幼儿园汉语拼音教学教案新部编本
部编本汉语拼音ieveer优秀优质课件
部编本汉语拼音ieveer优秀优质课件
一、教学内容
1. 拼音ieveer的发音及书写规则。
2. iever组合在不同词语中的发音变化及运用。
二、教学目标
1. 让学生掌握ieveer的发音、书写，并能正确拼读相关词语。
2. 培养学生辨别ieveer在不同词语中的发音变化，提高其汉语
拼音水平。
3. 通过实践情景引入，激发学生学习兴趣，培养其自主学习能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：ieveer的发音及书写，ieveer组合在不同词语中
的发音变化。
2. 教学重点：正确拼读和书写ieveer，以及相关词语的正确发音。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一张包含iveer拼音的图片，引发学生好奇心，激发学习兴趣。
a. 让学生观察图片，发现拼音线索。
b. 邀请学生尝试拼读图片中的拼音。
2. 新课内容学习：
a. 讲解ieveer的发音、书写规则。
b. 通过例词讲解，让学生了解ieveer组合在不同词语中的发
音变化。
c. 进行课堂互动，邀请学生上台演示发音、书写。
3. 随堂练习：
a. 让学生完成练习本上的拼音书写练习。
b. 学生互相交换检查，教师点评。
4. 实践情景引入：
a. 播放一段包含ieveer词语的录音，让学生跟读。
b. 学生分角色扮演，模拟情景对话。
b. 学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计
1. 板书汉语拼音ieveer
2. 内容：
a. iever的发音、书写规则。
b. iever组合在不同词语中的发音变化。
2024版部编版小学语文汉语拼音dtnl教案
01
通过儿歌、游戏等方式，营造轻 松愉快的学习氛围，激发学生的
学习兴趣。
新课学习：讲解发音规则和书写规范
01
讲解dtnl的发音部位和发音方 法，引导学生正确发出每个音
节的读音。
02
展示dtnl的书写笔顺和占格位 置，指导学生掌握正确的书写
姿势和书写规范。
03
通过示范和模仿，让学生逐渐 熟悉和掌握dtnl的发音和书写。
作精神。
教材分析与选用
01
教材分析
02
教材选用
部编版小学语文教材在汉语拼音部分采用了系统、科学的编排方式， 注重发音、书写和运用的结合。教材通过生动的图画和语境，帮助学 生更好地理解和掌握汉语拼音。
本课程选用部编版小学语文一年级上册教材，该教材符合学生的认知 规律和学习特点，注重实践性和趣味性。同时，结合实际情况和教学 需要，可适当补充相关教学资源。
鼓励学生收集含有dtnl拼音的词语、句子，进行分享和交流，扩大学生的词汇量。
结合学生的生活经验，创设与dtnl拼音相关的情境，让学生在情境中学习和运用拼 音。
利用多媒体和网络资源丰富教学手段
利用多媒体设备展示dtnl拼音 的发音部位和发音方法，通过 动画、视频等形式激发学生的 学习兴趣。
借助网络资源，搜集与dtnl拼 音相关的儿歌、故事等，让学 生在轻松愉快的氛围中学习拼 音。
幼儿园学前大班汉语拼音全册教案
拼音卡片、发音示范视频、互动教学软件等。
02
基础知识教学
声母、韵母及整体认读音节
声母
声母是汉语拼音中的辅音部分，共有21个。教学中需详细介绍每个声母的发音部位和发音方 法，如b、p、m、f等。
韵母
韵母是汉语拼音中的元音部分，包括单韵母、复韵母和鼻韵母。教学中需指导学生正确发音， 并学会韵母的组合与拼写，如a、o、e、i、u、v等。
幼儿园学前大班汉语拼音全册教案
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识教学 • 课程内容与教学安排 • 教学方法与手段 • 学生练习与作业设计 • 课程评价与反馈
01
课程介绍与目标
汉语拼音的重要性
汉语拼音是学习汉字发音的基础， 对于幼儿语言发展具有重要意义。
掌握汉语拼音有助于幼儿提高自 主阅读能力，为日后学习打下坚
拼音的发音方法与技巧
发音方法
拼音发音方法包括声母发音方法和韵母发音方法。教学中需详细讲解每个音素 的发音部位和发音方法，并指导学生进行模仿和练习。
发音技巧
为了帮助学生更好地掌握拼音发音，可以教授一些发音技巧，如利用口腔形状 的变化来区分不同的音素；通过对比相似音素的发音来加深理解等。
03
课程内容与教学安排
3
及时反馈与调整 对学生的课堂练习进行及时批改和反馈，针对问 题进行调整和改进，确保教学效果。
2024年新编人教版部编本汉语拼音an(2024)
2024/1/29
3
汉语拼音an定义及作用
2024/1/29
定义
汉语拼音an是一个由元音a和鼻 辅音n组成的音节，其中a是发音 的主要元音，n是鼻辅音。
作用
汉语拼音an在汉语普通话中是一 个重要的音节，可以单独成词， 也可以与其他声母组成音节，用 于拼写汉语的众多词汇。
4
发音部位与方法
发音部位
发音时，口腔半开，舌头前部抵住下齿背，软腭上升，关闭鼻腔通路，声带振动。然后舌尖离开下齿背，舌头后 缩，舌位抬高至口腔中部，口腔半闭，形成对气流的阻碍。最后软腭下降，打开鼻腔通路，同时舌尖抵住上齿龈 ，使气流从鼻腔通过。
发音方法
汉语拼音an的发音方法属于鼻化元音。发音时，口腔和鼻腔同时打开，使气流同时从口腔和鼻腔通过。这种发音 方法使得an的音色具有独特的鼻化色彩。
2024/1/29
5
相关音节举例
单音节词
如“安”、“庵”等。
双音节词
如“安全”、“安排”、“安心”等。
多音节词
如“按部就班”、“安身立命”、“安居乐业” 等。
2024/1/29
18
05
汉语拼音an学习策略与方法
2024/1/29
19
学习策略探讨
2024/1/29
制定个性化学习计划
根据学习者的年龄、汉语水平和学习目标，制定合理的学 习计划，明确学习步骤和时间安排。
游戏拼音教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
综合课：《大家一起“爱”》
执教者：蔡青青
活动目标：
1.知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。
2.学会ai一个复韵母，认清形，读准音。
3.在教师的指导下正确认读带调的ai这个复韵母。
活动准备：
1.自制字母卡片。
活动过程：
一、课前手指游戏。
小朋友们准备上课啦，让我们来做一个手指游戏轻松一下吧。
二、出示情境图片
我们来看黑板上的字母宝宝在干是吗呢？（情境导入黑板出示图片）
哎呦，这个字母宝宝呀可真懒，还在睡午觉呢，让我们一起来叫醒他吧！（幼儿边说字母宝宝快起床，边做手势。）
小朋友的声音可真好听，瞧，字母宝宝醒了。你们看是谁呀？（ai）
4.学读ai的发音
1.字母宝宝ai是由单韵母a和i组成的，像这样由两个单韵母组手拉手成为好朋友就变成了复韵母宝宝ai。
2.在都ai的时候嘴巴先张大像a一样，轻轻的不出声音的把i读出来，a和i在一起就变成了ai，你们来试一试吧。
三、出示字母ai的四声。
小朋友你们看ai带上了不同的小帽子出来春游到我们大班来做客啦，你们还认识他了吗？
四、字母闪闪卡
小朋友，你们愿意和老师做一个游戏吗？
1.我们来玩一个千里眼的游戏，这个游戏有一个绕口令，请我们小朋友先来和老师说一说（千里眼，千里眼，看看。）边说边做孙悟空的动作。我看谁的看得快说的对，我就把我的字母宝宝送给他。
2.字母宝宝刚刚和老师说了一句悄悄话：他说和我们小朋友玩游戏很开心，但是他们还想回到老师身边呢，让我们用打电话把他们找回来好吗？
汉语拼音 语文园地二 (教案)部编版语文一年级上册
汉语拼音语文园地二 (教案)部编版语文一年级上册
教案：汉语拼音语文园地二
教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握汉语拼音的基本发音规则，并能正确拼读和书写一些常用字和词语。
教学重点：掌握拼音的基本发音规则。
教学难点：正确拼读和书写一些常用字和词语。
教学准备：教案、课件、拼音卡片、课本、黑板、彩色笔。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1. 让学生回顾上节课学习的汉字和拼音，并进行复习。
Step 2：新课讲解（10分钟）
1. 引导学生观察一些常用字的发音和拼写。如：爸爸（bàba）、妈妈（māma）、哥哥（gēge）等。
2. 通过教师的示范，让学生模仿发音，并进行拼读和书写练习。
Step 3：练习（15分钟）
1. 教师分发拼音卡片给学生，组织学生进行拼音游戏，通过卡片上的拼音找到对应的字。
2. 让学生在课本上找到刚刚学习的字和词语，并进行读读写写练习。
Step 4：拓展应用（15分钟）
1. 教师出示一些生活中常见的物品图片，让学生用拼音写下它们的名称，并进行口头介绍。
2. 让学生通过课本上的游戏和练习，运用所学的拼音知识进行拼读和书写。
Step 5：总结归纳（5分钟）
1. 教师概括拼音的发音规则，让学生进行总结和归纳，并进行拼读和书写练习。
Step 6：作业布置（5分钟）
1. 布置拼音练习的作业，要求学生书写一些常用字和词语的拼音，并进行拼读练习。
扩展活动：
1. 让学生带上课本或拼音卡片，与家人一起进行拼音游戏，加强拼音的巩固和运用。
教学反思：
本节课通过引导学生观察和模仿发音，让学生掌握了一些常用字和词语的拼音。通过游戏和练习，巩固了学生的拼读和书写能力。但在教学中，还需要加强学生的口语表达和拼音应用能力的训练。同时，要根据学生的实际情况进行个性化辅导，帮助学生解决拼音学习中遇到的困难。
《汉语拼音》课件完美10部编版
《汉语拼音》课件完美10部编版
一、教学内容
本节课我们将学习《汉语拼音》的第一章，详细内容涵盖拼音的
基本概念、声母、韵母以及声调的发音规则。具体涉及10部编版教材
的1.1节至1.4节，重点掌握23个声母、24个韵母以及四个声调的
发音和书写。
二、教学目标
1. 理解并掌握汉语拼音的基本概念，了解其在汉语学习中的重要性。
2. 学会正确发音和书写23个声母、24个韵母以及四个声调。
3. 能够运用所学汉语拼音知识进行简单的词语拼读和句子阅读。
三、教学难点与重点
教学难点：声母、韵母及声调的正确发音与区分。
教学重点：汉语拼音的基本概念、声母、韵母以及声调的掌握和
应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、拼音卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，引发学生对拼音学习的兴趣。
2. 新课导入：讲解汉语拼音的基本概念，让学生了解拼音的作用。
3. 声母教学：利用拼音卡片和录音机播放声母发音，引导学生跟读并模仿。
4. 韵母教学：采用同样的方法，教授韵母的发音和书写。
5. 声调教学：讲解四个声调的发音规则，并通过例句进行练习。
6. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何运用拼音知识进行词语拼读。
7. 随堂练习：让学生进行声母、韵母及声调的拼读练习，并及时纠正错误。
六、板书设计
1. 板书汉语拼音学习
2. 板书内容：
（1）汉语拼音基本概念
（2）声母、韵母、声调表
（3）例题及解答
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写23个声母、24个韵母及四个声调，每个三遍。
人教版部编本汉语拼音ieveer课件.
1.导入：通过一个实践情景，让学生体验iev和eer的发音，引起他们的兴趣。
2.讲解：详细讲解iev和eer的发音、拼写规则，以及如何进行拼读。
3.例题讲解：用PPT展示例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。
4.随堂练习：让学生独立完成练习题，检验学习效果。
5.小组活动：分组进行拼音接龙游戏，加强学生对iev和eer的掌握。
2.培养学生运用iev和eer进行拼读的能力。
3.提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们自主学习的积极性。
三、教学难点与重点
1.教学难点：iev和eer的发音，以及拼读时的音节划分。
2.教学重点：iev和eer的拼写规则，以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT课件、录音机、磁带。
2.学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时，注意语速适中，吐字清晰，确保学生能听懂每一个发音细节。
2.在强调重Baidu Nhomakorabea和难点时，适当提高音量，变化语调，以吸引学生的注意力。
二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和练习。
2.例题讲解和随堂练习时间要充分，让学生有足够的时间消化吸收。
5.作业设计的针对性和拓展性。
一、iev和eer的发音及其拼写规则
部编本汉语拼音ieveer优秀课件演示文稿
部编本汉语拼音ieveer优秀课件演示文稿
一、教学内容
本节课我们将使用部编本汉语拼音教材第五章节的内容，详细学习元音字母“i”和“e”的发音及其组合“ie”的发音规则。通过对ieveer这一优秀课件演示文稿的讲解，使学生能够掌握“i”、“e”及其组合的发音要领，提高汉语拼音的认读能力。
二、教学目标
1. 学生能够正确认读“i”、“e”及其组合“ie”的发音。
2. 学生能够运用所学知识，正确拼读含有“i”、“e”及其组合的词语。
3. 学生通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，提高汉语拼音的应用能力。
三、教学难点与重点
教学难点：如何让学生掌握“i”、“e”及其组合的发音要领，并能灵活运用。
教学重点：“i”、“e”及其组合的发音规则，以及相关词语的认读。
四、教具与学具准备
1. 课件演示文稿（ieveer）
2. 汉语拼音卡片
3. 随堂练习题
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过生活中常见的词语，如“姐姐（jie jie）”、“电脑（diannao）”，引导学生发现“i”、“e”及其组
合的发音特点。
2. 例题讲解：以课件演示文稿为辅助，详细讲解“i”、“e”及
其组合的发音规则，并进行示范。
3. 随堂练习：让学生分组进行拼音卡片练习，互相纠正发音，提
高认读能力。
4. 小组讨论：针对课堂所学内容，讨论生活中常见的含有“i”、“e”及其组合的词语，并进行分享。
六、板书设计
1. 汉语拼音“i”、“e”及其组合“ie”的发音规则
2. 内容：
（1）“i”的发音要领
（2）“e”的发音要领
（3）“ie”的发音要领
拼音教学教案幼儿园
拼音教学教案幼儿园
一、教学目标
1.了解26个字母及其对应的拼音发音。
2.辨别不同字母的发音及书写形态。
3.能够熟练准确地念出、书写常见单词。
二、教学内容
1.26个字母的发音及书写形态。
2.常见单词的拼音及书写。
三、教学过程
1. 导入活动（10分钟）
教师通过播放英文字母与拼音的歌曲、通过英语角的活动等，引导学生认识26个英文字母及其对应的拼音，并了解英语的重要性。同时可以利用卡通画或者拼音图表让孩子们了解更多有趣的拼音知识。
2. 学习活动（60分钟）
（1）字母发音和书写（30分钟）
教师在黑板上依次呈现26个字母的形态，用中文和英语讲解字母的发音和书写方法，让学生模仿读、书写。
（2）单词发音和书写（30分钟）
让学生通过图片、实物等辅助资料，学习掌握与生活、学习密切相关的单词，先让学生模仿教师的发音，再让学生自己朗读，互相纠正，最后让学生在平板、纸上写出单词。
3. 归纳总结（10分钟）
教师将本节课重点难点总结一下，归纳到白板上，复习发音规则。
四、教学反思
本节课采用了多种活动形式和学习手段，课堂气氛活跃。学生对国际音标符号及其音标符号白写有了初步掌握，对声音的辨别和变化有了感性认识，同时也培养和提高了学生对英语的兴趣。其中，图片和实物是幼儿认知的一个基础，加强音乐
欣赏可以让孩子不感到枯燥，同时也更容易接受。在下一次教学中，可以结合游戏和巩固练习，让学习变得更加有趣。
部编本汉语拼音ieveer优秀课件演示文稿(1)
部编本汉语拼音ieveer优秀课件演示文稿
一、教学内容
本节课我们将使用部编本汉语拼音教材第六章“ieveer”部分。具体内容包括：拼音“ieveer”的发音方法，对应的汉字及例词，以及相关的练习题。
二、教学目标
1. 让学生掌握拼音“ieveer”的正确发音，并能够准确地拼读相关汉字。
2. 使学生能够运用所学知识，正确书写相关汉字，并理解其意义。
三、教学难点与重点
教学难点：拼音“ieveer”的发音，尤其是“er”音的发音方法。
教学重点：拼音“ieveer”的正确发音、汉字书写和相关词汇的运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一张包含拼音“ieveer”的图片，引导学生说出图片中的物品，进而引出本节课的主题。
2. 新课内容：使用PPT课件，讲解拼音“ieveer”的发音方法，并示范发音。让学生跟读，并纠正发音错误。
3. 例词讲解：展示与拼音“ieveer”相关的汉字和例词，讲解词义，并让学生进行朗读。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行拼音“ieveer”的拼读练习。同时，让学生在练习本上书写相关汉字，检查书写是否规范。
5. 小组活动：将学生分成小组，进行“ieveer”的发音比赛，提高学生的积极性。
六、板书设计
1. 黑板左侧：拼音“ieveer”及其发音方法。
2. 黑板右侧：相关汉字和例词，以及书写规范。
七、作业设计
1. 作业题目：抄写本节课所学汉字，并写出每个汉字对应的拼音。
部编版一年级语文上册幼升小汉语拼音教案
部编版一年级语文上册幼升小汉语拼音教案
一、教学内容
本节课选自部编版一年级语文上册，主要教学内容为幼升小汉语拼音。具体章节为第一单元《汉语拼音》，详细内容包括26个字母的发音、书写，以及简单的拼音词语。
二、教学目标
1. 熟练掌握26个字母的发音及书写，能正确拼读词语。
3. 提高学生的听说读写能力，为今后的语文学习打下基础。
三、教学难点与重点
教学难点：区分形近字母，如b与d，p与q等。
教学重点：26个字母的发音、书写以及拼音词语的拼读。
四、教具与学具准备
1. 教具：拼音卡片、PPT、录音机、磁带等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程
1. 导入：通过一首拼音儿歌，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 新课：教师出示拼音卡片，引导学生学习26个字母的发音、书写。穿插讲解字母之间的区别与联系，帮助学生记忆。
a. 教师示范发音，学生跟读。
b. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
c. 学生在练习本上书写字母，教师点评。
3. 实践：教师给出拼音词语，学生尝试拼读。
a. 教师出示词语，引导学生拼读。
b. 学生自主练习拼读，教师巡回指导。
c. 邀请学生上台展示，集体评价。
4. 例题讲解：针对拼读难点，教师给出典型例题，进行讲解。
5. 随堂练习：教师布置练习题，学生完成，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 26个字母表
2. 拼音词语示例
3. 重点、难点提示
七、作业设计
1. 书面作业：抄写26个字母，每个字母写一行。
2. 口头作业：与家长一起练习拼读拼音词语，互相检查。
3. 作业题目及答案：
部编版《angengingong》优秀教学设计
一年级上册语文教案－13 拼音ang eng ing ong ｜人教
（部编版）
汉语拼音ang eng ing ong教学设计
【教学目标】
１.学会鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying及其四声。
2.读准音，认清形，正确书写。
【教学重点难点】
后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节，既是重点，也是难点。
学情分析：
对于北方的孩子来说，前后鼻音不分，后鼻音发音是一个难点，日常交流方言严重。
【教学过程】
一、复习导入
创设情境：同学们，青青草原要举行运动会，羊村为小羊们准备了许多青草，谁都得准，谁就能吃到这些清香可口的青草，准备好了吗？一起来读。
出示课件，认读an en in un ün
小朋友前鼻韵母都得真准，吃着这些鲜嫩的青草，鲜不鲜？嫩不嫩？出示另一张图片……齐读xian nen
过渡：喜羊羊想邀请大家一起去参加运动会，你们愿意吗？
二、学习新知
（一）学习后鼻韵母ang
1．课件出示图片，瞧!喜羊羊和懒羊羊来到了运动场，之间运动场上立着四块牌子：ang ang队、eng eng队、inging队、ongong队。懒羊羊不解地问：喜羊羊，咱们属于哪个队呢？喜羊羊神秘地说：你猜？同学们，你们知道他们属于哪个队？出示：yang
2．过渡：对他们属于ang ang队，因为yang里有ang。仔细观察an和ang 有什么区别？n是前鼻音，ng是后鼻音。ng怎么发音呢？老师教大家一个小窍
门：舌根抬起，嘴巴张大，鼻子出气，舌尖抵住下牙床。师范读，生跟读。
3．练习ang的四声
你们看喜羊羊已经开始训练了，只见他一会儿上坡，一会儿下坡，练习的可认真呀！咱们也和他一起训练吧！
部编版《ao ou iu》教案
10 ao ou iu
教案设计
设计说明
《语文课程标准》明确提出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，汉语拼音是学生学习汉字的途径。学生学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程。教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。本着这一思想，我巧用生动有趣的童话故事贯穿教学始终，意在使枯燥无味的汉语拼音课变成引人入胜的故事课，大胆相信学生学习的能力，放手让他们自己去观察、去摸索、去实践，享受成功的快乐。把学习拼音和发展语言有机结合起来。在四声的学习中，联系学生的生活经验，联系语言来帮助学生认识巩固四声，丰富感性知识，激发了学生的积极性，拓展了思维，并且培养学生对语言的兴趣，发展了学生的语言能力。同时，又体现了汉语拼音和识字教学的整合。
课前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2.韵母是ao、ou、iu音节卡片。(师生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话引入
1.课前准备：师生共唱《上学歌》。
2.谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？”(课件出示单韵母小屋)让学生请出里面的单韵母宝宝，和它们打个招呼，做单韵母发音练习。
3.“真好！同学们的发音真准确，请听！”(课件出示ai、ei、ui)让生复习复韵母的发音方法。“这是我们已经认识的复韵母宝宝ai、ei、ui，它们也在锻炼身体呢！那谁还记得我们是怎样发ai的音的？(生答)ei呢？ui又是怎样发出来的？”(请生发音，师强调是从前一个字母快速的滑向后一个字母。)
拼音zh-ch-sh-r教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课时计划
第周第8 课（章、单元）第 1 8节第课时年月日
课时计划
第周第8 课（章、单元）第 1 9节第课时年月日
2016年部编本汉语拼音ao-ou-iu课件
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汇报人：
课件目的
帮助学生掌握汉 语拼音ao、ou、 iu的发音和书写
提高学生的汉语 拼音拼读能力
培养学生的汉语 拼音学习兴趣
为学生未来的汉 语学习打下基础
适用对象
幼儿园和小学低 年级学生
汉语拼音教学教 师
汉语拼音学习者
家长和教育工作 者
课件特点
针对2016年部编本汉语拼音ao-ou-iu进行讲解 采用生动有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣 结合实际生活，让学生更好地理解和掌握ao-ou-iu的发音和用法 提供丰富的练习题和游戏，帮助学生巩固所学知识
学习环节：讲解 ao-ou-iu的发音、 书写和用法
练习环节：通过 听、说、读、写 等方式进行aoou-iu的练习
总结环节：总结 ao-ou-iu的学习 要点，强调重点 和难点
练习环节
跟读模仿：教师示范发音， 学生跟读并模仿
听音辨音：播放录音，让学 生听音并辨别ao、ou、iu 的发音
游戏互动：设计游戏，让学 生在游戏中练习ao、ou、
2016年部编本汉语 拼音ao-ou-iu课件
,
汇报人：
目录
CONTENTS
01 课件简介 02 教学内容 03 教学方法 04 教学环节
05 教学资源
课件简介
第一章
课件背景
2016年部编本汉语拼音教材的推出 教材特点：注重实用性和趣味性 课件目的：帮助学生更好地理解和掌握汉语拼音 课件内容：包括ao、ou、iu三个声母的发音、书写和拼读规则
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
幼儿园汉语拼音教学教案
汉语拼音y w
教学目标：
直接目标：1 练习声母的标准发音及实际应用。
2 知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学好普通话的基本条件。
3 学习声母y w，认清形，读准音。
4 能正确书写声母，y w.
间接目标：培养幼儿的专注力和思考力。
教学重点：y w的发音
教学难点：区别声母y w 和单韵母i u .
教具组成：砂字母板y w ，图片诺干张。
操作过程：
一：走线
二：静寂活动（今天我们一起来进行一项发音游戏。请小朋友仔细听哦：今天天气真好，我去超市买了一件y......请小朋友猜一猜，我去超市买了什么？衣服。.然而在回家的路上，看见天空飞着一只w.......请小朋友想一想，天空中飞的是什么？乌鸦。
三：导入语：今天老师给大家带来一项非常有趣的工作，工作名称是《声母y w 》
四：取铺工作毯。
五：取工作。
六：操作：
（1）向幼儿介绍工作，并将砂字母板y w取出分别放在工作毯上。
（2）三阶段命名：
命名：这是声母y，真是声母w。（教师指向教具，并教幼儿如何发音，并引导幼儿跟读，也可以让幼儿感知一下教具）
辨别：请问声母w在哪里？声母y又在哪里？请幼儿分别一一指出。（可进行一个小游戏：请小朋友闭上眼睛，教师藏起其中一个声母，请幼儿睁开眼睛，教师问：什么不见了？小朋友说出。）
发音：这是。。。？这是。。。？（教师分别指向教具声母y和w，小朋友来说出答案。）
七：收工作。
八：结束语：今天老师的这项工作已经做完了，如有感兴趣的小朋友请到我们的语言教具架上取。
九：送工作。
十：收送工作毯。
教学延伸：配对（衣服，医生，医院分别对声母y，乌鸦，乌龟，屋子，巫师分别对声母
w。