初中生物教师招聘面试教案总结
优秀初中生物面试试讲教案
优秀初中生物面试试讲教案
主题：细胞的基本结构与功能
目标：让学生了解细胞的基本结构，理解细胞的功能。
时间：30分钟
教学方式：讲解、图文并茂展示
教学步骤：
1. 引入（5分钟）
介绍细胞是生命的基本单位，让学生了解细胞的重要性，并激发学生对细胞的好奇心。
2. 细胞的基本结构（10分钟）
a. 呈现细胞的基本结构图，并解释细胞膜、细胞质、细胞核的功能和作用。
b. 演示细胞的基本结构，通过显微镜展示不同类型细胞的形态和特点。
3. 细胞的功能（10分钟）
a. 详细讲解细胞的代谢功能，包括新陈代谢、分解代谢、合成代谢等。
b. 解释细胞的生长和分裂过程，让学生了解细胞的生命活动。
4. 总结（5分钟）
回顾本课内容，让学生总结细胞的基本结构与功能，并提出问题和疑惑。
教学资源：
1. 细胞的基本结构示意图和实物。
2. 显微镜和显微镜玻片。
3. PPT和视频资料。
评估方式：
1. 学生观察显微镜下的细胞形态。
2. 学生参与课堂讨论和提问。
延伸活动：
1. 让学生自行搜索细胞的其他功能和特点，并做简要汇报。
2. 组织学生观察不同生物体的细胞特点，比较差异和相似之处。注意事项：
1. 要注意讲解的深浅，根据学生的理解程度调整课堂内容。
2. 确保学生的理解和参与度，鼓励学生提问并解答问题。
初中生物教师招聘面试试讲稿(教案)33套
初中生物教师招聘面试试讲稿(教案)33套
教案1-生物多样性
目标：
通过本课研究，学生将能够：
- 理解生物多样性的定义和意义；
- 了解不同生物多样性的类型；
- 认识到保护生物多样性的重要性。
教学活动：
1. 导入：通过一个有关生物多样性的图片或实例引起学生的兴趣，鼓励他们提出与生物多样性相关的问题。
2. 知识讲解：通过简明扼要的讲解，给学生介绍生物多样性的定义和意义，并列举不同生物多样性的类型，如物种多样性、基因多样性、生态系统多样性等。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组针对一个类型的生物多样性进行讨论，包括该类型的特点、意义以及当前面临的威胁和保护措施。
4. 小结归纳：请每个小组派代表向全班汇报他们的讨论结果，并由教师进行总结归纳，提出生物多样性保护的重要性。
5. 练与评价：通过小组或个人练，检验学生对生物多样性的理解程度，并进行相应的评价和反馈。
教案2-细胞结构
目标：
通过本课研究，学生将能够：
- 理解细胞是生物的基本单位；
- 掌握细胞的基本结构和功能；
- 了解细胞的多样性。
教学活动：
1. 导入：展示细胞的不同类型的图片，引发学生对细胞结构的兴趣。
2. 知识讲解：讲解细胞是生物的基本单位，以及细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
3. 观察与实验：安排学生观察鲜叶片中的叶绿体，并用显微镜观察细胞的基本结构，帮助学生更直观地理解细胞的特点和组成。
4. 小组活动：将学生分成小组，每个小组研究一个特殊类型的细胞，例如红细胞、神经细胞等，讨论该细胞的结构和功能，并与其他小组分享他们的研究结果。
面试初中生物教案模板
面试初中生物教案模板
教学目标：
1. 让学生了解细胞的基本结构和功能。
2. 帮助学生认识细胞的分类和特点。
3. 引导学生掌握细胞的生物学意义和发展历程。
教学重点：
1. 细胞的基本结构和功能。
2. 细胞的分类和特点。
3. 细胞的生物学意义和发展历程。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
通过展示一张细胞结构示意图，让学生讨论细胞的基本结构和功能。
二、学习（20分钟）
1. 讲解细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 学生观察显微镜下的细胞样本，并回答相关问题。
三、练习（15分钟）
1. 学生分组进行细胞分类和特点的讨论。
2. 学生通过实验，观察不同细胞类型的结构和功能。
四、总结（10分钟）
1. 总结细胞的生物学意义和发展历程。
2. 学生就本节课的内容所学到的知识进行思考和总结。
五、作业布置（5分钟）
布置练习题，要求学生用自己的话总结课堂内容，并再次阅读教材相关章节。
六、课后辅导（30分钟）
教师提供额外辅导时间给学生，解答他们在练习题和课堂讨论中遇到的问题。
以上是一份面试初中生物教案模板范本，可以根据实际情况进行调整和修改。希望对您有所帮助！
生物教案初中面试
生物教案初中面试
教学内容：植物的光合作用及其原理
教学目标：能够描述植物的光合作用及其过程，理解光合作用对植物生长发育的重要性。
教学重点：植物的光合作用的定义和过程。
教学难点：植物光合作用的原理及其在植物生长发育中的作用。
教学准备：
1.幻灯片或教材资料关于光合作用的相关知识；
2.实验材料和实验步骤，以便进行相关实验；
3.图示植物光合作用过程的示意图。
教学过程：
一、引入：通过展示幻灯片或简短视频，引导学生了解植物的光合作用是什么，为什么植物需要光合作用。
二、讲解：讲解植物的光合作用的定义和过程，包括光合作用的化学方程式、光合作用发生的部位、光合作用需要的条件等。
三、实验：进行有关光合作用的实验，可以是观察植物光合作用的氧气释放实验，或者是观察植物叶片在不同光照条件下的变化等。
四、讨论：与学生一起讨论光合作用在植物生长发育中的作用，以及不同因素对光合作用的影响。
五、总结：总结本节课的内容，强调植物的光合作用对植物生长发育的重要性，并鼓励学生在日常生活中注重保护植物，促进光合作用的进行。
教学延伸：
为了加深学生的理解，可以组织相关讨论或小组活动，让学生自主探究植物光合作用的原理及其在植物生长发育中的作用，并设计相关实验进行验证。
教学反思：
通过学生的表现和讨论反馈，及时调整教学策略，提升教学效果并进一步完善教学内容，为学生的理解和提高水平奠定基础。
石家庄教师招聘面试初中生物题目
石家庄教师招聘面试初中生物题目
以下是一些石家庄教师招聘面试中可能会涉及到的初中生物题目：
1. 请解释细胞在生物体中的作用和重要性。
2. 生物体内有哪些基本的生物大分子？请简要介绍它们的结构和功能。
3. 简要说明遗传与进化的关系。
4. 什么是生物多样性？为什么保护生物多样性至关重要？
5. 请简单介绍植物和动物的细胞概况和区别。
6. 请解释光合作用的过程和意义。
7. 请说明人类的呼吸过程和呼吸系统的构造。
8. 请解释人类的消化过程和消化系统的构造。
9. 简要介绍人体的循环系统和其重要器官。
10. 解释草食动物和食肉动物在食物链中的位置。
这些题目涵盖了初中生物的基本知识点，如细胞学、遗传学、生物多样性、生物体的组成和功能、光合作用、人体的呼吸、消化和循环系统等。在面试中，考官可能会更深入地询问你的答案，以考察你的思考能力和综合应用能力。因此，除了简单回答这些问题，你还需要掌握一些相关实例和具体案例，以便更好地回答相关的问题。
初中生物面试逐字稿和教案
初中生物面试逐字稿和教案
主持人：欢迎大家参加今天的生物面试。今天我们邀请了几位学生参加面试。首先请介绍一下你自己。
面试学生1：您好，我叫小明，我对生物很感兴趣，希望能在这次面试中学到更多知识。
主持人：很高兴能有你参加面试。接下来我将问你几个问题，请尽量详细回答。首先，什么是生物学？
学生1：生物学是研究生物体的结构、功能、生长和演化等方面的科学。
主持人：很好。接下来，请问一下，生物有哪些基本特征？
学生1：生物有细胞组成、遗传物质、新陈代谢、对环境的适应能力等基本特征。
主持人：很具体，很好。最后一个问题，你对生物学有什么特别的兴趣？
学生1：我对植物生长发育和动物进化有浓厚的兴趣，希望能在未来的学习中深入了解这些内容。
主持人：很好，感谢你的回答。希望你能在未来的学习中取得更好的成绩。下一个面试学生请进。
教案范本：
主题：动物进化
目标：
1. 了解动物进化的基本概念和原理
2. 掌握动物进化的重要事件和进化规律
3. 培养学生的思辨能力，促进学生对动物世界的深入了解
教学步骤：
1. 导入：通过展示不同类型的动物图片，引导学生思考动物的多样性和复杂性。
2. 讲解：介绍动物进化的基本概念，如变异、选择和适应等，引导学生了解进化的基本原理。
3. 案例分析：选择几个典型的动物种类，如恐龙、鸟类、哺乳动物等，分析它们的进化历程，让学生了解进化发展的重要事件。
4. 讨论：引导学生讨论动物进化的规律和途径，如物种的适应能力、环境压力等因素。
5. 实践：组织学生分组进行动物进化实验，让他们亲身体验动物进化的过程。
6. 总结：总结今天学习的内容，强调动物进化对生物世界的重要性，鼓励学生继续探索动物世界的奥秘。
教师招聘初中生物面试教案
教师招聘初中生物面试教案
教学内容：植物生长和发育
教学目标：
1. 了解植物的生长过程和发育特点；
2. 掌握植物的生长需求和发育调节；
3. 能够运用所学知识分析解决植物生长中的问题。
教学重点：植物的生长因素、生长阶段和发育调节
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
教师简单介绍植物生长和发育的重要性，引导学生思考植物是如何生长发育的。
2. 讲解植物的生长因素（10分钟）
通过PPT展示，讲解植物的生长需要光、水、温度、土壤和气体等因素的作用，引导学生了解这些因素对植物生长的促进和影响。
3. 分组讨论生长阶段（15分钟）
将学生分成小组，让他们讨论植物的生长阶段，并记录下来。每个小组从不同角度分析，如根茎叶花果的生长过程。
4. 学生展示与交流（10分钟）
让每个小组派代表介绍他们的讨论结果，其他小组可提问和补充完善。
5. 讲解植物的发育调节（10分钟）
讲解植物的发育调节机制，包括内源和外源因素对植物发育的影响，如植物激素、光照、温度、干旱和营养等。
6. 总结与评价（5分钟）
通过本节课的学习，让学生总结和评价植物的生长和发育过程中的重要因素和调节机制。教学反思：
本节课通过引导学生讨论、展示和交流的方式，增强了学生对植物生长和发育的理解和掌握。同时，也培养了学生的团队合作能力和表达能力。在今后的教学中，还需加强对植物生长与环境互动关系的讲解和实践操作。
初中生物试讲稿模板、初中生物教师招聘面试试讲稿模板
初中生物试讲稿模板、初中生物教师招聘
面试试讲稿模板
各位评委老师，我是应聘生物老师的一号考生，今天我将为大家讲解《生命活动的主要承担者—蛋白质》。
首先，我想通过一组图片向大家普及一些小知识。2008
年“XXX”奶粉事件中，只要添加三聚氰胺就可以增加蛋白质
的检测量。但实际上，这些牛奶含氮量很低，婴儿吃了后会造成组织水肿，因此出现了大头娃娃现象。在我们平时吃的食品中，鸡蛋、牛奶、大豆、瘦肉等含有蛋白质的食物。
蛋白质在我们的生命活动中扮演着非常重要的角色。但是，蛋白质并不是直接被人体吸收的，而是需要经过消化成为氨基酸才能够被人体消化和吸收。氨基酸是组成蛋白质的基本单位，有大约20种不同的氨基酸。这些氨基酸的结构都有一个共同
的特点，即每个氨基酸至少有一个氨基和一个羧基，并且有一个氨基和一个羧基连接在一个C原子上，这个C原子还连接
一个氢原子和一个侧链集团，这个侧链集团用R表示。各种
氨基酸的区别在于R基的不同。
有八种氨基酸是人体细胞所不能合成的，叫做必须氨基酸，另外12种氨基酸是人体细胞能够自动合成的，叫做非必须氨
基酸。尽管氨基酸的数量只有20种，但是生物界的蛋白质具
有10^10~10^12种。这是因为氨基酸的数目和排列顺序不同，而且各个氨基酸脱水缩合形成肽链后，空间结构也是千变万化的。氨基酸分子通过脱水缩合形成肽链，一个氨基酸的氨基和另一个氨基酸分子的羧基同时脱去一分子水，这种结合方式叫脱水缩合。两个氨基酸脱水缩合形成的肽叫二肽，三个氨基酸脱水缩合形成的肽叫三肽，n个氨基酸脱水缩合形成的肽叫多肽。
2019年云南曲靖教师资格证面试备考——《鸡卵的结构》教案_初中生物
2019年云南曲靖教师资格证面试备考
——《鸡卵的结构》教案_初中生物
相信很多小伙伴都在为2019曲靖下半年教师资格考试面试做准备，在此曲靖中公教育给大家提供了初中生物试讲的知识点，希望大家能够有一定掌握!
初中生物《鸡卵的结构》教案
一、教学目标
1.说出鸡卵的结构以及鸡卵各结构的功能。
2.通过探究鸡卵结构的过程，提升观察和分析能力。
3.形成结构与功能相适应的观点。
二、教学重难点
重点：鸡卵的结构
难点：鸡卵各部分的功能
三、教学过程
(一)新课导入
联系生活实际导入，提问：是否我们生活中常见的鸡蛋都能孵出小鸡?什么样的鸡蛋能孵出小鸡，鸡蛋内部的结构是怎么样的?引出课题：鸡卵的结构。
(二)明确问题
联系生活实际，提问：我们平时吃的鸡蛋你都观察到了哪些结构?(蛋壳、蛋清和蛋黄)。
追问：鸡卵只由这些部分组成吗?鸡卵的结构都有哪些，它们各自的功能是怎样的?
(三)实验操作、得出结论
取一枚鸡卵，教师引导学生五指均匀用力握住鸡蛋，感受卵壳对于鸡卵的保护作用。
用放大镜观察卵壳的表面，学生初步感知气孔的存在。教师引导学生设计实验验证气孔的存在。
学生将鸡卵的钝端敲裂，剥去卵壳，观察外壳膜和内壳膜以及气室。依据卵壳膜的位置及气室的结构猜测其功能。
教师引导学生剪破内壳膜，将卵白和卵黄流入到培养皿中，对照鸡卵结构图观察卵的其他结构。(卵黄、卵白、系带)
教师引导学生寻找卵黄上乳白色的小圆点，讲授胚盘中含有细胞核。
教师引导学生触碰卵黄，感受卵黄膜的存在。戳破卵黄膜对比卵白和卵黄的质地。
学生自主讨论卵白和卵黄的功能，得出卵黄是鸡卵的主要营养部分。教师讲授卵黄相当于一个卵细胞，只有受精的鸡卵才能发育成小鸡。
初中生物教师招聘面试答辩试题及答案26套
初中生物教师招聘面试答辩试题及答案26套
目录：
1、初中生物教师招聘面试《人体细胞获得氧气的过程》答辩试题及答案.
2、初中生物教师招聘面试《人体重要的营养物质》答辩试题及答案.
3、初中生物教师招聘面试《动植物细胞的区别》答辩试题及答案.
4、初中生物教师招聘面试《动物的生殖和发育》答辩试题及答案.
5、初中生物教师招聘面试《动物的运动》答辩试题及答案.
6、初中生物教师招聘面试《合理营养与食品安全》答辩试题及答案.
7、初中生物教师招聘面试《尝试对生物进行分类》答辩试题及答案.
8、初中生物教师招聘面试《尿的形成和排出》答辩试题及答案.
9、初中生物教师招聘面试《开花与结果》答辩试题及答案.
10、初中生物教师招聘面试《探究环境污染对生物的影响》答辩试题及答案.
11、初中生物教师招聘面试《昆虫的生殖和发育》答辩试题及答案.
12、初中生物教师招聘面试《根的生长》答辩试题及答案.
13、初中生物教师招聘面试《生命的起源》答辩试题及答案.
14、初中生物教师招聘面试《生物圈是最大的生态系统》答辩试题及答案.
15、初中生物教师招聘面试《病毒》答辩试题及答案.
16、初中生物教师招聘面试《神经系统的组成概况和神经元》答辩试题及答案.
17、初中生物教师招聘面试《神经调节的基本方式》答辩试题及答案.
18、初中生物教师招聘面试《绿叶在光下合成淀粉》答辩试题及答案.
19、初中生物教师招聘面试《血流的管道——血管》答辩试题及答案.
20、初中生物教师招聘面试《血液循环》答辩试题及答案.
21、初中生物教师招聘面试《观察种子萌发过程》答辩试题及答案.
生物教师招聘教案范文模板
教学对象：初中生物
教学时间：2课时
教学目标：
1. 知识与技能目标：
- 理解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
- 掌握细胞的基本功能，如物质交换、能量转换、遗传信息传递等。 - 通过观察实验，培养学生的观察能力和实验操作技能。
2. 过程与方法目标：
- 通过小组讨论、合作学习，提高学生的分析问题和解决问题的能力。 - 通过实验操作，让学生体验科学探究的过程，培养科学素养。
3. 情感态度与价值观目标：
- 培养学生对生物科学的兴趣，激发学生对生命现象的好奇心。
- 增强学生的环保意识，认识到细胞是生命活动的基础。
教学重难点：
1. 教学重点：细胞的基本结构和功能。
2. 教学难点：细胞核的功能和细胞膜的作用。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1. 提问：同学们，你们知道生命的基本单位是什么吗？
2. 学生回答，教师总结：生命的基本单位是细胞。
3. 导入新课：今天我们就来学习细胞的基本结构和功能。
二、新课讲授
1. 讲解细胞的基本结构：
- 细胞膜：保护细胞，控制物质进出。
- 细胞质：细胞内的胶状物质，含有各种细胞器。
- 细胞核：储存遗传信息，控制细胞的生命活动。
2. 讲解细胞的基本功能：
- 物质交换：细胞膜通过选择性渗透，控制物质的进出。 - 能量转换：细胞内的线粒体通过呼吸作用产生能量。
- 遗传信息传递：细胞核内的DNA控制细胞的生长和发育。
三、实验操作
1. 学生分组进行实验操作，观察细胞的结构。
2. 教师指导学生使用显微镜观察细胞切片。
3. 学生观察并记录细胞的结构和功能。
四、课堂小结
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
初中生物老师工作总结范文_初中生物老师招聘条件
初中生物老师工作总结范文_初中生物老师招聘条件
初中生物老师工作总结篇一
时光匆匆，转眼间，一个学期即将过去。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的各项工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有
许多值得总结和反思的地方。为了更好地总结过去，着眼未来，全面提高
自己的业务素质，提高教育教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借
以鞭策自己、促进提高。
一、加强学习，不断提高政治思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。一直以来我都积极学习教育教学理论。认真学习党的方针、政策，遵
纪守法，忠诚人民的教育事业，积极参与教学改革实验、探索教育教学规律，以满腔的教育热情献身于这一光辉的职业。遵守学校各项规章制度，
团结同志，真诚合作，关心同学，做合格的人民教师。以“尽我所能，甘
为人梯”为座右铭，以“坦诚做人，认真读书”为班训严格要求学生。模
范地遵守《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己的言行，培养良好
的师德，树立自己教书育人、为人师表的形象。本学期，结合学校教学处
确立的学习重点是新课程标准及相关理论。
我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用
书籍、网络认真学习了生物新课程标准，熟悉了苏教版高中生物新教材，
以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课
程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了
今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方
教师招聘答辩技巧——初中生物
教师招聘答辩技巧——初中生物
教师招聘面试答辩作为一种有效的测评手段，对于准教师考生而言，是一次全面展示自己教育教学理论、教师职业素养、专业知识、教姿教态、语言组织能力、应急应变能力的机会。凡是能在面试中脱颖而出的考生，一般对教育新理念、新课程改革、教育法规等也有自己独到的见解。在面试中泰然处之，答辩规范条理，这就需要考生准确地把握答辩的一些基本原则。
对于答辩往往从如下几个角度展开提问：
1.个人信息。例如，考生学习经历、兴趣爱好、工作经历等;
考题：作为一名生物教师你有哪些优势和不足?
回答这个问题，考生能客观地评价自己是有一点困难的，但关键是要以诚恳的态度实事求是、不卑不亢地回答，不要胡乱吹嘘或贬低自己，要以谦虚的态度对待自己的缺点。同时可借题发挥说说自己的工作态度和进取精神，面试官在意的不一定是应试者的内容而是态度。
2.专业知识。例如，生物学科基本概念、基础知识等的理解;
考题：《植株的生长》一课，请简述芽的发育过程?
本题属于学科知识类问题的考查。此道题是在考查考生的专业基础知识。考生在回答这类问题时，注意语言表达上需要做到言简意赅。同时对于学科知识可以适当延伸至更加深入化的解读和扩充(前提建
立在对于知识掌握特别精确的情况下)这样就可以很好的让考官看到你专业而又扎实的基础知识。在准备不充分时，可适当歉疚的表示日后这方面还需要多加学习，不断提高自己才行。
3.教学侧重点。例如，生物教学的重难点、教学目标等;
《植株的生长》一课本的教学重点是什么?你是如何突出这个重点的?
本题属于教学实施类问题的考查。本问主要是针对重难点的考查，同时也要求考生阐述自己是如何突出这个重点的。一方面重难点的设立是否科学合理是考官看重的一个要素，同时也在考查考生是否在其试讲教学中采用合适的方式突出重点，突破难点。考生在回答这类问题时，需要回忆性的阐述出来，同时针对自己之前试讲中可能会有的一些问题，加以及时的补充说明一下也可以。
教师招聘、教师资格证面试初中生物理论课试讲逐字稿模板
初中生物理论课试讲逐字稿模板
各位评委老师，大家好!我是今天面试……(学段)……(学科)的X号考生。我的试讲题目是……(抽题题目)。下面我将展开我的试讲。
师：在正式上课之前，请同学们看一下，大屏幕当中播放的关于......(省略处填写与本节课内同有关)的视频，同学们想一下，这个视频中......?(提问与本节课内容有关的切入点问题)
师：老师看同学们都思考的特别认真，那我们请右边第二排靠窗的男生，你来回答一下?
师：这位同学回答的非常全面，他说......(学生说的话，考生自己设计)。那这节课我们就来学习一下关于......(本节课的关键点)的知识吧。
师：老师请同学们已经预习过了......(文章中具体的部分或第几到第几页)这部分内容，老师给同学们三分钟时间，请同学们自己思考这样一个问题......(老师先抛出本节课第一个比较简单的问题，引导学生自主思考)?待会老师会随机的请几个同学站起来阐述一下他自己总结的观点。现在请同学们开始吧。
师：好了，同学们，时间到了，有哪个同学愿意站起来跟老师说一下，你的答案是什么呢?
师：好，我看同学们都非常的积极，那请右边最后一排穿红色衣服的女生，你来说一下。
师：看来你预习的非常仔细，请坐。这位同学说......(学生回答的话，可是适当的进行删减总结)。有哪位同学再来做一下补充(如果一位同学已经回答完整，则不需要补充)?
师：好，那我们左边靠窗的那个穿蓝衣服的男同学，你来说一下。
师：看来你的思路非常清晰，请坐。这位同学说......(学生回答的话一定要进行转述)。
生物面试试讲初中版教案
生物面试试讲初中版教案
教学目标：
1. 了解生物学的基本概念和生物学家们的贡献；
2. 掌握常见的生物实验技术和实验方法；
3. 培养学生对生物学的兴趣和热情。
教学内容：
1. 生物学的定义和研究对象；
2. 生物学家们的贡献和他们的研究领域；
3. 常见的生物实验技术和实验方法；
4. 如何进行生物实验的设计和分析。
教学过程：
1. 导入：通过观看生物学家的实验视频或讲解，引导学生了解生物学的概念和研究对象。
2. 拓展：介绍生物学家们的贡献和他们的研究领域，激发学生对生物学的兴趣。
3. 实践：组织学生进行常见的生物实验技术和实验方法的操作，让学生亲身体验科学实验的乐趣。
4. 总结：帮助学生设计和分析生物学实验，培养学生的独立思考和创新能力。
教学评估：
1. 观察学生在实验中的表现，评价他们的操作技能和实验设计能力；
2. 口头提问和小测验，测试学生对生物学知识的掌握程度；
3. 作业和实验报告，评价学生的分析能力和表达能力。
教学反思：
1. 总结教学过程中的不足和问题，及时调整教学方法；
2. 结合学生的学习情况，调整教学内容和教学进度；
3. 鼓励学生参与讨论和分享，促进学生间的合作和交流。
初中生物招教面试试讲题目
初中生物招教面试试讲题目
题目：动物的呼吸系统
参考内容：
动物的呼吸系统是指动物为了获取氧气并排出二氧化碳而进行的一系列生理过程和器官结构。呼吸系统的主要功能是供氧和排除二氧化碳，从而维持动物体内的气体交换平衡。
一、人类的呼吸系统
人类的呼吸系统由鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺组成。当空气进入鼻腔时，通过鼻腔的毛发和黏液，大部分的灰尘和微生物被过滤。然后，空气通过喉咙进入气管，最终通过支气管进入肺部。肺部由无数个小泡状的结构组成，称为肺泡。氧气通过肺泡进入血液，而二氧化碳则从血液中通过肺泡排出体外。
二、不同动物的呼吸系统
1. 鱼类的呼吸系统：
鱼类的呼吸器官是鳃。鳃是位于鱼体两侧的呼吸器官，通过鳃片来进行气体交换。当鱼呼吸时，水进入鱼嘴，然后通过鳃裂流出体外，氧气则被鳃片提取吸收进入血液中，二氧化碳从血液中释放出来。
2. 昆虫的呼吸系统：
昆虫的呼吸器官是气管。昆虫的气管分布在全身各个部位，直接与外界相连。当昆虫呼吸时，氧气通过气管进入体内，二氧化碳通过气管排出体外。
3. 鸟类的呼吸系统：
鸟类的呼吸器官是气囊和气管。鸟类的气囊位于鸟体的各个部位，能够储存氧气。当鸟类呼吸时，氧气通过气孔进入气囊，然后通过气管进入肺部。与此同时，二氧化碳通过气管排出体外。
三、呼吸系统的重要性
呼吸是维持生命运行的重要过程，无论是人类还是其他动物，都需要氧气供给身体细胞和组织进行呼吸作用，并将代谢产生的二氧化碳排出体外。只有通过呼吸系统的正常工作，身体才能得到足够的氧气，保持新陈代谢的平衡，维持生命的正常运转。
总结：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、学情分析 学生对开花和结果现象比较熟悉， 但对花的基本结构以及果实和种子的如何 形成知道得并不多， 尤其是传粉和受精的过程比较复杂抽象， 如果单凭讲解， 学 生是难以理解的，因此可采用多种方式，例如模型、多媒体课件等，使抽象知识 形象化，以有利于学生的理解。
学会思考，学会理论联系实际。
德育目标：
1、通过点出日本侵略者惨无人寰的行径激起学生的民族自信心和爱国主义 情感
2、通过对细菌繁殖速度的认识，减少细菌的感染，养成良好的卫生习惯。
（三）、本节的教学重点难点是：
1、细菌的形态结构特点；
2、细菌的营养方式和生殖。
二、教材处理：
（一）学情分析：
由于班内学生成绩相差悬殊， 且初二学生的形象思维仍占优势， 注意力容易 转移，学生对细菌的发现史、形态结构较为陌生，为了提高他们的学习兴趣，在 教学中要 注意直观性原则，用不同层次的问题面向全体学生，不失时机的作出 鼓励的肯定， 使全体学生能保持较大的学习兴趣， 从而努力培养学生的逻辑思维 能力。
（二）教学设计：
本节课安排一课时； 课堂教学中， 应通过阅读细菌的发现史， 让学生了解显 微镜的出现加快了人类对微观世界认识的进程， 进而认识技术对科学发展的推动 作用；同 时通过介绍巴斯德的科学研究过程，使学生认识到科学的新发现是建 立在缜密的思维和精细的实验基础上的。 教师可以利用课文中的讨论题 “你对科 学的发现有什么 新的认识？”让学生交流自己的看法。
良环境的适应，从而认识细菌的适应能力强，分布广泛。
（五）练习巩固 通过本节的学习掌握了细菌相关知识， 为了反馈课堂掌握情况， 让学生对课 后P61的技能训练和练习进行知识巩固。 最后让学生绘制细菌结构图， 加深对细 菌结构的认识。
五、板书设计：
第二节细菌
一、细菌的发现
1、列文?虎克：发现细菌
2、巴斯德（微生物学之父）：证明细菌不是自然发生的，而是原来已经存在 的细菌产生的
教师资格证初中生物面试教案：细菌
Biblioteka Baidu一、教材分析
（一）教材的作用和地位 细菌是单细胞的生物，所以必须以前面学过的动植物细胞的知识为基 础，细菌的营养方式需要植物体内的叶绿体以及光合作用的知识来引导， 细菌的 个体微小， 需要借助显微镜，又必须有显微镜的知识，而学习了细菌的形态、 结构、营养和生殖方式才能为理解细菌在生物圈中的作用打下基础， 因此本节课 起到了续前辅后的 作用。本课安排在学习了动物、植物细胞的基础上来进行， 通过与动物植物细胞的比较来进一步学习细菌的结构。 在自然界的物质循环中菌 类是分解者，菌类虽然多 数个体较小但在生态平衡中起着重要的作用，菌类和 动物植物一起构成了整个生物界。
（二）、本节的学习目标及依据： 依据：根据教学大纲和教材及学生实际。
知识目标：
1、让学生掌握细菌的主要特征；
2、通过与动、植物细胞的比较推测出细菌的营养方式；
3、通过了解细菌的发现和巴斯德实验认同科学的发现需要以技术的进步和 精细的实验
做基础；
能力目标： 通过观察培养学生发现问题的能力， 通过比较培养学生分析、 解 决问题的能力
四、教学过程的实施：
（一）新课导入： 采用抗战期间日本人以细菌作为生化武器导入新课： 日本 人用抓来的中国人来做细菌试验， 使无数的中国军民惨遭毒害； 从来引起学生对 本节课的兴趣。
（二）细菌的发现：从学生阅读书本资料入手，培养学生的自学能力。教师 注意小结，引起学生对科学探索的兴趣，通过对列文?虎克发现细菌和巴斯德的 “鹅颈瓶”实验这段的阅读， 让学生了解科学的成功需要以技术的进步和精细的 实验做基础，机会总是垂青于有准备的人。
（三）细菌的形态结构： 本部分通过观察挂图让学生直观地认识到细菌的三型， 通过具体的数字形象 的比喻理解细菌个体的大小。 通过和老师一起绘细菌结构图， 加深对细菌结构的 认识，然后再通过动物细胞植物细胞和细菌的比较来推测出细菌的营养方式。
（四）细菌的生殖：
通过计算让学生认识到细菌繁殖速度之快， 四个小时后100个细菌将繁殖成25600个通过这一活生生的数字引起学生注意养成勤洗手的好习惯； 并了解细菌 的 生殖方式为分裂生殖。强调芽孢不是细菌的繁殖方式，而是休眠体，是对不
二、细菌和形态和结构
1、形态：杆状、球状、螺旋状
2、结构：基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区 特殊结构：荚膜（保护） 、鞭毛（运动）
3、营养方式：异养（寄生、腐生、共生）
三、细菌的生殖：分裂生殖 芽孢：细菌的休眠体
教师资格证初中生物面试教案：开花和结果
一、教材分析 有关开花和结果的知识，在教材中，占一节课的内容，知识高度浓缩， 突出了花与果的关系以及从开花到结果的过程。 这给教师和学生留下更多的时间 和空间进行探究性学习活动。
三、教学方法的选择： （一）教法：为了体现学生的主体地位，根据教学内容的要求，本节课采用 观察法，结合比较归纳法进行启发式教学
（二）学法：
1、通过学生对“细菌的发现”的阅读，培养学生的自学能力
2、在上述教法的指导下，利用一环扣一环的问题启发学生，引导学生发现 知识，归纳知识结构，思考分析，得出结论，让他们体验成功的喜悦，从而掌握 学习重难点。
在观察细菌的形态和结构时， 教师可以有目的地介绍一些与学生身体有关的 细菌，如肺炎球菌、大肠杆菌等。在进行观察与思考活动时，教师要引导学生通 过对比细菌与动植物细胞的区别， 描述出细菌的基本结构特点。 同时要让学生在 讨论中交流对“细菌营养方式”的推测。
在学生已经了解了细菌是通过分裂完成生殖后， 教师可以利用技能训练的内 容，加深学生对“细菌个体小但数量很多”这个说法的认识。在学生了解了细菌 是如何度 过恶劣环境的内容后， 可引导学生完成练习第一、 二题的讨论和交流， 然后，让学生回忆人的呼吸等内容， 思考并回答练习第三题， 发展学生利用已有 知识解决问题 的能力。