九年级语文《致女儿的信》同步练习题
第课《给女儿的信》同步练习语文版九上
《给女儿的信》同步练习一、基础训练1．给下列加点字注音：忐忑（）蕴藏（）渗透（）纽带（）2．释词。
⑴上帝在他们身上看见了一种不可思议的美。
不可思议：⑵一个人不能擅自创造连他自己本人也没见过的东西。
擅自：⑶一双眼睛蕴藏着一种新的东西。
蕴藏：⑷爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。
纽带：3．“进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。
然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。
”这句话怎样理解？4．课文所写的童话中三次描写人物的眼神，其作用是什么？5．文中父亲的愿望是什么？6．父亲采用了什么方式为女儿解释“什么是爱情”的？二、同步解读今天你已经十四岁了，已经迈进开始成为一个少女的年龄时期。
你问我说：“父亲，什么叫爱情?”我的心经常为这种思想而跳动，就是今天我不再是和一个小孩于交谈了。
进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。
然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。
是的，几百万年轻的十四岁的少女怀着一颗跳动的心思考着这样一个问题：什么叫爱情?每一个人对它的理解都各不相同。
希望成长为男子汉的年轻小伙于也在思考这一问题。
亲爱的小女儿，现在我给你写的信不再是过去那样的信了。
我内心的愿望是：告诉你要学会明智地生活，也就是要善于生活。
我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，促使你自己的观点和信念的幼芽萌发出来。
7．填空。
(1)进入这样一个年龄时期，你将是幸福的，然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。
这是一个关系的复句。
⑵“我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，促使你自己的观点和信念的幼芽萌发出来。
”是采用了修辞。
⑶这是（国名）家的一篇文章，文中父亲对女儿的愿望是。
8．本文采用什么形式解释了抽象而难以理解的问题：爱情？9．文章告诉我们真正的爱情包含哪些内容?10．“进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。
然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。
”这句话很有哲理，请把你的理解写下来。
11．文中结尾有这样一句话：“世上各种有生命的东西生活、繁殖，成千上万地延续自己的有生命，的后代，但是，只有人懂得爱。
(新人教版)9年级语文上册同步练习题及答案《致女儿的信》练习题2
一、积累与运用。
１、给加点字注音。
一抔．黄土（）忐忑．．（）宿．愿（）刹．那间（）无与伦．比（）幢．（）麦穗．（）怒不可遏．（）２、根据注音写字：繁yǎn（）zhù立（）繁zhí（）bó然大怒（）níng（）视迷huò（）不解３、解释下列句中加点的词：⑴千百万女性，尤其那些１４岁的少女，怀着一颗忐忑．．的心在思考着。
忐忑：。
⑵一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有．．．．！化为乌有：。
⑶上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比．．．．的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西。
无与伦比：。
⑷上帝怒不可遏．．．．。
怒不可遏：。
４、文学常识填空。
（2）《致女儿的信》作者是，（国籍）家。
主要著作有《》、《》《和青年校长的谈话》、《公民的诞生》等。
5、写出有关爱情的成语、诗词、名言、经典故事至少各五个。
有关爱情的成语：有关爱情的诗词：有关爱情的名言：有关爱情经典故事：二、课内阅读阅读下列文字，回答文后问题：“什么是爱情？……在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地土并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。
给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子，女人一把谷粒。
‘生活下去，繁衍你们的后代吧。
’上帝对他们说道，‘我去忙自己的事了。
一年以后我再来，看看你们这里的情形。
’“刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉就来了。
那正是清晨，太阳升起的时候。
他看到，窝棚旁坐着一个男人和一个女人。
他们面前的田地里是一片成熟的谷物。
而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着个熟睡的婴儿。
那男人和女人一会儿望望天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情。
在他们目光接触的刹那间，上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。
这种美胜过天空和太阳、大地和麦田──胜过上帝所创造的一切。
这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。
“‘这是什么呀？’他向大天使加夫里拉问道。
第15课《给女儿的信》同步练习(语文版初三上)2doc初中语文
第15课《给女儿的信》同步练习（语文版初三上）2doc初中语文[基础巩固]1．给以下句子红色的字注音或依照拼音写汉字。
(1)我的宿( )愿是把生活的聪慧传授给你。
(2)教会他们传宗接代繁育( )自己的子孙。
(3)怀着一颗tǎn( )忑的心在摸索。
(4)我们每个人都不免变成一póu( )黄土。
2．讲明以下词语。
(1)化为乌有：(2)无与伦比：(3)怒不可遏：3．«致女儿的信»选自«__________»，作者__________，前苏联__________家和__________家。
代表作有«__________»«__________»。
4．在下面句子空缺处填上适当的关联词语，正确的一项为哪一项( )。
①做一个幸福的人，( )是在你成为有聪慧的人的时候。
②从人本身来讲，( )能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。
③( )不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度。
A．只有只能假如B．只能只有假如C．只要只有假如D．只有只要假如[能力演练]阅读下面文段，回答以下咨询题。
〝什么是爱情?……在上帝制造世界时，他就把一切生物分散安置在地上同时教会他们传宗接代，繁育自己的子孙。
给男人和女的都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子，女的一把谷粒。
‘生活下去，繁育你们的后代吧。
’上帝对他们讲道，‘我去忙自己的事了。
一年以后我再来，看看你们那个地点的情形。
’〝刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉就来了。
那正是清晨，太阳升起的时候。
他看到，窝棚旁坐着一个男人和一个女的。
他们面前的田地里是一片成熟的谷物。
而在他们旁边放着一只摇篮，摇篮里躺着个熟睡的婴儿。
那男人和女的一会儿望望天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情。
在他们目光接触的刹那间，上帝从那目光中发觉了一种他所不明白得的美和某种从未见过的力量。
这种美胜过天空和太阳、大地和麦田——胜过上帝所制造的一切。
初三语文同步练习：《致女儿的信》练习题
初三语文同步练习：《致女儿的信》练习题
初三语文同步练习：人教版九年级语文上册第8课《致女儿的信》同步练习及答案。
一、积累与运用
1.给加点字注音。
忐忑( )刹那( )宿愿( )
一抔黄土( )麦穗( )无与伦比( )
2.根据拼音写汉字。
繁yǎn( )zhù立( )xī戏( )
怒不可è( )幼zhì( )传shòu( )
迷huò( )bó然大怒( )
3.解释下列句中加点的词语。
(1)尤其那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思考着。
忐忑：
(2)上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西。
无与伦比：
(3)一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有!
化为乌有：
4.下列语句没有语病的一项是( )
A.虽然外面下起了大雨，但是他们还是去了公园。
B.只要坚持下去，最后才能取得成果。
C.他不仅忙了一天，而且精神很好。
人教版九年级上册语文8.《致女儿的信》同步练习
初中语文试卷灿若寒星整理制作8.《致女儿的信》同步练习[基础巩固]1．给下列句子加点的字注音或根据拼音写汉字。
（1）我的宿（．．）愿是把生活的智慧传授给你。
（2）教会他们传宗接代繁衍．（）自己的子孙。
（3）怀着一颗tǎn（）忑的心在思考。
（4）我们每个人都不免变成一póu（）黄土。
2．解释下列词语。
（1）化为乌有：_____________________________________________________________ （2）无与伦比：_____________________________________________________________ （3）怒不可遏：_____________________________________________________________ 3．《致女儿的信》选自《__________》，作者__________，前苏联__________家和__________家。
代表作有《__________》《__________》。
4．在下面句子空缺处填上适当的关联词语，正确的一项是（）。
①做一个幸福的人，（）是在你成为有智慧的人的时候。
②从人本身来说，（）能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。
③（）不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度。
A．只有只能如果B．只能只有如果C．只要只有如果D．只有只要如果[能力演练]阅读下面文段，回答问题。
“什么是爱情?……在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。
给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子，女人一把谷粒。
‘生活下去，繁衍你们的后代吧。
’上帝对他们说道，‘我去忙自己的事了。
一年以后我再来，看看你们这里的情形。
’“刚过一年，上帝带着大天使加夫里拉就来了。
那正是清晨，太阳升起的时候。
他看到，窝棚旁坐着一个男人和一个女人。
人教新版九年级(上)《第8课 致女儿的信》同步练习卷
人教新版九年级上册《第8课致女儿的信》同步练习卷一．课前预习1．（3分）字形与字音练习。
繁（yǎn）/一抔．/（tǎn）忑．/怒不可（è）/无与（lún）比/化为（wū）有/刹．那间/（bó）然大怒。
2．（3分）《致女儿的信》是苏联教育实践家和教育理论家写给他14岁的女儿的信，在信中作者给女儿讲述了一个极其动人的故事。
故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到了三种东西：、、。
上帝的态度由到，再到。
上帝态度的前后对比，意味着。
二、课内达标3．（3分）下列句子中加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是（）A．你正在跨越．．一个界限，越过它你就是一名成年女性了。
（跨过）B．我的宿愿是把生活的智慧，也可称之为生活的本事传授．．给你。
（遗传）C．一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有．．．．!（一无所有）D．上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比．．．．的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西。
（无可比拟）4．阅读下面语段，根据要求答题。
上帝从那目光中发现了一种他所不理解的美和某种从未见过的力量。
①这种美胜过天空和太阳，大地和麦田﹣﹣胜过上帝所创造的一切。
②这种美对上帝迷惑不解，惊皇不已。
（1）第①句中有一处标点错误，应将改为。
（2）第②旬中有一处语病，请改正。
（3）第②句中有一个错别字，应将改为。
5．请在下列横线上填入恰当的关联词。
（1）一想到我今天已不是跟一个幼稚的孩子在说话，我的心跳得益发欢快。
你在跨越这个界限，愿你幸福。
做一个幸福的人，是在你成为有智慧的人的时候。
（2）千百万女性，那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思考着：什么是爱情？（3）上帝走到男人和女人面前追问他们，什么是爱情。
，他们也无法向他解释。
上帝勃然大怒。
（4）不善待爱情，不能提高到人类美这一高度，就是说它还，是能够成为人、尚未成为真正的人的一种生物罢了。
6．结合语境，填入横线处最恰当的一项是（）那正是清晨，太阳升起的时候。
初三语文课文《致女儿的信》同步练习题.doc
初三语文课文《致女儿的信》同步练习题初三语文的学习缺少不了课下的练习，课下做练习题能够帮助大家及时回顾学过的知识点，还能帮助大家总结做题的方法和经验，为此下面为大家带来初三语文课文《致女儿的信》同步练习题，希望大家能够认真利用这些语文练习题。
一、基础知识训练1、下列句子各有一个错别字，圈出来并在句尾的括号内加以订正。
⑴上帝把一切生物分散安置在地上，并且教会他们传种接代，繁衍自己的子孙。
( )⑵他们旁边放着一只摇蓝，摇蓝里躺着个熟睡的婴儿。
( )⑶我的宿愿是把生活的智慧，也可称之为生活的本事传受给你。
( )2、根据上下句的连接关系，在括号内填上恰当的关联词语：水和矿物质盐类，( )也是生物体所需要的，( )也参与躯体的组成，( )它们不能供给能量，跟一般食物不同。
二、课内语段阅读阅读下面语段，回答3至5题：上帝手抚胡须，离开了小土丘上的老头儿。
举目向麦田、向火红色的曙光望去：金黄色的麦穗中站着许多青年男女，他们一会儿望望火红的天空，一会儿你看看我，我看看你，互相传情上帝久久地伫立凝视着。
随后深沉地思索着离去了。
从那时起人就成了大地上的上帝。
这就是爱情，小孙子。
爱情，它高于上帝。
这是人类永恒的美和力量。
人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。
这就是爱情，亲爱的女儿。
万物生存、繁衍、传宗接代，但只有人才能够爱。
同样，从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。
如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。
3、联系全文，我们不难看出上帝在伫立凝视中意识到了人与其他生物的不同。
请你也联系全文，说说人与其他生物不同在哪里?。
4、上帝久久地伫立凝视着，随后深沉地思索着离去了这说明了什么? 。
5、怎样理解万物生存、繁衍、传宗接代，但只有人才能够爱。
三、探究拓展训练阅读胡适的《毕业赠言》，回答6至10题：你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。
人教新课标版九年级上《致女儿的信》同步练习(共4套)
《致女儿的信》同步练习1维度A 基础知识一、基础字词（一）重点字识记繁衍．刹．那间麦穗．忐．忑．一抔．伫．立bó然大怒迷huò不解怒不可è无与lún 比伫立níng 视 shǔ光（二）重点词语掌握化为乌有：无与伦比：怒不可遏：勃然大怒：二、文学知识作者是 (国籍)人，出身在一个农民家庭，一生著作颇丰，主要有、《学生的精神世界》、和《全国发展的人的培养问题》。
作品收录在里。
他的辉煌成就给他带来了很高的声誉。
是苏联伟大的和。
本文选自。
三、课文掌握（一）全文的主旨是什么？答：（二）故事中上帝三次来到人间，看到的爱情到底是怎样的?答:维度B 能力提高怎样理解人“成了大地上的上帝”？答：维度C 探究应用阅读下面的小故事，写一篇关于爱情的随笔，要求感情真挚、深入思考有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉底叫他到麦田里走一遭，在走的过程中不能再回头重走，在途中可以摘一棵最大最好的麦穗，但只能摘一棵。
柏拉图觉得此事很容易办到，便充满信心地往前走，谁知过了半天没有回来。
最后，他垂头丧气出现在老师跟前，诉说空手而回的原因：难得看见一株看似不错的，又不知是不是最好的；因为只可以摘一株，便挑挑捡捡，总希望前面有更好的；等到走到尽头时，才发现手上一棵麦穗也没有。
这时，苏格拉底告诉他：这就是爱情!致女儿的信维度A 基础知识一、基础字词（一）重点字识记yǎn； chà； suì； tǎn； tè； póu； zhù；勃；惑；遏；伦；凝；曙（二）重点词语掌握乌有:虚幻，不存在。
指变得什么都没有。
语出《史记·司马相如列传》；伦：类。
伦比：同类相比。
没有可与之相比的；愤怒之极，不可抑制；形容突然生很大的气的样子二、文学知识苏霍姆林斯基；苏联；《给教师的一百条建议》；《把整个心灵献给孩子》；《苏霍姆林基斯选集》；教育实践家；教育理论家；《关于爱的思考》三、课文掌握（一）真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，这正是人为之人而不是动物的根本标志。
九年级语文上册：给女儿的信同步练习
九年级语文上册：给女儿的信同步练习九年级语文上册：给女儿的信同步练习九年级语文上册：给女儿的信同步练习?※5分钟训练1、给加点的字注音。
稻穗（）耸（）立消耗（）蕴（）藏赋（）于萌（）发擅（）自忐忑（）不安【思路解析】此题帮助巩固文中出现的生字.【答案】1．Suìsǒnghàoyùnfùméngshàntǎntè2、用“深远”、“深长”、“深重”、“深厚”填空。
形容谋虑周到，可以用“”；形容根基坚实，可以用“”；形容灾难重重，可以用“”；形容意味隽永，耐人寻味，可以用“”。
【思路解析】此题帮助辨析近义词.深远意思是(意义、影响等)深刻而长远。
深厚意思是浓厚、坚实。
深重意思是（罪孽、灾难、危机、苦闷等）程度高。
深长意思是（意思）深刻而耐人寻味。
【答案】深远深厚深重深长3、填空：（1）信封的左上方填写————及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上———。
信封右下方为——————————。
（2）本文选自，作者是苏霍姆林斯基（1918—1970），———【思路解析】此题帮助掌握成语的含义和及其在句中的正确使用。
【答案】[忐忑不安]形容心神手不安定。
[不可思议]道理神秘奥妙，不可想象，也不能理解。
[消耗]（精神、力量、东西）因使用或受损失而渐渐减少。
[擅自]对不在自己职权范围内的事情自作主张。
[蕴藏]包含，蓄积。
[纽带]指能够起联系作用的事物。
[赋）予]交给（重大任务、使命等）。
（2）同义词辨析处罚惩罚【思路解析】此题帮助掌握成语的含义和及其在句中的正确使用。
【答案】两个词都是动词，都表示给予犯错误的人一定的处罚。
人教版九年级上册语文8 致女儿的信 同步训练
人教版九年级上册语文《致女儿的信》同步训练一、基础知识应用。
1．解释下列词语，并造句。
(1)忐忑解释：造句：(2)化为乌有解释：造句：(3)怒不可遏解释：造句：2．请写出两句跟爱情有关的诗句。
3．谈谈你对青少年异性交往问题的看法。
二、阅读文章并回答下列问题。
母亲不说那个字读大学时，老教授说过这么一个故事——明末洪承畴曾．经如是自道：“君恩似海，臣节如山。
”后来降清，成了贰臣传中人物，于是有人这般讥他：“君恩似海矣，臣节如山平?”——老教授说，所谓笔如刀，真是。
“嘴唇两片刀”，这句话，当年童稚时常听我母亲说起。
通常小孩子多话缠烦时，母亲总会训一句“小孩子有耳无嘴!”若是有人好大言、口涂蜜，母亲便告诫一声“做人啊，重心不重嘴!”其实，我昔时并不很明白什么叫做重心不重嘴，直到长大成人，有足够的智慧深入思考问题，这才回头想起母亲的言行如一——自我开始懂人事起，一直没听过母亲对我们说过“爱”这字。
我母亲从未认识过一个字，她生养七个儿女，除了我在读初中时当过小流氓之外，其余都平平顺顺的被教育成国家栋梁。
她付出的心血，纵使未心浩荡如黄河，至少也长流如我乡的急水溪。
可是，她顶多只愿意对我们这么说：“阿母当然很疼你们。
”“疼”有两种意义。
一种是疼惜，另一种是打疼。
我在新营各戏院门口混大保时，三两个星期就打一次架，由于彼时台湾经济尚未起飞，小大保打架是不用刀枪的。
拳来脚往一翻，顺便嚷叫几声类似当今立委高正在立法院骂出口的那些词句，如此而已。
糟的是，乡下人好管闲事，我打过架回到家，消息总是也差不多同时传到家，母亲处理的方式恒常不变。
首先，书包放下，外衣脱掉，接着，到厅里面向墙壁站好，接着，母亲问清楚事情，接着，打，哭出声一定不准吃饭，连锅底饭粑都不准吃，接着，母亲叫大姐来给我擦药草汁，接着，她躲到内房里去哭。
母亲命不好，但是好面子。
我虽是家中最常被打疼的小．坏人，却也是最被母亲疼惜的大将才。
我四岁就会画福禄寿三公像，七岁时写的字就比读高中的六叔还漂亮，唱歌考试作文等等比赛的奖状多得墙壁贴满。
语文版九年级(上)《第15课 给女儿的信》同步练习卷(2)
语文版九年级上册《第15课给女儿的信》同步练习卷（2）一、基础知识积累与运用．1．（3分）下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A．繁殖．（zhí）麦穗．（suì）处．罚（chù）B．渗．透（shèn）赋．予（fù）萌．发（mēnɡ）C．擅．自（shàn）蕴．藏（yùn）呈．现（chěnɡ）D．颤．抖（chàn）消耗．（hào）耸．肩（sǒnɡ）2．（3分）下列词语中没有错别字的一项是（）A．忐忑不安不求甚解穿流不息B．酣畅淋漓走头无路持之以恒C．呕心沥血有条不紊痛心疾首D．不可思议不言而喻循序渐近3．（3分）结合句子解释词语。
（1）上帝在他们身上看见了一种不可思议．．．．的美。
（2）爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带．．。
4．（3分）在下列句子空缺处填上适当的关联词语，正确的一项是（）（1）但是，___人懂得爱。
（2）___他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那就是说他___一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人。
A．只有只能如果B．只有如果只是C．只要只有如果D．只有只要如果5．（3分）下列句子中加点的字读音相同的一项是（）A．①我们瞧不起前一种人，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋．头苦干”。
②一事不如意，首先不是检讨自己，而是一味地埋．怨和责怪，这不是正确的态度。
B．①帝国主义的恐吓．，国内反动势力的阴谋，都没有动摇我们的信念。
②这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓．不倒…C．①他后来还托他的父亲带给我一包贝壳．和几支很好看的鸟毛。
②地壳．的厚度因大陆和海底而不同，从35公里到6公里不等。
D．①那一年，祖母死了，父亲的差．使也交卸了，正是祸不单行。
②为了节约开支，公司决定加大对招待费用、人员的差．旅费用的控制力度。
6．（3分）下列句中加线的成语使用正确的一项是（）A．这次艺术节办得栩栩如生．．．．，全校师生交口称赞。
第15课《给女儿的信》同步练习(语文版初三上)1doc初中语文
第15课《给女儿的信》同步练习（语文版初三上）1doc初中语文一、基础识记1、为以下加点字注音繁育〔〕麦穗．〔〕一抔．〔〕刹．那间〔〕忐忑．．〔〕宿．愿〔〕2.、依照拼音填汉字bó〔〕然大怒怒不可è〔〕站立níng〔〕视迷huò〔〕不解无与lún〔〕比shǔ〔〕光3、填空：〔1〕信封的左上方填写及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上。
它能够是写信人对收信人的称呼，也能够是邮递员对收信人的称呼。
后者为王力先生的观点，实际上邮递员只认为是写信人对收信人的称呼。
收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。
信封右下方为。
〔2〕本文选自« »，作者是苏霍姆林斯基〔1918—1970〕，〔国籍〕教育家和教育。
出生于乌克兰一个农民家庭。
他写有教育专著和小册子40余本。
要紧的分不收入乌克兰基辅〝苏维埃学校〞出征社编选的«著作选集»〔5卷本〕和苏联教育科学院编的«教育著作选集»〔3卷本〕。
其中«»«»〔1969〕«帕甫雷什中学»〔1969〕«和青年校长的谈话»〔1973〕«公民的产生»〔1974〕等。
二、整体感悟1、理清文章脉络，补充相关信息第段～第段：女儿提出咨询题及。
第段～第段：回忆，得出。
第段：告诉女儿。
2、在西方的文化传统中，宇宙万物差不多上上帝制造的，上帝是无所不知、无所不能的。
但在那个故事中，什么缘故上帝没有制造、也不能明白得人类的爱情？什么缘故最终无可奈何又假设有所思地离开了？3、故事中提到上帝在制造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？这三者之间有什么联系？什么缘故把它们放在一起讲明〝爱情〞？4、作者评论历史人物的用意是〔〕A歌颂他们武功超群，指出他们应文武并重B批判他们武功有余，而文学才华不足C承认他们的英雄地位，同时指出他们的文治不足D确信他们的历史功绩，也委婉地指出他们文治不足，评古是为了颂今，是为了更突出地歌颂制造着新的业绩的无产阶级和革命群众。
人教版九年级语文致女儿的信同步练习：上册
人教版九年级语文致女儿的信同步练习：上册
人教版九年级语文致女儿的信同步练习：上册本文是为进入初中的同学们整理的“九年级语文致女
儿的信同步练习”通过练习来巩固学习过的知识，大家不要偷懒哦!赶快来动动大脑吧~~
达标训练
1.苏霍姆林斯基，是________(国别)教育实践家和教育理论家。
代表作有________和________等。
本文选自________。
2.给下列加粗字注音。
(1)忐忑( )( ) (2)宿愿( ) (3)一抔( )黄土 (4)刹( )那间 (5)怒不可遏( ) (6)繁衍( )
3.理解句子“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候”的深层含义。
___________________________________________________ ________
能力提高
1.下面一段文字与本文一样也是用故事的形式诠释爱情
这个问题的，读完后，说说你对于爱情的理解。
(也可以用故事的形式解释)
有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉底叫他到麦田里走一遭，在走的过程中不能再回头重走，在途中可以摘一棵最大最好的麦穗，但只能摘一棵。
柏拉图觉得此事很容易办到，便充满信心地往前走，谁知过了半天没有回。
人教版九年级语文上册第8课《致女儿的信》同步练习及答案
人教版九年级语文上册第8课《致女儿的信》同步练习及答案（2）上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新的东西。
无与伦比：（3）一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有！化为乌有：4．下列语句没有语病的一项是（）A．虽然外面下起了大雨，但是他们还是去了公园。
B．只要坚持下去，最后才能取得成果。
C．他不仅忙了一天，而且精神很好。
D．因为她长得美丽，所以她从小就爱帮助别人。
5．把下面的句子组成一段话（只需把序号填在横线上）。
①这样理解基础，结果只能妨碍人才的成长②基础本来包括德育、智育、体育几个方面，人们往往只看到了智育③中学阶段是打基础的时期，每个中学生都应该打好基础④但是，有的同学，甚至教师，对基础的理解往往偏于狭窄⑤书本知识已包括教科书和课外读物，人们又往往只看到了教科书⑥智育包括书本知识、非书本知识的学习和诸种能力的培养，人们又往往只看到书本知识的学习正确的顺序：________________6．仿写句子。
（1）例句：读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。
仿句：__________________________________________________________________ （2）例句：母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。
仿句：友谊是_________________________________________________________二、课内阅读有一次，在初秋宁静的傍晚，我和她坐在一棵枝叶繁茂的苹果树下，望着向温带飞去的鹤群，我问道：奶奶，什么是爱情？奶奶善于用童话解释极其复杂的难题。
她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情，不知为什么，她用一种特别的，从未有过的目光看了我一眼。
什么是爱情？在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。
给男人和女人都分了土地，教给他们如何筑造窝棚，又给男人一把铲子。
语文版九上语文《给女儿的信》同步练习
初中语文试卷灿若寒星整理制作《给女儿的信》同步练习一、基础训练1．给下列加点字注音：忐忑（）蕴藏（）渗透（）纽带（）2．释词。
⑴上帝在他们身上看见了一种不可思议的美。
不可思议：⑵一个人不能擅自创造连他自己本人也没见过的东西。
擅自：⑶一双眼睛蕴藏着一种新的东西。
蕴藏：⑷爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。
纽带：3．“进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。
然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。
”这句话怎样理解？4．课文所写的童话中三次描写人物的眼神，其作用是什么？5．文中父亲的愿望是什么？6．父亲采用了什么方式为女儿解释“什么是爱情”的？二、同步解读今天你已经十四岁了，已经迈进开始成为一个少女的年龄时期。
你问我说：“父亲，什么叫爱情?”我的心经常为这种思想而跳动，就是今天我不再是和一个小孩于交谈了。
进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。
然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。
是的，几百万年轻的十四岁的少女怀着一颗跳动的心思考着这样一个问题：什么叫爱情?每一个人对它的理解都各不相同。
希望成长为男子汉的年轻小伙于也在思考这一问题。
亲爱的小女儿，现在我给你写的信不再是过去那样的信了。
我内心的愿望是：告诉你要学会明智地生活，也就是要善于生活。
我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，促使你自己的观点和信念的幼芽萌发出来。
7．填空。
(1)进入这样一个年龄时期，你将是幸福的，然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。
这是一个关系的复句。
⑵“我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，促使你自己的观点和信念的幼芽萌发出来。
”是采用了修辞。
⑶这是（国名）家的一篇文章，文中父亲对女儿的愿望是。
8．本文采用什么形式解释了抽象而难以理解的问题：爱情？9．文章告诉我们真正的爱情包含哪些内容?10．“进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。
然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。
”这句话很有哲理，请把你的理解写下来。
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九年级语文《致女儿的信》同步练习题
达标训练
1．苏霍姆林斯基，是________（国别）教育实践家和教育理论家。
代表作有________和__ ______等。
本文选自________。
2．给下列加粗字注音。
（1）忐忑（）（）（2）宿愿（）
（3）一抔（）黄土（4）刹（）那间
（5）怒不可遏（）（6）繁衍（）
3．理解句子“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候”的深层含义。
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能力提高
1．下面一段文字与本文一样也是用故事的形式诠释爱情这个问题的，读完后，说说你对于爱情的理解。
（也可以用故事的形式解释）
有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉底叫他到麦田里走一遭，在走的过程中不能再回头重走，在途中可以摘一棵最大最好的麦穗，但只能摘一棵。
柏拉图觉得此事很容易办到，便充满信心地往前走，谁知过了半天没有回来。
最后，他垂头丧气地出现在老师跟前，诉说空手而回的原因：难得看见一株看似不错的，又不知是不是最好的；因为只可以摘一株，便很仔细的挑挑拣拣，总希望前面有更好的；等到走到尽头时，才发现手上一棵麦穗也没有。
这时，苏格拉底告诉他：这就是爱情！
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2．爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。
然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？请结合早恋现象谈谈自己的认识。
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开放探究
阅读下面的文章，回答问题。
跑过冬天
——写在女儿成人之际
原驰
牧牧：
还记得你5岁那年的冬天吗？每天清晨，爸爸总是带着你到离家不远的公园里跑步。
最初，你跑一两圈就累了，停下来，央求着爸爸，不要让你跑了。
但是，爸爸说不行，你必须跑完。
你要跑累了呀，可以慢慢跑，要是慢慢跑还累呢，可以走着，但就是不能停下来。
冬日清晨，公园里寂静无人。
路边的杨树早已剥落成秃枝，在寒冷的空气中抖动。
你努力地跑着，呼出的气化成一股股白雾。
渐渐地，你跑热了，脱去的黄色毛线帽在手中随着你的运动在花坛周围画出了一圈流线。
于是，冬天不再寒冷，冬天有了生命的运动。
如今，你要成为一个成年人了，即将接受成年洗礼。
你会在某个夜晚，从大地仰望天空，一颗流星划过，转瞬即逝，留下一道亮光。
我说，那就是人生。
在时间的长河中，一生就只是那么短短的一瞬。
当你生命开始的时候，你与所有的人没有什么不一样。
可当你进入社会的时候，你与所有的人都不同。
或许，你会遇到疾病，这是生命中最大的不幸之一。
但是，不论遇到什么样的疾病，都不要放弃与它的抗争，哪怕只有三天的光明。
生死不能抵御，但生活可以选择。
不要拿健康做人生的抵押，一生要锻炼身体，拥有健康的身体和心理。
或许，你会陷入贫穷。
贫穷并不可怕，可怕的是贫穷的精神。
节俭是永恒的美德。
如果富有，要帮助穷人。
或许，你会遭遇失败，须知人生历程，逆境多，顺境少。
故凡事要运用智慧，竭尽全力。
社会只看你的结果，而你要看重努力的过程，即使失败，切勿自弃，社会不同情眼泪。
上帝只救自救之人。
或许，你会落入孤独。
坚定的攀登者总是孤独前行，在情感的孤独中要守住自我，珍爱自己，五湖明月在，渔歌总有时。
相貌与生俱来，一个人的美丽不是给所有的人看的，也不会是所有的人都会看着你美丽。
支撑美丽的是品德、气质、文化。
衣着要整洁协调。
如果有钱，可以穿得好一些，但不要华贵；如果有时间，可以穿得美一些，但不要繁复。
因为有了生命，时间才有了意义；因为有了时间，生命才有了延续。
珍惜时间，珍惜生命，充分地使用你所拥有的每一天的时间和金钱。
尽一切人生之责！
所有的这一切，都是上帝给予你的人生苦难和责任，这就像江河行地，日月经天那样正常自然。
既然如此，就让它来吧，你已经开始成人，用微笑和勇气拥抱你的人生！
人生会有许多冬天，跑起来吧，不要停下，跑过冬天！
父亲（注：此时作者的女儿18岁。
）
1．开头两段写了一件什么事（用一句话概括）？在文中起什么作用？
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2．作者从哪些方面给了女儿哪些具体忠告？这些忠告最终可归结为哪两点？
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3．第五段作者创设情境，用形象的比喻阐述人生的短暂，自然贴切，你是怎样看待人生的呢？请仿照作者的写法，把你所认为的人生描述出来。
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4．有人埋怨爹妈没给自己生一张好脸蛋；有人说“鸟靠羽毛，人靠衣装”“三分身材，七分打扮”，你是怎么认为的呢？请结合作者的看法和自己的身份谈谈你的认识。
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5．“人生会有许多冬天，跑起来吧，不要停下，跑过冬天！”一句中“冬天”比喻什么？这句话表达了作者怎样的思想感情？
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参考答案
【达标训练】
1．苏联《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《关于爱的思考》2．（1）tǎn tè（2）sù（3）póu （4）chà（5）è（6）yǎn
3．这句话饱含深刻的人生哲理，就本文看，在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处、共创幸福。
【能力提高】
1．略
2．提示：“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，苏霍姆林斯基在《致女儿的信》中用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。
爱情只有是理智的、聪明的、审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。
然而，尚处青春期的我们，是没有足够的能力去承担沉实的爱情的。
【开放探究】
1．回忆女儿五岁那年冬天在父亲的鼓励下坚持晨跑的事。
作用是将生活中的冬天与人生的冬天两种意义巧妙融合，自然地引出对即将成年的女儿的人生忠告。
2．从七方面给予忠告，即遇到疾病、陷入贫穷、遭遇失败、落入孤独时切勿自弃，爱惜自己、自珍自守；处理好相貌、衣着、时间与生命的关系。
具体忠告略。
可归结为正视人生苦难，尽一切人生之责。
3．提示：此为仿写题，应该在句式、修辞、所创设的情境、感情基调等方面与原材料相一致。
答案略。
4．提示：判断的理由要做到两结合：一是结合作者的看法，以免偏离大方向；二是要结合自己的身份，避免泛泛而谈，架空分析。
答案略。
5．“冬天”比喻人生的苦难。
表达了作者希望即将成年的女儿在未来的人生道路上，能战胜一切苦难，用微笑和勇气拥抱人生的思想感情。