第9周 周六 组合练-语言文字运用+古代诗歌阅读

一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。

一些学科在统招录取时，考生报考意愿较弱，招到的学生往往是调剂录取，学生学习积极性不高，要么选择换专业，要么只求毕业拿到文凭。

而设置为自主招生专业，真正的爱好者被选拔，不仅缓解了招生难题，录取的学生也更有意愿在该领域继续深造。

__________，那些或具有学科特长，或具有创新潜能，或符合学校特色办学需要的学生，都可以通过自主招生的渠道__________。

自主招生有助于打破高考的单一局限，承载的是“打破一考定终身”“不拘一格降人才”的美好愿景。

高考是人才培养的指挥棒，作为高考重要形式的自主招生，同样是风向标。

近年来，自主招生灵活多样的选拔方式，令人__________的考试题目，总是让人们__________。

近几年来，()，去年更是高达83.7万人次。

但在快速发展过程中，一些乱象也悄然滋生。

翻看今年各高校自主招生政策，可以发现，多种“变化”都紧扣着人们的质疑，回应着人们的期待。

自主招生政策的调整，既体现出对以往问题的矫正，也能看到对未来教育方向的引领。

1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．真正的爱好者被选拔，招生难题不仅被缓解了，录取的学生也更有意愿在该领域继续深造。

B．选拔真正的爱好者，不仅解决了招生难题，录取的学生也更有意愿在该领域继续深造。

C．选拔真正的爱好者，招生难题不仅被解决了，在该领域录取的学生也更有意愿继续深造。

D．真正的爱好者被选拔，不仅缓解了招生难题，在该领域录取的学生也更有意愿继续深造。

2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A．推而广之锋芒毕露赏心悦目侃侃而谈B．无独有偶锋芒毕露耳目一新侃侃而谈C．推而广之脱颖而出耳目一新津津乐道D．无独有偶脱颖而出赏心悦目津津乐道3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()A．报名人数连年增加的自主招生，让人们日益关注和重视B．自主招生报名人数连年增加，日益受到关注和重视C．人们日益关注和重视自主招生，使报名人数连年增加D．自主招生日益受到关注和重视，报名人数连年增加4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

随着近些年经济、科技发展水平的提高，中国制造业，①_____________________。

这个发展变化的过程，②______________________________。

华为从一个中国制造的默默无闻的品牌，到富有创造价值并具有多项创新意义的世界品牌，实现了华丽的转身。

这种由数量向质量的华丽转身背后，③______________________________，是工业制造业体系的逐渐完备。

离开了经济、科技发展和完备的工业体系，我们仍旧只能是制造大国。

5．阅读下面的材料，用概括性的语言写出以“三百千千”为代表的中国古代启蒙读物的突出优点，每条不超过10个字。

中国古代启蒙读物以俗称“三百千千”的《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》最为著名，千百年来代代相传，家喻户晓，产生了广泛而深刻的影响。

据说《三字经》1 248字，《百家姓》472字，《千字文》1 000字，《千家诗》约9 000字，去其重复，当有2 000～3 000字。

如认识了这两三千字，自然平时阅读已不成问题。

“三百千千”并非仅用于识字，而是熔思想道德、历史文化、天文地理、政治军事、宗法姓氏、生活生产等广泛的社会知识和生活常识为一炉，紧扣生活，全面实用。

明代思想家吕坤曾说：“初入社学，八岁以下者，先读《三字经》以习见闻，读《百家姓》以便日用，读《千字文》以明义理。

”《三字经》三字一句，隔句有韵；《百家姓》《千字文》四字成句，都有韵脚，朗朗上口，容易背诵；《千家诗》更有韵脚平仄，诵读之声朗朗，抑扬有致。

我国古代蒙学教材书目将近两千种，“三百千千”以其突出的优点脱颖而出，成为我国村塾中使用率最高、影响最大、流行最广的启蒙读物。

答：6．以下是《中国诗词大会》中的一段主持词。

请仿照画线部分，在空缺处仿写两个句子。

要求：字数相等，主旨一致，语意相关。

中国是一个爱诗的国度，中华民族是一个爱诗的民族。

我们从祖先三千多年来留下的诗文里，依然可以找到今天我们所渴望的生活的样子。

“执子之手，与子偕老”，那是一份承诺；“如切如磋，如琢如磨”，那是一份修为；__________________________________________；______________________________________________。

二、古代诗歌阅读(一)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

登牛头山亭子杜甫路出双林外，亭窥万井中。

江城孤照日，山谷远含风。

兵革身将老，关河信不通。

犹残数行泪，忍对百花丛。

7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．诗歌一、二句，写诗人在牛头山亭子俯瞰千家万户，意境开阔，为后面写他心系国家的广阔胸襟做铺垫。

B．诗歌三、四句，寓情于景，通过描写“江城”“日”“山谷”“风”等意象抒发了诗人内心复杂的情感。

C．七、八两句，写诗人面对春天里牛头山盛开的丛丛百花，却没有任何喜悦之情，以至流下了痛楚的眼泪。

D．诗歌前两联，视角从俯视到仰视、由近看到远观，描写了登上牛头山亭子所见的景色；后两联则触景生情。

8．尾联中的“泪”包含了哪些情感？请简要概括。

答：(二)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

重阳①文天祥万里飘零两鬓蓬，故乡秋色老梧桐。

雁栖新月江湖满，燕别斜阳巷陌空。

落叶何心②定流水，黄花无主更西风。

乾坤遗恨知多少，前日龙山③如梦中。

注①这首诗是文天祥被捕后，在元朝被囚禁期间所作。

当时，皇帝、皇太后均已投降，并劝文天祥投降。

②何心：何来的心。

③龙山：隐喻中华民族的生息繁衍的发源地。

9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．首联实写诗人长期被囚的景况以及思乡怀国的孤独情绪，勾勒出一个鲜活的囚人形象。

B．“梧桐”是狱中所见景象之一，诗人着意写它，寄寓了一片深情，属于触景生情的写法。

C．颔联通过想象描绘雁南飞、燕归巢等美妙景象，表现了诗人坚信能重获自由的乐观豁达。

D．尾联中的“龙山”既可指诗人战败被捕之地，也指华夏民族的发源地、沦陷的中原地区。

10．请从颈联撷选的意象入手，结合全诗，分析诗人所抒发的思想情感。

答：(三)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

金陵城西楼月下吟李白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。

白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。

解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖[注]。

注谢玄晖：又名谢朓，南齐著名诗人。

11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．“金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越”两句中，“金陵”点明了地点，“夜寂”概括了时间和环境，“凉风发”暗示了季节，“望吴越”交代了登楼的目的。

B．“古来相接眼中稀”中的“相接”是从古至今、由人及己的意思；“眼中”在结构上起过渡作用，暗示后面将要写的内容。

C．“解道‘澄江净如练’，令人长忆谢玄晖”两句中有“话”，意思是谢朓的诗“我”能理解，但今日“我”写此诗，又有谁能读懂呢？D．诗人笔触所及，广阔且悠远，而读者细细品味，则会发现本诗以“愁情”为线索贯通前后，脉络清晰。

12．从炼字的角度来说，颔联中哪两个字用得极好？好在哪里？请简要赏析。

答：(四)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

宿楚国寺有怀赵嘏①风动衰荷寂寞香，断烟残月共苍苍。

寒生晚寺波摇壁，红堕疏林叶满床。

起雁似惊南浦棹，阴云欲护北楼霜。

江边松菊②荒应尽，八月长安夜正长。

注①赵嘏：楚州人，约生于唐宪宗元和元年，年轻时四处游历，为求功名而奔走。

大和七年预省试进士不第，留寓长安多年，出入豪门以干功名。

②江边松菊：故园松菊。

13．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．首句的“寂寞”运用拟人手法来写衰败荷花的余香，暗示诗人内心的寂寞与伤感。

B．颔联写红叶飘零，隐喻诗人自己的际遇，表现了他因人生漂泊而饱含无可奈何之情。

C．颈联化用屈原“送美人兮南浦”诗句，用“南浦”含蓄地表达了诗人送别好友的离愁。

D．“衰荷”“残月”“阴云”等意象的组合，描绘出秋意苍茫的夜色，意境萧瑟凄凉。

14．诗的尾联有何含意？请简要分析。

答：答案精析1．B[A项偷换主语，前面主语为“真正的爱好者”，后面主语为“录取的学生”；搭配不当，“难题”与“缓解”不搭配。

C项语序不当，“不仅”应放在“招生难题”前面；“在该领域”应放在“继续深造”前面。

D项搭配不当，“缓解”与“难题”不搭配。

]2．C[推而广之：推论得更扩大些。

无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿(多用于贬义)。

结合“那些或具有学科特长……都可以通过自主招生的渠道”分析可知，应选用“推而广之”。

脱颖而出：比喻人的才能全部显现出来。

锋芒毕露：锐气和才干全都表现出来。

多形容人气盛逞强。

结合“具有学科特长”“具有创新潜能”“符合学校特色办学需要的学生”分析可知，应选用“脱颖而出”。

赏心悦目：因欣赏美好的情景而心情舒畅。

耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。

结合“令人”“考试题目”分析，应选用“耳目一新”。

津津乐道：很感兴趣地谈论。

侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。

结合“总让人”分析，应选用“津津乐道”。

]3．D[结合“去年更是高达83.7万人次”分析可知，后面主要讲“报名人数”连年增长，排除A、B两项。

结合“自主招生灵活多样的选拔方式……近几年来”分析，主语应该是“自主招生”，排除C项。

]4．(示例)①已经从中国制造走向中国创造②鲜明地体现在华为的发展过程中③是中国经济、科技水平的提高5．①字少而精，利于识字；②内容涵盖广，一“材”多用；③富有音韵美，适宜诵读。

6．(示例)“青青子衿，悠悠我心”，那是一份相思“靡不有初，鲜克有终”，那是一份告诫7．A[“为后面写他心系国家的广阔胸襟做铺垫”，牵强附会。

诗歌一、二句写诗人登上牛头山亭子所见的景象，意在为后面的抒情做铺垫，而其感情是伤感、落寞的，没有“广阔胸襟”。

]8．①漂泊不定的辛酸；②孤独无依的落寞；③战乱不休的忧虑；④身将老去的悲楚；⑤亲友离散的痛苦；⑥音信不通的感伤。

9．C[“坚信能重获自由的乐观豁达”错，文天祥被捕、身陷囹圄的时候，全国都已沦陷，包括当时的皇帝、皇太后等都投降了，诗人清醒地知道没有多少重获自由的可能了；后文诗句尽管表达出了诗人宁死不屈的心意，但属于对华夏民族气节的忠守。

应理解为“仍存再获自由的心愿”。

]10．①“落叶何心定流水”一句撷选“落叶”和“流水”两个意象。

“流水”喻指时代大势，“落叶”是自喻，喻指个人力量。

诗人用“何心定”串联两个意象，表达了自己难以阻挡这一历史趋势的悲痛之情。

②“黄花无主更西风”一句撷选“黄花”和“西风”两个意象。

“黄花”，即黄菊，素有生命力顽强、品格高贵的寓意。