人教版课标初中音乐九年级九年级上册第二单元 说唱天地
人教版音乐九级上册说唱天地说课稿【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
人教版音乐九级上册说唱天地说课稿《说唱天地》说课稿
一、说教材
1、教材简介：
《说唱天地》这一课，选自人教版音乐教材初三年级上册第二单元。
本
课是以曲艺音乐为主题，由学唱具有京韵大鼓音乐风格特点的歌曲《重整河山待后生》，欣赏京韵大鼓《贺新春》。
2、教学目标简介：
知识目标：了解曲艺音乐的风格特点。
学唱《重整河山待后生》，欣赏《贺新春》。
能力目标：会唱《重整河山待后生》。
使学生初步掌握京韵大鼓的演唱
风格。
情感目标：通过唱歌、欣赏，逐步培养学生热爱曲艺音乐的感情和振兴
曲艺音乐的思想意识。
3、教学重点和难点
重点：学唱、背唱《重整河山待后生》。
难点：初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并培养学生对京韵大鼓的喜
专注下一代成长，为了孩子。
九年级上册音乐教学计划人教版教案
九年级上册音乐教学计划人教版教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏各种音乐体裁，提高音乐审美能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的精神生活。
3. 引导学生参与音乐实践，提高学生的音乐表现力。
4. 加强音乐基础知识的学习，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 第一单元：歌曲欣赏歌曲：《我的中国心》、《歌唱祖国》、《保卫黄河》等。
2. 第二单元：民族音乐歌曲：《茉莉花》、《康定情歌》、《赛马》等。
3. 第三单元：外国音乐歌曲：《月光奏鸣曲》、《欢乐颂》、《土耳其进行曲》等。
4. 第四单元：流行音乐歌曲：《童年》、《晴天》、《大海》等。
5. 第五单元：合唱与合奏歌曲：《梁祝》、《步步高》、《二泉映月》等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握基本的音乐欣赏方法，培养音乐审美能力。
2. 难点：理解并欣赏不同音乐体裁的特点，掌握一定的音乐鉴赏技巧。
四、教学方法：1. 欣赏法：通过聆听、观看音乐作品，让学生感受音乐的美。
2. 讲授法：讲解音乐作品的历史背景、创作特点等。
3. 实践法：引导学生参与合唱、合奏等音乐实践活动。
五、教学进度安排：1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：2课时六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和对音乐的理解表达能力。
2. 作业完成情况：检查学生歌曲演唱、音乐欣赏笔记等作业的完成质量。
3. 音乐实践活动：评估学生在合唱、合奏等实践活动中的表现和进步。
七、教学资源：1. 教材：人教版九年级上册音乐教材。
2. 音响设备：CD机、音响、投影仪等。
3. 网络资源：音乐网站、视频网站等。
八、教学拓展：1. 组织音乐欣赏音乐会，让学生亲身体验音乐的魅力。
2. 开展音乐知识讲座，增加学生对音乐的了解和认识。
3. 组织学生参观音乐厅、博物馆等，拓宽视野。
九、教学反思：在教学过程中，及时反思教学效果，根据学生的反馈调整教学方法和内容。
人教版初中音乐九年级上册第二单元《说唱天地》ppt课件2
①曲艺音乐：曲艺又称说唱，是说（说), 唱（唱 腔），表（表演动作）三位一体的民间艺术 形式。 曲艺音乐包括唱腔和器乐两个部分。其主要 特征是：音乐与语言的完美结合，说唱相间，
②《重叙整河事山与待代后言生相》结是合电视，连伴续奏剧乐《器四简世便同堂。》
主题歌
● 京韵大鼓：是流行于北京及周边地区的一种 曲艺艺术形式。主要用鼓来伴奏，由演员边 打鼓边演唱，再加上三弦，四胡为伴奏乐器。 场次基本上是七字句，用韵以北京十三辙为 准。长枪属板腔体，有慢板，快板，垛板， 平腔，高腔，甩腔等。
●《布谷鸟咕咕叫》 四川清音
● 苏州评弹：又称弹词，是流行于江苏，浙江，上 海一带的重要曲艺艺术形式。用苏州方言演唱。 有说有唱，由演员自弹自唱，有一人，二人和三 人以上的表演形式。伴奏乐器以小三弦，琵琶为 主。
● 《蝶恋花—答李淑一》 苏州评弹
●《贺新春》 京韵大鼓
● 单弦牌子曲：是流行于北京及其周边地区ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一 种曲艺艺术形式。伴奏乐器以大三弦为主，演 唱者手拿八角鼓击节演唱。唱腔属曲牌体，头 尾用岔曲，中间由多种曲牌联缀而成。
● 《风雨归舟》 单弦牌子曲
● 四川清音：是流行于四川省de一种曲艺艺术形式。 由明，清时调校区和四川民歌，戏曲音乐发展而 成。 音乐分大调，曲牌，小调三类。 唱腔结构有曲牌体，板式变化和单曲体。 由女演员左手击板，右手敲竹鼓演唱。 伴奏乐器有琵琶，高胡，二胡，中胡等。
人教版音乐九年级上册课程纲要
枣庄十三中2019年-2020年度九年级上册音乐课程纲要曹学武课程类型：初中必修课程教材:人民教育出版社授课时间：18课时适用年级：九年级八年级上册音乐主要内容包括表现领域中演唱6首歌曲；创造领域的课后活动若干；感受与欣赏领域14首音乐作品，选听部分13首，其中外国经典创作作品首，外国民族民间音乐2首，通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好；学习音乐的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
课程目标1.突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。
2．启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。
3．培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握音乐知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4．了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
5．培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。
6．接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有感受音乐、表现音乐的能力。
简要说明本课程的目标，课程内容安排、实施建议、评价方法、提出上课的具体要求了解换气记号的作用，并练习让学生体验换气的感觉。
听歌曲做身体律动体验节拍、旋律，复习指挥图式。
感受音乐中的情绪，以及歌曲中所包含的不同段落的情绪对比演唱形式、通过演唱和欣赏歌曲让学生对合唱产生兴趣，让学生尝试更多复杂的演唱形式，提高他们的演唱技能。
运用简谱标注音高，听唱、视唱法结合学习新曲，讲授运用相关歌唱知识。
欣赏跟唱作品复习指挥图示、节拍等知识。
学唱歌曲巩固上单元的节奏，结合简谱识读和节奏练习唱音程。
了解叙事歌曲，体会叙事歌曲的魅力。
体会现代流行音乐与传统曲艺的结合，唱出歌曲的韵味。
体会旋律线的起伏与音乐情感变化之间的关系，体会京韵大鼓的韵味。
人教版初中音乐九年级上册第二单元《说唱天地》教案
人教版初中音乐九年级上册第二单元《说唱天地》教案教材分析这个单元与八年级下册《梨园撷英》相类似,通过选取较有代表性的作品配以清晰的表演剧照辅以简明的文字解说来展示有代表性的说唱曲种的基本面貌，从而使学生在课堂上能以较好的方式领略同为民族音乐文化瑰宝的说唱艺术的魅力。
说唱艺术是说唱表三位一体的艺术，它富有浓郁的地方色彩，与语言紧密结合，表演者在简单乐器的伴奏下或叙事或代言，具有强烈的感染力。
本单元通过引导学生欣赏有代表性的唱段，使他们了解京韵大鼓单弦评弹清音等几种有影响的说唱艺术形式。
教科书上以知识板的方式提供了较多的文字解说,让学生通过自己阅读并结合所听音响所看画面来加以体会。
教材上不提倡在教学中过高要求学生，以此来打消部分地区师生的疑虑。
我国各地区各民族有着丰富的民间说唱艺术资源，师生在实施教学活动时,可以广泛发掘利用。
学情分析九年级学生通过两年的音乐学习，有了一定的音乐感受与鉴赏能力。
本单元所涉及的说唱音乐,很多同学都比较熟悉，有些还能哼唱一小段，这对完成本单元的内容奠定了良好的基础。
（第课时)教学内容：．歌曲《重整河山待后生》。
．京韵大鼓《贺新春》。
教学准备:学生以小组为单位,收集有关说唱音乐的文字教师准备钢琴伴奏音响资料。
教学目标：．学会歌曲《重整河山待后生》，初步掌握用京韵大鼓的演唱风格来演唱.．欣赏京韵大鼓《贺新春》，初步了解京韵大鼓的音乐特点。
教学重点难点：．重点:学唱背唱歌曲《重整河山待后生》。
初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓.．难点：初步掌握具有京韵大鼓风格特点的延长方法，如：讲究咬字吐词，注意多种装饰音的润腔唱法,自己击鼓自己演唱。
教学过程：．教师用语言引入本科的教学内容—--—学唱歌曲《重整河山待后生》.．教师范唱，或听录音或看录象,引起学生的对这首歌曲的兴趣.扩充介绍:（）说唱艺术是说(白）唱（腔)表（作）三位一体的艺术。
（)中国说唱音乐的品种十分丰富，全国现存曲种达多个。
新人教版初中九年级《音乐》上册重点知识汇总
九年级人教版《音乐》上册重点知识汇总【第一单元】月亮颂✧歌曲《月之故乡》表达了海峡两岸人民月夜思乡、心系中华的共同情愫。
✧二胡独奏《二泉映月》作者阿炳（华彦钧）✧琵琶古曲《月儿高》描绘了晴朗夜空、明月高挂的情景✧歌曲《弯弯的月亮》词曲作者：李海鹰✧德国艺术歌曲《月夜》是舒曼的名曲之一，作词：爱森多夫。
艺术歌曲中的钢琴和人声是有机结合、融为一体的。
✧民族管弦乐合奏《花好月圆》以吹、拉、弹、打四个乐器组的多钟配合与组织，表现了圆月之夜百花盛开、人们欢悦的生活情景。
✧描绘月夜的美术作品：南宋--夏圭---《松溪泛月图》【第二单元】说唱天地➢电视连续剧《四世同堂》主题歌：《重整河山待后生》林汝为作词、雷振邦、温中甲、雷蕾作曲。
➢曲艺音乐：曲艺又称说唱，是说（说白）、唱（唱腔）、表（表演）三位一体的民间艺术形式。
曲艺音乐是曲艺艺术的主要表现手段之一。
包括唱腔和器乐两个部分。
其主要特征是：音乐与语言的完美结合，说、唱相间，叙事与代言相结合，伴奏乐器简便。
➢京韵大鼓《贺新春》唱腔既有浓郁的京韵大鼓特点，又有鲜明的时代气息。
➢京韵大鼓：是流行于北京及其周边地区的一种艺术形式。
主要用鼓来伴奏，由演员边打鼓边演唱，再加上三弦、四胡为伴奏乐器。
唱词基本上是七字句，用韵以北京十三辙为准。
唱腔属于板腔体，有慢板、快板、垛板、平腔、高腔、甩腔等。
➢《风雨归舟》（单弦牌子曲）➢单弦牌子曲：流行于北京及其周边地区的一种艺术形式。
伴奏乐器以大三弦为主，演唱者手拿八角鼓击节演唱。
唱腔属于曲牌体。
➢《布谷鸟咕咕叫》是一首四川清音现代题材曲目。
➢四川清音：是流行于四川省的一种艺术形式。
由明、清时调小曲和四川民歌、戏曲音乐发展而成。
音乐分大调、曲牌、小调三类。
唱腔结构有曲牌体、板式变化体和单曲体。
由女演员左手击板、右手敲竹鼓演唱。
伴奏乐器有琵琶、高胡、二胡、中胡等。
主要曲目有《断桥》、《尼姑下山》、《秋江》、《赶花会》➢《蝶恋花.答李淑一》（苏州评弹）毛泽东词、赵开生曲➢苏州评弹：又称弹词。
音乐九上第二单元《说唱天地》
《新木兰辞》徐丽仙 《情探》徐丽仙 《蝶恋花》
三、道情类
概况： 道情历史悠久，是与中国自己民族的宗教道教有关的说唱品种。源于唐代道观内唱“经韵”，为诗赞体，后吸收词调、曲牌，演变成为民间布道的“新经韵”，也称“道歌”。 道情一词最早记载于南宋周密的《武林旧事》。 元代燕南芝庵《唱论》中讲：“三教所唱，各有所尚，道家唱情，僧家唱性，儒家唱礼”。
欣赏分析曲目
《剑阁闻铃》 《重整河山待后生》
二、弹词类
弹词的名称明代已有，它的源头是宋以来的“陶真”以及元明“词话”。 这类说唱音乐，曲调性很强，演唱风格细腻深刻，擅长于表现长篇故事，也有富于诗意的抒情的“开篇”。 演出形式：由一至三四人，自弹乐器自唱，有说有唱，或只唱不说，采用坐唱形式。 唱词属诗赞系 音乐特点：旋律流畅，柔美细腻，唱腔结构采用混合体者较多。
4、苏州弹词的唱腔 其曲调大都是由三种古老的调子衍化而来，这就是陈、俞、马调。这些流派的唱调构成弹词音乐的基本调，有人称其为“书调”。另外，弹词还从其他民间音乐中吸收了一些曲牌，如戏曲中的【点绛唇】、【耍孩儿】。民歌小曲中【剪剪 花】、【九连环】等。
5、苏州弹词的流派 陈调：陈遇乾 俞调：俞秀山 马调：马如飞 蒋调：将月泉 丽调：徐丽仙
四、牌子曲类、杂曲类
（一）概述 牌子曲：唱腔由“曲牌”构成的说唱音乐曲种。这类曲种最大的特点是唱本的韵文部分标有曲牌名称。 这类曲种有两种情况：一种是沿着宋元以来用词调、南北曲调和9年前后由民歌小调发展成的曲种（天津时调、山东琴书等）
苏州弹词
1、苏州弹词的形成 苏州弹词属鼓书类曲种，是江南吴语地区最有代表性的说唱形式。 2、演出形式 传统的演出形式分单档、双档，单档即演员自弹自唱，双档又分“上手”和“下手”，上手为主要说唱者自弹小三弦，下手弹琵琶
人教版九年级(初三)音乐上册(五线谱)曲苑天地
三 个 法 五 幅 文 人 画 有
5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同 公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他
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蝶恋花·答李淑一
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作品简介
这是为毛泽东诗词《蝶恋花·答李淑一》谱曲 的苏州弹词现代曲目，根据诗词内容需要，对 弹词进行了适当革新，既保留了原苏州弹词的 风格特点，又富于新意，且与诗词情感相吻合。
PPT精品
苏州弹词
苏州弹词是流行于江苏、浙江、上海一带的民 间说唱艺术形式。表演者使用苏州方言自弹自 唱，有一人、二人和三人以上的表演形式。伴 奏乐器以小三弦、琵琶为主。唱腔优美动听， 流派纷呈。代表曲目有《三笑》、《白蛇传》、 《林冲踏雪》、《新木兰辞》。
九年级上册音乐教学计划人教版教案
九年级上册音乐教学计划人教版教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏各种音乐体裁，提高音乐审美能力。
2. 培养学生对音乐的热爱，丰富学生的精神生活。
3. 引导学生积极参与音乐活动，发展学生的音乐表现力。
4. 提高学生的音乐技能，为终身喜爱音乐奠定基础。
二、教学内容1. 第一单元：音乐欣赏教学曲目：《歌唱祖国》、《我的中国心》、《我爱你中国》等。
教学目标：让学生感受爱国歌曲的魅力，培养爱国情怀。
2. 第二单元：民族音乐教学曲目：《茉莉花》、《康定情歌》、《赛马》等。
教学目标：让学生了解我国民族音乐的特色，传承民族文化。
3. 第三单元：外国音乐教学曲目：《欢乐颂》、《月光奏鸣曲》、《蓝色多瑙河》等。
教学目标：让学生欣赏世界名曲，拓展音乐视野。
4. 第四单元：流行音乐教学曲目：《演员》、《平凡之路》、《遥远的她》等。
教学目标：让学生感受流行音乐的活力，培养音乐兴趣。
5. 第五单元：音乐基础知识教学内容：音阶、节奏、和弦等基础知识。
教学目标：让学生掌握音乐基础知识，提高音乐技能。
三、教学方法1. 欣赏法：通过聆听、欣赏各种类型的音乐，让学生感受音乐的魅力。
2. 互动法：引导学生积极参与课堂讨论，分享音乐心得。
3. 实践法：组织学生进行音乐实践活动，提高音乐表现力。
4. 情境教学法：创设音乐情境，让学生在情境中体验音乐。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望等。
2. 音乐欣赏：评估学生在欣赏不同类型音乐时的感受和理解。
3. 音乐实践：评价学生在音乐实践活动中的表现和进步。
4. 音乐知识：检查学生对音乐基础知识的掌握情况。
五、教学资源1. 教材：人教版九年级上册音乐教材。
2. 音响设备：音响、耳机、多媒体教学设备等。
3. 网络资源：音乐网站、音乐视频等。
4. 教具：钢琴、吉他、民族乐器等。
六、教学进度安排1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：3课时6. 第六单元：音乐鉴赏（选修）7. 第七单元：音乐创作与表演（选修）七、教学活动设计1. 课前5分钟：组织学生进行音乐热身活动，如唱歌、节奏练习等。
人音版九年级音乐上册课程目录与教学计划表
人音版初中九年级音乐上册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
九年级上册
第一单元流行乐风
演唱
☆让世界充满爱
欣赏
隐形的翅膀
☆我们同属一个世界
夜莺
☆铃儿响叮当的变迁
演奏
茉莉花
本单元综合
第二单元魅力歌剧
演唱
☆猎人合唱
欣赏
☆饮酒歌
我是城里的大忙人
绣红旗
☆卡门序曲
第三单元西南情韵
演唱
☆歌唱美丽的家乡
苏木地伟
欣赏
☆布谷催春
远方的客人请你留下来
赶摆路上
☆瑶族舞曲
本单元综合
第四单元经典交响
演唱
☆念故乡
欣赏
☆第九（自新大陆）交响曲（第二乐章）☆第五（命运）交响曲地平线交响曲
第五单元曲苑寻珍
演唱
前门情思大碗茶
欣赏
☆丑末寅初（片段）
☆蝶恋花·答李淑一
说唱集锦
音乐小网站
随心唱响
重整河山待后生
春暖花开
演奏
念故乡
本册综合。
初三音乐教案说唱天地(1课时)
初三音乐教案说唱天地（1课时）————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：初三音乐教案说唱天地（1课时）上帝总是公平地给每个人相同的东西。
有的人珍惜，有的人叹息。
有的人得偿所愿，有的人认为自己身无分文。
夏夜繁星满天，一路星光也是上天赐予我们的宝藏。
萤火虫在夏夜在凉风中发出幽绿的光，就像一颗染绿的星，触手可及。
在田地里，我们还是小男孩，经过时间淘洗，才变成现在这个样子。
湿润的空气中飘着淡淡花香，加上凉爽的蒲扇风，吹来一缕星光。
小时候，奶奶让我对着星星许愿，十个手指紧紧扣在愿望上。
回忆留在一个个星光闪烁、夜幕降临的夜晚。
在医院长长的走廊里，昏黄的光线映在白色的墙壁上，反映出一种悲凉的情形。
大理石地板上充满了脚步声，只是踏上了心跳的节拍。
看到她的脸躺在床上，我哭个不停。
我只能坐在窗前，吹着风，让自己暂时清醒。
妈妈在里面照顾着她，她病床边那些仪器不时地滴滴地响。
一片玻璃隔开，仿佛隔开了两个世界，一个是生的，一个是徘徊在死亡边缘的。
我从未感受过这种痛苦，就像守护着我最爱的宝藏。
说不定下一刻就消失了。
我一夜不敢睡，生怕那会是第二天早上等着我的黑白照片。
我开始怀念，怀念夏娜的夜蒲扇，怀念香香的糕点，怀念绿色的萤火虫，怀念永恒的星辰。
我十指紧扣许下了许多愿望。
那些天真单纯的愿望，都包含着此时躺在病床上的老人的爱，深如大海，深如星辰。
我呢喃着这辈子最真挚的愿望:以后，我会为她摇蒲扇，为不变的星光许下无数的愿望。
我宁愿相信星光，而不愿相信药物。
如今，奶奶又回来了。
光阴褪去了她青春的美丽，也给了她沧桑的过往，让她苍老，更让我成熟。
她总是微笑着，牵着深深的皱纹，那是时光的沉睡和沉睡。
夏天的晚上，她还会为我摇蒲扇，逗我捉萤火虫。
这是肯定的，这是伴随星光入眠的。
是的！神总是把同样的东西分给每个人。
我会为自己承受过的那些绝望而叹息，但看着奶奶洋溢着幸福的脸，我会想起那道永恒的星光，穿过宇宙的黑暗，为了实现我的心愿。
人教版九年级音乐上册《说唱天地》单元备课教案
九年级音乐上册《说唱天地》单元备课教案人教版九年级音乐上册《说唱天地》单元备课教案单元课题名称说唱天地单元教学内容1.欣赏：京韵大鼓《贺新春》，学唱京韵大鼓《重整河山待后生》。
2.欣赏：单弦牌子曲《风雨归舟》，四川清音《布谷鸟咕咕叫》，苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》。
单元目标1.了解说唱音乐基本分类，认识说唱艺术的方言、乐器、演唱形式等音乐特征。
2.欣赏和学唱说唱艺术，逐步建立热爱中国说唱音乐的情感。
单元教学重、难点教学重点：1.学唱《重整河山待后生》。
2.欣赏不同地区的说唱作品，初步感受说唱音乐的风格特点。
教学难点：1.《重整河山待后生》旋律跨度比较大，长音较多，注意引导学生的气息支持，并注意咬字吐字、装饰音等。
2.从伴奏乐器、前奏间奏、唱腔结构和旋律音调等方面启发学生，初步认识并正确区分四种曲艺音乐。
单元主要教学方法听唱法、讲解法、自主学习法、合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。
重难点指导1.本单元以中国曲艺的说唱艺术为主要内容，选取了不同地区和不同风格的说唱作品进行学唱和欣赏。
民间说唱艺术是中国劳动人民自娱自乐中发展起来的一种曲艺形式，所以有地区色彩浓郁、伴奏乐器简单、演唱形式灵活多样等特点。
教学中应紧密围绕说唱艺术的基本特征：说+唱+表演来欣赏。
说唱艺术中语言如何与唱词紧密结合，在每种说唱艺术中都有不同的表现，讲授及学习都很复杂，可以在学唱《重整河山待后生》找出个别句子分析，让学生了解其重要关系。
教师不要过多地介绍复杂的曲牌、分类等专业知识，而只是通过了解说唱艺术在不同地区、不同种类上体现的各种不同的特色，来激发学生更深一步了解其他曲艺音乐的兴趣。
2.在学唱《重整河山待后生》中，旋律跨度比较大，长音比较多，应让学生通过多听及模唱找到演唱曲艺唱段的感觉。
并重点解决其中比较难唱的句子。
如“花香之地无和平”“为血国耻身先去，重整河山待后生”。
注意装饰音的词，如“影、恨、夜、地、耻、去”等。
人教课标版九年级音乐上册《说唱天地》教案第二课时
人教课标版九年级音乐上册《说唱天地》教案第二课时（第2课时）教学内容：1、单弦牌子曲《风雨归舟》。
2、四川清音《布谷鸟咕咕叫》。
3、苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、图片等。
教学目标：1、欣赏单弦牌子曲《风雨归舟》、四川清音《布谷鸟咕咕叫》、苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》，并联系上一节课京韵大鼓《贺新春》，初步理解四种曲艺种类的音乐风格。
2、复习、巩固歌曲《重整河山待后生》，并背唱。
学着用京韵大鼓演唱形式来演唱。
教学重点、难点：1、重点：初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹。
2、难点：四种曲艺种类中，京韵大鼓与单弦牌子曲比较难以分辨，应从伴奏乐器、前奏间奏的旋律、唱腔结构和旋律音调特点等方面启发学生，使他们能从感性上对该两个曲种有初步认识。
教学过程：1、教师用语言引入本课的教学内容——欣赏单弦牌子曲《风雨归舟》、四川清音《布谷鸟咕咕叫》、苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》。
2、逐首欣赏。
分别简单介绍（1）各曲种流行地区、演唱形式、伴奏乐器。
（2）各曲目内容、音乐特点。
扩充知识：弹词类：音乐曲调性很强，演唱风格细腻深刻，伴奏乐器以琵琶、三弦为主。
（苏州弹词）牌子曲类：其结构形式大多由曲头、曲尾、中间插入许多曲牌联缀而成。
伴奏乐器，北方以手鼓、三弦为主，南方以琵琶、二胡为主。
（单弦牌子曲、四川清音）3、综合比较京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹的音乐特点、方言种类、伴奏乐器，并回答课本第二十一页的问题。
苏州评弹是运用苏州方言为主的苏州评话和苏州弹词两个曲种的合称，发源于江苏苏州地区，形成于明末清初，盛行于江、浙、沪的长江三角洲一带。
四百多年的流传、发展，苏州评弹形成了“说、噱、弹、唱、演”和“理、味、趣、细、奇”为主要特点的表演体系，产生了几十种风格各异的流派唱腔。
它不仅成为汉语吴方言区的文化象征，也因其深厚的文化积淀和艺术积累，成为中国民间曲艺的杰出代表。
初中音乐九年级上册第二单元《说唱天地》教案
初中音乐九年级上册第二单元《说唱天地》教案
目标
学生能够掌握说唱音乐的基本概念和特点，了解其发展历史和形式，学会欣赏和模仿其中的基本演唱技巧。
教学内容
1.说唱音乐概念与特点
2.说唱音乐发展历史
3.说唱音乐形式
4.个性化说唱风格的形成
5.说唱音乐演唱技巧
教学过程
1. 说唱音乐概念与特点
教师引导学生认识说唱音乐的概念与特点，简要介绍其发源地和兴起的历史，为学生了解说唱音乐做铺垫。
2. 说唱音乐发展历史
学习说唱音乐的发展历史，强调说唱音乐在黑人文化中的重要地位。
教师可以为学生演示口技和打鼓结合的说唱形式。
3. 说唱音乐形式
介绍说唱音乐传统形式和现代形式，并讲解其各自的表现方式和特点。
4. 个性化说唱风格的形成
引导学生了解说唱音乐中个性化风格的形成，讲解其语言、歌词、音乐形态、舞蹈等方面的表现。
5. 说唱音乐演唱技巧
教师引导学生学习说唱音乐演唱技巧，其中包括节奏、韵律、音乐表达、模仿等方面的训练。
总结
教师可以通过布置作业的方式巩固学生的学习成果，要求学生制作一段简短的说唱作品，并在课堂上进行展示和互评。
同时，老师要多给予学生鼓励和肯定，激发其对说唱音乐的学习兴趣。
04第二单元说唱天地第一课时
学生讨论，教师指导。
巩
固
练
习
再次欣赏并演唱《重整河山待后生》
小 结
这节课我们学习了曲艺当中的说唱音乐，以后我们要学会对曲艺音乐的欣赏。
作
业
检
测
唱熟《重整河山待后生》
板书设计
说唱天地
重整河山待后生
贺新春
风雨归舟
反思后记
课堂要调动学生的积极性，使学生积极得参与到学习中来。对于曲艺中的说唱，学生不是特别的感兴趣，重点是要让学生学会对
邵家初中备课专用纸
科目
音乐
年级
初四
授课
日期
3.20
课题
《曲苑天地》第一课时
课型
新授课
教学
目标
知识目标：了解曲艺音乐的风格特点。欣赏京韵大鼓《贺新春》、单弦牌子曲《风雨归舟》、山东快书《武松打虎》、苏州评弹等四首曲目。
能力目标：使学生初步感受京韵鼓，单弦牌子曲，山东快书，苏州评弹等曲艺音乐的音乐风格。区别以上四种曲艺音乐种类所使用的方言，伴奏乐器
教学
重点
1、初步掌握具有京韵大鼓，单弦牌子曲、山东快书、苏州弹词。
2、四种曲艺种类中，京韵大鼓与单弦牌子曲比较难以分辨，应从伴奏乐器，前奏间奏的旋律、唱腔结构和旋律音调特点等方面启发学生，使他们能从感性上对该两个曲种有初步认识。
教学
难点
学生在演唱时能够有正确的表现方式较好得表达歌曲的意境。
教学
方法
教师教唱 多媒体播放
教具
准备
Hale Waihona Puke 多媒体课件教学过程教师活动
学生活动
导
入
展示部分：同学们，在上学期，我们学过一首具有京剧风格的歌曲，你们还记得吗？让我们再一次重温这首好听的歌曲好不好！
部编人教版九年级音乐上册知识点归纳整理
部编人教版九年级音乐上册知识点归纳整
理
本文档对部编人教版九年级音乐上册的知识点进行了归纳整理。
以下是各章节的主要内容概述：
第一章：音乐的基本要素
- 音乐的定义和特点
- 音乐的构成要素：旋律、节奏、和弦、音色等
- 声音的基本属性：高低、长短、响度和音色
第二章：乐谱和简谱
- 乐谱的基本表示方法：五线谱、谱号、音符、节奏符等
- 简谱的基本表示方法：音名、数字、连线等
- 乐谱和简谱的相互转换
第三章：音高和音值
- 音高的概念和表示方法
- 音值的概念和表示方法：全音符、二分音符、四分音符等
- 音高和音值的关系
第四章：节奏与节拍
- 节奏的概念和基本元素：拍子、小节、拍、节数等
- 节拍的强弱和分布：拍子类型、拍号
- 常见的节奏型和节拍方式
第五章：和弦与和声
- 和弦的概念和分类
- 和弦的音程构造和表示方法
- 常见和弦的演奏和编写
第六章：音色和乐器
- 音色的定义和分类：弦乐器、管乐器、击乐器、键盘乐器等- 不同乐器的特点和演奏技巧
- 合奏乐队的组成和常见乐器的配器
第七章：音乐表达和演奏技巧
- 音乐的表达手法：维度、速度、力度、音色等
- 常见的演奏技巧：拨弦、吹奏、击打、扫弦等
- 音乐的情感表达与感染力
以上是部编人教版九年级音乐上册的主要知识点归纳整理。
希望对学习音乐的同学有所帮助！。
人教版九年级(初三)音乐上册(五线谱)曲苑天地_课件1
作品介绍
歌曲以京韵大鼓音乐为素材，语言
质朴，韵味醇厚，表现了中国人民 对日本侵略者的抗争，堪称我国优 秀的电视歌曲之一。
蝶毛泽东诗词《蝶恋花· 答李淑一》谱曲 的苏州弹词现代曲目，根据诗词内容需要，对 弹词进行了适当革新，既保留了原苏州弹词的 风格特点，又富于新意，且与诗词情感相吻合。
ppt课件这是为毛泽东诗词蝶恋花答李淑一谱曲的苏州弹词现代曲目根据诗词内容需要对弹词进行了适当革新既保留了原苏州弹词的风格特点又富于新意且与诗词情感相吻合
曲苑天地
前门情思——大碗茶
重整山河待后生
骆玉笙
京韵大鼓表演艺术家，艺名小彩舞，创立了委 婉抒情、韵味醇厚的“骆派”京韵。其表演的代 表曲目有《剑阁闻铃》、《击鼓骂曹》、《红 梅阁》等。
苏州弹词
苏州弹词是流行于江苏、浙江、上海一带的民 间说唱艺术形式。表演者使用苏州方言自弹自 唱，有一人、二人和三人以上的表演形式。伴 奏乐器以小三弦、琵琶为主。唱腔优美动听， 流派纷呈。代表曲目有《三笑》、《白蛇传》、 《林冲踏雪》、《新木兰辞》。
布谷鸟儿咕咕叫
四川清音
四川清音流行于四川省的一种说唱
艺术形式，由明、清时调小曲和四 川民歌、戏曲音乐融合发展而成。 演唱时女演员左手击板，右手敲竹 鼓。伴奏乐器有琵琶、高胡、二胡 与中胡。
有话好好说
武松打虎
谢
谢
人教版九年级音乐上册全册教案2[页2]
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人教版九年级音乐上册全册教案2[页2]人教版九年级音乐上册全册教案2人教版九年级音乐上册全册教案2发布时间：2017-03-14唱腔的第六乐句“天晴雨过风消云散”的描述，为了更充分地表达感情，唱词也同样采用了钳子、加垛等扩充句式的手法，对结构篇幅进行了扩展，用一字一音的叙述性旋律对情景事物进行了生动地描述、铺垫。
最后在“长街换酒钱”时，以较为舒缓流畅的旋律来结束全曲。
2. 四川清音早期称“唱小曲”“唱小调”，又因演唱时艺人自弹月琴或琵琶，被称为“唱月琴”或“唱琵琶”。
本世纪50年代以后才定名为“四川清音”。
它用四川方言演唱，流行于以成都为中心的城市与农村，以及长江沿岸的水陆码头。
四川清音是由明、清的时调小曲及四川民歌发展而成。
音乐十分丰富，计有100多支曲牌。
音乐唱腔结构分曲牌和板腔两类。
板腔类又有“汉调”和“反西皮”两种。
传统的演唱方式为坐唱，即摆上一或两张八仙桌，演唱者面对听客正面而坐，主唱者居中（多数为女艺人），琴师坐在主唱者的左右两边，月琴、琵琶或三弦在左面，碗碗琴、二胡或小胡琴在右面。
对于普通观众而言，欣赏四川清音留下深刻印象的，往往是清音演唱中的“哈哈腔”和“舌尖弹音”。
女演员用清脆明亮的嗓音和灵巧的舌头，发出类似西洋歌剧唱腔一样的美妙声音。
因此，四川清音又被国外媒体誉为东方歌剧。
《布谷鸟咕咕叫》是一首反映现代生活题材的清音曲目。
唱词以布谷鸟的叫声来比喻春耕大忙的开始，描绘了一幅农村建设欣欣向荣的图画，表达了新时代农民愉快劳动的欢欣喜悦的感情。
曲调采用传统曲牌《鲜花调》改编而成，鲜花调与江苏民歌《茉莉花》有一定的血缘关系，结构较为均衡，以一个基本曲调多次反复来演唱多段唱词。
全曲由四个段落构成，其中值得注意的是：一是节奏明快，全曲以十六分音符贯穿，多一字一音，具有轻快跳跃的情绪特点；二是旋律优美、活泼，突出高音do与中音mi的六度跳进，与节奏明快相结合更显流畅轻快；三是旋律音调与四川方言声调紧密吻合，使曲调既具有浓郁的地方风格，又充分展现了四川方言的音乐美，其中如“布谷鸟儿咕咕叫”“姐姐妹妹多活跃（哇呵）”“荞子脸红抿嘴笑”“一看就双脚跳”“呵嗬一声喊糟糕”等处，都充分显现了方言美与鲜明生动的音乐形象相统一的特点。
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人教版课标初中音乐九年级九年级上册第二单元说唱天地
二、所在班级情况，学生特点分析
九年级学生通过两年的音乐学习，有了一定的音乐基础，九年级（2）班学生具备一定的音乐感受能力，在音乐创造上也有了一定的提高，这对完成本节课教学任务奠定了很好的基础。
三、教学内容分析
唱音乐是我国广大群众喜闻乐见，有着悠久历史传统的一种艺术形式。
说唱音乐又称曲艺音乐。
曲艺中，除少数曲种（如：相声、快板、快书）外，大多数以说唱结合运用为其特点，唱居主要地位。
它的表演形式简便，演唱人员不多，不需要用很多乐器伴奏，是有说有唱的叙事性音乐形式。
单元以曲艺音乐为主题，由学唱具有京韵大鼓音乐风格特点的歌曲，曲种多样，曲目内容的选择上较易学习理解，并能从中感受与鉴赏、表现、创造、音乐和相关文化内容知识。
四、教学目标
1、学唱歌曲《重整河山待后生》，初步了解我国说唱音乐的历史发展、表现形式和艺术特色。
2、在《贺新春》《风雨归舟》《布谷鸟咕咕叫》《蝶恋花·答李淑一》四首曲目的欣赏过程中，使学生初步感受京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹等曲艺音乐的音乐风格特点，并具有初步的辨别能力。
3、要求学生能区别以上四种曲艺音乐种类所使用的方言、伴奏乐器。
五、教学难点分析
1、掌握具有京韵大鼓风格特点的演唱方法，如：讲究咬字吐词，注意多种装饰音的润腔唱法，自己击鼓自己演唱等。
2、四种曲艺种类中，京韵大鼓与单弦牌子曲比较难以分辨，应从伴奏乐器、前奏间奏的旋律、唱腔结构和旋律音调特点等方面启发学生，使他们能从感性上对该两个曲种有初步认识。
六、教学课时——一课时
七、教学过程
1、导入：我们都知道京剧是形成于北方的戏曲剧种。
其实，由于我国民间文化的丰富多彩，很多地方性艺术形式都带有着独特的地域风格和艺术魅力，今天老师就带领大家去领略一下我们北方地区的一些曲艺形式。
2、学唱歌曲《重整河山待后生》。
（1）教师范唱或听录音，引起学生对这首歌曲的兴趣。
（2）听录音边哼唱，熟悉旋律。
（3）对乐谱进行分析，逐句分析旋律、节奏、词曲关系等。
（4）完整演唱歌曲。
3、欣赏京韵大鼓《贺新春》。
（1）简要分析京韵大鼓的音乐特点。
语言种类、乐句字数、表演形式、伴奏乐器、唱腔特点
学生抢答问题。
教师总结：京韵大鼓是流行于北京及其周边地区的一种曲艺艺术形式。
主要用鼓来伴奏，演员一边击鼓，一边演唱，再加上三弦、四胡为伴奏乐器。
唱词基本旧七字句，用韵以北京十三辙为准。
方言：北京演员打鼓演唱乐器：鼓，三弦，四胡
加：北京十三辙。
知道了十三辙的发音，让我们集体来视唱京韵大鼓的前四句（教师教唱，学生模仿）
说到押韵辙，北京地区还有一种曲艺形式用韵也以十三辙为准，下面就让我们再来看一看单弦牌子曲。
4、听赏《风雨归舟》，这是单弦牌子曲的一个传统小段，运用写景抒情的手法描写了风雨中渔舟飘摇以及风消云散渔舟归来的情景。
请同学们根据刚才我们，我们对京韵大鼓的归纳总结，小组讨论，说一说什么是单弦牌子曲。
学生讨论，教师指导。
单弦牌子曲是流行于北京及其周边地区的一种曲艺艺术形式。
伴奏乐器以大三弦为主，演唱者手拿八角鼓击节演唱，唱腔流利舒畅。
方言：北京乐器：大三弦、八角鼓
好了，我们听过了北京地区的曲艺形式，那四川有没有啊，你们知道吗？接下来我们来欣赏一下四川清音。
5、欣赏四川清音，《布谷鸟咕咕叫》是一首反映现代生活题材的四川清音曲目，唱腔曲调采用传统曲牌“鲜花调”改编而成。
节奏明快，旋律优美、活泼，旋律音调与四川方言声调紧相吻合，使曲调既具有浓郁的地方风格，又充分展现了四川方言的音乐美，充分显现了方言音乐美与鲜明生动的音乐形象相统一的特点。
表演时，演员左手击板，右手敲竹鼓演唱。
方言：四川乐器：琵琶、高胡、二胡、中胡等。
6、听了四川的清音那南方的曲艺又是什么样的？下面请欣赏苏州评弹《蝶恋花答李淑一》。
听赏苏州评弹，与北方作比较
学生讨论：语言种类、演员搭配、伴奏乐器、唱腔特点。
苏州弹词又称弹词，是流行于江苏、浙江、上海一带的重要曲艺艺术形式。
用苏州方言演唱。
有说有唱，由演员自弹自唱，有一人、二人和三人以上的表演形式。
伴奏乐器以小三弦、琵琶为主。
唱腔优美动听，流派众多。
方言：江苏、浙江、上海乐器：小三弦、琵琶
八、课堂练习
请同学综合比较四种不同地方曲艺音乐并回答课本第21页的问题。
九、作业安排
京韵大鼓说唱表大鼓
单弦牌子曲说唱表八角鼓、大三弦
山东快书说表鸳鸯板
苏州评弹说唱琵琶、三弦
请同学们根据表格，小组讨论，归纳曲艺音乐的概念和特征。
十、附录（教学资料及资源）
下载相关视频资料、伴奏、说唱音乐曲艺的相关介绍。
十一、自我问答
这节课，同学们通过学唱、欣赏不同地区的曲艺音乐作品，经过分析对比，初步了解了不同的地区的说唱音乐的风格特点，以及不同的表现和演奏手法完成了本课的教学目标。