部编9年级上册语文写作议论要言之有据

合集下载

人教部编版九年级上册《写作：议论要言之有据》

议论要言之有据
一、什么是论据。
论据是证明观点正确的材料，包括事实、故事、名言、资料、定理以及作者所讲道理本身。当然，这些必须具有真实性或具有一定的说服力。虚假的、错误的，与论点无关的材料不能做为论据。
论据类型
自读尹荣方的《论度量》。思考：本文逐层阐述了度量大的好处；有德、有识者度量才大；不断修行、学习才能获得度量三个观点。这些观点是建立在论据的基础上的，看看文章使用了哪些论据？这些论据哪些是道理论据，哪些是事实论据？
座上一人忽曰：“孔明所言，皆强
词夺理，均非正论，不必再言。且请问孔明治何经典？”孔明视之，乃严畯也。孔明曰：“寻章摘句，世之腐儒也，何能兴邦立事？且古耕伊尹，钓渭子牙，张良、陈平之流。邓禹、耿弇yǎn之辈，皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典。——岂亦效书生，区区于笔砚之间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？”严畯低头丧气而不能对。
第二组：下面的一些论据，你能看出有何不妥吗？
1、文革时，讨论刘少奇终身开除党籍问题，让大家举起手来，方志敏硬是没举手。会后江青一伙人恶狠狠地问他；你为什么不举手？他回答：做人要有准则的，对不起良心的事我决不干
2、岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。 3、而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。 4、李煜在唱：载不动，许多愁，问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
选择论据
明确：不合适。首先“我们学校的一个女孩” 这种说法似乎不具备代表性，说服力不强，还有体育是需要天资的，而女孩在被认为是“不Байду номын сангаас合这项运动”时，仍考进了足球队，只能说明要么老师说的不对，要么她开始只是没有发挥好，她实际是适合这项运动的。

九年级语文上册第三单元写作议论要言之有据

得到启发，大胆设计了有五位组员娃娃组合，最主要是她们脸上都有雀斑，
这就是如今Bratz。经过十年发展，拉里恩用连续市场销量说明了Bratz已成为世界上最受欢迎玩具娃娃。美国《时代》杂志评价说：“拉里恩创造了一个不可思议奇迹——用瑕疵超越了完美经典！”
④品味瑕疵，能战胜挫折，取得更大成功。司马迁身受大刑之辱，成为了他人生中抹不去瑕疵，可他并没有所以消沉，却将此作为激励自己动
第三单元写作
议论要言之有据
第1页
学习目标
1.学会选择准确材料； 2.学会把握材料与观点一致； 3.学会怎样积累丰富材料。
第2页
导入新课
议论文不但要提出明确观点，还要有能证实观点材料，言之有据，才能令人信服。用来证实观点材料，就是论据。论据包含事实论据和道理论据。回顾学过课文，分别摘出一例，填入下表。
胜挫折，取得更大成功”观
生淡然大智慧。学会品味瑕疵，才能感受到不完美完美，才能创造奇迹，点。
才会收获更大成功。
引尼采话及自己话讲道理，呼应开头提出观点。
第8页
写作实践
《论语·为政》中说：“人而无信，不知其可也。”诚信，自古就是一个美德。欺诈、造假等不讲诚信现象从来为人们深恶痛绝。请以《谈诚信》为题，写一篇不少于600字议论文。
二、使用材料，应确保材料与观点一致。
1.从材料中提炼观点。
如刘备三顾茅庐事例经提炼后，有用来证实 “求贤若渴精神很主要”就很有说明力；有用来证实“失败是成功之母”，就显得牵强了。
第4页
2.紧紧围绕观点选择材料。
爱国诗人陆游渴望祖国统一，直到临终前还念念不忘复兴中原。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥《过零丁洋》名句，表现了坚定民族气节。

九年级上册语文第三单元习作《议论要言之有据》写作指导+范文

九年级上册语文第三单元习作《议论要言之有据》写作指导+范文九年级上册第三单元习作议论要言之有据写作实践要求：一、议论文文章中的论据，需要平时多积累。

平时要关注生活，关心时事，多读书看报，勤动笔，多积累。

比如，在自己的练笔本中开辟一个“素材库”专栏，把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句、精辟见解等，及时摘录下来，并按内容进行分类。

二、孔子说：“人而无信，不知其可也。

”诚信，自古就是一种美德。

欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。

请以“谈诚信”为题，写一篇议论文。

不少于600字。

三、范仲淹在《岳阳楼记》中说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，对此，你怎样看？自定立意，自拟标题，写一篇议论文。

不少于600字。

电子课本写作指导概要电子课本写作指导概要（有补充，电子课本见文后）：1.议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。

言之有据，才能让人信服。

用来证明观点的材料，就是论据。

论包括事实论据和道理论据。

2.使用材料时，首先要确保材料准确，经得出推敲。

列举事例或引用名言警句等都要真实准确。

在写作时，要先确认事例是否真实，然后再使用；引用名言警句，要注意核对原文，保证引述准确。

3.使用材料还要保证材料与观点一致。

如果所用材料不能与观点相对应，就起不到支撑或证明观点的作用。

使用事实论据时，仅需通过概括叙述对支撑观点有用的事件，然后再通过对事例的分析，建立事例与观点之间的联系，从而证明观点。

使用道理论据时，要先找准这个论据支撑观点的逻辑联系，然后再从正反两方面进行阐发。

4.增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性。

比如可以用历史事件、生活事件、统计数据等做事实论据，用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据，两者可以交替使用。

2020年秋《教师教学用书》写作指导一、选取材料，真实可靠义务教育语文课程标准(2011版)》指出，学生要能够“写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据”。

论据是作者闻述或论证观点的根据，使用准确、恰当的论据，有助于提高文章的说服力，做到有理有据。

部编版九年级上册语文《写作议论要言之有据》说课稿

部编版九年级上册语文《写作议论要言之有据》说课稿一. 教材分析《写作议论要言之有据》是部编版九年级上册语文的一篇写作教学课文。

这篇课文旨在让学生掌握议论的基本方法和技巧，通过实例分析，让学生学会如何运用事实、数据、例子等论据来支撑自己的观点，使议论更具有说服力。

教材内容深入浅出，既有理论指导，又有实践演练，非常适合九年级学生学习。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对议论这一文体也有一定的了解。

但学生在进行议论写作时，往往存在论据不足、论证不充分、论点不明确等问题。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握议论的基本方法和技巧，学会运用事实、数据、例子等论据来支撑自己的观点。

2.过程与方法目标：通过实例分析，培养学生独立思考、合作探讨的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对议论写作的兴趣，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握议论的基本方法和技巧，学会运用论据支撑观点。

2.教学难点：如何使论据与论点紧密结合，提高议论写作的说服力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组议论性文章，引导学生关注议论写作的特点，激发学生学习兴趣。

2.讲授新课：讲解议论的基本方法和技巧，举例说明如何运用事实、数据、例子等论据来支撑观点。

3.实例分析：分析几篇优秀议论文章，让学生了解论据与论点紧密结合的技巧。

4.小组讨论：让学生分组讨论，选取一个话题，试着运用所学方法进行议论写作。

5.展示交流：各小组展示讨论成果，同学之间相互评价，教师进行点评指导。

6.练习巩固：布置一道议论写作题目，让学生课后练习，提高写作能力。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识、思考深度等方面。

写作议论要言之有据九年级语文上册(统编版)

料，从中提取一个观点，并围绕这个观点，写一段议论性的文字。
司马迁从小就随任太史令的父亲读《春秋》《尚书》，20 岁开始漫长而艰苦的游历、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。后来他继承父业，立下志向，要写一部“成一家之言”的史书，大量阅读国家藏书、历史资料。受到宫刑后，他想到了死，但他又想到著述还没有完成，不应轻于一死，决心 “隐忍苟活”以完成自己的夙愿。最终他写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。
本节课，我们学习了如何写议论文。议论文选材要弄清材料的实质，紧扣论点，不能貌合神离。论据也要真实、典型，这样才具有说服力。除此之外，论据还应当贴近生活、贴近时代，具有鲜活的生命力。
写作实践
有志者事竟成司马迁从小就苦读《春秋》《尚书》，20岁开始漫长而艰苦的游历、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。然后立下志向，要继承父业，写一部“成一家之言” 的史书。有了这样的一个志向，他之后又大量阅读国家藏书、历史资料。最终写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。
3．要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性。比如可以用历史事件、典型事例、统计数据等做事实论据，用名言警句、民间谚语、定律公式等做道理论据。如《敬业与乐业》中，作者以百丈禅师不做事就不吃饭、佝偻丈人专心承蜩、总统与黄包车夫做各自工作的例子为事实论据，还引用了《礼记》、孔子、朱子的论述作为道理论据，事实论据和道理论据综合运用，增强了文章的说服力。
写作
议论要言之有据
…… 座上一人忽曰：“孔明所言，皆强词夺理，均非正论，不必再言。且请问孔明治何经典？”孔明视之，乃严畯也。孔明曰：“寻章摘句，世之腐儒也，何能兴邦立事？且古耕莘伊尹，钓渭子牙，张良、陈平之流，邓禹、耿弇之辈，皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典。——岂亦效书生，区区于笔砚之间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？”严畯低头丧气而不能对。

人教部编版九年级语文上册第3单元单元写作：议论文要言之有据

人们就很注重在逆境中培养自己坚
韧不拔的意志。颜回是孔子的一个有名的弟子，他家境贫寒，屋舍破陋，卧在席上只能蜷着身子，但颜回却宁愿处在这一逆境中“自得其乐”。于是，孔子便在《论语•雍也》中留下了“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐” 这样的话，来赞扬颜回是一个“志于道，而耻恶衣恶食者”。人就是
写作点拨
经典性的著作和权威性的言论(如名人名言等)、自然科学的原理、定律、公式等。
1．要善于选择论据 (1)吻合性原则。要注意各个材料之间的侧重点，正确把握材料的中心，努力做到与观点一致。每个材料可以用来论证的观点可以是单一的，也可以是多角度的。我们在选择论据时，要把握好材料的中心，弄清它的含义所在。特别是有很多材料，看起来能够用来论证同一观点，可细细体会，就会发现它们的侧重点并不
相同，彼此之间其实有着较大的区别。因此，我们必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。
(2)新颖性原则。选择论据，自然要挑自己熟悉的，但是 “熟悉”不等于陈旧，如果选用的论据都是些人尽皆知的“烂谷子、陈芝麻”，就没有一点新鲜感了，所以要选择新颖的、时代感较强的新鲜材料。论据求新，要注意从时间上、空间上、角度上求新。
要在磨砺中享受成功，从成功中体 ②颜回的事例、孔子的话有
验磨砺。这不是简单的循环，而是
力地论证了“自古英雄多磨
人生历程的无隙契合。
②
难”，论据充分。更难得的
古希腊演说家德摩斯梯尼小时
候因为口吃，登台演讲时发音不清，是作者在材料之后紧跟了分
常常被人嘲笑，被对手压制。可他析，这样论据和论点之间有
毫不气馁，从不灰心，为了克服这了清晰的联系，论点自然就
(3) 分析性原则。我们在写作议论文时，常走入“观点＋材料” 的误区，认为有了事实，自然就能证明观点了，其实不然。有了论点和论据，还须进行论证，阐述论点与论据的内在联系，使论点统领论据，论据支撑论点，这样才能使文章水乳交融，浑然一体，更具说服力。

新2024秋季统编版九年级语文上册第三单元《写作：议论要言之有据》

教学设计新2024秋季统编版九年级语文上册第三单元《写作：议论要言之有据》第一课时一、教学目标（核心素养）1.思维发展与提升：学生能够理解议论文中“言之有据”的重要性，掌握运用事实、数据和逻辑推理来支撑论点的方法，提升逻辑思维能力。

2.语言建构与运用：通过实例分析，学生能够准确运用论据进行论证，提高语言表达的准确性和说服力。

3.审美鉴赏与创造：在欣赏优秀议论文的过程中，学生能够感知论证的严谨与美感，激发对议论文写作的兴趣和创造力。

4.文化传承与理解：理解议论文作为文化传承与交流的重要方式之一，体会其在社会生活中的实际应用价值。

二、教学重点•掌握“言之有据”的基本原则，即论据的真实性、准确性和相关性。

•学习运用事实、数据和逻辑推理来支撑论点的具体方法。

三、教学难点•如何在议论文中有效选择和运用论据，避免论据的空洞和泛化。

•如何通过逻辑推理将论点和论据紧密联系起来，形成有力的论证。

四、教学资源•教材及配套教辅材料•优秀议论文范文及点评•多媒体教学课件（包含议论文写作要点、论据示例等）•相关时事热点资料，作为讨论和写作的话题来源五、教学方法•讲授法：介绍议论文“言之有据”的基本概念和原则。

•案例分析法：选取优秀议论文范文进行剖析，展示论据的选择和运用技巧。

•讨论法：围绕时事热点话题，组织学生讨论并尝试构建论点，寻找合适的论据进行支撑。

•练习法：通过课堂练习，让学生实践运用所学方法撰写议论文片段。

六、教学过程要点（一）导入新课•情境导入：展示一段关于社会现象（如环保问题、网络谣言等）的新闻或视频，引导学生思考并讨论自己的观点。

然后提出问题：“如何让我们的观点更有说服力？”引出本节课的主题——议论文要“言之有据”。

（二）新课教学1.理论讲解•阐明“言之有据”的含义及其在议论文中的重要性。

•介绍论据的种类（事实论据、数据论据、理论论据等）及其特点。

•讲解选择论据的原则（真实性、准确性、相关性）。

2.案例分析•选取一篇优秀议论文范文，分析其论点、论据及论证过程。

部编版九年级上册语文第3单元议论要言之有据

2. 分小组定期展开交流。同学之间分享各自积累的素材，看看谁积累得多，谁积累的素材比较新颖。如果发现不准确的素材，也要帮助指出。
写作实践
写法示例
有关“诚信”的素材
1. 有关诚信的优美句子
（1）诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。
（2）诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量
也应永恒不变。
度对论据进行取舍，使观点与论据一致。
示例
比如刘备三顾茅庐的故事，有的同学拿来证明“求贤若渴的精神很重要”就很有说服力，而有的同学拿来证明 “失败是成功之母”，就显得有点牵强了。
写作指导
注意点
讲解
示例
所选用的材料的种类
比如《敬业与乐业》中，
应尽量丰富多样，比如可既有百丈禅师不做事就不吃
写作实践
写作实践二：写议论文（命题作文）
孔子说：“人而无信，不知其可也。”（《论语· 为政》）诚信，自古就是一种美德。欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。请以《谈诚信》为题，写一篇议论文。不少于600 字。
写作实践
提示 :
1. 关于“诚信”，可说的角度很多，要深入思考，多方开掘，选定一个角度，形成一个明确的观点。
2. 关于“诚信”的材料很多，注意围绕自己确定的观点，选取恰当的材料。
写作实践
写法点拨
1. 要思考怎样开头才能既引人注意又引人深思。可以采用对比手法开篇，写出社会上人们对“诚信”所持的几种典型观点，在对比中让读者产生困惑与疑问，引发思考，也为后文提出观点做铺垫。
2. 对社会上存在的不讲诚信的事例予以批判，引起读者重视，达到让读者心灵受到震撼的目的。可讲述古今中外讲诚信和不讲诚信的事例，引用有关诚信的名言警句，增强说理效果。

部编版九年级语文上册：第三单元写作议论要言之有据4

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
的逻辑。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月5日星期二2022/4/52022/4/52022/4/5 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/52022/4/52022/4/54/5/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/52022/4/5April 5, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
三、丰富性原则。所用材料的数量和种类可以丰富、多样一些，比如可以用历史故事、生活事例、统计数据等做事实论据，用名言警句、民间谚语、精辟的理论做道理论据，还可以将两者交替使用。
四、新颖性原则。选择论据，自然要挑选自己熟悉的，感觉陌生、缺乏把握的，必然难以驾驭。但是“熟悉”不等于陈旧，如果选用的论据都是些尽人皆知的“陈谷子、烂芝麻”，虽然一点也不“陌生”，但是文章也没有一点新鲜感了。所以要选择最恰当的论据，同时要选择新颖的时代感较强的新鲜材料。论据求新，要注意从时间上、空间上、角度上的求新。
第三单元写作议论要言之有据
【写作导航】议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料，言之有据才能让人信服。怎样才能做到言之有据呢？一、准确性原则。在使用材料时，要确保材料的准确性，要经得起推敲，列举事例或引用名言警句等都要真实准确。二、吻合性原则。要保证材料与观点一致，要注意使用事实论据时，不需要详细记叙事件本身，而要通过概括叙述和对论据的分析，建立起材料与观点之间的联系，使用道理论据，可以从正反两方面进行阐发，注意内在的逻辑性。

部编版九年级语文上册第三单元写作议论要言之有据(精讲版)

后才乐。
【自古至今，忧国忧民的志士仁人不胜枚举。远有屈原、岳飞、文天祥等，他们一心为国，甚至不惜慷慨捐躯，其事迹流芳百世，为人们所称颂；近有秋瑾、李大钊、李公朴、闻一多等，他们在中华民族的解放斗争中，前仆后继，只为了“天下之乐”；还有被称为“杂交水稻之父”的袁隆平，年逾八旬再担重任、勇赴疫情前线的钟南山，他们都是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的典型代表，都是民族之脊梁，国家之栋梁。】⑤
也许在一些人看来，坚守诚信似乎很傻，很没有意义，因为讲诚信可能会影响自身的利益。【可是，让我们想想，也许下一个因丧失诚信而受害的人，就是你和你身边的人。或许违约失信可以获得一些蝇头小利，可是当花失去香味时，再美丽也难逃凋亡的命运。】⑥
让我们回望我们的先辈吧，看他们是如何做到言而有信、一诺千金的！让我们寻回诚信的芬芳吧，愿诚信之花永世开放。⑦
睿刚上小学，有些不会写的字就用拼音代替，妈妈也没有代笔。
担当，无论年龄；担当，不分身份。事无巨细都显担当，大事难事更须担当。
勇于担当，才能有所作为。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
【要求】依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真的姓名或校名，请以化名代替。
⑤按照时间顺序，列举古今志士仁人的事迹作为典型论据，证明中心论点，论据丰富多样，增强了文章的说服力。
【如今，作为青少年的我们，不仅要勇于 ⑥联系实际，提
担负起历史赋予我们的重任，刻苦学习，努力出青少年应该担
奋斗；更应该赋予“先天下之忧而忧，后天下起历史赋予的责
之乐而乐”以新的思想内涵，胸怀祖国，放眼任，努力奋斗，
注意所用材料数量、种类的丰富性

部编版九年级上册语文写作：议论要言之有据

谈诚信Biblioteka 汉朝季布，以诚信称于世，有谚语云：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”即得季布一句话，比金子还贵重，季布跟随项羽战败，被刘邦通缉，因得多人保护，使之平安渡过难关，最后季布凭着诚信受到汉王朝的重用。只有诚信的人，才能被人诚信以待，多一份诚信，你有时候会有意想不到的结果。有曾子杀猪，从小教导孩子诚信，说话算话。有韩信报恩，虽成为著名将领，封为楚王，但不忘报恩。画家李若婵烧画来完成对老友的承诺。华盛顿虽砍一棵父亲
5.勇于承担责任的卡特总统：在营救驻伊朗的美国大使馆人质的作战计划失败后，当时美国总统吉米 ? 卡特即在电视里郑重声明：“一切责任在我。”仅仅因为上面那句话，卡特总统的支持率骤然上升了10%以上。做下属的最担心的就是做错事，特别是花了很多精力又出了错，而在这个时候，老板来了句 “一切责任在我”，那对这个下属又会是何种心境？卡特总统的例子说明：下属对一个领导的评价，往往决定于他是否有责任感，勇于承担责任不仅使下属有安全感，而且也会使下属进行反思，反思过后会发现自己的缺陷，从而在大家面前主动道歉，并承担责任。
③以排比的形
式列举了多个讲
究诚信的实例，更具有说服力。
可以说诚信是人的立身之 ④尾段得出结论。告诫大家要讲诚信。本，是社会存在和发展的基收束有力。石，建立诚信的社会，从现 ⑤前有题记，后有后记。使得全文富在做起，从每个人做起，从有文学气息。我做起。请背好诚信行囊，总评：抓牢诚信行囊，人生路上的本文以诚信的起源开篇提出自己的观点，然后从正反两方面举例论证，最后得出“可以说诚信是人的立身之本，是社会存在和发展的基石， ④ 步履才能更平稳，更坚实。建立诚信的社会”的结论。文章行文富有特色，既有题记，又有后记，前后呼应，富有文学色彩。文中列举的实例较多，都是典故，有较强的说服撒旦的谎言肯定会被揭穿，力。是一篇优秀的议论文习作。天以诚信为绷带，医好飞翔

语文九年级上写作议论要言之有据

合作探究
议论要言之有据/
“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”,北定中原，是天下的乐，是诗人弥留之际所有的希望的沉淀；“疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢，笑从双脸生”，是个人的乐，是淳朴的乡人采撷了生活的乐趣。前者固然惊天动地，但后者在平凡的日子里寻得生命的韵味，“买菊穿苔种”不也比官场乘风破浪多一份简单的情趣吗？
合作探究
议论要言之有据/
文题一例文：
论证“努力请从今日始”这个论点
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。鲁迅先生几十年如一日
挤时间，拼命地学习和工作，他给我们留下几百万字的宝贵文化
财富。别人称赞他是天才，他说：“哪里有天才，我是把别人喝
咖啡的功夫，都用在工作上的。”著名画家齐白石老先生有一句
名言：“不教一日闲过。”他非常珍惜时间，从不肯放过一个“
合作探究议论要言之有据要求：
议论要言之有据/
1.使用材料时，首先要确保材料准确，经得起推敲； 2.使用材料还应保证材料与观点一致； 3.要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性。
合作探究
文题一
议论要言之有据/
1.议论文的论据，需要平时多积累。要做自己的“书记官”，关注生活，关心时事，多读书看报，勤动笔，多积累。比如，在自己的练笔本中开辟一个素材库”专栏，把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句、精辟见解等，及时摘录下来，并按内容进行分类。
议论要言之有据/
（1）成功源于自信
这个耳熟能详的典型的议论文观点，所以写起来结构上不会有难度。提出问题——自信是成功的保障；分析问题——课本中学到的安陵国使臣唐雎，就是凭着自信获得了成功；解决问题——联系自己，得出结论：自信是人生的通行证，是成功的坚强后盾。

部编版九年级上册语文写作议论要言之有据

整体感知《敬业与乐业》的事实论据：
【1】唐朝的百丈禅师每天都必须做事，否则他那一天就不肯吃饭；
【2】佝偻丈人承蜩的故事；【3】当总统的和拉黄包车的同是神圣的职业。
整体感知
《论教养》中的事实论据：
【1】5—10段集中列举了无教养的例子；【2】17段集中列举了优雅风度的具体表现。
《论教养》中的道理论据：
（3）鼓励努力的人，不吝啬语言成本
可以从自身写起，在学校中经常听到老师用“你是一支潜力股” 的话来鼓励同学，使同学积极性提高；同学也经常说：“看到你用功学习，我深受触动”；自己对别人经常赞美，和同学的关系越来越好 ……引出自己从中得到的快乐。
课堂小结
本次写作，我们要明确论据是用来证明论点的材料，分为事实论据和道理论据两种。如果要使议论言之有据，那么使用材料时，首先要确保材料准确，经得起推敲；其次，使用材料还应保证材料与观点一致；最后，要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性。
合作探究
陆游“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，他是心系沙场，心系国家兴亡的，他的忧是天下的忧；连名字都不曾写入史册的思妇们，“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”，她们的忧是“寄与不寄间，妾身千万难”的个人的忧。难道前者比后者更高贵？登尽高楼，拍遍栏杆的人啊，虽然顾念的或许并不是军队的胜利与否，并不是“将军此去必封侯”，但那种牵肠挂肚的忧，是一曲哀婉的清歌，声声荡涤着人类的漫漫征程。
拓展探究
中考链接
阿伦尼乌斯是瑞典科学家，就是他创立了物理化学。年轻的时候，他发现了电离理论并把它告诉了母校的老师，却遭到了母校老师无情的讽刺，他的论文也被学校学术委员会否决。可是，阿伦尼乌斯始终充满自信。他把论文潜心修改后，寄给了欧洲四位有名的化学家，终于得到了他们的肯定。其中一位化学家在给阿伦尼乌斯的信中说：“你是我见过的最执着最有才气的年轻人。”阿伦尼乌斯受到了极大的鼓舞，继续丰富自己的电离理论，终于成为诺贝尔奖的获得者。

写作议论要言之有据-部编版九年级语文上册教案

写作议论要言之有据-部编版九年级语文上册教案教学目标•掌握议论文写作的基本要领•能够正确运用论据，有效地撑起自己的观点•能够有效运用修辞手法，提高文章的说服力和阅读体验教学内容1. 议论文的结构•引言：用恰当的方法引入话题，引起读者的注意•议论正文：论述自己的观点和论据，驳斥反方观点，增强说服力•总结：简洁地总结前面的讨论，强调自己的观点2. 论据的运用论据是支持自己观点的依据，必须具备可信度、适用性和说服力。

在使用论据时，需要注意以下几点：•恰当选择论据•准确理解和运用论据•相信并坚持自己的论点•对反方观点进行理性驳斥3. 修辞手法的应用修辞手法可以提高文章的文学性和说服力，但要合理运用，避免过于夸张和造作。

常用的修辞手法有：•比喻：通过将不同的事物进行比拟，加深读者对事物的认识•对比：通过对相似或相反的事物进行比较，突出文章的主题•夸张：适度夸张可以增强文章的表现力，但过度夸张则会降低文章的可信度•反问：通过反问可以引起读者的思考和兴趣，增强文章的语言感染力教学过程1. 讨论•引入话题，让学生对议论文进行讨论，引导学生提出自己的观点和看法•提出一些大家关注的问题，然后分组进行讨论，让学生逐渐明确自己的观点•向学生介绍一些常见的论据和反方观点，并就如何驳斥反方观点进行讲解2. 练习•给学生发放议论文题目，要求学生根据讨论进行写作，并着重强调论证的方式和论据的使用•分组进行修辞手法习作，让学生灵活运用学过的修辞手法，提高文章的文学性和说服力3. 评价和反思•老师进行点评和评分，评分标准包括内容的独特性和说服力、语言的流畅性和准确性、结构的严谨性和完整性•让学生进行反思，总结自己的优点和不足，提高自己的写作水平教学评价通过以上教学方法，学生将能够掌握议论文的结构和写作技巧，能够准确运用论据和修辞手法，提高文章的说服力和阅读体验。

同时，通过评价和反思，学生将能够不断完善自己的写作能力，为今后的学习和工作打下基础。

九上议论文写作指导：议论要言之有据

4.全文可以采用一般以论文“提出问题——分析问题——解决问题”的论证思路，确保文章结构的完整性。
技法点拨
议论文中，除了明确提出自己的观点，还应有能够论证中心观点的论据。
1.要善于选择论据。选择论据一般遵循以下原则：
(1)真实性。
这是对论据最基本也是最重要的要求。
文中列举的事例或引用的名言警句等必须真
(2)适当概括。
在具体论述过程中，对事实论据应适当地
舍去材料中的描写部分，只简洁、精炼地叙述
状元成才路
材料，使读者了解其主要内容、性质即可。
状元成才路
状元成才路状元成才路
(3)灵活拓展。在叙述材料的过程中，强调、突出、扩
展与论点有关的方面，使材料丰富起来，达到有力论证的效果。
范文引路
文题一：名人名言：
每当炎炎夏日来临之时，他就给父母的蚊帐扇风，让枕头和席子更加凉快清爽，把苍蝇和蚊子扇走，
让父母安心入睡；到了寒冷的冬天，黄香就用自己的体温将父母的床焐热，让父母睡得舒服。后来他的事迹传遍了京城，号称“天下无双，江夏黄香”。 (适用主题：孝亲敬老是我们的传统美德。)
结果显示，我国成年国民每天通过手机阅读的时间最长，达到74.4分钟，较上年增加12.19分钟。我国人均每天通过互联网阅读的时间为57.22 分钟，同样较上年有所上状元成升才路。( 适用观点：应该大力倡导全民阅读状元成才路。)
状元成才路
实准确，不可无中生有、断章取义。状元成才路
状元成才路状元成才路
(2)新颖性。
选择论据，首先要挑自己熟悉的素材，同时也要选择新颖的时代感较强的新鲜材料。也可以对以前使用多次的素材，进行新的解读与分析。
(3)丰富性。
即所用材料的数量和种类要丰富而多样，如：可选用历史故事、生活事例、统计数据等事实论据；也可选名言警句、民间谚语、

初中语文九上册第三单元写作小专栏议论要言之有据

“不忘初心”既不是义正词严的告诫，更不是流于表面的口号，而应是纯洁无垢的追求，在于自觉地实践与坚守。诚然，我们也许经历过挫败，但初心总会如皓月之恒；我们也许受过诱惑，但初心也总会如旭日之升。在诱惑繁多的社会多几分坚定与守候，多几分毅力与定力，不驰于空想，不骛于虚声，在坚守中奋力追梦，我们才能一起迎来“放眼昆仑绝顶来”的明天。③
①围绕“究竟砍哪棵树”这一问题开篇，自然而然引出自己的观点。 ②第二至三段引用了秋瑾、叶嘉莹的例子，并与当今社会遗忘初心的现象作对比，从正反两方面论证了“初心”的重要性，论据恰当。 ③结尾再次扣题，句式整洁有力，语言优美。详略得当，有理有据。一正一反两方面的论证，让观点更为清晰突出，论证有力。
可反观当下，立初心易，守初心难，“有善始者实繁，能克终者盖寡”往往是常态。正如走进森林伐木时被各种树木迷惑而一无所获，在这个诱惑繁多的社会中，人们的初心也往往受到挑战——最初的理想事业，变成了机械运作的两点一线；原先的踌躇满志，“萎缩”成几张钞票。殊不知，唯有不忘初心，才能让人们不会在疲倦琐碎中沉沦梦想，不会在灯红酒绿里迷失自我。②
不忘初心，正如秋瑾的“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”。她的初心是献身于革命事业，所以任时代风云变化，她仍旧坚守初心，所以她才能拔刀高喊：“贼人吃我一刀”，恰如其“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”的感慨。不忘初心，正如叶嘉莹先生的“卅载光阴弹指过，未应磨染是初心”。她的初心是投身于古典文化，因为她坚守了初心，所以任凭白云苍狗、风雨变迁，她对古典文化研究始终怀着赤子之心，让中国的传统文化之花开遍世间的每个角落。不忘初心，正如心怀梦想的你和我，正因为有了目标，才让我们在黑暗中踽踽独行而不会害怕，在大江大河中乘风破浪而不会畏缩。
第三单元

九年级上册写作《议论要言之有据》

九上第三单元写作指导：议论要言之有据【写作目标】1．明确论据是用来证明论点的材料，有事实论据和道理论据之分。

2．学会搜集和正确使用材料，保证用来证明观点的材料与观点一致。

3．综合运用事实论据和道理论据，使议论言之有据。

【写作过程】一、开门见山导入议论文不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料，言之有据，才能让人信服。

用来证明观点的材料，就是论据。

论据包括事实论据和道理论据。

明确本节课的目标。

今天这节课我们就要学习如何做到言之有据。

二、技法指导议论要言之有据的要求1．使用材料时，首先要确保材料准确，经得起推敲。

这就需要大家选择材料时要用名人名言或名人事例。

比如《应有格物致知精神》中，为了阐述传统儒家对实验的态度，作者列举了王阳明院中静坐、面竹而思的故事，这个故事出自名人钱德洪《王文成公年谱》，有充分的历史依据，而非作者的杜撰，因而能使人信服。

2．使用材料还应保证材料与观点一致。

比如刘备三顾茅庐的事例，用来证明“求贤若渴的精神很重要”就很有说服力，而有的同学拿来证明“失败是成功之母”，就显得有点牵强。

再比如证明“失败是成功之母”的观点，我们可以选取爱迪生发明电灯、居里夫人提取镭元素的事例，都可以证明这个观点。

3．要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性。

所谓的丰富性是从多角度来进行，可以是古今中外的名人故事与言论。

比如可以用历史故事、生活事例、统计数据等做事实论据，用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据。

如《敬业与乐业》中，作者以百丈禅师不做事就不吃饭、佝偻丈人专心程蜩、总统与黄包车夫做各自工作的例子为事实论据，还引用了《礼记》、孔子、朱子的论述作为道理论据，事实论据和道理论据综合运用，大大增强了文章的说服力。

三、范文示例勤奋铸就成功当今社会, 许多年轻人都想轻松获得成功，但往往不能如愿以偿，究其原因，大多是由于没有勤奋地工作、劳动造成的。

勤奋才能铸就成功。

王羲之做到了这一点。

东晋大书法家王羲之，为了练好书法，他每天都要求自己练字，练完后就在家边的一口池塘里洗毛笔，就这样日复一日，竟将整口池塘的水染成了黑色。

写作议论要言之有据-部编版语文九年级上册

人与人之间的交往需要诚信，小信诚则大信立。商鞅立木取信就是一个很好的例子。②
②选取商鞅立木取信的例子，说明人与人之间需要诚信。
商鞅任秦孝公之相，欲为新法。孝公有些担心，犹豫不决。商鞅终于说服秦孝公实行变法。为了取信于民，商鞅立三丈之木于国都市南门，招募百姓中有能把此木移到北门的，给予10金。百姓对这种做法感到很奇怪，没有人敢去移动这块木头。商鞅再次布告国人，并将奖励的金额提高到 50金。有个胆大的人试着移动了这块木头，商鞅
中考真题（2018·重庆A卷）下面几则有关反省的经典
言论，带给你怎样的联想和思考？请任选一则，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” ——《论语·里仁》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
——《论语·学而》知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
②引用俗语，论证“忧天下”的重要性。
为了实现“中国梦”，振兴我们伟大、古老的祖国，让五千年文明发扬光大，我们年轻的一代应该树立起伟大而崇高的理想，为了祖国，为了人民，贡献自己的美好青春。实际上，绝大多数的青年也正是这样做的。他们在各自的工作岗位上，努力奋斗，谱写着一曲曲壮丽的青春赞歌。
但是，我们也要看到，也有极少数的青年人，胸无大志，整天只顾自己个人的利益。他们碌碌无为，虚度年华，有的人甚至为了个人私利走私贩私、盗窃行骗。我们应向这些人击一猛掌，使他们明白：只有抛弃个人主义，把自己的青春献给祖国、献给人民，才有可能得到真正的幸福。③
③联系实际，从反正两面举例论证忧天下而幸福的观点。
全面建设小康社会，努力实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，是当代青年义不容辞的历史责任。凡华夏子孙怎可无爱国之心？是中华儿女安能无报国之志？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是中华民族的传统美德。④

【九上部编语文】三单元写作议论要言之有据,写作技巧、素材及例文点评

【九上部编语文】三单元写作议论要言之有据,写作技巧、素材及例文点评九年级上册部编语文三单元写作技巧、素材及范文点评写作议论要言之有据怎样用好事实论据事实论据的主要来源有三：一是取自生活，即把自己的亲身经历、真切感受融进作品；二是取自历史，即从阅读历史中获取名人名事；三是取自文学，即从文学作品的人和事中取材。

要使论据既典型又生动，必须做到叙述事例时高度概括，围绕中心精选典型，分类列举，做到着意详略，叙中有议。

具体来说，注意以下几点：一、所选择的事例和论证的观点之间，必须有明确的对应关系。

这也就是通常所说的论据为论点服务，论点统帅论据，做到事例与观点一致，切忌事例与观点脱节。

二、所选事例要有侧重点和代表性。

只有这样，才能使文章论述严密，说力强。

三、列举事例，必须和阐述道理相结合。

在列举事例时进行阐述，为的是事例和观点更紧密地结合起来，使读者从感性的表象的认识上升到理性的深层的认识，不能只摆事实，不讲道理，犯堆砌事例、以例代议的毛病。

四、列举事例的详略要得当。

议论文是以理服人，不像记叙文是以情感人，议论文中的叙述是作为论据来使用的，一般来讲，应力求简明，只要把事件梗概讲清即可。

一、好词素材积累老骥伏枥壮心不已鹰击长空志存高远长风破浪宏图大志凌云之志志在千里雄心勃勃任重道远老当益壮豪情壮志大风之歌九天揽月纵横之气鸿鹄之志白首之心意气风发二、好句1. 信念之于人，犹翅膀之于鸟，信念是飞翔的翅膀。

2. 春暖花会开！如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色！如果你有着信念，那么春天一定不会遥远；如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满园。

3. 信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆；信念的魅力在于即使遇到险境，亦能召唤你鼓起生活的勇气；信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。

4. 大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信念就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信念就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信念就是人生列车上的铁轨。

部编版九年级语文上册写作：议论要言之有据

在人生失意的时候感慨：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”
2. 霍去病选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于金兵对他闻风丧胆。
3. 穷途末路的项羽，终因寡不敌众，而自投汨罗江。
技巧归纳一：
写作导航
1.姚明作为世界体坛的巨星，已是全世界年轻人的偶像。与其他球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里都能倒得出水来。”
写作导航
这也是论据选择容易出现的第二个问题：论据选择没有围绕中心论点。
写作导航
梁启超在《敬业与乐业》的演讲中一开始就引用周围人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言，提出了“敬业乐业”的中心。在论述“有业”时，孔子的“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”的名言及百丈禅师的“一日不做事，一日不吃饭”的格言有力地证明了“有业”之必要。
事实论据
《敬业与乐业》
【1】唐朝的百丈禅师每天都必须做事，否则他那一天就不肯吃饭；【2】佝偻丈人承蜩的故事；【3】当总统的和拉黄包车的同是神圣的职业。
【1】5—10段集中列举了无教养的例子
《论教养》【2】17段集中列举了优雅
风度的具体表现。
道理论据
【1】孔子：“饱食终日，无所用心，难矣哉！” 【2】孔子：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！” 【3】曾文正：“坐这山，望那山，一事无成” 【4】庄子：“用志不分,乃凝于神”。
论据1中姚明因为身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比，是“拙”，这个例子紧扣了论点；论据2中莎士比亚、齐白石、华佗确实“勤”，也取得了成功，但材料并没有体现他们的“拙”，与补拙毫不沾边；论据3并不能表明韦钰是“拙”的。