文化专制与八股取士
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明清君主专制制度的加强
制制度的加强对中国社会发展的影响
（1）积极影响：有利于统一多民族国家的巩固，社会的安定，经济的发展和文化的繁荣；
（2）消极影响：绝对的君主专制，严重阻碍了中国的社会进步，以致近代中国无力抵御列强的侵略和压迫。如：严重阻碍了资本主义萌芽的产生和发展，束缚了人们的思想，造成了近代科技的落后，也使中国在政治上大大落后于同时代的西方国家。
②起因：为处理西北的紧急军务，由皇帝挑选亲信的满汉官员充任。
③演变：由一个暂设军事机构，发展成为位居内阁等中央机构之上，皇帝之下的常设政务机构，是皇帝发布政令，处理政务的枢纽核心。
④职能：跪奏笔录，上传下达（皇帝政令的传达部门）
⑤影响：简化了行政手续，提高了行政效率；全国军政大权完全集中于皇帝，标志着君主专制制度发展到顶峰。
1、明朝专制皇权的加强
（1）明太祖废除丞相制度
①背景：元朝中后期，宰相权势过重，引起政局动荡；明朝建国之初，沿袭元制，丞相位高权重，威胁皇权；明太祖吸取元朝权贵专权、内乱频繁的教训，对中书省和丞相权力都严加控制。
②废除：1380年，明太祖诛杀丞相胡惟庸后，下令裁撤中书省，废除丞相，由皇帝亲自掌管六部，直接管理国家政事。并且规定此后各代不得再立丞相。
③影响：在中国历史上实行了1600多年的丞相制度被废除，专制皇权发展到了新的高度，皇帝政务负担繁重。
（2）明成祖创立内阁制度
①明太祖废除丞相后，设置殿阁大学士，仅备顾问兼协理奏章，并不参与决策；明太祖仍亲自主持政务。
②明成祖正式在文渊阁设立内阁，大学士开始参与军国大事的商讨，内阁制度正式确立；后来内阁的地位逐渐上升，有了专门的衙署和属官，可以帮助皇帝起草对大臣奏章的批复意见，称为“票拟”，最后再由皇帝用朱笔批示裁定，称为“批红”；明朝中后期内阁首辅实际上掌握了宰相的权力。
（1）积极影响：有利于统一多民族国家的巩固，社会的安定，经济的发展和文化的繁荣；
（2）消极影响：绝对的君主专制，严重阻碍了中国的社会进步，以致近代中国无力抵御列强的侵略和压迫。如：严重阻碍了资本主义萌芽的产生和发展，束缚了人们的思想，造成了近代科技的落后，也使中国在政治上大大落后于同时代的西方国家。
②起因：为处理西北的紧急军务，由皇帝挑选亲信的满汉官员充任。
③演变：由一个暂设军事机构，发展成为位居内阁等中央机构之上，皇帝之下的常设政务机构，是皇帝发布政令，处理政务的枢纽核心。
④职能：跪奏笔录，上传下达（皇帝政令的传达部门）
⑤影响：简化了行政手续，提高了行政效率；全国军政大权完全集中于皇帝，标志着君主专制制度发展到顶峰。
1、明朝专制皇权的加强
（1）明太祖废除丞相制度
①背景：元朝中后期，宰相权势过重，引起政局动荡；明朝建国之初，沿袭元制，丞相位高权重，威胁皇权；明太祖吸取元朝权贵专权、内乱频繁的教训，对中书省和丞相权力都严加控制。
②废除：1380年，明太祖诛杀丞相胡惟庸后，下令裁撤中书省，废除丞相，由皇帝亲自掌管六部，直接管理国家政事。并且规定此后各代不得再立丞相。
③影响：在中国历史上实行了1600多年的丞相制度被废除，专制皇权发展到了新的高度，皇帝政务负担繁重。
（2）明成祖创立内阁制度
①明太祖废除丞相后，设置殿阁大学士，仅备顾问兼协理奏章，并不参与决策；明太祖仍亲自主持政务。
②明成祖正式在文渊阁设立内阁，大学士开始参与军国大事的商讨，内阁制度正式确立；后来内阁的地位逐渐上升，有了专门的衙署和属官，可以帮助皇帝起草对大臣奏章的批复意见，称为“票拟”，最后再由皇帝用朱笔批示裁定，称为“批红”；明朝中后期内阁首辅实际上掌握了宰相的权力。
5-2-1文化专制与八股取士 课件(10张ppt)
文化专制与八股取士
明清时期统治者为了加强思想文化的专制， 采取的主要措施是什么？
大兴“文字狱”
朱元璋大兴“文字狱”的原因是什么 ？ 课文第12页
清朝为了加强专制皇权，采取了哪些措施？
1.设立军机处
2.大兴“文字狱” 3.科举考试以八股取士 4.控制世俗生活
清朝雍正时的一位进士写了这样一句诗 “明月有情还顾我，清风无意不留人” ， 他却被杀头。想一想，这是为什么？ 当局认为：说“明月有情”是对明朝的怀念。 说“清风无意”是对清朝的讽刺。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
明清时期统治者为了加强思想文化的专制， 采取的主要措施是什么？
大兴“文字狱”
朱元璋大兴“文字狱”的原因是什么 ？ 课文第12页
清朝为了加强专制皇权，采取了哪些措施？
1.设立军机处
2.大兴“文字狱” 3.科举考试以八股取士 4.控制世俗生活
清朝雍正时的一位进士写了这样一句诗 “明月有情还顾我，清风无意不留人” ， 他却被杀头。想一想，这是为什么？ 当局认为：说“明月有情”是对明朝的怀念。 说“清风无意”是对清朝的讽刺。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
文化专制与八股取士
一、大兴文字狱
第一小组 1、什么是文字狱？请列举历史史实。 文字狱:统治者故意从知识分子的诗词文章中摘
取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗
织罪状，制造大批冤狱，对作者加以严厉惩罚。 因统治者挑剔文字过错而兴起的大狱叫文字 狱。明朝时朱元璋开始出现，到清朝雍正和乾隆 帝年间发展到了极限。
大兴文字狱：清朝更多，获罪的大多是下层知 识分子。
八股取士的影响
许多读书人为了中试，只顾埋头攻读 经书，钻研八股，不讲究实际学问。 考中做官后，他们大都成为皇帝的忠 实奴仆。对中国的思想、文化、科学 技术的 发展造成严重阻碍。
一、课前读
1、为了巩固统治，明清统治者采取了多种手段加强文化 专制，文化狱 就是其中之一。 四书 ” 五经 2、明清之际，科举考试的内容只许在“ “ ” 内命题，考生必须根据指定的观点答卷，不准发挥自己的 八股文 。 见解，答卷的文体，必须分成八个部分，叫做 3、清朝在统治定定后，大规模编纂书籍，其中最著名的 是《 四库全书》，它是中国古代思想文化遗产的总汇。 大学 》、 中庸 论语 4、“四书”是儒家经典《 《 》、 《 》、 孟子》的合称，“五经”是诗 《 《 》、书 《 》、礼 《 》、 明初 ，完备于明 《 易 》、 《 春秋 》的合称。八股文起源于_____ 中后期。文章按顺序分为破题 、 承题 、 起讲、 入手 、起 股、中股、后股和 束股 八个部分，形式复杂呆板。 5、对于八股之害，明末思想家 顾炎武进行了猛烈的抨击。
我之见 《四库全书》
消极一面： 大批书籍被认定 对清朝统治不利。 遭到销毁或篡改， 清朝加强了文化 专制。
积极一面： 是中国古代思想文 化遗产的汇总。在 一定程度上起到保 存、整理和传播中 国古代文献作用
•范进“中了”在当时要通过哪些科目的考试？ •范进是当时哪一制度的牺牲品？这一制度有怎样特点？ •你怎样看待这一制度？
--文化专制与八股取士 课件ppt
对科举制度你有什么看法？
范 进 中 举
利：营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤
奋读书的氛围；促进了文学的繁荣。
因为开放考试，吸收了不少寒士进入政权，有益 于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建 社会前期豪门士族把持朝政的局面；广大庶族地 主通过科举入仕做官，给封建政权注入了生机与 活力；选拔官吏从此有了文化知识水平的客观依 据，有利于形成高素质的文官队伍；读书--考试-做官三者把权、位与学识结合起来。
文化专制与八股取士
明清时期统治者为了加强思想文化的专制， 采取的主要措施是什么？
大兴“文字狱”
朱元璋大兴“文字狱”的原因是什么 ？ 课文第12页
清朝为了加强专制皇权，采取了哪些措施？
1.Байду номын сангаас立军机处
2.大兴“文字狱” 3.科举考试以八股取士 4.控制世俗生活
清朝雍正时的一位进士写了这样一句诗 “明月有情还顾我，清风无意不留人” ， 他却被杀头。想一想，这是为什么？ 当局认为：说“明月有情”是对明朝的怀念。 说“清风无意”是对清朝的讽刺。
结合课文14页资料说说你对上述观点的看法 问题1.顾炎武认为八股取士的方法,毒害了所 有力争通过科举考试走上仕途的读书人。而秦 始皇的“焚书坑儒” 事件所害只有460多人。 问题2 观点1.混淆了科举制度与八股取士两个概念。 顾炎武批判八股取士，并不意味他完全反对科 举制度。八股取士是科举制度发展到明清时期 才出现的，顾炎武批判的是八股取士。所以认 为“顾炎武这种批评不大合理”的说法是不正 确的。 观点2.是正确的。
分析明清时期大兴文字狱的原因？ 1.皇权的进一步加强。明清政府为了树立权威， 不允许人们有丝毫的不满和反抗。 2. 民族矛盾的存在。为了保护贵族的特权，防 范汉族人民的不满和反抗，大力加强思想统治。 大兴文字狱有什么危害？ 制造了严重的恐怖气氛,人们不敢议论时政,不 敢研究现实,思想领域呈现万马齐喑的局面.
文化专制与八股取士
列表比较秦朝 、西汉、明 朝、清朝加强思想控制的措施：
朝代
秦朝 西汉 明朝 清朝
事件
焚书坑儒 罢黜百家、独尊儒术 文字狱
八股取士
1.明朝科举考试的命题范围是（ ） A.《诗经》 C.《二十四史》 B.四书五经 D.八股文
2.明朝实行八股取士的考试制度的目的是（ ）
A.选拔真正有才能的人
B.使古代的文化遗产不被遗忘
创新
陈旧
第1课时
清朝文字狱事例
“一把心肠论浊清” 。 “明月有情还顾我，清风无意不留人”。
“清风不识字，何故乱翻书”。
课前预习
为了巩固统治，明、清统治者采取多种手段 加强思想文化专制， 就是其中之一 明清时期，科举考试的内容和形式发生很大 的变化，考试只许在 范围内命题。 答卷的文体叫做 。 清朝在统治安定后，大规模编纂书籍，其中 最著名的的是 。
什么是八股取士？
命题范围： 只许在四书五经范围内。
四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》
五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》
答题观点： 必须根据指ห้องสมุดไป่ตู้的观点答卷，不准发挥
自己的见解。
文体特点： 必须分成八个部分，叫做“八股文”。
明朝科举的教科书
明朝科举试卷
什么是八股文？
破题
用两句话将题目的意义破开 承接破题的意义而说明之
八
股 文
承题
起讲 入手
起股 中股 后股 束股
议论的开始
起讲后入手之处
每股有两股必须用排比对偶句 而且要为文章的破题论点服务
蒲松龄描述参加科举的举子的七种表情：
1）提着篮子 入场时像乞丐
2）点名时被 3)考试时住在 呵斥像囚犯 号舍里像蜜蜂
文化专制与八股取士
八股取士
《大学》《中庸》 《论语》《孟子》 《诗》《书》《礼》 《易》《春秋》
考试范围： “四书”“五经” 考试题型： “八股文”
不能自由发挥
破题 起讲 起股 后股
承题 入手 中股 束股
结果：所选人才成为皇帝忠实的奴仆
1、科举制度是从什么时候出现的？ 隋朝 2、经过几百年的发展，到了明清时期，科 举制度发生了怎样的变化？
大兴文字狱：文字狱就是统治者挑剔文字过错 而兴起的大狱
翰林官徐骏在奏章里，把“陛下”的“陛”字 错写成“狴”（音bi）字，雍正帝见了，马上把徐 骏革职。后来再派人一查，在徐骏的诗集里找出了 两句诗：“清风不识字，何事乱翻书？”挑剔说这 “清风”就是指清朝，这一来，徐骏犯了诽谤朝廷 的罪，把性命也送掉了。
《咏黑牡丹》一诗的作者是清代著名诗人沈德潜，他是乾隆年间的 进士，曾任内阁学士兼礼部侍郎，极受乾隆赏识，并不断加以提拔， 二人私交甚厚。但在沈德潜死后某年，乾隆发现沈有“夺朱非正色， 异种也称王”的咏黑牡丹的诗，勃然大怒，命人开棺戮尸，仆其墓 碑。
清代的统治者为什么要大兴文字狱？
目的： （1）控制人们的思想； （2）打击异端； （3）强化皇帝的权威。
隋唐、明清科举制比较
项目 内容 要求 隋唐 广泛 不受约束 无限制 明清 《四书》、《五经》 只能根据指定的观点答卷， 不准发挥自己的见解
文体
八股文
夹带衫是做什么用的？ 它说明读书人对科举的 态度是什么样的？
读书人为了走上仕 途，想尽各种办法， 力图在科举考试中 拔得头魁。
你认为科举考试还会像以前那样可以选 拔出优秀人才吗？ 那么它选拔出的都是怎样的“人才”？
很多有识之士对这种现象深恶痛绝，猛烈 抨击，或以艺术的形式进行辛辣的讽刺。
《文化专制与八股取士》教学课件
清代大兴文字狱的目的是什么？造成了怎样的影响？
改革中央机构
明清加 强专制 皇权
加强思想控制
废 除 丞 相
厂 卫 制 度
设 军 机 处
大 兴 文 字 狱
八 股 取 士
思想的钳制所关尤大。清提倡理学之力， 有过于明。八股取士之制照旧执行，而益加 严密。一面悬利禄以收买汉人，使悉入毂中， 一面百般折磨，必令俯首帖耳，志气丧失。
──（台湾）郭廷以《近代中国史纲》述及近代中国落后的原因
考试范围： “四书”“五经”
考试题型：
“八股文”， 不能自由发挥
乾隆四十二年(1777年)，有人告发王錫侯所著字典《字贯》 诋毁圣训、狂妄不法。乾隆发现该书竟然将康熙、雍正、乾隆 的名讳直书，无所避讳（按照清朝的规定，凡是皇帝名号皆应 减一笔或加一笔或者不书来避讳），这就属于‚大逆不道，为 从来未有之事‛，‚罪不容诛！‛结果此案不仅斩了王锡侯全 家，就连江西巡抚海成也被乾隆指责为替罪人说话而被判为斩 监候（死刑缓期），秋后处决；原江西布政使周克开、按察使 冯廷丞也都因为看过《字贯》一书却未能检出悖逆重情而被革 职。此案上上下下牵连近百人。
文化专制与八股取士
范进：
从20岁到54岁， 应考20余次。54岁中 举，因兴奋过度而发 疯。过去把他骂得狗 血喷头的丈人，马上 改口称他为老爷。一 些趋炎附势之人送给 他天地房产。后中进 士，数年之后，钦点 为山东学道。
一会，（范进）同幕客们吃酒，心里只将这件事（找不到荀 玫的考卷）委决不下。众幕宾也替疑猜不定。内中一个少年幕客 蘧景玉说道：‚老先生这件事，倒合了一件故事。数年前，有一 位老先生，点了四川学差，在何景明（明代大儒）先生寓处吃酒。 景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。’ 这位老先生记在心里。到后典了三年学差回来，再会见何老先生， 说：‚学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考。想是临场 规避了。’‛说罢，将袖子掩了口笑。又道：‚不知这荀玫是贵 老师怎么样向老先生说的？‛范学道是个老实人，也不晓得他说 的是笑话，只愁着眉道：‚苏轼既文章不好，查不着也罢了。这 荀玫是老师要提拔的人，查不着，不好意思的。‛ ——清•吴敬梓《儒林外史》第七回
新旧交织的明清文化 文化专制与八股取士
八股取士
八股取士钳制人们的思想，培养忠于皇帝的奴才，摧残了 文化，严重阻碍了中国社会进步和文化发展。
作者王守仁（明代进士，儒家大师，心学创始人，著有 《传习录》） 题目:志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁 正文： 圣人于心之有主者，而决其心德之能全焉。（破题） 夫志士仁人皆有心定主而不惑于私者也，以是人而当死生之际，吾惟见其求无惭于心焉耳，而 于吾身何恤乎？此夫子为天下之无志而不仁者慨也。（承题） 故言此而示之，若曰：天下之事变无常，而生死之所系甚大。固有临难苟免，而求生以害仁者 焉；亦有见危授命，而杀身以成仁者焉，此正是非之所由决，而恒情之所易惑者也。吾其有取于志 士仁人乎！（起讲） 所谓仁人者，以身会天德之全，而心体之光明，必欲有以贞天下之大节。（起二股） 是二人者，固皆事变之所不能惊，而利害之所不能夺，其死与生，有不足累者也。（过接） 是以其祸患之方殷，固有可避难而求全者矣，然临难自免则能安其身，而不能安其心，是偷生 者之为，而被有所不屑也； 变故之偶值，固有可以侥幸而图存者矣，然存非顺事则吾生以全，而吾仁以丧，是悖德者之事， 而彼有所不为也。（中二股） 彼之所为者惟以理，欲无并立之机，而致命遂志，以安天下之贞者，虽至死而靡憾； 心迹无两全之势，而捐躯赴难，以善天下之道者，虽灭身而无悔。（后二股） 当国家倾覆之余，则致身以驯过涉之患者，其仁也而彼即趋之而不避，甘之而不辞焉，盖苟可 以存吾心之公，将效死以为之，而存亡由之不计矣； 值颠沛流离之余，则舍身以贻没宁之休者，其仁也而彼即当之而不慑，视之而如归焉，盖苟可 以全吾心之仁，将委身以从之，而死生由之勿恤矣。（束二股） 是其以吾心为重，而以吾身为轻，其慷慨激烈以为成仁之计者，固志士之勇为，而亦仁人之优 为也。视诸逡巡畏缩，而苟全于一时者，诚何如哉？以存心为生，而以存身为累，其从容就义以明 分义之公者，固仁人之所安，而亦志士之所决也，视诸回护隐伏，而觊觎于不死者，又何如哉？是 知观志士之所为，而天下之无志者可以愧矣；观仁人之所为，而天下之不仁者可以思矣。
义务教育教科书《历史》八年级下册整理
第五单元：农耕文明的繁盛与近代前夜的危机第一课：大一统国家的兴盛与农耕经济的繁荣■知识点一：明清帝国的兴替（1）明朝建立：朱元璋（2）【明初统治措施及作用】：i）政治：强化皇权：①废丞相②创内阁③设厂卫特务机构ii）经济：经济恢复发展：①奖励垦荒②轻徭薄赋③提高手工匠身份iii）改革赋役制度，刺激商品经济发展，推动市镇经济高度繁荣。
（3）明朝强盛的表现：①朱棣期间：社会安定，国家富强，成为中国古代历史又一强盛时期。
②【郑和下西洋】：表明了明朝对国外的强大影响和在世界范围的先进地位。
（4）明末农民起义：高迎祥，张献忠，【李自成（闯王）】·为什么明末农民起义能够迅速发展，并得到农民支持？·因为李自成率领的起义军提出“均田”，“免粮”口号，减轻了农民的赋税劳役负担；起义军赈济贫穷，“平买平卖”等措施得到农民的支持，从而迅速发展。
（5）清朝建立：女真努尔哈赤建立“大金” 皇太极改族名“满州” 改国号为“清”清初各民族抗清斗争促使统治者调整政策，制止社会经济倒退，经康熙、雍正、乾隆三世，社会经济发展。
■知识点二：多民族统一国家的巩固与发展（1）抗倭——戚继光——日本海盗——东南沿海（2）郑成功收复台湾——荷兰殖民者（熟记P5 图5-4，已备考查）【设立台湾府作用】：台湾府的设置，加强了同祖国内地的联系，巩固了我国东南海防。
（3）雅克萨之战——中俄（4）明：防御政策（明长城作用）：有效地保护了中原地区经济的发展；长城北部的蒙古族积极与中原地区发展贸易，从而出现长期稳定的和平交往局面。
（5）准噶尔叛乱、大小和卓叛乱、设立伊犁将军★（新疆！新疆！新疆！）★（6）清：★【怀柔政策】★修承德避暑山庄、喇嘛庙。
作用：接见……联络感情，加强民族感情，以巩固统治。
【一系列措施意义】：维护了国家统一，奠定了今天我国多民族国家的疆域版图。
■知识点三：农耕文明的繁盛【农耕文明达到鼎盛！】（1）农业：①精耕细作②新品种（甘薯、玉米）作用：一定程度上解决中国因人口带来的粮食紧张问题。
明清时期一一中华文明的辉煌和危机知识清单--高三历史一轮复习
2024 届高考历史考前抢分基础知识明清时期一一中华文明的辉煌和危机一、明清时期阶段特征(1368~1840 年)明清时中国古代最后两个王朝。
在明清时期，专制集权空前强化，统一多民族封建国家更趋稳固，现代中国的版图逐渐定型，经济、文化、对外关系都有新的发展。
这一时期，世界形势发生了巨大变化。
新航路开辟后，世界逐渐连为一体，欧洲走出中世纪，开始进入资本主义社会。
新兴工业文明取代传统农业文明，已经成为世界大势所趋。
而在中国，由于传统经济结构和专制体制的束缚，生产力的发展日益受到阻碍。
统治者固步自封，拒绝扩大对外交往，进一步扼杀了中国跟上世界潮流的机会，埋下了近代中国落后挨打的伏笔。
经济: 封建经济继续发展，商品经济空前繁荣。
农业上，赋税制度变化，人身依附关系松弛;人口增长，人地矛盾激化;高产作物引进，缓解人地矛盾。
手工业上，专业化发展:市镇兴起:民营占主导;资本主义萌芽。
商业上，长途贩运;商帮出现，农副产品商品化;白银货币化。
政治:统一多民族国家日趋巩固，君主专制得到空前的加强。
明清经略边疆。
明朝废丞相，设内阁;清朝设立军机处，封建制度日趋衰落。
政策: 重农抑商、海禁政策和闭关锁国，使中国日益落后世界发展潮流选官:八股取士，束缚了思想，摧残了人才。
思想:明清文化具有承古萌新的时代特征。
八股取士和文字狱体现君主专制的色彩; 儒家思想活跃，明清民主启蒙思想萌芽，市民阶层壮大，市民文学发展:传统科技逐渐落后与近代自然科学。
文化:明清小说(反映了商品经济的繁荣和市民工商阶层的壮大)，书法、绘画艺术星现平民化、世俗化倾向中西文化交流进入新时期，“西学东渐”和“东学西传”并存。
外交:明清辉煌与社会停滞。
对外政策由开放到闭关自守，中西差距拉大;西学东渐带来冲击;受到西方的殖民势力的冲击(台湾)。
民族关系: 明清大大加强了对边疆地区的有效管理，统一的多民族国家进一步巩固和定型。
总体特征:国家统一社会发展;专制集权制度达到顶峰，弊端进一步暴露;重农抑商闭关锁国政策强化但商品经济高度发达，产生资本主义萌芽，早期民主启蒙思想产生，社会转型因素进一步发展，但总体已落后于西方。
文化专制与八股取士(课件)
八股取士的内容
01
02
03
考试科目
明朝时期，八股取士的考 试科目主要包括进士科、 举人科等。
考试形式
考试采用八股文的形式， 要求考生按照固定的格式 和韵律进行写作。
考试内容
考试内容主要涉及四书五 经等儒家经典，士的影响
积极影响
八股取士制度为明朝选拔了大量优秀人才，促进了社会文化的发展和繁荣。
对教育方式的启示
提倡启发式教学
引导学生主动探索和发现，培养他们的创新能力 和自主学习能力。
运用现代教育技术
利用信息技术手段丰富教学方式，提高教学效果 和学生的学习兴趣。
加强师生互动
建立良好的师生关系，鼓励学生提问和发表意见， 促进师生间的交流与合作。
05 案例分析
CHAPTER
历史上的案例分析
儒家思想的影响
维护统治的需要
统治者为了维护政治稳定和统一思想， 采取了文化专制的手段。
儒家思想强调秩序和服从，为文化专 制提供了思想基础。
文化专制的发展
01
秦始皇焚书坑儒
秦始皇为了统一思想，下令焚烧除秦国史书和医药、种植、占卜等书籍
外的所有书籍，坑杀儒生，这是文化专制的一次重要事件。
02
汉武帝独尊儒术
明朝八股取士
明朝时期，科举考试采用八股文形式， 严格限制了考生的思想自由和表达方 式，只注重形式而忽视内容，导致选 拔的人才缺乏创新和独立思考能力。
清朝文字狱
清朝时期，统治者通过文字狱等手段 对文化进行严格控制，打压异见分子 和知识分子，造成了文化上的专制和 思想上的禁锢。
现代教育的案例分析
应试教育
八股取士成为文化专制的工具
八股取士制度强调对儒家经典的严格掌握，限制了学者的思 考和创新，使得学术研究成为维护专制统治的工具。
文化专制与八股取士(课件)
强化师资培训
借鉴古代对教师的严格要 求，加强现代师资培训， 提高教师队伍的整体素质 。
对现代教育的挑战与机遇
挑战
如何平衡知识传授与创新能力培养、 应试能力与综合素质、道德教育与个 性发展等关系是现代教育的挑战。
机遇
借助科技手段创新教育模式、国际交 流合作拓展教育视野、个性化教育促 进学生全面发展等为现代教育带来了 机遇。
THANKS
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文化专制和八股取士的结合，限制了文化和学术的创新和发 展，导致中国文化和学术长期处于停滞状态。
Part
04
对现代教育的启示与借鉴
对现代教育的启示
重视基础知识的掌握
文化专制与八股取士强调对基础知识的掌握，这启示现代 教育中应重视基础知识的学习，为学生未来的发展奠定坚 实基础。
注重应试能力的培养
尽管文化专制与八股取士有其局限性，但考试作为选拔人 才的重要手段，仍需在现代教育中得到重视，培养学生的 应试能力。
在文化专制的背景下，学术思想受到严格控制，学者们无法自由研究和发表观点，导致 学术发展受到限制。
八股取士成为文化专制的工具
为了维护文化专制，统治者采用八股取士制度，通过考试选拔官员，强调儒家经典的学 习，限制了其他学科的发展。
八股取士对文化专制的反作用
强化了儒家思想的正统地位
八股取士强调儒家思想的学习和传承，进一步巩固了儒家思想在中国的正统地位 ，为文化专制提供了思想基础。
文化专制与八股取士( 课件)
• 文化专制的历史背景 • 八股取士的起源与演变 • 文化专制与八股取士的关联 • 对现代教育的启示与借鉴
目录
Part
01
文化专制的历史背景
定义与特点
文化专制
5-2-1文化专制与八股取士 课件(10张ppt)
八股取士的地位、内容、文体和局限性
地位:明清时期选拔人才的科举考试形式 内容:课文第13页
文体:课文第13页
局限性:课文第13页
“四书”、“五经”是什么?
课文第13页阅读卡
自从隋朝创立科举制度后，经过几百年的发展，到了 明清时期，科举考试是否还能像以前那样可以选拔出 优秀人才？人们（统治者和读书人）对科举考试的态 度又是怎样的呢？
分析明清时期大兴文字狱的原因？ 1.皇权的进一步加强。明清政府为了树立权威， 不允许人们有丝毫的不满和反抗。 2. 民族矛盾的存在。为了保护贵族的特权，防 范汉族人民的不满和反抗，大力加强思想统治。 大兴文字狱有什么危害？ 制造了严重的恐怖气氛,人们不敢议论时政,不 敢研究现实,思想领域呈现万马齐喑的局面.
文化专制与八股取士Fra bibliotek明清时期统治者为了加强思想文化的专制， 采取的主要措施是什么？
大兴“文字狱”
朱元璋大兴“文字狱”的原因是什么 ？ 课文第12页
清朝为了加强专制皇权，采取了哪些措施？
1.设立军机处
2.大兴“文字狱” 3.科举考试以八股取士 4.控制世俗生活
清朝雍正时的一位进士写了这样一句诗 “明月有情还顾我，清风无意不留人” ， 他却被杀头。想一想，这是为什么？ 当局认为：说“明月有情”是对明朝的怀念。 说“清风无意”是对清朝的讽刺。
结合课文14页资料说说你对上述观点的看法 问题1.顾炎武认为八股取士的方法,毒害了所 有力争通过科举考试走上仕途的读书人。而秦 始皇的“焚书坑儒” 事件所害只有460多人。 问题2 观点1.混淆了科举制度与八股取士两个概念。 顾炎武批判八股取士，并不意味他完全反对科 举制度。八股取士是科举制度发展到明清时期 才出现的，顾炎武批判的是八股取士。所以认 为“顾炎武这种批评不大合理”的说法是不正 确的。 观点2.是正确的。
文化专制与八股取士(“文字狱”相关文档)共8张
文化专制与八股取士
预习提示
1、什么是文字狱 2、明清时期的文字狱 3、回忆科举考试的历程 4、明清时期的科举考试 5、思考：文字狱和八股取士的目的？
文字狱
1、什么是文字狱？ 不仅不让别人说，就连发音相同的字也不让别人写。
杭州儒学教授(相当于校长)徐一夔，替杭州知府写贺表，其中有“光天之下”和“天生圣人，为世作则”的词句，这都是颂扬皇帝的美好词语 。
明太祖对他们解释说：“‘光’是剃光了头发，‘生’就是僧，讽刺我曾经削发当过和尚，‘则’与贼音相近，是骂我起兵造反当过贼。 ”于是下令把徐一夔杀了。 ”于是下令把徐一夔杀了。 明朝初年有个讲究，凡是逢年过节、皇帝生辰、册封皇后和太子的时候，内外文武官员都要写表笺庆贺。 不仅不让别人说，就连发音相同的字也不让别人写。 5、思考：文字狱和八股取士的目的？ 明太祖对他们解释说：“‘光’是剃光了头发，‘生’就是僧，讽刺我曾经削发当过和尚，‘则’与贼音相近，是骂我起兵造反当过贼。 不仅不让别人说，就连发音相同的字也不让别人写。 不仅不让别人说，就连发音相同的字也不让别人写。 杭州儒学教授(相当于校长)徐一夔，替杭州知府写贺表，其中有“光天之下”和“天生圣人，为世作则”的词句，这都是颂扬皇帝的美好词语 。
明朝文字狱
朱元璋出身贫寒，当过和尚，参加过农民起义，这本来不算什么丢人 的事情，可是，明太祖却把它看作耻辱，生怕别人提及。不仅不让别 人说，就连发音相同的字也不让别人写。 明朝初年有个讲究，凡是逢年过节、皇帝生辰、册封皇后和太子的时 候，内外文武官员都要写表笺庆贺。杭州儒学教授(相当于校长)徐一 夔，替杭州知府写贺表，其中有“光天之下”和“天生圣人，为世作 则”的词句，这都是颂扬皇帝的美好词语。不料朱元璋见表后竟然怒 气冲天，大骂，“腐儒竟敢如此侮辱我呀！”大臣们个个目瞪口呆， 莫名其妙，实在看不出表中有什么不敬的地方。明太祖对他们解释说： “‘光’是剃光了头发，‘生’就是僧，讽刺我曾经削发当过和尚， ‘则’与贼音相近，是骂我起兵造反当过贼。”于是下令把徐一夔杀 了。
预习提示
1、什么是文字狱 2、明清时期的文字狱 3、回忆科举考试的历程 4、明清时期的科举考试 5、思考：文字狱和八股取士的目的？
文字狱
1、什么是文字狱？ 不仅不让别人说，就连发音相同的字也不让别人写。
杭州儒学教授(相当于校长)徐一夔，替杭州知府写贺表，其中有“光天之下”和“天生圣人，为世作则”的词句，这都是颂扬皇帝的美好词语 。
明太祖对他们解释说：“‘光’是剃光了头发，‘生’就是僧，讽刺我曾经削发当过和尚，‘则’与贼音相近，是骂我起兵造反当过贼。 ”于是下令把徐一夔杀了。 ”于是下令把徐一夔杀了。 明朝初年有个讲究，凡是逢年过节、皇帝生辰、册封皇后和太子的时候，内外文武官员都要写表笺庆贺。 不仅不让别人说，就连发音相同的字也不让别人写。 5、思考：文字狱和八股取士的目的？ 明太祖对他们解释说：“‘光’是剃光了头发，‘生’就是僧，讽刺我曾经削发当过和尚，‘则’与贼音相近，是骂我起兵造反当过贼。 不仅不让别人说，就连发音相同的字也不让别人写。 不仅不让别人说，就连发音相同的字也不让别人写。 杭州儒学教授(相当于校长)徐一夔，替杭州知府写贺表，其中有“光天之下”和“天生圣人，为世作则”的词句，这都是颂扬皇帝的美好词语 。
明朝文字狱
朱元璋出身贫寒，当过和尚，参加过农民起义，这本来不算什么丢人 的事情，可是，明太祖却把它看作耻辱，生怕别人提及。不仅不让别 人说，就连发音相同的字也不让别人写。 明朝初年有个讲究，凡是逢年过节、皇帝生辰、册封皇后和太子的时 候，内外文武官员都要写表笺庆贺。杭州儒学教授(相当于校长)徐一 夔，替杭州知府写贺表，其中有“光天之下”和“天生圣人，为世作 则”的词句，这都是颂扬皇帝的美好词语。不料朱元璋见表后竟然怒 气冲天，大骂，“腐儒竟敢如此侮辱我呀！”大臣们个个目瞪口呆， 莫名其妙，实在看不出表中有什么不敬的地方。明太祖对他们解释说： “‘光’是剃光了头发，‘生’就是僧，讽刺我曾经削发当过和尚， ‘则’与贼音相近，是骂我起兵造反当过贼。”于是下令把徐一夔杀 了。
5-2-1 文化专制与八股取士
观点1混淆了科举制度与八股取士两个概念。顾炎 武批判八股取士，并不意味着他完全反对科举制 度。八股取士是科举制度发展至明清时期才出现 的，顾炎武批判的对象，就是明清时期的八股取 士。所以，“顾炎武这种批判不合理”的看法不 正确的。但是，观点1肯定科举制度历史贡献的观 点是正确的。观点2正确。
1、历史上加强思想控制的事件有
①内容上：考试只许在“四书”“五经”范围 内命题，考生必须根据指定的观点答卷，不准 发挥自己的见解； ②形式上：答卷的文体，必须分成八个部分， 叫做八股文。
隋唐、明清科举制比较
项目
内容 要求 文体
隋唐
广泛
明清 《四书》、《五经》
不受约束 只能根据指定的观点答卷 ，不准发挥自己的见解 无限制 八股文
①、秦朝“焚书坑儒” ②、西汉“罢黜百家，独尊儒术” ③、明朝八股取士 ④、隋朝开创的科举制度 ⑤、清前期“文字狱”
①②③⑤
2、清朝诗人龚自珍有首诗“九州生气 恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公 重抖擞，不拘一格降人才”该诗直接 抨击的是清朝的（ B ） A、经济凋敝 C、政治腐败
B、文化专制
D、官场腐败
影响： 钳制了人们的思想，培养忠于皇帝的奴仆，
摧残了文化，严重阻碍了中国社会进步和文化发展。
八股取士之弊病： 资料1：清人吴敬梓在《儒林外史》中有这样的描写： 马二先生好谈文章而不识李清照，范进当了一省的 学道而不知苏轼为何人。《红楼梦》中贾宝玉不员 参加科举考试，认为是“须眉浊物”；清朝有人讽 刺参加科举的考生：“辜负光阴，白百昏迷一世。 就教他骗得高官，也是百姓朝廷的晦气！” 资料2：P13阅读卡 上述材料说明八股取士有哪些危害？ 八股取士一方面造成读书人的知识面日益狭 隘；另一方面也导致读书人心灵创伤。蒲松 龄笔下的文人形象生动地展现了清代科举制 度下文人扭曲的心灵。
文化专制与八股取士详解
三、八股取士
思考： 科举制创建于哪个朝代？完善于哪个朝代？
隋朝：创立
隋文帝分科考试选拔官员 隋炀帝始设进士科，科举制形成 唐太宗扩建学舍，增加学员
唐朝：完善 武则天首创武举与殿试 唐玄宗时诗赋成为进士科考试主要内容
科举制发展过程：
隋唐、明清科举制比较
隋唐
明清
内容
要求
文体
项目
广泛
不受约束
无限制
《四书》、《五经》
剖棺戮尸
分析清朝大兴文字狱的原因？
一方面：因为君权在清代进一步加强，清政府为了树立权威，不允许人们有丝毫不满和反抗。 另一方面：是因为民族矛盾的存在。清政府虽竭力标榜“满汉一家”，实际上为了保护满贵族的特权，防范汉族人民的不满和反抗，大力加强思想统治，文字狱就是手段之一。
资料1 据《清代文字狱简表》统计，乾隆在位60年，退休后又管朝政4年，共计64年，制造的大、小规模的文字狱计130多起，平均五个月对文人“刀斧伺候”一次。
3）严重阻碍了中国社会的发展和进步。
二、编纂《四库全书》
在乾隆皇帝的主持下，由360多位高官、学者编撰，3800多人抄写，费时13年编成。丛书分经、史、子、集四部，故名四库。共有3500多种书，7.9万卷，3.6万册，约8亿字。
中国古代思想文化遗产的汇总。在一定程度上起到保存、整理和传播中国古代文献作用。
八股文
只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解
试题：
清代状元的试卷：
子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”
——《论语·述而》
八 股 文
[破题]
圣人行藏之宜，俟能者而始微示之也。 盖圣人之行藏，正不易规，自颜子几之，而始可与之言矣 故特谓之曰：毕生阅历，…… 回乎，人有积生平之得力，终不自明，…… 回乎，尝试与尔仰参天时，…… 汲于行者蹶，需于行者滞，…… 一于藏者缓，果于藏者殆，…… 则尝试拟而求之，意必诗书之内有其人焉。…… 则又尝身为试之，今者辙环之际有微擅焉，…… 而吾因念夫我也，念夫我之与尔也。 惟我与尔揽事物之归，…… 惟我与尔参神明之变，…… 有是夫，惟我与尔也夫，……
思考： 科举制创建于哪个朝代？完善于哪个朝代？
隋朝：创立
隋文帝分科考试选拔官员 隋炀帝始设进士科，科举制形成 唐太宗扩建学舍，增加学员
唐朝：完善 武则天首创武举与殿试 唐玄宗时诗赋成为进士科考试主要内容
科举制发展过程：
隋唐、明清科举制比较
隋唐
明清
内容
要求
文体
项目
广泛
不受约束
无限制
《四书》、《五经》
剖棺戮尸
分析清朝大兴文字狱的原因？
一方面：因为君权在清代进一步加强，清政府为了树立权威，不允许人们有丝毫不满和反抗。 另一方面：是因为民族矛盾的存在。清政府虽竭力标榜“满汉一家”，实际上为了保护满贵族的特权，防范汉族人民的不满和反抗，大力加强思想统治，文字狱就是手段之一。
资料1 据《清代文字狱简表》统计，乾隆在位60年，退休后又管朝政4年，共计64年，制造的大、小规模的文字狱计130多起，平均五个月对文人“刀斧伺候”一次。
3）严重阻碍了中国社会的发展和进步。
二、编纂《四库全书》
在乾隆皇帝的主持下，由360多位高官、学者编撰，3800多人抄写，费时13年编成。丛书分经、史、子、集四部，故名四库。共有3500多种书，7.9万卷，3.6万册，约8亿字。
中国古代思想文化遗产的汇总。在一定程度上起到保存、整理和传播中国古代文献作用。
八股文
只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解
试题：
清代状元的试卷：
子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”
——《论语·述而》
八 股 文
[破题]
圣人行藏之宜，俟能者而始微示之也。 盖圣人之行藏，正不易规，自颜子几之，而始可与之言矣 故特谓之曰：毕生阅历，…… 回乎，人有积生平之得力，终不自明，…… 回乎，尝试与尔仰参天时，…… 汲于行者蹶，需于行者滞，…… 一于藏者缓，果于藏者殆，…… 则尝试拟而求之，意必诗书之内有其人焉。…… 则又尝身为试之，今者辙环之际有微擅焉，…… 而吾因念夫我也，念夫我之与尔也。 惟我与尔揽事物之归，…… 惟我与尔参神明之变，…… 有是夫，惟我与尔也夫，……
相关主题
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必须根据指定的观点答卷（要 代圣人立言），不准发挥自己 的见解
科 举 考 生 看 榜 图
明清时期科举考试的方式
命题范围： 只许在四书五经范围内。
四书：《论语》、《孟子》、《大学》》、《周易》、《春秋》
读书人的知识面日益狭隘 文体形式： 必须分成八个部分，
叫做“八股文”。
影响：钳制了人们的思想，摧残了文化，阻 碍社会的进步和发展。
这种取士方法毒害的是所有力争通过科举考试走上仕途 的读书人，而秦始皇“坑儒”事件，所害的只有400多人 。
×
√
八股取士
混淆了科举制度与八股取士两个概念。顾炎武批判八股 取士，并不意味着他完全反对科举制度。八股取士是科 如何评价科举制？ 举制度发展至明清时期才出现的，顾炎武批判的对象， 就是明清时期的八股取士。所以，“顾炎武这种批评不 太合理”的看法是不正确的。但是，观点1肯定科举制历 史贡献的观点是正确的。观点2正确。
对捕风捉影—文字狱， 你知道多少？
文字狱含义:统治者故意从诗文中摘取只言片语
，罗织罪名，对作者加以严厉惩罚。
朱元璋屡兴文字狱； 康熙、雍正、乾隆三朝最残酷
徐骏 作“清风不识字，何故乱翻书”的诗句 ，被处死。 沈得潜作诗《咏黑牡丹》其中“夺朱非正色 ，异种也称王”，剖棺戮尸。 一位进士“明月有情还顾我，清风无意不留 人”处斩。
第五单元 绵延不绝的中华文明（三）
第二课 新旧交织的明清文化
文化专制与八股取士
1.为加强统治，明清统治者采用多 种手段加强思想文化专制，主要有 文字狱 和____________ 八股取士 _______ 。 2.明清时期科举考试的内容限制在 四书五经 内,答卷的文体(形式)必 _________ 八股文 。 须是_______
积极一面： 是中国古代思想文化遗产的汇 总。在一定程度上起到保存、整 理和传播中国古代文献作用
《四库全书》其实是一部“四 不全”的次品乃至废品。何谓 “四不全”？因为在编修过程 中，数目惊人的书籍遭到了焚 毁、删削、篡改、错讹的厄运 ，而这一切都是蓄意为之。
清廷借修书之机，毁禁的是哪些内容？
对清政府统治不利的典籍 毁禁的目的是什么？
文人不敢表露独立的思想，遣词 造句都要小心翼翼，以免触犯忌讳。
“到乾隆年间，大家便更不敢用文 章来说话了。所谓读书人，便只好躲起 来读经，校刊古书，做些古时的文章， 和当时毫无关系的文章。” ——鲁迅
4.文字狱的严重后果：
制造了严重的恐怖气氛，知识分子人人自 危，不敢议论时政，不敢研究现实，从而 摧残了人才，禁锢了思想。出现万马齐喑 的景象。
1.科举制创立于哪一朝代？有何作用？ 2.明清时期科举制发生了哪些变化？ 3.谈谈你对明清科举制的看法。
列表比较秦朝 、西汉、明 朝、清朝加强思想控制的措施：
朝代 秦朝 措施 目的 为了加强 思想控制， 巩固封建 统治
西汉 明朝
清朝
焚书坑儒 罢黜百家、 独尊儒术 文字狱 八股取士
1、龚自珍的诗：“九州生气恃风雷，万 马齐喑究可哀。”意思是说，当时的思 想界陷入沉闷气氛中。你知道出现这种 局面的主要原因是什么[ ] A．闭关锁国的政策 B．八股取士与文字狱 C．厂卫特务机构的设立 D．军机处的设立
推测下，统治者为什么会认为这些诗有问题？
清朝大兴文字狱的原因？
一方面：因为君权在清代进一步加强，清政府 为了树立权威，不允许人们有丝毫不满和反抗 。 另一方面：是因为民族矛盾的存在。清政府虽 竭力标榜“满汉一家”，实际上为了保护满贵 族的特权，防范汉族人民的不满和反抗，大力 加强思想统治，文字狱就是手段之一。 控制思想，巩固专制统治。
加强文化专制
消极一面： 大批书籍被认定对清朝统治不利。遭 到销毁或篡改，清朝加强了文化专制。
问：科举考试创立于哪个朝代？完善于哪个朝代？ 你如果要在数千名考生中脱颖而出，你想怎样写好 这篇文章？ 答题观点： 甲：标新立异，首先 观点要独特。想 象要丰富，构 思要精妙。 乙：擅于采百家之言 ，引用名人警句 。
2、生活在明清时期的一位书生 想考状元，他必须好好学习[ ]
A．唐诗、宋词 B．汉赋、元曲 C．琴棋书画 D．四书五经
《四库全书》是乾隆皇
帝亲自组织的中国历史上一部 规模最大的丛书。1773年5月 1日，清朝开设《四库全书》 编纂馆。 由总纂官纪昀（晓 岚）穷毕生精力，率三百六十 位一流学士成书于公元1782 年3月12日，该书包括经、史 、子、集四部，3461种书目 ，79039卷，总字数将近10亿 ，可谓超级文化大典。
蒲松龄描述参加科举的举子的七种表情：
1）提着篮子 2）点名时被 3)考试时住在 导致读书人的心灵创伤。 入场时像乞丐 呵斥像囚犯 号舍里像蜜蜂
4）出场后像 出笼的病鸟
5）放榜时坐 立不安像猕猴
6）名落孙山像 叮了药饵的苍蝇
7）想再试一次 像破壳的小鸡
明清科举考试下的现象：
许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书， 钻研八股，不讲求实际学问。考中做官后，他们 大都成为皇帝的忠实奴仆。
科 举 考 生 看 榜 图
明清时期科举考试的方式
命题范围： 只许在四书五经范围内。
四书：《论语》、《孟子》、《大学》》、《周易》、《春秋》
读书人的知识面日益狭隘 文体形式： 必须分成八个部分，
叫做“八股文”。
影响：钳制了人们的思想，摧残了文化，阻 碍社会的进步和发展。
这种取士方法毒害的是所有力争通过科举考试走上仕途 的读书人，而秦始皇“坑儒”事件，所害的只有400多人 。
×
√
八股取士
混淆了科举制度与八股取士两个概念。顾炎武批判八股 取士，并不意味着他完全反对科举制度。八股取士是科 如何评价科举制？ 举制度发展至明清时期才出现的，顾炎武批判的对象， 就是明清时期的八股取士。所以，“顾炎武这种批评不 太合理”的看法是不正确的。但是，观点1肯定科举制历 史贡献的观点是正确的。观点2正确。
对捕风捉影—文字狱， 你知道多少？
文字狱含义:统治者故意从诗文中摘取只言片语
，罗织罪名，对作者加以严厉惩罚。
朱元璋屡兴文字狱； 康熙、雍正、乾隆三朝最残酷
徐骏 作“清风不识字，何故乱翻书”的诗句 ，被处死。 沈得潜作诗《咏黑牡丹》其中“夺朱非正色 ，异种也称王”，剖棺戮尸。 一位进士“明月有情还顾我，清风无意不留 人”处斩。
第五单元 绵延不绝的中华文明（三）
第二课 新旧交织的明清文化
文化专制与八股取士
1.为加强统治，明清统治者采用多 种手段加强思想文化专制，主要有 文字狱 和____________ 八股取士 _______ 。 2.明清时期科举考试的内容限制在 四书五经 内,答卷的文体(形式)必 _________ 八股文 。 须是_______
积极一面： 是中国古代思想文化遗产的汇 总。在一定程度上起到保存、整 理和传播中国古代文献作用
《四库全书》其实是一部“四 不全”的次品乃至废品。何谓 “四不全”？因为在编修过程 中，数目惊人的书籍遭到了焚 毁、删削、篡改、错讹的厄运 ，而这一切都是蓄意为之。
清廷借修书之机，毁禁的是哪些内容？
对清政府统治不利的典籍 毁禁的目的是什么？
文人不敢表露独立的思想，遣词 造句都要小心翼翼，以免触犯忌讳。
“到乾隆年间，大家便更不敢用文 章来说话了。所谓读书人，便只好躲起 来读经，校刊古书，做些古时的文章， 和当时毫无关系的文章。” ——鲁迅
4.文字狱的严重后果：
制造了严重的恐怖气氛，知识分子人人自 危，不敢议论时政，不敢研究现实，从而 摧残了人才，禁锢了思想。出现万马齐喑 的景象。
1.科举制创立于哪一朝代？有何作用？ 2.明清时期科举制发生了哪些变化？ 3.谈谈你对明清科举制的看法。
列表比较秦朝 、西汉、明 朝、清朝加强思想控制的措施：
朝代 秦朝 措施 目的 为了加强 思想控制， 巩固封建 统治
西汉 明朝
清朝
焚书坑儒 罢黜百家、 独尊儒术 文字狱 八股取士
1、龚自珍的诗：“九州生气恃风雷，万 马齐喑究可哀。”意思是说，当时的思 想界陷入沉闷气氛中。你知道出现这种 局面的主要原因是什么[ ] A．闭关锁国的政策 B．八股取士与文字狱 C．厂卫特务机构的设立 D．军机处的设立
推测下，统治者为什么会认为这些诗有问题？
清朝大兴文字狱的原因？
一方面：因为君权在清代进一步加强，清政府 为了树立权威，不允许人们有丝毫不满和反抗 。 另一方面：是因为民族矛盾的存在。清政府虽 竭力标榜“满汉一家”，实际上为了保护满贵 族的特权，防范汉族人民的不满和反抗，大力 加强思想统治，文字狱就是手段之一。 控制思想，巩固专制统治。
加强文化专制
消极一面： 大批书籍被认定对清朝统治不利。遭 到销毁或篡改，清朝加强了文化专制。
问：科举考试创立于哪个朝代？完善于哪个朝代？ 你如果要在数千名考生中脱颖而出，你想怎样写好 这篇文章？ 答题观点： 甲：标新立异，首先 观点要独特。想 象要丰富，构 思要精妙。 乙：擅于采百家之言 ，引用名人警句 。
2、生活在明清时期的一位书生 想考状元，他必须好好学习[ ]
A．唐诗、宋词 B．汉赋、元曲 C．琴棋书画 D．四书五经
《四库全书》是乾隆皇
帝亲自组织的中国历史上一部 规模最大的丛书。1773年5月 1日，清朝开设《四库全书》 编纂馆。 由总纂官纪昀（晓 岚）穷毕生精力，率三百六十 位一流学士成书于公元1782 年3月12日，该书包括经、史 、子、集四部，3461种书目 ，79039卷，总字数将近10亿 ，可谓超级文化大典。
蒲松龄描述参加科举的举子的七种表情：
1）提着篮子 2）点名时被 3)考试时住在 导致读书人的心灵创伤。 入场时像乞丐 呵斥像囚犯 号舍里像蜜蜂
4）出场后像 出笼的病鸟
5）放榜时坐 立不安像猕猴
6）名落孙山像 叮了药饵的苍蝇
7）想再试一次 像破壳的小鸡
明清科举考试下的现象：
许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书， 钻研八股，不讲求实际学问。考中做官后，他们 大都成为皇帝的忠实奴仆。