、数学课堂、各种数学活动的热情。
这个阶段学生问答或发言的对与错或语言是否完整都不是最重要的，不要急于评价，要营造安全、宽松的环境，多鼓励学生独立思考并与同伴交流；要注意倾听学生的发言，发现其中鲜活的声音,应特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生,允许学生用自己的语言表达想法;要让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师,进而发展到喜欢学数学。
学生良好学习习惯的养成,不是一朝一夕就能完成的,应采取循序渐进的方式。
良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在形式,更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于并善于表达自己的想法。
二、目标：1.在显示情境中理解100以内的数的意义，能认、读、写100以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；能熟练地口算20以内的加减法，能口算简单的百以内的加减法；能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
2.能通过实物和模型辨认长方形、正方形、三角形和圆形等平面图形；能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体;会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
北师大版小学数学一年级下册教学说课稿
北师大版小学数学一年级下册教学说课稿一. 教材分析北师大版小学数学一年级下册教材，遵循了《小学数学课程标准》的要求，以学生的生活经验为基础，以培养学生的数学素养为目标，内容丰富，结构清晰，由浅入深，循序渐进。
本册书共分为七个单元，分别是：认识图形，加减法（一），有趣的计量单位，加减法（二），20以内的退位减法，简单的排列组合，有趣的数字。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对数学有着强烈的好奇心和求知欲。
他们的思维方式以具体形象思维为主，逐渐过渡到抽象逻辑思维。
因此，在教学过程中，我们需要注重学生的直观体验，引导他们通过观察、操作、思考、交流等方式，理解数学概念，掌握数学方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握本节课所学的数学知识，如认识图形，理解图形的特征，能够辨别和命名各种图形。
2.过程与方法：学生能够通过观察、操作、思考等方法，培养自己的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识并辨别各种图形，理解图形的特征。
2.教学难点：学生能够通过观察和思考，发现图形的规律，能够用自己的语言描述图形的特征。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.直观教学法：通过实物、图片、模型等直观教具，帮助学生建立清晰的表象，理解数学概念。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，进行观察、思考、交流，培养学生的动手能力和思维能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，分析问题，解决问题，培养学生的自主学习能力。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.新课导入：介绍本节课所要学习的图形，让学生观察、操作，发现图形的特征。
3.课堂讲解：通过讲解，让学生理解图形的特征，能够辨别和命名各种图形。
北师大一年级下册数学
北师大一年级下册数学？
答：北师大一年级下册数学的主要内容有：
1.认识图形：学习辨认各种平面图形和立体图形，培养对图形的感性认识。
2.20以内的加减法：学习20以内的不进位加法和不退位减法，增强学生的计算能力。
3.认识钟表：学习认识钟表，包括时针、分针和秒针，并学习时间的计算。
4.人民币的认识：了解人民币的种类、面值和换算，并学习简单的购物计算。
5.100以内的数数与数的组成：学习100以内的数数方法，并了解数的组成，如个位、十位、百位等。
6.长度单位的认识：了解常见的长度单位，如厘米、毫米等，并学习测量物体的长度。
7.找规律：通过观察、分析和推理，找出数字、图形或物体的排列规律。
8.统计与概率：学习简单的统计方法，如分类、计数和测量等，并了解事件发生的可能性大小。
此外，北师大一年级下册数学还包括一些实践活动和趣味游戏，旨在增强学生的学习兴趣和实践能力。
在学习过程中，建议多动手操作、动脑思考，积极参与课堂讨论，以加深对数学知识的理解和掌握。
一年级下册北师大版数学教案-单元概述和课时安排[5]
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一年级下册北师大版数学教案-单元概述和课时安排一、教学目标1.知识目标本教材能够使学生掌握一年级数学的基础知识，包括：•数的认识•数量关系•计数•简单的加减法运算•简单的几何图形•数量的比较2.技能目标通过数学的学习，培养和提高学生的观察能力、计算能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养和学习兴趣。
二、整体设计1.教学依据本教案所采用的教材是一年级下册北师大版的数学教材。
2.教学重难点•重点：数的认识、数量关系、计数、简单的加减法运算。
•难点：简单的几何图形、数量的比较。
3.教学过程本教案分为七个单元，总共26课时。
第一单元：数的初步认识（4课时）第二单元：数量关系（4课时）第三单元：计数（4课时）第四单元：简单加法的认识和运算（4课时）第五单元：简单减法的认识和运算（4课时）第六单元：几何图形的初步认识（3课时）第七单元：数量的比较（3课时）三、单元概述和课时安排第一单元：数的初步认识（4课时）课时安排1.数的认识（1课时）2.自然数（1课时）3.0和10的认识（1课时）4.数字1（1课时）单元概述本单元主要介绍了数的初步认识，包括数的认识，自然数，0和10的认识以及数字1。
在本单元的学习中，学生需要了解原始数和数的表示方法，通过数的数学运算和观察能力的培养，让学生初步认识数、认识数字的大小和数量、认识基本的运算符号以及比较数的大小，为后续的学习打下基础。
第二单元：数量关系（4课时）课时安排1.相等（1课时）2.大小（1课时）3.数数量比较（1课时）4.数字之间是否相邻（1课时）单元概述本单元主要介绍了数量关系，包括相等、大小、数数量比较以及数字之间是否相邻。
在本单元的学习中，学生将初步掌握数量大小的比较方法，理解相等的概念，了解数字之间的非数要素，将会为后续学习提供前置知识和热身。
第三单元：计数（4课时）课时安排1.计数（1课时）2.检验计数（1课时）3.我会数（1课时）4.数数按钮（1课时）本单元主要介绍了计数，包括计数、检验计数、我会数以及数数按钮。
北师大版小学数学一年级下册教学说课稿
北师大版小学数学一年级下册教学说课稿一. 教材分析北师大版小学数学一年级下册的教学内容主要涵盖四个方面：数的概念、几何图形、量的计量和简单的加减法运算。
本册教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。
教材内容循序渐进，由浅入深，符合一年级学生的认知发展规律。
二. 学情分析一年级下的学生已经具备了一定的数数、识数能力，对简单的数学概念和运算有一定的了解。
但学生的数学基础参差不齐，部分学生对数学兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生们的动手操作能力和团队协作能力也有待加强。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握数的概念，认识各种几何图形，了解量的计量，能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等方法，培养初步的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，学会与同学合作、交流。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的概念、几何图形的认识、量的计量、简单的加减法运算。
2.教学难点：加减法的实际应用，几何图形的分类和转化。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
教师利用多媒体课件、教具、实物等手段，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
六. 说教学过程1.导入：通过趣味小游戏，引导学生复习上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2.新课导入：教师利用多媒体课件，展示本节课的学习内容，引导学生观察、思考。
3.教学讲解：教师结合实物、教具，讲解新知识点，引导学生主动探究、发现。
4.实践操作：学生动手操作，巩固所学知识，培养动手能力和团队协作能力。
5.课堂练习：教师设计具有针对性的练习题，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。
6.总结提升：教师对本节课所学内容进行总结，引导学生发现规律，提高数学思维能力。
7.课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
北师大版小学一年级数学下册教学计划
北师大版小学一年级数学下册教学计划北师大版小学一年级数学下册教学计划一、教学目标：本教学计划旨在培养学生观察、思维、计算、推理、问题解决的能力，使学生掌握一年级数学下册的基本知识和技能，形成对数学的初步兴趣，为以后学习打下坚实的基础。
二、教学内容：1. 数的认识和计数（1）数的读法（2）数的排序（3）数的比较（4）数的顺序2. 算数运算（1）加法和减法的概念（2）加法和减法的计算（3）数的大小比较问题3. 数量与形状（1）一个多（2）数的数量和形状的关系（3）图形的认识和复制4. 数的认识和计数（1）数的位置（2）读表（3）时间的简便表示法第1页/共6页5. 量的比较（1）不同物品的重量（轻重）（2）不同物品的长度（长短）（3）不同物品的容量（多少）6. 数量的列举和运算（1）集合的数量（2）简单的运算问题三、教学重点：1. 数的认识和计数通过丰富多样的活动，让学生能正确读写数字，并掌握数的排序、比较和顺序。
2. 算数运算通过实际操作、问题解决等形式，让学生理解加法和减法的概念，掌握加法和减法的计算方法。
3. 数量与形状通过观察、实际操作等形式，让学生能正确读写数字，并根据形状特征分类。
四、教学重点：1. 数的认识和计数通过丰富多样的活动，让学生能正确读写数字，并掌握数的排序、比较和顺序。
2. 算数运算通过实际操作、问题解决等形式，让学生理解加法和减法的概念，掌握加法和减法的计算方法。
3. 数量与形状通过观察、实际操作等形式，让学生能正确读写数字，并根据形状特征分类。
五、教学方法：1. 启发式教学法通过提出问题、引导思考、让学生自主发现解决方法的过程，培养学生观察、思维、推理和解决问题的能力。
2. 讨论教学法通过小组讨论、合作探究等形式，让学生在互动中积极思考和交流，培养合作意识和表达能力。
3. 游戏教学法通过游戏形式，激发学生学习兴趣，培养学生的观察、计算和动手实践能力。
第3页/共6页六、教学流程：1. 数的认识和计数（1）让学生认识数字0-20，练习数的读法和书写。
北师大版一年级数学下册教学计划
北师大版一年级数学下册教学计划一、教学目标与要求本学期一年级数学下册的教学目标是让学生掌握基础的数学知识与技能，包括数的认识、数的运算、简单的几何图形认识、数据收集与简单统计等方面。
要求学生能够运用所学知识解决实际问题，初步培养数学思维能力和数学应用意识。
二、教学内容概览本册教材主要包括以下内容：20以内的加减法、100以内的数的认识与加减法、简单的几何图形认识、位置与方向、时间认识、数据收集与简单统计等。
每个单元都会围绕一个主题展开，内容丰富、形式多样，旨在激发学生的学习兴趣和积极性。
三、教学重点与难点教学重点是让学生掌握20以内的加减法、100以内的数的认识与加减法，以及简单的几何图形认识。
教学难点是如何引导学生理解数的概念、掌握数的运算规律，以及培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
四、教学方法与策略在教学过程中，将采用多种教学方法与策略，如直观演示、互动探究、合作学习、游戏化教学等。
通过多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
同时，将注重启发式教学，引导学生主动思考和解决问题。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学进度安排。
每个单元的学习时间将根据实际情况进行调整，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。
同时，将合理安排复习和巩固的时间，确保学生能够牢固掌握所学知识。
六、评价与反馈机制建立有效的评价与反馈机制，及时了解学生的学习情况和问题。
通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等多种方式评价学生的学习效果。
同时，将及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题并改进学习方法。
通过评价和反馈机制的建立，促进学生的学习进步和全面发展。
七、教学资源与支持为了丰富教学内容和手段，将充分利用各种教学资源。
包括教材、教辅资料、网络资源等。
同时，将积极开发和利用校内外的教学资源，如数学实验室、数学游戏等，为学生提供更加广阔的学习空间和资源支持。
八、教学总结与反思在教学过程中，将不断进行总结和反思。
北师大版小学一年级下册数学教学计划(通用6篇)
小学一年级下册数学教学计划北师大版小学一年级下册数学教学计划（通用6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候静下心来好好写写教学计划了。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的北师大版小学一年级下册数学教学计划（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级下册数学教学计划1一、本学期教学的指导思想：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
努力提高教学质量。
二、情况分析：（一）、班级情况分析：本班学生24名，从上期期末检测试卷分析，学生对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有一定的困难；对20以内的加减法计算掌握还好。
虽然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，但是与优秀班级比较，还存在一定差距；在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。
因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣。
（二）教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：100以内数的认识、方向与位置、认识图形、100以内的加法和减法（一）、认识钟表、100以内的加法和减法（二）、统计和总复习以及三个数学实践活动。
本册的重点是100以内数的认识和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。
2024年北师大版一年级下册数学教案
2024年北师大版一年级下册数学教案一、教学内容本节课选自2024年北师大版一年级下册数学教材，具体章节为第二章《认识数字5》。
详细内容包括：数字5的写法、数数、数量关系、简单的加减法等。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的写法，能正确、熟练地写出数字5。
2. 培养学生数数的能力，能准确地数出5以内的数字。
3. 让学生理解数量关系，能运用简单的加减法解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的写法、简单的加减法运算。
教学重点：数数、数量关系。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示5个小朋友一起玩耍的图片，引导学生观察并提问：“同学们，图片中有几个小朋友？你们能用数字5来表示吗？”2. 数字5的写法①教师示范书写数字5，讲解书写要领，让学生跟随书写。
②学生自主练习书写数字5，教师巡回指导。
3. 数数①教师引导学生用数字5进行数数，如：1、2、3、4、5；5、4、3、2、1。
②学生分组进行数数游戏，巩固数数能力。
4. 数量关系①教师出示图片，让学生观察并描述数量关系，如：左边有3个苹果，右边有2个苹果，一共有5个苹果。
②学生自主举例，描述数量关系。
5. 简单的加减法①教师讲解加法和减法的概念，如：3+2=5，52=3。
②学生进行加减法运算练习。
6. 例题讲解教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习学生完成练习册上与数字5相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字5的写法2. 数数3. 数量关系4. 简单的加减法七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上与数字5相关的练习题。
答案：略2. 课后拓展延伸观察生活中与数字5相关的事物，记录下来并与同学分享。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字5的写法、数数、数量关系和简单的加减法。
在课后反思中，教师应关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以便更好地提高学生的学习兴趣和积极性。
北师大版一年级数学下册教材分析
北师大版一年级数学下册教材分析一、教材结构与内容北师大版一年级数学下册教材主要包括以下内容：数与计算、图形与几何、统计与概率、实践活动等。
教材的编排遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的原则，旨在帮助学生逐步建立数学思维，提高数学素养。
在结构上，教材采用单元主题的形式，将知识点进行有机整合，使得学习内容更加系统化。
二、教学目标与要求本册教材的教学目标是：1.知识与技能：学生能够掌握100以内数的加减法、图形与几何的基础知识，以及简单的统计方法。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和良好的学习习惯，树立正确的数学学习态度。
三、知识点梳理与分布1.数与计算：掌握100以内数的加减法，包括整十数加减、两位数加减等。
2.图形与几何：认识常见的平面图形和立体图形，了解图形的特征和性质。
3.统计与概率：了解简单的统计方法，能够进行简单的数据收集、整理和分析。
四、教学方法与建议1.创设情境：通过生动有趣的生活情境引入数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.实践操作：引导学生动手操作，通过直观感受理解数学知识。
3.合作探究：组织学生进行小组合作学习，共同探究数学问题，培养学生的合作意识和探究精神。
4.及时反馈：教师及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习状况，调整学习策略。
五、习题分析与实践本册教材的习题设计注重基础知识的巩固和提高，同时注重实践性和趣味性。
通过多样化的习题练习，帮助学生加深对数学知识的理解，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
教师可以根据实际情况适当调整习题难度，以满足不同层次学生的学习需求。
六、教学评价与反馈教学评价是教学过程中不可或缺的一环。
本册教材提倡评价方式的多样化，既注重结果评价，也注重过程评价。
教师可以根据学生的平时表现、作业完成情况、测试成绩等多方面进行评价，全面了解学生的学习状况和进步情况。
同时，教师应及时将评价结果反馈给学生和家长，以便学生及时调整学习策略，家长了解孩子的学习状况。
北师大版一年级下册数学课程纲要
1、在操作活动中，初步认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”，初步培养空间观念。
2、能利用所学图形，进行拼图、折纸等活动，进一步感受图形的特征。
3、欣赏利用图形组成的美丽图案，并能进行设计。
4、感受图形与日常生活的密切联系，激发学习图形的兴趣。
4课时
整理与复习
1、经历整理前面所学只适合方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。
2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题，并尝试解决。
5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发学习兴趣。
9课时
第二单元
观察物体
看一看（一）
看一看（二）
1、经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。
2、能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前面、后面、左、右面、上面观察到的简单物体的形状。
3、在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。
4、积极参与观察活动，了解观察方法，体会观察物体的乐趣，提高学习数学的兴趣。
2课时
第三单元
生活中的数
数花生（100以内数的数法）
2、结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和解决问题的能力。
3、巩固所学知识，掌握必要的基本技能，并能解决一些简单的实际问题。
3课时
第五单元
加与减（二）
小兔请客（整十数加减整十数）
采松果（两位数加减一位数）
青蛙吃虫子（两位数加减整十数）
拔萝卜（两位数加两位数）
一年级下册数学全册教案 北师大版
一年级下册数学全册教案北师大版课程概述本课程是一年级下册数学全册的教案，适用于北师大版。
一年级下册数学涉及的主要知识点包括数的认识、数的比较、简单的加减法等。
本教案将会按照课程的标准进行详细的讲解，让学生深入理解数学的知识点，提高数学水平。
教学目标本教案的教学目标主要包括以下方面：1.实现学生对基本数学概念的理解。
2.培养学生观察、分类和比较的能力。
3.培养学生的数学思维、逻辑思维和创造思维能力。
4.训练学生的口算和心算能力。
5.增强孩子的数学兴趣，促进其对数学的热爱。
教学内容第一讲：认识数字教学目标1.了解数字的由来和基本概念。
2.掌握数字的书写形式和读法。
3.初步了解数字间的大小关系。
教学准备1.活动道具：数字卡片、小球等。
2.教学媒体：教师用电脑投影仪或手写板展示数字图片等。
1.导入：教师向学生展示数字图片，并要求学生按数字大小排序。
2.活动一：数字卡片排序。
教师将数字卡片打乱分配给学生，学生按照数字大小排序，比赛看哪一组速度更快。
3.活动二：数数比比。
教师将小球放在桶里，让学生通过观察比较桶中小球数量多少，引导学生学习数量的比较。
教学回顾1.教师通过复习数字卡片排序和数数比比的活动，帮助学生回顾了认识数字的知识点。
2.教师提醒学生认识数字是数学的基础，要认真对待。
第二讲：十以内的加减法教学目标1.掌握十以内的加减法基本运算规则和口诀。
2.培养学生的口算能力和小学生活动能力。
教学准备1.温馨提示：请为学生准备好纸笔。
教学流程1.导入：先用加法口算题引入本讲内容。
2.预教：教师首先向学生展示计算加减法的四个步骤，并提供两个加减法例题。
3.讲解：结合以上例题，教师详细讲解了考虑进位和借位两种情况下的计算方法，并引导学生进行练习。
4.巩固：提供五分钟的计算时间，让学生完成一系列的加减法计算，并逐一检查结果。
1.教师通过简单的加减法计算题，帮助学生提高了口算能力。
2.教师鼓励学生在家多进行计算，提高小学生活动能力。
北师大版新一年级数学下册教主要任务和要求
北师大版新一年级数学下册的主要任务和要求一、引言随着学期的深入，北师大版新一年级数学下册的教学工作将展开。
本阶段的教学任务旨在巩固和拓展学生在上册中学习的数学知识，培养学生的数学思维能力，提高他们的数学应用能力和问题解决能力。
本文将详细阐述本册教材的主要任务和要求，以期为教师和学生提供一个明确的教学和学习方向。
二、数与代数1数的认识与数的运算在数与代数方面，学生需要继续深化对数的认识，包括整数的读、写、比较大小以及数的顺序等。
通过实际操作和练习，学生能够熟练掌握20以内的加减法，并能够进行简单的实际应用。
同时，教师还应注重培养学生的运算思维和应用能力，让学生能够理解运算的实际意义，学会运用所学知识解决实际问题。
2加减法应用题的初步认识本册教材将引入加减法应用题的初步认识，培养学生运用加减法解决简单实际问题的能力。
通过具体的问题情境，引导学生理解问题的实际背景，学会分析数量关系，选择合适的运算方法进行计算，并检验结果是否合理。
通过大量的练习和实践，逐步提高学生的应用能力和问题解决能力。
三、空间与图形1平面图形的初步认识在空间与图形方面，学生将初步认识平面图形，包括正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形。
通过观察和操作，学生能够了解这些图形的基本特征，如边数、角数等，并能够进行简单的图形分类和识别。
同时，教师还可以引导学生探索图形在现实生活中的应用，培养学生的空间观念和几何直觉。
2图形的简单变换学生将初步了解图形的平移、旋转等简单变换，通过观察和实践，培养学生的空间想象能力和图形变换的思维能力。
同时，教师还可以设计一些有趣的活动或游戏，让学生在亲身实践中感受图形变换的乐趣和实际应用。
四、统计与概率1数据的简单收集与整理在统计方面，学生将初步学习如何收集、整理和描述数据。
通过具体的情境和活动，引导学生了解数据的基本概念和分类方法，学会使用简单的统计图表来表示数据，并能够根据数据进行简单的分析和比较。
同时，教师还应注重培养学生的观察力和实践能力，引导学生从实际生活中发现问题、提出问题并解决问题。
【一年级数学教案3篇】北师大版数学一年级下册教学计划
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目录1.北师大版数学一年级下册教学计划2.小学五年级上学期班队工作计划3.计划生育宣传工作总结北师大版数学一年级下册教学计划一年级数学教案全册教学内容和教学目标一、数与代数1、第一单元“生活中的数”。
在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第三单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第七单元“加与减（三）”。
在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
3、第六单元“购物”。
在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币；结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。
二、空间与图形1、第二单元“观察与测量”。
在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的xx。
2、第四单元“有趣的图形”。
在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
北师大版数学一年级下册教学计划精选
北师大版数学一年级下册教学计划精选一、教学目标1.让学生掌握数数、识数、写数的基本技能，能够正确地进行整数的加减运算。
2.培养学生的空间观念，让学生能够认识和区分平面图形和立体图形。
3.培养学生的数据观念，让学生能够理解统计图表的特点和作用，学会简单的数据分析。
4.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，让学生能够运用所学的数学知识解决实际生活中的问题。
二、教学内容1.数的认识：让学生掌握100以内的数，认识万以内的数，理解数位的意义，能够进行数的读写和计算。
2.数的运算：让学生掌握100以内的加减法，能够进行简单的应用题解答。
3.空间与图形：让学生认识和区分平面图形和立体图形，了解它们的特点和作用。
4.统计与概率：让学生了解统计图表的特点和作用，学会制作简单的统计图表，能够进行简单的数据分析。
5.数学应用：让学生运用所学的数学知识解决实际生活中的问题，培养学生的数学应用能力。
三、教学方法1.情境教学：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中感受和理解数学知识。
2.游戏教学：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.合作学习：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队精神和协作能力。
4.探究学习：引导学生进行自主探究，培养学生的发现问题、分析和解决问题的能力。
四、教学评价1.过程评价：关注学生在学习过程中的表现，对学生的学习态度、学习习惯和学习方法进行评价。
2.结果评价：通过考试、作业等方式对学生的学习成果进行评价，了解学生对知识的掌握程度。
3.综合评价：结合学生的过程评价和结果评价，对学生的综合素质进行评价。
五、教学计划1.第一周：数的认识（1-10）2.第二周：数的认识（11-20）3.第三周：数的认识（21-30）4.第四周：数的认识（31-40）5.第五周：数的运算（加法）6.第六周：数的运算（减法）7.第七周：空间与图形（平面图形）8.第八周：空间与图形（立体图形）9.第九周：统计与概率（统计图表）10.第十周：数学应用（实际问题）北师大版数学一年级下册教学计划精选补充点：六、教学资源1.教材：北师大版数学一年级下册教材，为学生提供了丰富的学习内容和生活情境。
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大连市金州区红旗小学数学（一年级下册）课程纲要
课程名称：数学
课程类型：必修课
教材来源：北京师范大学出版社
适合年级：小学一年级
授课时间：68课时
一、背景：
本册教科书一共安排了六个单元，其中数与代数有四个单元，一个单元是数的认识，三个单元是加减法；图形与几何安排的是观察物体和有趣的图形。
除此之外，还有“数学好玩”“整理与复习”“总复习”。
数与代数的教学内容占了很大的比重，此部分内容的教学中点在于培养学生数感，发展学生在理解算理的基础上遵循一定的程序进行运算的能力，以及分析问题、解决问题的能力。
在图形与几何的学习中，要注重通过让学生在实物观察、动手操作、想想与交流等活动中发展他们的空间观念。
低年段的数学教学要自始至终关注学生数学学习的兴趣和良好习惯的培养。
尤其对一年级学生，要努力发现、捕捉和保护每一个孩子对数学、数学课堂、各种数学活动的热情。
这个阶段学生问答或发言的对与错或语言是否完整都不是最重要的，不要急于评价，要营造安全、宽松的环境，多鼓励学生独立思考并与同伴交流；要注意倾听学生的发言，发现其中鲜活的声音,应特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生,允许学生用自己的语言表达想法;要让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师,进而发展到喜欢学数学。
学生良好学习习惯的养成,不是一朝一夕就能完成的,应采取循序渐进的方式。
良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在形式,更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于并善于表达自己的想法。
二、目标：
1.在显示情境中理解100以内的数的意义，能认、读、写100以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；能熟练地口算20以内的加减法，能口算简单的百以内的加减法；能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
2.能通过实物和模型辨认长方形、正方形、三角形和圆形等平面图形；能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体;会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
3.通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。
4.原意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动；在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学；初步养成乐于思考、用于之一、言必有据等良好品质。
三、内容：
四、实施
（一）课程资源
1.课内资源：教材中主情境、问题穿、分享、提升、试一试、练一练、练习、整理与复习、总复习等内容。
2.课外资源：班班通网络、工具书、课外阅读、多媒体课件、微课视频等信息化资源。
（二）教学活动
1.学习兴趣的培养和良好习惯的养成
挫折感是学习上最大的障碍，只有成功的体验才能增强学习兴趣。
关注每一个学生，相信他们有各自的潜能。
小学生探究学习的价值取向，需要环境，特别是人际氛围的支撑，营造探究学习的氛围，让每个学生都能在学习活动中主动探索，并从中体验其乐趣与成功。
因此，教学中应关注以下几点：第一，尊重和爱护每个学生，尊重他们的人格，成为学生的朋友。
平等相待，切忌不要把学生分成三六九等，要建立和谐的师生关系。
第二，课堂上给所有学生充分展示自己、表现自我的机会，而且机会均等，特别是不善于表现自己的同学，要让他们体验成功，感受到“我也行”。
第三，成功不分大小，都要给予激励性的评价。
让师生们一起分享每个人的成功与快乐，培养学生追求和探索的心理品质。
对于良好学习习惯的养成，低年级学生模仿性强，可塑性大，辨别是非能力差。
应该坚持从正面启发诱导，教会学生应该怎样—做，并使他们明白简单的道理，从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习习惯。
不要等学生出现了不良习惯时再费九牛二虎之力去纠正，因为对习惯来说，培养正确习惯总比纠正不良习惯容易得多。
教学中要根据低年级学生的心理特点，采用他们喜闻乐见的歌谣形式表达老师对他们的期望，对他们进行认知指导，使他们自觉愉快地去朝着期望的方向去努力。
2.在生动具体的情境中学习数学
在实践活动“数学好玩”的教学中，教师可以将教材中的内容设计成一个游戏，在做游戏的进程中自然引入需要讨论的问题；也可以引导学生自己扮演不同的角色，进行模拟表演；还可以结合学校的活动，鼓励学生从中发现数学问题，并尝试解答。
在其他教学中，教师也应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。
3.让学生学会独立思考，培养合作交流的好习惯
独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。
教学中，老师要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。
在思考与交流的过程中，老师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。
老师可以有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会注意倾听他人的意见。
4.培养学生初步的提出问题和解决问题的能力
教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，设立了“问题银行”等栏目，鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。
教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
（二）具体实施方法
1.数与代数：
（1）创设情景，营造浓郁的课堂学习气氛。
（2）在游戏活动中，轻松自如的学习
（3）因地制宜的采用多媒体课件教学。
（4）小组讨论式的合作学习
（5）手脑并用的操作学习
（6）有意无意的学习数学。
2.图形与几何：
（1）通过生活中的实物，引导学生观察图形。
（2）由实物的立体图形引出平面图形。
（3）多结合生活中的实际场景。
（4）培养学生会欣赏美的感受。
3．综合与实践：
（1）培养综合能力，创新意识。
（2）培养主动学习意识。
五、评价
1.学生成绩以百分制与等级制两种方式呈现，来源分为：过程性评价30%+结果性评价%
2.结果性评价分为单项检测与综合性考试两个部分。
（1）单项检测为计算、表达两项
（2）综合性检测内容包含基础知识、计算、图形、解决问题四个部分，计分以百分制。
3.总评成绩为等级，分为优、良、及格、不及格。
90——100分为优；80——89分为良；60——79分为及格；60分以下为不及格。