古代诗歌阅读知识体系构建 PPT
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如何读懂古代诗歌.ppt
四句 偶句押韵 讲究平仄
词（诗余、长短句）
词
小令（五十八字以内） 中调（五十九字至九十字） 长调（九十一字以上）
按段落可分为：单调，双调，三叠、四叠
词（诗余、长短句）
渔家傲·秋思 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳 雁去无留意。四面边声连 角起，千嶂里，长烟落日 孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然 未勒归无计。羌管悠悠霜 满地，人不寐，将军白发 征夫泪。
如何快速读懂古典诗歌
古代诗歌鉴赏
大纲要求：阅读浅易的古代诗文。
考点解读： ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 ②评价文章思想内容和作者观点态度。
如何读懂诗歌
1、了解诗歌的特点 2、读懂“诗家语”
一 、了解诗歌的特点
中诗 国
古体诗（唐前及唐后仿作，乐府诗和四言、五
言、六言、七言、杂言诗）
古
答：“送”字提示了我们，这是一首送别诗。 诗中用“春江渺茫”“日暮” “何处泊”“断 人肠”等词，表达了作者惜别哀伤之情。
季节 内容
秋思
张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 这首诗表达了作者什么样的情感？
羁旅之人对家乡、对亲人的思念。
请快速辨别以下诗歌的思想感情。
诗歌标题作用
作用1：题目揭示内容 朱熹的《观书有感》，如 果只看诗正文，以为是小湖水的风景，但看了题目之后， 便知道，本诗谈的是作者看书的感受，半亩方塘是书， 天光云影是指书中有美好的景致，源头活水是指读书可 以使神清智清，思想永远鲜活。
作用2：题目表露心情 贾岛的《寻隐者不遇》这 个题目前后两个动作。“寻”与“不遇”，含蓄之极。 但我们即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。
（1）诗人不同，诗风不同 （2）遭遇不同，诗情有别
古代诗歌鉴赏完整PPT课件
把握情感，理解主旨
把握诗歌情感
通过理解诗歌中的情感表 达，可以把握作品的主旨 和作者的创作意图。
分析诗歌主题
通过分析诗歌的主题和中 心思想，可以深入理解作 品所表达的情感和思想。
探究诗歌价值
在把握情感和理解主旨的 基础上，进一步探究诗歌 在文学史上的价值和对后 世的启示意义。
06
古代诗歌在现代社会中的影响与传承
在艺术领域中的影响与传承
古代诗歌的艺术魅力不仅在于其语言 美，更在于其意境美、情感美等方面， 对后世艺术产生了深远的影响。
古代诗歌中的美学思想和审美观念对 后世艺术理论和艺术创作产生了重要 的影响，推动了艺术的发展和进步。
许多艺术家从古代诗歌中汲取灵感， 创作出大量优秀的绘画、音乐、舞蹈 等艺术作品，进一步丰富了人类艺术 宝库。
在国际交流中的影响与传承
古代诗歌作为中华文化的代表之 一，在国际文化交流中发挥着重 要的作用，成为展示中华文化独
特魅力的重要窗口。
通过翻译和介绍古代诗歌，可以 让更多的人了解中华文化的博大 精深和独特魅力，增进不同文化
之间的交流和理解。
古代诗歌中的普世价值和人类共 同情感可以跨越国界和民族，成 为世界各国人民共同欣赏和传承
的文化遗产。
THANKS
感谢观看
《山居秋暝》、《鸟鸣涧》 等。
作品特点
王维的诗歌以清新自然、空 灵悠远为主要特点，善于运 用白描手法和画意构图展现 自然之美和田园之趣。
艺术成就
王维的诗歌和绘画相互融合， 形成了独特的艺术风格，对 后世的山水田园诗派产生了 重要影响。
白居易及其作品分析
白居易简介
代表作品
作品特点
艺术成就
白居易是唐代著名的现实主 义诗人之一，与元稹一起倡 导新乐府运动，世称“元 白”，与刘禹锡并称“刘 白”。他的诗歌通俗易懂， 反映人民疾苦和社会现实。
模板古代诗歌阅读知识体系构建.ppt
家国
自 优选 然
人生观
社会民生
6
片段
事 （过程）
事件
昔日景 眼情景 个人遭遇
（对比为抒 情服务）
叙事诗
一般 不考
优选
7
（情绪）
情
（态度）
主题
志 （人生）
（生活）
哲 （人生）
（社会）思Biblioteka （认识）（思想优选）8
（首联起）
（颔联承） （格律诗） （颈联转）
结 构 （组织形式）
（尾联合） （起句）
（词曲） （过片）
（结句）
优选
9
语言
描写 抒情 （表达方式）
记叙 议论
语音修辞 押韵、平仄、节奏、叠字
（修辞） 词语修辞 叠字
修辞手法 比拟、比兴、借代、夸张、用典……
句式修辞 倒装句、 反问句、设问句
清新 （语言风格）
自然 优选
华丽 质朴
含蓄 明白 …… 10
优选
11
古代诗歌阅读知识体 系构建
优选
1
诗歌阅读鉴赏四要素： 内容 主题
结构
语言
优选
2
景 （画 面）
内容
物 （类别） 人 （形象）
事 （过程）
优选
3
颜色
声光
景 （画面）
光线 声寂
温度
气味
优选
4
物 （类别） 外在特点 ＋ 环境特点 ＝ 内在特点
优选
5
身份地位
性格
人 （形象）
内在品格
品格 才华 事业
待人
古代诗歌鉴赏知识体系ppt课件下载（高考复习总复习诗词鉴赏）
古代诗歌鉴赏知识体系ppt课件下载（高考复习总复习诗词鉴赏）课件简介：改编课件，高考语文古代诗歌鉴赏知识体系. 上传者：wangzhezhiqi ）相关课件：课件简介：改编课件， 2016高考语文复习诗歌鉴赏复习备考策略研究. 上传者：wangzhezhiqi 「下载次数：161」课件简介：原创课件， 2016高考语文第三轮巩固复习资料古代诗歌鉴赏之古代著名诗人的风格. 上传者：wangzhezhiqi 「下载次数：121」课件简介：ppt制作，改编课件，古代诗歌鉴赏之常见表现手法例说. 上传者：wangzhezhiqi 「下载次数：156」课件简介：ppt制作，改编课件，内容包括观沧海，闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，次北固山下，天净沙秋思。
. 上传者：simiya 「下载次数：293」课件简介：ppt制作，原创课件，课件翻译指导详细，突出重点字词的教学，让学生一目了然. 上传者：lsd19760606 「下载次数：133」课件简介：ppt制作，转发课件， 2017届高三一轮复习之专题八：古代诗歌阅读，265张PPT，13页word文档，打包下载。
. 上传者：hxx 「下载次数：156」课件简介：古代诗歌四首：观沧海、次北固山下、钱塘湖春行、天净沙秋思ppt制作，改编课件，新奇特新课标部编新教材，根据2016年秋人教版最新版编排制作。
精简实用。
. 上传者：laoli409 「下载次数：402」课件简介：ppt制作，改编课件，适用于2016年审定的人教版新教材，内容丰富，，共29页，重难点突出。
. 上传者：zengjun333 「下载次数：558」课件简介：ppt制作，原创课件，对诗歌中重点字词的理解，是诗歌鉴赏的第一步，只有正确理解字词句，才能准确鉴赏诗歌。
因此，重点字词成为题点设置的一个内容。
. 上传者：yyz627 「下载次数：507」课件简介：ppt制作，改编课件，课件设计按照新课标的要求，以互动高效课堂的形式呈现各个教学环节，内容具体丰富，可操作性强。
高考复习古代诗歌鉴赏篇章结构 PPT课件 1
白自己的心事，希望得到赏识和录用。
(2007山东卷) 14．阅读下面这首清诗，回答问 题（8分）
出关① 徐兰 凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头?
[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
（1）诗的前两句，有版本作“将军此 去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本 诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明 理由。
1.阅读下列一首唐诗，回答（1）题 咸阳城西楼晚眺 许浑
一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。名句 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 ①咸阳：秦汉两代的故都。 ②许浑：晚唐诗人。
（1）首句“一上高楼万里愁”在整 首诗中起什么作用？
1.阅读下列一首唐诗，回答（1）题 咸阳城西楼晚眺 许浑
析：此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在 天山”与“当年”句相应；“身老沧州”与“关 河梦”句相应，目的在于构成对照，抒发了词人 心酸遗恨的苍凉心情。
7、抑扬
指的是在褒贬人、事、物的时候， 常对要褒的先写其不足，对要贬的先写 其长处，这种手法就是抑扬。
抑扬可分两种：1．欲扬先抑法； 2．欲抑先扬法。
长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。
------王勃《山中》
最后两句写山上望见实景，映衬一 二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄 叶飘飞来衬托自己的悲苦。这种以景结 情的手法余味无穷，耐人寻味。
二、古诗词的结构特点
其内容是前句（联）与后句（联）的关系
前句（联） 后句（联） 的关系
重章叠句 铺垫 照应 抑扬
总结：
1、就诗句开头提问的术语有：
先景后情、先情后景、比兴、统领全诗、 伏笔铺垫、重章叠句、对比、抑扬、照应 。
(2007山东卷) 14．阅读下面这首清诗，回答问 题（8分）
出关① 徐兰 凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头?
[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
（1）诗的前两句，有版本作“将军此 去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本 诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明 理由。
1.阅读下列一首唐诗，回答（1）题 咸阳城西楼晚眺 许浑
一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。名句 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 ①咸阳：秦汉两代的故都。 ②许浑：晚唐诗人。
（1）首句“一上高楼万里愁”在整 首诗中起什么作用？
1.阅读下列一首唐诗，回答（1）题 咸阳城西楼晚眺 许浑
析：此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在 天山”与“当年”句相应；“身老沧州”与“关 河梦”句相应，目的在于构成对照，抒发了词人 心酸遗恨的苍凉心情。
7、抑扬
指的是在褒贬人、事、物的时候， 常对要褒的先写其不足，对要贬的先写 其长处，这种手法就是抑扬。
抑扬可分两种：1．欲扬先抑法； 2．欲抑先扬法。
长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。
------王勃《山中》
最后两句写山上望见实景，映衬一 二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄 叶飘飞来衬托自己的悲苦。这种以景结 情的手法余味无穷，耐人寻味。
二、古诗词的结构特点
其内容是前句（联）与后句（联）的关系
前句（联） 后句（联） 的关系
重章叠句 铺垫 照应 抑扬
总结：
1、就诗句开头提问的术语有：
先景后情、先情后景、比兴、统领全诗、 伏笔铺垫、重章叠句、对比、抑扬、照应 。
古代诗歌鉴赏篇章结构(课堂PPT)
7
1.阅读下列一首唐诗，回答（1）题
咸阳城西楼晚眺 许浑
一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。名句
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
（1）首句"一上高楼万里愁"在整首诗中起什么作 用？
答案：一个“愁”字统领全诗，奠定
了全文的感情基调（术语），与下文
■
■
春 夏
清氛源远
韵致流长
天 地
秋
之
冬
间
， 走 过 四
诗
， 人 生 百
季
味
都
皆
是
成
诗
文
1
古代诗歌鉴赏 篇章结构
2
教学目标：
1.熟练运用有关结构的 典型术语。
2.掌握诗篇结构类问题 的答题模式。
3
诗歌的篇章结构
1、物与情的关系：先景后情、先 情后景、以景结情。 2、结构特点：重章叠句、伏笔铺 垫、比兴、统领全诗、照应、承 上启下、抑扬等。
14
祝你
成功！
15
“边愁”用了“听不尽”三字,那末结句如
何以有限的七字尽此“不尽”之情呢？
答案：诗人这时轻轻宕开一笔,以景结情（术
语）.仿佛在军中置酒饮乐之后,忽然出现一
个月照长城的莽莽苍苍的景象;古老雄伟的长
城绵亘起伏,秋月高照,景象壮阔而悲凉,更加
深了诗人的思想感情（内容）,给读者留下了
无限的想像空间（作用）.
10
6.．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 木兰花·乙卯吴兴寒食 张先
龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾 翠暮忘归，秀野踏青来不定。 .
行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月 色正清明，无数杨花过无影。 . （1）下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。
古诗词阅读知识框架-获奖版PPT课件
古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意 “歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的 诗歌也属古体诗
古 代 诗
近体诗：包括律诗和绝句。①绝句：五言或七言，全诗四句 ；无须对仗。 ②律诗：五言或七言，全诗八句；三、四句对 仗，五、六句对仗
歌词：Leabharlann 初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，还被称作诗余 、歌曲、长短句
曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧
中国古典诗歌的分类
四言古诗：出现最早 《诗经》
五言古诗：成熟于汉代
曹操《短歌行》 古体诗
七言古诗：成熟于唐代
白居易《琵琶行》
诗
杂言诗：李白《梦游天姥吟留别》
近体诗
五言绝句：王之涣《登鹳雀楼》 绝句
七言绝句：杜牧《泊秦淮》 五言律诗：杜甫《春望》 律诗 七言律诗：白居易《钱塘湖春行》
乐府诗
乐府，本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗体 的名称。 汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府 。魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也 称为乐府或拟乐府。《木兰诗》就是一首乐府诗。
诗词
概念
是指以近体诗和格律词为代表的中国传统诗歌，被称为“阐述 心灵的文学艺术”
诗 起源于先秦，鼎盛于唐代
起源 词 起源于隋唐，流行于宋代
特点
韵律要求严格、语言凝练、章法缜密、情感充沛、意向丰富
古 代 诗
近体诗：包括律诗和绝句。①绝句：五言或七言，全诗四句 ；无须对仗。 ②律诗：五言或七言，全诗八句；三、四句对 仗，五、六句对仗
歌词：Leabharlann 初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，还被称作诗余 、歌曲、长短句
曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧
中国古典诗歌的分类
四言古诗：出现最早 《诗经》
五言古诗：成熟于汉代
曹操《短歌行》 古体诗
七言古诗：成熟于唐代
白居易《琵琶行》
诗
杂言诗：李白《梦游天姥吟留别》
近体诗
五言绝句：王之涣《登鹳雀楼》 绝句
七言绝句：杜牧《泊秦淮》 五言律诗：杜甫《春望》 律诗 七言律诗：白居易《钱塘湖春行》
乐府诗
乐府，本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗体 的名称。 汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府 。魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也 称为乐府或拟乐府。《木兰诗》就是一首乐府诗。
诗词
概念
是指以近体诗和格律词为代表的中国传统诗歌，被称为“阐述 心灵的文学艺术”
诗 起源于先秦，鼎盛于唐代
起源 词 起源于隋唐，流行于宋代
特点
韵律要求严格、语言凝练、章法缜密、情感充沛、意向丰富
《古代诗歌文本解读》 课件 (共66张PPT)
关键词句
（1）向晚（我）意不适，（我） 驱车登古 原。 （2）平明（我）寻白羽，（白羽） 没在石棱 中。 句子主语为作者本人时，往往省略。
关键词句
（1）寻章摘句老雕虫，晓月当帘 （如）挂玉 弓。 （2）迟日（照）江山丽，春风（吹得）花草 香。
关键词句
（1）愿君多采撷（红豆），此物最相思。 （2）岐王宅里寻常见（李龟年歌唱），崔九堂 前几度闻（他的歌声）。
关注题目
演练体悟 试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息？ (1)《咏素蝶诗》 答：____________________________________________
答案
①交代了写作对象(素蝶) ②点明了诗的类别(咏物诗) ③暗示了写作手法(托物言志)
பைடு நூலகம்
关注题目
演练体悟 试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息？ (2)《鹊桥仙· 七夕》 答：_______________________________________________
留意注释
一般诗歌的注释或介绍作者生平，或 介绍写作背景，或介绍相关诗句，其 作用或暗示本诗的思想内容和感情， 或暗示本诗的用典和意境，或暗示本 诗的写作风格，等等。
留意注释
绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流 离之后，暂时定居成都草堂时。 问题：此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎 样的感情？
房兵曹胡马 杜甫
• • • • • • • • 胡马大宛名， 落笔点题,西域大宛出汗血马，亦称天马。 “锋棱”句写马骨相之异。起得奇峭得势。 锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻，紧承上联，写马之矫健豪纵：马贵耳小而锐， 状如 削竹；奔腾则四蹄生风，如不践地。 风入四蹄轻。 所向无空阔， 颈联转而写马之品质血性：能越涧过坡， 无空阔之言；可临危脱险，足以生死相托。 真堪托死生。 骁腾有如此， 尾联总结前六句，谓兵曹得此马，可立功 万里外。又紧扣题目，知此马非兵曹之马 万里可横行。 不可，咏马也赞人。
古代诗歌阅读知识体系构建PPT课件
语言
描写 抒情 （表达方式）
记叙 议论
语音修辞 押韵、平仄、节奏、叠字
（修辞） 词语修辞 叠字
修辞手法 比拟、比兴、借代、夸张、用典……
句式修辞 倒装句、 反问句、设问句
清新 （语言风格）
自然.
华丽 质朴
含蓄 明白 …… 10
.
11
古代诗歌阅读知识体系构建
.
1
诗歌阅读鉴赏四要素： 内容 主题
结构
语言
.
2
景（画 面） 内 物（类别） 容
人（形象）
事 （过程）
.
3
颜色
声光
景 光线 （画面） 声寂
温度
气味
.
4
物（类别） 外在特点 ＋ 环境特点 ＝ 内在特点
.
5
身份地位
人（形象） 内在品格
性格 品格 才华 事业 待人 家国 自. 然
人生观
社会民生
6
昔日景
片段 眼情景 （对比为抒
事 （过程）
个人遭遇
情服务）
一般
事件 叙事诗
不考
.
7
情 （情绪）
（态度）
主
志 （人生）
题
（生活）
哲 （人生）
（社会）
思 （认识）
（思想.）
8
（首联起）
（颔联承）
结
（格律诗） （颈联转）
构 （组织形式）
（尾联合）
（起句）
（词曲） （过片）
（结句）
.
9
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（词曲） （过片）
（结句）
语言
描写 抒情 （表达方式）
记叙 议论
语音修辞 押韵、平仄、节奏、叠字
（修辞） 词语修辞 叠字
修辞手法 比拟、比兴、借代、夸张、用典…… 句式修辞 倒装句、 反问句、设问句
清新 华丽 பைடு நூலகம்朴 （语言风格）
自然 含蓄 明白 ……
古代诗歌阅读知识体系构建 PPT
诗歌阅读鉴赏四要素： 内容 主题 结构 语言
景（画 面） 内 物（类别） 容
人（形象） 事 （过程）
颜色 声光
景 光线 （画面） 声寂 温度 气味
物（类别） 外在特点 ＋ 环境特点 ＝ 内在特点
身份地位
人（形象） 内在品格
性格 品格 才华 事业 待人 家国 自然
人生观 社会民生
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
昔日景
片段 眼情景 （对比为抒
事 （过程）
个人遭遇
情服务）
一般
事件 叙事诗
不考
情 （情绪）
（态度）
主
志 （人生）
题
（生活）
哲 （人生）
（社会）
思 （认识） （思想）
（首联起）
（颔联承）
结
（格律诗） （颈联转）
构 （组织形式）
（尾联合）
（起句）