新人教版六年级上册Unit4 I have a pen pal
人教pep六年级上册英语 《Unit 4 I have a pen pal.》教案
人教pep六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal.》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教pep六年级上册英语的一单元内容。
本单元的主题是关于笔友，通过学习本单元，学生可以进一步了解不同国家的人，提高他们的跨文化交际能力。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握有关笔友的基本词汇和句型，以及如何介绍自己的国家和朋友。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但他们在书写和口语表达能力方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对外国文化和生活方式的了解还不够深入，需要通过本单元的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，了解如何介绍自己的国家和朋友。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关笔友的简单句子，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够尊重和理解不同文化背景的人，培养他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语介绍自己的国家和朋友。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行口语表达和书写。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，教师还采用分层教学法，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。
六. 教学准备1.教师准备：备好本节课的教学课件、单词卡片、练习题等教学材料。
2.学生准备：带好英语课本、笔记本，提前预习本节课的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家，从而引出本节课的主题——笔友。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的基本词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行口语练习，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。
英语人教版六年级上册Unit 4 I have a pen pal
Unit 4 I have a pen palNing Yang School Wangli教学内容：Part A Let’s try Let’s talk教学目标：1.能够听、说、读、写与爱好有关的英文表达。
2.能够听说认读的单词和词组pen pal, hobby, jasmine, idea等。
3.能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实情境中运用所学语言询问和描述他人的兴趣和爱好。
教学重难点：重点：1.能够在实际语境中运用有关兴趣和爱好的问答句.What are…hobbies?He\She likes…交流。
2.能够表演并内化Let’s talk 的交际内容。
难点:学生能够大胆创编和表演询问和描述他人兴趣爱好的小对话。
教学准备：PPT，教学光盘教学过程：Step1. Warm-up1. Listen to the song “My new pen pal”.2. Look at the pictures and say the words or phrases.Step2. Revision/ Lead-in1. Free talk: What are your hobbies?2. Look and say: What are his/ her hobbies?Step3. Presentation1. Let’s try.T: Zhang Peng has a pen pal. Who is he? Let’s listen to a dialogue and then write T or F.2. Let’s talk.(1) T: Zhang Peng has a pen pal, his name is Peter. What are Peter’s hobbies? Ss read the dialogue.(2) Help Ss answer: What are Peter’s hobbies?He likes . He likes . He also likes .(3) Look at the cartoon. Listen and follow to read this dialogue.(4) Read in groups.Step4. Practice1. Ss close the book, fill in the blanks to finish the dialogue.2. Ask some students to act the dialogue.Step5. Consolidation and extension1. Introduce your best friend. Who is your best friend? Talk about his or her hobbies.My best friend is . He/ She likes .2. Learn the proverb “A friend in need is a friend in-need.”Step6. Homework1. Make a survey and fill in the table.In groups of 4, ask and answer about “hobbies”. Then give me a report. e.g. Zhang Peng likes singing and doing kung fu.2. Try to write an essay about “Hobbies”, more than 5 sentences.3. Read the dialogue to your parents. Listen and write the words in page39.Bb design:Unit 4 I have a pen palWhat are his/ her hobbies?He/ She likes…and…。
人教版小学六年级英语上册Unit4 I have a pen pal Part A课件
B.singingC.drawing
( B )4.Who likes drawing?
A.Chen Jie and Jim
B.Chen Jie and KimC.Jim and Kim
( A )5.
often writes emails on Friday evening.
Ⅳ.Read and choose.(单项选择我最棒!)
( B )1.—What’s
hobby?
—He likes making kites.
A.he
B.his
C.him
( C )2.I like playing football and
TV.
A.watch
B.watches
C.watching
( C )3.—What’s Mary’s hobby?
( C )1.Jim and Kim are Chen Jie’s
.
A.brothers
B.classmatesC.pen pals
( B )2.Jim lives in
.
A.China
B.the USAC.the UK
( A )3.Jim and Kim like
.
A.playing basketball
Unit 4 I have a pen pal
Part A
Ⅰ.Listen and number.(听录音, 标序号。)
2
1
3
4
6
5
听力材料: 1.watch TV 2.fly a kite 3.go hiking 4.listen to music 5.read stories 6.play football
人教版小学英语六年级上册 Unit 4 I have a pen pal
人教版小学英语六年级上册Unit 4 I have a pen palReview教学目标1.复习本单元的动词和动词短语的ing形式和三单形式.2.复习询问简单描述业余爱好的问答句: What are your hobbies?I like…What are one’s hobbies? He/She likes…能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人并作答: Does he/she…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.3. 通过学习句型，激发广泛的兴趣与爱好，以及培养乐于与人交往的性格。
教学重难点1.重点:复习本单元的动词短语和句子。
2.难点:能理解和掌握动词的ing形式和三单形式。
教学准备本课时的课件、卡片、奖励性的礼物。
教学过程：一、Warm-up1. Sing a song: My pen pal 边唱边做动作,通过歌曲调动学生的积极性,为下面的学习做好铺垫。
2.Greeting学生简单问候后教师介绍自己的笔友引出本单元课题。
3. Free talk:T: I have a pen pal. Do you want to be her pen pal?S: Yes.T: But we have four tasks. If we fished and which group is better, can be her pen pal?二、Presentation1.Task 1 What are your hobbies? I like…首先通过火眼晶晶来复习动词的ing形式,之后将单词带入句子中来介绍自己的兴趣爱好。
操练过后完成练习题1,写出动词的ing形式。
2.Task 2 What are his/her hobbies? He/She likes…通过猜猜老师笔友的兴趣爱好进而引申到介绍自己家人的兴趣爱好,通过Pair work两人之间的对话来巩固句子,接着Do a survey,四人一小组,询问组员的兴趣爱好并学会用likes来向全班汇报。
新人教版小学英语六年级上册Unit4-I-have-a-pen-pal-Part-A-Let's-talk说课稿
英语六年级上册Unit4 Part A Let’s talk-Let’s learn说课稿哈镇学校丁丽霞大家好：我说课的内容是PEP小学英语六年级上Unit 4 I have a pen pal A Let’s talk-Let’s learn。
一、教材分析：本课出自于《PEP小学英语》六年级上册Unit 4 I have a pen pal . Part A第一课时。
本课时教材包含三个内容：1.Let’s try 2.Let’s talk 3.巩固与拓展活动：Talk about best friend’s hobbies.二、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。
本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词现在时的构成。
三、教学目标：根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标.1、认知目标：a.能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing . b.了解对话大意，能按正确的意群及语音。
语调朗读对话。
2、能力目标：能够在具体的情景中运用句型：What are …’s hobbies?He/She likes…交流相关内容。
3、情感目标：培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。
四、教学重难点重点: 能够听、说、读、写句型：What are P eter’s hobbies? He likes reading stories.难点: 能在实际情景中正确运用句型：He/She likes…五、教学准备：多媒体课件六、教法、学法1.教法设计在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。
2.学法指导在本课的学习活动中,我用多媒体课件辅助教学,以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题,让学生在互动和交流中建立自信,感受学习的快乐.3.教学手段用多媒体辅助教学,将英语学习和游戏结合,引导学生积极主动地投入到学习活动中去.七、教学过程1.导入设计warm--up复习导入的方法使学生们温习第一课时学过的动词短语和询问爱好的一首歌谣，起到了一举两得的效果。
人教版六年级英语上册《Unit4 I have a pen pal》重点难点知识梳理
人教版六年级英语上册《Unit4 I have a pen pal》重点难点知识梳理重点:询问某人爱好的问句及其答语；英语中常用的几种表建议的句型；由do/does引导的一般疑问句。
难点:动词-ing形式的变化规则；复习一般现在时。
【词组】do kung fu 练功夫climb mountains 爬山do word puzzles 猜字listen to music 听音乐go hiking 去远足read stories 读故事fly kites 放风等cook Chinese food 烹饪中国食物draw cartoons 画漫画be interested in 对….感兴pay football 踢足球play sports 进行体育运动play the pipa 弹琵琶【惯用表达式】1. Good idea! 好主意2. Me too! 我也是3. Really? 真的吗?4. Don' t worry. 别担心。
【重点句子与句型】1. 询问某人爱好的问句及其答语问句：What are sb. ' s hobbies?答语：主语+ like /likes+动词-ing形式(+其他)例：-What are Peter' s hobbies? 皮特的爱好是什么? -He likes reading stories. 他喜欢读故事。
2.由do/does引导的一般疑问句及其答语。
问句：Do/Does+主语+动词原形+其他?答语：Yes，主语+do/does./ No, 主语+don't/doesn't 例：-Does he live in Sydney? 他住在悉尼吗-No，he doesn't. 不，他不住在悉尼。
3.询问他人是否喜欢做某事的问句及其答语：问句：Does+主语(第三人称单数)+like+动词-ing形式(+其他)? 答语：Yes, he/she does. , he/she doesn't.例：-Does he like doing word puzzles and going hiking? 他喜欢猜字迷和去远足吗?-Yes，he does.是的，他喜欢。
人教PEP版英语六年级上册Unit 4《I have a pen pal》单元说课稿
人教PEP版英语六年级上册Unit 4《I have a pen pal》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal》是一个关于交流和了解不同国家文化的话题。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握日常交流用语，提高听说读写的能力，并了解不同国家的文化背景。
教材通过丰富的情境、生动的故事和有趣的活动，引导学生主动参与，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常用语进行交流。
但在本单元的学习中，他们可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过老师的引导和自己的练习来掌握。
此外，学生对本单元的话题可能有一定的好奇心，但同时也可能存在一定的文化差异认知难度。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，理解课文内容，能够运用所学语言进行日常交流。
2.能力目标：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言运用能力，培养他们的观察、思考和表达能力。
3.情感目标：学生能够积极主动地参与课堂活动，增强自信心，提高合作意识，培养对不同文化的尊重和理解。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点是掌握日常交流用语，提高听说读写的能力。
2.难点：学生可能对一些新的词汇和表达方式感到困难，需要通过老师的引导和自己的练习来掌握。
此外，学生对本单元的话题可能存在一定的文化差异认知难度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设置不同的任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同国家的图片，引导学生谈论自己喜欢的国家，引出本课的话题。
2.新课呈现：通过播放课文动画，让学生整体感知课文内容，然后老师逐句教读，学生跟读。
3.单词和句型学习：学生通过小组活动，用卡片进行单词和句型的练习，老师进行指导和反馈。
新人教版(PEP)小学六年级英语上册 Unit4 I Have a Pen Pal课件4 人教PEP
diving ride making dive
make
2
2019/9/10
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play play I like playing t_h_e_v_io_l_in____.
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collect collect I like collecting _st_a_m_p_s___.
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making kites 2019/9/10
7
ride ride I like ____r_id_in_g_ a bike.
playing the violin collecting stamps riding a bike
making kites
Sorry!
Sorry!
Sorry!
diving
2019/9/10
playing basketball painting
singing
12
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Unit4Ihaveapenpal(单元解读)六年级英语上册(人教版PEP版)
六年级上册Unit 4 I have a pen pal单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与爱好”展开教学。
本单元学习的主题主要是表达自己或者别人的喜好。
二、单元信息单元分为Main Scene、Part A、Part B和Part C四部分组成。
主要学习“讨论喜欢和爱好”这个话题。
在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，主要对Part A 以及Part B的内容进行教授。
1.Main Scene，是主情景图，是本单元的知识总体预览，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心语言。
2.Part A主要包含Let's try, Let's talk, Let 's learn,Do a survey 四个环节。
在授课时，分为Let's learn & Do a survey和Let's try& Let's talk 两个课时。
①Let's learn & Make a plan主要学习“dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu”等词汇以及关于询问别人爱好的句型“What are your hobbies?”并进行回答。
①Let's try& Let's talk是一节听说课，Let's try主要训练学生们的听力能力,主要是“张鹏和Oliver在讨论他的笔友”Let's talk是一个对话表达，讨论喜好，综合训练学生的口语表达以及听说读写的能力。
3.Part B部分主要包含Let's try, Let's talk, Let's learn, Listen,matchand say, Read and write, Let's check, Let's wrap it up七个环节。
Unit4 I have a pen pal A Let’s talk(教案)人教PEP版英语六年级
Unit 4 I have a pen pal A Let’s talk（教案）一、教学目标1.熟练掌握运用句型“I have a pen pal. She/He is from…”进行交流；2.能够使用My pen pal作文进行简短、清晰的介绍自己的笔友，并表达对笔友的喜爱之情；3.培养学生的语言表达能力和写作能力，培养合作精神和团队意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：复习巩固“I have a pen pal”句型并能口头交流，能够使用My pen pal作文进行简短、清晰的介绍自己的笔友；2.教学难点：合理运用所学知识进行口语交流及书面表达。
三、学情分析学生学习英语的时间虽然不长，但是他们都对外界充满好奇，能够积极主动地表达自己，了解并学习外部世界。
因此，笔友这一话题可以引起学生浓厚的兴趣，加深他们对英语学习的关注和热情。
四、教学准备1.教师准备PPT；2.教师准备My pen pal的范文，向学生展示；3.准备黑板、彩笔、书本。
五、教学步骤Step1. 导入新课1.Greeting: 与学生问好并进行简单的打招呼；2.Song: 点播与笔友相关的英文儿歌，引发学生的兴趣。
Step2. 学术输入1.Watch the video about Tom’s pen pal：播放视频，了解Tom和他的笔友之间的日常交流；2.Learn the new words：教授与书信相关的单词，并让学生表演以加强记忆；3.Listen and repeat：通过Listen and Repeat练习，加强学生对单词的记忆。
Step3. 学科输出1.Follow the tape and chant together：带着学生一起朗读课文，并呈现课文的上下文信息；2.Pair work：学生以两人为一组，自由交换关于笔友的信息，运用所学语言表达情感；3.Group work：多人小组讨论并撰写My pen pal作文，并在班级中进行分享；4.Wrap-up: 教师对本堂课的内容进行复习和总结。
小学英语人教版六年级上册《Unit 4 I have a pen pal A let's learn
Practice doing kung fu
Read and match
singing
reading stories
dancing
playing football
动词g情势 动词-ing情势一样有一下几种变化规则：
1）一样情形下直接加ing 如：do---doing sing---singing play--playing 2）以不发音的字母e结尾的单词，去掉字母e，再加ing dance---dancing make---making come---coming take---taking have---having 3）以重读闭音节结尾，出现“辅，元，辅”结构的动词，先 双写末尾的辅音字母，再加ing sit---sitting, swim---swimming, 4）以ie结尾的动词，把ie改为y ，再加ing die---dying lie--lying
Do a survey What are your hobbies?
I like singing and dancing.
Do a survey What are his hobbies?
He likes dancing,playing football and doing kung fu.
Interview your classmates and then give a report.
谢谢
22
Go and guess
presentation
dancing
原 形
dance
Does Zhang like dancing?
No, he doesn't.
presentation
singing
人教版(PEP)六年级上册《Unit 4 I have a pen pal Part B》教案
人教版（PEP）六年级上册《Unit 4 I have a pen pal Part B》教案一. 教材分析人教版（PEP）六年级上册《Unit 4 I have a pen pal Part B》教材内容主要包括：听力、口语、阅读和写作四个部分。
本节课主要围绕“我有一个笔友”这一主题展开，通过学习，使学生能够熟练运用本课所学知识进行日常交流，提高他们的英语水平。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流和简单的人民群众生活常识有所了解。
但是，他们的英语听说能力仍需进一步提高，对于本节课的一些生词和短语可能会有难度，需要教师进行详细的讲解和辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一封信的基本格式，学会如何介绍自己的朋友。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用本课所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱交流，乐于交友的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：信件的基本格式，如何介绍自己的朋友。
2.难点：一些生词和短语的运用，如“pen pal”，“have a great time”等。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握知识。
2.情境教学法：创设各种真实的交流情境，让学生在实践中提高英语水平。
3.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的课件、教材、录音机等教学工具。
2.学生准备：提前让学生预习本节课的内容，了解信件的基本格式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生谈论他们自己的朋友，从而引出本节课的主题“我有一个笔友”。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的主要内容，让学生初步了解信件的基本格式和如何介绍自己的朋友。
3.操练（10分钟）教师学生进行各种操练活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中掌握本课所学知识。
人教pep六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal(A-Let’stalk)》说课稿
人教pep六年级上册英语《 Unit 4 I have a pen pal（A-Let’s talk）》说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 4的主题是“I have a pen pal”，本节课的主要内容是学习如何介绍自己的笔友以及询问对方的笔友情况。
通过本节课的学习，学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型，如“pen pal”、“What’s his/her name?”、“She/He is from…”等，同时能够运用所学知识进行简单的交流和介绍。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常交流和介绍已经没有问题，但是对于一些比较专业的词汇和表达方式可能还需要进一步的引导和学习。
同时，由于本节课需要学生进行介绍和交流，所以学生的表达能力和合作能力也需要得到进一步的锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型，如“penpal”、“What’s his/her name?”、“She/He is from…”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和介绍，提高自己的表达能力和合作能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自己的学习积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型。
2.难点：如何引导学生运用所学知识进行真实的交流和介绍，提高学生的表达能力和合作能力。
五. 说教学方法与手段本节课主要采用任务型教学法，通过设定不同的任务和活动，引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习。
同时，结合多媒体教学手段，如PPT、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于笔友的视频，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题。
2.展示：教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生进行学习和掌握。
3.任务：设定一个任务，让学生分组进行讨论和交流，介绍自己的笔友。
新人教版六年级英语上册第四单元Unit 4教材分析
新人教版六年级英语上册第四单元Unit 4教材分析Unit 4I have a pen pal本单元学习的主题为交笔友，教学内容主要是围绕孩子们谈论自己笔友的情景来展开的。
本单元主要学习与业余爱好有关的表达和一般现在时的简单用法。
这一单元分为Main scene、Part A、Part B 和Part C 四部分。
1．能够掌握Part B中Let's learn部分的四会单词；2．能够掌握Part A和Part B中Let's learn的重点短语；3．能够听、说、认读Part A和Part B中Let's talk部分以及Part B中Read and write部分的三会单词；4．能够用句型“—What are sb.'s hobbies？—He/She likes...”以及“—Does he/she like doing ...？—Yes，he/she does.或No，he/she doesn't.”谈论他人的爱好；5．能够用句型“—Does he/she live in...？—Yes，he/she does.或No，he/she doesn't.”询问他人是否住在某地并回答；6．知道英语句子中通常需要重读哪些单词。
1．能够用所学词汇描述自己或他人的兴趣爱好及日常活动；2．能够用一般现在时的一般疑问句询问他人的爱好、住处并回答；3．能仿照范例编写自己的交友广告。
1．培养学生主动关注他人，了解身边朋友的意识；2．让学生培养有益于身心健康的兴趣爱好；3．培养学生通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。
了解中式茶和英式茶的饮茶器皿及饮茶习惯。
重点重点语音句子中单词的重读，如：单词归类◆动词：studies(study的第三人称单数形式)学习shall表示征求意见join加入share分享◆名词：puzzle谜hiking远足Period 1 Part A Let's try，Let's talkPeriod 2 Part A Let's learn，Do a surveyPeriod 3 Part B Let's try，Let's talkPeriod 4 Part B Let's learn，Listen，match and sayPeriod 5 Part B Read and write，Let's check，Let's wrap it up Period 6 Part C Story time。
人教版(共PEP)六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal. Part A
人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal. Part A Let’s talk》说课稿说课稿一. 教材分析人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal. Part A Let’s talk》主要介绍了如何介绍自己的笔友以及询问对方的笔友情况。
通过本节课的学习，学生能够掌握核心句型“I have a pen pal. What about you?” 和“He/She is my pen pal.”，并能够运用这些句型进行实际交流。
同时，本节课还涉及到一些描述笔友的外貌、爱好等信息的词汇和短语，如" tall“,”short“,”like“,”play soccer" 等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的句型进行交流。
然而，他们在口语表达方面还存在一定的困难，尤其是在描述笔友外貌和爱好等方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，以确保他们能够顺利地完成学习任务。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. Whatabout you?” 和“He/She is my pen pal.” 进行交流；能够正确地描述笔友的外貌和爱好等个人信息。
2.能力目标：学生能够在小组活动中，运用所学句型和词汇，介绍自己的笔友并询问对方的笔友情况。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心，培养与人合作交流的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. What aboutyou?” 和“He/She is my pen pal.” 进行交流。
2.难点：学生能够正确地描述笔友的外貌和爱好等个人信息，并在实际交流中运用所学知识。
六年级英语上册 Unit 4 I have a pen pal单元整体分析 人教PEP
Unit Four I have a pen pal单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第四单元，单元的话题是“I have a pen pal.”本单元通过不同的场景，提供了表达兴趣爱好、日常活动的句型结构。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了张鹏和他的笔友Peter网上聊天，Peter询问张鹏的爱好，引出句型What are your hobbies? I like...第二课时呈现了张鹏和Oliver打电话谈论张鹏的笔友Peter，从而继续学习谈论他人兴趣爱好的句型。
A 部分重点掌握四会词汇和句型What are ... ’s hobbies? He/She likes...B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时John和他弟弟谈论自己笔友的场景呈现重点词汇。
第二课时吴一凡和John聊笔友引出谈论他人信息的句型Does he/she...? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.第三课时的阅读是本单元知识的拓展。
B部分重点是掌握四会词汇和谈论个人信息的句型。
C 部分包括听力测试、一般现在时态单数形式的小结和故事，共一课时。
重点是复习和巩固本单元所学词汇和重点句型。
本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，借助课件、图卡、词卡等多种呈现方式，引导学生运用猜谜、儿歌、游戏、角色表演等多种方法练习与巩固，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言交际能力。
本单元所需要掌握的词汇中dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu这些单词和短语的原形在五年级的教材中已经学过，为本单元的教学奠定了基础。
单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、读、写单词：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu， cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking （2）能够听、说、认读单词：pen pal, hobby, jasmine, idea, Canberra, amazing, shall, goal, join, club, share（3）能够听、说、读、写句型：—What are Peter’s hobbies? —He likes reading stories.—Does he live in Sydney? —No, he doesn’t.—Does he like doing word puzzles and going hiking?—Yes, he does.（4）知道正确使用英语句子中通常需要重读哪些单词。
小学英语六年级上人教版Unit 4 I have a pen pal.
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Unit 4 I have a pen pal
人教版 (三年级起点) 六年级上册
第二课时
课前热身
Let’s sing!
Do Re Mi Doe, a deer, a female deer Ray, a drop of golden sun Me, a name I call myself Far, a long, long way to run Sew, a needle pulling thread La, a note to follow Sew Tea, a drink with jam and bread That will bring us back to Do (oh-oh-oh)
— She likes dancing. 她喜欢跳舞。
重难点探究
拓展
一些其他表示喜欢什么的句式
Two students like dancing. 两个学生喜欢跳舞。
One student likes singing. 一个学生喜欢唱歌。 注意第三人称单数形式，再就是like 后接doing
重难点探究
Let's talk
课文原文
重难点探究
重点词汇1
人教pep六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal(A-Let’stalk)》教案
Unit 4 I have a pen pal（A-Let’s talk）教学设计一、教材分析本单元的主题是“hobbies”(I have a pen pal) 主要谈笔友和好朋友的爱好。
学生能够询问和简单描述业余爱好，能够用一般现在时的一般疑问句情势询问他人的爱好、住处，工作等情况并作答。
二、学情分析六年级的学生已经学习了三年多的英语，基础教好，接触并掌握了大量的句型和动词词汇，能较熟练地运用简单的日常用语，对英语有浓厚的兴趣。
本单元涉及的大部分动词短语在六册学生用书中已经出现过，生词较少。
在教学中，教师应经量多地帮助学生不断巩固所学知识。
三、教学目标（一）认知目标1. 能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He likes doing kung fu and swimming. He also likes singing. 并能在实际情景中灵活运用。
2. 能够理解对话大意，按照正确的意群、语音、语调朗读对话。
（二）能力目标：培养学生的听力技能及口头表达能力。
（三）情感目标：培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识；教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。
四、教学重难点（一）重点掌握句型 What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.突破方法：朗读课文，进行替换练习，突破重点。
（二）难点在实际情景中正确运用句型 He/She likes ...突破方法：熟练朗读课文，进行情景对话，突破难点。
五、教学准备多媒体课件，任务单等六、教学过程Step 1 Warm-up(1) Greeting(2) 《My new pen pal》跟随歌曲做热身，引出本课的话题主角，同时复习了旧知He likes to ……【设计意图】既复习了以前学过的句型，又为新话题做铺垫。