认识时间练习课

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大班教案《认识时间》

大班教案《认识时间》在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《大班教案《认识时间》》，希望能够帮到你!大班教案《认识时间》1活动名称：认识日历教案目的：1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。

12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。

知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。

2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。

教案准备：1.自制日历一大张（要求数字尽量写大）。

2.回答问题的卡片若干张。

发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

教案过程：一、出示老师自制的日历，贴在黑板上，让幼儿观看。

知道这就是“日历”。

二、认识日历。

１、根据大班幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。

并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

２、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：ａ、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）ｂ、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？师讲后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。

３、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。

要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

三、幼儿尝试看日历。

１、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。

小学二年级数学《认识时间》教案6篇

小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案6篇小学二年级数学《认识时间》教案1 教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目的1、使学生会读、写几时几分。

2、使学生知道1时＝60分。

3、通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养学生的探究意识和合作学习意识。

4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学设计：一、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。

这是什么？钟表可以告诉我们什么？〔时间〕你能说出你自已的一些作息时间吗？〔老师板书〕看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。

同学们，你们又知道如今是几时吗？〔出示如今的时间钟面〕，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。

〔板书课题〕2、认识钟面。

观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。

二、新知。

学习指导：1、认识时间：分〔1〕引导学生观察分针。

〔演示分针走1小格〕分针走1小格的时间是1分。

〔2〕一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？〔一个大格有5小格，所以是5分。

〕B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。

钟面演示：挪动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。

得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

认识：1时=60分。

3、认识时间。

〔1〕教学例1第一个钟面。

〔两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9：25〕〔2〕看钟面写时间。

〔在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”〕。

三、动的手理论、稳固新知。

1、老师拔钟，学生说时间。

2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。

3、老师说时间，学生拔钟。

幼儿园《认识时间》教案

幼儿园《认识时间》教案教学目标1.让幼儿了解一天中的不同时间段，如上午、中午、下午、晚上等。

2.帮助幼儿认识钟表，学会使用“时、分”来表示时间。

3.提高幼儿的时间感知能力和时间概念。

教学准备1.钟表（数字和指针两种类型）。

2.卡片或图片，如“早晨、上午、中午、下午、傍晚、晚上”等。

3.课件或幻灯片。

4.其他需要的教具和素材。

教学步骤第一步：引入新课1.老师问幼儿：“你们知道什么是时间吗？”2.幼儿回答后，老师继续引导幼儿：“时间是什么？我们怎么感知时间？”3.老师拿出一个钟表，向幼儿展示，并询问幼儿：“你们看到了什么？”4.幼儿回答后，老师告诉幼儿：“这是一种测量时间的工具，我们可以用它来表示一天中的不同时间段。

”第二步：认识一天中的时间段1.老师出示卡片或图片，如“早晨、上午、中午、下午、傍晚、晚上”等。

2.老师鼓励幼儿看图片回答：“现在是上午还是下午？是在中午吃饭的时间还是晚上吃饭的时间？”3.老师可以结合实际情境，让幼儿感受一天中不同时间的特点和区别。

第三步：认识钟表1.老师拿出数字钟表和指针钟表，向幼儿展示，并说明两种钟表的区别。

2.老师简单地教给幼儿数字钟表表示时间的方法，如“12点、1点、2点……11点”等。

3.老师帮助幼儿认识指针钟表上的“时针、分针”，并让幼儿练习读时针和分针所指的数字。

第四步：练习和巩固1.老师设置时间问答环节，让幼儿根据不同的场景描述，用数字钟表或指针钟表来表示时间。

2.老师可以问：“请问现在是几点？晚上7点该做什么？”等等。

3.老师可以引导幼儿进行真实的时间感知练习，让幼儿在一天中实践和体验时间的概念。

4.如果条件允许，老师还可以带幼儿到露天场所观察日出、日落等自然现象。

教学评价1.老师可以利用自己准备的评价工具对幼儿进行测评。

2.老师可以通过讲解、问答、实际操作等检查幼儿的时间概念掌握情况。

3.课后老师可以留作业，让幼儿用数字或指针表示一些特定的时间点，以检查幼儿对新知识的吸收和掌握情况。

一年级上册数学《认识时间》的同步习题

⼀年级上册数学《认识时间》的同步习题为了让⼀年级⼩朋友更好学习数学课本，店铺整理了课时同步练习练习题，供⼤家学习参考! 数学《认识时间》同步习题⼀年级上册⼀、我会填 1.钟⾯上有( )个⼤格，1⼤格中有( )个⼩格。

2.时针⾛⼀⼤格是( )，⾛⼀圈是( )。

3.分针指着8，时针⾛过5，这时是( )。

4.100分=( )时( )分 1时50分=( )分。

5.分针⾛⼀⼩格是( ),⾛⼀圈是( )。

6.⼩明每天睡10( )，上⼀节数学课时35( )。

⼆、我会⽐⼤⼩ 3刻○40分 1刻○15分 1时20分○90分 40分○1⼩时 100分○1⼩时 1时10分○70分三、我会写时间(⽤两种写法) 8∶05，9∶45，11∶30 四、我会解决问题 (1)⼩红8：00坐车去学校，经过16分到达，她到学校是⼏点? (2)现在时9：00，已经上课5分钟，你知道⼏点上课吗? (3)⼩明5：30放学，它5：55到家，他在路上⼀共⽤了多少分钟? (4)⼩兰从家到学校⽤25分，学校8：00上课，她7：45从家⾛会迟到吗? 五、⼩结时针⾛⼀⼤格是⼀时，分针⾛⼀⼤格是5分，认识时间时先看时针是⼏时或⼏时过⼀些，过了多少则要数分针⾛了多少格，分针⾛完⼀圈是60分，这时时针⾛完了⼀⼤格，1时=60分，1刻=15分，3刻=45分。

苏教版⼀年级数学上册第五单元第1课时同步练习认识1~5 1.数⼀数，写⼀写。

2.按顺序填数。

3.猜⼀猜。

4.看图数⼀数，填⼀填。

⼩兔⼦请客：有( )只，有( )只，有( )只，有( )只，有( )个，有( )个。

5.画⼀画。

(1)画3个：_____________________________。

(2)画2个：_____________________________。

(3)画5个：_____________________________。

6.把下⾯各数按顺序排⼀排。

二年级数学认识时间

二年级数学认识时间一、填空1、钟面上有【】个数学.有( )个大格.有【】个小格.1 大格里有【】个小格。

2、时针走一大格的时间是【】.走一圈的时间是【】。

分针走一小格的时间是【】.走一大格的时间是【】.走一圈的时间是【】。

秒针走一小格的时间是【】.走一大格的时间是【】.走一圈的时间是【】。

3、秒针转一圈.是【】秒.分针正好走【】小格.也就是【】分钟 .所以1分＝【】秒。

4、分针转一圈.是【】分.时针正好走【】大格 .也就是【】时.所以1时＝【】分。

5、一天有【】小时.在一天的时间里.时针要转【】圈.分针要转【】圈。

6、时针从数字12走到数字3.走了【】小时.分针从数学12走到数字3.走了【】分钟。

时针从数字12走到数字7.走了【】小时.分针从数学12走到数字7.走了【】分钟。

时针从数字2走到数字8.走了【】小时.分针从数学2走到数字8.走了【】分钟。

时针从数字3走到数字7.走了【】小时.分针从数学3走到数字7.走了【】分钟。

时针从数字3走到数字12.走了【】小时.分针从数学3走到数字12.走了【】分钟。

7、分针指着12.时针指向7.这时的时间是( )。

分针指向6.时针指向8和9的正中间.这时的时间是【】。

分针指向8.时针走过5.这时的时间是【】。

分针指向5.时针指在10和11之间.这时的时间是【】。

分针指向11.时针快要指向4.这时的时间是【】。

8、100 分=【】时( )分 1 时 50 分=【】分。

120分＝【】时 90分＝【】时【】分1刻＝【】分 30分＝【】刻3时＝【】分 2时20分＝【】分9、【】时整.时针和分针成一条直线。

【】时和【】时整.时针和分针成直角。

【】时、【】时、【】时、【】时整.时针和分针成锐角。

【】时、【】时、【】时、【】时整.时针和分针成钝角。

【】时整.时针和分针重合。

10、填单位。

小明每天睡 10【】.上一节数学课要 40【】.眼保健操要6【】。

爸爸每天工作8【】.中午休息2【】。

认识时间练习课,二年级上册,第52课时

第52课时认识时间练习课学习内容课本第95～96页练习二十三第7～11题，成长小档案。

学习目标进一步理解时间的单位，理解钟面的知识。

习题解析第7题，填空练习。

进一步认识分针和时针在记时上的作用。

第8题，变式练习。

找出分针和时针的运动规律，再运用规律画图。

第9题，变式练习。

读出周末的作息时间，时空结合，初步了解12时计时法，学会用时间用语准确地表达时间。

第10题，计算练习。

不跨时的时间计算，用钟面图直观地计算。

第11题，变式练习。

按照时间次序，运用有关的数学知识讲述一个完整的数学小故事，使孩子学会有条理地观察，学会用数学语言进行描述和表达，感受时间在生活中的作用和应用。

“成长小档案”，回顾本单元所学的知识。

辅导精要第7题，整体读题，“分针”、“时针”分别下划线，并把习题分为两类。

借助插图的钟面想象分针、时针的运动。

填空后，反思：分针、时针都是从12走到6，为什么所填的数却不同？分针走一字是5分，时针走一字是1时。

答案：(1)30，(2)6，(3)35，(4)12。

第8题，读题。

读出前三个钟面的时间，观察它们之间的关系，发现规律：分针前进了15分。

所以，第4个钟面正好是3∶00，画出时针和分针。

读小精灵的话，所以，图一：2时1刻；图二：2时半；图三：2时3刻。

第9题，整体读题。

读出钟面的时间，结合画面的情境，连线。

有太阳的，是上午8∶35；有月亮的，是晚上8∶35；在吃饭的，是中午12∶30；在锻炼的，是下午3∶20。

反思：为什么一天有两个8∶35？在一天里，时钟转两圈，第一圈从半夜12时到中午12时，第二圈从中午12时到半夜12时，前一个半夜和后一个半夜相隔是1天。

拨动钟面的分针和时针，表示出1天时间，并结合时间用语描述时间。

第10题，读题。

读出各钟面的时间。

再读各小题，如6时半，过5分是6时35分，填空。

答案：6∶35，7：30，6∶00，3∶30。

第11题，整体读题。

读出钟面的时间：9∶55；10∶15；11∶35， 12∶45。

认识时间练习题教案

认识时间练习题教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够认识到时间的概念，并学会用各种不同的方式表示时间。

2. 能力目标：培养学生观察能力，加深学生对时间概念的认识，并能够独立解答相关练习题。

3. 情感目标：培养学生对时间的重视和珍惜，并培养学生合理安排时间的能力。

二、教学重难点1. 教学重点：时间的认识和表达方式的学习。

2. 教学难点：学生能够熟练运用各种不同的方式表示时间。

三、教学准备1. 教学工具：黑板、白板、投影仪等。

2. 教学材料：练习题手册、学生作业本等。

3. 教学环境：安静、整洁的教室。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以给学生展示一些与时间相关的图片，如钟表、日历、季节等，引起学生对时间的思考和兴趣。

2. 时间的认识（10分钟）教师通过PPT或黑板展示相关示意图，引领学生认识时间的概念、特点和重要性。

3. 表达时间的不同方式（10分钟）教师通过示范和练习引导学生学习用不同方式表示时间，包括口语表达、数字表达和图表等。

4. 练习题讲解（15分钟）教师将准备好的练习题通过投影仪或黑板展示给学生，耐心讲解每一道题目的解题思路和方法。

同时鼓励学生积极思考，主动回答问题。

5. 练习题解答（15分钟）教师组织学生进行练习题的解答，可以采取个人答题、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

6. 练习题讲评（10分钟）教师在黑板或白板上解答和讲评练习题，引导学生理解正确的答案和解题思路。

7. 拓展练习（10分钟）教师鼓励学生动手写出时间的表达方式，或者设计一些情景题，让学生在实际生活中应用时间的知识。

8. 总结归纳（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生在日常生活中要合理安排时间，珍惜每一分每一秒。

五、课堂作业要求学生完成课堂练习题，并预习下节课的内容。

六、板书设计--------------------------------------| 时间的认识与表达 |--------------------------------------| 口语表达 | 数字表达 | 图表 |--------------------------------------七、教学反思通过本节课的设计和教学实施，学生能够更深入地认识时间，学会用不同的方式表达时间。

二年级上册数学教案-第九单元第3课时认识时间练习课人教版

二年级上册数学教案第九单元第3课时认识时间练习课人教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学的第九单元第3课时，主要内容是认识时间练习课。

我们将通过实际情景引入，让学生进一步理解和掌握时间的概念，学会用钟表和计时器来表示时间。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够在理解时间概念的基础上，熟练运用钟表和计时器来表示时间，提高他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握时间的读写和换算，能够正确使用钟表和计时器。

难点是让学生能够理解时间的连续性和周期性，以及在不同时间单位之间的换算。

四、教具与学具准备我已经准备好了电子计时器、钟表模型、练习题册等教具和学具，以便在课堂上进行演示和练习。

五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上展示一个实际情景，比如校庆活动的时间安排，让学生们注意到时间的重要性。

2. 知识回顾：然后我会带领学生们回顾一下之前学习的时间知识，比如小时的定义，分钟的换算等。

3. 讲解与演示：接着我会用电子计时器和钟表模型进行讲解和演示，让学生们直观地理解时间的读写和换算。

4. 练习与互动：然后我会分发练习题册，学生们可以在纸上进行练习，我会巡回指导，并及时给予反馈。

六、板书设计板书设计将包括时间的读写和换算的公式，以及一些关键的时间单位，如小时、分钟、秒等。

七、作业设计答案：1. 30分钟；2. 1小时30分钟；3. 2小时；4. 15秒；5. 45秒。

八、课后反思及拓展延伸课后我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了时间概念，并针对存在的问题进行改进。

同时，我也会鼓励学生们在课后继续练习时间的学习，比如制作时间表，或者和朋友一起计时做游戏等。

重点和难点解析对于这些重点细节，我想进一步补充和说明的是：1. 实际情景引入：在选择实际情景时，我会尽量选择学生们感兴趣或者与他们生活密切相关的例子。

比如，如果学校即将举行运动会，我可以利用这个机会让学生们计算不同比赛项目的时间长度，这样不仅能够引起他们的兴趣，还能够让他们理解到时间在组织活动中的重要性。

人教新课标二年级上册数学《第七单元【第四课时】认识时间复习课》教学设计

人教新课标二年级上册数学《第七单元【第四课时】认识时间复习课》教学设计一. 教材分析人教新课标二年级上册数学第七单元《认识时间复习课》主要让学生复习和巩固对时间单位的理解和运用。

通过本节课的学习，学生需要掌握小时、分钟、秒钟的概念，能够正确读写时间，并能够进行简单的时间推算。

教材通过丰富的实例和实践活动，帮助学生理解和掌握时间知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间认知能力，能够理解小时、分钟、秒钟的概念，但可能在时间的推算和读写方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和实践，通过生动有趣的实例和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的时间运用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握小时、分钟、秒钟的概念，能够正确读写时间，并进行简单的时间推算。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等活动，提高对时间的认识和运用能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，培养合作、探究的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学生掌握小时、分钟、秒钟的概念，能够正确读写时间。

2.难点：学生能够进行简单的时间推算，并灵活运用时间知识。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践操作法等方法，通过生动有趣的情境和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的时间认知和运用能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括时间单位的图片、实例、练习题等。

2.教学工具：准备计时器、钟表模型等教学工具。

3.学习材料：准备练习册、时间卡片等学习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事情境，引入对时间的认识。

例如，讲述一个小朋友和小闹钟的故事，引导学生在故事中找出时间的线索。

2.呈现（10分钟）呈现小时、分钟、秒钟的概念，并通过图片、实物等展示时间单位。

引导学生观察和描述时间单位的特点，帮助学生理解和记忆。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，使用计时器和钟表模型进行时间的观察和推算。

人教版数学二年级上册教案-七《认识时间》复习课

人教版数学二年级上册教案-七《认识时间》复习课一、教学目标1.能够准确识别时钟上的小时和分钟指针，并知道它们的意义。

2.能够听懂并回答有关时间的问题。

3.能够正确表达和写出简单的时间概念。

二、教学重点与难点重点1.认识时钟上的小时和分钟指针。

2.讲解时间相关的基本概念。

3.进行时间的比较和练习。

难点1.听懂时间相关的问题并结合知识回答。

2.正确表达时间概念，如半点、整点等。

三、教学准备1.PPT课件2.时钟模型3.教学卡片四、教学过程一、复习导入•通过PPT展示时钟，让学生回忆时钟上的小时和分钟指针代表的意义。

•以问答形式复习时间概念，引导学生回忆并巩固基础知识。

二、新知讲解1.介绍时间相关的基本概念：小时、分钟、半点、整点等。

2.指导学生如何理解并表达这些时间概念，同时展示实际时钟示例。

三、练习与小组讨论1.分发教学卡片，让学生互相练习读时钟，相互提问时间。

2.小组讨论，学生可以结合教学卡片上的问题，互相交流解答时间问题。

四、课堂练习1.同学之间进行时间比较练习，谁说的时间更早，谁说的时间更晚。

2.老师提问时间问题，学生积极回答，加深对时间概念的理解。

五、课堂小结•回顾课上学习的内容，强调掌握时钟上的指针代表的意义，以及时间相关的基本概念。

六、作业布置•布置练习作业，让学生用时钟或画出时钟，写出几个时间点，并互相出题。

七、课后反思•回顾本节课的教学过程，总结教学中出现的问题，并思考下节课改进的地方。

以上是本节《认识时间》复习课的教学内容，希朴能够帮助学生对时间有更深入的理解与掌握。

(完整)三年级时间专题训练

三年级上册专项练习——认识时间练习题知识点一：时与分的换算。

2时＝（120）分想：1时是60分，2时是（2）个60分。

60分+60分=120分180分=（3）时想：60分是1时，180分里面有（3）60分，也就是（3）时知识点二：分与秒的换算。

3分＝（180）秒想：1分是60秒，3分是（3）个60秒。

60秒+60秒+60秒=180秒120秒=（2）分想：60秒是1分，120秒里面有（2）个60秒，也就是（2）分知识点三：时间的计算。

3时20分-2时40分=40分想：3时20分-2时=1时20分1时20分=60分+20分=80分80分-40分=40分一、基础训练1．数一数：钟面上有（）个数，这些数把钟面分成了（）相等的大格，每个大格又分成了（）个相等的小格，钟面上一共有( )个小格.2．看一看：钟面上的又细又长的针的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。

3．想一想：时针走一大格，也就是（）小时。

时针走一大格时，分针正好走（）圈，是（）分钟，1时=（）分。

二、连线。

7时10分1时50分3时40分5时35分12时5分三、下面的钟面各是什么时刻？时分时分时分时分：：：：四、写出下面的时间。

再过5分是再过5分是再过10分是再过20分是再过30分是过一小时是前一小时是五、填一填（）时（）分（）时（）分（）时（）分_______________ ________________ _______________2、写出下面的时间六算时间1、小明从上午8：00到12：00在学校，共经过了（）。

2、妈妈从上午11：00开始做饭，12：10做好，共用了（）。

3、老师下午从2：30上班，到5：30分下班，共上了（）。

4、小丽从晚上6：20到晚上7：00做完作业，共做了（）。

5、体育课从2：30到3：10，共上了（）。

6、妈妈乘车去上班，早上7：25从家出发，路上用了35分，妈妈是（）时（）分开始上班的。

七．在（）里填上合适的时间单位。

新人教版二年级数学上册课本练习二十三详细答案课件PPT

11.看图讲故事。
我们一家上午9：30出发。我们9：55到达冰雪乐园。我们11：35开始滑雪。我们10：15开始滑冰。我们12：45吃午饭。
新人教版数学二年级上册
7 认识时间
练习二十三
1.填空。
9:30 6:40 9:10
2.连线。
1:10
11:15 4:20
5:35
3.
11时25分
9时5分
4. 咱们8：30开始
大扫除，然后去大棚摘西红柿。
我12：30要去小文家玩。
小红小红可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。
7：10
8：35 10：05 12：30
走了（）时。分针走1大格是5分，从 12走到6，一共6大格。
7.填空。（1）分针从12走到6，走了（30）分。（2）时针从12走到6，走了（ 6 ）时。（3）分针从3走到10，走了（）分。（4）时针从12开始绕了一圈又走回12，
走了（）时。时针走1大格是1时，从 12走到6，一共6大格。
7.填空。（1）分针从12走到6，走了（30）分。（2）时针从12走到6，走了（ 6 ）时。（3）分针从3走到10，走了（35）分。（4）时针从12开始绕了一圈又走回12，
走了（）时。分针走1大格是5分，从 3走到10，一共7大格。
7.填空。（1）分针从12走到6，走了（30）分。
玩
6.（1）把你每天的作息时间填入下表。
起床上学午饭放学回家看电视晚饭睡觉 6:50
（2）根据完成的上表，和同桌之间互相提几个数学问题并解答。
答案不唯一，我早晨5:00可能在外面玩6，走了（30）分。（2）时针从12走到6，走了（）时。（3）分针从3走到10，走了（）分。（4）时针从12开始绕了一圈又走回12，

一年级数学认识时间教案

一年级数学认识时间教案一年级数学认识时间教案(5篇)作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的一年级数学认识时间教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级数学认识时间教案1【教学内容】人教版《义务教育课程标准教科书》一年级下册《认识时间》第81页例1及“做一做”第1题、练习十五第1、2题。

【教材分析】《认识时间》这一单元内容是在一年级上册认识时间的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识以及相关计算打下基础。

本单元主要教学认识几时几分。

教材分两个层次编排：第一层次也就是例1，是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。

第二层次例2，是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。

与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

我选择的是第一个层次的教学，即例1.【学情分析】通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如：知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，每个大格里有5个小格等，已经掌握了认读整时和半时的方法，能用文字表示法和数字表示法表示。

【教学目标】1、使学生能正确读、写几时几分，知道1时＝60分，初步建立时间观念。

2、培养学生认真观察、勤于思考问题的好习惯。

3、教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

【教学重、难点的确定】能正确读、写几时几分，知道1时=60分。

【设计理念】1、生活——数学——生活的大教学观。

2、建构主义理论——“做数学”3、我校开展的“大班教学小班化”自主发展行动研究【教法、学法选择】1、针对一年级学生年龄小，好动，爱玩的心理特点，为了激发他们的兴趣，我采用了愉快教学法，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，例：在练习认读几时几分时我设计了击鼓传花的游戏，同时还采用了发现教学法让孩子们利用手中的钟表学具拨一拨通过合作交流学会看时间。

特殊教育《认识时间》(一)教学设计

特殊教育《认识时间》（一）教学设计1.引言特殊教育《认识时间》（一）教学设计1.1 概述在特殊教育领域中，时间概念和时间意识对于学生的生活和学习都具有重要的作用。

然而，由于各种认知障碍和学习困难，特殊教育学生常常面临着理解和运用时间的挑战。

本篇教学设计旨在帮助特殊教育学生认识和理解时间的概念，让他们能够更好地掌握时间的概念和运用。

通过有趣、互动和多种感官的教学方法，教师将根据学生的具体情况和需求，提供全面的时间认知培养。

在本教学设计中，我们将从时间的基本概念开始，逐步引导学生了解时间的由来、意义和分类。

通过具体的案例和实践活动，学生将有机会探索时间的流逝和时间的量度。

同时，学生将通过参与游戏和小组讨论等形式，培养时间感知和时间管理的能力。

通过这一系列教学活动的引导，我们希望能够激发学生对时间的兴趣，提高他们对时间的认识和理解。

同时，这也将为学生今后更好地规划时间、安排学习和生活提供基础。

教学设计的实施需要教师在课堂上起到引导和激发学生学习兴趣的作用。

同时，教师还需要根据学生的实际情况和能力水平，进行个别化的辅导和支持，确保每位学生都能够在学习中取得进步。

通过本教学设计的实施，相信特殊教育学生将更好地认识和理解时间的概念，提高时间管理和时间感知的能力，为他们今后的学习和生活打下良好的基础。

同时，这也将促进特殊教育领域的教学方法和理念的创新和发展，为特殊教育学生提供更好的教育资源和支持。

1.2文章结构文章结构是组织和安排文章内容的方式，它对于读者来说非常重要，可以帮助读者更好地理解和掌握文章的主要内容和逻辑。

本文的文章结构如下：1. 引言1.1 概述1.2 文章结构1.3 目的2. 正文2.1 第一个要点2.2 第二个要点3. 结论3.1 总结3.2 展望在这个文章结构中，引言部分主要是对整篇文章进行简要介绍，通过概述部分引起读者的兴趣，告诉读者本文的主要内容和目的。

文章结构部分则向读者展示了整篇文章的框架和组织方式，读者可以通过这个部分来预览和理解文章的结构，以更好地进行阅读和思考。

人教版小学数学二年级上册《认识时间》练习题

【详解】
8：301：3011：15
【点睛】此题考查钟表和时间的认识，要熟练掌握。
16．√
【解析】略
17．×
【详解】略
18．√
【分析】分针每走一大格是5分，分针从12走到6走了6个大格，就是6个5分，据此解答。
【详解】5×6＝30（分）
所以经过了30分。
故答案为：√
【点睛】本题是考查钟表的认识，属于基础知识。
2022年11月17日小学数学作业
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1． 1时前是（）时。
A．5：55B．7：55C．6：55
2．学校一节课的时间是（）。
A．4分钟B．40分钟C．4小时
3．分针从3走到7，一共经过了（）。
8．9∶55 10∶00
【解析】略
9．45 30 20
【详解】略
10．73
【分析】用2022年减去中华人民共和国成立的年份1949年即可。
【详解】2022－1949＝73（周年）
所以今年（2022年）十月一日是中华人民共和国成立73周年。
【点睛】解答此题的关键是掌握年份差推算的方法。
11．15；35
整数加法计算法则：相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一，据此解答；
两个一位数的乘法，直接利用乘法口诀解答；
乘法与加减法混合运算，先计算乘法，后算加减法，据此顺序解答；
单位不同的两个数相加减，先将单位化统一，然后再解答
19．时针从12开始绕了一周回到12，走了1时。( )
20．分针走半圈经过的时间是6小时。( )
四、解答题

【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第3课时认识时间练习课

【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第3课时认识时间练习课一、教学目标1.知识与技能：能够正确识别时、分、秒；能够准确说出一天中的常见时间。

2.过程与方法：通过实际生活中的时间概念理解，培养学生对时间的感知与认识。

3.情感态度价值观：培养学生对时间的自主管理意识，提高时间利用效率。

二、教学重难点•重点：认识时、分、秒的概念，准确读写时间。

•难点：时间概念的巩固和串联，学生能够较为熟练地掌握时间的基本概念。

三、教学准备1.教材：《人教版》二年级数学上册。

2.工具：钟表模型、教学PPT、小黑板和粉笔。

3.素材：时间概念的图片、互动教具。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示时钟的模型，询问学生已经学过的时间单位，引出时、分、秒的概念，让学生大声说出自己现在的时间。

2. 学习新知（15分钟）1.告诉学生时钟的长短分别表示小时和分钟，让学生试着读出不同时刻的时间。

2.介绍分钟的概念，让学生通过钟表模型，熟练地读出具体的时间，如“现在是3点15分”。

3.导入秒的概念，通过互动教具或PPT展示秒表的计时过程，让学生感受时间的流逝。

3. 实践应用（25分钟）1.让学生在小组内练习读写时间，相互提问。

教师巡视指导，纠正学生的错误。

2.出示生活中常见的时间场景图片，要求学生描述图片中的时间，培养学生对时间的感知能力和描述能力。

4. 拓展延伸（10分钟）通过游戏形式，让学生在规定时间内完成一些简单任务，培养学生的时间意识和时间管理能力。

五、课堂小结通过今天的学习，我们认识了时、分、秒的概念，学会了准确地读写时间。

但时间不等人，希望同学们能够珍惜时间，合理利用每一刻。

六、作业布置完成课后练习册上关于时间的习题，独立完成一篇关于我的一天的时间日记。

希望这份导学案能够对您的教学工作有所帮助，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握时间的基本概念。

数学二年级上册认识时间练习课

4 认钟表的时间，找出时间排列的规律，根据所给时间画出分针。
5 看钟表和将要走过的时间，判断横线上的时间。
巩固练习
一、填一填。
1.分针从12走到5，走了（2 ）
分2.时。针从4走到11，走了（57 ）
时。
3.分针从2走到10，走了（4 ）分，再过（2 ）
分就是1时。
0
0
巩固练习
二、下面时间的写法是对的吗？（对的画“√”，错的改过来）
12:30
√
1:55
√
巩固练习
三、算一算。
4:30
3:45 12:15 8:00
巩固练习
四、某校二年级学生到海洋馆参观，行程安排如下。
把时间和对应的场馆连起来。
巩固练习
五、找规律，画出最后一个钟面的时间，并记录每个钟面上的时间。
7:10
7:35
8:00
8:25

3:30
拓展练习
1.（1）把你每天的作息时间填入下表。
【教材P94 练习二十三第6题】
（2）根据完成的上表，和同桌之间互相提几个数学
问题并解答。
我早晨5:00可能
在外面玩吗？
拓展练习
2.看图讲故事。
【教材P96 练习二十三第11题】
课堂小结
1 理清3件事的时间先后顺序，写出可能的时间。 2 根据所给的时间段选择相应的活动所对应的时间。 3 根据时针和分针所走的格数判断所走的时间。
练
习
课
认识时间
复习回顾，明确目标
55 60
50
10
45
40 35
20 30 25
基础练习
1.【教材P95 练习二十三第7题】（1）分针从12走到6，走了（30 ）分。（2）时针从12走到6，走了（6 ）时。（3）分针从3走到10，走了（35 ）分。（4）时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（ 12 ）时。

认识时间 (作业设计)

认识时间（作业设计）教学内容：小学数学，认识时间教学目标：1. 让学生能够认识并掌握基本的时间单位和时间的概念；2. 让学生学会使用时钟和计时器读取时间；3. 提高学生对于时间的敏感度与时间的意识。

教学重点：1. 基本时间单位的认知以及时间的概念掌握；2. 使用钟表和计时器读取时间；3. 分钟和小时之间的关系。

教学难点：1. 时间的刻度意义的解释；2. 分钟和小时之间的换算。

教学准备：1. 卡片或标签（写有数字的）；2. 班级墙面或黑板；3. 时钟和计时器。

教学过程：Step 1：引入“同学们，你们知道时间是什么吗？我们生活在的世界中，时间是非常重要的一个概念。

因为时间可以帮助我们安排生活、学习和工作。

那么，我们今天的任务就是帮助大家认识时间。

”Step 2：认识时间1. 引导学生认识时间：询问学生对时间的认识，简单介绍时间是用来计算过去、现在和未来的间隔的。

2. 激活学生的知识储备：通过一个小游戏，让学生将数字卡片按照大小顺序排列或组合成不同的数字，让学生感受到时间数字的大小关系。

3. 引导学生理解时间的概念：通过指引学生回忆日常生活中需要时间的场景以及体验时间的刻度，让学生理解时间的概念。

例如，早上8点或者晚上10点是我们通常休息的时间，中午12点是人们用来吃午饭的时间，下午两点是儿童们上课的时间等等。

Step 3：认识时间单位1. 将1~12的数字标签分别粘在班级墙面或黑板上，让学生在上面标出"hour"，"分钟"等文字，引导学生认识时间单位。

2. 使用计时器、时钟等教具，向学生展示不同时间单位之间的联系。

（例如，1分钟=60秒，1小时=60分钟）Step 4：钟表读取1. 向学生介绍时针、分针和秒针三种指针的区别和功能。

2. 引导学生使用钟表，让学生尝试读取时间并进行记忆。

Step 5：计时器的使用1. 向学生介绍使用计时器计时的方法及其效用，让学生在计时器的使用中加强对时间的感知。