大班科学活动说课稿—溶解的2020
幼儿园大班科学教案溶解
幼儿园大班科学教案溶解一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“溶解”。
通过让幼儿观察和体验溶解现象，让他们了解溶解的概念，认识溶解在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道什么是溶解，能够识别溶解现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解溶解的概念，能够用语言描述溶解现象。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿体验溶解过程，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验材料（糖、盐、面粉、沙子、水）、实验器材（杯子、勺子、搅拌棒）、多媒体设备。
2. 学具：记录本、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一杯糖水，让幼儿观察糖在水中逐渐消失的现象。
（2）提问：“你们看到了什么？为什么糖会不见呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体展示盐、面粉、沙子在水中溶解的过程，引导幼儿观察并讨论。
（2）讲解溶解的概念，让幼儿了解溶解现象。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察糖、盐、面粉、沙子在水中溶解的情况。
（2）让幼儿用画笔和记录本记录实验过程和结果。
（1）每组幼儿分享实验过程和结果。
5. 板书设计（5分钟）（1）在黑板上画出实验器材和实验材料。
（2）用不同颜色的粉笔标注溶解和未溶解的物质。
六、板书设计1. 实验器材：杯子、勺子、搅拌棒2. 实验材料：糖、盐、面粉、沙子、水3. 溶解现象：糖、盐、面粉溶解在水中，沙子不溶解七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的溶解现象。
2. 答案示例：（1）妈妈做饭时，把盐撒在锅里，盐不见了。
（2）洗衣服时，把洗衣粉撒在衣服上，洗衣粉不见了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解了溶解现象，但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免实验过程流于形式。
幼儿园大班科学教案《溶解》
幼儿园大班科学教案《溶解》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《生活中的科学》第四章第一节，详细内容为“溶解”。
通过学习溶解现象，让幼儿了解溶质在溶剂中是如何消失的，认识溶解的基本概念，并观察生活中溶解现象。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶质和溶剂的概念。
2. 观察并描述溶解过程中物质的变化。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶质和溶剂的概念，观察并描述溶解过程。
教学重点：通过实践活动，让幼儿体验溶解现象，培养探究精神。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、水、植物油等），PPT课件。
学具：每组一份实验材料，包括烧杯、玻璃棒、糖、盐、水、植物油等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一颗糖放入水中的实验，让幼儿观察糖在水中逐渐消失的过程，引导幼儿思考这一现象的原因。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT课件，讲解溶质和溶剂的概念，让幼儿理解溶解现象。
（2）教师演示盐、糖、植物油在水中溶解的过程，让幼儿观察并描述溶解过程中物质的变化。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，观察并记录不同物质在水中的溶解情况。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
（2）讨论溶解对生活的意义，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
六、板书设计1. 《溶解》2. 内容：（1）溶质：被溶解的物质。
（2）溶剂：能溶解其他物质的物质。
（3）溶解过程：观察物质在溶剂中的变化。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请观察家里厨房中的物品，找出哪些可以溶解在水中，哪些不能。
（2）尝试用不同的溶剂（如水、酒精等）溶解同一种物质，观察溶解情况。
2. 答案：（1）可溶解的物品：糖、盐、味精等。
（2）不能溶解的物品：沙子、泥土、植物油等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）教师应关注幼儿在实验过程中的观察、思考和表达能力，及时给予指导。
（2）针对幼儿在实验中遇到的问题，教师应适时调整教学方法，提高教学效果。
《溶解》优秀的说课稿(推荐14篇)
《溶解》优秀的说课稿〔推荐14篇〕篇1：《溶解》优秀的说课稿《溶解》优秀的说课稿各位评委好！我是来自新站镇中心校的王小雨。
我说课的内容是人教版九年义务教育五年制小学自然第五册第七课《溶解》。
这局部知识是在学生学习了水是什么样的物体之后，指导学生认识水有溶解其他物体的性质；从才能培养来看，属于“实验才能和归纳概括才能”的系列。
课文分三局部：一、通过观察食盐、高锰酸钾放入水中搅拌后的变化过程，与沙子放入水中搅拌后的现象做比拟，加深学生对溶解的印象，在这根底上，讲解什么是溶解。
二、指导学生通过实验判断几种常见的物体，哪些在水中溶解了，哪些没有溶解，使学生进一步明确什么是溶解。
三、指导学生认识溶解的应用。
四年级的学生可以关注生活中的一些显著事物和现象，但对一些常见的现象往往关注不够。
另外，在解决实际问题的过程中，能独立地进展简单的'、有条理的考虑，并且具有较强的合作意识与才能。
根据“‘用教材教’而不是‘教教材’”的科学课程教学建议，我对原教材的教学思路做了一些调整，注重给学生活动的空间，表达探究的过程。
因此，确定本节课的教学目的及重、难点为：教学目的：1、知道溶解现象；会判断某种物体在水中是否溶解；理解溶解现象在消费、生活中的广泛应用。
2、会用自己的语言呈现观察的结果；会交流、合作、评价。
3、通过对身边生活现象的观察，能发现问题、提出问题、解决问题。
4、愿意关注生活现象、乐于生活。
教学重点：知道溶解现象；会鉴别在水中溶解和没有溶解的物体。
教学难点：知道溶解现象的共同特征及溶解的过程；理解过滤方法。
《科学课程标准》明确指出：“学生是科学学习的主体”。
根据这一理念，本节课我采取“引导－探究－发现”的教学形式，观察比拟、理论探究、合作交流的学习方式，并将恰当地运用多媒体课件及多元化评价方式，激发学生内在的学习动力，优化教学。
为此，我准备了食盐、沙子、高锰酸钾、白糖、面粉、清水，过滤装置，评价卡等；学生准备配置好的食盐水溶液。
幼儿园大班科学课教案《溶解》
幼儿园大班科学课教案《溶解》教学主题本次科学课的主题是“溶解”。
在本节课中，孩子们将了解到固体物质和液体之间的互动关系，并学习如何将固体物质加入液体中溶解。
教学目标通过讲解、实践以及亲身体验，让幼儿园大班的孩子们：1.了解什么是溶解；2.了解固体物质和液体之间的溶解关系；3.学会将固体物质加入液体中溶解；4.通过观测现象，探究固体物质在液体中的变化；5.提高孩子的观察能力和动手能力。
教学准备为了使本节课的教学更顺利、更生动有趣，教师需要做好以下准备：1.准备好一些清洁无异味的透明杯子，用于装水和溶解试验；2.准备数盒晶体状的食盐，以及一些用于进行溶解试验的糖、豆粉、胶粉等固体物质；3.准备一些饮用水。
4.准备好标签纸，以及笔和颜料等物品。
教学流程导入教师向孩子们介绍本节课的主题：“溶解”。
与此同时，教师可以通过提问或展示图片等方式，激发孩子们的学习兴趣，引导孩子们提前进入学习状态。
了解溶解概念先让孩子们想想，他们平时喜欢喝的糖水和咖啡，为什么能够溶解在水中呢？教师对此进行解答，让孩子们初步了解什么是溶解。
举例说明溶解通过引导孩子们进行实践操作，来说明溶解的概念。
具体流程如下：1.教师先将盛有一些水的透明杯子分发给每个孩子。
2.学生们根据需求，取出不同种类的固体物质，如食盐、糖、豆粉、胶粉等，添加到自己杯子中。
3.学生们在添加好固体物质后，轻轻地搅动，观察物体颜色的变化、液体变浓的程度，以及固体物质是否完全溶解的情况。
4.提高学生们的观察能力，教师可以让学生们观察过程中的表面现象，如有气泡冒出等事件，并进行一定的解释和讨论。
探究固体物质在液体中的变化让学生们自己动手，接着在黑板上画出一些水溶液的图样，或让孩子们用纸和笔来划分。
总结课程的总结可以分作两个部分，第一个部分是复习，将学习到的概念进行简单回顾；第二个部分是给孩子们发放标签纸和颜料等物品，并让孩子们将自己的学习笔记和感想默记在标签纸上。
结束语在本节课中，我们一起学习了什么是溶解，以及固体物质在液体中的变化。
大班科学活动教案《溶解》通用
大班科学活动教案《溶解》通用一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材的第三章《奇妙的化学反应》，详细内容为“溶解”现象。
通过引导幼儿探索不同物质在水中的溶解过程，了解溶解的基本概念，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解溶解现象，知道溶解与不溶解的区别，掌握简单的溶解实验操作方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作实验的技能。
3. 情感目标：激发幼儿对科学实验的兴趣，培养幼儿合作、分享、探究的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解溶解的概念，区分溶解与不溶解的物质。
2. 教学重点：掌握简单的溶解实验操作方法，观察溶解现象。
四、教具与学具准备1. 教具：实验材料（盐、糖、面粉、沙子、水、杯子、搅拌棒等）、教学课件、挂图。
2. 学具：每组一份实验材料，每组一个记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过讲述一个关于“溶解”的故事，引导幼儿关注故事中的溶解现象。
（2）邀请幼儿分享生活中遇到的溶解现象，激发幼儿对溶解的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示实验材料，简要介绍溶解的概念。
（2）教师演示实验：将盐、糖、面粉分别放入水中，观察它们的溶解情况。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对实验结果，讲解溶解与不溶解的区别。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么盐和糖能溶解，而面粉和沙子不能溶解？4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放实验材料，指导幼儿分组进行实验。
（2）幼儿观察实验结果，填写记录表。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿继续探究溶解现象。
六、板书设计1. 大班科学活动——《溶解》2. 内容：（1）溶解的概念（2）溶解与不溶解的区别（3）实验操作方法七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的食盐在水中的溶解过程，记录下来。
（2）尝试用不同的溶剂（如牛奶、果汁等）进行溶解实验，比较结果。
2. 答案：（1）食盐在水中溶解，形成无色透明的溶液。
《溶解》大班科学教案
《溶解》大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。
主要围绕“溶解”这一主题，详细内容包括：1. 章节内容：第三章《奇妙的化学反应》中的第三节“溶解”。
2. 详尽内容：通过实验和观察，让幼儿了解溶解现象，知道溶解是固体在液体中均匀分布的过程，并掌握溶解的基本概念。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解溶解现象，知道溶解是固体在液体中均匀分布的过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿合作、探究的精神，增强幼儿对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解溶解的概念，掌握溶解的过程。
2. 教学重点：通过实验和观察，让幼儿了解溶解现象，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、沙子等）、投影仪、教学课件。
2. 学具：每组一套实验器材，记录表格，画笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《糖糖历险记》，引出溶解这一主题。
2. 讲解：用生动的语言和图片，向幼儿介绍溶解的概念和过程。
3. 实践：分组进行实验，观察糖、盐、沙子在水中溶解的过程。
5. 巩固：通过例题讲解和随堂练习，让幼儿进一步掌握溶解的概念。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友观察家里的洗涤剂、糖、盐等物品，记录它们在水中溶解的过程。
（2）和家人一起讨论溶解现象在生活中的应用。
2. 答案：（1）洗涤剂、糖、盐等物品在水中溶解的过程是：一开始慢慢溶解，完全消失。
（2）溶解现象在生活中的应用：如洗衣服时，洗涤剂溶解在水中，帮助去除污渍；喝糖水时，糖溶解在水中，使水变甜等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的帮助下，观察更多物品的溶解过程。
（2）组织科学知识竞赛，提高幼儿对溶解现象的理解和运用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详尽性与实践性；2. 教学目标的明确性与具体性；3. 教学难点与重点的区分与处理；4. 教具与学具的准备与使用；5. 教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计；6. 板书设计的清晰性与逻辑性；7. 作业设计的针对性与拓展性；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作与效果评估。
幼儿园大班科学教案《溶解》精选
幼儿园大班科学教案《溶解》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为第三节《溶解》。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解的基本原理，学会观察溶解过程，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解的基本原理。
2. 观察并描述溶解过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 能够参与实验操作，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的原理，并能用语言描述溶解过程。
教学重点：让幼儿观察并体验到溶解现象，培养实验操作能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（糖、盐、水、沙子、搅拌棒等）、幻灯片、教学图片。
学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于糖溶解的故事，引起幼儿对溶解现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）展示糖、盐、水、沙子的实物，让幼儿观察并提问：“这些物质放到水里会发生什么现象？”引导幼儿猜测，然后进行实验演示，让幼儿观察糖和盐在水中的溶解过程。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组进行实验操作，观察糖、盐、沙子在水中的溶解情况，并记录在记录表上。
5. 板书设计（5分钟）根据讨论结果，板书如下：溶解现象：糖、盐溶解在水中，沙子不溶解。
溶解原理：分子间相互作用力。
6. 作业设计（5分钟）作业题目：观察家里的洗涤剂、洗发水等物质在水中的溶解情况，并记录下来。
答案：根据观察，洗涤剂、洗发水等物质在水中溶解，形成均匀的混合物。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸让幼儿观察生活中的溶解现象，如妈妈煮汤时盐的溶解，了解溶解在生活中的应用。
同时，鼓励幼儿进行家庭小实验，探索其他物质在水中的溶解情况。
重点和难点解析1. 实验操作的安全性和适宜性。
2. 幼儿对溶解原理的理解和语言描述能力的培养。
3. 教学过程中的互动和讨论，确保幼儿的参与度。
幼儿园大班科学教案《溶解》（2篇）
幼儿园大班科学教案《溶解》幼儿园大班科学教案：溶解大班科学：溶解活动目标：1、通过幼儿实验操作，使之了儿解有的物体有被水溶解的特性，溶解了的物体虽改变了原有模样，但性质不变。
2、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。
3、丰富词汇：溶解、结晶体、固体、粉末状、盐、味精、调味品等，促进幼儿逻辑思维与连贯讲述能力的发展。
活动准备：1、实验用具、用品。
每个幼儿一只小碗、一只食用匙；每组三只小碗，分别装有结晶体的果珍饮料、方糖、红糖；一盆热开水。
2、教师准备一只玻璃杯、一段蜡烛头、六支长蜡烛、一盒火柴、一只塑料桶、几只热水瓶。
3、将雨花石、鹅卵石等物浸泡在水中放在自然角。
活动过程：1．观察引导，激发兴趣。
(1)教师出示一小段蜡烛，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。
(2)请幼儿思考：蜡烛在水是没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？2．观察了解实验用品。
(1)教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？(2)请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、红糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状) 3．开始做实验。
(1)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的小碗中，再加些热水。
(2)引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：颜色怎样，滋味如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？然后让幼儿将自己配制的饮料喝完。
请每组幼儿就以上问题展开议论，请几个幼儿小结，教师补充，同时学习“溶解”一词。
4．举一反三。
(1)教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡解后饮用的？(2)教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？(丰富词汇：盐、味精、调味品)教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)5．教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。
有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。
人们可以利用这些东西的特点来创造美好的生活。
《溶解》大班科学教案
《溶解》大班科学教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学教材《溶解》一章。
本章主要围绕溶解的概念、溶解的过程、影响溶解的因素等方面展开，通过实例让幼儿了解和掌握溶解的基本知识。
二、教学目标1. 使幼儿理解溶解的概念，知道溶解是一种物质分散到另一种物质中的过程。
2. 培养幼儿观察、思考、交流的能力，能够通过实验观察溶解的过程。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点重点：使幼儿理解溶解的概念，掌握溶解的基本知识。
难点：使幼儿能够通过实验观察溶解的过程，并能够用语言描述出来。
四、教具与学具准备教具：讲解PPT、实验材料（如盐、糖、水等）。
学具：每个幼儿一份实验材料，一份实验记录表。
五、教学过程1. 引入：通过讲解PPT，引入溶解的概念，让幼儿初步了解溶解。
2. 讲解：讲解溶解的概念，通过实例使幼儿理解溶解的过程。
3. 实验：让幼儿自己动手进行实验，观察溶解的过程，并记录下来。
4. 交流：让幼儿分享自己的实验结果，引导幼儿用语言描述溶解的过程。
六、板书设计板书设计如下：溶解概念：物质分散到另一种物质中过程：观察实验过程因素：无七、作业设计作业题目：描述一下你实验中观察到的溶解过程。
答案：在实验中，我观察到盐（或糖）放入水中，开始时盐（或糖）颗粒在水中浮着，随着时间的推移，盐（或糖）颗粒逐渐消失，水变得浑浊，盐（或糖）完全溶解在水中。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对溶解的概念有了初步的理解，大多数幼儿能够通过实验观察到溶解的过程，并用语言描述出来。
但在实验操作过程中，部分幼儿对实验材料的操作还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察家里常用的溶解现象，如洗碗时的洗洁精去油污、泡茶时的茶叶溶解等，并尝试用学到的知识进行解释。
重点和难点解析一、教学内容细节解析二、教学目标细节解析在教学目标中，我们需要使幼儿理解溶解的概念，知道溶解是一种物质分散到另一种物质中的过程。
大班科学教案：溶解
大班科学教案：溶解教学目标1.理解溶解的概念。
2.了解溶解的条件和因素。
3.实验验证溶解的过程及其影响因素。
4.能够运用所学知识解决生活中的问题。
教学内容1. 溶解的概念溶解是指一个物质在另一个物质中分子间均匀分布，形成一种透明、均匀的混合物的现象。
在溶解过程中，溶剂是溶解的主体，而溶质是溶解的物质。
2. 溶解的条件和因素(1) 温度通常情况下，随着温度的升高，溶解度也会随之升高。
但对于一些物质，如二氧化碳，温度升高会导致溶解度下降。
(2) 压力随着压力的升高，溶解度也会随之升高，特别是对于气体的溶解来说。
(3) 溶剂的性质不同的溶剂对于不同的溶质有着不同程度的溶解作用。
例如，水可以溶解许多有机物，而无法溶解油类物质。
(4) 溶质的性质溶质的分子大小、极性、离子性等特性都会影响溶解度。
一般来说，极性相同的溶质和溶剂容易发生溶解作用。
3. 实验验证实验一：饱和度与溶解度的关系1.准备一定量的硫酸铜和空干燥的烧杯。
2.在烧杯中加入一定量的硫酸铜，加热并搅拌至溶解。
3.逐渐加入硫酸铜，直到观察到无法完全溶解的晶体，停止加入。
4.记录此时所加入的硫酸铜的质量，作为该温度下的饱和度。
5.将烧杯放入恒温水槽中，使其温度逐渐升高，重复上述实验步骤。
6.记录不同温度下的饱和度，并画出饱和度与温度的变化曲线。
实验二：溶质的性质对溶解度的影响1.准备一定量的食盐和空干燥的烧杯。
2.在烧杯中加入适量的水，加入少量的食盐，记录其质量并搅拌至溶解。
3.分别在加入异丙醇和甘油后观察溶解情况。
4.记录加入异丙醇和甘油前后的食盐质量，以及异丙醇和甘油的质量。
5.比较加入不同溶剂后食盐溶解度的差异。
4. 解决问题结合生活实际，让学生思考：为什么冬天冰块可以溶解在路面上，让路面变得更加平滑？总结本次教学设计主要介绍了溶解的概念、条件和因素，以及相关的实验验证和应用解决生活问题。
通过实验操作，让学生深入理解溶解的过程和影响因素，培养他们的实验技能和科学探究能力。
幼儿园大班科学教案《溶解》精选
幼儿园大班科学教案《溶解》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为第三节《溶解》。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解在日常生活中的应用，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解溶解的概念，知道溶解是一种常见的物质变化现象。
2. 技能目标：培养幼儿观察溶解现象的能力，使幼儿能够描述溶解过程中物质的变化。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿善于发现、探索身边科学现象的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念，掌握溶解现象的特点。
教学重点：培养幼儿观察溶解现象的能力，让幼儿学会描述溶解过程中的物质变化。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、水等）、多媒体课件、板书材料。
学具：记录本、画笔、实验器材（小烧杯、糖、水等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个装有糖和水的小烧杯，让幼儿观察糖在水中的变化。
（2）教师邀请一名幼儿上台进行实验，让幼儿亲自体验溶解现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示溶解的概念，让幼儿了解溶解是一种物质变化现象。
（2）教师讲解溶解的特点，如溶解过程中物质的变化、溶解速度等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿思考并描述溶解过程。
（2）幼儿分组讨论，记录观察到的溶解现象。
4. 实验探究（10分钟）（1）教师指导幼儿进行实验，观察盐、糖等物质在水中溶解的过程。
（2）幼儿记录实验结果，与同伴分享观察到的现象。
六、板书设计1. 溶解2. 内容：（1）溶解的概念（2）溶解的特点（3）溶解的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿观察家中常见的溶解现象，并记录下来。
（2）尝试用溶解现象解释生活中的问题。
2. 答案：（1）记录的溶解现象，如糖在水中的溶解、洗衣粉在洗衣机中的溶解等。
（2）示例：夏天为什么要在水里加盐？八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解其他物质在水中溶解的现象，如色素、咖啡等。
幼儿园大班科学教案《溶解》
幼儿园大班科学教案《溶解》一、教材简介本学习课程是针对幼儿园大班的科学课程《溶解》。
二、教学目标1.让幼儿了解什么是溶解，以及溶解的特点；2.通过案例等教学方式，让幼儿掌握一些基本的溶解规律；3.培养幼儿的动手实践能力。
三、教学准备教师应准备清晰的教学讲解PPT、纸杯、砂糖、水、小勺子。
四、教学环节1. 课前预热通过简单的互动问答，如：“举个手，谁能告诉我在做饭的过程中糖是怎么融化的呢？”等问题，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
2. 概念引入引导幼儿说出自己对“溶解”一词的认知，从而整理出较为完整的“溶解”概念定义，阐述溶解的特点，同时传达本节课的进一步学习目标。
溶解的定义是什么？3. 实验见证幼儿们带着好奇心尝试着，分别取出砂糖和水，将一定量的砂糖放进纸杯中，同时慢慢地在里面倒入水，搅拌几下，可看到砂糖在水中融化，变得越来越透明。
可见，水是一种非常特殊的物质。
其中几种无机物质，一旦溶解到水中，就很难分离开；反之，溶解物质会固定在水更小的分子强度上，使其可随时处于溶解状态。
这就是“溶解”这个现象所具有的特性。
4. 给幼儿出题看看孩子是否已经掌握了“溶解”的基本规律，通过举手互动，向幼儿们提出以下问题：1.你们尝试了溶解的实验，砂糖可以慢慢地溶解于水中吗？还是只需要一下子就能完全融化？2.砂糖溶解在水中后，水会变得甜吗？5. 交流互动教师为幼儿提供正确的答案，问清楚孩子们的答案中是否有错误，并告诉孩子们正确的知识点，引导他们共同讨论为什么会产生这样的情况。
6. 知识点梳理在实验见证的基础上，通过这次课程的学习与实践，幼儿们已经初步掌握了“溶解”这个概念，以及它的特点与规律。
7. 课后作业家长作为孩子的第一位老师，他们的参与是学生成功的重要保障，帮助家长设计课后家庭作业，让他们参与到孩子的学习中，巩固所学的内容，提高学习质量。
8. 科学实验通过园内的小角色扮演活动，使孩子更形象的理解“溶解”的科学知识点，激发其研究、观察的兴趣，探索外界世界更多的奥秘。
幼儿园大班科学教案《溶解》
幼儿园大班科学教案《溶解》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《溶解》。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解的基本原理，学会观察和描述溶解过程。
二、教学目标1. 知道溶解的概念，了解溶解在生活中的应用。
2. 能够观察和描述溶解过程，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 通过实验活动，培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的概念和原理。
教学重点：观察和描述溶解过程，培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、奶粉等），多媒体课件。
学具：每组一份实验材料（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、奶粉等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的烧杯，然后向烧杯中加入食盐，让幼儿观察食盐在水中的变化，引导幼儿关注溶解现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，讲解溶解的概念、原理以及在生活中的应用。
让幼儿了解溶解是一种常见的现象，与我们的生活密切相关。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放实验材料，让幼儿分组进行实验，观察食盐、糖、奶粉在不同水温下的溶解情况。
要求幼儿认真观察，并用语言描述溶解过程。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行回顾，巩固幼儿对溶解概念的理解。
六、板书设计1. 《溶解》2. 内容：（1）溶解的概念（2）溶解的原理（3）溶解在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并描述家里的食盐溶解过程。
2. 答案示例：我观察到，当把食盐放入水中，开始时食盐颗粒较大，慢慢变小，完全消失。
这是因为食盐在水分子作用下，离子逐渐分散到水中，形成了溶液。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿观察溶解过程，培养了幼儿的观察能力和表达能力。
但在实验过程中，要注意引导幼儿关注实验现象，避免操作不当。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家里的其他物品（如糖、味精等）在水中的溶解情况，并记录下来，与家人分享。
大班科学教案溶解
大班科学教案溶解一、教学内容本节课的教学内容来自于小学科学教材的第五章第二节“溶解”。
本节内容主要让学生了解溶解的概念、溶解的过程以及溶解的影响因素。
具体内容包括：溶解的定义、固体、液体和气体之间的溶解、溶解的速度、溶解度、温度对溶解的影响等。
二、教学目标1. 让学生理解溶解的概念，知道溶解是一种物质分散到另一种物质中的过程。
2. 让学生掌握固体、液体和气体之间的溶解现象，了解溶解的过程。
3. 让学生了解溶解的速度、溶解度以及温度对溶解的影响。
三、教学难点与重点重点：溶解的概念、溶解的过程以及溶解的影响因素。
难点：溶解度的概念以及温度对溶解的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、实验器材（包括溶质、溶剂、温度计等）。
学具：实验记录表、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个日常生活中的例子，如盐糖溶解在水中，引入溶解的概念。
2. 知识讲解：利用PPT和教学视频，讲解溶解的定义、溶解的过程以及溶解的影响因素。
3. 实验演示：进行一系列实验，如在不同温度下观察溶解速度的变化，不同溶质在同一溶剂中的溶解度等，让学生直观地了解溶解的过程和影响因素。
4. 随堂练习：针对讲解的知识点，设计一些练习题，让学生即时巩固所学内容。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的实验观察和思考，增进学生之间的交流。
六、板书设计板书内容主要包括溶解的概念、溶解的过程以及溶解的影响因素。
具体内容如下：溶解：物质分散到另一种物质中溶解过程：接触、扩散、均匀分布溶解的影响因素：1. 温度：温度越高，溶解度越大，溶解速度越快2. 溶解度：指在一定温度下，溶液中能溶解的溶质的量3. 溶质、溶剂的性质：不同的溶质、溶剂具有不同的溶解性七、作业设计1. 作业题目：（1）溶解的定义是什么？（2）固体、液体和气体之间的溶解现象有哪些？（3）影响溶解速度的因素有哪些？（4）什么是溶解度？它受哪些因素影响？2. 答案：（1）溶解的定义是物质分散到另一种物质中的过程。
幼儿园大班科学教案《溶解》3篇
幼儿园大班科学教案《溶解》3篇幼儿园大班科学教案《溶解》1活动意图：水是我们日常生活中不可缺少的，水与我们生活有着密切的关系。
水是生命之源，水孕育了大千世界，芸芸众生，水为生命提供能量，让生命能够存活。
水也是社会经济发展和日常生活不可缺少的重要自然资源和环境因素。
活动目标：1、了解物体在水中的溶解现象，激发探索兴趣。
2、知道只有通过实验才能找到正确答案。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、方糖、花生、麻油、果珍。
2、透明的杯子、小碗、筷子、勺子。
3、小博士课件。
4、幼儿人手一份记录本和笔。
活动重点难点：活动重点：在观察、比较和实验的过程中了解物体在水中的溶解现象。
活动难点：会记录自己的猜想和实验结果，知道只有通过实验才能找到正确的答案。
活动流程：观察引趣→猜想实验→迁移运用活动过程：一、观察引趣1、看一看，闻一闻，老师给准备了什么样的实验材料。
2、幼儿观察，教师指导。
3、幼儿讲述观察结果，知道实验材料名称，了解其外形特征。
二、猜想实验（一）实验一：谁不见了1、猜想并记录：谁不见了（1）这些材料要和水来作游戏，先请大家想一想，如果把它们放进水里，会出现什么情况呢？谁会不见了？（2）幼儿猜想并记录。
提出记录要求：选择两种符号，一种表示它不见了。
另一种表示它还在。
（3）展示幼儿记录，幼儿讲述自己的猜想。
2、实验并记录：到底谁不见了（1）小朋友的说法各有不同，到底谁猜对了谁猜错了呢？我们还是做个实验试试对吧。
在做实验前，我想请你们把这些材料都放进杯子中，进行充分的搅拌之后，先别忙着记，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生？然后，在你的记录本上，把这种有趣的现象记录下来。
（2）幼儿实验，教师观察，随机指导。
（3）幼儿讲述自己的发现。
（4）小结：小朋友猜想的和实验出来的结果有的一样，有的不一样，只有动手做一做，我们才能知道正确的答案是什么。
大班《溶解》科学教案
大班《溶解》科学教案一、教学内容本节课的教学内容来自大班科学领域《溶解》这一章节。
我们将通过实验和观察，了解溶解的定义、过程和特点，以及溶解与混合的区别。
二、教学目标1. 让学生了解溶解的定义和过程，能用语言描述溶解的现象。
2. 培养学生观察、实验、分析问题的能力，提高科学思维能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：理解溶解的定义和过程，能用语言描述溶解的现象。
难点：观察和分析溶解过程中的物质变化，理解溶解与混合的区别。
四、教具与学具准备教具：讲台、实验桌、显微镜、溶解实验器材（如盐、糖、水、玻璃棒等）。
学具：实验记录表、溶解观察日记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示一个实验现象：将盐放入水中，观察盐的溶解过程。
引导学生关注溶解过程中的物质变化。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解溶解的定义、过程和特点，以及溶解与混合的区别。
引导学生通过实验和观察，深入了解溶解现象。
3. 实验操作（10分钟）学生分组进行实验，观察不同物质（如盐、糖）在水中的溶解过程，并用实验记录表进行记录。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 观察与分析（5分钟）学生用显微镜观察溶解过程中的物质变化，并用彩色笔在溶解观察日记本上进行绘制。
教师引导学生分析溶解现象，理解溶解与混合的区别。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示一些关于溶解的题目，学生独立完成，检验自己对溶解知识的理解和掌握。
6. 分享与交流（5分钟）六、板书设计板书内容：溶解的定义、过程、特点、与混合的区别。
七、作业设计1. 作业题目：请用语言描述盐在水中的溶解过程。
答案：盐在水中的溶解过程是：盐颗粒逐渐变小，直至完全消失，溶液由无色变为淡黄色。
2. 作业题目：请分析溶解与混合的区别。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了溶解的定义、过程和特点，以及溶解与混合的区别。
《溶解》大班科学教案精选
《溶解》大班科学教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元“奇妙的化学反应”，具体内容为第三章“溶解”。
本章详细介绍了溶解的概念、溶解的过程、影响溶解速度的因素以及溶解在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解溶解的概念，掌握溶解的基本过程，了解影响溶解速度的因素。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，学会观察溶解现象，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学探索的兴趣，培养学生热爱生活、关注环保的意识。
三、教学难点与重点重点：溶解的概念、过程以及影响溶解速度的因素。
难点：如何引导学生通过实验观察和分析溶解现象，以及如何将溶解知识应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、咖啡、水等）、计时器。
学具：记录本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗糖果，提问：“同学们，你们知道糖果在嘴里为什么会消失吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解溶解的概念、过程及影响溶解速度的因素。
（2）教师示范如何进行溶解实验，引导学生观察溶解现象。
3. 随堂练习（5分钟）（1）学生分组进行溶解实验，观察并记录食盐、糖、咖啡在热水和冷水中的溶解速度。
4. 知识巩固与拓展（10分钟）（1）教师提出问题：“你们知道溶解在生活中的应用吗？”（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 《溶解》2. 内容：（1）溶解的概念（2）溶解的过程（3）影响溶解速度的因素（4）溶解在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的食盐在热水和冷水中的溶解速度。
2. 答案：食盐在热水中的溶解速度比在冷水中快。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，学生对溶解有了更直观的认识，但在讲解影响溶解速度的因素时，部分学生理解不够深入，需要在下节课进行巩固。
幼儿园大班科学教案《溶解》
幼儿园大班科学教案《溶解》第一部分：教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能了解并理解溶解的概念，了解常见物质的溶解性质。
2.能力目标：培养学生观察和实验的能力，提高学生的科学探究能力。
3.情感目标：培养学生的科学兴趣和好奇心，培养学生的团队合作精神。
第二部分：教学重难点1.教学重点：让学生了解溶解的概念，并通过实验观察和探究溶解现象。
2.教学难点：培养学生的观察和实验能力，引导学生进行科学探究。
第三部分：教学准备1.教具准备：有颜色的砂糖、有颜色的盐、发酵粉、急速胶水、植物蓝，透明杯子、滴管、拌匀棒。
2.素材准备：制作溶解实验的材料。
第四部分：教学过程1.导入（通过观察引入新知）教师将一些有颜色的砂糖、盐、发酵粉、急速胶水、植物蓝分别放入透明杯子中，然后向杯子里加水，观察和提问：(1)实验前，观察上述物质的特点；(2)实验中，观察物质在水中发生了什么变化；(3)实验后，观察水中是否还能看到物质。
通过观察，引导学生思考物质是否都能在水中溶解，为后续学习打下基础。
2.学习篇：溶解的概念和溶解性质(1)教师简要介绍溶解的概念：溶解是指固体、液体或气体在某种溶剂中形成溶液的过程，是物质的一种常见性质。
(2)教师以图文并茂的方式，展示一些常见物质的溶解性质。
通过观察、讨论和互动，引导学生认识不同物质的溶解性质，如：砂糖、盐、发酵粉等物质在水中的溶解情况。
(3)教师进行简单实验，可选取其中一种物质，如砂糖溶解实验。
教师将一定量的砂糖加入透明杯子中，并加入适量的水，通过搅拌，观察砂糖是否溶解，并观察水中是否还能看到砂糖颗粒。
引导学生从实验中探究得出砂糖在水中是可以溶解的结论。
3.实践篇：探究其他物质的溶解实验(1)教师和学生一起选择其他物质进行溶解实验，如盐、发酵粉等。
每次实验前，教师和学生们要提出研究问题，如“盐在水中是否能溶解?”，然后设计实验步骤。
(2)学生按照实验步骤进行实验，观察物质是否溶解，并记录实验结果和观察结果。
《溶解》大班科学教案精选
《溶解》大班科学教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》第四章《奇妙的化学反应》，详细内容为“溶解”一节。
通过本节课的学习，使幼儿了解溶解现象，认识溶解的基本概念，探索溶解的规律，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解溶解的含义，知道溶解是一种常见的化学反应。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿积极探索、合作交流的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念，掌握溶解的基本规律。
教学重点：观察溶解现象，培养幼儿的实验操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、奶粉、水等），多媒体教学设备。
2. 学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有糖和水的烧杯，提出问题：“大家知道糖为什么会消失在水中吗？”邀请幼儿发表自己的看法，引出本节课的主题——溶解。
2. 新知识学习（10分钟）教师通过多媒体展示溶解的概念，讲解溶解是一种化学反应。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“如何让一杯水变得更甜？”引导幼儿思考并发表意见。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录不同物质的溶解过程。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
邀请幼儿分享实验心得，培养幼儿的反思能力。
六、板书设计1. 《溶解》2. 内容：溶解的概念溶解的规律实验注意事项七、作业设计1. 作业题目：观察家里的食盐溶解过程，记录在记录表上。
2. 答案：食盐在水中溶解，形成盐水。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解了溶解现象，培养了幼儿的观察和动手操作能力。
但在实验过程中，部分幼儿对溶解规律的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中寻找其他可溶解的物质进行实验，观察并记录其溶解过程，培养幼儿的探索精神。
大班科学教案溶解
大班科学教案溶解教案：溶解一、教学内容1. 教材章节：大班科学活动《溶解》2. 详细内容：通过实验和观察，让幼儿了解溶解的概念，掌握溶解的基本方法，并能够用语言描述溶解的过程。
二、教学目标1. 了解溶解的概念，知道溶解是一种物质分散到另一种物质中的过程。
2. 能够通过实验观察和描述溶解的过程。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解溶解的概念，能够观察和描述溶解的过程。
2. 重点：通过实验和观察，让幼儿掌握溶解的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：实验材料（如糖、盐、水等），演示实验器材（如烧杯、玻璃棒等）。
2. 学具：每个幼儿一份实验材料包（如糖、盐、水等），实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察糖放入水中溶解的过程，引导幼儿说出糖放入水中后发生了什么变化。
2. 演示实验：教师演示如何将糖放入水中，并观察糖的溶解过程。
引导幼儿观察并描述糖溶解的过程。
3. 小组实验：让幼儿分组进行实验，自己将糖放入水中，并观察糖的溶解过程。
引导幼儿用语言描述实验过程和结果。
5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭实验，观察其他物质溶解的过程，并将实验结果记录在实验记录表上。
六、板书设计溶解：物质分散到另一种物质中的过程。
七、作业设计1. 实验题目：观察其他物质溶解的过程。
2. 实验材料：家中常见的物质（如盐、糖、胡椒粉等）和水。
3. 实验步骤：a. 将实验材料放入水中。
b. 观察实验材料在水中的溶解过程。
c. 将实验结果记录在实验记录表上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对溶解概念的理解程度，以及幼儿在实验操作中的动手能力和观察能力。
教师根据幼儿的表现，对教学方法和教学内容进行调整和改进。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行溶解主题的科学活动，如制作溶解画、溶解音乐等，让幼儿在实践中更深入地了解和掌握溶解的概念。
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大班科学活动说课稿—溶解的XX
本活动是五月主题探索活动“水”的一个幼儿生成活动。
源自幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的好奇。
根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点。
我主张让幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。
重点培养幼儿的尝试精神和细致的观察力。
首先把活动室布置成实验室，投放大量的实验材料。
以幼儿到实验室做实验的形式展开活动。
尝试1：幼儿自行实验→记录结果并进行比较→交流讨论
教师巡回观察指导幼儿，倾听幼儿的想法，但并不真正加入实验，旨在培养幼儿的独立操作能力。
得出结论：
1.一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解。
2.有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。
尝试2：教师提出操作要求→幼儿自行实验→交流讨论
教师以平行者的身份参与幼儿实验，进行个别辅导。
得出结论：容器内水位升高，投放的物品却不再溶解于水，这种现象叫饱和。
在活动中，幼儿对颜色鲜艳、常见的实验材料兴趣较浓，使用频繁。
同时，幼儿获得多次尝试机会，运用一定的观察操作方法，能将所获取的经验用记录的方法表述。
在尝试2中，幼儿发现饱和现象，提出许多解除饱和现象的方法，鼓励幼儿进行尝试，看看是否会解决饱和现象。
模板,内容仅供参考。