劳动的歌第一课时

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关于劳动的。儿歌

关于劳动的。

儿歌以下是为您生成的二十条关于劳动的儿歌：1. 《劳动最光荣》嘿哟嘿哟，大家一起动！就像小蜜蜂，天天忙做工。

妈妈做饭真辛苦，爸爸上班累不累？我来帮忙扫扫地，难道不是很欣慰？（例子：我看到邻居小朋友从来不帮忙做家务，他们家总是乱糟糟的，可不好啦！）2. 《勤劳的小手》我的小手真能干，能擦桌子能洗碗。

能种小花能浇水，为啥还要总偷懒？（例子：有一次我自己整理了房间，哇，那种整洁的感觉太棒啦！）3. 《劳动之歌》农民伯伯种庄稼，汗水滴答往下洒。

工人叔叔造大楼，高高耸立多伟大。

我们也来出份力，难道不骄傲吗？（例子：在学校做值日的时候，大家一起干活，很快教室就干净明亮啦！）4. 《爱劳动的小朋友》我是爱劳动的小朋友，洗衣拖地乐无忧。

帮着奶奶摘豆角，这样好不好呀？（例子：小明不爱劳动，衣服都要妈妈洗，这可不对哟！）5. 《劳动的快乐》擦擦窗，扫扫地，劳动让家更美丽。

唱着歌，笑嘻嘻，难道你不欢喜？（例子：周末全家一起大扫除，笑声充满了房间哟！）6. 《小扫帚》小扫帚，手中拿，扫完这里扫那里。

灰尘垃圾都跑掉，就像打了小怪兽。

（例子：每次看到扫帚，我就像战士拿到了武器，准备战斗！）7. 《劳动的小伙伴》小伙伴，来劳动，你搬砖来我砌墙。

共同努力建城堡，这是不是很棒？（例子：在幼儿园搭积木，大家一起劳动，搭出了漂亮的房子。

）8. 《小花匠》我是小花匠，天天照顾花。

浇水又施肥，花儿笑哈哈。

难道你不想夸夸我？（例子：小区里的花在我的照顾下开得可美啦！）9. 《劳动的音符》擦擦擦，刷刷刷，劳动声音像音符。

奏响生活的乐章，难道不好听吗？（例子：厨房里妈妈洗碗的声音，就像一首动听的歌。

）10. 《勤劳的小蚂蚁》小蚂蚁，真勤劳，搬食物，不停脚。

我们要学小蚂蚁，劳动起来劲头高。

（例子：看那小蚂蚁搬着比自己大好多的食物，多厉害呀！）11. 《洗车小能手》拿着水管冲冲冲，泡沫多多乐无穷。

车子变得亮晶晶，难道不开心？（例子：爸爸的车在我和他的清洗下，像新的一样！）汗水滴滴往下流，劳动成果在心头。

关于劳动的儿歌1

关于劳动的儿歌1：校园多俏丽春天来了好俏丽,暖和阳光照大地.小同伙们齐劳动,大家干得干劲足.不怕脏来不怕累,你洒水来我扫地,你擦黑板我擦桌,你浇花来我种树,校园情况多俏丽,劳动成果要呵护.关于劳动节的儿歌2：天天值日情况好小同伙,起得早,值日时光要记牢.进门先来把地扫,前扫扫,后扫扫.再拿墩布墩墩地,左边墩,右边墩,天天值日情况好.关于劳动节的儿歌3：爱劳动的好娃娃小妹妹,爱劳动,卷起袖,洗起碗,洗得小碗发光光.小妹妹,爱劳动,拿起拖把拖呀拖,拖得地板亮晶晶.小妹妹,爱劳动,找来抹布檫桌子,檫得桌子像镜子.小妹妹,爱劳动,妈妈夸她好孩子.关于劳动节的儿歌4：爱劳动蜜蜂采蜜真辛苦,喜鹊建巢技巧高,小猫捕鼠跑得快,青蛙捉虫呱呱叫,我们都来进修它,做个勤奋好宝宝.关于劳动节的儿歌5：五一节五一国际劳动节,爱劳动,爱科学,颗颗食粮要爱护,分分秒秒要珍爱.为故国,好进修,学文化,练身材,长大立志报故国,四化扶植作进献.关于劳动节的儿歌6：洗领巾洗领巾,沫沫多,我洗领巾唱着歌,唱着歌,轻轻搓,搓出一盆大花朵,爸爸笑,妈妈乐,大家夸我长大了.关于劳动节的儿歌7：做个爱劳动的好孩子我们院子里,有个好孩子,拎了两个篮子,放了三斤豆子,找了四个孩子,搬来五张椅子.一二三四五,五个好孩子,坐着小椅子,帮忙阿姨剥豆子,都是酷爱劳动的好孩子.关于劳动节的儿歌8：小蜜蜂小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到西,飞到东,飞到花圃去采蜜,小小蜜蜂爱劳动.关于劳动节的儿歌9：爱劳动我帮奶奶洗萝卜,还帮爷爷来浇花.我帮爸爸擦擦桌,还帮妈妈晾袜子.你要问我为什么,劳动的宝宝人人爱.关于劳动节的儿歌10：爱劳动山坡上,开野花,我帮妈妈摘南瓜.南瓜扁,南瓜大,金黄瓜儿满山爬.小篓子,装不下,头顶一个运回家.妈妈夸我爱劳动,真是一个好娃娃!关于劳动节的儿歌11：爱劳动小抹布,四方方,擦桌椅,不怕脏.桌椅擦得真清洁,妈妈夸我爱劳动.关于劳动节的儿歌12：劳动歌劳动节,真快活,我帮妈妈干点活.妈妈擦玻璃,我给洗麻布,妈妈擦地板,我来洗拖布.妈妈上班累,我给捶捶背.妈妈夸我好孩子,我说劳动是美德.关于劳动节的儿歌13：太阳和我做值日太阳方才展开眼,我也愉快到校园.太阳值日爬高楼,照亮世界每一天.我做值日擦黑板,还有窗台和桌面.不怕脏,不怕累,教室扫得真清洁.太阳冲我点颔首,我冲太阳露笑容.我们一路做值日,快快活乐常相伴.关于劳动节的儿歌14：劳动最光彩我已经长大了,我能帮妈妈干活了,扫地,擦桌子,叠被子.我认为劳动最光彩.关于劳动节的儿歌15：酷爱劳动小同伙,起得早,他帮妈妈把地扫.小花猫,喵喵叫,岂非你也把地扫?小同伙,爱劳动,酷爱劳动长本领.。

劳动之歌教学教案

劳动之歌教学教案教学目标:1.了解《劳动之歌》的创作背景和艺术价值。

2.识谱、朗诵、演唱《劳动之歌》。

3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。

教学准备:1.《劳动之歌》的音乐录音或视频资源。

2.乐谱、歌词和翻译材料的复印件。

3.音乐器材如钢琴、吉他等。

教学过程:第一课时:1.热身活动（10分钟）教师播放一些劳动主题的音乐，如《工农兵》、《渔光曲》等，让学生跟着节奏拍打身体。

2.导入与感知（10分钟）教师简要介绍《劳动之歌》的创作背景和艺术价值，激发学生的兴趣。

3.听取文学知识（10分钟）教师播放《劳动之歌》的音乐录音或视频，让学生欣赏，感受其中蕴含的力量和情感。

4.短暂小结（5分钟）教师提问学生对《劳动之歌》的印象和感受，引导学生思考。

第二课时:1.学习歌词（15分钟）教师分发《劳动之歌》的歌词和翻译材料，逐句讲解并帮助学生理解含义。

2.训练声音（15分钟）教师教学生正确的发音、节奏、呼吸等基本唱歌技巧，并进行集体练习。

3.音乐表现（10分钟）学生们分组，根据自己的角色进行分组表演，模拟劳动场景，表达歌词中所描述的情感。

4.集体合唱（10分钟）学生们进行集体合唱练习，尽量做到声音、节奏、和谐。

第三课时:1.学习乐谱（15分钟）教师分发《劳动之歌》的乐谱，并教学生认识各个音符、音符组合等基本乐谱知识。

2.乐器伴奏（15分钟）教师演奏钢琴或吉他等乐器，为学生们伴唱，让学生们感受到乐器与声乐的结合。

3.技巧训练（15分钟）教师针对一些较难的音程和节奏进行练习，帮助学生克服困难。

第四课时:1.组织开放课堂（20分钟）学生按照自己的喜好和特长，结合乐器和声乐，在班级中进行表演和演唱。

2.分享和总结（10分钟）学生们分享自己的收获和体会，教师总结教学过程中的亮点和需改进之处。

课后延伸:1.学生可以自行选择一首或多首劳动主题的歌曲进行学习和演唱，激发他们对劳动的热爱。

2.学生可以通过调研和采访等形式，了解劳动在社会中的重要性和劳动者的困境，培养社会责任感。

(人音版)小学六年级音乐上册《劳动的歌》教学设计

(人音版)小学六年级音乐上册《劳动的歌》教学设计教学目标：1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感爱好，喜爱演唱、倾听教材中的号子和劳动歌曲。

2、演唱《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌，能背唱其中一首。

演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。

3、通过学习演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和倾听《连连夯》、《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。

4、明白劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。

积极参与劳动号子的创编活动。

教学重、难点：1、激发学生对劳动号子及劳动歌曲的爱好。

2、学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。

教具预备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。

课时安排：四课时第一课时教学内容：学习演唱《军民大生产》教学目标：1、能够演唱具有浓厚劳动气息的《军民大生产》这首民歌，演唱时能够表现出歌曲紧密结合劳动的特点。

2、通过学习、演唱《军民大生产》，体验号子和劳动歌曲的特点与风格。

教材分析:《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。

1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。

《推炒面》是广泛流行于甘肃东部的闻名打夯号子。

《军民大生产》表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，积极投入开荒生产的烈火情形。

这首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。

歌词中还以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲烈火、欢腾气氛，专门是第5段歌词，增加了队列口号声，更显威武、雄壮，表现边区军民们的乐观精神。

教学重点：有感情地演唱歌曲。

教学难点：了解劳动号子。

教学过程：一、导入新课：1、师播放音乐舞蹈史诗《东方红》选曲《军民大生产》。

2、师：这首烈火轻巧的歌曲取材于甘肃东部的闻名打夯号子《推炒面》。

（设计意图：通过观赏大型音乐舞蹈史诗《东方红》，为歌曲创设一定的情境，激发学生学习歌曲的爱好。

）二、新课讲授1、引导学生完整地倾听录音，设问：歌曲中显现了哪些记号？2、指导学生认识重音记号及上滑音记号，并带领学生演唱带有该记号的旋律。

七(上)第五单元《劳动的歌——军民大生产》教案

七(上)第五单元《劳动的歌——军民大生产》教案七年级第五单元：劳动的歌古劳中学伍尚芬【计划内容】学唱《军民大生产》欣赏《杵歌》学习民族五声调式完成实践与创造第一题【教学目标】方法与过程：学唱《军民大生产》，感受一领众和的配合与默契，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪知识与技能：学习中国五声调式音阶，认识记住五种五声调式音阶的名称，并结合作品学习识别情感、态度、价值观：能对我国民歌中的劳动号子、劳动歌曲产生初步的兴趣，并可以在演唱、聆听中加强对劳动的热爱及对劳动者的尊重【教学重点】学习运用富有弹性的声音、热烈的情绪演唱《军民大生产》通过学唱《军民大生产》以及聆听《杵歌》，完成实践与创造第一题【教学难点】准确地把握《军民大生产》的力度、节奏【教学准备】多媒体课件、电子琴【教学过程】一、导入1、设疑、看视频提问：视频中介绍了中国民歌中哪一种体裁类型？一般采用怎样的演唱方式？ 2、提问学生、解疑——解决知识点：劳动号子3、教师小结：音乐源于生活，劳动号子产生于人民群众的劳动过程中，人民群众又是在歌声中创造世界。

今天，我们将共同学习一首“劳动的歌”——《军民大生产》二、新课学习：学唱《军民大生产》 1、回味经典设疑、欣赏视频提问：视频中反映的是什么场景？歌曲中有哪些旋律或歌词会跟你留下印象？提醒学生注意歌曲的情绪、速度、力度提问学生、解疑——解决知识点：情绪：热烈地速度：中速力度：有力的或f【备学生】情况一：学生能对歌曲有初步印象——提醒学生在后面学唱过程中运用恰当的情绪、速度、力度演唱情况二：学生如提到歌曲中第6、7小节——提醒学生提醒学生在后面学唱旋律过程中认真学唱情况三：学生对歌曲还未能产生初步印象——引导学生先了解歌曲创作背景以及作者以后，教师再进行范唱，提醒学生在老师范唱过程中再仔细留意 2、歌曲简介展示图片，介绍创作背景皖南事变后，国民党加紧了对陕甘宁边区根据地的封锁。

为克服困难，1942年底，共产党中央提出了“自己动手，丰衣足食”的号召，为争取抗战胜利奠定了物质基础，同时也密切了党政军民的关系，树立了自力更生、艰苦奋斗的延安精神。

人音版七年级上册音乐《第五单元__劳动的歌》单元教案(共计2份)

第五单元劳动的歌《军民大生产》教案（第一课时）教学内容：1、学唱歌曲《军民大生产》。

2、聆听《杵歌》。

教学目标：1、能够准确演唱歌曲《军民大生产》2、通过学习演唱《军民大生产》和聆听《杵歌》，体验号子和劳动歌曲的特点。

3、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和歌曲。

4、初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，积极参与劳动号子的编创活动。

教学重、难点：重点：学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。

难点：歌曲中十六分音符组成的节奏，和切分音组成的节奏。

教学用具：电子琴、教学光盘、课件。

教学过程：、导入1、师：先请同学们欣赏两首曲子，听的时候注意一下歌曲的风格和特点。

（1）用多媒体播放《摇篮曲》。

问：这是在干什么的时候唱的呢？（曲调柔和、舒缓）（2）用多媒体播放一首劳动号子。

问：这是在干什么的时候唱的呢？（旋律豪迈、亢奋、铿锵有力）二、教授新课1、师：今天，我们就要来学习这首劳动时唱的歌曲——《军民大生产》，（请同学们把书翻到44 页，）我们再来听一听这首歌，并找出你认为歌曲中最有特点的地方。

（歌曲的衬词）2、介绍作品这首歌曲创作于1945 年，当时在陕甘宁边区广泛流传，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。

简介作曲家、戏剧家张寒晖，代表作品有：《松花江上》、《去当兵》《军民大生产》等。

他创作的歌曲具有鲜明的民族风格：XX、洗炼，形象鲜明，语言生动。

3、再一次感受歌曲。

（多媒体播放《军民大生产》的视频）跟着音乐，自己想象劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面”中。

4、教唱歌曲（1）师：请同学们带着劳动时积极的情绪，一起来朗读歌曲中的衬词，老师读“领”的部分（注意：按节奏读歌词）。

（读1、2xx 歌词）（2）师：请同学们按节奏朗读3——5xx 歌词。

（3）师：刚刚我们一起学习了歌词，下面，我们一起来唱唱这首歌的歌谱吧！（跟琴唱谱）（4）师：请同学们跟着琴来唱唱第一、二两段歌词。

劳动的歌教案设计

《劳动的歌》第一课时一、教学目标1、能够对我国民歌中的劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子及劳动歌曲。

2、欣赏《船工号子》、《哈腰挂》、《催咚催》，体验劳动号子和劳动歌曲的风格与特点，了解劳动号子及其基本类别，积极参与劳动号子的创编活动。

3、初步了解我国民歌类型中除号子以外的山歌、小调。

4、通过欣赏劳动号子及劳动歌曲，加强学生对劳动的热爱和对劳动者的尊重。

二、教学重难点1、中国民歌的体裁分类。

2、激发学生对劳动号子及劳动歌曲的兴趣。

三、教材分析《船工号子》是1981年的影片《旋涡里的歌》的一首插曲。

歌曲吸收了四川民歌《川江船夫号子》的音乐素材和结构特点创作而成，是一首很有特色的、表现船工劳动的男声独唱曲。

廖云、孑农作词，常苏民、陶嘉舟作曲。

《川江船夫号子》是流行于四川境内长江流域的一种船工劳动号子，由8首不同特点的号子联缀而成。

行船时，通过号工的领唱来指挥、协调大家的动作。

领唱部分旋律婉转，装饰音较多，常用远距离音程，和唱部分节奏富于变化，常与领唱交织重叠，构成多声部合唱。

每种号子有不同曲调，可以独立唱，也可以联唱。

其中，有表现在平静江面上航行时唱的悠扬动听的《平水号子》和《下滩号子》；有发现险滩后，准备投入紧张战斗时唱的、坚定有力、充满信心的《见滩号子》；而在闯滩夺险与凶滩恶水搏斗时，唱近似呐喊的急促紧张、气氛强烈的《上滩号子》与《拼命号子》。

《哈腰挂》是流行于我国东北林区的一种抬木号子。

又称"吆号子"，流传较广，遍及整个东北林区。

属于搬运号子类。

歌唱简便，气势雄浑，曲调起伏较小，表现了北方森林伐木工人粗犷、质朴、坚毅的性格。

在抬较细的小木头时，进行的速度比较快，歌声高亢，号子的旋律性较强；如遇到沉重的大木头时，每个人肩负着几百斤的重量，精神需要高度集中，行进速度不仅减慢，而且唱时不可避免地带着粗重的自然呼喊声，领唱与和唱在接腔时常形成声部重叠。

《催咚催》是一首湖北劳动号子，在打麦（用工具使麦子去皮或脱粒）劳动中传唱的号子。

音乐教案初中劳动的歌

音乐教案：《初中劳动的歌》一、教学目标1. 让学生了解劳动歌曲的特点，培养学生对劳动歌曲的兴趣和热爱。

2. 通过学习《初中劳动的歌》，使学生能够熟练地演唱歌曲，感受劳动的喜悦和自豪。

3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

4. 引导学生从歌曲中汲取劳动的精神力量，培养学生的劳动观念和劳动技能。

二、教学内容1. 歌曲介绍：《初中劳动的歌》是一首富有节奏感的劳动歌曲，歌曲以欢快的旋律和朗朗上口的歌词展现了劳动的喜悦和自豪。

2. 歌曲结构：歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，旋律简单。

3. 教学重点：学会歌曲，掌握劳动歌曲的演唱技巧。

4. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。

三、教学过程1. 导入：教师简要介绍劳动歌曲的特点，引导学生关注劳动歌曲。

2. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《初中劳动的歌》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

3. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，培养学生的团队协作能力。

4. 歌曲讨论：引导学生讨论歌曲中的劳动场景，使学生更好地理解歌曲的意义。

5. 演唱展示：各小组进行演唱展示，教师点评并指导。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调劳动的重要性和劳动歌曲的价值。

四、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《初中劳动的歌》。

2. 学生能够理解歌曲中的劳动场景，体会到劳动的喜悦和自豪。

3. 学生在演唱过程中，能够准确地把握节奏和音准。

4. 学生能够积极参与小组练习和演唱展示，表现出良好的团队协作能力。

五、教学建议1. 注重对学生音准和节奏的培养，提高学生的演唱水平。

2. 引导学生关注劳动歌曲，培养学生的劳动观念。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的合作意识。

4. 教师应注重自身的示范作用，以生动的教学方式激发学生的学习兴趣。

通过本节课的学习，让学生认识到劳动的重要性，培养学生的劳动观念和劳动技能，同时提高学生的音乐素养和团队协作能力。

初中音乐《劳动的歌——杵歌》教案

劳动的歌——杵歌教学设计教材分析：《杵歌》是人教版七年级第五单元的学唱及欣赏歌曲，高山族民歌，属舞歌类的农事劳动号子，歌曲为D羽调式，2/4拍，小快板速度，单乐段结构，歌曲情绪欢快、活泼，带有舞蹈性。

本课主要通过让学生欣赏、体验、演唱、舞蹈、参与音乐实践，能够用欢快活泼的情绪演唱这首歌曲。

学情分析：七年级学生经过一段时期的音乐学习，对音乐的理解、掌握已经有了一定基础，而且这时的学生比较喜欢唱歌，尤其是欢快活泼的歌曲。

本教材选用的歌曲《杵歌》，歌曲情绪欢快、活泼，带有舞蹈性，歌谱比较简单。

比较适宜于七年级的学生学唱，因此教师应先让学生听作品，熟悉后激发学生学歌的兴趣，从而才能学会歌曲，表现歌曲。

教学目标：1、学习中国民族五声调式音阶，认识五种五声调式音阶的名称。

2、有感情的演唱台湾高山族民歌《杵歌》，积极参与劳动歌曲的编创活动3、在聆听、学唱与欣赏中，体验歌舞类劳动号子歌曲的风格与特点，能对我国台湾高山族劳动歌舞民歌产生兴趣。

教学重难点：重点：学习中国民族五声调式音阶。

难点：有感情的演唱台湾高山族民歌《杵歌》，积极参与劳动歌曲的编创活动。

教学器材：串铃、双响筒、三角铁、鼓等教学过程：一、导入：师：上课前，老师先给大家带来一首歌曲，希望大家跟着我的歌声有节奏的拍手伴奏。

师演唱《杵歌》，学生跟着音乐律动。

（可适当邀请学生上台互动）提问：大家知道我唱的是哪个民族的民歌吗？介绍高山族：高山族，是中国台湾地区南岛语系各族群的一个统称，包括卑南人、泰雅人、阿美人等。

他们以稻作农耕经济为主，以渔猎生产为辅。

高山族有自己的语言，没有本民族文字。

居住在台湾的高山族同胞有自己独特的文化艺术。

二、新课1、今天，老师给同学们带来的这首歌，就是高山族人们劳动时唱的歌，它的名字叫《杵歌》。

提问：知道“杵”是什么吗？（“杵”：这是一种常见的劳动工具，因材质、使用用途不同，分为木杵、铁杵等，我们常听到的“铁杵磨成针”说的就是这种劳动工具。

人音版六年级音乐上册教学进度安排

人音版六年级音乐上册教学进度安排
教学进度安排：
第一课《同一首歌》（共用三课时）
第一课时：重点学习《同一首歌》
第二课时：复习《同一首歌》。

感受、唱一唱高峰演唱的《大中国》对比两首歌曲的不同风格
第三课时：即兴表演一段秧歌舞《大中国》。

学习合唱音乐知识。

第二课《草原牧歌》（共用二课时）
第一课时：聆听《美丽的草原我的家》，重点学习蒙古族民歌《银杯》
第二课时：聆听马头琴独奏《万马奔腾》
重点欣赏：腾格尔《天堂》
第三课时：学习歌曲《小黄鹂鸟》
第三课《多彩的美洲》（共用二课时）
第一课时：学习墨西哥歌曲《拉库卡拉查》重点欣赏【阿根廷】《化妆舞会》
第二课时：重点学习歌曲加拿大歌曲《红河谷》，聆听【委内瑞拉】乐队与演唱《平原我的心》
第四课《芬芳茉莉》（共用三课时）
第一课时：重点学习演唱江苏《茉莉花》
第二课时：聆听三首不同地区的《茉莉花》，感受不同的风格。

第三课时：欣赏《东边升起月亮》聆听儿童合唱版的《茉莉花》
第五课《神奇的童话》（共用三课时）
第一课时：讲故事的形式介绍德国歌曲《洛列莱》引导学生以叙述的口吻、有表情地演唱《洛列莱》。

第二课时：复习歌曲《洛列莱》重点欣赏《黄鹤的故事》
第三课时：简单欣赏《魔法师的弟子》
第六课劳动的歌（共用二课时）
第一课时：欣赏《连连夯》重点学习歌曲《军民大生产》第二课时：学习演唱《翁嘿呀》重点聆听影片《船工号子》。

劳动的歌公开课

艺术源于生活，艺术源于劳动。1942年到1943年，音乐家张寒晖由关中来到甘肃省庆阳市华池县的城壕乡采风，被当地军民热火朝天的劳动场面所深深感染，以华池县当地民歌《推炒面》为基调，创作出了《边区十唱》，后来在1964年大型音乐史诗《东方红》中，采用了这首歌曲，并且更名为《军民大生产》。
军民大生产
劳动的歌
课题 <<军民大生产>> 学科音乐年级七年级人教版七年级上册教师饶秀惠乐至县石湍中学
劳动的歌时代背景及作者源自介上个世纪四十年代，国民党顽固派加紧了对陕甘宁边区的经济封锁，毛主席提出“自己动手，丰衣足食” 的号召和“发展经济，保障供给”的方针，在陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈的军民大生产运动。
劳动号子
搬运号子
劳动号子
工程号子
劳动号子
农事号子
劳动号子
渔船号子
劳动号子的特点
演唱形式：一领众合节奏律动性：固定型，周期反复音乐材料：简单，单一，内容朴素结构：方整，结束自由

【双减音乐优秀课例设计】七年级上册《劳动的歌》

【双减音乐优秀课例设计】七年级上册《劳动的歌》“单元整体教学设计”获奖课例单元内容综述“人音版”初中音乐七年级上册第五单元《劳动的歌》通过由陇东民歌曲调改编的曲目《军民大生产》、台湾高山族舂米歌舞《杵歌》、四川的《船工号子》、东北的抬木号子《哈要挂》和湖北的打场号子《嶉咚嶉》，向学生传递了我国的号子因其与劳动地区、劳动民族、劳动群体、劳动形式、劳动强度等原因，需要以不同的种类、不同的结构、不同的演唱方式来统一劳动的步调等重要信息。

本教案设计通过“任务驱动式”，围绕单元人文主题“劳动的歌”设置学习任务与生活情境、抓住音乐作品中突出的劳动节奏，以任务完成为目标，调动学生音乐学习的内驱力，进而亲身体验与感知劳动号子的基本内容。

单元学习目标一、审美感知：捕捉并分辨劳动号子不同的体裁形式、情绪、风格与特点，指向观察与探究能力的培养；二、艺术表现：用适当的表演形式（劳动歌舞、一领众和）表现劳动号子的节奏特点及乐观情绪，指向体验与合作能力的养成；三、文化理解：理解劳动号子和老百姓生产生活的密切联系及其功用，指向探究与表达能力的提高。

单元教学安排一、课时数量：2二、教学顺序：《杵歌》、《船工号子》三、学习要点：组成“学习任务群”，在一种较为真实的情境下，进行对一个音乐问题的深度思索、对一段音乐作品的合作表现、对一种音乐文化的理解表达。

第一课时由教师导赏，学生主赏；第二课时由“导学案”辅助，结合音乐活动，激发与培养学生自主学习的兴趣与能力。

四、素养指向：从“感知”到“表现”再到“理解”，始终围绕“劳动”这一主题逐步深入。

单元学习目标一是铺垫，目标二是关键能力的培养，目标三是内化。

整个教案设计思路如思维导图所示：单元学习评价一、评价目标：帮助学生在音乐学科知识的动态生成、能力意义的个人建构以及复杂情境中的真实表现等方面有所发展；二、评价形式：靶向式问题情境、教学论问题情境；三、评价工具：导学案评价法（书面）、表现性任务评价法（口头）；四、评价结果运用：让学生在学习过程中的每一环都留有痕迹。

有关劳动的儿歌

有关劳动的儿歌一、劳动最光荣小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。

幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。

这是一首超级经典的劳动儿歌啦。

小动物们都在勤劳地做着自己的事儿，告诉我们劳动能创造幸福呢。

就像我们在大学里，打扫宿舍卫生、参加志愿活动，都是劳动，都能让我们的生活变得更美好。

二、我有一双勤劳的手我有一双勤劳的手，勤劳的手，样样事情都会做，都会做。

这首歌听起来就特别有力量。

我们的手可以做很多很多事情，在学校里，我们用手写字、做实验、打扫教室。

在家里，我们用手洗碗、扫地、整理房间。

手就像我们的小助手，帮助我们完成各种劳动任务。

三、爱劳动太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。

花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。

小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙。

幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造。

这首歌把早晨的景象描绘得特别美，然后引出小动物们的劳动，最后告诉我们劳动创造幸福。

每次听到都感觉充满活力，就像我们参加校园大扫除的时候，虽然有点累，但是看到干净整洁的校园，就觉得特别有成就感。

四、劳动小能手我们都是劳动小能手，不怕脏来不怕累。

这首歌特别适合鼓励小朋友们积极参加劳动。

在大学社团活动中，如果有关于劳动的项目，就可以唱这首歌来鼓舞士气。

不管是植树造林，还是去养老院帮忙打扫，我们都要像歌里说的那样，做个劳动小能手。

五、快乐的小农夫如果我是小农夫，我会早早去种地。

种出蔬菜和水果，大家吃得甜蜜蜜。

这是一首很可爱的儿歌，把自己想象成小农夫，去耕种，收获果实。

在学校的劳动实践基地里，我们也可以像小农夫一样，种上一些花草蔬菜，体验劳动的乐趣。

六、劳动之歌劳动劳动，大家一起劳动。

用我们的汗水，换美好的天空。

这首歌简单直接，强调大家一起劳动的力量。

就像在校园里组织大型的劳动活动，大家齐心协力，就能让校园环境变得更加优美。

七、小工人之歌我是小小工人呀，认真工作不马虎。

螺丝螺母转一转，机器就会动起来。

如果把学校比作一个大机器，那我们每个同学就像是小工人，做好自己的事情，遵守学校的规章制度，就像小工人认真工作一样，这样学校这个大机器就能很好地运转啦。

人音版小学音乐六年级上册《军民大生产》教案

第六课《劳动的歌》第一课时《军民大生产》教学内容：1、学唱歌曲《军民大生产》。

2、聆听《连连夯》。

教学目标：1、能够准确演唱歌曲《军民大生产》2、通过学习演唱《军民大生产》和聆听《连连夯》，体验号子和劳动歌曲的特点。

3、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和歌曲。

4、初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，积极参与劳动号子的编创活动。

教学重、难点：重点：学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。

难点：歌曲中十六分音符组成的节奏，和切分音组成的节奏。

教学用具：电子琴、教学光盘、课件。

教学过程：一、情景导入1. 课前准备（播放背景音乐《沂蒙山小调》）2. 师：伴着优美抒情的《沂蒙山小调》，我们了解了沂蒙人民的真实生活。

接下来，请同学们观看这么一段视频，让我们来了解一下他们的生活又是什么样子的，图片中的他们都在干什么？播放视频。

生回答师总结：大家说的都很好，这段影片将我们带到了陕甘宁边区，表现了解放区的军民们响应党中央的号召，积极踊跃的投入到自力更生、丰衣足食的生产劳动场景。

伴着人民劳动边演唱的歌曲叫《军民大生产》，又叫《边区十唱》。

1945年，作曲家张寒晖根据陇东民歌《推炒面》的旋律填词改编而来。

今天，就我们去感受一下《军民大生产》这首脍炙人口的歌曲。

---点课题出示多媒体（歌谱）二、寓教于乐1、自主聆听，感受歌曲⑴请同学们再一次聆听歌曲，听听歌曲中的哪些歌词让你感受到大生产的热烈场面？（播放第一段歌词）（生：“西里里里嚓啦啦啦索罗罗罗”，“呵咳”）体会的很好。

一起来读一读。

师：为什么人们在劳动中要喊“呵咳”？有什么作用吗？（生答）师总结：对，它可以调动大家的情绪，帮助我们齐心协力，鼓舞势气。

⑵念歌词，师领读生齐读。

师：现在，我们大家一起加入到劳动的队伍中，体会那劳动的激情。

我来领读歌词，同学们齐喊“呵咳”。

师：真带劲！同学们，像这种随着劳动而歌唱的，带有呼号的歌曲，我们把它称为劳动号子。

劳动歌教案

劳动歌教案一、教学目标：1.了解劳动歌的定义和作用；2.学习几首经典的劳动歌曲；3.培养学生对劳动的热爱和敬业精神。

二、教学重点与难点：1.教学重点：学习劳动歌的歌词和旋律；2.教学难点：培养学生对劳动的热爱和敬业精神。

三、教学过程：- 导入：用一段音乐作为导入，在孩子们进入教室的时候播放劳动歌曲，让学生们感受到劳动的力量和活力。

- 引入：引入劳动歌的定义和作用，并向学生们阐述劳动对于我们生活的重要性，激发学生们对劳动的兴趣和热爱。

- 学习经典的劳动歌曲：学生们跟着老师一起学唱几首经典的劳动歌曲，如《拍岸》、《劳动歌》等。

学唱时，注意帮助学生们理解歌曲的意思和培养正确的发音和节奏感。

- 分组演唱：将学生们分成小组，让每个小组选择一首劳动歌去演唱。

通过分组演唱，培养学生们的合作意识和团队精神。

- 分享和讨论：让学生们分享他们演唱的劳动歌曲的感受和体会。

同时，引导学生们讨论劳动对于他们的意义和重要性。

- 动手实践：组织学生们开展一些劳动实践活动，如校园清洁、植树造林等，让学生们亲身体验劳动的快乐和意义。

- 总结：通过本节课的学习，让学生们对劳动歌的定义、作用和劳动的重要性有了更深刻的理解。

同时，培养学生们对劳动的热爱和敬业精神。

四、教学评价与反思：1.评价指标：学生对劳动歌曲的学习和表演情况，学生对于劳动的理解和意义的回答。

2.反思：本节课通过学习劳动歌曲，让学生们感受到劳动的重要性和价值，培养了他们对劳动的热爱和敬业精神。

但是，由于时间有限，只学习了几首劳动歌曲，以后可以适当增加更多的劳动歌曲的学习和实践体验，让学生们更全面地理解劳动的意义。

音乐劳动的歌教案教学

音乐劳动的歌教案教学一、教学目标1. 知识目标：了解音乐劳动的相关概念和意义；2. 能力目标：培养学生的合作意识和团队合作能力；3. 情感目标：培养学生的美感和审美情趣。

二、教学准备1. 教具准备：录音机、CD、教学实物等；2. 教材准备：《音乐劳动的歌》CD、同步教材。

三、教学过程1. 导入通过播放《音乐劳动的歌》CD，激发学生对音乐劳动的兴趣，让学生感受音乐劳动的魅力。

2. 学习歌词教师逐句带领学生学唱《音乐劳动的歌》的歌词，帮助学生理解歌词含义和主题。

通过鼓励学生谈论自己对音乐劳动的感受，引导学生对音乐劳动的认识和思考。

3. 分组合作将学生分成若干个小组，每个小组演唱一段《音乐劳动的歌》。

让学生自行分组，培养学生的合作意识和团队合作能力。

教师可以提供必要的引导和帮助，确保每个小组合作顺利进行。

4. 制作音乐劳动实物教师发放制作音乐劳动实物的材料，如乐器、手摇铃等。

让学生根据自己的兴趣和创造力制作属于自己的音乐劳动实物。

教师可以在制作过程中提供必要的指导和帮助，鼓励学生展示自己的作品。

5. 展示和分享每个小组轮流展示自己的演唱表演和音乐劳动实物。

学生可以分享自己的创作经验和感受，互相学习和借鉴。

教师在展示和分享过程中给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和表达能力。

6. 总结和反思通过讨论和总结，回顾整个教学过程，引导学生反思自己在音乐劳动教学中的收获和体会。

鼓励学生积极思考音乐劳动的意义和作用，培养学生的美感和审美情趣。

四、教学延伸1. 鼓励学生运用所学的音乐劳动知识和技能，参与学校音乐劳动活动，如校园音乐会、校园乐队等。

2. 组织学生观看相关音乐纪录片或音乐剧，进一步开阔学生的音乐视野和音乐欣赏能力。

3. 组织学生讨论音乐劳动在社会中的作用和意义，培养学生的社会责任感和公益意识。

五、教学反思通过本节音乐课的教学实践，学生对音乐劳动的概念和意义有了更深入的了解。

通过分组合作和制作音乐劳动实物，培养了学生的合作意识和创造力。

劳动的歌教案

劳动的歌教案一、教案概述本节课是一节美育课，主题为劳动的歌。

通过学唱劳动的歌曲，培养学生对劳动的认识和理解，激发学生参与劳动的热情，培养学生的劳动精神和实践能力。

二、教学目标1.知识目标：学生能够理解劳动的重要性，掌握劳动的基本知识和一些劳动技能。

2.能力目标：培养学生良好的劳动态度和劳动习惯，增强学生的劳动技能和实践能力。

3.情感目标：培养学生的集体意识和合作意识，增强学生的自信心和责任心。

三、教学重点和难点1.重点：培养学生的劳动态度和劳动技能，提升学生的实践能力。

2.难点：引导学生认识劳动的意义，培养学生对劳动的热爱和情感认同。

四、教学准备1.教学材料：劳动的歌曲教材。

2.教学工具：音响设备、投影仪。

五、教学过程1.引入（5分钟）老师播放一段劳动的视频，向学生展示人们劳动的过程和劳动的重要性。

让学生感受到劳动的意义和价值。

2.学唱劳动的歌曲（30分钟）让学生集体学唱劳动的歌曲，如《劳动最光荣》、《白手起家》等。

引导学生理解歌曲的意义和情感表达，营造积极向上的学习氛围。

3.分组合作（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一首劳动的歌曲，编写一段表演剧本，展示劳动的场景和故事。

要求每个小组的表演内容都要体现劳动的意义和价值。

4.表演展示（20分钟）每个小组轮流进行表演，其他学生观看并给予评价和建议。

通过表演展示，让学生更加深入地理解劳动的内涵和意义。

5.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调劳动的重要性和美好，鼓励学生在日常生活中积极参与劳动，为社会做出贡献。

六、教学评估1.观察学生的课堂表现，包括学唱歌曲的积极性和参与度，以及小组表演的表现。

2.评价学生对劳动的理解和态度的改变。

七、拓展延伸在课外活动中，鼓励学生参加社会志愿者活动，体验各种实际劳动，增强实践能力和社会责任感。

八、教学反思本节课通过学唱劳动的歌曲和小组表演，有效地激发了学生对劳动的热爱和参与热情。

但在教学过程中，部分学生表现出对劳动的疏远和不重视，需要进一步引导和培养学生对劳动的认知和价值观。