语文S版一年级上册全册导学案
【K12学习】一年级语文上册全册教案(语文s版)
一年级语文上册全册教案（语文s版）我爱上学教学内容“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。
围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”“我爱学语文”三个专题，配有三幅展示富有儿童情趣多姿多彩的学校生活画面，将情感兴趣、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合，发展学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。
同时，渗透了了解新环境、认识新朋友、环境识字的内容。
教学目标:⒈通过学习，让学生觉得学校是个丰富多彩、自由欢乐的场所，感受到上学的愉悦，同时将认识汉字、文明礼貌等教育渗透其中。
⒉启发儿童进行口语交际，熟悉新伙伴，沟通同学之间的感情；结识“大朋友”，增强师生之间的亲和力，并使学生口头语言得到发展。
⒊激发学生喜欢识字、读书的情感，体验学习祖国语言文字的乐趣，初步感悟学习语文的方法与途径。
教学重难点:使学生了解学校生活，热爱学校、老师和同学，体验学习祖国语言文字的乐趣。
教学课时:两课时教学流程课时谈话导入,师说：昨天是我们次踏进学校的大门,你们都看见了什么,听到了什么,心里有什么想法？教学生看书中第二页图画,仔细观察画面内容。
一、出示教学挂图，指导观察。
指导观察人物。
⒈图上画了些什么人？⒉你怎么知道他们是小学生？⒊他们在干什么？指导观察背景。
⒈这是什么地方？⒉你从哪儿看出来这是学校？⒊学校里有什么？⒋五星红旗是什么样的？二、看图谈感想。
你爱五星红旗吗？为什么？认识了我们美丽的学校，看到同学们在学校愉快的生活，你想到了些什么？相机板书课题三、总结。
从今天起，大家就是一名正式的小学生了。
我们背着书包来到学校读书，认识了美丽的校园，感受到学校生活是那么快乐、丰富多彩。
我们一起来比赛，看谁以后能学到最多的知识，成为最优秀的小学生。
第二课时一、复习，导入新课。
通过上节课的学习，你都知道了什么？我们应该怎样学习，才能学得快乐，学到更多的知识呢？二、出示第二幅图，指导学生观察。
图上画着谁？读一读“泡泡框”里面的字，不认识的字可以问一问同学、老师，想一想，他们在干什么？自我介绍。
语文S版一年级上册全册导学案
目录第一单元导读 (2)拼音复习一 (3)拼音复习二 (5)拼音复习三 (7)拼音总复习 (9)观察人体识汉字 (10)看画识字真有趣 (11)我在家里贴字卡 (12)第二单元导读 (13)1.花朵 (14)2.共同的家 (15)3.学校是乐园 (18)4.雨后的森林 (20)第三单元导读.................. 22 5.江南 (23)6.小小的船 (25)7.风 (27)8.树叶 (29)第四单元导读 (31)9.看书 (32)10.绿色的金鱼 (34)11.自己去吧 (36)12.轻轻地 (38)第五单元导读 (40)边看电视边识字 (41)我在街上识汉字 (42)我读对联识汉字 (43)第六单元导读 (44)13.静夜思 (45)14.十二月歌 (47)15.石榴笑了 (49)16.浪花 (51)第七单元导读 (53)17.司马光 (54)18.乌鸦喝水 (56)19.聪明的小白兔（一） (58)20.聪明的小白兔（二） (60)第一单元导读单元分析：本单元由看图说话学拼音和识字一组成。
汉语拼音教材分为三个单元，以看图说话学拼音14课和三个复习组成。
主要内容包括：①声母23个；②韵母24个（包括单韵母6个，复韵母9个，鼻韵母9个）；③四种声调和轻声；④拼读音节的能力；⑤整体认读音节16个。
每课大体分为三部分：第一部分是从看图说话情境图入手，从故事中带出拼音词语，再从拼音词语中引出音节，从音节中引出拼音零件--声母或韵母（教材中单韵母和声母都配有字母形体图）；第二部分是音节的拼读练习，拼音词语、句子的练习，这里可结合认读汉字；第三部分是拼音字母的书写学习。
识字一：《观察人体识汉字》《看画识字真有趣》《我在家里贴字卡》都由导语情境图、识字课组成。
导语情境图旨在激发儿童识字的兴趣与情感，提示识字的途径与方法；识字课着重指导儿童在语言环境中识字，并练习写字。
学习目标：1．能够认识37个生字、会写15个字、学习5个新笔画。
(整理)语文S版小学语文一年级上册全册教案
语文S版一年级上教学计划一、班级情况分析本班学生49 人，其中男生27人，女生 22人。
学生年纪小，自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。
但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。
因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目的、要求（一）、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
（二）、基础知识方面1、汉语拼音①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
(整理)s版小学一年级上册语文教案全册.
课程标准对本学段的要求一、识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用汉字313个，会写字116个。
2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
3.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
4.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能正确书写，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
5.能借助汉语拼音认读汉字。
二、阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、又感情地朗读课文。
3、学习默读，做到不出声，不指读。
4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5、借助读物中的图画阅读，在阅读中积累词语。
6、诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想象，感受语言的优美。
7、认识课文中出现的常用标点符号，体会句号，问好，感叹号表达的语气。
8、背诵优秀诗文15篇，喜爱图书，爱护图书。
三、写话1、对写话又兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
四、口语交际1、学讲普通话，与别人交谈，态度自然大方，又礼貌。
2、听故事，看音像作品，能复述大意与精彩的情节。
3、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
4、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5、有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见五、综合性学习。
1、对周围事物有好奇心，结合课内外阅读，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的所见。
3、热心参加校园，社区活动，结合活动，用口头或图文方式表达自己的见闻和想法。
本期教学计划一、指导思想和原则1.以马克思主义为指导，以邓小平“三个面向”及江泽民“三个代表”的思想为指针，认真落实中央有关素质教育的精神以及基础教育课程改革的精神，体现新的教育理念，体现时代的特色。
语文S版小学语文一年级上册全册教案_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 语文S版小学语文一年级上册全册教案an en in 一、教学目标：1.认知目标：学会三个前鼻韵母及两个整体认读音节；会认门、去、来三个汉字。
2.能力目标：能根据图意说简单的话；掌握声韵拼读方法和声介合母与韵母相拼的方法；在四线格里正确书写新学习的韵母和整体认读音节。
3.情感目标：养成认真观察，主动学习，合作探究的学习习惯。
教与学的过程：第一课时一、故事导入，激发兴趣：师：小朋友，我给你们带来了红苹果卡片，上面有字母，谁读得好就奖给谁。
(举卡请学生读，并奖给读的好的同学。
)读的真准确，能告诉老师读n时，这个声母的音是怎么发出来的?（指名说，然后齐读）师：大家说的、读的都不错，qīnidexiǎohuǒbn,nǐmenzhēnguāi(出示音节)这音节中，你不认识哪些韵母? (指名让学生说，同时相机将自制的卡片贴在黑板上)1 / 3师：太棒了 !你们找出的这三个韵母就是我们这节课要认识的三个新朋友前鼻韵母。
只要你能专心听、仔细看、张张嘴、动动手，就一定能和它们成为好朋友。
老师也为你们准备了很多小礼物，先送给你们第一个礼物，讲个故事吧：(引导同学们看图)在一个美丽的树林里，住着小猴子和他的妈妈。
一个晴朗的夜晚，满天的星星一闪一闪的，圆圆的月亮像银盘一样挂在天空。
多好的月夜啊!小猴子嚷着和妈妈出门玩。
他们来到河岸边，玩的正高兴，忽然，小猴子转过身，大声喊：妈妈，糟了，糟了 !月亮掉进水里啦!快拿勺子来捞它。
猴妈妈往河里一看，笑着说：傻孩子，那是月亮的影子，你看，月亮不是好好的挂在天上吗?小猴子抬头一看，高兴的跳了起来，噢！月亮果然还挂在天上哩！二、看图说话，学习新知师：我的故事讲完了，检查一下同学们听得认不认真。
语文S版小学一年级上册语文导学案(全册)
语文S版小学一年级上册语文导学案（全册）学期导学计划第一单元导学计划一、本单元的导学目标1、学习6个单韵母，23个声母，8个复韵母，1个特殊韵母，3个前鼻韵母和16个整体认读音节，和四声，做到会读、会写，并能正确分辨四声。
2、学习拼读方法，并在看图说话中认识生字。
二、本单元的导学重点能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
三、本单元的导学难点能准确地拼读音节，正确地书写声母。
韵母和音节。
四、导学方法设计可通过故事、游戏、儿歌，给学生起拼音名字等方法激发学生的学习兴趣，从而将学生生活与拼音学习挂起钩来，学得快，学得好。
五、自学提示让学生在有趣而生动的情境中发现特点，正确掌握拼音。
六、完成计划的具体措施1、教学时，要充分发挥插图的作用，图文并茂，形象直观。
2、可编一些口诀、歌谣帮助学生正确发音，认清字形，寓教于乐。
3、给学生起字母名字，在轻松愉快的气氛中，让学生记住这些字母，而且进行一次口语交际训练。
4、可通过故事、游戏、儿歌，等方法激发学生的学习兴趣。
5、重视在看图说话中识字，在自主、探究、合作学习中，学会识字的方法，逐步培养识字的能力。
七、课时分配我爱上学（预备课） 2课时看图说话学拼音1 2课时看图说话学拼音2 2课时看图说话学拼音3 3课时看图说话学拼音4 2课时看图说话学拼音5 1课时复习一 2课时看图说话学拼音6 2课时看图说话学拼音7 2课时看图说话学拼音8 3课时复习二 2课时看图说话学拼音9 2课时看图说话学拼音10 1课时看图说话学拼音11 2课时看图说话学拼音12 2课时看图说话学拼音13 2课时看图说话学拼音14 2课时复习三 2课时导学案2、评议3、总结：同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。
当别人遇到困难的时候，应该伸出援助之手。
（四）、观察远处，画上还有谁？他们在干什么？（打扫卫生）问：他们为什么要打扫卫生？不打扫卫生会怎么样？总结：校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。
一年级语文上册s版教案（15篇）
一年级语文上册s版教案一年级语文上册s版教案(15篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的一年级语文上册s版教案，希望能够帮助到大家。
一年级语文上册s版教案1教学目标：１、认识八个字２、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、培养学生丰富的想像力，激发他们热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：有感情地朗读课文。
教具：挂图、小黑板、树叶卡片。
教学流程：一、情感激励老师今天给你们带来一位客人，它是谁？（教师出示树叶）树叶到过很多地方，现在，它来到教室里，想和大家一起学习，想和小朋友们交个朋友，你们愿意吗？这节课，我们学习第八课《树叶》，看看树叶会和哪些小朋友交朋友？二、出示挂图，说图意。
1、谈话：树叶到过哪些地方？认识了谁？（出示挂图）2、学生看图，指名说图意。
三、读课文，识字。
１、谈话：这图真美！有一篇短文就写了图上的内容，你们想读吗？（打开课本）２、自由读课文，圈画生字，读生字。
３、检查生字。
（１）小黑板出示带拼音的生字，齐读。
（２）去掉拼音后让学生默读生字。
（３）“让我帮帮你”或“我来考考你”（会读的学生就指字考大家，不会读的学生就指出不会读的字，问问同学）（４）齐读（５）做游戏，巩固识字。
（出示树干和一些带字的树叶卡片，指名学生找生字，其他学生读生字。
）表扬认字认得多的学生，拿一片树叶卡片，对学生说：“你认的字真多，树叶想和你交朋友。
”（本节课表扬的方式就是用树叶卡片做奖品，以此激发学生学习兴趣。
）四、学习课文。
１、谈话：生字大家会认了，你们能把课文读好吗？２、自由读课文，数数课文有几句话？３、认识省略号。
（1）指名说课文有几句话，为什么？（2）谈话：李老师不同意，为什么呢？小朋友们仔细看看课文里有没有新出现的标点符号，它长什么样？（3）板书……教师介绍：这是省略号，它和句号一样，一个标点符号就是一句话。
（4）让学生数数课文有几句话，为什么？４、指名分句读课文５、找出自己最喜欢的句子反复练习朗读，想想这句话知道了什么？６、小组合作学习先把自己读得最好的句子读给同学听，再说说自己明白了什么？７、全班交流８、看板书，师生合作读９、发散思维树叶还去了很多地方，课文里没有写，用了一个省略号省略了，大家想一想，树叶还会去哪里，被谁当成什么呢？说话训练：树叶来到（），（）拿它当（）。
全册教案：S版小学一年级语文上册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 全册教案：S版小学一年级语文上册教案教案学科 7 新授课风教学目标 1、用自己喜欢的识字方法学习本课 12 个生字，能按笔顺规则正确、工整的书写 8 个生字，并能试着欣赏自己书写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，结合生活实际，理解小诗。
3、在读风中体会风的调皮、可爱，在找风中唤起该生生活感受，在画风写风中培养学生创新意识。
教学重点学习生字、朗读、背诵课文。
教学难点体会风的顽皮可爱，培养学生细心观察习惯。
教具准备能感知风的风景图片或相关课件教学过程（一）导入情景、引出新课师：小朋友，今天老师给你们带来一位新朋友，大家高兴吗？（高兴）可是，我刚进教室时，它却一溜烟儿跑不见了。
我们大家一起去找找它吧！出示课件（或几幅能展现风景色图片）师述：瞧，它正和旗杆上的红旗玩得起劲呢！（风吹旗子的图）看，它又把细细的雨丝吹得东歪歪、西斜斜。
（风吹雨丝斜的图）听，呼呼呼，它和小女孩手中的风车玩起转圈圈的游戏。
（风车转动图）这就是大家的新朋友，你知道它是谁吗？（板题：1 / 3风）读题。
你喜欢这个新朋友吗？为什么？（引导学生感受风的顽皮、可爱，确立这篇课文的朗读的基调。
）（二）初读课文、学习生字。
1、既然大家都那么喜欢它，那我们就赶紧到课文中去看看，好好地读读课文，好好地和它交朋友。
2、小朋友读得可认真呢！老师想问问大家，遇到不认识的字，你是用什么好办法来解决好？（拼读音节、问问同桌、请教老师、查查字典等）3、刚才，风娃娃悄悄告诉我，要和它交朋友，先得和这些生字娃娃交朋友，才行！大家有这个信心读好它们吗？（有）那就赶快读读它们把！（出示本课带拼音的生词）4、同桌相互读，比比谁读得又正确声音又洪亮。
小学一年级语文上册语文S版语文全册教案
小学一年级语文上册语文S版语文全册教案1观察人体识汉字本课属看图读拼音识字，分为两部分：第一部分是表现“人、手、足、口、耳、目”的四幅图和儿歌“手足口耳目，人的五件宝。
学习和劳动，天天离不了”。
这部分内容先出现描绘实物的图画，再出现描摹实物形状的象形文字（甲骨文）和小篆，接着出现与其相应的楷书。
每一部分都是由图画到象形文字再到楷书，将汉字的演变过程呈现了出来，不仅体现了汉字文化，还极大地增强了识字的直观性和趣味性。
课文中的一首儿歌，讲了人的手、足、口、耳、目五件宝的重要，“宝”是珍贵的东西，人们最珍贵的手、足、口、耳、目，是“学习和劳动”离不开的宝贝。
儿歌语句排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。
教材的第二部分是课后列出的会认字表和会写字的书写教材。
出示了“撇”“捺”“横折”三种新笔画。
教材插图画出了人、手、足、口、耳、目的具体形象，每幅图分四部分，它们分别是，人体图、象形文字“”（甲骨文）、小篆“”和楷书“人”；人手图、象形文字“”（甲骨文）、小篆“”和楷书“手”；人脚图、象形文字“”（甲骨文）、小篆“”和楷书“足”。
第四幅是综合图，分别画出了，眼睛、象形文字“”（甲骨文）、小篆“”和楷书“目”；耳朵、象形文字“”（甲骨文）、小篆“”和楷书“耳”；人的口、象形文字“”（甲骨文）、小篆“”和楷书“口”。
还根据儿歌的意思，描绘出了儿童学习和劳动画面。
画面生动形象，有助于学生对课文的理解和激发他们的学习兴趣。
本课教学重点是识字。
１指导学生认识“人、手、足、口、耳、目”６个生字。
会写“人、八、口、目”４个字。
学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。
２辅导学生会背儿歌《手足口耳目》。
３引导学生初步了解识字的重要，能主动学习汉字。
在本课教学中应围绕识字这个重点，把识字和看图结合起来，和生活实际结合起来。
要注意不同学生的水平，根据他们的个别差异进行有重点的、有针对性的指导。
（一）课前准备教学挂图和生字卡片等。
（二）识字写字１生字的呈现。
语文S版一年级上册识字1-2-3导学案
1.观察人体识汉字课前预习文三遍，还会把生字○出来。
爸爸妈妈给了我（ 最棒得5颗 二、我会认我能正确读准下列生字的字音，还能把翘舌音用“____”标记出来。
三、我用__比一比__的方法记住了__八和人__。
我用_____________的方法记住了_______。
我用_____________的方法记住了_______。
四、我会照着书上田字格里生字的笔顺描描写写。
（1）“目”的笔顺是： ，共 画。
（2）“人”和“八”长得很像，我能正确区分，还能给他们组词_________、____ ____。
（3）我认识了三个新笔画： “撇” ，“捺” ，“横折” 。
课堂探究一、 看图识字，朗读课文。
1. 比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。
2．我能正确朗读下面词语： 3我会选择最喜欢的一个词写一句话。
课后巩固一、看拼音，写词语。
r ãn k ǒu b ā ɡâ ěr m ù二、把笔画数相同的字放在一起。
手 石 打 耳 四 好 虫 灯 四画：________________________________五画：________________________________六画：________________________________三、我是选择序号填空。
① 再见 ②请慢（m àn ）走 ③不客(k â)气 ④谢谢 ⑤您好星期(q ī)天，王叔叔到我家做客。
我笑着说：“王叔叔， __ ！”我为王叔叔送上一杯热茶(ch á)，王叔叔高兴地说：“ __ ！”我回答道：“ ！”王叔叔要走了，我又对他说：“王叔叔， ， ！” 王叔叔听了，夸（ku ā）我是好孩子，文明用语记心头。
2.看画识字真有趣课前预习一、 我能自信地朗读课文三遍，还会把生字○出来。
爸爸妈妈给了我（ 最棒得5颗二、我会认我能正确读准下列生字的字音，还能把后鼻音用“____”标记出来。
语文S版小学一年级上册语文教案 全册
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 语文S版小学一年级上册语文教案全册小学一年级语文上册教案课题：我爱上学总（1）第一课时目的要求：1、引导学生观察图画，培养爱老师、爱学校等良好品德。
2、让学生了解学校生活。
教学重点：培养学生爱老师、爱学校等良好品德。
教学难点：简单了解学校生活。
教具学具：投影仪、挂图教学过程：一、指导学生观察第一幅图指导学生有顺序地观察图画，这是什么地方？画面上有什么人？他们在做什么？是怎么做的？（一）观察讨论图画 1、这是什么地方？都有谁？他们在做什么？观察后，请同学在图上分别指出人物的身份和学校的教学楼。
2、讨论：入学第一天，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？ 3、你喜欢这个学校吗？说说喜欢的理由。
二、带领学生进行实地参观和模拟练习。
1、观察讨论第一幅图后，带领学生在校园里进行实地参观，让学生对学校的具体情况有所了解。
1 / 3如：这是学校的操场，是我们每天做早操的地方。
2、创设情境演练如：进行图一的教学，教师可以和一位学生、几位学生或全体学生一起模拟每天第一次见面时的相互问候。
三、小结：刚才同学们参观了我们的学校，初步感受到了校园的美丽，今后我们就在这环境优美的教室里学习，希望同学们要热爱学校，努力学习。
总（2）第二课时目的要求：引导学生仔细观察图画，让学生简单了解学校生活，积极参加体育活动，初步了解学习语文知识的方法途径。
重点：初步知道学习语文的重要和学习语文的方法及途径。
难点：初步知道学习语文的重要及学习语文的方法及途径。
教具学具：投影仪、挂图教学过程：一、观察讨论第二幅图画 1、观察画面：图上画的是谁，他们在做什么？指出图上人物的身份，如这是老师。
语文S版一年级上册教案全册
1.识字。
⑴让学生借助拼音读准生字的字音。
师：利用生字卡片点名读、和“开活车”的方式读，比一比，谁读得准，以便激发学生识字兴趣。
⑵重点指导“最、狗、猫”三个字的读音，发现读得不准的要及时纠正。
⑶说说自己的识字方法。
⑷师要启发学生用多种方法记忆字形。如“最”字，可启发学生：这个字是我们认识的哪些字组成的？让学生把它拆成“日、耳、又”三个已经认识的熟字，以便帮助记忆。“叫”和“猫”可连成一起编成儿歌“小猫、小猫，喵喵叫”来记忆。“本”字可与“木”字进行比较。
第二段可以放手让学生自读自悟自演。
四、指导学生朗读，读出不同的语气，熟读背诵
本课主要是对话，要指导学生读出恰如其分的语气。小鸭想要妈妈带它去游泳，小鹰想要妈妈带它到山那边看看，但是又怕妈妈不同意。因此，在朗读小鸭和小鹰说的话时，要强调“带我”，并且要读出恳求、商量的语气。
朗读鸭妈妈和鹰妈妈说的话时，要亲切、和蔼，并要强调“自己去”，读出激励的语气。
在学生熟读课文以后，同座的两人可以练习分角色朗读，再练习背诵全文。
五、复习巩固生字词
六、指导写字
指导学生写字时，要求他们仔细观察田字格里的范字后再写，并养成边写边对照的习惯。这样，学生容易看到自己的进步，能激发他们的写字兴趣。
提醒学生注意以下几个字的写法。
自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”要写得居中。
生读：“我喜欢绿色的金鱼，以后会有的。”
师问：“老师听了我的话后，是怎样做的？”
生读：“老师看看我，点点头，满意地笑了。在我的图画本上，画了一颗红五星。”
②理解内容：
过渡：老师看到“我”画的绿色金鱼，为什么“点点头，满意地笑了？”我们再来读读“我”说的话。
③电脑课件（小黑板），出示“我喜欢绿色的金鱼，现在没有，以后会有的。”这一句话。
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目录第一单元导读 (2)拼音复习一 (3)拼音复习二 (5)拼音复习三 (7)拼音总复习 (9)观察人体识汉字 (10)看画识字真有趣 (11)我在家里贴字卡 (12)第二单元导读 (13)1.花朵 (14)2.共同的家 (15)3.学校是乐园 (18)4.雨后的森林 (20)第三单元导读.................. 22 5.江南 (23)6.小小的船 (25)7.风 (27)8.树叶 (29)第四单元导读 (31)9.看书 (32)10.绿色的金鱼 (34)11.自己去吧 (36)12.轻轻地 (38)第五单元导读 (40)边看电视边识字 (41)我在街上识汉字 (42)我读对联识汉字 (43)第六单元导读 (44)13.静夜思 (45)14.十二月歌 (47)15.石榴笑了 (49)16.浪花 (51)第七单元导读 (53)17.司马光 (54)18.乌鸦喝水 (56)19.聪明的小白兔（一） (58)20.聪明的小白兔（二） (60)第一单元导读单元分析：本单元由看图说话学拼音和识字一组成。
汉语拼音教材分为三个单元，以看图说话学拼音14课和三个复习组成。
主要内容包括：①声母23个；②韵母24个（包括单韵母6个，复韵母9个，鼻韵母9个）；③四种声调和轻声；④拼读音节的能力；⑤整体认读音节16个。
每课大体分为三部分：第一部分是从看图说话情境图入手，从故事中带出拼音词语，再从拼音词语中引出音节，从音节中引出拼音零件--声母或韵母（教材中单韵母和声母都配有字母形体图）；第二部分是音节的拼读练习，拼音词语、句子的练习，这里可结合认读汉字；第三部分是拼音字母的书写学习。
识字一：《观察人体识汉字》《看画识字真有趣》《我在家里贴字卡》都由导语情境图、识字课组成。
导语情境图旨在激发儿童识字的兴趣与情感，提示识字的途径与方法；识字课着重指导儿童在语言环境中识字，并练习写字。
学习目标：1．能够认识37个生字、会写15个字、学习5个新笔画。
2．培养识字的兴趣，积累识字方法，能主动地认识汉字，在识字的同时巩固汉语拼音。
3．能够正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读过程中理解课文，背诵课文。
4．引导学生用多种方法积累字词，5．学习观察图画，展开合理想象，提高表达能力。
6．了解课文内容，感受学校、家乡、大自然和祖国的美丽。
课前预习一、读完课文后，我能根据图片写出字母。
二、我能拼读这些音节，并给会读的涂上自己喜欢的颜色三、我能准确地认读这些字母，有些声母的样子很像，我还能将他们区分开来。
课堂探究一、我会说。
1.我能根据图画内容说完整的句子。
我可以用这样的句式来说话： ①……有……②…… 在……③ 图上的……像字母…… 二、我会读。
1.我能正确、流利地朗读儿歌。
2.我还认识了课文中的生字，并在会读的字下划“—— ”。
三、我会写。
1.我能准确说出这些字母（音节）在四线格中的位置，并用手书空。
拼音字母是要写在四线格里。
分别是上格、中格、下格。
课后巩固一、我能按顺序填写字母。
1. a o ( ) ( ) u( ) ( )2. ( ) p m ( )( ) t ( ) l ( ) k ( )二、我能将下面的字母组合成音节。
ù b ǎ f三、我能看图片把音节补充完整。
à lg l b b à hu î 韵母是a 韵母是i课前预习一、读完课文后，我能根据图片写出字母。
二、我会读我能读准这些拼音，读对了，我会在拼音下画“√”，还不会的我上课认真b d pq一、我会说3.平头小2 z z z ，半个圆圈c c c ，半个8字 s s s 。
三、我会读1.我能正确、流利地朗读儿歌。
2.我还认识了课文中的生字，我能给生字找到拼音朋友。
西（ x ÿ ） 瓜（ ） 下（ ） 木（ ） 打( ) 字( )马( ) 日（ ） 竹（ ） 子（ ） 车（ ） 四、我会写我能准确说出这些字母或音节在四线格中的位置，并用手书空。
课后巩固一、按顺序填空。
b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) k ( ) ( ) ( ) x zh ( )( ) r ( )c ( ) ( ) ( )二、在正确的音节后面画“√”。
l —ǘ→ l ú( ) x —ǘ→x ǖ （ ）j —ÿ→ j ÿ( ) j —ǚ→ j ǚ（ ） n —ǚ→n ǚ （ ） q —ǜ→q ù （ ）三、拼一拼，填一填。
sh ū→( ）—ū ch —á→( ) r ù→r —( ) sh —( )→sh ùj__ __i y__ __u ü___ǐ __i ___ü ___ý七、我会分。
suo zh ɑi zhi cuɡei ze ru ci c ɑo ri chu se平舌音的音节：翘舌音的音节：整体认读音节：________________________八、拼一拼，画一画。
q ì qi ú zh ÿ zh ū s ÿ ɡu ü拼音复习三课前预习一、读完课文后，你能根据下面的图画写出音节吗？二、我能准确地认读这些复韵母，它们的样子很像，我能将它们区分开来。
三、读一读这些句子，再找找里面有没有三拼音节，如果有就用彩笔在下面打横线。
1. huü er zǎo za o de küi le 。
2. niū ni u püi pí qiú。
3. b ǎo ba o zài hý shuǐ。
课堂探究一、我会说。
观察课文插图，说说你看到了什么。
1、找到并正确拼读藏在图中的拼音词组。
2、按照一定的观察顺序说出完整的句子，最好能编个小故事。
可用： ①（谁）在（哪里）（做什么）。
②怎么做的，后来怎么样了。
的句式说话。
二、我会读。
1. 我能正确、流利地朗读儿歌。
2. 我能试着读读下面的生字，认识的就画上“○”，还有不认识的也别着急，上课的时候认真听。
三、我会写。
我能准确说出这些字母或音节在四线格中的位置，并用手书空。
ye yue yin yuan yun课后巩固一、你认识它们吗？快来连一连！二、下面哪种标调是对的，就在括号里画“√”。
三、照样子填一填。
四、我能把拼音和汉字连起来。
五、我能用“○”画出整体认读音节。
ye er yuan ing ong yingang yun üe ai yue ie ui六、你学会了吗？快来填一填！山村七、我会把自己的名字写下来，并标上拼音，做成小名片，然后跟同桌换一换、认一认，看谁能认识更多同学的名字。
复习重点一、按顺序背诵并默写23个声母，24个韵母，16个整体认读音节（见书本42页）。
二、掌握两拼音节、三拼音节的拼读方法。
注意：整体认读音节不要拼，直接读出来就可以了哦！课后巩固一、我会帮ɑ、o 、e 、i 、u 、û找朋友，组成8个复韵母写在四线三格里二、填空。
b —（ ）→ b áiq —( )→ qu â l —ûâ→（ ） ɡ—（ ）—ï→ ɡu ï ( )—ín → m ín x —i —ǎo →( )三、看图选择音节写下来。
m ǔ j ÿ q ì qi ún ào zh ōng xi ün h â四、看图把音节补充完整。
x g í i ch b六、写出与下列字母读音一样的整体认读音节。
例：zh （ zhi ）i （ ） u （ ） ü（ ）ch （ ） ie （ ） üe （ ）in （ ） sh （ ） r （ ） ing （ ） üan （ ） c （ ）七、读一读，圈出轻声音节。
Ji þ jie x ǐ qu â sh ù zh ÿ姐 姐 喜 鹊 树 枝ãr g ý y ã ye sh í tou儿 歌爷爷石 头1.观察人体识汉字课前预习文三遍，还会把生字○出来。
爸爸妈妈给了我 （ 最棒得5颗 二、我会认我能正确读准下列生字的字音，还能把翘舌音用“____”标记出来。
三、我用__比一比__的方法记住了__八和人__。
我用_____________的方法记住了_______。
我用_____________的方法记住了_______。
四、我会照着书上田字格里生字的笔顺描描写写。
（1）“目”的笔顺是： ， 共 画。
（2）“人”和“八”长得很像，我能正确区分，还能给他们组词_________、____ ____。
（3）我认识了三个新笔画： “撇” ，“捺” ，“横折” 。
课堂探究一、 看图识字，朗读课文。
1. 比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。
2．我能正确朗读下面词语： 3我会选择最喜欢的一个词写一句话。
课后巩固一、看拼音，写词语。
r ãn k ǒu b ü ɡâ þr m ù二、把笔画数相同的字放在一起。
手 石 打 耳 四 好 虫 灯 四画：________________________________五画：________________________________六画：________________________________三、我是选择序号填空。
① 再见 ②请慢（m àn ）走 ③不客(k â)气 ④谢谢 ⑤您好星期(q ÿ)天，王叔叔到我家做客。
我笑着说：“王叔叔， __ ！”我为王叔叔送上一杯热茶(ch á)，王叔叔高兴地说：“ __ ！”我回答道：“ ！”王叔叔要走了，我又对他说：“王叔叔， ， ！” 王叔叔听了，夸（ku ü）我是好孩子，文明用语记心头。
2.看画识字真有趣课前预习一、 我能自信地朗读课文三遍，还会把生字○出来。
爸爸妈妈给了我（ 最棒得5颗二、我会认我能正确读准下列生字的字音，还能把后鼻音用“____”标记出来。
三、我用加一加_的方法记住了天（“大”加一笔）。
我用_____________的方法记住了_______。
我用_____________的方法记住了_______。
四、我会照着书上田字格里生字的笔顺描描写写。
（1）“马”的笔顺是： ____，共 画。
（2）“上”第一笔是_____，它的反义词_____。
（3）我认识了两个新笔画： “竖折折勾” ，“横折勾” 。