北师大语文一年级下《十二 星空 问银河》 公开课教案_3
北师大版小学语文一年级《问银河》优质课教案_3
北师大版小学语文一年级下册第十二单元第二课《问银河》教学设计教学目标：1.通过听读课文和借助拼音等理解12个生字，会写7个生字。
2.准确、流利、有感情地朗读课文，感受银河的神奇。
3.了解诗歌内容，展开想象向银河提问。
4.培养学生主动发问的的习惯。
教学重点：准确、流利、有感情地朗读诗歌，了解诗歌内容，感受银河的神奇。
教学难点：了解诗歌内容，展开想象向银河提问，培养学生主动发问的习惯。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话激趣、导入新课。
1、介绍银河。
师：同学们，老师在黑板上写一个词，如果你理解就大声的读出来。
（板书：银河。
）生：读词语，教师再指名3-4个同学读。
师：你们知道么？（出示银河图片）在晴朗的夏日夜空中，除了满天的星星外，还有一条白茫茫的发着银光的光带，远远看去就像一条银白色的河，所以人们就把它叫做银河。
2、揭示课题。
师：丁丁和冬冬对银河充满了好奇，他们向银河提出了许很多多的问题，并把这些问题连成了一串小诗，诗名就叫——问银河。
（板书：问）学生齐读课题两遍。
你们想知道丁丁和冬冬都提了什么问题么？今天呀，我们就来学习这首小诗。
二、自读课文、扫清生字。
师：请同学们把书翻到73页——问银河。
左手扶书，右手指字，一起来听一听别人读课文。
播放课文朗读。
师：天上的小星星听到你们要去问银河问题，急急忙忙地跑下来了，看看它对我们说了些什么？出示自读要求（师或指名学生读要求）。
如果你有不理解的字该怎么办？生：查字典、看拼音、问同学、问老师、根据偏旁猜字的读音……师：请同学们用刚刚自己说的方法，读准字音，读通课文。
生读课文，教师巡视。
师：小朋友们读得可真认真呀，生字宝宝都高兴地跑出来跟你们打招呼了呢。
（师出示生字卡片）生：认读生字，小老师带读生字并给生字组词。
课件出示词语，银河离开小虾硬壳胡子邀请乘客时候春夏秋冬日出日落没有（指名一行一行拼读、小组比赛读、全班齐读）师：孩子们的生字词都读得非常不错，相信你们也一定能把课文读得通顺流利，请孩子们用手指着字，我们一起来读一读课文。
北师大语文一年级下《十二 星空 问银河》 赛课教案_3
问银河教学目标：1、准确、流利地朗读课文，感受银河的神奇，体会诗中所表达的热爱大自然、亲近大自然的感情，培养想象水平。
2、在语言环境中学习和积累词语：银河、告诉、夏日、日出日落、乘着、做客等。
3、理解12个生字，会写7个字，能按笔顺写字，写得准确、端正。
4、继续培养学生自主、合作学习的水平。
教学重点和难点：识字和写字，有感情地朗读课文和激发想象力教学准备：多媒体课件，生字卡片，相关银河的资料。
教学时间：两课时第一课时一、交流收集到的材料1、脑筋急转弯：什么河没有水？（银河）2、师：同学们课前一定收集了很多相关银河的资料，谁能够给大家介绍一下。
学生交流。
3、出示银河图片（1）师：同学们了解得真多，今天老师也给大家带来了银河的图片，请看大屏幕。
（出示银河图片）夏季和秋季在没有月光的晴朗的夜晚，天空中有一条光带，白茫茫的，发着银光，好像天上的一条河流，那就是银河，或叫天河（2）师：看到这么美的银河，你想说些什么？学生交流4、师：同学们说得多好呀，有两个小朋友对银河充满好奇，问了银河很多问题，你们想知道这两个小朋友问了什么吗？下面就让我们一起学习诗歌《问银河》。
（板书课题）齐读课题。
5、理解“银”：比较银、很、根。
理解金字旁。
读词语。
师：“银”像我们学过的哪个字宝宝呢？（很根）师：“银”和铜、铁一样都是金属，左边的这个部首叫金字旁。
师：老师给“银”找了几个朋友：银子银两（旧时当货币用的银子）银行金银财宝二、初读课文，认读生字1、自由大声地读课文。
师：请同学们打开课本63页自由大声地读一读课文。
遇到不理解的字，借助拼音读一读，或者问问同桌！2、读词语。
（1）师：同学们都很认真地读课文，通过刚才的朗读，你理解哪个生字或词语？生：---- （请两、三个学生说，师板书，读一读词语）（2）读词语词语：夏日银河硬壳日落乘着做客小虾时候邀请长着胡子告诉A小老师带读词语(摘星星)（小老师能够提醒大家注意，例如，乘着）师：老师这里也有一些词语，如果会读，银河系里的这些星宝宝就送给大家了。
北师大版一年级语文下册《问银河》教案3篇
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北师大版一年级语文下册《问银河》教案3篇.
篇一
1、会认本课13个生字，会写1个生字“鲤”。
2、理解部分字的字义并会运用。
能力目标：
会用“告诉，一边……一边……”说话。
情感目标：
通过诵读儿歌激发学生的想象力和创造欲望。
教学重点：
1、会认本课13个生字，会写1个生字“鲤”。
2、理解部分字的字义并会运用。
教学难点：
通过诵读儿歌激发学生的想象力和创造欲望。
教学手段：
影视，电子幻灯片，音乐。
教学方法：
个人探究法，小组协作学习法，多媒体辅助教学法。
教学过程：
一、交流谈话，激发兴趣。
课前我们先来做一个脑筋急转弯小游戏，我要考考聪明自信的你，
18。
北师大语文一年级下《十二 星空 问银河》 优质课教案_0
《问银河》教学设计【课文简介】本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第十二单元星空中的一课，内容由一首儿童诗歌、一幅插图、认字表、写字表和思考题五部分组成，课文共六小节，分别从名字、小动物、天气、是否肯接纳小朋友去做客四个方面提出问题，表现儿童天真、善良，亲近大自然的天性。
【设计理念】通过诵读诗歌，展开想象，获得初步的情感体验。
通过多种认字方式，激发学生主动识字的兴趣，并在语言环境中学习和积累词语。
采用不同要求、多种形式的读，有助于学生充分体会，感悟诗文蕴含的情感，有助于内化、积淀，从而形成良好的语感，在指导学生朗读课文和理解课文内容的过程中启发学生思考、提问、感受阅读的乐趣，激发学生主动发问的愿望。
【教学目标】1、准确、流利地朗读课文，感受银河的神奇，体会诗中所表达的热爱大自然、亲近大自然的感情，培养想象力。
2、使用多种识字方法，会认12个字，会写7个字。
3、继续培养学生自主、合作学习的水平。
【教学过程】一、激趣导入：1、孩子们，今天我们的好朋友丁丁给大家带来了一个有趣的脑筋急转弯，开动小脑筋，快来猜一猜吧！出示谜语：什么河，没有水？猜出来了吗？对，答案是银河。
（教师板书银河）丁丁和冬冬一直对银河充满了好奇，他们有好多问题想要问一问银河，今天，就让我们走进第十二单元：星空，跟随着他们一起去问银河吧！（板书课题）（设计意图：通过脑筋急转弯引入新课，激发学生的学习兴趣，使学生兴致盎然地进入教学情境。
）2、银河知道大家要去向它发问，就给我们提出要求了，快听听吧！（课件出示：孩子们，希望你们这节课能够准确、流利地朗读课文，背诵课文；会认12个字，会写7个字。
顺利完成这些任务，你们将会欣赏到更加神奇的星空。
）（设计意图：以银河的口吻向学生提出学习要求，既明确了本节课的教学目标，也使学生对接下来的银河之旅充满了期待，使学生学有方向，学有动力。
）孩子们，现在就让我们跟随丁丁冬冬一起乘坐着飞船向银河进发吧！呜—（设计意图：恰当的使用多媒体课件创设情景，能使学生受到更真切的感染，使学生身临其境。
北师大版小学语文一年级《问银河》公开课教案_3
《问银河》教学设计一、教学目标：知识与技能：1.准确、流利地朗读课文，感受银河的神奇。
2.在语言环境中学习积累词语：银河、告诉、春夏秋冬、日出日落、乘着、邀请、做客。
3.掌握本课生字，能按笔顺写字，写得准确、端正。
过程与方法：继续练习用看拼音、听读、编字谜、加减字法、换偏旁等方法识字，练习使用偏旁知识了解字形、字义。
情感态度与价值观：体会诗中所表达的热爱大自然、亲近大自然的感情、培养想象力。
二、教学重难点重点：准确、流利地朗读课文，在语言环境中学习和积累词语。
难点：了解作者向银河提了哪些问题，感受银河的神奇，激发学生探索奥秘的兴趣和志向。
三、教学准备：课件、生字卡片、课前收集相关银河的资料。
四、课时安排：2课时第一课时课时目标：1.准确地朗读课文，初步感知银河的神奇。
2.学习生字，写好“没”“能”，在语言环境中学习和积累词语。
3.了解作者向银河提了哪些问题，试着学编一节小诗。
教学过程：课前交流：齐唱《小星星》一、猜谜导入：1. 师课件出示谜语：初看白茫茫，细看一条河；没有鱼儿游，不见船来往。
（打一天体）板书：银河。
同学们，你们有谁知道银河吗？谁能来简单向同学们介绍一下银河。
指名学生介绍。
2.看课件：银河录像。
师：在夏季和秋季的晴天夜晚，天空表现出一条明亮的光带，夹着很多闪烁的小星，看起来像一条银白色的河，叫做银河，又称天河。
从银河系外面看去，它的外形像一个铁饼，中间厚，边缘薄。
很多人看到银河，都会浮想联翩，，忍不住想问银河一些问题，像我们小朋友一样。
今天我们就一起来学习一篇课文：问银河。
齐读课题，强调“银”的读法（前鼻音）。
二、初读课文，整体感知1.课件出示课文中的两位小朋友，师：他们俩也有很多问题想问银河姐姐，你们听，放课件（配图配乐朗读课文）2.师：谁愿意试着大声地将课文读给老师和同学们听听？6名学生接读课文。
读后评价。
3.全班齐读。
三、多样形式，趣味识字1.师：银河姐姐觉得同学们第一次能读得这么棒，已经很不错了，想考考同学们，理解它们的同学将得到银河姐姐送给同学们的小礼物。
新北师大版一年级语文下册《十二单元 星空 问银河》优质课课件_3
银河，银河， 请你告诉我： 你离我们有多远， 为什么大家都叫你“河”？
问银河的名字
银河，银河， 请你告诉我： 你那里有没有长着胡子的小虾？ 有没有穿着硬壳衣服的田螺？
问银河里的动物
银河，银河， 请你告诉我， 你那里有没有春夏秋冬， 有没有日出日落？
问银河上 的时间
银河，银河， 请你告诉我： 你什么时候向我们发出邀请， 让我们乘着飞船到你那里做客？
丁丁说， 彩虹是一座神奇的桥， 我想从这座桥上走过， 去看看遥远的银河。
让我们和丁丁冬冬一起乘坐飞船去看看遥 远的银河是什么样吧！
问银河
问银河
夏日的夜空， 有条闪闪的银河。
银河，银河， 请你告诉我，
你那里有没有春夏秋冬，
银河，银河 请你告诉我：
有没有日出日落？
你离我们有多远， 为什么大家都叫你“河”？
银河，灵 动 如你，飘 逸在 空 中 灵 气 渐 渐 弥 漫。
yín hé， wǒ xiàng wǎng de ，mèng zhōng wǒ kàn jiàn le nǐ de xiào liǎn
银河，我 向 往 的，梦 中 我 看 见了你的 笑 脸!
银河，银河， 请你告诉我，
银河,银河， 请你告诉我：
你什么时候向我们发出邀请， 让我们乘着飞船到你那里做客？
你那里有没有长着胡子的小虾？ 有没有穿着硬壳衣服的田螺？
银河，银河， 你能不能告诉我？
yín xià lí xiā yìng ké
银夏离虾硬壳
luò hòu yāo chéng shǎn yuǎn
银河，神秘如你，朦胧的面 纱后隐藏了多少等待人类探索的奥秘？
yín hé， chuán qí rú nǐ ， què qiáo xiāng huì shì zěn yàng de dòng rén
一年级语文下册 12 星空 问银河(第3课时)教案 北师大版
的小朋友把银河想象成小河、长江的？
2、分小组选择最感兴趣的自然段自读体会。
3、选派代表全班交流,汇报小组学习情况.
三、思维拓展
1、银河究竟是什么样的呢?（板书？）
2、学生随着音乐读完整篇课文。
四、总结全文、布置作业
1、有感情朗读课文。选择自己最喜欢的2段背一背。
9、开火车读课文.
10、背诵课文。
课后反思：
板书设计：
2、阅读课外书籍,探索宇宙奥秘,把你的读书心得与同学交流。
五、朗读课文，指导背诵
3、1、开火车朗读课文,熟悉内容。
3、同桌之间相互练习背诵。
1、齐读课文，思考问题。
2、朗读感悟。
3、分组体会。
4、全班讨论交流.
5、学生展开想象并画出自己心目的银河。
6、伴随音乐读课文.
7、选择自己喜欢的段落背诵。
8、交流读书心得。学ຫໍສະໝຸດ 活动一、复习旧知、导入新课
上节课我们初步学习了问银河，读了这篇课文，我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙锅内仰望星空，看着看着那原本挂在天上的银河似乎变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小作者不禁向它提出了很多问题。小作者到底向银河提出了哪些问题？请小朋友再读一读课文。
二、自主探究、读中感悟
问银河
内 容
问银河
教
学
目
标
知
识
1。 结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
2。在有感情地朗读课文的基础上，指导背诵课文。
情感
教育
培养学生观察研究自然现象的兴趣。
重点
熟读课文并能背诵，能正确读认生字.
难点
北师大版小学语文一年级《问银河》公开课教案_12
《问银河》教学设计一、课文简介本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书第十二单元星空中的一课，内容由一首儿童诗歌、一幅插图、认字表、写字表和思考题五部分组成，课文共六小节，分别从名字、小动物、天气、是否肯接纳小朋友去做客四个方面提出问题，表现儿童天真、善良，亲近大自然的天性。
二、学情分析一年级的孩子普遍比较喜欢阅读“科幻类”书籍，平时也喜欢提问题，他们能够说是行走的“十万个为什么”，所以他们很喜欢，但是，本文中生字较多，也比较复杂，尤其是自行复杂难记的“离、落、邀、乘”等，需要使用多种方法有效识记。
三、教学目标1．使用多种识字方法，准确认读生字、词语。
2．准确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美，感受银河的神奇。
3．体会诗中所表达的热爱大自然、亲近大自然的情感，培养学生的想象、表达水平。
4．通过拓展阅读进一步激发孩子对阅读的兴趣。
四、教学重难点教学重点：目标1、2教学难点：目标2、3五、教学准备预习题单、PPT六、教学过程(一)歌曲导入，理解银河1.播放歌曲《小星星》师：孩子们，会唱歌曲《小星星》？（生答：会）那大家伴随音乐唱一唱，跳一跳！比一比谁是最闪亮的小星星。
（师生互动）2.了解银河：你们唱得真好听，跳得真棒！孩子们，知道吗？夏日的夜空，那星星最密集的地方看上去像一条什么流过天空呀（生答：河），这就是我们看见的银河！举起小手跟王老师一起写（师随机板书“银河”，生书空）今天，老师也给大家带来了一些银河的图片（出示银河图片），看到这样的银河你们想说什么？3.引入课文师：是呀，这么美的银河，我们的学习伙伴丁丁也一直对银河充满好奇，他呀是个爱动脑筋的孩子，每天都坐在草地上观察银河并向它提问，把提出的问题连成一首小诗，诗的名字就叫做“问银河”。
（生书空“问”字，生齐读课题）孩子们，想读读这首小诗吗？生：想。
(二)初读课文，认读生字1．自读课文，随文识字师：请大家将语文书打开到63页，自己读读课文，注意读准字音，读通句子。
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课题：问银河（北师大版一年级下册语文十二单元）
教学目标：
1、情感态度价值观目标：
通过学文，了解浅显的天文知识，激发学生丰富的想象，培养学生观察自然现象的兴趣。
2、双基目标：
初步理解银河，激发起读课文的兴趣，能准确、流利地朗读课文，读好问句。
随文读词语，识字。
使用学过写字规则及方法，自写自悟，勇于探究，准确书写生字。
3、学习过程目标：
继续培养自主识字、交流识字的水平以及自查、互检的习惯。
教学准备：
CAI课件
卡片：词语、生字
情境布置
教学过程：。