传感器教育资料

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202006 - 第1章绪论【传感器技术案例教程】

1.2.3 按被测量分类
按传1感.2器.4被按测量工，作即原输理入分信类号分类，便于表示传感器功能，
也便于用户使用；传感器分为温度、压力、流量、物位、质量、位移、速度、
加速度、角位移、转速、力、力矩、湿度、浓度等传感器；厂家和用户习惯于这种分类方法
传感器技术案例教程
(第1章绪论)
1.2 传感器的分类
本课程重点讨论物理型传感器
物理型传感器
(第1章绪论)
传感器按照工作原理的分类
传感器技术案例教程
(第1章绪论)
1.3 传感器技术的特点
1. 涉及多学科与技术； 2. 品种繁多； 3. 应用领域十分广泛； 4. 总体要求性能优良，环境适应性好； 5. 应用要求千差万别； 6. 在信息技术中发展缓慢，但生命力强大
传感器技术案例教程
(第1章绪论)
1.1 传感器的作用实例分析
实例1：电位器式真空膜盒压力传感器 (potentiometer pressure transducer)
真空膜盒压力敏感元件
电位器式真空膜盒压力传感器
压力 → 膜盒位移 → 电位器电刷（通过传动机构）→ 输出电压
传感器技术案例教程
传感器基本结构组成示意图
传感器技术案例教程
1.2 传感器的分类
1.2.1 按输出信号的类型分类 1.2.2 按传感器能量源分类 1.2.3 按被测量分类 1.2.4 按工作原理分类
(第1章绪论)
传感器技术案例教程
(第1章绪论)
1.2 传感器的分类
1.2.1 按输出信号的类型分类
分为1三.2类.2：按模拟传式感、器数能字量式源、分开类关型(二值型)；模拟1式.2传.3感按器：被输测出量连分续类电信号；数字1式.2传.4感按器：工输作出原数理字分信类号；

传感器与检测技术课程思政

传感器与检测技术课程思政
摘要：
一、传感器与检测技术课程简介
1.课程基本信息
2.课程学习目标
二、传感器与检测技术的重要性
1.在工程领域的应用
2.我国发展现状及挑战
三、思政教育在传感器与检测技术课程中的融入
1.思政教育目标
2.融入教学的具体方法
四、思政教育对传感器与检测技术课程的意义
1.提升学生综合素质
2.激发学生创新精神
3.增强国家竞争力
正文：
传感器与检测技术是一门涉及电子、信息、计算机等多学科交叉的课程，旨在培养学生的实践能力和创新能力。

课程内容涵盖了传感器的基本原理、传感器系统设计、检测技术及应用等方面的知识。

传感器与检测技术在工程领域具有广泛的应用，如工业自动化、智能交通、医疗设备等。

在我国，传感器与检测技术的发展面临着一定的挑战，如核
心技术的研发和创新能力。

为了更好地培养具有全面素质的人才，传感器与检测技术课程需要融入思政教育。

思政教育的目标在于培养学生具备坚定的政治立场、高度的社会责任感和良好的道德品质。

在课程教学过程中，教师可以通过案例分析、项目实践、分组讨论等多种方式，将思政教育与传感器与检测技术的知识体系相结合。

思政教育对传感器与检测技术课程具有重要意义。

首先，思政教育有助于提升学生的综合素质，使他们不仅具备专业技能，还具备较高的思想道德水平。

其次，思政教育能够激发学生的创新精神，鼓励他们在传感器与检测技术领域进行创新研究和实践。

传感器原理及应用ppt课件

图1-3 传感器的重复性
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（3）重复性重复性表示传感器在输入量按同一方向作全量
程连续多次变动时所得到的特性曲线的不一致程度，如图1-3所示，用公式表示为
x
mmax ymax
100%
（1-5）
式中，⊿mmax取⊿ m1、 ⊿ m2中最大的计算，ymax为满量程输出值。
传感器输出特性的不重复性主要是由传感器的机械
定的规律转换成可用输出信号的器件或装置。通常由
对被测量敏感的元件和转换元件组成，其中敏感元件
是指传感器中能直接感受或响应被测量的部分，如应
变式压力传感器中的弹性膜片，就是敏感元件；转换
元件是指传感器中能将敏感元件感受或响应到的被测
量转换成适于传输或测量的电信号（电压、电流）部
分，如电阻应变片就是转换元件。
要，传感器必须向小型化、微型化方向发展，以便减小体积和质量。
4. 向多功能化方向发展传感器多功能化也是传感器今后发展的一个重要方向，
在一块集成传感器上综合多个传感器的功能，可以同时测量多个被测量，它可以借助于敏感元件中的不同物理结构或化学物质及其不同的表征方式，用单独一个传感器系统来同时实现多种传感器的功能。
组成网络直接通信，实现数据的实施发布、共享，以及网络控制器对节点的控制操作。另外，通过 Internet网，传感器与用户之间可异地交换信息，厂商能直接与异地用户交流，能及时完成传感器故障诊断，指导用户维修或交换新仪器改进的数据，软件升级等工作。另外，在微机电技术、自组织网络技术、低功耗射频通信技术及低功耗微型计算机技术的共同促进下，传感器朝微型化和网络化的方向迅速发展，产生了无线传感器网络。
ppt课件
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传感器教案

传感器教案引言传感器作为现代科技领域的重要组成部分，正在不断发展和应用。

在科学课程中，传感器技术的教学内容逐渐引起人们的关注。

本教案旨在介绍传感器的基本概念和原理，并探讨如何在教学中有效地引导学生了解传感器的应用和作用。

一、教学目标1. 了解传感器的基本概念和原理。

2. 掌握传感器的分类和常见应用。

3. 培养学生的实验设计和数据分析能力。

4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

二、教学内容1. 传感器的基本概念和原理a. 传感器的定义和作用b. 传感器的工作原理（电阻、电容、电感、光电等）c. 传感器的特点和性能指标2. 传感器的分类和常见应用a. 按测量物理量分类（温度、湿度、压力、光照强度等）b. 按工作原理分类（电阻式、电容式、电感式、光电式等）c. 传感器在生活和工业领域中的应用案例3. 传感器实验设计和数据分析a. 学生通过实验自行设计传感器实验方案b. 学生收集实验数据并进行分析和比较c. 学生讨论实验结果，并得出结论和改进方向4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力a. 学生参与小组讨论和合作，解决传感器应用相关问题b. 学生思考传感器在未来科技发展中的应用前景和挑战c. 学生提出自己的创新想法和解决方案三、教学方法与过程1. 教师授课：讲解传感器的基本概念和原理，以及分类和常见应用的案例分析。

2. 学生实验：根据教师指导，学生自行设计传感器实验方案，并进行实验操作和数据记录。

3. 学生讨论：学生小组讨论实验结果，进行数据分析和比较，得出结论和改进方向。

4. 学生发展：鼓励学生提出问题和创新思路，展开小组合作或个人研究项目。

5. 教师评估：根据学生实验报告、讨论表现和创新项目成果进行评估，并给予指导和反馈。

四、教学评估1. 学生实验报告的设计和完成情况。

2. 学生在讨论和小组合作中的参与度和表现情况。

3. 学生创新项目的研究内容和成果展示。

4. 学生对传感器应用前景和挑战的思考和表达能力。

第2课传感之古今未来

教学难点
传感器的工作原理和应用。
教学准备
1.实验器材：各种传感器模块、数据采集设备、计算机等。
2.教学课件：包含传感器的图片、视频、原理示意图等。
3.学习资料：有关传感器的文章、案例等。
教学学法
1.讲授法：讲解传感器的基本概念和原理。
2.实验法：通过实验让学生亲身体验传感器的工作过程。
3.案例分析法：通过实际案例分析传感器的应用。
3.任务一：传感器分类探究
9.教师活动：展示各种传感器的实物或图片，让学生分组讨论并对传感器进行分类。
10.学生活动：小组合作，观察传感器，讨论分类方法，并填写表格。
11.设计意图：培养学生的观察能力和分类思维，加深对传感器种类的认识。
12.过程性评价：巡视小组讨论情况，指导学生正确分类，评价学生的合作能力和分类结果。
3.数字化学习与创新：通过实验和探究活动，培养学生运用传感器解决实际问题的能力和创新精神。
4.信息社会责任：了解传感器在数据安全和隐私保护方面的作用，培养学生的信息安全意识。
德育渗透（策略）
德育范畴实施建议
科学精神教育在思考中培养学生热爱学习的意识，培养学生的学习兴趣
教学重点
传感器的定义、作用和种类。
4.任务二：传感器实验操作
1.教师活动：介绍实验器材和实验步骤，指导学生进行传感器实验，如温度传感器、光照传感器等。
2.学生活动：分组进行实验，记录实验数据，分析传感器的工作特性。
3.设计意图：通过实验操作，让学生亲身体验传感器的工作原理和应用。
4.过程性评价：观察学生的实验操作过程，及时给予指导和帮助，评价学生的实验能力和数据分析能力。
教材分析
本课主要介绍传感器的定义、作用、种类以及发展趋势，通过具体的实例让学生感受传感器在物联网中的重要性。教材内容注重理论与实践相结合，有助于学生更好地掌握知识。

【教育资料】第3章 1.传感器 2.温度传感器和光传感器学习专用

1．传感器2．温度传感器和光传感器[知识梳理]一、传感器2．敏感元件的原理(1)根据感知原理分类①物理类：基于力、热、光、电磁和声等物理效应．②化学类：基于化学反应的原理．③生物类：基于酶、抗体和激素等分子识别功能．(2)原理：大多数传感器是通过敏感元件把非电学量转变为电学量，或转化为电路的控制开关，从而实现方便的显示、记录、处理和控制．(3)应用实例半导体热敏电阻：具有电阻随温度灵敏变化的特性，可以实现对温度的测量．常用于温度传感器．干簧管：感知磁场的敏感元件，常用于磁场控制开关．二、温度传感器和光传感器1．温度传感器(1)概念：温度传感器是把温度转换为电信号的传感器．(2)几种常用的温度传感器：①热双金属片温度传感器a．敏感元件：两种热膨胀系数相差较大的金属片焊接或轧制成的热双金属片．b．工作原理：温度升高时，由于两面金属膨胀程度不同，双金属片就会变形．因此热双金属片可作为温度的敏感元件．利用了热双金属片对温度的感知表现为形变的特性．②热电阻传感器a．敏感元件：用金属丝制作的感温电阻．(又叫热电阻)b．热电阻阻值与温度t的关系R＝R0(1＋θt)．(R0为t＝0 ℃时导体电阻，θ为温度系数)③热敏电阻传感器a．敏感元件：半导体热敏电阻．b．热敏电阻的分类：一种是随温度升高而电阻减小的热敏电阻，用NTC符号表示；另一类随温度升高而电阻增大的热敏电阻，用PTC符号表示．c．特点及用途：热敏电阻对温度变化的响应很敏感，常用于测温、温度控制或过热保护．2．光传感器(1)概念光传感器是利用光敏电阻把光强这个光学量转换为电阻这个电学量，光敏电阻的阻值随光照强度的增大而减小．(2)应用：火灾报警器、光电式转速器等都是利用了光电传感器来工作的．(3)两种实用的光传感器①光电式烟尘浓度计，靠监测烟尘浓度来工作．②光电式转速表光源发出的光经透镜会聚成平行光束照到被测旋转物体上，被反光纸反射回来，再经透镜聚焦落到光敏二极管上，产生与转速对应的电脉冲信号，经信号处理电路处理后，显示出转速．[基础自测]1．思考判断(1)传感器就是指敏感元件．(×)(2)传感器能把电信号转换成非电信号．(×)(3)家庭用的电视机遥控器属于红外线遥控．(√)(4)有光照射时，光敏电阻的阻值变大．(×)(5)热敏电阻在温度升高时阻值变小．(×)(6)金属热电阻在温度升高时阻值变小．(×)2．当你走近某些宾馆、酒店的大门时，门就会自动为你打开；当你走进门之后，门又在你身后自动关上．你觉得这可能是将下列哪种外界信息转换为有用的信息()A．温度B．运动C．人D．光线D[自动门的自动控制要求灵敏、可靠，若以温度控制，人的体温与夏季气温接近，则在夏季自动门将无法使用．自动门实际使用的是红外线传感器，红外线不属于可见光，人在白天或黑夜均发出红外线，传感器接收到人体发出的红外线后传给自动控制装置的电动机，实现自动开、关门．故选项D正确．] 3．(多选)如图3-1-1所示为电阻R随温度T变化的图线，下列说法中正确的是()【导学号：24622096】图3-1-1A．图线1是热敏电阻的图线，它是用金属材料制成的B．图线2是热敏电阻的图线，它是用半导体材料制成的C．图线1的材料化学稳定性好、测温范围大、灵敏度高D．图线2的材料化学稳定性差、测温范围小、灵敏度高BD[由题图可知，图线1是金属热电阻的R-T图线，图线2是热敏电阻的R-T图线，根据它们的材料性质和图像特点可知，选项B、D正确．][合作探究·攻重难]2．传感器的分类压保持不变，R是滑动变阻器，它的金属滑片是金属杆的一端．在装置中使用了一只电压表(图中没有画出)，通过观察电压表示数，可以了解油量情况．若将电压表分别接在b、c之间与c、d之间，当油量变化时，电压表的示数如何变化？图3-1-2思路点拨：①由题图确定R′和R是串联，油量的变化会改变R的值．②当油箱中油量减少时，浮标下降，杠杆的左端下降，右端上翘，R的值变大．③串联电路中，电阻起分压作用．【解析】把电压表接在b、c之间，油量增加时，R减小，电压表的示数减小；油量减少时，R增大，电压表的示数增大．把电压表接在c、d之间，油量增加时，R减小，电路中电流增大，则R′两端的电压增大，电压表的示数增大，同理，油量减少时，电压表的示数减小．【答案】见解析[针对训练]1．关于传感器工作的一般流程，下列说法中正确的是()A．非电学量→敏感元件→转换电路→电学量→转换元件B．电学量→敏感元件→转换电路→转换元件→非电学量C．非电学量→敏感元件→转换元件→转换电路→电学量D．非电学量→转换电路→转换元件→敏感元件→电学量C[传感器工作的一般流程为：非电学量(被),敏感元件(感知，然后通过),转换元件(转换成电信号，再通过),转换电路(将此信号转换成易于传输或测量的),电学量，因此A、B、D错，C对．]2. (多选)如图3-1-3所示，干簧管放在磁场中时两个舌簧能被磁化．关于干簧管，下列说法正确的是()图3-1-3A．干簧管接入电路中相当于电阻的作用B．干簧管是根据热胀冷缩的原理制成的C．干簧管接入电路中相当于开关的作用D．干簧管是作为电控元件以实现自动控制的CD[干簧管能感知磁场，因为两个舌簧由软磁性材料制成，当周围存在磁场时，两个舌簧被磁化，就会相互吸引，所以是作为开关来使用、作为控制元件以实现自动控制的．]当光敏电阻受到光照射时，会有更多的电子获得能量成为自由电子，同时也形成更多的空穴，于是导电性明显地增强，电阻减小．3．热敏电阻的种类及特性曲线常见的有两种类型，图中3-1-4甲为PTC 型，乙为NTC 型．PTC 型为正温度系数热敏电阻，NTC 型为负温度系数热敏电阻．图3-1-4如图3-1-5所示，将一个光敏电阻接入多用电表两表笔上，将多用电表的选择开关置于欧姆挡，用光照射电阻时，表针自左向右偏角为θ；现用手掌挡住部分光线，表针的自左向右偏角为θ′，则可判断( )图3-1-5A ．θ′＝θB ．θ′<θC ．θ′>θD ．不能确定思路点拨：根据串并联电路特点及闭合电路欧姆定律进行分析．B[光敏电阻的阻值随光照强度的增强而减小，用手掌挡住部分光线，阻值变大，指针自左向右的偏转角度变小，故B正确．]含有热敏电阻、光敏电阻电路的动态分析步骤(1)明确热敏电阻(或光敏电阻)的阻值随温度(或光线强弱)是增大还是减小．(2)分析整个回路的电阻的增减，电流的增减．(3)分析部分电路的电压、电流如何变化.[针对训练]3.半导体的电阻率随温度的升高而减小，经常利用半导体的这一特性来制作传感器，如图3-1-6所示是一火警报警器的部分电路示意图，其中R3为用半导体热敏材料制成的传感器．值班室的显示器为电路中的电流表，a、b之间接报警器．当传感器R3所在处出现火情时，显示器的电流I、报警器两端的电压U的变化情况是()图3-1-6A．I变大，U变大B．I变大，U变小C．I变小，U变小D．I变小，U变大C[当出现火情时，热敏电阻R3的阻值减小，则外电路总电阻减小；由闭合电路欧姆定律可知，电路中总电流将增大；由U＝E－Ir可知，路端电压减小，则图中报警器两端的电压U将减小；因总电流增大，则R1两端的电压增大，并联部分的电压减小，则可知流过R2中的电流I减小，故选项C正确．] 4．(多选)计算机光驱的主要部分是激光头，它可以发射脉冲激光信号，激光扫描光盘时，激光头利用光敏电阻自动计数器将反射回来的脉冲信号传输给信号处理系统，再通过计算机显示出相应信息．光敏电阻自动计数器的示意图如图3-1-7所示，其中R1为光敏电阻，R2为定值电阻，此光电计数器的基本工作原理是()图3-1-7A．当有光照射R1时，处理系统获得低电压B．当有光照射R1时，处理系统获得高电压C．信号处理系统每获得一次低电压就计数一次D．信号处理系统每获得一次高电压就计数一次BD[当光敏电阻有光照射时，电阻减小，故当有光照射R1时，R1减小，则电阻R2上的电压变大，故处理系统获得高电压，选项B正确，A错误；信号处理系统每获得一次高电压就计数一次，故C错误，D正确．][当堂达标·固双基]1．下列关于物理传感器、化学传感器和生物传感器的说法中，正确的是()A．物理传感器利用材料的某种物理性质工作，因而只能用于机械加工行业不能用于化工领域B．化学传感器是利用某种化学反应来工作的，因而只能输出某种化学物质而不是输出电学量C．生物传感器的适用范围广，可在任意温度条件下工作D．生物传感器由于含有生命物质，因而对使用传感器的环境条件有一定要求D[不论哪种传感器都可以将非电学量转换成电学量输出，故B错；物理传感器在化工领域也可以使用，如温度传感器等，故A错；生物传感器能够使用的前提是感受器中的生命物质保持生物活性，故C错，D对．] 2．如图3-1-8所示，由电源、小灯泡、电阻丝、开关组成的电路中，当闭合开关S后，小灯泡正常发光．当用酒精灯加热电阻丝时，则关于发现小灯泡亮度变化以及发生这一现象的主要原因正确的是()图3-1-8A．小灯泡变亮，小灯泡的电阻发生了变化B．小灯泡变亮，小灯泡灯丝的电阻率随温度发生了变化C．小灯泡变暗，电阻丝的电阻率随温度发生了变化D．小灯泡变暗，电源的电压随温度发生了变化C[用酒精灯加热电阻丝时，电阻丝的电阻率随温度升高而增大，电流减小，灯泡变暗．]3．光敏电阻能将光信号转化为电信号是因为()A．光照强度发生变化时，光敏电阻的阻值也发生变化B．光照强度发生变化时，光敏电阻的体积也发生变化C．光照强度发生变化时，光敏电阻的长度也发生变化D．光照强度发生变化时，光敏电阻的横截面积也发生变化A[光敏电阻的特性是光照强度变化时，电阻率发生明显变化，而长度、体积、横截面积不发生变化，故光敏电阻阻值大小会发生变化，A正确．] 4．用图3-1-9甲所示电路测量电流表的内阻，闭合开关S，当变阻器的滑片滑至c处时，电流表和电压表的读数分别为40 mA、9 V，已知图甲中热敏电阻的I-U关系图线如图3-1-9乙所示，则电流表的内阻为()甲乙图3-1-9A．0.14 ΩB．85 ΩC．140 ΩD．225 ΩB[当电流表读数为40 mA时，说明热敏电阻的电流为40 mA，由题图知热敏电阻两端电压U R＝5.6 V，则电流表两端电压U＝9 V－5.6 V＝3.4 V，由欧姆定律得R mA＝\f(U,I)＝\f(3.4,40×10－3) Ω＝85 Ω，B正确．]。

传感器应用技术技校教材

传感器应用技术技校教材
传感器应用技术技校教材有以下两本可供参考：
《传感器应用技术》由周怀芬编写，机械工业出版社于2017年出版。

该书根据教育部《关于中等职业教育专业技能课教材选题立项的函》（教职成司[ 2012] 95号），由全国机械职业教育教学指导委员会和机械工业出版社联合组织编写，是根据教育部于 2014年公布的《中等职业学校机电设备安装与维修专业教学标准》编写的“十二五”职业教育国家规划教材。

《传感器应用技术》由秦伟华、王戈静主编，高等教育出版社于2015年出版。

该书是“十二五”职业教育国家规划教材，可作为中等职业学校电气技术应用、电气运行与控制专业教材，也可作为相关行业培训用书。

该书共分6个项目，主要内容包括认识传感器、温度及环境量检测、位移检测、力和压力检测、位置检测以及液位和流量检测。

以上内容仅供参考，如需更多信息，建议查阅两本教材的官网或咨询技校教师。

利用传感器设备实现小学教育的实践探索ppt课件教案

传感器分类
根据输入物理量可分为温度传感器、压力传感器、位移传感器等；根据工作原理可分为电阻式、电容式、电感式等。
传感器设备的工作原理
工作原理概述
传感器通过敏感元件感受被测量的变化，并转换为相应电信号输出。转换过程涉及信号的放大、滤波、线性化等处理。
工作原理详解
以温度传感器为例，其敏感元件通常采用热敏电阻或热电偶。当温度变化时，敏感元件的电阻值或电势相应变化，通过测量电路转换为标准电信号输出。
利用传感器设备实现小学教育的实践探索ppt课件教案
目录
• 引言 • 传感器设备介绍 • 实践探索过程 • 实验结果分析 • 传感器设备在小学教育中的优势与局限性 • 对小学教育的启示与建议
01
CATALOGUE
引言
背景与意义
传感器技术的发展
01
随着科技的进步，传感器设备逐渐普及，为小学教育提供了更
03
CATALOGUE
实践探索过程
选择合适的传感器设备
温度传感器
用于测量环境温度，帮助学生理解温度概念。
光线传感器
检测光线强度，可用于探索光照对植物生长的
影响。
声音传感器
捕捉声音信号，可用于声音大小、音调的实验
。
运动传感器
检测物体运动状态，可用于研究物体运动规律
。
设计实验方案与步骤
明确实验目标
成本问题
传感器设备的购置和维护成本较高，可能给学校带来经济压力。
隐私保护
传感器设备的使用可能涉及学生隐私保护问题，需要加强相关法规和伦理规范的建设。
教师培训
传感器设备的引入需要教师具备相应的技术素养和教学能力，需要加强教师培训。
未来发展趋势预测

宋文绪传感器

《传感器与检测技术》transducer / sensor宋文绪高等教育出版社（32k）第一章检测技术的基础知识本章主要介绍检测技术的基本概念、测量中误差的处理方法以及传感器的基本特性。

1.1.1 检测技术以研究自动检测系统中的信息提取、信息转换以及信息处理的理论和技术为主要内容的一门应用技术学科。

1.1.3 传感器定义：是一种以一定的精确度把被测量转换为与之有确定对应关系的、便于应用的某种物理量的测量装置。

含义：（1）传感器是测量装置，能完成信号的获取任务；（2）它的输入量是某一被测量；（3）它的输出量是某种物理量，这种物理量要便于传输、转换、处理、显示等；（4）输出输入有对应关系，且应有一定的精确程度。

传感器的组成功用是一感二传，即感受被测信息，并传送出去。

一般由敏感元件、转换元件、转换电路三部分组成。

第二章温度检测温度是表征物体或系统的冷热程度的物理量。

本章在简单介绍温标及测温方法的基础上，重点介绍膨胀式温度测量、电阻式温度传感与测试、热电偶温度计、辐射式温度计、光导纤维温度计、集成温度传感技术等测温原理及方法。

2.2 膨胀式温度计膨胀式温度计分为液体膨胀式温度计和固体膨胀式温度计两大类。

2.2.1 双金属温度计: 2.2.2 压力式温度计2.3 电阻式温度传感器热电阻温度传感器是利用导体或半导体的电阻率随温度的变化而变化的原理制成的，实现了将温度的变化转化为元件电阻的变化。

有金属（铂、铜和镍）热电阻及半导体热电阻（称为热敏电阻）。

2.4 热电偶传感器热电偶的测温原理:热电偶测温是基于热电效应，在两种不同的导体（或半导体）A和B 组成的闭合回路中，如果它们两个接点的温度不同，则回路中产生一个电动势，通常我们称这种现象为热电势，这种现象就是热电效。

2.5 辐射式温度传感器 2.7.2 光纤温度传感器2.8 薄膜热电阻第三章压力检测本章简单介绍压力的概念及单位，重点讲解应变式压力计、压电式压力传感器、电容式压力传感器和霍尔式压力计等的测量原理及测压方法。

信息科技八年级第2课传感之古今未来

第2课拓展与提升
义务教育信息科技课程资源
智能手机集成了哪些传感器？这些传感器有什么作用？手机中的哪些应用中使用了这些传感器？
传感器名称
光敏传感器
功能和作用
应用举例
检测环境的光线亮度根据环境光线调节屏幕亮度
第2课拓展与提升
义务教育信息科技课程资源
智能手机集成了哪些传感器？这些传感器有什么作用？手机中的哪些应用
磁力传感器
检测手机周围磁场强度
指南针应用软件
物联应用
自动路灯冰箱
自动加湿器电子秤平衡车
传感器名称
光敏传感器温度传感器湿度传感器称重传感器加速度传感器
功能和作用
检测环境亮度检测温度
检测环境湿度测量重量
检测车体加速度变化
第2课学习内容
二、认识传感器
义务教育信息科技课程资源
“祝融号”火星探测车可能安装了哪些传感器？分别有什么作用？
传感器的工作原理传感器
电学量等容易测量的量
传感器
电压电流电阻电容 ……
第2课学习内容
二、认识传感器
义务教育信息科技课程资源
• 利用光敏传感器，可以“见”到红外线和紫外线； • 利用超声波传感器，可以“听”到超声波； • 利用磁力传感器，可以感受到磁场的强度和方向； • 利用加速度传感器，可以测量物体的运动状态变化情况； • 利用位置传感器，可以知道当前所在的准确定位； • ……
第2课学习内容
义务教育信息科技课程资源
三、传感器的发展趋势
从计步器的发展，你能发现什么？
第2课学习内容
义务教育信息科技课程资源
三、传感器的发展趋势
现在，传感器已经从简单的电子零件逐步变成具有感知、计算、存储、传输等功能的集成化装置。

项目二第三节相关知识-传感器

传感器在供料单元中的应用
（三）漫射式光电接近开关
7、光电开关使用中应注意的事项
电气自动化技术
电气自动化技术专业教学资源库
（1）适当的检测距离(超过检测距离及在不感应区域中)；（2）选择合适的输出类型(Light on或Dark on)；（3）根据被测物的大小选择合适的光点(光纤)；（4）环境光及安装位置(避免并排同向安装)的影响；（5）被检测物颜色的影响：红色光源对绿色和黑色不敏感；蓝色光源对绿色和红色和黑色不敏感；绿色光源对红色和黑色不敏感。
电气自动化技术专业教学资源库
YL-335B所使用的气缸都是带磁性开关的气缸。这些气缸的缸筒采用导磁性弱、
隔磁性强的材料，如硬铝、不锈钢等。在非磁性体的活塞上安装一个永久磁铁的磁
环，这样就提供了一个反映气缸活塞位置的磁场。而安装在气缸外侧的磁性开关则是用来检测气缸活塞位置，即检测活塞的运动行程的。有触点式的磁性开关用舌簧开关作磁场检测元件。舌簧开关成型于合成
的电气信号的容量变化的方式、利用磁石和引导开关的方式、利用光电效应和
光电转换器件作为检测元件等等。供料单元用到的传感器主要有：磁性开关、电感传感器、漫射式光电接近开关。如图2-12所示。
图2-12 供料单元中使用的传感器实物图
传感器在供料单元中的应用
（一）磁性开关
1、磁性开关的原理
电气自动化技术
传感器在供料单元中的应用
（二）电感式接近开关
3、电感式接近开关安装时的注意事项
电气自动化技术
电气自动化技术专业教学资源库
图2-18安装距离注意说明
在接近开关的选用和安装中，必须认真考虑检测距离、设定距离，保证生产线上的传感器可靠动作。安装距离注意说明如图2-18所示。

传感器高中物理知识点总结

传感器高中物理知识点总结一、传感器的原理传感器的原理是利用物理效应来检测环境中的物理量。

根据不同的物理效应，传感器可以分为多种类型，例如光电传感器、压力传感器、温度传感器、湿度传感器等。

其中，光电传感器利用光电效应将光信号转化为电信号，压力传感器利用压阻效应将压力信号转化为电信号，温度传感器利用热敏效应将温度信号转化为电信号，湿度传感器利用湿敏效应将湿度信号转化为电信号。

二、传感器的分类根据传感器的工作原理和测量物理量的不同，传感器可以分为几类：1. 按测量物理量分类：包括光学传感器、压力传感器、温度传感器、湿度传感器、位移传感器等。

2. 按工作原理分类：包括电阻式传感器、电容式传感器、电磁式传感器、光电式传感器、热敏式传感器等。

3. 按输出信号类型分类：包括模拟传感器和数字传感器。

模拟传感器输出模拟信号，数字传感器输出数字信号。

4. 按应用领域分类：包括工业传感器、农业传感器、医疗传感器、环境传感器等。

三、传感器的工作原理传感器的工作原理主要包括三个过程：传感、转换和输出。

传感阶段是指传感器感知环境中的物理量；转换阶段是指传感器将感知到的物理量转化为电信号或其他形式的信号；输出阶段是指传感器将转换后的信号输出给监测系统或控制系统。

以温度传感器为例，它的工作原理是利用热敏效应。

当环境温度发生变化时，传感器内部的热敏材料也会发生相应的温度变化，从而改变材料的电阻值。

通过测量传感器的电阻值，可以得到环境温度的信息。

类似地，其他类型的传感器也有各自的工作原理。

四、传感器的应用传感器在各个领域都有广泛的应用。

在工业领域，传感器被用于监测生产过程中的各种物理量，以保证生产的质量和效率；在农业领域，传感器被用于监测土壤湿度、气象等信息，从而帮助农民科学地种植作物；在医疗领域，传感器被用于监测患者的生命体征和病情，以帮助医生进行诊断和治疗；在交通领域，传感器被用于监测交通状况和行车安全等。

五、传感器的发展趋势随着科学技术的不断进步，传感器也在不断发展。

传感器在智能教育中的应用

传感器在智能教育中的应用在当今数字化时代的教育领域中，智能教育已成为教育改革的重要方向。

这种教育模式利用创新的技术和传感器设备，为学生提供更高效、个性化的学习体验。

传感器作为智能教育实现的基础设施之一，在教育过程中发挥着重要作用。

本文将探讨传感器在智能教育中的应用，分析其优势和挑战，并展望未来的发展趋势。

一、传感器在智能教育中的作用传感器在智能教育中具有多种作用，可以用于收集学生的数据、监测学习环境，并提供实时反馈和个性化的学习支持。

首先，传感器可以用于收集学生的学习数据。

作为学习过程中的重要组成部分，数据的收集和分析可以帮助教师更好地了解学生的学习状态和需求。

传感器可以收集学生在学习过程中的行为数据，如学习时间、学习进度、阅读速度等，同时还可以记录学生的反应和情感状态，如心率、皮肤电导度等。

通过对这些数据的分析，教师可以了解学生在学习中的偏好和困难，从而根据学生的差异性制定个性化的教学策略。

其次，传感器可以用于监测学习环境。

学习环境对学生的学习效果有着重要影响，传感器的运用可以帮助教师及时获取学习环境的信息，并进行调整。

例如，体温传感器可以监测教室的温度，湿度传感器可以监测空气湿度，光线传感器可以监测教室的光照强度等。

通过获取这些信息，教师可以调整教室的温度、湿度和光照，以提供学生一个更适合学习的环境。

最后，传感器可以提供实时反馈和个性化的学习支持。

在传统教育中，学生通常需要等待考试或作业才能获得教师的反馈。

而传感器的应用可以实现实时的学习反馈，帮助学生及时了解自己的学习进展和可改进的方面。

例如，智能手环中的运动传感器可以监测学生的体育锻炼情况，帮助学生了解自己的运动量和健康状态，并提供相应的建议和指导。

二、传感器在智能教育中的优势传感器在智能教育中具有许多优势，使其成为教育改革中不可或缺的一部分。

首先，传感器可以提供客观准确的数据。

通过传感器收集的数据具有客观性和准确性，避免了传统教育中主观评价的偏差。

《传感器技术》课程思政元素

《传感器技术》课程思政元素一、课程简介《传感器技术》是一门重要的专业课程，旨在培养学生掌握传感器的基本原理、技术、应用等方面的知识。

本课程注重理论与实践相结合，通过案例教学、实验教学等方式，使学生能够掌握传感器的基本原理、性能指标、选型原则、安装调试等方面的知识，为后续课程的学习和工作奠定基础。

二、思政元素1. 爱国主义教育在讲解传感器的发展历程时，可以介绍我国传感器技术的发展现状和取得的成就。

同时，也可以引导学生关注我国传感器产业的发展，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

2. 诚信守法教育在实验教学过程中，需要学生按照实验要求进行操作，确保数据的真实性和准确性。

通过实验培养学生的诚信意识和遵纪守法的行为习惯，提高学生的职业素养。

3. 创新精神教育传感器技术是一门不断发展的技术，需要学生具备创新精神和实践能力。

在教学过程中，可以引导学生关注传感器技术的最新进展和新技术，培养学生的创新意识和创新能力。

4. 团队合作意识教育传感器技术课程中涉及到多个实验，需要学生之间的协作和配合。

通过实验培养学生的团队合作意识和协作能力，提高学生的综合素质。

三、教学方法与手段1. 案例教学：通过实际案例讲解传感器的基本原理、性能指标、选型原则等方面的知识，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 实验教学：通过实验操作和数据分析，培养学生的动手能力和分析解决问题的能力。

3. 课堂讨论：鼓励学生参与课堂讨论，发表自己的观点和看法，培养学生的表达能力和思辨能力。

4. 线上线下教学：利用网络平台和多媒体教学资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果。

四、总结《传感器技术》课程是一门重要的专业课程，通过课程思政元素的融入，可以培养学生的爱国情怀、诚信意识、创新精神和团队合作意识等方面的素质和能力。

在教学过程中，应该注重教学方法和手段的运用，提高教学效果和质量。

传感器实训指导书

传感器技术实训装置简介一、概述根据《中华人民共和国教育行业标准－电工电子类实训基地仪器设备配备标准》，教育部“振兴21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”要求，按照职业教育的教学和实训要求研发的产品。

适合高职院校、职业学校的仪器仪表、自动控制、电子技术与机电技术等专业的实训教学。

二、设备构成实训装置主要由实训台、三源板、传感器和变送模块组成。

1.实训台部分1k～10kHz 音频信号发生器、1～30Hz 低频信号发生器、四组直流稳压电源：±15V、+5V、±2~±10V、2~24V可调、数字式电压表、频率/转速表、定时器以及高精度温度调节仪组成。

2. 三源板部分热源：0~220V交流电源加热，温度可控制在室温~120 o C，控制精度±1 o C。

转动源：2~24V直流电源驱动，转速可调在0~4500 rpm。

振动源：振动频率1Hz—30Hz（可调）。

3.传感器及变送模块部分传感器包含金属应变传感器，差动变压器传感器，磁电传感器，Pt100温度传感器，K型热电偶，光电开关，霍尔开关。

变送模块包括电桥、电压放大器、差动放大器、电荷放大器、低通滤波器、相敏检波器、移相器、温度检测与调理等共五个模块。

本实训台，作为教学实训仪器，传感器基本上都采用工业应用的传感器，以便学生有直观的认识，变送模块上附有变送器的原理框图，测量连接线用定制的接触电阻极小的迭插式联机插头连接。

三、实训内容本装置的实训项目共34项，包括基本技能实训项目25项，应用型实训项目9项。

涉及压力、振动、位移、温度、转速等常见物理量的检测。

通过这些实训项目，使学生能够更全面的学习和掌握信号传感、信号处理、信号转换、的整个过程。

目录传感器基本技能实训一、金属箔式应变片―单臂电桥搭建二、金属箔式应变片―半桥搭建三、金属箔式应变片―全桥搭建四、扩散硅压阻压力传感器差压测量五、差动变压器的性能测试六、激励频率对差动变压器特性的影响测试七、差动变压器零点残余电压补偿八、电容式传感器的位移特性测试九、电容传感器动态特性测试十、直流激励时霍尔式传感器的位移特性测试十一、交流激励时霍尔式传感器的位移特性测试十二、霍尔式传感器振动测量十三、磁电式传感器转速测量十四、压电式传感器振动测量十五、电涡流传感器的位移特性测试十六、被测体材质、面积大小对电涡流传感器的特性影响测试十七、电涡流传感器测量振动十八、光纤传感器的位移特性测试十九、光纤传感器测量振动二十、PT100温度控制的应用二十一、集成温度传感器的温度特性测试二十二、铂电阻温度特性测试二十三、热电偶的冷端温度补偿二十四、气敏传感器测试酒精浓度二十五、湿敏传感器湿度测量传感器应用实训二十六、直流全桥的应用―电子秤定标二十七、交流全桥的应用―振动测量二十八、差动变压器的应用―振动测量二十九、光电转速传感器的应用—转速测量三十、开关型霍尔传感器的应用—转速测量三十一、光纤传感器的应用—转速测量三十二、K型热电偶的应用—测量温度三十三、E型热电偶的应用—测量温度三十四、智能调节仪应用—转速控制传感器基本技能实训一金属箔式应变片――单臂电桥搭建一、实训目的：了解金属箔式应变片的应变效应，掌握单臂电桥的接线方法和用途。

传感器(第6版) PPT课件第7章

第二节光电器件
一、热探测器原理及特点：基于光辐射与物质相互作用的热效应制成的传感器，它的突出优点是能够接收超低能量的光子，具有宽广和平坦的光谱响应，尤其适用于红外的探测。种类：测辐射热电偶、测辐射热敏电阻和热释电探测器。 1、测辐射热电偶与常规热电偶相似，只是在电偶的一个接头上增加光吸收涂层，当有光线照射到涂层上，电偶接头的温度随之升高，造成温差电势。 2、测辐射热敏电阻用热敏电阻代替了热电偶，当有光线照射到涂层上，首先引起温度的变化，热敏电阻再将温度转化为电阻值的变化。
第一节光源
四、激光器激光产生的过程： ➢某些物质的分子、原子、离子吸收外界特定能量（如特定频率的辐射），从低能级跃迁到高能级上（受激吸收）； ➢如果处于高能级的粒子数大于低能级上的粒子数，就形成了粒子数反转，在特定频率的光子激发下，高能粒子集中地跃迁到低能级上，发射出与激发光子频率相同的光子（受激发射）； ➢由于单位时间受激发射光子数远大于激发光子数，因此上述现象称为光的受激辐射放大。 ➢具有光的受激辐射放大功能的器件称为激光器。
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
传感器（第6版）
哈尔滨工业大学唐文彦主编
普通高等教育“十一五”国家级规划教材
第七章光电式传感器
第一节光源第二节光电器件第三节电荷耦合器件和位置敏感器件第四节光纤传感器第五节光栅式传感器第六节激光式传感器
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第七章光电式传感器
波长300—380nm称为近紫外线波长200—300nm称为远紫外线波长10—200nm称为极远紫外线
第一节光源
红外线：波长780—106nm 波长3μm（即3000nm）以下的称近红外线波长超过3μm 的红外线称为远红外线。

传感器高中物理教案

传感器高中物理教案在现代教育中，将科技融入课堂教学已成为提升教学质量的重要手段。

传感器作为连接物理世界与数字世界的桥梁，其在高中物理教学中的运用尤为重要。

本文旨在提供一份关于传感器在高中物理教学中应用的教案范本，帮助教师更有效地利用传感器技术进行教学。

## 教学目标- 让学生了解传感器的基本概念、种类及其工作原理。

- 通过实验操作，使学生掌握传感器的应用方法。

- 培养学生的科学探究能力和解决实际问题的能力。

## 教学内容1. 传感器基础知识介绍。

2. 常见传感器类型与工作原理。

3. 传感器在物理实验中的应用实例。

4. 传感器数据的采集与分析。

## 教学过程### 引入新课- 通过展示日常生活中的传感器应用案例，如自动门、温度调节器等，激发学生对传感器的兴趣。

- 提问学生是否了解传感器在其他学科或生活中的应用，引导学生思考传感器的重要性。

### 知识讲解- 详细解释传感器的定义，以及它是如何将物理量转换为电信号的。

- 分类介绍几种常见的传感器，如温度传感器、压力传感器、光敏传感器等，并阐述它们的工作原理。

### 实验操作- 组织学生进行简单的传感器实验，如使用温度传感器测量不同环境下的温度变化。

- 指导学生如何连接传感器和数据采集设备，并进行数据采集。

- 让学生分析采集到的数据，理解传感器在实际中的应用。

### 讨论与思考- 分组讨论传感器在物理实验中的作用，以及如何提高实验的准确性和效率。

- 鼓励学生提出创新的实验想法，利用传感器解决实际问题。

### 总结反馈- 总结传感器的知识点和实验操作步骤。

- 对学生在实验中的表现进行点评，鼓励学生在今后的学习中积极应用传感器技术。

## 教学评价- 通过问答和小测试来评估学生对传感器知识的掌握情况。

- 根据学生在实验操作中的表现和数据分析能力进行评价。

## 教学反思- 分析本次教学的效果，包括学生的参与度、理解程度以及实验操作的熟练度。

- 思考如何改进教学方法，使传感器的教学更加生动有趣，更能激发学生的学习兴趣。