二年级语文下册 孙悟空大闹蟠桃会 2教案 长版

指名逐段朗读课文，并有针对性地指导学生读好孙悟空的语言(包括内心独白)。
二、学会质疑，善于提问。
读了这么多遍课文，你们有没有什么问题，可以是你不明白的，也可以是你根据课文内容想到的。对于学生提出来的重要问题，教师引导学生通过反复读课文或小组讨论加以解决。
三、读后评价，加深理解。
你觉得孙悟空是怎么样的一个人？评价一下。
1.文中有几个人物？(孙悟空、七个仙女、赤脚大仙、酒坊中的人，还有提到但没出现的人物：王母娘娘、太上老君)
2.每个自然段写的是什么？
尝试着用自己的话讲一讲孙悟空大闹蟠桃会的故事。
集体交流，教师适当指导。
五、作业。
1.完成课后活动二。
2.把孙悟空大闹蟠桃会的故事讲给爸爸、妈妈听，请他们评价。
3.小组同学合作排演课本剧。
（1）指名读此段，思考，孙悟空大闹蟠桃会的结果怎么样？
（2）当孙悟空看到自己闯了大祸之后，他的心情怎么样？带着这样的感情读一读这一段。
七、学习生字。
教师讲解生字的字理(有条件的可借助课件演示)，学生再说一说自己记字的一些好方法，比如小字谜、歌诀、部件组合等等)
八、练习。
1.用所学生字填空。
（ ）令（ ）过（ ）水（ ）划（ ）子
教学准备：
字词卡片，录像片段。
教学课件：
幻灯片，录像
教学时数：
2课时
教学程序
设计意图
备注
第一课时
教学过程;
一、启发谈话，导人新课。
同学们，你们有谁读过《西游记》，有谁看过《西游记》的电视剧或者动画片？你们最喜欢其中哪个人物？(孙悟空)今天我们就来学习《孙悟空大闹蟠桃会》。
二、板书课题，读题质疑。
读了课题，你想提出什么问题？(孙悟空为什么要大闹蟠桃会？他是怎么大闹蟠桃会的？他大闹蟠桃会的结果怎样？)
带着问题读课文，培养良好的阅读习惯。
采用多种方法记忆字型。
排序的目的是让学生理清思路，为复述课文埋下伏笔。
然后说说你为什么这么评价它。
(1.神通广大：用定身法定住摘蟠桃的仙女，变做赤脚大仙混入瑶池，拔毫毛变出瞌睡虫，使隐身法一个筋斗翻出天宫。2.聪明：骗走赤脚大仙，再变他的模样混入瑶池，知道闯下大祸，就三十六计，走为上。3.冲动：王母娘娘不请就不请，干吗大闹蟠桃会呢？)
四、复述或改编或续编。
结合课后活动“表达”进行。引导学生看懂情境图，弄清下面两个问题。
教学目标：
1.知识与目标：会认16个生字，会写7个生字，学习一个新片旁，“立”字旁。
2.过程与方法：通过图文声像各种教学手段的有机结合，促使学生进一步感悟理解文章内容，丰富语感。
3.情感态度与价值观：激发学生阅读古典名著的欲望。
教学重点：
识记生字，培养学生流利朗读的能力。
教学难点：
弄清孙悟空大闹蟠桃会的来龙去脉。
3.文中出现几个人物。
4.这篇课文主要写了一件什么事情？
五、识记字型，扫除阅读障碍。
1.带拼音读生字。
2.去掉拼音再读。
3.自读。
4.小老师领读。
5.讨论交流识字的好方法。
6.指名读。
六、精读课文，品位赏析。
1.指生读课文，理清文章脉络。
2.学习第一自然段：
思考：自然段，思考“孙悟空是怎样大闹蹯桃会的？
（2）课件出示：
A.饮仙酒，吃佳肴；
B.让赤脚大仙去通明殿等候；
C.让酒坊中的人睡着了；
D.孙悟空边做赤脚大仙的模样，进入瑶池。
请同学为它排序。
4.学习课文第三自然段，思考，孙悟空到了哪里？他又做了什么？
5.课件出示：吃了太上老君的仙丹。
6.第四五自然段：
第三课时
一、完成课后活动一。
守饮站佳
喝立看美
二、完成课后活动三。
(大)摇(大)摆(东)瞧(西)望
(走)来(走)去(赤)手(空)拳
小朋友们在迷宫里(东瞧西望)地找出口
三、读一读，说一说。
1.指读。
2.开火车读。
3.感兴趣的可以表演快板。
四、作业。
1.预习《精卫填海》。
2.读《西游记》。
激趣导入，调动学生学习的积极性。
（ ）住（ ）则国（ ）（ ）台
2.读下面的词语。
起死回生摇摇晃晃东瞧西望开怀痛饮大摇大摆
醉眼蒙咙不知不觉扑面而来
3.用课文中的字填空。
（ ）摇（ ）摆（）瞧（ ）望
（ ）手（ ）拳（ ）来（ ）去
九、作业。
1.在虚宫格本上书写生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文
第二课时
教学过程
一、指导朗读，体会人物心情。
三、朗读课文，整体感知。
1.师范读课文，学生注意听准字音。
2.生自由练读课文，注意读准字音，不认识的字查看课文后面的生字表。
四、初读课文，整体感知。
1.自读课文，要求学生把课文读正确，遇到不认识的字要多读几遍，表出自然段。的序号。
2.选择自己喜欢的方式再读课文。要求学生把文章读流利，有感情，思考文章的主要内容。