幼儿园小班科学：冻冰花
小班科学教案《冻冰花》含反思
小班科学教案《冻冰花》含反思小班科学教案《冻冰花》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法，充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣，快来看看幼儿园小班科学《冻冰花》含反思教案吧。
科学意图：学习科学有利于幼儿形成科学的认知方式和科学的自然观，发展他们的个性，丰富他们的童年生活，开发创造他们的潜能。
、科学目标：1、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
材料准备：小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。
制作方法：(1)在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。
(2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。
(3)将小碗放入冰箱冷冻(如果是冬季，最好放在室外自然冷冻)。
(4)冻好后，把冰花提出来即可。
实验操作：(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起欣赏。
(2)让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰融化，在地面上留下一条水痕。
指导建议：●在制作和操作冰花的过程中，帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水的过程。
●提醒幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。
拓展与替代：◆鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们放入碗中冻冰花;也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最漂亮;还可以让幼儿选择不同形状的容器，冻不同形状的冰花(球状、三角状等)。
◆和幼儿一起观察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇，进一步感受水遇冷结冰的现象。
活动反思：抓住冬天这一很好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。
让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。
一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。
2024年小班科学教案《冻冰花》含反思
2024年小班科学教案《冻冰花》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“冻冰花”的制作。
通过活动让幼儿了解冻冰花的形成原理，探索自然界中冰的特性。
二、教学目标1. 了解冻冰花的制作过程，理解冻冰花形成的科学原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：冻冰花形成原理的理解。
重点：冻冰花的制作过程以及观察冰的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、色素、水、容器、漏斗、绳子等。
2. 学具：安全剪刀、色素、水、容器、漏斗、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示提前制作的冻冰花，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿观察冻冰花的外观、触感，引导幼儿讨论冻冰花的形成过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解冻冰花的制作方法，引导幼儿了解冻冰花形成的科学原理。
通过图示讲解，让幼儿明白冻冰花是水在低温下结冰形成的。
3. 制作冻冰花（15分钟）幼儿分组，按照教师提供的步骤进行制作。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
4. 观察冰的特性（10分钟）幼儿观察冰块在加入盐、色素等物质后的变化。
教师引导幼儿讨论冰的特性，如透明、易碎等。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿用安全剪刀将冰块剪成小块，观察冰的形状变化。
教师指导幼儿用冰块进行拼图游戏，培养幼儿的观察力和动手能力。
六、板书设计1. 制作冻冰花的步骤2. 冻冰花形成的科学原理3. 冰的特性七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作冻冰花，观察并记录冰的特性。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了冻冰花的制作过程和冰的特性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高幼儿的观察能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考冻冰花在生活中有哪些应用，如冰雕、冰灯等，激发幼儿对自然界的好奇心。
同时，鼓励幼儿在家中尝试制作其他类型的冻冰花，探索不同物质的冻冰花特性。
小班科学精品教案《冻冰花》含反思
小班科学精品教案《冻冰花》含反思一、教学内容《冻冰花》选自小学科学课程教材第三册第六单元《奇妙的自然界》中的第二章节《冰雪的世界》。
本节课详细内容主要围绕冰的形成、性质以及冻冰花的制作过程展开。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解冰的形成过程，理解冰的性质，掌握冻冰花的制作方法。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，观察能力，提高学生的创新意识。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的热爱，培养学生合作学习的意识。
三、教学难点与重点重点：冰的形成过程，冻冰花的制作方法。
难点：理解冰的性质，掌握冻冰花的制作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、色素、绳子、杯子、勺子、热水等。
2. 学具：每组一份冰块、盐、色素、绳子、杯子、勺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示冻冰花的实物，引导学生观察、讨论冻冰花的特点。
2. 讲解冰的形成过程，引导学生了解冰的性质。
3. 介绍冻冰花的制作方法，并进行示范。
4. 学生分组进行冻冰花的制作，教师巡回指导。
6. 例题讲解：结合教材，讲解有关冰的溶解、冰的性质等知识点。
7. 随堂练习：让学生回答与冰相关的问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 冰的形成过程2. 冻冰花的制作方法3. 冰的性质4. 例题解析七、作业设计a. 冰是如何形成的？b. 冻冰花的制作过程中，为什么要在水中加入盐？c. 你还能想到其他制作冻冰花的方法吗？2. 答案：见课后反思部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了冰的性质和冻冰花的制作方法，但对冰的溶解过程理解不够深入，需要在下节课中进行补充讲解。
2. 拓展延伸：a. 了解其他低温环境下形成的自然现象。
b. 探索不同物质在冰块中溶解的速度差异。
c. 结合生活实际，思考冰在生活中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：冰的形成过程、冻冰花的制作方法。
小班科学教案及教学反思《冻冰花》
小班科学教案及教学反思《冻冰花》一、教学内容《冻冰花》选自小学科学课程教材第三册第五章第一节，详细内容围绕水的三态变化，特别是冻结过程。
通过实践活动，让学生观察并理解水在低温下由液态转变为固态的现象，探索冰的形成及其基本性质。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解水的三态变化，特别是冻结过程，掌握冰的基本性质。
2. 技能目标：学生能够通过观察和动手操作，培养观察能力和实践技能。
3. 情感目标：激发学生对自然现象的好奇心，培养科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化原理，特别是冻结过程的理解。
教学重点：冰的形成过程和基本性质的探索。
四、教具与学具准备教具：冰箱、冰格、水、食用色素、盐、温度计、显微镜。
学具：观察记录表、笔、冰格、食用色素、盐。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解冬天河面结冰的现象，引导学生思考水是如何变成冰的。
展示冰块，让学生观察冰的外观，并提问：“你们知道这是怎么形成的吗？”2. 新课导入（10分钟）简述水的三态变化，着重讲解水的冻结过程。
分组讨论：学生们讨论在生活中看到的水变成冰的例子。
3. 例题讲解（15分钟）以实验形式展示水如何变成冰，使用冰箱、冰格、水和食用色素。
记录实验过程，讲解冰的形成原理。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行“制作冻冰花”的实验，记录观察到的现象。
引导学生讨论：为什么加入盐后冰融化的速度会变快？强调冻结是水从液态到固态的过程，需要低温。
六、板书设计1. 《冻冰花》2. 主要内容：水的三态变化冻结过程冰的性质盐对冰融化的影响七、作业设计1. 作业题目：观察家中的冰柜，记录冰的形成和融化过程。
思考：为什么冰箱里的冰块可以保持固态？2. 答案：冰的形成和融化记录应根据实际情况填写。
冰箱里的冰块保持固态是因为冰箱内的温度持续低于冰的融化点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：学生对冻冰花的制作表现出极高的兴趣，实践活动提高了学生的参与度。
2024年小班科学教案《冻冰花》含反思
2024年小班科学教案《冻冰花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域，教材为《探索冬日乐趣》，具体内容包括第三章“奇妙的冰”和第六节“冻冰花”。
详细内容围绕冰的形成、性质以及如何制作冻冰花展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的形成过程和性质，培养他们对自然现象的观察能力和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作冻冰花，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿合作意识，培养他们分享快乐、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解冰的形成过程和性质，制作冻冰花的技巧。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、冰块、冻冰花样品、剪刀、彩纸、绳子等。
2. 学具：每组一份冰块、冻冰花材料、彩纸、绳子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示冻冰花样品，引发幼儿兴趣，让他们猜测这是用什么做的，激发好奇心。
2. 讲解：使用PPT课件，展示冰的形成过程和性质，让幼儿了解冻冰花的原理。
3. 实践：分组进行冻冰花制作，教师示范操作步骤，幼儿跟随操作。
a. 将彩纸剪成小片，放入模具中。
b. 加入适量的水，放入冰箱冷冻层。
c. 等待冻结后，取出冻冰花，用绳子绑好。
4. 随堂练习：让幼儿用自己的冻冰花进行观察，描述冰的性质和感受。
六、板书设计1. 冻冰花2. 内容：a. 冰的形成过程b. 冰的性质c. 制作冻冰花步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友和爸爸妈妈一起制作一个冻冰花，并观察冰的融化过程。
2. 答案：观察到的冰融化过程可描述为：冰逐渐变软，表面出现水珠，完全融化成水。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到冰的形成和性质，但在课堂时间分配上还需调整，以充分保证幼儿动手操作的时间。
2. 拓展延伸：让幼儿思考冻冰花在生活中的应用，如制作冰雕、冰灯等，培养幼儿的创新意识和实践能力。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，增进亲子互动。
小班科学教案冻冰花
小班科学教案冻冰花一、教学内容本课教材来自小班科学领域，内容主要围绕第五章“生活中的科学”第一节“冻冰花”展开。
通过观察和体验冰的和变化过程，让孩子们了解和掌握冰冻现象及其相关科学知识。
二、教学目标1. 让孩子们了解冰冻现象，知道水在低温下会凝固成冰。
2. 培养孩子们的观察和动手能力，通过亲身体验制作冻冰花的过程。
3. 培养孩子们的想象力和创造力，鼓励他们用冻冰花进行艺术创作。
三、教学难点与重点重点：了解冰冻现象，掌握制作冻冰花的方法。
难点：对冰冻现象的理解，冻冰花的制作技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、显微镜、实验材料。
学具：每个孩子准备一个一次性杯子、一根牙签、一些水、色素和棉花。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的窗户，发现窗户上的冰花，引发他们对冰冻现象的好奇心。
2. 知识讲解：通过PPT展示冰冻现象的图片和文字，讲解冰冻的原理。
3. 实验操作：孩子们在老师的指导下，用杯子、牙签、水和色素制作冻冰花。
4. 观察与思考：孩子们用显微镜观察冻冰花的微观结构，了解冰的形态。
5. 艺术创作：鼓励孩子们用冻冰花进行艺术创作，培养他们的想象力。
6. 分享与交流：让孩子们展示自己的冻冰花作品，分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计冰冻现象：水→冰制作冻冰花：杯子、牙签、水、色素七、作业设计1. 请孩子们回家后，尝试用家里的材料制作冻冰花，观察冰冻现象。
2. 请孩子们用自己的语言描述冰冻现象，并画出制作冻冰花的过程。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们对冰冻现象有了更深入的了解，他们在制作冻冰花的过程中，动手能力和创造力得到了锻炼。
但在实验操作环节，部分孩子对冰冻现象的理解还不够深入，需要在课后进一步巩固。
拓展延伸：邀请家长参与，让孩子们在家中与家长一起探索冰冻现象，提高家庭科学教育的质量。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师需要创造一个生动有趣的环境，让孩子们能够直观地感受到冰冻现象。
小班科学详案教案及教学反思《冻冰花》
小班科学详案教案及教学反思《冻冰花》一、教学内容《冻冰花》选自小班科学领域教材第四章第一节，内容涉及自然现象中的冻冰现象。
详细内容包括：冻冰花的制作原理、观察冻冰花的过程以及冻冰花的融化实验。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解冻冰花的制作过程，认识冻冰花这一自然现象。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：冻冰花制作原理的理解。
教学重点：观察冻冰花的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：冻冰花模具、水、色素、盐、冰箱、照相机等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外冻冰现象，引导幼儿发现冻冰花，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师向幼儿讲解冻冰花的制作原理，引导幼儿了解冻冰花形成的过程。
b. 通过实物演示，让幼儿观察冻冰花的形态，引导幼儿讨论冻冰花的特征。
3. 制作冻冰花（15分钟）a. 教师示范制作冻冰花，讲解注意事项。
b. 幼儿分组合作，按照步骤制作冻冰花，教师巡回指导。
4. 观察冻冰花（10分钟）a. 教师引导幼儿观察冻冰花的形态、颜色等特征。
b. 幼儿用放大镜观察冻冰花，记录在记录本上。
5. 冻冰花融化实验（10分钟）a. 教师讲解冻冰花融化实验的步骤，引导幼儿观察冻冰花融化过程。
b. 幼儿分组进行冻冰花融化实验，记录实验结果。
a. 教师引导幼儿分享制作冻冰花的过程和观察冻冰花的感受。
六、板书设计1. 板书《冻冰花》2. 内容：a. 冻冰花制作原理b. 冻冰花观察记录c. 冻冰花融化实验结果七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的冻冰花，并记录观察过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在本次活动中，教师应关注幼儿的操作过程，确保幼儿能熟练掌握冻冰花的制作方法。
2024年幼儿园小班科学精彩教案《冻冰花》及教学反思
2024年幼儿园小班科学精彩教案《冻冰花》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域，教材为《幼儿探索发现》第二册第五章《奇妙的水》。
详细内容主要围绕“冻冰花”的制作过程，引导幼儿探索水的三态变化，了解冻冰花的形成原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的制作过程，认识水的三态变化。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：理解冻冰花的形成原理，掌握水的三态变化。
教学重点：动手制作冻冰花，观察并描述冻冰花的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、冻冰花模具、水、色素、绳子、盐。
2. 学具：每组一份冻冰花模具、水、色素、绳子、盐。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种美丽的冻冰花图片，引导幼儿观察并描述其特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解冻冰花的制作过程，引导幼儿了解水的三态变化，讲解冻冰花形成原理。
3. 动手操作（15分钟）a. 将幼儿分成小组，每组发放冻冰花模具、水、色素、绳子、盐。
b. 教师示范制作过程，引导幼儿动手操作。
c. 幼儿在教师指导下，完成冻冰花的制作。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察并描述自己制作的冻冰花特点，分享制作过程中的感受。
六、板书设计1. 板书《冻冰花》2. 内容：a. 水的三态变化：液态、固态、气态b. 冻冰花制作过程：冻冰花模具、水、色素、绳子、盐c. 冻冰花特点：晶莹剔透、色彩斑斓七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的冻冰花。
2. 答案：a. 准备材料：冻冰花模具、水、色素、绳子、盐。
b. 制作过程：将水倒入模具，加入色素，放入绳子，撒上盐，放置在冰箱冷冻层。
c. 观察并描述制作的冻冰花特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解冻冰花的制作过程，锻炼了幼儿的动手能力。
但在教学过程中，部分幼儿对冻冰花形成原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加以改进。
幼儿园小班科学教案《冻冰花》及教学反思
幼儿园小班科学教案《冻冰花》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《神奇的自然现象》，详细内容为冻冰花的制作与观察。
二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的形成过程，培养他们的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们的探索欲望。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：冻冰花的制作过程及观察方法。
重点：让幼儿了解冻冰花的形成原理，培养他们的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、色素、水、杯子、绳子、冻冰花模型。
2. 学具：每组一份冰块、盐、色素、水、杯子、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示冻冰花模型，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它是怎么形成的呢？”2. 制作冻冰花（1）教师讲解制作方法，并示范操作。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
（3）制作完成后，让幼儿观察冰块的变化，引导他们了解冻冰花的形成过程。
3. 例题讲解教师通过提问方式，引导幼儿思考冻冰花形成的原理。
4. 随堂练习（1）让幼儿用刚才制作的冻冰花进行观察，回答相关问题。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（2）让幼儿思考：在生活中，还有哪些类似的现象？它们又是如何发生的？六、板书设计1. 制作冻冰花的步骤。
2. 冻冰花的形成原理。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录冻冰花的变化过程。
2. 答案：记录下冻冰花从制作到完全融化的过程，包括时间、形态变化等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了冻冰花的形成过程，培养了他们的观察力和动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿思考问题，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的类似现象，进行观察和记录，增强他们对自然现象的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
2024年小班科学活动教案冻冰花教案(附教学反思
2024年小班科学活动教案冻冰花教案(附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学启蒙》教材第四章《季节的变化与探索》，详细内容为“冻冰花”的制作与观察。
通过实践活动，让幼儿了解冰雪的形成，探索自然界中冰冻现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解冻冰花的制作过程，培养幼儿动手操作能力。
2. 让幼儿观察冻冰花的形态、颜色，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：冻冰花的制作过程，冰雪形成的原理。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、冻冰花模具、彩纸、胶棒、盐、色素、水、冰箱。
学具：彩纸、胶棒、盐、色素、水、冻冰花模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种美丽的冻冰花图片，引导幼儿观察冻冰花的颜色、形状，激发幼儿兴趣。
2. 制作冻冰花（10分钟）1）讲解冻冰花的制作方法，演示制作过程。
2）指导幼儿按照步骤制作冻冰花：将彩纸剪成小片，用胶棒粘贴在模具上，撒上盐，加入色素和水，放入冰箱冷冻。
3）提醒幼儿注意安全，避免盐和色素弄到眼睛。
3. 观察冻冰花（10分钟）1）取出冻冰花，引导幼儿观察其形态、颜色变化。
2）讨论冻冰花的变化原因，引导幼儿了解冰雪形成的原理。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）1）讲解冰雪形成的原理，出示例题：“为什么冻冰花会变成这样？”2）引导幼儿回答，巩固知识点。
3）进行随堂练习，让幼儿动手制作小实验，观察盐对冰的影响。
2）引导幼儿思考：生活中还有哪些现象与冰雪有关？3）布置课后作业，激发幼儿继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 制作冻冰花的步骤2. 冰雪形成的原理3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的冰雪现象，画一幅与冰雪有关的画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对冻冰花的制作过程表现出极大的兴趣，但部分幼儿在操作过程中存在安全隐患。
幼儿园小班教案《冻冰花》含反思
幼儿园小班教案《冻冰花》含反思一、活动目标1、让幼儿了解冰的形成过程，知道水在低温下会结冰。
2、鼓励幼儿尝试制作冻冰花，培养幼儿的动手能力和观察力。
3、激发幼儿对自然科学的兴趣，体验探索的乐趣。
二、活动准备1、材料准备：各种形状的容器（如塑料杯、小碗、小盘子等）、绳子或线、花朵、树叶、彩色纸屑、水。
2、环境准备：将活动场地布置成一个“冰雪世界”，悬挂一些白色的雪花、冰柱等装饰，营造出寒冷的氛围。
三、活动过程1、导入（1）教师通过讲述故事《小熊滑冰》，引起幼儿对冰的兴趣。
（2）提问幼儿：“你们见过冰吗？冰是什么样子的？”2、认识冰（1）教师拿出事先准备好的冰块，让幼儿观察冰的外观，如透明、光滑、冰冷等特点。
（2）让幼儿触摸冰块，感受冰的温度，并说一说自己的感受。
（3）教师向幼儿讲解冰是由水在低温下凝固而成的。
3、制作冻冰花（1）教师介绍制作冻冰花的材料和步骤。
首先，让幼儿选择自己喜欢的容器。
然后，在容器中放入花朵、树叶、彩色纸屑等装饰物。
接着，将水慢慢倒入容器中，注意不要太满。
最后，用绳子或线将容器系好，放在室外或冰箱里冷冻。
（2）幼儿分组制作冻冰花，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
4、观察冻冰花（1）将幼儿制作好的冻冰花取出，让幼儿观察冻冰花的变化。
（2）引导幼儿说一说冻冰花的形状、颜色和里面的装饰物。
5、游戏：冰花融化（1）教师将冻冰花放在室温下，让幼儿观察冰花的融化过程。
（2）组织幼儿进行“冰花融化”的游戏，幼儿模仿冰花融化的样子，慢慢蹲下或躺下。
四、活动延伸1、让幼儿将冻冰花带回家，与家人一起分享制作的乐趣。
2、在科学区投放更多关于冰和水的实验材料，供幼儿继续探索。
五、活动反思本次活动《冻冰花》，旨在让幼儿通过亲身体验和观察，了解冰的形成过程和特点，培养幼儿的动手能力和对科学的兴趣。
在活动过程中，幼儿表现出了极高的参与热情。
他们对冰块的观察非常仔细，能够用自己的语言描述出冰的外观和触感。
2024年幼儿园小班科学教案《冻冰花》及教学反思
2024年幼儿园小班科学教案《冻冰花》及教学反思一、教学内容《冻冰花》选自幼儿园小班科学教材第四章《神奇的自然现象》，详细内容围绕冰的形成、冻冰花的制作以及冰的融化过程展开。
二、教学目标1. 了解冰的形成原理，知道冻冰花的基本制作方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 激发幼儿对自然现象的好奇心，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的形成原理和冻冰花的制作过程。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、冰块、冻冰花模具、盐、色素、热水、毛巾等。
2. 学具：每组一份冻冰花模具、盐、色素、热水、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰块，引导幼儿观察冰的外观，讨论冰的特点。
2. 例题讲解：（1）冰的形成原理：通过PPT展示水变成冰的过程，讲解冰的形成原理。
（2）冻冰花的制作：讲解冻冰花的制作过程，强调注意事项。
3. 动手操作：（1）将色素倒入冻冰花模具中，加入适量的水。
（2）将模具放入冰箱冷冻层，等待冰块形成。
（3）观察冰块颜色变化，讨论原因。
4. 随堂练习：分组制作冻冰花，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《冻冰花》2. 内容：（1）冰的形成原理（2）冻冰花的制作过程（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的冻冰花。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学活动中，幼儿对冻冰花的制作表现出极高的兴趣，动手操作能力得到了锻炼。
但在冰的形成原理讲解过程中，部分幼儿理解程度较低，今后教学中需加强引导。
2. 拓展延伸：（1）观察冰的融化过程，引导幼儿思考冰融化后的状态。
（2）开展家庭实践，与家长一起制作冻冰花，分享快乐。
（3）探索其他自然现象，如雪、雨、雾等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何引导幼儿观察冰的特点。
2. 冻冰花制作过程中，如何确保幼儿理解冰的形成原理。
小班科学详案教案及教学反思《冻冰花》
小班科学详案教案及教学反思《冻冰花》一、教学目标1.了解冰冻的基本原理，知道水在低温下会结冰。
2.培养观察、记录和探索的科学精神。
3.通过制作冻冰花，提高动手操作能力，激发对科学的兴趣。
二、教学内容1.冻冰花制作的基本方法。
2.冻冰花在不同条件下的变化。
三、教学重点与难点1.教学重点：了解冰冻的基本原理，学会制作冻冰花。
2.教学难点：观察并记录冻冰花在不同条件下的变化。
四、教学准备1.教具：冰块、水、颜料、玻璃瓶、小棍、保鲜膜、冰箱等。
2.学具：每组一套制作冻冰花的材料（冰块、水、颜料、玻璃瓶、小棍）。
五、教学过程1.导入（1）展示冰块，引导幼儿观察冰块的特点。
（2）提问：你们知道冰是从哪里来的吗？冰是怎样形成的？2.讲解冰冻的基本原理（1）简单讲解水在低温下会结冰的原理。
（2）引导幼儿了解冰冻的过程。
3.制作冻冰花（1）分发制作材料，讲解制作方法。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
（3）制作过程中，引导幼儿观察冰块的变化。
4.观察冻冰花的变化（2）冷藏一段时间后，取出冻冰花，观察变化。
六、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对冰冻的基本原理有了初步的认识，能够积极参与制作冻冰花的过程。
在观察冻冰花的变化时，幼儿表现出浓厚的兴趣，能够主动分享自己的观察结果。
2.教学改进（1）在讲解冰冻原理时，可以加入更多生动有趣的实例，帮助幼儿更好地理解。
（2）在制作冻冰花的过程中，可以引导幼儿更加细致地观察冰块的变化，培养观察力。
3.教学感悟通过本次教学活动，我深刻体会到科学教育的魅力。
在活动中，幼儿不仅学到了知识，还培养了观察、思考和动手操作的能力。
作为一线教师，我们要关注幼儿的兴趣和需求，用心引导他们探索科学的奥秘，激发他们对科学的热爱。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿提供更多有趣、有意义的科学活动。
重难点补充：教学重点：1.制作冻冰花的步骤需要详细讲解和演示，让孩子们能够理解并模仿。
2.观察冰块在结冰过程中的变化，并能够用语言描述这些变化。
小班科学活动教案冻冰花教案
小班科学活动教案冻冰花教案一、教学内容本次活动选自幼儿小班科学教材第四章《奇妙的自然界》，详细内容为“冻冰花”。
通过实践活动，使幼儿了解冰的形成与融化过程，培养幼儿对自然界现象的好奇心与探究欲。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰的形成过程，知道冰是由水在低温下凝固而成的。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践活动，增强幼儿对科学现象的观察能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿沟通与表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：冰的形成与融化过程的理解。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、盆子、温度计、勺子、手套等。
2. 学具：每组一个冰块、热水、盆子、温度计、勺子、手套等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冰块，引导幼儿观察冰的外观、触感等。
与幼儿讨论冰的形成过程，激发幼儿对冰的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解冰的形成过程，让幼儿明白冰是由水在低温下凝固而成的。
通过实验，让幼儿观察冰在热水中的融化过程，理解冰的融化是由固态变为液态。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践活动，每组观察冰的融化过程，记录观察结果。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师邀请各组幼儿分享实践活动中的观察与发现。
5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上画出冰块、热水等图案，标注冰的形成与融化过程。
六、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程，记录观察结果。
答案：冰在热水中逐渐融化，由固态变为液态。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，寻找自然界中的冰，观察冰的形成与融化过程，进一步激发幼儿对自然界现象的好奇心。
八、结束语通过本次“冻冰花”活动，希望幼儿能够了解冰的形成与融化过程，培养幼儿对自然界现象的好奇心与探究欲，提高幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
同时，教师也要不断反思，为幼儿提供更多有趣、有意义的科学活动。
重点和难点解析一、教学内容教学内容的重点在于冰的形成与融化过程，通过实践活动让幼儿直观地理解这一自然现象。
2024年幼儿园小班科学教案《冻冰花》及教学反思
2024年幼儿园小班科学教案《冻冰花》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《季节的变化》，详细内容为“冻冰花”的制作与观察。
通过实践活动，让幼儿了解冰的形成过程，感受冬天独特的自然现象。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识冰，了解冰的形成过程，知道冰与水的联系。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，观察能力，提高幼儿对科学现象的兴趣。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿合作分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解冰的形成过程。
重点：让幼儿通过实践活动，感受冰的特点。
四、教具与学具准备教具：冰块、冻冰花模具、盐、色素、勺子、杯子、热水等。
学具：每组一套冻冰花模具、盐、色素、勺子、杯子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外寻找冰，让幼儿观察冰的外观，感受冰的冷。
回到教室，让幼儿分享找到冰的经过，引导幼儿讨论冰是如何形成的。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过图片和实物，讲解冰的形成过程，让幼儿了解冰与水的联系。
讲解冻冰花的制作方法，强调注意事项。
3. 制作冻冰花（15分钟）教师演示冻冰花的制作过程，讲解每一步骤。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 观察与讨论（10分钟）让幼儿观察冻冰花的变化，引导幼儿讨论冰的特点。
邀请幼儿分享自己的观察和感受。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
让幼儿动手触摸冰，感受冰的温度。
六、板书设计1. 板书冻冰花2. 板书内容：冰的形成过程冻冰花制作方法冰的特点七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，观察冰的变化。
2. 答案：冰的变化：从液态变为固态，颜色变浅，透明度增加。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了冰的形成过程，提高了幼儿对科学现象的兴趣。
在教学中，要注意引导幼儿观察和思考，鼓励幼儿表达自己的观点。
2. 拓展延伸：让幼儿调查冬天还有哪些自然现象，进行分享交流。
小班科学详案教案及教学反思《冻冰花》
小班科学详案教案及教学反思《冻冰花》一、教学内容《冻冰花》选自小学科学教材三年级上册第七单元《冷与热》中的第1课。
本课主要内容包括：了解冰的形成过程，探索冰的特性，以及冻冰花的制作。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解冰的形成过程，掌握冻冰花的制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养他们热爱生活、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点重点：冰的形成过程，冻冰花的制作方法。
难点：冰的特性，冻冰花制作过程中的注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、盐、色素、绳子、杯子、热水、投影仪等。
2. 学具：每组一份冰块、盐、色素、绳子、杯子、热水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示冻冰花实物，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。
2. 讲解冰的形成过程：通过提问、讲解、演示，使学生了解冰的形成过程。
4. 制作冻冰花：a. 教师示范制作过程，讲解注意事项。
b. 学生分组进行制作，教师巡回指导。
c. 学生展示作品，互相评价。
5. 例题讲解：讲解如何用冰块制作简单的图案，如花朵、树叶等。
6. 随堂练习：学生用冰块制作自己喜欢的图案。
六、板书设计1. 冰的形成过程2. 冰的特性3. 冻冰花制作方法4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：用冰块制作一个简单的图案，并描述其制作过程。
2. 答案示例：我用冰块制作了一个花朵图案。
将冰块放入杯子中，加入少量热水，使冰块融化。
然后，加入色素和盐，搅拌均匀。
将绳子放入冰水中，捞出后晾干，即可得到冻冰花。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生掌握了冰的特性及冻冰花制作方法。
但部分学生在操作过程中，对冰的特性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何用冰块制作其他有趣的作品，如冰雕、冰灯等，激发学生的创新意识。
同时，鼓励学生关注生活中的冷与热现象，探索大自然的奥秘。
小班科学教案《冻冰花》含反思
小班科学教案《冻冰花》含反思教案内容：一、教学内容：幼儿园小班科学领域，《冻冰花》是一节冬季特色课程。
通过观察和体验冰的形成过程，让幼儿了解水的凝固现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标：1. 让幼儿了解水的凝固现象，知道冰的形成过程。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿通过观察和动手操作，了解水的凝固现象。
难点：让幼儿用语言描述冰的形成过程。
四、教具与学具准备：教具：透明容器、水、冰箱、毛巾、颜料。
学具：每个幼儿一个透明容器、水、冰箱、毛巾、颜料。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的窗户，发现窗户上的冰花。
提问：“你们知道这是怎么形成的吗？”2. 讲解原理：向幼儿解释水的凝固现象，讲解冰的形成过程。
3. 动手操作：每个幼儿准备一个透明容器，倒入水，放入冰箱冷冻。
4. 观察与记录：让幼儿观察冷冻过程中的水变化，记录冰的形成过程。
5. 颜料染色：让幼儿用颜料给冰花染色，增加趣味性。
6. 作品展示：让幼儿把自己的冰花作品展示给大家，分享自己的成果。
六、板书设计：板书冻冰花板书内容：水—冰—冰花七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的冰箱，发现冰的形成过程，并用语言描述给家长听。
2. 答案：冰的形成过程是水在冰箱里冷冻而成的。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过观察和动手操作，让幼儿了解了水的凝固现象，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。
在教学过程中，幼儿们表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
但在语言表达方面，部分幼儿还未能很好地用语言描述冰的形成过程，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿在家尝试制作冻冰花，家长协助记录冰的形成过程，增强幼儿的实践操作能力。
同时，可以组织一次班级作品展示活动，让幼儿分享自己的成果，提高幼儿的自信和表达能力。
重点和难点解析：一、动手操作环节：在动手操作环节，让幼儿自己准备一个透明容器，倒入水，放入冰箱冷冻。
小班科学教案《冻冰花》含反思
小班科学教案《冻冰花》含反思一、教学内容本节课选自小班科学领域，教材为《幼儿科学探索》的第二册第九章《神奇的水》。
详细内容围绕水的三态变化，特别是冻冰花的制作过程，让学生了解水的固态形式，并探索冰的形成和融化过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解水在不同温度下的三态变化，认识固态的冰。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿表达和分享观点的能力。
三、教学难点与重点难点：水的三态变化原理，冻冰花的制作过程。
重点：让幼儿通过实践操作，理解冰的形成和融化过程，培养幼儿的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：冰块、冻冰花模具、盐、绳子、杯子、热水。
学具：记录本、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入向幼儿展示冻冰花，引发幼儿好奇心，询问幼儿是否知道冻冰花的制作过程。
2. 例题讲解讲解冻冰花的制作方法，引导幼儿了解冰的形成和融化过程。
1）将水倒入模具，放入绳子。
2）将模具放入冰箱冷冻层，等待水结冰。
4）用盐和热水使冰融化，观察冰融化过程。
3. 随堂练习1）分组进行冻冰花的制作，记录过程和观察结果。
2）用放大镜观察冰的形态，讨论冰的特点。
3）用盐和热水使冰融化，观察冰融化过程。
1）邀请各小组分享制作过程和观察结果。
六、板书设计1. 主题：《冻冰花》2. 内容：1）水的三态变化2）冰的形成和融化过程3）冻冰花制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作冻冰花，记录观察过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解冰的形成和融化过程，培养了幼儿的观察和表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对冰的形成和融化过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：1）让幼儿了解其他物质的三态变化，如水蒸气、雪花等。
2）引导幼儿探索如何加快冰的融化速度，如盐的作用等。
3）鼓励幼儿在家庭中尝试制作冻冰花，并与家长分享所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的方式；3. 例题讲解的详细程度；4. 随堂练习的组织与指导；5. 板书设计的内容与结构；6. 作业设计的针对性与实用性；7. 课后反思与拓展延伸的深度。
幼儿园小班科学：冻冰花
教学资料参考范本幼儿园小班科学：冻冰花撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1．观察结冰的自然现象，感知冰的特性与变化。
2．选择材料，体验冰花的制作过程。
活动准备：粉笔每人一支，吸管每人一根。
活动过程：一、寻找结冰现象，感知冰的特征。
1.带幼儿到户外寻找，并说说看到什么地方结冰了，冰是什么样子的。
2.教师和幼儿一起从冰箱里取出自制的冰块，每人一块。
师：昨天我们在瓶盖上放了一些水，看一看，现在变成什么样子了？师：摸一摸，按一按。
冰块摸上去和按上去有什么感觉？师：把冰块从容器中取出，透过冰块看一看，发现了什么？（丰富词：透明）师：水为什么会结成冰块呢？小结:冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。
气温很低的时候，水会结成冰。
二、做小实验，发现冰的变化。
1.实验一：冰块上的洞洞。
请幼儿常识用吸管对准冰块的某一点连续吹，并说说自己的发现。
启发幼儿用习惯吹自己的手心，并讨论：为什么习惯讷讷感打洞呢？2.实验二：冰块不见了。
用手搓一搓冰块，发现冰块不断变小。
看一看，自己手上有什么呢？水是从哪儿来的呢？等冰块完全融化后，引导幼儿讨论：手上的冰块到哪儿去了？看看场地上的冰块融化后遗留的水渍，用粉笔将水渍勾画出轮廓，说说像什么。
教师：冰块为什么会融化？冰块融化后变成什么了？三、自主阅读步骤图，制作冻冰花。
阅读幼儿用书中制作冰花的步骤图，了解冻冰花的方法。
根据幼儿对步骤图的理解，教师常识做一个冰花，看其理解对不对。
幼儿自选喜欢的容器和颜色，在教师帮助下自制漂亮的冰花。
小班科学优质教案《冻冰花》含反思
小班科学优质教案《冻冰花》含反思一、教学内容本节课选自小学科学教材《自然奇趣》第四章《季节的变换》中的第二节《冻冰花》。
教学内容详细讲述了冻冰花的形成原理和制作过程，通过实践操作让学生了解水在低温下凝固成冰的自然现象。
二、教学目标1. 让学生了解冻冰花的形成原理，知道水在低温下会凝固成冰。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力，激发学生对自然现象的兴趣。
3. 培养学生合作探究的学习精神，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：冻冰花的形成原理和制作过程。
难点：理解水在低温下凝固成冰的科学原理。
四、教具与学具准备教具：冻冰花样品、冰块、热水、盐、色素、漏斗、容器、胶带等。
学具：每组一份冻冰花制作材料（冰格、彩纸、棉线、水、色素）。
五、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解（1）讲解冻冰花的形成原理：水在低温下凝固成冰。
（2）讲解冻冰花的制作过程：将水和色素混合，倒入冰格，放入冰箱冷藏室。
3. 随堂练习学生分组进行冻冰花制作，教师巡回指导。
4. 制作过程（1）将水和色素混合，搅拌均匀。
（2）将混合液倒入冰格，放入冰箱冷藏室。
（3）等待冰块凝固，取出冰块，用棉线穿过冰块中心。
（4）将彩纸剪成小片，贴在冰块上，形成冻冰花。
5. 展示与评价六、板书设计1. 冻冰花的形成原理：水在低温下凝固成冰。
2. 冻冰花的制作过程：（1）混合水和色素（2）倒入冰格，冷藏（3）凝固，穿线（4）贴彩纸，完成七、作业设计1. 作业题目：制作一个冻冰花，并记录制作过程和观察到的现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，动手操作能力得到了锻炼。
但在讲解冻冰花形成原理时，部分学生理解不够透彻，需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：让学生调查生活中的其他冻冰现象，了解冻冰在生活中的应用。
引导学生关注自然界中的变化，培养他们的观察力和思考能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解中冻冰花形成原理的阐述。
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幼儿园小班科学：冻冰花
活动目标：
1．观察结冰的自然现象，感知冰的特性与变化。
2．选择材料，体验冰花的制作过程。
活动准备：
粉笔每人一支，吸管每人一根。
活动过程：
一、寻找结冰现象，感知冰的特征。
1.带幼儿到户外寻找，并说说看到什么地方结冰了，冰是什么样子的。
2.教师和幼儿一起从冰箱里取出自制的冰块，每人一块。
师：昨天我们在瓶盖上放了一些水，看一看，现在变成什么样子了？
师：摸一摸，按一按。
冰块摸上去和按上去有什么感觉？
师：把冰块从容器中取出，透过冰块看一看，发现了什么？（丰富词：透明）
师：水为什么会结成冰块呢？
小结:冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。
气温很低的时候，水会结成冰。
二、做小实验，发现冰的变化。
1.实验一：冰块上的洞洞。
请幼儿常识用吸管对准冰块的某一点连续吹，并说说自己的发现。
启发幼儿用习惯吹自己的手心，并讨论：为什么习惯讷讷感打洞呢？
2.实验二：冰块不见了。
用手搓一搓冰块，发现冰块不断变小。
看一看，自己手上有什么呢？水是从哪儿来的呢？等冰块完全融化后，引导幼儿讨论：手上的冰块到哪儿去了？
看看场地上的冰块融化后遗留的水渍，用粉笔将水渍勾画出轮廓，说说像什么。
教师：冰块为什么会融化？冰块融化后变成什么了？
三、自主阅读步骤图，制作冻冰花。
阅读幼儿用书中制作冰花的步骤图，了解冻冰花的方法。
根据幼儿对步骤图的理解，教师常识做一个冰花，看其理解对不对。
幼儿自选喜欢的容器和颜色，在教师帮助下自制漂亮的冰花。