评教评学(教师用表格)
教师教学效果学生评教样表
任课老师：讲授课程：教学点年月日
备注：评价班级只需在“优”、“良”等项中打“√”；
注意：本表为调查任课教师授课情况，各教学班填写必须认真负，由班主任亲自组织，客观实际反映任课教师情，为教学改革、教师选聘提供依，有其他意见请注明。
教师教学效果学生评教表
问卷调查
优
良
一般
较差
课
堂
教
学
认真进行课前准备，按时上课、下课，不擅自离开教室。
认真上好每堂课，不在上课时接手机或做与教学无关的活动。
遵守教学规范，维护课堂纪——知识结构严谨、讲解清楚，认真回答学学生的提问。
能运用不同的教学方法调动学生的积极性。
作
业
辅
导
认真按教学要求布置作业，并能及时批，不错判和漏判作业。作业适量。
一视同仁，能帮助基础较差的学生。
热心回复学生咨询信件或电话，不擅自离开岗位,耐心指导学பைடு நூலகம்操作。
师
德
表
现
能遵守社会公德和职业道德,言行举止文明，着装得体。
上课不饮酒，不在教室及禁烟场所吸烟。
不索取、不收受学生及家长的物品，与学生保持良好的师生关系。
在学生中无故意贬低他人的言行，关心学生,没有歧视学生的言行。
教师综合评教表
教学效果
学生欢迎，成绩显著，注意引导、培养学生学习兴趣，注重学生能力培养。
10
教研科研情况
积极参加教、科研活动，又获奖成果，发表著作或论文，编写校本教材等。
10
勤
出勤守纪情况
遵守校规、校纪，无因私停课现象，无晚来早走现象
10
合计分数
100
评议结果
爱岗敬业，无私奉献，工作第一，学生第一
10
能
治学态度
公正、严谨、务实、创新，能把最新的知识和教学手段用于教学
10
学识水平
谦虚好学，知识丰富，能不断学习新知识，充实自己。
10
完成教学任务情况
克服困难，承担重任，胜任工作，能按要求保质保量完成各项教学任务。
10
绩团队意识团结协作，集 Nhomakorabea荣誉感强，能将个人融于集体之中
教师综合评议表
被评议教师：
评价指标
主要评价内容
[按权重及等级打出相应分值，并计算和积分。每项等级参考值：优（100-90）分，一般（60-40）分，差（30-10）分]
权重分
参与评价教师
德
师德师风
为人师表，以身作则，要求学生做到的自己先做到。
10
正直诚信
言行一致，是非分明，染前人后一个样
10
事业心责任心
学生评教表格
学生评教表课程名称：任课教师：评教班级：议论项目议论指标满分得分责任心强，对学生有爱心、耐心。
5师德既教书又育人，注意对学生的教育引导，以身作则。
520’遵守授课纪律，不迟到、不早退，上课时不打电话。
5为人师表，有工作热情，仪容仪表得体。
5语言表达清楚、正确、生动。
5条理清楚，逻辑性强。
5授课基本功语速、语调、节奏、音量适中。
2 25’用标准的一般话讲课。
3理论课板书工整、清楚，布局合理，有美感；实践课经常亲身示范。
5教态自然，吸引学生注意力，引导学生思虑问题。
5备课认真，讲课熟练；依照授课大纲领求讲课，对教材研究透彻。
5授课内容解说知识正确系统，重点突出，说理充分。
518’内容充分、信息量大，举例合适。
5部署、批阅作业合适，答疑认真，对同学视同一律。
3能结合学生、社会需求的本质组织授课。
5授课方法因材施教，能激发学生兴趣，注意学生个性发展。
515’教法灵便，课堂气氛活跃，能引导、启示学生积极思想。
3合理运用现代化授课手段（如：利用多媒体授课）。
2授课管理课堂授课组织严实，时间安排合理，张弛合适。
2敢于管理，课堂纪律好。
37’善于管理，师生关系友善。
2授课收效完成授课计划，多数学生能够接受并掌握课程的主要内容。
5学生能初步运用所学知识解决实责问题。
515’学生学习能力、着手能力、创新能力和综合素质有提高。
5总分100建议及建议：注：请填写此表的同学广泛收集班级建议，务必做到脚扎实地。
评教时间：。
教育教学评价表
教育教学评价表
1. 课程内容评价
- 课程内容丰富多样，包含了丰富的实例和案例分析。
- 课程内容与实际工作紧密相关，具有很高的实用性。
- 课程内容切合时代需求，具有前瞻性和创新性。
2. 教学方法评价
- 教学方法多样化，包括讲解、案例分析、小组讨论等。
- 教师讲解逻辑清晰，表达能力强，能够引起学生的兴趣。
- 教学过程中注重互动和参与，激发了学生的研究积极性。
3. 研究资源评价
- 提供了丰富的研究资料，包括教材、课件和参考书目。
- 研究资源的质量很高，能够满足学生的研究需求。
- 研究资源的获取方式便捷，方便了学生的研究和复。
4. 研究成果评价
- 学生对课程内容的掌握程度明显提高。
- 学生在实践中能够运用所学知识解决问题。
- 学生的学术能力和实践能力得到了有效提升。
5. 教师评价
- 教师教学经验丰富，讲解细致入微。
- 教师对学生有耐心，能够积极引导学生思考。
- 教师与学生的互动良好，能够及时回答学生的问题。
6. 学生评价
- 学生对课程的整体评价较高。
- 学生对教学内容和方法的满意度较好。
- 学生对课程研究的收获感到满意。
以上为教育教学评价表的内容。
通过这份表格的评价，我们可以了解到课程内容、教学方法、学习资源、学习成果、教师和学生等方面的情况，从而进一步改进教学质量，提高学生的学习效果。
教师教学质量评估方案及评价表
教师教学质量评估方案及评价表为了进一步提高我国教育质量，提高教师的教学水平，特制定本评估方案。
本方案旨在全面、客观、公正地评价教师的教学质量，促进教师专业发展，提高教育教学水平。
一、评估原则1. 公平公正：保证评估过程的透明度，确保评估结果的公正性。
2. 全面客观：从多角度、多维度对教师教学质量进行评估。
3. 注重实效：评估结果应用于教师绩效考核、培训和职业发展等方面。
4. 自愿参与：教师参与评估的过程需遵循自愿原则。
二、评估对象1. 各级各类学校的在岗教师。
三、评估内容1. 教学计划：教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择等。
2. 教学实施：课堂管理、教学手段、师生互动、教学评价等。
3. 教学成果：学生研究成绩、综合素质的提高等。
4. 教学研究：教育教学改革、教学方法创新、学术论文发表等。
5. 师德师风：教师职业道德、师生关系、关爱学生等。
四、评估方法1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等形式，了解学生对教师教学的满意度。
2. 同行评价：教师之间相互评价，了解教师在教学过程中的优点和不足。
3. 领导评价：学校领导对教师教学工作的评价，包括教学计划、教学实施、教学成果等方面。
4. 自我评价：教师对自己的教学工作进行反思和评价，促进自我成长。
五、评估流程1. 制定评估方案：根据本方案，各学校制定具体的评估细则。
2. 开展自评：教师对照评估内容，对自己的教学工作开展自我评价。
3. 组织评估：学校成立评估小组，对教师的教学工作进行评估。
4. 反馈结果：将评估结果反馈给教师，鼓励教师改进教学工作。
5. 跟进改进：教师根据评估结果，制定改进计划，提高教学质量。
六、评价表请见附件《教师教学质量评价表》。
---教师教学质量评价表注：本评价表采用百分制，每个项目满分100分，根据评估结果填写得分。
学校教师评学、评教、听课及进度表(最新模板)
学校教师评学、评教、听课及教学进度表
（最新模板）
表格1:学校教师评学表
表格2：教师评教表
表格3:学校教学人员听课情况检查表
表格4：教师教学进度检查表
表格5:学校座谈会记录
表格1:学校教师评学表
一学年第学期）
评估对象：系专业级
表格2:教师评教表
一学年第学期）系（部）授课教师授课班级
课程名称_________________
评分人 ____________________
年月日表格3:学校教学人员听课情况检查表
检查人:
表格4:教师教学进度检查表
/学年第学期
检查人：
表格5:学校座谈会记录
（最新模板）
学年第学期
__________________ 座谈会记录
出
席
对
象
会议主持:会议记录:
内容记录
时间: 地点:
存在的突出问题及解决办法和建议:。
幼儿园教师教学能力评价表
教学效果
大部分幼儿能基本理解教学内容，达到教学目的，个性得到充分发挥。
10
问题作答
回答问题观点正确、完整，条理清晰。
10
课堂教学和问题作答合计得分
抽查：学生学期各项知识掌握评价
100
_______幼儿园——年第学期教师教学能力评价表
班级
教师
评价人
总分
项目
评价重点
权重分
分数
教学准备
备课认真，教案中心突出，详细得当，条理清楚，有针对性，有新意；教具设计合理，生动形象，使用恰到好处。
10
教学目的
目的明确具体，符合幼儿实际，让幼儿通过积极参与能基本达到。
10
教学内容
内容和概念准确，适合幼儿年龄特点，重点突出，难点突出。
15
教学方法
方法选择恰当，勇于创符合幼儿年龄特点。
15
教学技能
语言准确、生动形象、清新简洁、富有趣味性；态度亲切、举止从容；专业技能技巧熟练。
10
教学程序
紧扣目的开展教学，步骤清晰，过渡自然，时间分配合理。
10
教学气氛
幼儿积极主动参与教学，兴趣浓，思维活跃，气氛热烈、轻松、愉快。
教师评教表
1．围绕目标进行教学。教学过程思路清晰，课堂结构严谨，各知识点
布局合理，衔接自然。 2．创造性地使用教科书，教学结合学生已有知识、经验和实际，联系
10
社会现实生活循序渐进，由浅入深。
3．传授知识的量和训练活动适度，突出重点，突破难点。
教学
4．根据学科特点，教法灵活，体现自主、合作、探究的学习方式，注 重学生学习能力培养；体现知识形成过程，结论由学生主动发现。
4．熟练运用现代教学手段，科学研究和信息处理能力较强。
15
5．教学应变力强，治学严谨，教书育人，为人师表。
教学 效果
15
1．教学目标达成，教学效果好。 2．各层次学生均有相应的收获，学生得到多维度的提高和发展。
15
教学 特色
5
教学在某一方面有创新，形成自己独特的特色与风格。
5
综合 评价
100
100
贵州省乡村名师颜登敏工作室活动教师评教表
授课教师:
授课时间：20 年 月 日 星期 第 节
项目 分值
评价标准
权重 评分
1．教学目标全面、明确、具体，体现新课程的基本精神，符合教材内
教学 目标
10
容的编写意图，切合学生实际，突出学科核心素养，注重学生多维发 展。
10
2．教学内容分析准确，重、难点确定恰当。
代教学媒体。
过程 和方
55 6．面向全体、体现差异、因材施教，全面提高学生素质。
法
7．尊重学生，师生平等和谐，课堂气氛活跃，培养学生创新能力。 8．课堂学习情境创设有特色、科学合理，激发学生学习兴趣，学生主
15
动参与，主动发展，发挥其主体作用，注重学法指导。
9．注重师生之间、学生之间多种形式的积极有效的互动，“教”与“
教师课堂教学评价表(量表)
教师课堂教学评价表
教师：课题：学科：年级：日期：
评教人：
工具1.2
教师课堂教学评价表（等级）
评教人：
课堂教学评价表
工具2.4
课堂教学评价（细表）
教师：课题：学科：年级：日期：
工具2.5
教师课堂教学评价表（自评）
教师：课题：学科：年级：日期：
注：优95%，良85%，好75% 一般60%
评教人：
工具2.1
学生活动记录与评价表
（课堂学习反思）
姓名班级：第小组课题：科目：
工具2.2
本节课的感受调查简表
1、这节课你溶入到教学活动中了吗？ A是 B一点点 C没有
2、这节课内容你感兴趣吗？ A 非常有兴趣 B一般 C没有兴趣
3、这节课你有收获吗？ A 收获很大 B一般 C没什么收获
4、这节课你开心吗？ A非常开心 B 开心 C没感觉
工具2.3
学生对教师课堂教学评价表
（总评价）
注：。
教师教学评估表格
附件2：
河北省义务教育阶段教师教学评估标准
表一：河北省义务教育阶段教师教学评估等级标准
表二：河北省义务教育阶段教师教学评估等级权重
注：优秀90分以上：良好89-70分；
一般69-40分；较差39分以下。
附件3：
河北省义务教育阶段学校教学评估标准
表一：河北省义务教育阶段学校教学评估等级标准
表二：河北省义务教育阶段学校教学评估等级权重
注：达标90分以上；基本达标89-60分；不达标60分以下
附4：学生对任课教师教学评价汇总表
评价时间:年_____ 月____日受评教师：_________受评学科：_____评价人数_______
附5：家长对教师教学工作评价汇总表
附6：学生对任课教师教学评价表
评价时间:____ 年_____ 月____日受评教师：_________受评学科：_____家长人数
附7：家长对教师教学工作评价表。
教师课堂评价表
备注：1、该考核按100分制、100分减去扣分即为得分。
每周统计后作为该班课堂纪律分考评。
2、.评价教师每周对所教班级评价打分一次，经任课班级班长签字后存档，周五例会汇总给四楼督导室。
3、.该评价表参与本教师年度教学文件考核，漏交一次扣0.1分。
备注：1、该考核按100分制、100分减去扣分即为得分。
每周统计后作为该班课堂纪律分考评。
2、.评价教师每周对所教班级评价打分一次，经任课班级班长签字后存档，周五例会汇总给四楼督导室。
3、.该评价表参与本教师年度教学文件考核，漏交一次扣0.1分。
教师自身教学效果评价表
教师自身教学效果评价表
简介
教育是社会发展的基石，而教师作为教育的重要组成部分，其教学效果直接关系到学生的学习成果。
教师自身教学效果评价对于提高教学质量和提升教育水平具有重要意义。
本文将探讨一份可供教师自我评价的教学效果评价表。
教学目标
1.确定教学目标及内容
2.制定教学计划
3.依托反馈与通知，进行课堂活动
4.分组直到验收学生知识归属感
教学方法
1.灵活运用教学方法
2.调整教学方法根据学生反馈
3.根据课程内容实际情况调整教学方法
4.不断更新教学方法
教学态度
1.耐心倾听学生问题
2.保持教学信念与热情
3.鼓励学生提出问题并解答
4.善于引导学生思考
教学效果
1.观察学生是否能及时掌握知识
2.及时发现学生学习问题并解决
3.评估学生对教学内容的掌握程度
4.根据评估结果调整后续教学步骤
自我评估
1.反思教学过程和结果
2.识别教学过程中的不足和改进空间
3.制定改进计划
4.持续学习和提升教学水平
结语
教师自身教学效果的评价是教育质量提升的重要保障，通过建立科学的评价机制和不断自我反思，教师可以不断优化自己的教学方法，提高教学效果，为学生的学习提供更好的支持和服务。
希望每一位教师都能认真对待自我评价，努力提升教学水平，让教育事业蓬勃发展。
教师课堂教学评价表-精选.pdf
教师课堂教学评价表讲课教师课题：年级学科时间年月日对此位教师的总体评价（优良中差）签字：评价类别具体评价内容分值教师实际教学情况得分知识掌握10分书本知识传授严谨准确，无科学性错误4分教师知识储备运用灵活，课堂气氛活跃3分师生互动产生新的知识，创新效果明显3分能力培养思维能力训练具有深刻性，能引导学生独立思考5分观察、记忆能力培养到位，养成良好的学习习惯5分教学过程20分恰到好处的环节设计，创设有利于学生思维发展的情境4分激发兴趣的有效措施，开创有利于学生热爱学习的氛围4分充分尊重学生的个性，打造有利于学生独立思考的课堂4分科学有效的训练安排，拓宽有利于学生学会学习的途径4分把握最佳的教育契机，形成有利于学生健康成长的教学4分教学方法20分有能够调动起学生学习热情的有效方法4分有能够把学生思维引向深入的有效方法4分有能够引导着学生参与教学的有效方法4分有能够促使学生合作、探究的有效方法4分有能够指导学生记忆新知识的有效方法4分情感态度价值观教学过程中渗透思想品德教育，使学生获得感悟5分学习过程中注重人文精神教育，使学生关爱他人5分语言文字教师学生语言表达清晰，使用普通话5分教师学生写字规范，无错别字5分教师素质20分教材挖掘深刻富有开拓性4分板书设计精炼富有审美性4分教学手段先进富有创新性4分合计100教师课堂教学评价表各位老师现将课堂教学评价表转发给你们,请大家对照进行自评,并不断提高上课水平,提高教学效率.编号：______ ____评价指标权重评价因素评价等级分数实得分简要评价优良一般较差教学目标（1）10 1、根据大纲、教材内容、从学生的实际出发，制定合理具体的教学目标。
2、整节课围绕教学目标进行教学。
10|99|77|55|3教学结构（2）15 1、根据学生的认知过程和能力特征，结合教材内容，灵活安排教学环节，具有自己的特色。
2、过程设计科学合理，抓住重点关键，突破难点。
3、过程层次清晰，布局合理，衔接自然，信息反馈及时。
评教评学表
调查时间
2014.11.20
语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 地理 生物 音乐 体育 美术 信息
得分合计
填表说明：各调查项分四个积分等次：满意打10分，较满意打8分，合格打6分，差打5分，并在最后栏中算出总分。
调查项目语文数学英语物理化学政治历史地理生物音乐体育美术信息得分合计学校评教评学调查表2013128同学们学校为了解教学情况进一步提高教育教学质量开展评教评学活动请同学们仔细阅读各项调查内容及填表说明如实填写
2014年秋季学期武山四中评教评学调查表
同学们，学校为了解教育教学情况，进一步提高教育教学质量，开展评教评学活动，请同学们仔细阅读各项调 查内容及填表说明，请认真负责如实填写.（没有开设的科目请学生，不体罚和变相体罚学生，师生关系和谐。 2.热爱教学工作，能按时到班上课，上课准备充分，持教案上 课、不拖堂。课堂上能严格要求自我敢于管理学生。。 3.能以普通话教学，语言亲切、富有启发性、感染力，课堂教 学组织有序得当。 4.注意讲练结合，能以学生为主体，给学生独立探索、练习的 时间，不满堂灌，能用多媒体教学。 5.教法灵活，能让不同层次的学生获取知识，善于引导学生进 行课堂讨论合作、交流展示等互动式学习。 6.经常结合学科特点教学，指导学生学会做人、处事。 7.作业量度适中、难度适宜，认真批改作业，并进行作业反馈; 对教辅适时进行讲解。 8.能根据学生情况，早、午、晚自习对学生进行辅导，因人施 教。 9.不无故缺课，晨读、早、午、晚自习能按时进教室辅导。 10.是否有意征订学校教材范围外的教辅资料。
评教评表
中心校 教务处2013-4-9 项目 对学生辅导 作业、批改 讲课 教法 学生教育 职业道德及其他 劳动纪律 总
评 填写 优 良 中 差 内容 早晚自习及课外自习是否经常耐心辅导效果如何。
批改、讲评和订正情况如何。
是否重视双基和知识运用能力的培养做到知识落实。
教法是否得当，富有启发性，能激发学生的学习兴趣。
是否关心热爱学生，做学生思想工作耐心细致。
有无打骂、体罚学生和严重违纪事件。
有无迟到、早退现象。
学科
优 良 中 差 优 良 中 差 优 良 中 差 优 良 中 差 优 良 中 差 优 良 中 差 优 良 中 差 语文
数学
英语
政治(社会)
历史
生物（科学）
地理
物理
化学
音乐
体育
美术
计算机
建议
中心校教务处2013-4-9。
教师课堂教学评价表 (2)
教师课堂教学评价表1. 评价表概述本评价表是为了对教师在课堂教学中的表现进行评估而设计的。
通过填写该评价表，可以系统性地评价一名教师在授课过程中的各项表现，包括教学内容设计、教学方法运用、教学资源利用、学生互动等方面。
评价结果可以帮助教师了解自己的教学效果，并根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。
2. 评价表内容本评价表共包括以下几个方面的评价指标：2.1 教学内容设计•教学目标明确，符合课程要求和学生学情。
•教学内容有逻辑性，有助于学生理解和掌握知识。
•教学内容新颖、有趣，激发学生学习的积极性。
2.2 教学方法运用•教学方法多样，能够适应不同学生的学习需求。
•教学方法灵活，能够根据教学实际情况及时调整。
•教学方法科学有效，提高学生学习效果。
2.3 教学资源利用•教学资源丰富，能够提供多样的学习材料和工具。
•教学资源符合学科特点，有助于学生深入理解和应用知识。
•教学资源有效利用，提高学生学习效率和兴趣。
2.4 学生互动•教师能够积极引导学生参与课堂讨论和活动。
•教师能够充分发挥学生的主体作用，促进学生自主学习。
•教师能够及时反馈学生的表现，激励学生积极参与。
3. 评价标准评价标准根据评价内容具体细项，分为优秀、良好、一般和较差四个级别。
具体评价标准如下：•优秀：在该方面的表现出色，超出期望标准，对学生学习起到积极推动作用。
•良好：在该方面的表现良好，达到期望标准，对学生学习起到积极作用。
•一般：在该方面的表现一般，达到基本要求，对学生学习起到一定作用。
•较差：在该方面的表现较差，未达到基本要求，对学生学习起到较小作用。
4. 使用方法4.1 填写评价表根据教师的实际表现情况，选择相应的级别进行评价。
可以根据需要在评价细项下进行适当的说明，以便更准确地反映教师的表现。
4.2 统计评价结果对填写完的评价表进行统计，计算各项指标的得分，并综合得出教师在课堂教学中的整体表现评分。
4.3 分析评价结果根据评价结果进行分析，查找优点和不足之处。
教师评学表
教师评学表
（20 ～20 学年学期）专业年级课程名称：
项目序号主要观测点
观测点评价得分（每项最高得分为10分）
学习风气1 尊敬师长，团结同学，讲文明，懂礼貌
2 精神面貌好，富有朝气，虚心好学
3 不迟到，不早退，到课率高，课堂纪律好
学习过程4 能认真听讲、记笔记
5 课堂气氛活跃，勤于思考，善于提出问题
6 坚持课前预习、课后复习，学习自觉性高
7 作业完成情况好，无抄袭现象
学习效果
8 平时提问、课堂测验及考试情况好
9 基本理论与基本技能掌握好
10 分析问题和解决问题的能力强
其他建议
总体评价总分：评价等级：
教师签名：评价日期：年月日
注：1.请各位老师在各观测点相对应的评价得分栏内填入分数，将总分（十个观测点分数之和）填入总体评价栏内，并根据总分给该班级一个总体评价意见（优秀、良好、中等、较差）。
总分≥90分为优秀，90分＞总分≥80分为良好，80分＞总分≥60分为中等，总分＜60分为较差。
2.担任2门或2门以上课程的教师，须按课程分别填写评学表。
评教评学表
9.认真批改作业，及时进行作业反馈。
10.能根据学生情况，加强个别辅导，因人施教。
得分合计
填表说明：各调查项分四个积分等次：满意打10分，较满意打9分，合格打8分，较差打7分，并在最后栏中算出总分。
2.热爱教学工作，上课准备充分。
3.语言亲切、富有启发性，课堂教学组织有序。
4.注意讲练结合，给学生独立探索、练习的时间，不满堂灌。
5.教法灵活，课堂讨论合作、交流展示等互动式学习效果较好。
6.经常结合学科教学，指导学生学会做人、处事。
7.上课铃响，能按时到班上课，不拖×学校评教评学调查表 2013.1.28
同学们，学校为了解教学情况，进一步提高教育教学质量，开展评教评学活动，请同学们仔细阅读各项调查内容及填表说明，如实填
写.
班级：
调查项目
语数英物化政历地生音体美 文 学 语 理 学 治 史 理 物 乐 育 术 信息
1.热爱、尊重学生，不体罚和变相体罚学生，师生关系和谐。