试析学生作文定势及突破_1

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作文的突破技巧

作文的突破技巧近年来，随着教育改革的推进，作文写作已成为中小学阶段的重要考核内容。

然而，许多学生在作文写作上遇到困难，缺乏思路、结构混乱成为常见问题。

本文将针对这一问题讨论一些作文的突破技巧，帮助学生提高作文写作水平。

首先，突破技巧之一是明确主题。

在写作之前，学生应仔细审题，理解主题要求。

明确主题有助于构思文章框架，使文章内容更加有针对性。

举个例子，如果题目要求写一篇关于“家乡美景”的文章，学生可以根据这个主题来写家乡的自然景观、历史文化、名胜古迹等方面，以突出家乡的美丽和独特之处。

其次，合理组织思路和结构也是作文的重要技巧之一。

学生在写作时，应先列出自己想要表达的主要观点，然后按照一定的逻辑顺序进行排序。

以记叙文为例，可以采用时间线、空间线或者因果关系等方式对事件进行合理的组织和展开。

此外，一个清晰而紧密的段落结构也是重要的。

每一段都应有一个明确的主题句，接着展开论述并给出具体例子来支持观点。

结构合理的作文更容易理解和接受，增加阅读的舒适度。

第三，丰富的词汇和表达方式是提高作文水平的关键。

学生可以通过多读多写来积累丰富的词汇量，避免作文中大量的重复用词。

此外，学生还可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使作文更富有表现力。

例如，可以用“绿意葱茏的树林”来形容春天的美景，用“如炬如霞的夕阳”来形容美丽的景色，进一步提升作文的文学性和感染力。

第四，合理运用适当的写作技巧也能够使作文达到更高的水平。

学生可以通过一些技巧来增加作文的亮点和吸引力。

比如，可以运用对比的手法，将事物进行比较，突出自己观点的鲜明和独特之处。

此外，学生还可以运用排比、设问、引用名言等手法，使作文更有层次感和引起读者共鸣。

最后，多加练习和不断反思是提高作文能力的必经之路。

只有不断地提高自己的写作技巧，才能够在作文中展现真正的才华和个性。

学生可以通过练习不同类型的作文，用不同的角度去看待问题，并将自己的作文进行反思，寻找不足之处并加以改进。

打破定势思维议论文

打破定势思维议论文一：打破思维定势现实生活中，一张有一黑点的白纸展现在我们面前，引起我们注意的往往是黑点而不是白纸，这或许是我们的本能使然，也或许是习惯作崇。

但不管是本能还是习惯，最终反映出的是一种长期以来形成的思维定势。

这种思维定势使我们观察事物，只注意最耀眼的局势而忽视整体;使我们处理问题，只顾局部不看全局，这就犹如管中窥豹，只见一斑;又如林中观景，只见树木不见森林。

人的思维定势通常来源于他的生活经验和习惯，而人类就是有这样的缺点，凭借经验处理问题。

一位富翁的公司在一夕间破了产，也欠下了百万巨债;他为了还清债务，用仅剩的钱批发了一些零食并开了一间店，他认为只要用以前治理公司的办法来经营小店，顾客就会络绎不绝。

于是他又去批发了一大堆零食回来，他兴奋的想着：自己一定会赚到钱的!哪知几天过去了，由于各种因素，买零食的人越来越少，最后门庭冷落，而店里的零食也因难以保存而变质，发霉。

有经验固然是好事，但固于经验，就容易画地为牢;而习惯可以使人们不假思索跟着感觉走，但却更容易使人循规蹈矩，固步自封。

一个聪明的人，成功的人恰恰敢于打破思维定势，与众不同，独树一帜，在大家看到了黑点的时候，看到了白纸。

打破思维定势，需要勇气，更需要智慧。

一位名画家的孙女也是个小画家，她画的风是五彩的，她画的树和草像是被风吹染过一样，也是五彩的;名画家认为孙女画的都是不正常的“怪物”，但他眼里的“怪物”却在国际儿童绘画大赛上得了一等奖。

打破思维定势，需要眼光，更需要魄力。

知道伽利略的斜塔实验吗?在当时，几乎所有人都信奉亚里士多德的重物先落地的经验论;但伽利略不迷信于名人和人的生活经验，他找了大小两个球在比萨斜塔做实验，最后验证了自己的正确。

如果不打破这种思维定势，我们看问题就未免失之偏颇，做事情就难免铸成大错。

所以，我们看问题，做事情，一定要打破思维的定势。

二：打破思维定势现实生活中，一张有一黑点的白纸展现在我们面前，引起我们注意的往往是黑点而不是白纸，这或许是我们的本能使然，也或许是习惯作崇。

浅谈作文教学的定格与破格

浅谈作文教学的定格与破格引言作文教学一直以来都是教师们头疼的问题，尤其是对于学生来说，写作一直是一项难以掌握的技能。

而在作文教学中，如何让学生在固定的框架内发挥创造力，同时又不失逻辑和条理，成为了教师们需要面对的挑战。

本文将从定格与破格的角度来浅谈作文教学的问题，分析其利与弊，并提出一些方法和建议。

1. 定格作文教学的优势与不足定格作文教学是传统作文教学的一种方式，它要求学生按照一个固定的框架来写作，并严格按照规定的步骤展开。

这种教学方式的优势在于： - 学生易于掌握：定格作文教学能够给学生提供一个清晰的写作思路和结构，使学生在写作过程中不至于迷失方向。

- 培养基本写作技巧：定格作文教学注重逻辑和条理，让学生有机会熟悉和掌握作文的基本要素，如引子、主题句、论证等，有助于培养学生的基本写作技巧。

然而，定格作文教学也有其不足之处： - 缺乏创造力：固定的框架和步骤限制了学生的思维发散和创造力的发挥。

学生在定格作文教学中往往只能按照既定的模式来写作，缺乏个性和独特性。

- 学生产生写作焦虑：严格的规定和标准可能使学生产生写作焦虑，害怕写作过程中出错或违反规定，从而影响他们的写作表现和信心。

2. 破格作文教学的意义与方法破格作文教学是一种相对自由的写作方式，它允许学生在一定的范围内发挥创造力，并以个人的方式表达观点。

这种教学方式具有以下意义： - 唤醒学生的思维：破格作文教学可以激发学生的思维活力，鼓励他们勇于表达独特的见解和观点，培养他们的创造力和思维能力。

- 培养学生的自信心：在破格作文教学中，学生可以充分展示自己的个性和想法，这对于他们的自信心和表达能力的培养有着积极的影响。

为了有效地进行破格作文教学，教师可以采用以下方法： - 提供宽松的写作环境：教师应创造一个宽松的课堂环境，鼓励学生勇于表达自己的观点和想法。

同时，教师要注重对学生写作进行及时的反馈和指导，帮助他们不断提高。

- 引导学生多角度思考：教师可以通过引导学生进行多角度思考和分析，培养学生在写作过程中善于思考问题和提出观点的能力。

作文写作的突破口与关键点

作文写作的突破口与关键点作文写作是学生学习过程中必不可少的一项技能，不仅有助于提高语言表达能力，还能培养思维逻辑和创造性思维。

然而，很多学生在写作过程中常常感到困惑，不知道如何下笔，如何组织材料，以及如何使文章更加生动有趣。

本文将探讨作文写作的突破口与关键点，帮助学生在写作中迈出坚实的步伐。

首先，作文写作的突破口在于思维的开拓和观察力的提升。

在写作之前，我们应该有广阔的思维空间和敏锐的观察力。

这意味着我们需要多读书、多观察，积累丰富的知识和经验。

通过阅读各种各样的书籍和文章，我们可以了解不同的观点和写作风格，并从中汲取灵感。

此外，我们还应该主动关注社会大事、文化热点和个人经历，通过观察和思考，深入思考这些事件背后的原因和影响，这将给我们提供写作素材和观点。

其次，作文写作的关键点在于结构的合理布局和逻辑的清晰表达。

一篇好的作文应该有清晰的结构和有条理的表达。

在写作之前，我们要先构思好整篇文章的框架，并根据框架进行材料的选择和组织。

一个常用的作文结构是“引子——主体——结尾”，通过引入引子引起读者的兴趣，主体部分展开论述，结尾总结全文。

在主体部分，我们要注意每个段落之间的衔接和过渡，并使用恰当的连接词和句型，以保持文章的连贯性和逻辑性。

同时，我们也要注意使用简洁明了的语言，避免长句子和过度修饰，以提高文章的可读性和清晰度。

此外，作文写作的突破口和关键点还在于情感的渗透和表达。

作为一种文学艺术形式，作文应该能够表达情感和触动读者的心灵。

我们可以通过使用生动的描写和形象的比喻，将情感直观地传递给读者。

此外，我们还可以通过讲述个人经历或观察到的感人故事来表达情感，让读者更深刻地感受到作者的思想和情感。

当然，我们在表达情感时也要注意控制好情绪的度，避免过于夸张或情绪化的表达，保持作文的平衡和稳定。

最后，作文写作的突破口在于坚持练习和不断改进。

写作是一个需要持续努力和反复实践的过程。

我们可以通过参加作文训练班、参加作文竞赛和交流写作经验等方式来进行写作的训练和提高。

我的作文突破技巧

我的作文突破技巧作文是学习的重要部分，也是检验学生语言表达能力和思维能力的重要手段。

然而，很多学生在写作文时常常感到困惑，不知道如何下笔和如何突破。

下面我将分享一些我的作文突破技巧，希望对大家有所帮助。

1. 理清思路在写作文之前，首先要理清自己的思路。

可以先在草稿纸上写出关键词或者提纲，帮助自己整理思绪。

然后，确定好文章的主题和内容，避免跑题和散漫。

2. 善于观察和思考观察和思考是作文的灵感之源。

我们可以通过观察和思考日常生活中的事物，以及看书、看电影等方式来积累素材和拓宽思维。

同时，思考一个问题时要多角度思考，有助于形成丰富的论述。

3. 创造性的开头作文开头是吸引读者眼球的一块敲门砖。

可以使用引语、名言、问句、描写等方式，给读者一个耳目一新的感觉。

创造性的开头可以帮助读者对文章产生兴趣，提高阅读体验。

4. 有层次的结构作文需要有清晰的结构，包括引言、正文和结尾。

正文部分可以分为若干段落，每个段落围绕一个中心思想展开。

每段的开头要有明确的主题句，然后通过论据或者例子进行论证。

同时，段落之间要有过渡，让文章内容衔接自然。

5. 丰富的词汇和句式作文中使用丰富多样的词汇和句式可以提升文章的质量。

我们可以多读书，多积累词汇，善于使用比喻、排比、对比等修辞手法，使文章更加生动和有趣。

6. 注意语法和拼写语法和拼写是作文的基础，要注意正确使用各类语法知识，避免句子结构错误和主谓不一致等问题。

同时，拼写要准确无误，可以通过多读多写来加强自己的拼写能力。

7. 多进行修改和润色写完作文之后，要多进行修改和润色。

可以找同学或老师帮忙修改，也可以自己反复斟酌和修改。

优秀的作文往往需要经过多次打磨才能达到完美的效果。

总之，作文突破技巧主要包括理清思路、观察思考、创造性开头、有层次的结构、丰富的词汇和句式、注意语法和拼写，以及多进行修改和润色。

希望以上技巧能够帮助大家提高作文水平，写出优秀的作文。

高中优秀作文打破定势思维

高中优秀作文打破定势思维2019.3一根形同虚设的小木桩居然使得一匹高大的白马服服帖帖。

羁绊白马的真的是那根细小的木桩吗？不是。

是白马的思维定势阻止了它前行的脚步。

我们要敢于打破思维定势。

陷入思维定势，让我们裹足不前。

心理学上有一个非常有名的“跳蚤”实验。

众所周知，跳蚤是动物界中有名的跳高冠军。

心理学家们将一只跳蚤放入一个玻璃杯中，那只跳蚤轻而易举地跳了出来。

随后，心理学家又将玻璃盖盖上。

跳蚤当然无法洞悉这点变化，它还是继续跳，可是这次却是碰了一鼻子灰。

经过几番努力后，跳蚤安静下来，此时，心理学家取下杯盖。

但是这时候的跳蚤再也跳不出玻璃杯了。

其实，我们很多时候就像这只跳骚，在经历了无数次努力而失败之后，产生了思维的定势，进而自我怀疑，自我否定，因而裹足不前。

其实，有时候我们距成功仅一步之遥。

只要我们突破了心灵的束缚，打破了思维的定势，就会在我们前方不远处获得胜利。

打破思维定式要以实践深思为基础、以创新求变为途径。

如果我们留心观察生活中许多被我们认为“本该如此”的事，就会发现它们其实却“并非如此”。

而长期觉得“本该如此”的原因，就是定势思维对我们的禁锢。

正是由于苏东坡夜泊小舟，实地考察、深思慎取，才得出了“石钟山”命名的真正缘由。

梁启超也说过：“穷则变，变则通，通则久矣。

”而对湍急的河水，一只毛毛虫不像其它同伴一样“忘洋兴叹”，放弃对岸美丽的鲜花，而是经过一冬的等待，吐丝做茧，再破茧成蝶，最终飞抵梦想的彼岸。

一只毛毛虫尚且如此，作为万物之灵长的人，更应该以实践和创新为双翼，超越思维定势的束缚，抵达理想的终点。

当然，打破思维定势不是标新立异，而应该更加注重实事求是。

如今，我国正处于社会主义发展的新时期，国家尤为强调“创新是一个国家兴旺发达的灵魂”。

于是有的人，有的企业打着创新求变的幌子，标新立异，甚至哗众取宠。

他们的行为不是打破了思维的定式，而是突破了道德与法律底线的无知举动。

这无论于已、于社会、于国家都是有害而无利的。

突破作文写作的固化

突破作文写作的固化作文，在学生的日常学习中占据着重要的一环。

然而，很多学生在写作文的过程中，都有一个共同的问题，那就是固化思维。

他们习惯了拘泥于传统的写作模式，缺乏创新和灵感。

本文将讨论如何突破作文写作的固化，以提高写作水平和表达能力。

首先，要摆脱固定的写作框架。

很多学生在写作文时，都会套用类似的结构和句式。

这种固化的写作方式不仅限制了学生的创造力，还使作文显得枯燥乏味。

要打破这种固化模式，学生可以尝试使用不同的结构和句式来表达自己的思想。

例如，可以采用对比、并列和排比等修辞手法，使作文更加丰富多样。

其次，要注重观察和思考。

写作文不仅仅是纸上谈兵，更重要的是要体现作者的思考和观察力。

学生应该注重观察身边的事物和现象，积累素材和经验。

同时，在写作过程中要思考问题的不同角度和解决方案。

这样能够使作文更有深度和独特性。

另外，要注重语言的表达和运用。

语言是作文的灵魂，要想突破固化的写作，就必须注重语言的表达和运用。

学生可以多读一些优秀的作文和文章，学习其中的表达方式和技巧。

同时，要注重词汇的积累和运用。

学生可以通过背单词和模仿写作文，提高词汇量和语言表达能力。

此外，要注重写作的细节。

作文的细节是表达思想和情感的具体体现，也是作文的亮点。

学生在写作时，要注意一些小细节的把握，如句子的连贯性和段落的过渡。

同时，要注意遣词造句的准确性和文采的运用，使作文更加精彩和生动。

最后，要勇于创新和尝试。

想要突破固化的写作，就必须勇于创新和尝试。

学生可以尝试一些新的写作方式和题材，如散文、诗歌等。

同时，要敢于表达自己的观点和思想，不拘泥于他人的眼光和评价。

只有敢于创新和尝试，才能突破作文写作的固化，展现自己独特的风采。

总之，要想突破作文写作的固化，学生需要具备开放的思维和敏锐的观察力。

只有不断地学习和尝试，才能提高写作水平和表达能力。

相信通过努力，每个学生都能够突破固化的写作，写出优秀的作文。

中学作文教学如何突破思维定势中期报告

中学作文教学如何突破思维定势中期报告
中学作文教学中，如何突破思维定势？
1. 引导学生开阔视野：
让学生多接触不同的文化、思想、人物等素材，开阔视野，增加创
作灵感。

可以组织学生阅读名著、新闻、散文等，丰富文化背景。

让学
生观察身边的事物，学会用不同角度看待问题。

2. 让学生多写多练：
写作是需要练习的，每天都可以花10-15分钟让学生写一篇小作文。

可以选择不同类型的作文，如议论文、说明文、记叙文等。

在写作过程中，可以让学生多动手打草稿，思考文章结构，充分发挥创意。

3. 鼓励创新：
在教学中，鼓励学生进行创新尝试。

例如，可以给学生自由创作主题，引导学生发挥自己的想象力，探索更多的写作可能性。

同时，在评
分中也要注重对学生的创新思维进行加分。

4. 合理引导：
在引导学生写作时，要注重引导的方式和方法。

例如，可以让学生
采用“设计型写作”方法，先设计主题、内容、结构等，然后再进行书写。

此外，还可以采用“模拟写作”方法，让学生模拟名著、名人、新
闻报道等，来进行写作练习。

5. 多元评价：
在评价学生作文时，要尽可能多元化。

不仅要注重作文的文学性、
思想性等，还要关注学生的写作过程、思维方式、反思能力等综合素质。

同时，也可以采用多种评价工具，如评分表、自评、互评等，来提高评
价的客观性和准确性。

中学生作文的定势及突破

提愚公就颂扬……定势的思维常使实际上，任何一个话题，都有正
文章缺少新意．落人俗套。
面、面、反面ｊ逆向求异，就是运侧用逆向思维，从话题的反面思考问题， “ 反弹琵琶ｍ新意” ，这就要求我们敢于挑战权威．标新立异，向传统
写作文没有捷径，惟有多读多写，正如欧阳修所说： “ 惟勤读书而多为之” 鼓励学生Ａ，摘抄、剪贴、ｃＢ办剪
置” “ 给生活一个答案” “ 自己一给个选择 ”叙写了自己的一段心曲，展
学生的思维打开，文如泉涌的效果就自然而然。
“ 播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种
命运。 ”那么我们在作文教学研究与实践中播下创新的种子，飞学生的心放灵，让学生在作文巾重塑自我，书写
经常蒙蔽学生的慧眼，无法聚焦
生活的多姿多彩？《亲情》话题，如
写 “ 妈妈在寒夜给我补衣服 ” “ 爸爸
综合天地
２０９１Ｏ２
在雨中背我玄医院” “ 娟姐为了给我
挣学费外出打下” “ 奶奶搂着我在院
探索，在找出尽可能多的切题角度
后，首先考虑众人的意向选择，然后优胜劣汰，再聚焦一个最合适自己、
最大障碍，提笔写作，思维就如同套
ｌ枷锁，如何挣脱束缚，放飞心灵，
最吸引读者、最具有时代气息，同时
也是最切题、最亮丽的角度下笔。如
激起学生的情感波澜，达到心理亢奋，产生写作欲望。
● 闳新素
中学生作文的定势及突破

小学生学生作文定势及突破

小学生学生作文定势及突破我常想，翻开学生的作文，就应该像进了一座大公园；有多彩的花朵，有参差的树木；有潺潺的小溪和静静的亭子；有欢笑，有叹息……然而，我们学生的作文实际却是其立意、选材、结构、表达等多方面如出一辙，缺少创意，缺少扑面而来的新鲜感。

症结何在？我想这主要由于学生写作时的思维定势所致。

心理学认为，思维定势是学习的最大障碍。

学生习作中的思维定势主要表现为以下几个方面：1. 立意定势也许是我们的学生受到老师孜孜教诲的正面的东西太多，也许是我们的学生太听话，总之，这是作文时常常出现的，即作文前，学生便把先前准备好的思想内容作为作文的思想基础。

常见的例子：一写游记，便立即与赞美祖国、热爱祖国挂钩；一写好人好事，就会得出社会主义好，一方有难八方支援的感慨；一写学习、训练，就是为国争光或做事要勤奋有毅力等等，自己的思想呢？不知道那里去了。

2. 选材定势学生很少用自己的“慧眼”去发现生活中丰富多彩的世界。

选材常会在已被延用了几年甚至于十几年的陈旧事件中选取。

如雨中送伞、风中拾物、送小孩回家、给老人让座，高亦或训练受伤、队友关爱等，已经写俗了，写烂了。

3. 结构定势写记叙文，往往是总分总结构，而且开头多用例叙手法，中间写人叙事，什么时候人物出场、什么时候事件发生、什么时候说什么话、什么时候事件发生、什么时候说什么话、有什么感受，往往都是选定好的；写议论文，就多用俩分法，正反对比，一分为二，再加上些烂熟的名人名言、陈旧事例。

上述写作定势直接导致了表达的苍白。

谁都知道，作文中正因为有大大小小、长长短短、曲曲折折的思路，才能把飞花飘絮般的词语、素材，编织成有生命的句、段、章。

然而我们学生的写作思路出了问题，表达不出来了。

怎么办呢？俗话说，解铃还须系铃人。

因此作为语文老师，我认为在指导学生写作时应该改变以下方法：（1）导语激励。

在作文前，不要干巴巴地说各项写作要求及选材、立意等理论，而要想法创设一定的语境，用热情洋溢的感情、抑扬顿挫的语调，激起学生的情感波澜，达到心理亢奋，产生写作欲望，学生愿意写、想写，思维之花必然绽放，试问作文还会千人一面吗？记得初一新生入学，写的第一篇作文是《开学第一天》，这是一个“老掉了牙”的题目，但是，我用了这样的开场白：“亲爱的同学们，当你们来到你梦想已久的学校时，能不为自己的成功而激动万分吗？但是，在欣喜之余，我们不会把目光仅仅停留在现在，我们会想得更远更远。

作文我战胜了写作思维定势

作文我战胜了写作思维定势近几年，教育行业发展迅速，学生面临的挑战也越来越多。

作为一名省级优秀教师，我深感自己的职责重大，需要不断挑战自我，战胜写作思维定势，为学生提供更好的教学体验。

下面，我将分享我在教育行业中战胜写作思维定势的心得体会。

首先，作为一名优秀教师，我始终认为学生的思维定势是写作过程中最大的障碍。

因此，在教学中，我十分重视拓展学生的思维，通过培养学生的观察力、分析能力和批判性思维，帮助他们打破写作过程中的思维定势。

例如，通过组织小组讨论、开展实践活动以及提供各种文学作品的阅读，我帮助学生拓展思维，激发他们的创造力，改变他们对写作的认知。

其次，针对学生写作时常见的思维定势问题，我采取了一系列的策略进行指导。

例如，当学生遇到写作题目时总是陷入困惑，不知道如何下笔时，我会引导他们先进行思维导图的构建，列出与题目相关的关键词，然后根据这些关键词展开想象。

同时，我还通过给予学生多样的写作素材，如图片、视频和文章等，让学生有更多的选择和启发，避免陷入思维定势。

此外，我还注重培养学生的批判性思维和表达能力，帮助他们在写作时更好地驾驭语言。

在教学过程中，我引导学生通过比较、分析和批判不同观点和文学作品，培养他们的思辨能力。

同时，我鼓励学生进行口头表达和写作实践，提供机会让他们通过演讲和写作来表达自己的观点和思维。

通过这样的实践，学生能够更好地掌握语言表达的技巧，同时也有助于他们打破写作思维的定势。

最后，我还注重培养学生的写作习惯和写作兴趣。

在课堂中，我通过一系列有趣且富有挑战性的写作活动，激发学生的写作兴趣，让他们体验到写作的乐趣和成就感。

此外，我也引导学生养成良好的写作习惯，如定期进行写作训练、培养学生的观察力和阅读习惯等。

这些习惯的培养有助于学生形成良好的写作思维，并逐渐战胜写作思维定势。

总之，教育行业的发展需要我们不断挑战自我，战胜写作思维定势，为学生提供更好的教学体验。

通过拓展学生的思维，采取针对性的指导策略，培养学生的批判性思维和表达能力以及培养学生的写作习惯和兴趣，我们可以有效地战胜写作思维定势，让学生在写作中取得更大的进步。

作文写作的突破口与关键点

作文写作的突破口与关键点作文写作是学生们在学习中经常要面对的任务之一。

对于一些学生来说，作文写作可能是一项困难而令人头疼的任务，因此寻找突破口和掌握关键点是非常重要的。

本文将探讨一些能够帮助学生在作文写作中取得突破的途径和关键要素。

首先，寻找适合自己的主题和立意是作文写作的突破口之一。

当学生面临作文的任务时，首先要考虑的是自己的兴趣和所擅长的领域。

选择一个自己熟悉并且有兴趣的主题，能够帮助学生更好地展开思路和表达自己的观点。

此外，选取一个独特的角度来写作也能给作文增添一些新颖和有趣的元素，吸引读者的注意力。

接下来，构思作文的结构是作文写作的关键要素之一。

良好的结构能够帮助作文更加清晰地表达思想。

一个常用的结构是三段式，即引言、论证和结论。

引言部分可以引入主题和背景，论证部分是展开论述和引用论据，结论部分是总结全文并提出观点或建议。

通过合理地组织这些部分，可以使作文的逻辑性和连贯性更强，给读者留下深刻的印象。

此外，使用恰当的语言和词汇也是作文写作的关键要素之一。

语言是作文表达思想的工具，因此学生应该尽量运用丰富的词汇和多样化的句型来增强作文的表现力。

同时，学生还应该注意语言的准确性和适用性，避免使用模糊、含糊不清或不恰当的词汇和表达方式。

通过用词准确地表达自己的观点和思想，能够更好地吸引读者的兴趣和理解。

此外，合理使用例证和实例也是作文写作的关键要素之一。

通过引用现实生活中的例证和实例，能够更好地支持自己的观点和论述，增强作文的可信度和说服力。

学生可以从亲身经历、书籍、新闻或其他途径中寻找相关的例子，用具体的事实和数据来支持自己的观点。

同时，还应该注意使用多样性的例证和实例，避免重复和单一性，以增加作文的丰富性和多样性。

最后，审阅和修改是作文写作的关键环节。

在完成作文后，学生应该仔细审阅并进行适当的修改。

通过审阅和修改，学生能够发现和纠正一些语法、拼写和逻辑错误，使作文更加准确和流畅。

此外，还可以进一步优化作文的句子和段落结构，使表达更加清晰和有条理。

初中作文写作突破关键

初中作文写作突破关键一、突破关键：培养创新思维在初中作文写作中，要想突破关键，首先需要培养创新思维。

创新思维是指在写作过程中，能够独立思考，勇于表达自己独特的见解和观点。

要培养创新思维，可以多读一些优秀的作文范文，学习其中的写作技巧和表达方式，同时也要多思考，多积累素材，不断提升自己的写作水平。

二、突破关键：拓展写作题材除了培养创新思维，拓展写作题材也是突破关键的重要方法。

在写作过程中，可以尝试写一些不同类型的作文，比如议论文、记叙文、说明文等，这样可以锻炼自己的写作能力，提高写作的多样性和灵活性。

同时，也可以关注时事热点，选择一些具有争议性和热度的话题进行写作，这样可以吸引读者的注意，增加作文的吸引力和影响力。

三、突破关键：注重语言表达在写作过程中，语言表达是至关重要的一环。

要想突破关键，就要注重语言表达，力求用准确、生动的语言来表达自己的观点和情感。

可以多积累一些优美的词汇和句型，灵活运用在作文中，使作文更加丰富多彩。

同时，也要注重修辞手法的运用，比如比喻、拟人、排比等，这样可以提升作文的艺术性和感染力。

四、突破关键：勤加练习最后，要想突破关键，就需要勤加练习。

只有通过不断地写作练习，才能提升自己的写作水平和技巧。

可以每天坚持写一篇作文，不断总结反思，发现问题并加以改进，这样才能不断进步，取得更好的成绩。

总之，要想在初中作文写作中突破关键，就需要培养创新思维，拓展写作题材，注重语言表达，勤加练习。

只有不断努力，才能取得更好的成绩，写出更加优秀的作文。

愿每位初中生都能在写作中有所突破，展现自己独特的魅力和才华。

试析小学生作文定势及突破——如何指导学生写好作文

一
和事．文就会有话说。作二、造机会。学生多贴近生活、悟生活创让感美国教育家华特指出：语文的外延和生活的外延相 “ 等。” 文是语文的一部分，作当然．文也离不开生活的外延．作学生缺少的不是写作的激情，是点燃激情的火花．学生走而让进生活、验生活，火花便会产生．体这激情便会被点燃。《准》出，沟通课堂内外，分利用学校、庭和社标指要充家区教育资源，展综合性的学习活动，宽学生的学习空间．开拓增加学生语文实践的机会。学生的生活积累从某种意义上说是有限的，师要给学生提供拓宽视野、受生活、累知识教感积的机会。现在的孩子大多是独生子女，家里是衣来伸手，在饭来张口，家里不帮父母做家务，瓶倒了也懒得扶。调查表在油明，学生中，主动帮父母做家务的占１％，做简单的饭在能５会菜的几乎没有，是我决定把 “ 于包饺子 ” 个活动搬进课堂。这在整个活动中，子们擀的面皮有圆的、圆的、方形的和不孩椭长规则形的，的饺子更不用说了，以用奇形怪状来形容．包可孩子们还给它们起了许多有趣的名字。在烧水下饺子这一环节就更有意思了．的脸被烟熏得眼泪直流，的脸上沾了许多有有灰，一个个变成了 “ 脸猫 ” 花。但品尝到自己亲手包的饺子，那种发自内心的乐和美，孩子们洋溢的表情可以看出。生亲从学身经历了。文写得有血有肉．且从中懂得了做家长的不容作并易，举两得。一

突破思维定势,获得成功作文

突破思维定势,获得成功作文
《突破思维定势，走向成功之路》
哎呀呀，今天咱就来唠唠突破思维定势这档子事儿。

就说我有一次吧，和朋友一块儿去玩密室逃脱。

咱以前玩的时候那就是按部就班，找线索、解谜题呗。

可那次就不一样啦！到了一个房间，我们找了半天线索也没啥头绪。

朋友们都有点着急啦，在那死磕那些常规的地方。

我呢，就突发奇想，哎呀，会不会在一些想不到的地方藏着线索呢？嘿，你猜怎么着，我一眼就瞧见房间里那个大花瓶，我就琢磨着，这花瓶会不会有啥玄机呢。

我走过去抱着花瓶摇了摇，哟呵，还真感觉里面有东西。

朋友们都惊呆了，他们可从来没想过从花瓶这儿找线索呀。

结果从花瓶里倒出来一个小纸条，上面就是关键线索，靠着这个，我们顺利通关啦！
从那以后我就明白啦，很多时候不能被以往的思维困住呀，得大胆地突破，去尝试那些从来没想过的角度。

就像那句话说的，不突破一下，你都不知道自己能有多牛。

咱可不能老是在那老一套里打转，得勇敢地跳出来，说不定就能发现新的天地，成功可不就来啦！所以呀，以后遇到事儿，咱都得试着去突破思维定势，给自己创造更多的可能，走向那成功的大道哟！嘿嘿，加油吧！。

谈跃出“定势作文”的瓶颈

谈跃出“定势作文”的瓶颈回顾小学作文教学，常常不自觉地压抑学生的想像力，用固定的规范和格式压制学生，制造一个个套中人，产生出一篇篇套中文。

笔者随意翻开中高年级学生的作文本，“定势作文”现象十分普遍：在一个班级中，几十个学生的作文仿佛是“克隆”出来的，从题材到结构大同小异；再翻开三到六年级的作文本，除了篇幅长短有所变化外，“山还是那座山”，“水还是那个水”，大都也是“克隆”出来的同一样板，很难说作文的题材有多少扩展，表达方式有多大变化，作文水平有多大提高。

主要表现在以下一些方面。

——感情虚假肤浅，主题苍白无力由于教师在指导写作时，要求学生的作文主题倾向崇高、光明和美好，礼赞现实生活的幸福和发展远景的诱人，结果使学生在写作过程中不注意从生活实际选材，不注意写自己的亲身所见所闻、真实想法、真实体验，不去敞开心扉，说真话，诉真情。

——题材雷同陈旧，写作范围狭窄先行的主题天然的决定了取材。

如写到家庭生活，内容往往表现家庭的幸福快乐：父母如何在生活上关心体贴自己；犯了错误时如何教育自己，却很少有学生写到家庭中的烦恼和不幸。

这样写出来的东西，不但千篇一律，如出一辙，而且内容陈旧不堪，不忍卒读，更无从谈起有什么新意和个性了。

——思路定式僵化，布局程式严重教学过程中对“文体意识”的强调灌输使学生的写作不敢突破文体框框的限制，诸如叙事模式、议论模式、写景抒情模式、应用文模式等等，都深深积淀胸中。

一个题目，一篇习作，怎样开头，怎样结尾，千篇一律；选材，立意，构思，如出一辙。

象读后感，完全遵照“引”、“议”、“联”“结”四个部分先后布局，近似八股，从而成为千人一面，众口一词，陷入严重的程式化，模式化。

以上种种弊病广泛存在于学生作文中，这不但严重限制了学生感情的发挥，思维的发展，还会导致学生人格的分裂，即作文和做人的背离，不利于学生人格的培养，个性的形成。

本着以上认识，笔者对如何跃出“定势作文“的瓶颈，于教学中做了以下两方面探索。

打破思维定势作文

打破思维定势作文打破思维定势。

思维定势是指人们在认知过程中形成的一种固定的思维模式，它会限制我们的思维和行为，使我们陷入一种僵化的状态。

而要打破思维定势，就需要我们不断地进行思维创新和突破，开拓自己的思维空间，从而更好地适应社会的发展和变化。

下面就让我们一起来探讨一下如何打破思维定势。

首先，要打破思维定势，就需要不断地学习和积累知识。

只有不断地学习，才能不断地更新自己的知识体系，拓宽自己的思维视野。

只有不断地积累知识，才能不断地提升自己的认知水平，从而更好地适应社会的发展和变化。

因此，我们要注重自己的学习，不断地充实自己，不断地提升自己的综合素质。

其次，要打破思维定势，就需要不断地进行思维创新和突破。

只有不断地进行思维创新和突破，才能不断地开拓自己的思维空间，拓宽自己的思维视野。

只有不断地进行思维创新和突破，才能不断地改变自己的思维模式，提升自己的创新能力。

因此，我们要注重自己的思维创新和突破，不断地开拓自己的思维空间，不断地提升自己的创新能力。

再次，要打破思维定势，就需要不断地进行思维碰撞和交流。

只有不断地进行思维碰撞和交流，才能不断地拓宽自己的思维视野，提升自己的思维能力。

只有不断地进行思维碰撞和交流，才能不断地丰富自己的思维内容，提升自己的思维深度。

因此，我们要注重自己的思维碰撞和交流，不断地拓宽自己的思维视野，不断地提升自己的思维能力。

最后，要打破思维定势，就需要不断地进行思维跨界和融合。

只有不断地进行思维跨界和融合，才能不断地拓宽自己的思维领域，提升自己的思维高度。

只有不断地进行思维跨界和融合，才能不断地提升自己的综合能力，适应社会的发展和变化。

因此，我们要注重自己的思维跨界和融合，不断地拓宽自己的思维领域，不断地提升自己的综合能力。

总之，要打破思维定势，就需要不断地进行思维创新和突破，开拓自己的思维空间，从而更好地适应社会的发展和变化。

只有不断地进行思维创新和突破，我们才能不断地提升自己的认知水平和综合能力，不断地提升自己的创新能力和思维能力。

作文写作的突破口与表达方式

作文写作的突破口与表达方式突破口：如何提升作文写作能力作文写作是培养学生思维能力和表达能力的重要途径之一。

然而，很多学生在写作过程中会面临诸多困难，例如思路不清晰、表达不准确等。

那么，如何找到作文写作的突破口，提升自己的表达能力呢？本文将从培养写作习惯、大量阅读、积累素材、规范语言运用等方面探讨。

首先，要培养良好的写作习惯是提升作文写作能力的重要突破口。

坚持每天写作，无论是写日记还是随笔，都能够增加写作的频率，提高写作的技巧。

此外，要多做一些写作练习，例如写下自己对某一事件或话题的观点，并逐渐增加写作的难度和长度，培养自己的写作耐力。

通过坚持不懈地写作，不断调整和改进自己的写作方式，才能获得突破和提高。

其次，大量的阅读是提升作文写作能力的另一重要突破口。

通过广泛阅读，可以拓宽视野，丰富自己的知识储备，提高对语言的理解和运用能力。

有许多好书可以供我们参考和学习，包括文学作品、历史书籍、科普读物等。

在阅读时，应注意积累词汇、句式和表达方式，学习优秀的写作思路和技巧。

通过模仿和借鉴优秀的作品，我们能够培养自己独到的风格和表达能力。

除了阅读外，积累素材也是提升作文写作能力的重要方面。

素材的积累是写作的基础，只有拥有丰富的素材才能够更准确地表达自己的观点。

我们可以通过观察生活、关注社会热点、参与实践活动等方式积累素材。

同时，我们还可以通过记日记、摘摄影、整理笔记等形式记录下生活中的点点滴滴，这些都可以成为我们写作时的宝贵素材。

规范语言运用是写作的关键之一。

要提高作文的表达能力，必须准确使用语言，注意语法的正确性和表达的准确性。

我们应该多关注和学习一些常见的语法知识，例如时态、语态、句式等，以及注意单词的拼写和用法。

这些基础知识的掌握对于我们的作文写作水平的提升至关重要。

另外，适当运用修辞手法也能使作文更具表现力。

比如，运用比喻、拟人、排比等修辞手法可以使作文更生动、形象，增加作文的吸引力。

但要注意运用修辞手法时不要过度，以免使作文显得虚华，失去真实性。

如何打破写作固有的思维定势创造全新的文形式

如何打破写作固有的思维定势创造全新的文形式在当今信息爆炸的时代，写作已经成为了我们每个人必备的技能之一。

不论是在学术领域中进行研究论文的写作，还是在商业领域中进行市场推广文案的撰写，都需要具备一个良好的写作能力。

然而，随着时间的推移，写作也逐渐产生了一些固有的思维定势，因而限制了文学创作的多样性和创新性。

本文将会探讨如何打破写作的思维定势，从而创造全新的文形式。

一、挑战传统写作范式要打破写作的思维定势，首先我们需要挑战传统的写作范式。

传统的写作范式熟悉而安全，但也容易导致文章呆板、毫无新意。

我们可以通过尝试新的叙事结构、运用不同的写作风格等方式，突破传统写作的束缚。

一个方法是采用非线性叙事的方式。

传统写作往往是按照事件发生的顺序进行叙述，但通过非线性叙事，我们可以在时间和空间上进行跳跃，增加文章的张力和吸引力。

另外，可以探索跨界写作，将不同领域的知识和经验结合起来，创造出独特而富有创意的文学作品。

二、发掘个人创作潜能除了挑战传统的写作范式，我们还需要发掘个人的创作潜能。

写作固有的思维定势往往源于对某种观念或规则的盲从，而发掘个人创作潜能则需要我们拥有独立思考和创造能力。

要发掘个人创作潜能，我们可以进行自我反思和思维训练。

通过反思自己的写作过程和写作作品，找出自己的写作习惯和思维定势，并尝试改变、调整这些习惯。

同时，我们可以进行更广泛的阅读，接触不同领域、不同文化的作品，从中吸取灵感和创意。

三、尝试多元文体交叉融合创造全新的文形式，也需要我们尝试多元文体的交叉融合。

传统的文体划分往往限制了我们对文学形式的创新。

但是，通过将不同的文体进行融合，我们可以创造出独特而具有新鲜感的文学作品。

在尝试多元文体交叉融合时，我们可以尝试将诗歌、小说、散文等不同的文体元素结合起来，创造出不同寻常的文学形式。

这样的尝试可以使作品更加丰富多样，并打破传统思维对文体的限制。

四、注重创作过程的灵活性和流动性要创造全新的文形式，我们需要注重创作过程的灵活性和流动性。