点点绿意缀心育
早春三月植树节
爱绿护绿，从我做起
——记实验小学西区分校植树节活动早春三月，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来。
3月12日，是一年一度的植树节，实验小学西区分校为激发学生爱护植物、保护生态环境的意识，组织开展了题为“爱绿护绿，从我做起”植树节活动。
早上十点，爱绿护绿，从我做起主题活动正式开始。
首先是六年级的小主持人誓主持辞，后又是精彩的歌舞表演。
节目表演完后又分年级进行植树活动。
小朋友们拿着铁锹，挖着坑，挥汗如雨。
我们种下希望的小树苗，为小树苗浇上甘霖。
期望小树苗带着我们美好的希望生根发芽，茁壮成长。
植树造林，净化空气，保护地球，维护我们共同的家园。
相信小树苗们一定会带着我们的期许茁壮成长！此次植树活动在大家的欢声笑语中圆满成功！。
形容语文教研的古诗词
千古诗篇逐浪高，教研岁月意悠悠。
吟风弄月论诗道，墨香弥漫满校园。
青砖小径绿苔生，书声琅琅入耳频。
岁月悠悠如水过，教研路上共前行。
春暖花开桃李艳，秋收冬藏岁月深。
丹青妙笔书华章，笔耕不辍育英才。
千江有水千江月，万里无云万里天。
语文教研情无限，共赏繁华共沧桑。
晨钟暮鼓催人进，风起云涌唤新篇。
教研路上风景美，桃李满园香自远。
碧波荡漾映晴空，丹桂飘香溢校园。
墨香弥漫书卷里，教研生涯共辉煌。
才子佳人共探讨，诗词歌赋话心声。
文言白话皆佳境，千古文章共传承。
千古风流人物在，千秋伟业共教研。
青松翠柏映晴空，教研路上谱新篇。
山高水长情更长，岁月如歌意更浓。
教研之路携手行，共赏春秋共赏冬。
碧血丹心育桃李，风华正茂共教研。
古韵今风两相宜，共谱华章谱新篇。
岁月悠悠情未老，教研路上共成长。
桃李芬芳满园春，共赏繁华共沧桑。
丹青妙手绘华章，教研路上共辉煌。
诗词歌赋传千古，共谱华章共辉煌。
千古风流人物在，千秋伟业共教研。
青松翠柏映晴空，教研路上谱新篇。
晨钟暮鼓催人进，风起云涌唤新篇。
教研路上风景美，桃李满园香自远。
碧波荡漾映晴空，丹桂飘香溢校园。
墨香弥漫书卷里，教研生涯共辉煌。
才子佳人共探讨，诗词歌赋话心声。
文言白话皆佳境，千古文章共传承。
千古风流人物在，千秋伟业共教研。
青松翠柏映晴空，教研路上谱新篇。
山高水长情更长，岁月如歌意更浓。
教研之路携手行，共赏春秋共赏冬。
碧血丹心育桃李，风华正茂共教研。
古韵今风两相宜，共谱华章谱新篇。
岁月悠悠情未老，教研路上共成长。
桃李芬芳满园春，共赏繁华共沧桑。
丹青妙手绘华章，教研路上共辉煌。
诗词歌赋传千古，共谱华章共辉煌。
千古风流人物在，千秋伟业共教研。
青松翠柏映晴空，教研路上谱新篇。
晨钟暮鼓催人进，风起云涌唤新篇。
教研路上风景美，桃李满园香自远。
碧波荡漾映晴空，丹桂飘香溢校园。
墨香弥漫书卷里，教研生涯共辉煌。
才子佳人共探讨，诗词歌赋话心声。
文言白话皆佳境，千古文章共传承。
千古风流人物在，千秋伟业共教研。
教师培训心得体会古诗
春风化雨润心田，桃李满园香满园。
砥砺前行求卓越，共筑教育梦无边。
晨曦初照踏征程，教师培训心欢腾。
师者匠心筑梦想，求知若渴意盎然。
学海无涯勤为径，问道苍穹志在胸。
博学笃行传智慧，诲人不倦写忠诚。
一枝一叶总关情，关爱学生似春风。
言传身教铸品格，立德树人担重任。
教学相长共进步，研思并举创新篇。
博采众长增内涵，桃李芬芳笑颜开。
岁月如歌话师恩，砥砺前行映晴空。
立德树人传佳话，不忘初心砥砺行。
勤耕不辍育英才，桃李芬芳满园春。
教师培训收获丰，共谱教育新篇章。
携手同行育栋梁，砥砺奋进谱华章。
教坛春色浓似酒，笑看桃李满天下。
流年泪,点点滴滴皆有情_初三作文
流年泪，点点滴滴皆有情穿过千年守望的风花秋月，用如水的心思做弦，串成沾满岁月尘香的念想，赴一场花草满径的相约。
你可知，那随风起舞的绵柔曲线，就是前生一朵花于烟火中瘦尽，只将精魂幻化成颗颗圆润的相思骨，刻满了轮回的救赎。
一直想做一个简略而清闲的人，闲来品茶，写字，梳理心情，打扫尘埃，只恐心事积怨太久，会郁郁成愁。
字写好了，用浅笑装裱成画，悬于心墙之上，日日守，夜夜访，直到相思渐生，想念，又发新芽。
流年，如人心涣散，即使所有心思用尽，也拉不近那一重一重的天涯，只得将清影藏于月光下，听一首老歌，重复到连思绪都沙哑。
或许，可以将脚步走得清浅些，再清浅些，刻意绕过那半程烟沙，就如同墙角的紫藤花，总于夜半开的无声无息，谁人敢评说，那不是清喜。
可否，也学紫罗兰，守一处光阴禅意的栖居，让心灵可以沾满了浮生的醉意，掬一抹浅笑兀自的开，兀自的落，而后，只伴着时光安静的老去。
从不曾抱怨，时光在眼中渐次搁浅，纵使千帆过尽，你的记忆仍在心里，翻卷出一幅画面，影射流年。
往事，已如烟。
曾有水墨青花般的句点，纷飞在指间，回眸，也只是刹那芳华的流转。
只一个转身，怀念，就定格永远。
问青天，借慧眼，将万千纷扰看穿，情来情去，且让情随缘，得一念安然，无需感慨。
错过，皆因情深缘浅，若浅笑，心无苦寒，若向暖，亦可明媚生烟，若无悲无怨即可换得朗朗晴天。
红尘有爱，心存感念，笑看风月，淡则坦然。
用心的脚步，穿行于风尘俗世，过往的繁华与疏离，都可淡淡随风。
我所在意的，不过是这清浅于指间的一抹葱翠，只随着心情，即可轻吟出一段平仄的流年。
每每在轻舞霓裳处，倾听来自灵魂的呼唤，心里轻触的时光，总会油然而生，荡漾成温软的浅笑。
纵使光阴含糊了容颜，却也是仅用一笔倾心，就典藏了生命里最至真的厚重。
风起的日子，我静卧晨曦的光中，静静守望，默默凝听，用水润的心剪出一段过往，盈一抹淡然，笑看青山绿黛暖融，远雨微凉。
又把怀念落笔成行，和着深深的心得凝结成笑语，轻拥流年沧桑。
赞美老师的诗句 -回复
赞美老师的诗句-回复1、甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。
2、古之学者必严其师，师严然后道尊。
3、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
4、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
5、谆谆如父语，殷殷似友亲。
6、明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
7、桃礼不言，下自成蹊。
8、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
9、玉壶存冰心，朱笔写师魂。
10、天子号仁圣，任贤如事师。
11、随风潜入夜，润物细无声。
12、天长地久有时尽，师恩绵绵无绝期。
13、轻盈数行字，浓抹一生人。
14、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
15、学贵得师，亦贵得友。
16、师者，所以传道，授业，解惑也。
17、黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
18、自闻颖师弹，起坐在一旁。
19、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
20、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
21、灵师不挂怀，冒涉道转延。
22、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
23、仰之弥高，钻之弥坚。
24、落红不是无情物，化作春泥更护花。
25、蹇蹇三事，师师百僚。
26、东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
27、身为世范，为人师表。
28、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。
29、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。
30、军装乘晓发，师律候春归。
31、经师易遇，人师难遇。
32、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。
33、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
34、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。
35、北虏坏亭障，闻屯千里师。
36、厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
37、三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。
38、王子停凤管，师襄掩瑶琴。
39、半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
40、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。
41、绿野堂开占物华，路人指道令公家。
42、偶应非熊兆，尊为帝者师。
43、东宫白庶子，南寺远禅师。
44、寄望之后者，成功报师尊。
45、教诲如春风，师恩似海深。
46、四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。
2024年幼儿园植物角标语总结
2024年幼儿园植物角标语总结
1. 绿草如茵，健康成长。
2. 小草青青，幼儿园生机盎然。
3. 缤纷花海，甜蜜童年。
4. 植物朋友，与你共成长。
5. 种下种子，收获爱与希望。
6. 细心呵护，植物会开心笑。
7. 绿色大使，我们一起传递。
8. 花开满园，彩色的世界。
9. 植物是朋友，我们要善待。
10. 园丁的角落，植物的乐园。
11. 绽放微笑，植物也会感到欢乐。
12. 陪伴植物，享受大自然的赐予。
13. 花香四溢，带给我们快乐。
14. 在小小的花苗中，隐藏着无限的力量。
15. 植物是小朋友们的好朋友。
16. 小小的植物，蕴藏无限的美丽。
17. 撒下播种机，收获快乐果实。
18. 学会耐心，植物才会茁壮成长。
19. 植物，你是我们的小宝贝。
20. 植物是大自然的礼物，我们要好好珍惜。
21. 植物的世界，充满了奇妙的秘密。
22. 植物的力量，让我们变得更强大。
23. 小小的种子，开启无限的可能。
24. 发现奇迹，从植物开始。
25. 植物的魅力，让我们心生向往。
26. 美丽的花朵，是植物的笑脸。
27. 快乐的生长，需要阳光和爱心。
28. 用心守护，让植物健康成长。
29. 植物的故事，温暖我们的心灵。
30. 学会爱护，植物才会欢笑开花。
尽管以上只是一小部分，但是这些角标语能够激发幼儿对植物的兴趣，让他们了解到植物在我们生活中的重要性。
护苗主题诗歌50
护苗主题诗歌50 护苗的诗词
《采桑子·护苗成长》
——作者：蒋慧娟
童心白纸天生洁，长似春苗。
长似春苗，日暖风清格外娇。
一方净土真情在，汗水勤浇。
汗水勤浇，看取千桃万李高。
《护苗成长（飞雁格）》
——作者：陈红辉
天地自恢宏，新苗破土成。
芽萌根尚浅，茎嫩叶初荣。
期得园丁护，莫由虫害生。
百年堪树木，千尺郁青青。
《护苗在路上》
——作者：陈吉生
新苗出土恰逢春，借得东风早立身。
天上阳光能暖体，田头茧手不图薪。
成材以后园丁笑，结果之前汗水匀。
若要林间常驻绿，年年看我荷锄人。
《截阻网游迷途》
——作者：梁同芽
启程征万里，风发少年郎。
网毒迷心志，焉能成栋梁。
《园丁礼赞》
——作者：资云廷
营圃扶苗责在肩，为将晓露润初妍。
育人敢效春蚕死，授业形如蜡烛燃。
不允网游风起浪，岂容流毒祸成渊。
树高千尺身须正，文化兴昌寄少年。
《严扫“五毒”》
——作者：资云廷
人初性本同，教化见愚聪。
迷网雄心废，沾黄学业空。
惊雷驱五毒，甘露育儿童。
从小凌云志，方能建伟功。
《鹧鸪天·赞纸都耒阳“护苗·成长”专项行动》——作者：段文章
家国雄强看少年，少年立志在云天。
岂知网络流黄毒，致使春苗陷恶田。
挥利剑，断魔圈，护苗行动纸都宣。
试看土净风清处，桃李成林向日妍。
培育教育标题
培育教育标题
1、教书用心，育人用爱。
2、浮尘勤扫，心地常净。
3、大处着眼，小处着手。
4、用我的一片爱心与热心换取家长的放心。
5、不贪威自重，无私德自高。
6、实施素质教育，深化教育改革，提高教育质量。
7、爱生必须用真情，情真方能育良才。
8、教师的人格是托起教育的基石。
9、干净做人，踏实教书。
10、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意。
11、用爱呵护学生的心灵，赏识的目光看待每位学生。
12、一个面对挫折，永不低头的人，他的内心一定很强大。
13、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
14、教师应是四季的风，让每一个季节的每一朵鲜花芳香四溢。
15、用爱心点击学生心灵的鼠标。
16、当教育和笑声同行时，一切都会成为可能。
17、师之德，养于内，行于外。
18、要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
19、将生活融入课堂，让学生成为生活主人。
20、源洁则流情，形端则影直。
21、青年时种下什么，老年时就收获什么。
22、微笑面对生活，真诚对待学生，做孩子们的好朋友。
23、有公德乃大，无私品自高。
24、眼要看着路，嘴要对着心。
25、用爱心呵护，用真心交流。
26、像一颗流星留下一线光明，像一滴露珠滋润一片绿叶。
27、事业因努力而充实，人生因奋斗而精彩。
28、教育无小事；教师无小节。
29、把爱带给每一位学生，用行动去感染学生。
30、学高为师，身正为范。
绿意幼儿园文案范文
绿意幼儿园文案范文1. 绿意幼儿园，让孩子的童年变得更加多彩。
2. 在绿意幼儿园，每一天都是一次新的探索和学习。
3. 绿意幼儿园以专业的教师团队和优质的教育资源为孩子提供全方位的成长支持。
4. 我们注重培养孩子的个人品质和社交能力，让他们在快乐中成长。
5. 绿意幼儿园提供温馨、安全、舒适的环境，让孩子们在这里感到宾至如归。
6. 我们秉承个性化教育理念，根据每个孩子的兴趣和特点制定学习计划。
7. 绿意幼儿园注重启发孩子的想象力和创造力，培养他们的艺术才能。
8. 在我们的园所里，孩子们不仅学习知识，还可以参与各种丰富多彩的课外活动。
9. 我们鼓励孩子们探索与发现，培养他们的好奇心和求知欲。
10. 绿意幼儿园提供有机食材的餐食，营养均衡，让孩子们健康快乐地成长。
11. 我们与家长积极合作，共同关心和解决孩子的成长问题。
12. 绿意幼儿园致力于建立孩子们的自信心和自尊心，让他们在未来的学习与生活中更有信心。
13. 在绿意幼儿园，我们注重培养孩子的语言表达能力和沟通能力。
14. 我们提供专业的人文教育，让孩子们具备良好的道德素质和社会责任感。
15. 绿意幼儿园的教学方法多样化，通过游戏、互动等方式激发孩子的学习兴趣。
16. 我们为孩子们提供多元化的课程，覆盖语言、数学、科学、艺术等各个领域。
17. 绿意幼儿园的教师都是经过专业培训和认证的，具备丰富的教学经验。
18. 我们注重培养孩子们的动手能力和实践能力，让他们通过实际操作学习。
19. 绿意幼儿园的园内设施完善，提供丰富的游戏和运动场所，让孩子们在欢乐中成长。
20. 我们通过亲子活动等方式促进家长与孩子之间的亲密关系，共同参与孩子的成长过程。
21. 绿意幼儿园倡导爱与关怀，让孩子们在这里感受到爱和被爱的温暖。
22. 我们注重孩子们的情绪管理和自我认知能力的培养，帮助他们健康成长。
23. 绿意幼儿园定期举办各种主题活动，培养孩子们的团队合作精神和社交技能。
同植一片绿,让绿色充满每个角落,成都新东方烹饪学校
尽管春寒料峭，但同学们对植树活动的热情丝毫不减，干劲十足。他们不怕脏、不怕累，相互协作，高效率的完成了植树节活动任务，并受到了学院领导的表扬和认可，前来参观报名的学生和家长也表现出赞许的目光。此次活动不但增强了同学们吃苦耐劳的品质，也提高了大家的绿色环保意识。
或许在工业文明的当下，田园牧歌已成为稀有，并日益减少，但我相信只要我们每个人多抽出一点时间为身边增添一点绿色，总有一天，绿色会充满每一个角落。
一年一度的植树节来到，成都新东方烹饪学校为了能给我们的校园增加一片绿，学校也开展了有声有色的植树活动，成都新东方烹饪学校不仅在专业技术上勇立潮头，同时在学生品德素动，在实践中令学生学会感恩社会，回报社会，服务社会。今年的植树节也不例外，龙泉校区以“让绿色充满每个角落”为主题，展开了此次植树活动。
同植一片绿，让绿色充满每个角落
阳春三月，草长莺鸣，依稀还记得小时候这个季节，老师常常带着我们到村外的小河边去种树，那时的植树节似乎特别有意思。如今长大了却淡忘了植树的乐趣，生活在城市里，快的节奏忘记了儿时的那份乐趣，如今又到植树节，和几个朋友种几棵小树，寻找一份儿时的乐趣与纯真，也为大自然多抹一缕绿色!
东湖绿道文案幼儿园
东湖绿道文案幼儿园
1. 东湖绿道文案幼儿园，让孩子在自然中成长。
2. 在绿树环绕的幼儿园，孩子能够享受到清新的空气。
3. 在东湖绿道文案幼儿园，我们注重孩子的身心健康。
4. 孩子们在绿道上奔跑，享受快乐的游戏时光。
5. 绿道周围的植物世界将激发孩子的好奇心和想象力。
6. 东湖绿道文案幼儿园是孩子们探索自然的天堂。
7. 孩子们在幼儿园的绿道上学习和成长。
8. 幼儿园周围的花草树木教会孩子们珍惜大自然的美丽。
9. 孩子们与小伙伴一同游玩，培养良好的合作意识。
10. 在东湖绿道文案幼儿园，我们重视孩子的环保意识。
11. 孩子们将在绿道上学习如何爱护动物和植物。
12. 东湖绿道文案幼儿园的师资力量雄厚，专业执教。
13. 孩子们在幼儿园的绿道上锻炼身体，增强体质。
14. 绿道上的户外活动将为孩子们带来丰富的乐趣和挑战。
15. 孩子们在绿道上学习如何观察和感知大自然的变化。
16. 东湖绿道文案幼儿园秉承“健康、快乐、成长”的理念。
17. 幼儿园将通过绿道活动培养孩子们的环保责任感。
18. 孩子们在绿道上学会与自然和谐相处。
19. 在绿道上，孩子们将体验到孕育生命的神奇力量。
20. 东湖绿道文案幼儿园将为孩子们打开一扇与自然亲近的大门。
21. 绿道上的户外活动培养孩子们的勇敢和独立精神。
22. 幼儿园会为孩子们在绿道上创造一个充满欢笑和友爱的学习环境。
高考作文《给心灵植下一抹绿荫》
给心灵植下一抹绿荫
一年之计在于春，正时植树好时节。
星期天，我参加了义务植树活动。
我们去植树的地方在城北的谢庄镇塔子山，山上已经来了许多人，现场的技术员讲解了植树标准和程序，分给每个人5棵树的任务。
虽然我快18岁了，但这样的劳动参加得不多。
我学着身边的叔叔阿姨开始挖土、刨坑，不一会儿头上就出了汗，手上还磨出了泡。
好不容易挖出了一个大坑，现场的技术员却说没有达到标准，我起先感到很委屈，可又想，树也是有生命的，如果种了不活，岂不更心中有愧。
于是把树坑挖大一圈，挖深了一尺，树苗被抬过来放在坑中，封土、浇水，一棵树就种好了。
临近中午，终于完成了5棵树的种植任务。
我们的世界需要阳光，更需要绿荫。
我们的土地需要种树植绿来进行保护，我们的生活质量需要绿色来提升，而我们的心灵，则更需要一片绿荫来呵护。
随着社会的快速发展，人的心情也越来越浮躁。
书籍少人问津，而肥皂剧、穿越小说却让人目不暇接；互联网上充斥着不劳而获一夜暴富的信息，工作学习中也缺少工匠精神，人们总是处在一种莫名的压力和浮躁状态。
心中有浮念，静心涤自我。
在紧张的学习和生活中，我们太需要一个能让心灵清静下来的地方，在这里我们可以明确学习的目的，工作中担当的责任，生活中的幸福。
让绿驻心中，让爱满人间，心中有一片绿荫，人生就会更加清朗。
教学视导 诗句
1. 教鞭挥洒智慧光，学海扬帆竞远航。
春风化雨润桃李，视导耕耘播希望。
2. 黑板白灰书壮志，学子勤勉映朝阳。
视导如炬照课堂，教学相长谱华章。
3. 学府书香满园春，教坛繁星熠熠明。
视导细致入微处，指引前行方向清。
4. 笔耕不辍育英华，杏坛春秋功无暇。
且看视导细观摩，教学有道显真嘉。
5. 知识海洋任遨游，教学艺术显身手。
视导督导细琢研，共筑教育新高度。
6. 桃红柳绿校园美，琅琅书声韵味浓。
视导引领寻正道，教学相辅日方中。
7. 学子求知若渴心，师者答疑解惑深。
视导点拨促提升，教学之道贵以勤。
8. 春风又绿江南岸，桃李芬芳教泽宽。
视导关怀暖人心，励精图治育栋梁。
9. 百花齐放竞争艳，教学互长在实践。
视导把脉定良策，课堂改革焕新颜。
10. 校园晨曦书卷香，诲人不倦情意长。
视导如镜鉴优劣，教学相辅铸辉煌。
关于教师的古诗七言绝句
关于教师的古诗七言绝句
讲台三尺育桃李，
粉笔一支书夏秋。
教诲声声犹在耳，
师恩浩浩永心头。
比如说，就像那辛勤的园丁呵护花朵一样，老师不也是在精心培育着我们吗？从拼音字母到诗词歌赋，从简单算术到复杂难题，老师的耐心指导就像明灯照亮我们前行的路。
春风化雨润心田，
蜡炬成灰爱未眠。
岁月匆匆霜染发，
真情暖暖永流传。
这不就好比那默默流淌的小溪，无声地滋养着岸边的草木吗？老师对我们的关爱也是这般，悄无声息却又源源不断。
教诲如星耀夜空，
德馨似月照花丛。
辛勤授业终无悔，
桃李芬芳意万重。
你想想，老师的智慧难道不像那璀璨的星光，给我们迷茫的心灵指明方向？他们的品德不也如同皎洁的月光，温柔地抚慰着我们？
在我看来，这些关于教师的七言绝句，生动形象地展现了教师的伟大与无私。
他们就如同指引我们人生道路的明灯，永远值得我们尊敬和感激！。
北京 育英中学 校歌
北京育英中学校歌
天地广阔处鸟飞汉阳宫
百年人才居慧慧素质立
家庭、学校同辉映赓赓蓝围襟
振兴中兴心未央育英育英中学唱
师资精英才涌知行合一同步休
园林美校园活劳动、科技学习好
各类社团争光夺羽毛球、足球比赛热
春、秋两季校歌唱世界幸福中学尚
学生刻励教育独立德树人气值高
社会实践广演区心底公益荧光照
思想道德重建设生活、学习不退缩
北方育英中学最牢爱国爱校之情长。
校园文化亮晨曦宝剑锋、环保带
文体节智慧展玉雕宴、饭牛堆
光阴过工笔画乌鸦喂、挨卡帅
神州风网络飞世纪赢得美好闰。
百年风华传校庭同学友爱看支持
众师生一心语中国梦砥砺去
哦~我可怜青春唱育英育英中学辉
共奋进未来记使命重全身投
哦~我可怜青春唱育英育英中学辉
共奋进未来记使命重全身投。
心怀绿意，迎候春天
一、初为人师，迷茫寻梦勤读书十七八岁，正是青春飞扬的年龄，谁不曾有过施展抱负的宏图？在给朋友的信中，我曾写下：“我用青春赌明天，十年后，一定成为优秀幼儿教师！”朋友的回复更豪气：“一万年太久，只争朝夕！”然而，愿望的美好不代表现实会一帆风顺。
初为人师的我，遇到了种种困惑、迷茫：我有使不完的劲，可棘手的问题一个接一个；我想上好活动，常常钻研教材到深夜，不惜余力地做教具，可依然提不起孩子们学习的兴趣；我想教育好他们，可办法总是那样单调、说教。
怎么会这样呢？我陷入了困境。
一次翻阅《幼儿教育》杂志，意外地获得一条消息：上海将举办“全国幼儿教育讲习班”。
为了能参加这次学习，我当夜写了一份申请，将自己的困惑、渴望统统写在里面，第二天交给园长的时候，首先声明不要补助，如果觉得费用还高的话，我自己还可以再承担一部分。
很荣幸，我的申请被批准。
我第一次背上行囊，乘坐了29个小时的硬座，南下取经寻梦。
正是那次上海之行，让我真正见识了什么才是真正的幼儿教育。
观摩曹冰洁、赵赫、李慰宜等特级教师的教学活动，先进的理念、生动的内容、科学的方法、高超的教育技能所形成的和谐之美直撞我的心房，让我情怀激荡、如梦方醒！感谢那次上海之行，不仅为我找到了梦，而且为我的梦注入了鲜活的内容，让我心中如亮起一盏灯。
带着这个梦，我返回故里，以全新的姿态对待工作。
行动有了方向，工作自然便由盲然走向清晰，生活也因有了信念而充满激情。
无论别人如何看待我的职业，“高级保姆”也好，“孩子王”也罢，我将无怨无悔地在这片沃土上耕耘。
当一名优秀的园丁，我明白不仅要有爱心，还要有先进的教育思想和教育水平。
而我缺失的正是先进的教育理念作引领，与良好的教育水平作支撑。
读书，成了我最迫切的需要，不仅业务要学，文化课也得学。
白天，我用心实践；夜晚，当人们早已进入梦乡，我一边写下当天的思考，一边要从皮亚杰、陶行知、陈鹤琴等幼教前辈们的著作中汲取养料。
课堂教学的实践、理论的指导、思考的启示，一本一本的学习笔记多达几百心怀绿意，迎候春天姻文/晋中市第二幼儿园朱润鱼Z HUANYE CHENGZHANG专业成长49. All Rights Reserved.SHAN XI JIAOYUSHAN XI JIAO YUZHUANYE CHENGZHANG专业成长万字。
幼儿园蒲公英文案
幼儿园蒲公英文案
1. 蒲公英幼儿园，点亮孩子快乐成长的绿洲。
2. 精心呵护，关爱满溢，打造温馨快乐的幼儿园。
3. 蒲公英幼儿园，培养孩子的自信与独立。
4. 孩子的天堂，家长的放心之选，蒲公英幼儿园。
5. 专业教育团队，为孩子的未来奠定坚实基础。
6. 探索与发现，蒲公英幼儿园为孩子创造全方位的成长空间。
7. 快乐学习，蒲公英幼儿园让孩子在欢乐中掌握知识。
8. 幸福童年，从蒲公英幼儿园开始。
9. 蒲公英，精彩人生的起点。
10. 关爱每一个孩子，蒲公英幼儿园与家长共同成长。
11. 健康、快乐、协同发展，蒲公英幼儿园将孩子打造为未来的栋梁。
12. 尊重每个孩子的个性，蒲公英幼儿园为孩子打开多元智能之门。
13. 以爱为纽带，蒲公英幼儿园与家长共创美好明天。
14. 蒲公英幼儿园，为孩子搭建快乐学习的乐园。
15. 亲子共育，蒲公英幼儿园与家长一起见证孩子成长的美丽瞬间。
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点点绿意缀心育
发表时间：2018-05-18T14:30:46.240Z 来源：《素质教育》2018年6月总第273期作者：周晓敏[导读] 近年来，人们的目光由关注成人心理健康，转向关注学生的心理健康。
山东省荣成市第二实验小学264300
摘要：近年来，人们的目光由关注成人心理健康，转向关注学生的心理健康。
学生在校的心理健康教育受到了前所未有的重视，这对教师提出了新的要求，不仅要传道授业解惑，还要守护学生的心理健康。
要求教师用科学而有实效的方法，将心理健康教育渗透到每一个教育环节中去，因势利导地促进各学生的健康成长。
关键词：心理健康绿色自由
绿色，代表着自然、生机、活力，意味着健康、希望、幸福。
这里，我要说的是，让心理教育也添一分“绿色”，让自然、和谐、人性的“绿色心理教育”走进我们的校园，让孩子们在一个绿色人文关怀见长、文化气息浓厚的校园环境里，通过学校心理健康教育，培养他们自信、自尊、自强的“绿色”精神，提高学生的心理适应能力。
一、创设自然、和谐的“绿色心理教育”环境
1.校园园林化。
良好的校园环境是一位沉默而有风范的心育老师，它能够给学生一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感受，使学生在不知不觉中接受影响，通过感染、模仿、认同的心理机制引起个人心理和行为的变化，从而为形成良好的心理和行为起着无声胜有声的教育作用。
校园户外场地要富有变化，并有趣味性，要能够诱发孩子们多种活动功能，激发孩子们多种心理需求，让他们迷恋校园、热爱校园。
要使校园中“每一片绿都能怡情，每一面墙都能育人”，墙上的每一条标语都可肩负育人的职责，以健康向上的校园文化引导学生，以自然和谐的情境熏陶学生，让他们学会学习、学会交友、学会生活。
要注意校容校貌的管理，开展文明行为的心理养成教育，将小学生日常行为规范教育、文明礼仪教育、尊师爱校教育、劳动习惯教育、讲究卫生教育等与心理教育结合起来，使我们的校园融优美的自然环境和有序的人文环境为一体，使校园变成一本活的教科书。
漫步在校园，使人有一种诗情画意的感受，无时无刻不受到心灵上的启迪和教育。
2.班级温馨化。
班级教室是学生的主要活动空间，班级生活质量的好坏，影响着每个学生的成长。
每个班级都要根据学生身心发展的特点与需要，有目的、有计划、有组织地进行班级绿色环境建设，创设一个科学、美观、童趣盎然、富有教育意义的良好心育环境。
一个教室就是一片小天地，要精心布置教室环境，力争宽敞明亮、温馨舒适、生动活泼且富有童趣。
班级文化要坚持开放原则，对所有有利于学生进步的元素，进行无污染的包容和接纳。
室内布置要随季节的变化而变化，要突出和谐育人的主旋律；窗台上的一盆盆小小的花草，能让学生感受到自然之美、生命之美；墙上的一句名人名言可激励学生奋发向上。
二、彰显自由、人性的“绿色心理教育”内涵
1.“绿色心育”是自由化的心理教育。
“绿色心育”承认差异，允许失败，它的目标就是让所有孩子都自由快乐，使他们在热爱生命、热爱时代、热爱大自然中成长自己，感受生命的美好。
因为只有怀着自由的心去踏青，才会发觉春天的美好，只有怀着自由的心去观海，才会发觉海洋的壮观。
作为教育者，我们每天需要处理许多班级孩子间的小矛盾，琐碎但很重要，这时我们不妨退一步，换一种思维来思考，换一个角度来处理，放手让学生自己解决，往往会收到意想不到的结果。
绿色心育就是要顺应孩子的天性，要多倾向于自由化教育，鼓励孩子追求自我，自己适应环境，自行解决问题，并从中提高自我约束和控制心理的能力。
自由开放的模式，不仅可以激发孩子的思考认识、解决问题的能力，更有助于培养他们的独立性。
当然，并不是让孩子的思想行为毫无限制地为所欲为，而是要老师、家长和孩子一起讨论出一套“心理规范”，在这套规范下，允许他们自行辨别善恶、是非、真假，甚至下决定。
给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们自由栽种；给孩子一张画纸，让孩子自由描绘，这样才会培养出独立、快乐的孩子。
2.“绿色心育”是人性化的心理教育。
“绿色心育”是赋予心理教育以生命本性的一种教育理念，它从学生心灵出发，以教师高尚的人格为动力，以自然性、和谐性和人性化为主要内涵，强调灵魂的对话和心灵的交流，最大限度地挖掘人性美，用人性的思想和方法去开展心理教育。
人性是教育的起点，是教育的立身之本，人格是心灵的语言，是教育的动力源泉。
心理教育要非常注重人格影响和人性教育的融合，只有在融合的光合作用下，才能实现收获。
教师进行教育要树立人性观念，用赏识的眼光观察学生，为学生创造机会，给学生以信心；要建立平等、民主、和谐、充满关爱和尊重的师生、生生关系，创造一个开放的情感环境；要与学生平等交流，把握时机，善用语言，交流中没有老师、学生，只有心心相印的朋友，大家就像是大自然中的万物，在和谐地享受着生物链一样的心灵琼浆；要相信和解放学生、相信和解放教师自己、相信和解放心灵，让心与心自然、和谐地融合在一起，让学生在人性美的感动中受到启发，心灵得到升华。
为了新时代教育的最高价值和出发点，愿父母、教师和社会的真爱，在自然、和谐、人性的氛围里，像一股股涓涓细流，时时刻刻滋润着孩子幼小的心田，使他们在绿色素质教育的沃土中，幸福地成长为具有健全的人格及心理健康的一代绿色新人！参考文献
[1]刘维良《学校心理健康教育实施与管理》.重庆大学出版社，2006，（7）。
[2]杨敏毅谢晓敏《怎样读懂学生——心理特级教师的建议》.中国人民大学出版社，2014，（11）。