2011考研英语80分之路. 英语知识应用和写作思维导图
2011高考英语必看之-知语法识结构网络图-五星推荐
伸
词法
语言知识
高 句法
中
英
语
听力
口语
语言运用
阅读
2019/10/12
写作
词汇量：3500多单词 300短语 四会词语：2000多单词
1.冠词和名词（ 2093个） 2.系动词
词类
动词（ 818个） 8.代词和数词
3.助动词 4.非谓语动词
9.介词和连词
实义动词 5.动词时态
不定冠词与副词quite，rather连 用时，不定冠词通常置于其后， 但其前有形容词时，则a/an放在 quite/rather之前或之后都可以。
例如：He is rather a fool .
冠词和名词
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19
18. ① I know both __th_e_ brothers. ② All _th_e_ children have gone home. ③ Your house is twice _t_h_e_ size of
例如：The tiger is in danger of dying out.
冠词和名词
2019/10/12
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14. Many people are still in c habbit of writing silly things in c public places. A. the,the B. x,x C. the,x D. x,the
mine.
与both/all/half/twice等连用时， 冠词常置于其后.
冠词和名词
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19. ① Soon I saw __a__ second plane. ② I want to read the novel __a__ third
最全初中英语思维导图
初中英语思维导图， 涵盖三年所有知识点“初中英语知识点有很多，需要背的内容也不少，主要涉及单词、句型、语法等。
如何才能短时间高效率掌握英语重点知识呢？今天方法君给各位家长同学分享—些“思维导图”，它使知识逻辑清晰，让重点—目了然，从而帮您的孩子减少记忆负担。
（点开图片查看清晰大图）初中英语第一章语音基础知识·填·节．次重滇鲁节匈攀重歉食节.... 啊巩毫天会好B盒...重合仅重．．”在掌呐呐幢筐皇篡蠡""鲸集寥查喊不喇康的给.Ho蟹．恤乳、中癫蚊食.. 钠区..扫口大小与宜胄霍苍..闻的耐．听..的发胃.e仅巨删玉毫逊区一畿在铡一重鹦内逞"·也帆矗恨，堇仗的谒之阔，直革是窜义和谒炫上关呱害切的调．如晨婚慑之同或是句子之“青伸.....蟾畜之阔威皇旬干之阖檀崖的谓重不主谝崖懦后娜-ingl配,,,,犀单调中没言重膏伟号的，宴II 写重鲁椅号；元青调尾有不赏衡的时，妻Iii.付雷N. 心后惶hd/渭渭浪改元拽·, 已斟外..... 在．．一嬉.,.在申拳.事啊R•妇___, 一个例外…邓巳氧熄清音后认N烛畜后谟心'·元膏后读心动词＋的的读音｀霸口....胃...........亟泣七履价矶价--h呻·归谓凡m叫吐.. w ...... 逾·-··咖曰饥---饿濬液煌秃蚀漕·扈镇几,.煽曹履值九,.元．肩慎九l 名词复数或动词第三人称阜数+s(esJ的谟音鹹啊是出_,,,_q,.11[u 的语雷特"',,J<•时i&/u )AI心1闪记，字歌和｀，河Hlll议的J ,1咄“四，山噶加•June一个真正们总蔓走在Ill,她享J1J 画是个C ,面墨暑什么字母，只蔓重青（包括次覃詈）J 歧治者只饺治芷色的六月如：""'伽..饱-叟归血,.,,......... 霄在第一个吾节上．它的谟蕾·为,...,名调勀谒彤薯蠲剽调.1111.代团在河发雪的元耆字母之闽，知泉膏育个辅曹字母（肆""字母螅合外），劓划分为曹后育个膏节．如：．一应，�c-盯,..... -� 由胃个攻啊个以上的fl)组成的合咸谒，一锺按厦句分青节．如：妇1h-doy,be价寸oom,d旺斗亢心n 知暴两个青节之闽只言一个嬉耆字母（棘，和字母组合外）它的耐一个音节皇开畜节，它便属于后一个言节．如果它的曹一个富节曼闭音节，剿黑干育一个音节．如：吐-··""'"""""·�""""幅耆字疵组合中，的，由....中篡不筐拆开'®"友雷最霄臭，拿霪膏中攫咂念孛出m酐不霾长，好....罩亭嚼-·"丈.,,..,_．．．凋．水灾．真铸彝，... ...,,,. 分辨｀．眉了雷怅心，勹立...., 讯｀听可怜。
英语：思维导图,记住这45张图,英语学霸即将诞生!
英语：思维导图,记住这45张图,英语学霸即将诞生!1.英语语法知识体系英语语法是研究英语的重要组成部分。
它包括词汇、语法、句子结构和语言使用等方面。
掌握英语语法知识可以帮助我们更好地理解英语，提高我们的英语水平。
2.英语能力树英语能力树是指我们在研究英语过程中需要掌握的各种能力。
这些能力包括听、说、读、写和翻译等。
通过不断地练和提高这些能力，我们可以更好地掌握英语。
3.英语研究惯良好的英语研究惯对于学好英语非常重要。
这包括每天坚持研究、积极参与课堂、多读多写、练口语和听力、使用英语研究资源等。
4.单词记忆通用工具单词记忆是研究英语的关键。
有很多通用的工具可以帮助我们记忆单词，例如使用闪卡、背单词软件、制作单词表等。
5.英语16种时态英语有16种时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时、现在完成进行时、过去完成进行时、将来完成进行时、过去将来时、过去将来完成时、过去将来完成进行时和现在不定式。
掌握这些时态可以帮助我们更好地表达自己。
6.名词I名词是指人、事物、地点和概念等。
在英语中，名词可以分为可数名词和不可数名词。
可数名词有单数和复数之分，而不可数名词只有单数形式。
7.名词II除了可数名词和不可数名词之外，名词还可以分为专有名词和普通名词。
专有名词是指特定的人、地点或组织，例如人名、地名和公司名等。
普通名词则是指一般的人、事物或概念。
8.冠词冠词是指a、an和XXX和an用于不定名词前，表示单数可数名词或不可数名词，而the用于特定的名词前，表示特定的人、事物或概念。
9.数词数词是指表示数量的词语。
在英语中，数词包括基数词和序数词。
基数词表示数量，例如one、two、three等，而序数词表示顺序，例如first、second、third等。
10.代词的分类代词是指用来代替名词的词语。
在英语中，代词可以分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、关系代词和不定代词等。
考研英语大作文写作框架
考研英语大作文写作框架The journey to master the art of writing a postgraduate English essay can be daunting, but with a well-structured framework, it becomes a manageable task. It's essential to start with a clear introduction that outlines the essay's purpose and sets the tone for the argument.In the body paragraphs, it's crucial to develop your points logically. Each paragraph should focus on a single main idea, supported by evidence and examples that resonate with the topic. Remember, clarity and coherence are key to holding the reader's attention.Transitions between paragraphs are vital. They help to guide the reader through your thought process and ensure that your essay flows smoothly. Use transitional phrases to connect your ideas and maintain a logical progression.The conclusion is where you bring your essay to a close. It's an opportunity to restate your thesis and summarize your main points. A strong conclusion leaves a lasting impression and reinforces your argument.Remember to proofread your work. Grammar, punctuation, and spelling errors can detract from your message. A well-edited essay not only looks professional but also demonstrates your attention to detail.Lastly, practice makes perfect. The more you write, the more adept you become at crafting compelling arguments and constructing a persuasive essay. So, keep writing, refining your skills, and soon you'll find yourself confidently navigating the complexities of English essay writing.。
《考研英语》翻译方法思维导图
v 前加助动词 do
“的确，确实，务必，一一定，千万，真的”
疑问词后加the devil，the hell，on earth，in/under heaven
否定词/最高高级后加on earth
“到底，究竟”
It is +被强调部分 + that ...
被强调部分加“就是，正是，是” 若被强调部分本身就有强调语气气，不不必加
直译，在主句句前 补充说明条件，在主句句后
even if，no matter，for all that，granted that
直译，主句句前 表“省得，以免，生生怕...”，主句句后
直译，“结果”“如此 ... 以至至 于 ...” “没有 ... 不不 ...”，主句句中有否定词never，never so，not so，not such...，but that和but what 也可连接状从，构成双重否定
汉语无无冠词。大大多数泛指/专有
大大多数特指。“每个。这个，一一个...”
without saying a word → 一一句句挂不不说
译汉若在句句首首，大大多可省，句句尾，大大多不不省
系动词
与有动作含义的搭配的动词
重复法（突出强调）
其他重复法 重复 pron
原文文未重复，汉译重复
Please wait a moment → 请等一一等
it 作形宾
正常语序，it 不不译 将that引导宾从，提到句句首首
Kim replied that he was angry → Kim回答说，他生生气气了了
表语从句句 同位语从句句
从句句直接跟在名词后 从句句放在名词前，前置修饰，不不一一定加标记“的” 增加“即”“以为”，或冒号，破折号分开主从句句
考研英语语法思维导图
英语语法整体架构详细导图1、简单句简单句简单句是长难句的基础，只表达了一件事的句子（当然，有的时候存在会加很多修饰，从而使句子看着有些复杂）。
下面从其核心与扩展两方面对简单句进行讲解。
1.1核心核心核心又分为构成与变化。
1.1.1构成构成中主要是归纳了简单句的五种核心构成（如导图，不累赘。
）其中，主要根据动词的词义分为实义动词与非实义动词。
实义是指，该动词有实际意义，如：swim、play、eat……其中，实义动词又分为及物动词与非及物动词两类。
及物动词（vt.）与非及物动词（vi.）的区别在于该动作主语是否可以独立完成。
若可以，则为不及物动词。
若需要加上对象，则为及物动词。
非实义，自然是指无实际意义的系动词。
总结如下：注：1.简化句子：找到不及物动词，就可以判断出后面不需要接宾语，主谓结构的句子核心已完成，则其后无核心成分，可以忽略不看。
2.找到分裂结构：找到及物动词，就可以判断出需要后接宾语。
在长难句中，本该跟在及物动词后的宾语被移走，造成了动宾的分裂。
3.判断从句：找到及物动词或系动词，就可以判断后面的成分是宾语或表语。
若是接从句，也就可判断从句类型。
1.1.2变化变化主要是指谓语动词的变化，以及指主语、宾语和表语等成分可以由名词、代词、doing、to do等表示。
同时，讲到了多主语与宾语的并列。
时态=时间+状态。
考研中常考的是一般过去时(did)、一般现在时(do/does)、一般将来时(will do /am,is,are going to do)、一般过去将来时(would do/was,were going to do)、过去进行时(was,were doing)、现在进行时(am,is,are doing)、过去完成时(had done)、现在完成时(have done)。
情态动词用法两种：1.表达“情绪和态度”。
2.表达“推测”。
常用的情态动词：must,can,could,will,would,should,may,might。
英语文章背诵思维导图法步骤详解
英语文章背诵思维导图法步骤详解英语文章背诵思维导图法步骤详解很多同学觉得画思维导图很麻烦，其实用思维导图背课文有很多优势：①文章结构一目了然：思维导图能够让大家从总体上把握文章结构。
②关键词形象化：思维导图背课文通过提取关键词使之形象化，是思考的记忆过程，而非死记硬背。
③最高效的记忆方法：用思维导图背课文时全面启用了左右脑的功能，是全脑背诵。
今天用这篇英语文章给大家讲解一下：An exciting trip激动人心的旅行I have just received a letter from my brother, Tim. He is in Australia. He has been there for six months. Tim is an engineer. He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia. He has just bought an Australian car and has gone to Alice springs, a small town in thecentre of Australia. He will soon visit Darwin. From there, he will fly to Perth. My brother has never been abroad before, so he is finding this trip very exciting.参考译文：我刚刚收到弟弟蒂姆的来信，他正在澳大利亚。
他在那儿已经住了6个月了。
蒂姆是个工程师，正在一家大公司工作，并且已经去过澳大利亚的不少地方了。
他刚买了一辆澳大利亚小汽车，现在去了澳大利亚中部的小镇艾利斯斯普林斯。
他不久还将到达达尔文，从那里，他再飞往珀斯。
2011考研英语二次速记法语篇结构图
2011考研英语二次速记法：语篇结构图先前郦莉的老师介绍了两种高效阅读法，即“首尾呼应法——阅读加速器”和“文中脚注法——阅读挖掘机”。
在“首尾呼应法”中，同大家探讨了“先问题、后文章”、详略问题判断、把握中心句、线索词、意群、篇章主线等解题技巧；在“文中脚注法”中，郦老师建议大家在平时的泛读（Comprehensive Reading）阅读训练中，选择适合自己的阅读材料（如Economist 中英文版、《北京周报》的黄页、《中国翻译》等），通过在语篇（Discourse）当中添加脚注的方式挖掘知识要点，用“精读（Intensive Reading）”的方式提高语感，用阅读笔记帮助自己强化记忆、巩固所学，并通过搜索引擎跟踪热点、扩宽视野，持之以恒、金石可镂。
以上两种阅读思路可以较好地克服阅读量较大、速度跟不上、可能做不完的恐惧心理，当再次看到满纸密密麻麻的英文时，可以做到心中有数、胸有成竹。
能够保证做完和基本做对，我们就已经向前迈进了一大步。
那么，现在留下来的问题就是，怎样才能在做完并有检查时间的情况下，回过头来对自己的语篇理解正确与否进行检验？郦老师在为学员辅导过程中提到过用笔记作为篇章阅读助力的方法，包括“迷你账本”、“实词选择”、“符号速记”、“数字速记”、“化解长句”、“竖排列举”、“建词汇库”以及用“正（+）负（-）”记号协助判断文中作者观点的一系列方法。
总之，只要大家开始借助“烂笔头”了，就为自己回头检查信息奠定了书面基础。
在先前介绍的阅读速记方法中，跨考郦老师主要强调的是微观速记，也就是“看到什么记什么”，将考研阅读中的要点在笔记里尽量不漏地“抢拍”下来，本身需要阅读者对篇章有较高的理解力。
当速记训练逐步熟练之后，就要学会“二次速记”，也就是“抢拍”过后，回过头来分析语篇的宏观结构，将原有的信息在文章的整体结构里定位，搞清重要信息点以及上下文（Context）之间的关系，最重要的是找出篇章的“问题（？）”在哪里，以及作者是怎样解答这个问题的。
英语思维导图图谱
英语思维导图图谱［转］史上最经典的英语语法图解材料2012-5-11 17:56阅读(61)转载自邵琳,转载,分享,评论,复制地址,举报已经是笫一篇I下一篇:永远到底有多远having do«ne定义to do庄句子甲充当KTH宙型外的创于故为的动auehaving boondone 「having boondone f>ot ♦不定it主诲| gS]\(Xo hjve have done；'； bxn don*o过去分研) E不症式long ^xpect | demand! |tW ・r品财|hiiF| |^] F丽W 如 e IRp" I科硏凹竽駅岸s IioyiT]阿和她 i^5iT| [promue p“呻 ]piMrstanO |remembr |M B "版认 | (dct«tHTK | 应刖材冈tfHng 序丈 |rescntWK |apf»reciat«a(4t, KU |^rev^nt IB 止]卜ws® 抵航] |rup®c 銀绫lovoidfift | 「I IMB I M 轡彖| [risk8^|卜皿汕 克山 卜化p 牝峻 (cowlete JtM| (fatwrjniics !3龙^ac®flB 对]jsu^gest 9iX.zcl Ise iHSfr>os1pon* It 迥 [corasidy 入为 |卩"<4ud片Rxieractand EE 第| 卜lr»d 介ifc] ”號初“ 盘報 p"nd g ■凳Recall Bj-fc[chow | 附伽|亦如叭 ^ypoct I西壬田旦 E53 阿d promise j jrefuse |同町 IMt | Ebdu 漁IR ||<k?T 页译][dem 否认I, |endw 瓦町 作宾帝W]驚»gygm …rnonn … |■/ be卿abi<& of ]^KP T .________ ttSlal ft**w 1fond ©(|>arnBlQ I 知E 怕 | 粗>511»0 I k«H9| |火"冷]刨a 9 I pmo 1啊 ftwwa" |hogood"! "碗 莎Qth …j|hoi 而]应 wti ”―： (canrthQlp |------------'■'X | be succ-essful In ~ 件去谄)jh^iston j )T M3 冋 -jMrttxm ] gaframor |E^3forgH 仲眄 Flwonder [ hnd out ^oam | 阿粗勢|樹小如Ie»i 交化观JH:心zy w 于中分类^ho/that作用iiJE tv-定的倒■?农分一个;WHA«Wf E 土 «> S~t^JR 如斫g平戎猗第C •怖網的•爵函Q 少 以 lcMMft3X»TWH 变化Vt 。
英语核心素养思维导图加作文
英语核心素养思维导图加作文Here is an essay on the topic of "English Core Literacy Mindmap and Essay" with a word count exceeding 1000 words, written in English without any additional punctuation marks in the body of the text.English core literacy encompasses a broad range of skills and abilities that enable individuals to effectively communicate, comprehend, and engage with the English language. These core competencies are essential for success in academic, professional, and personal endeavors. In this essay, we will explore the concept of English core literacy through the lens of a mindmap and delve into its various components.At the heart of English core literacy lies the ability to effectively communicate, both in written and oral forms. This involves the mastery of grammar, vocabulary, and the appropriate use of language conventions. Individuals with strong English core literacy can express their thoughts, ideas, and emotions clearly and concisely, tailoring their communication style to the specific context and audience.Closely linked to communication is the skill of readingcomprehension. English core literacy requires the ability to understand and interpret a wide range of written materials, from academic texts to literary works. Proficient readers can extract key information, analyze underlying themes, and critically evaluate the content they encounter. This skill set enables individuals to engage with diverse sources of information, expand their knowledge, and make informed decisions.Another crucial aspect of English core literacy is the capacity for critical thinking. This encompasses the ability to analyze, synthesize, and evaluate information from multiple perspectives. Individuals with strong critical thinking skills can identify biases, recognize logical fallacies, and formulate well-reasoned arguments. This competency is essential for academic success, problem-solving, and effective decision-making.Effective written communication is a hallmark of English core literacy. This involves the ability to compose coherent and well-structured written pieces, such as essays, reports, and research papers. Proficient writers can organize their thoughts, develop their ideas, and present their arguments in a clear and compelling manner. They also demonstrate a command of grammar, spelling, and punctuation, ensuring their written work is polished and professional.Oral communication is another integral component of English coreliteracy. Individuals with strong English core literacy can engage in effective public speaking, participate in discussions and debates, and deliver presentations with confidence and clarity. They can adapt their communication style to different settings, such as formal presentations, informal conversations, and group discussions.Underpinning these core competencies is the ability to think critically and creatively. English core literacy requires individuals to approach language and communication with a critical mindset, questioning assumptions, and exploring alternative perspectives. Additionally, creative thinking skills enable individuals to generate innovative ideas, solve complex problems, and express themselves in unique and compelling ways.Finally, English core literacy encompasses the ability to navigate and utilize digital technologies effectively. In the digital age, individuals must be able to access, evaluate, and communicate information through various digital platforms and tools. This skill set includes the ability to conduct online research, evaluate the credibility of online sources, and effectively use digital communication tools, such as email, social media, and collaborative platforms.In conclusion, English core literacy is a multifaceted concept that encompasses a range of essential skills and abilities. From effective communication and reading comprehension to critical thinking anddigital literacy, these competencies are crucial for success in academic, professional, and personal endeavors. By developing a strong foundation in English core literacy, individuals can unlock a world of opportunities and contribute meaningfully to their communities and the global society.。
【高中英语】应用文-思维导图
◎ 思维导图 背诵满分佳作5 - 倡议书
倡议书 - 抵制粮食浪费
Para 1: 倡议的背景； 要点1：活动的理由 及目的
Para 2: 具体的做法
Para 3: 呼吁从我做起， 节约粮食。
拓展：珍惜食物是美德； 粮食来自艰苦劳动
要点1：竖起横幅 提倡节约粮食
要点2：不要点我们 吃不完的食物
要点3：光盘行动， 或把剩菜打包回家
Para 1: 表示感谢
Para 2:回顾Alex 对你的帮助
Para 3: 临别祝愿
写信背景：Alex即将回国 写信目的：感谢你的帮助
主题句：英语方面收获大 回顾1：你的耐心和引导 回顾2：你主动修改我的写作 回顾3：我们的友谊得到发展
信上附有一个吉祥的中文结 祝愿
2021版
◎ 思维导图
2021版
意义1：使我们理解异域文化
习
Para 2: 外语学习的意义
汉
意义2：帮助我们轻松地与人交流
语
主题句：学好汉语的建议如下
的
建
建议1：需要兴趣和恒心
议
Para 3: 学好外语的建议
建议2：认真听老师讲课
建议3：抓住一切可能的机会练习
总结句：只有用这种方式，才能 学好汉语
2021版
◎ 思维导图
六 、 感 谢 即 将 回 国 的 Alex
期待：盼复
主题句：申请的
原因如下（第一 段结尾）
要点1：记生词有 困难。
拓展结果：严重影 响听说读写
要点2：课程的好处 拓展细节：会结交 更多朋友，丰富生 活，提高英语
◎ 思维导图
得知Sarah的学校开设汉语课
五
Para 1: 写信背景 写信目的