2020年六年级语文上册《语文百花园六》教案
六年级上册语文教案-语文百花园一：学写儿童诗｜语文S版
《学写儿童诗》教学设计
杨舒
一、激趣导入
1、师：今天，老师给大家带来了一首非常熟悉、非常好听的儿童歌曲。请欣赏：（课件播放儿童歌曲《数星星》。）
2、师：你知道吗？这其实就是一首富有情趣的儿童诗。儿童诗是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的小精灵。今天，老师想变成一个魔术师，把班上的每个孩子都变成一个小诗人，你们愿意吗？这节课，就让我们放飞想象的翅膀，一起走进儿童诗的世界。（板书课题：学写儿童诗）
二、读诗体验，交流感受
（一）感受想象
1、想象魔法训练营
（1）出示图形О，想象它像什么。
（2）生想象回答。
（3）师：有一个孩子，他用线条画了一个“○”，由“○”他想到了“蛋”，由“蛋”他想到了：（出示诗歌）
《蛋》
这个皮球不圆嘛！
也可以滚吧？
滚呀滚……“啪嗒”。
（4）师：想想看发生什么事了？（引导学生展开想象并回答）
（5）师：从蛋里跑出的是一个个惊喜！你们的回答更让我惊喜！
2、赏读《爸爸的鼾声》
（1）出示诗歌
《爸爸的鼾声》
就像是山上的小火车，
它使我想起，
美丽的森林。
爸爸的鼾声，
总是断断续续的，
使我担心火车会出了轨。
咦？
爸爸的鼾声停了，
是不是火车到站了？
（2）师：你们喜欢这首小诗吗？你喜欢哪一句？同学们，请齐读第二句，说说作者由爸爸的鼾声想到了哪些事物？这样写美吗？
（3）讨论：你觉得儿童诗最大的特点是什么？（板书：充满想象）
（4）请同学们带着自己的体会有感情朗读这首儿童诗。
师小结：在儿童诗中，两件看似不相关的事物，往往因为想象而造成传神的诗意，在儿童诗的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说话……
六年级上册语文第一单元语文百花园,教案
六年级上册语文第一单元语文百花园,教案
年级五学科语文章(组) 一、《童话寓言之旅》
教学内容语文百花园一教学内容分析本单元的“语文百花园一”中安排了相关的训练内容：“温故知新”、“口语交际”、“习作”三个栏目。“温故知新”中的“拓展与交流”以总结交流的形式，对本单元的童话学习进行评价与叫，尤其是从学习方法哂纳感进行了总结。“阅读平台”提供的寓言诗意在引导学生领悟其中蕴含的哲理。“口语交际”和“习作”也是围绕寓言、童话来进行的。“大家谈：寓言和童话”是本单元课文学习的一个延续。意在使学生通过有条理、有重点、清楚明白地表达，在“童话、寓言”王国里尽情遨游、捕捉乐趣、受到启迪。“习作”是编写童话。这是一次有意思的习作实践，也是一次想象作文的训练。
学情分析五年级学生已经具备了一定的自主识字和阅读能力，在课堂上应充分利用课后练习提示，加大学生的自主学习的时间。
本学期是小学高年级的起始阶段，有一些目标是需要在整个学段达到的，教学中教师不可操之过急，以免加重学生的负担。本册教材中提到的一些学习重点，可能在前面教材中也曾涉及到过，在本册出现时则增加了难度和深度，是环环相扣、螺旋上升。有的一些知识点教师可引导学生进行归纳整理，并逐步转化为学生的语文能力。
学习目标1.用联系上下文的方式、或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，并搜集课文中的成语抄在采集本上。
2.交流阅读本单元课文后的感想，敢于与他人交流，表达自己的独特
见解。
3.阅读短文《泼水节》，感受傣族泼水节的民族风情，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。
部编版四年级语文上册《语文园地六》(教案)
2. 认识几种蔬菜名称，识记相关生字。
3. 知道“碰钉子”等词语的意思，学习惯用语的用法。
【教学难点】
1. 引导学生学会运用表现人物心理的词语。
2. 积累八个字的成语。
【教学课时】 1 课时
一课时
【教具准备】 荣德基小学课件资源
【教学过程】
内容
荣
德基课
Leabharlann Baidu
件页码
一、导入新课
导入方式： 谈话导入。
教师口述：同学们，今天，让我们一起走进百花园六，去感受里面精彩的
再看标签，确认是否一致。
三、学习“词句段运用”。
（一）词语积累
1. 读一读，找规律。
【课件出示】
大头针 挑大梁 占上风 破天荒
（ 13-20
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
）
（ 1）学生自由读词语，说说你读了以后有什么发现？
（ 2）学生自由发言。
小结： 这些词语都是惯用语， 我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词
萧伯纳是英国有名的戏剧家。 有一次在国外， 他看到一个小姑娘， 长着一双
闪亮的大眼睛，头上戴着大红蝴蝶结，显得聪明伶俐。萧伯纳非常高兴，同她玩
了很久。
临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对小姑娘说： “别忘了回去告诉你的
妈妈，就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳！”
“先生，您就是萧伯纳？”“怎么，难道我不像吗？”“可是，您怎么会说
六年级上册语文教案-语文百花园四 习作：调查中的小插曲｜语文S版
调查中的“小插曲”教学设计
学习目标:
1、激发学生对生活的热爱，引导学生观察思考身边的事情，丰富习作素材。
2、通过抓读写联系，帮助学生掌握如何把事情的经过写完整和如何把事情的经过写具体的习作方法。
3、培养学生独立构思和认真习作的良好习惯。
学习重点：
帮助学生初步掌握如何把事情的经过写完整。
学习难点：
如何把事情的经过写具体。
教学方法:
讨论、交流。
学习准备:
多媒体课件。
学习时间:
一课时。
学习过程:
一、激发兴趣，调动学生写作积极性。
同学们，前两天，我们大家通过走上街头、看电视等方式查找了错别字、病句，撰写了研究报告，我想大家一定收获很大。这节课我
们就来写一写你经历的或从其他渠道了解到的有关调查报告中的小插曲。（多媒体出示图片）
二、指导写作。
为了帮助大家更好地进行学习，老师为大家设计了一个学习指导。(多媒体出示)
1、自读习作教材内容。
2、小组讨论、交流:
(1)这次习作要求写的内容是什么?
(2)对习作有哪些要求?
请同学们根据“学习指导”自学习作教材。
（一）自学反馈。
1、读一读习作教材，谈谈自己在调查中遇到的事。
2、明确写什么。
引导提示:对，是写一件事，但是不是什么事都可以写呢?...... 哦，是值得你思考或触动你的事才能写，你回答得好棒啊!很好，看来同学们自学得不错。
3、明确写作要求。
同学们知道了写什么，可不一定就能把文章写好，也不是想怎么写就怎么写，它还有一定的要求，谁能说一说这次作文的要求呢?
4、小结。
请看这次习作的内容及要求(多媒体出示)
习作内容:调查过程中值得你思索或让你触动的事。
习作要求:
语文S版六年级上册教学课件《语文百花园六》
语文S版六年级上册教学课件《语文百花园
六》
一、教学内容
本节课选自语文S版六年级上册教材，《语文百花园六》章节。
详细内容包括：阅读理解《田忌赛马》，词汇解析，修辞手法学习，
以及作文指导。
二、教学目标
1. 让学生通过阅读《田忌赛马》，理解故事内容，体会故事寓意。
2. 学习并掌握本课的重点词汇和修辞手法，提高语文素养。
3. 培养学生的写作能力，学会运用所学知识进行作文创作。
三、教学难点与重点
教学难点：理解《田忌赛马》的寓意，运用所学的修辞手法进行
作文创作。
教学重点：掌握本课的重点词汇，学习并运用不同的修辞手法。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、文具。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅赛马的图片，引发学生对赛马的思考，进
而引入本节课的内容。
2. 阅读理解：让学生阅读《田忌赛马》，引导学生理解故事内容，体会故事寓意。
3. 词汇解析：讲解本课的重点词汇，让学生在语境中理解和掌握。
4. 修辞手法学习：通过例句分析，让学生学习并掌握不同的修辞
手法。
5. 作文指导：以《田忌赛马》为例，引导学生学会运用所学知识
进行作文创作。
6. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对词汇、修辞手法的掌
握情况。
六、板书设计
1. 黑板左侧：《田忌赛马》故事梗概
2. 黑板右侧：重点词汇、修辞手法、作文指导
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）运用本节课所学的修辞手法，对《田忌赛马》进行改写。
（2）以“我最喜欢的体育项目”为题，写一篇作文。
作业答案：
（1）示例：《田忌赛马》改写：齐国的赛马场上，田忌与齐王展
《语文百花园六》教案精选
《语文百花园六》教案精选
一、教学内容
本节课的教学内容选自《语文百花园六》第二章，主要学习了古
诗的鉴赏。本章内容包括了李白的《将进酒》、杜甫的《春望》、白
居易的《赋得古原草送别》等经典古诗。通过学习，使学生了解古诗
的基本知识，提高学生的古诗鉴赏能力。
二、教学目标
1. 让学生掌握古诗的基本知识，如诗的韵律、节奏、意境等。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够正确理解古诗的意义和作者的
情感。
3. 培养学生的审美情趣，使学生在欣赏古诗的过程中，感受到美
的享受。
三、教学难点与重点
重点：古诗的基本知识和鉴赏方法。
难点：理解古诗中的意境和作者的情感。
四、教具与学具准备
教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程
1. 情景引入：以一幅古风画作为背景，引导学生进入古诗的世界。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，讲解古诗的基本知识。
3. 课文讲解：分别讲解李白的《将进酒》、杜甫的《春望》、白居易的《赋得古原草送别》等古诗。在讲解过程中，注重引导学生理解古诗的意境和作者的情感。
4. 随堂练习：让学生背诵所学古诗，并简单解释诗句的意义。
5. 课堂讨论：让学生分享自己喜欢的古诗，并解释喜欢的理由。
7. 课后作业：让学生写一篇关于所学古诗的短文，可以是鉴赏、感悟或者翻译。
六、板书设计
板书内容：古诗的基本知识和鉴赏方法。
板书设计：用简洁的文字和图示，展示古诗的韵律、节奏、意境等基本知识，以及如何进行古诗鉴赏。
七、作业设计
1. 请用简洁的语言描述李白的《将进酒》的意境。
答案：李白的《将进酒》描绘了一幅豪放、奔放的画面，表现了诗人对人生的热爱和对理想的追求。
二年级语文上册教案百花园六
宜阳县双语实验学校小学二年级语文上册教案（第六单元）
百花园六授课教师：
【教学目标】
1.学习说绕口令，领悟汉语言文化的丰富多彩。
2.读一读，填一填，让学生懂得同音字音同意不同的特点。
3.了解使句子更具体生动的写法。
4.背一背古诗《七步诗》。
4.学会求助时的说法，先想后说，注意顺序。
【教学重点】
1.学习分清同音字的字形，区别用法。
2.在读背中扩大积累。
3.在口语交际中，训练学生的口头表达能力。
【教学难点】
1.学会在向人求助时的正确表达。
2.在读、记、背中扩大积累。
【教具准备】多媒体教学课件
【教学时数】两课时
第一课时
课时目标
《语海畅游》1.练习绕口令。2.同音字练习。3.学习把句子写得生动具体。教具准备多媒体教学课件
教学过程
一、感受汉语魅力，学说绕口令。
1.（出示课件2）学生先自读练习。
2.学生表演。
3.师生共同评价。
4.把自己以前学过的绕口令交流一下。
二、选字组成词语，学习同音字。
1.让学生先读一读三组同音字。
2.先想一想每个字的用法，再选择正确的字填空。（出示课件3）
3.练习填字组词。
4.相互交流。
5.教师评点指导。
三、赋予句子生命，更生动具体。
读读比比，发现探索。
（出示课件4）读一读每组里的两个句子，说一说有什么不同。
（加上了描述状态的词语后，句子更加生动具体了。）
第二课时
课时目标
1.学习《七步诗》，背下来。
2.训练学生的说话能力，练习求助时使用合适的语言。
教具准备多媒体教学课件
教学过程
一、朗读理解背诵学习《七步诗》
1.讲《七步诗》的创作背景。
曹丕做了皇帝以后，对才华横溢的胞弟曹植一直心怀忌恨，有一次，他命曹植在七步之内作诗一首，如做不到就将行以大法（处死），而曹植不等其话音落下，便应声而说出六句诗来。因为限止在七步之中作成，故后人称之为《七步诗》。
语文S版小学一年级语文上册《语文百花园六》教案教学设计
语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）一年级上册文：语文百花园六
块：教学设计—教案
设计思路
《语文百花园六》共安排了六项内容，意要培养学生的识字能力，引导学生积累语言和运用语言，增强学生的语文实践能力。本设计旨在从学生的生活实际出发，将教学内容与学生的生活实际紧密相联，充分挖掘学生已有的生活积累，激发学生的识字兴趣，并在此基础上引导学生开展“打电话”的游戏，训练学生有条理有礼貌地与人进行交流，从而增强学生学习语文的兴趣。
教学目标
1. 引导学生积累并运用“ABAB”和“AABB”式的重叠词及短语，初步认识并运
用反义词。
2. 通过看地图帮助学生识字，激励学生在生活中多识字。
3. 引导学生看图说话写话，训练学生能按一定的要求写一句或几句完整通顺的
话。
4. 引导学生开展“打电话”的游戏，培养学生的语文综合实践能力。
重难点分析
教学重点：
认识并积累反义词，学会按要求写一句或几句完整通顺的话。
教学难点：
1. 积累并应用“ABAB”和“AABB”式的重叠词和短语。
2. 能按要求写一句或几句完整通顺的话。
课前准备
1. 学生搜集的各城市名称的卡片。
2. 多媒体课件。
3. 电话模型。
教学过程
语文S版二年级上册语文百花园六WORD教案
教学要求：
1.通过看图认识8个词语，体会形声字声旁表音，形旁表义的特点。
2.通过读句子启发学生发现，每组的三句话一句比一句写得更具体。
3.通过学生观察四个上、中、下结构的字，让学生发现字的书写规律。
教学难点：体会句子怎样写得更具体、形象。
教学媒体：1.课件
2.电脑
3.卡片
课时：1课时
教学过程：
一、创设情境、激趣引入。
1.［课件］出示语文百花园。
同学们，这是什么地方？（语文百花园）
2.［课件］出示小导游“嘟嘟”。
你们看，语文百花园中的小导游来欢迎我们啦！她在和大家打招呼呢！
［放录音］大家好！我是小导游“嘟嘟”。今天我带同学们去“语文百花园”走一走，看一看。你们高兴吗？
二、引导发现、探究学习。
（一）认一认，读一读。
1.小导游，语文百花园这么大这么美！我们先看哪儿呀？
［放录音］我就先带大家看看园里的小动物吧！
2.教师按从上到下的顺序贴动物图片。
大家快看，小动物来了！
3.通过给小动物挂牌的游戏，引导学生看图，并借助拼音认识八种小动物，认读八个词语。
（1）大家仔细听！小导游在说什么呢？
［放录音］我已经把小动物的名字写在小卡片上了，一会儿我要请同学帮忙给它们挂牌子。
（2）让学生看书上的第二题。
小动物的下面就是它们的名字，你们快记一记，不认识的字再看上面的拼音多读几遍，可一定要记住呀！
（3）这些小动物的名字你们都记住了吗？同桌互相考考。
（4）请两位同学给小动物挂牌，其他同学做小评委。
（5）小动物的名字你们都记住了吗？我请一位同学当小老师考考大家。
4.让学生观察字的结构，引导他们发现形声字，声旁表音，形旁表义的特点。
课文：《语文百花园二》教案(六年级上册)
语文（S）教学设计
教材：语文（S）六年级上册
课文：语文百花园二
板块：教学设计—教案
设计思路：
《语文百花园二》安排了“温故知新”“语文大课堂”“习作”三个部分。本设计以学生自主学习、合作活动为主展开教学。引导学生在熟读理解比喻句的基础上，感悟比喻句的作用，并能模仿用指定的比喻词写出生动的比喻句；关注学生在学习本组课文时的自主感受和收获，引导他们在拓展交流中学到更多的读书方法；引导学生积累爱国诗词和爱国名言；引导学生探究家乡的变化，自主选择调查家乡的内容，确定展示调查结果的方式，从而提高学生搜集资料、整理资料的能力；关注学生自由习作的自由度开发及自主修改检查能力的培养。以此构建语言与生命、与情感同构共生的课堂，点燃学生自主学习的火花。
教学目标：
1．认识比喻句的好处，并能用指定的比喻词写句子。
2．总结、交流读书方法。
3．学习、积累中华古典优秀爱国诗文。
4．语文大课堂活动：“今日家乡”，培养学生积极自主参与，自由选择合作伙伴，自己策划调查采访方案，自主确定汇报展示方案的方式的能力，提高学生搜集、整理资料的能力。
5．自由作文：培养学生自己选择内容，自主选择文体样式，自主写作并修改的能力。
教学重难点分析：
教学重点：
1．认识比喻修辞，并能运用。
2．培养搜集、整理资料的能力。
3．积累优秀爱国诗文。
教学难点：
1．“语文大课堂”活动中学生搜集、整理资料能力的提高。
2．自由作文，提高自主写作能力。
课前准备：
1．预习：
（1）搜集优秀爱国诗文。
（2）搜集相关“今日家乡”变化的资料。
2．多媒体课件。
教学课时：
语文六年级语文上册《语文乐园六》教案
语文六年级语文上册《语文乐园六》教案
语文六年级语文上册《语文乐园六》教案
教学目标
1、能正确朗读和书写词语超市里的词语。
2、读对联，理解其意思，了解其手法，注意诵读的停顿位置，尝试背诵。
3、自主学习古诗，提高学生自主阅读古诗的能力，引导学生自主积累古诗。
4、讲别人的童年故事，培养学生搜集整理资料的能力和表达能力，并由此更加珍惜自己的童年。
5、习作，要求作文能写通顺，形象生动，有细致具体的描写，并且能在习作中有自己的看法。
教学重点
1、正确朗读和书写词语超市里的词语，并练习用其中的词语说话。
2、顺畅地诵读对联，背诵。
3、能将自己搜集的资料进行整理归纳，并且能用自己的口头语言和书面语言表达出来。
教学准备
1、做好词语卡片或者课件。
2、在课前布置学生自学语文乐园“读对联”和“古诗诵读”部分。
3、搜集“语文生活”部分要求的资料，做好开展班级故事会的部署。
教学时数
3课时
教学过程
第一课时
一、导入
通过一个单元的学习，同学们学到了不少知识吧？谁来谈谈自己的收获？
今天我们一起走进语文乐园六，这里是训练语文能力，巩固语文知识的地方，大家愿不愿意来这里锻炼锻炼？
二、词语超市
我们先来读一读“词语超市”里的词语。
1、出示“读一读，记一记”的词语：
荆棘狗刨门槛枪栓劫难胸脯枪毙瓦砾中尉云杉呻吟
2、先自己练习读一两遍，注意读准字音。再读给同桌听听。
3、指名读词语。
4、齐读词语。
5、再出示“读一读，写一写”的词语。
先读一读，注意读准字音，看清字形。然后说哪些词语我们在写的时候要特别注意。
6、同桌之间互相说说对词语的理解。
六年级语文上册语文百花园六课件语文S版
六年级语文上册语文百花园六课件语文S
版
一、教学内容
1. 阅读理解：《花的学校》
2. 词语辨析：近义词、反义词的识别与应用
3. 写作训练：围绕“梦想”主题进行习作
二、教学目标
1. 理解课文《花的学校》的主题思想，培养学生热爱生活、追求梦想的品质。
2. 掌握近义词、反义词的识别与应用，提高学生的词汇运用能力。
3. 运用想象和联想，围绕“梦想”主题进行写作，培养学生的创新意识和表达能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：近义词、反义词的识别与应用；围绕主题进行创新写作。
2. 教学重点：课文《花的学校》的理解；培养学生热爱生活、追求梦想的品质。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔
2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组花朵的图片，引导学生关注大自然的美，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：带领学生阅读课文《花的学校》，分析文章的主题思想，引导学生感悟作者对生活的热爱和对梦想的追求。
3. 词语辨析：讲解近义词、反义词的概念，通过实例分析，让学生学会识别和应用。
4. 写作训练：以“梦想”为主题，引导学生运用想象和联想进行写作，培养学生的创新意识和表达能力。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成课后练习题，巩固所学内容。
六、板书设计
1. 课文《花的学校》
2. 教学目标：
热爱生活，追求梦想
掌握近义词、反义词
围绕“梦想”写作
3. 教学难点与重点：
近义词、反义词的识别与应用
围绕主题进行创新写作
七、作业设计
1. 作业题目：
根据课文内容，写一篇关于“我的梦想”的作文。
六年级上册语文教学总目标
六年级上册语文教学总目标
本册教材总共有30课，6个单元，精读课文18篇，二类课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。通过教学活动要使学生逐步达到如下要求：
一、生字
本册书需认识139个字（教材163页），会写164个字（165页），要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精读课文后面的方格里。
二、词语（例举部分）
肌肤矛盾哆嗦荆棘蜿蜒瘫痪腼腆谨慎陡峭琥珀澎湃黏稠凯觑廉颇稻穗挽救蜷腿烤鹅火焰旗帜检阅寻觅耻辱捍卫呲牙咧嘴捶打絮絮叨叨豌豆吆喝侍弄誊写餐桌出版要挟轻蔑悬崖峭壁讥笑测绘岔道竣工惊涛骇浪虎啸龙吟浊浪窑洞渗出详细包裹巢穴
响彻云霄愚不可及颓丧孵化明媚蠢事博学勉强警惕抿嘴饶有兴趣胸有成竹郑重其事完璧归赵胆怯推辞削弱无价之宝理直气壮负荆请罪利刃士卒巡哨漫天彻地惦记镰刀啤酒潇洒鲨鱼骨骼海滨崛起不可思议垒球自相矛盾刻舟求剑坐井观天滥竽充数亡羊补牢守株待兔掩耳盗铃邯郸学步画蛇添足叶公好龙
对牛弹琴囫囵吞枣文质彬彬仪表堂堂神采奕奕兴致勃勃身强力壮
虎背熊腰肥头大耳油光满面大惊失色垂头丧气喜出望外目瞪口呆大摇大摆摇头晃脑手舞足蹈慢条斯理
三、本书需要掌握的句型：
1、字义的理解及认识破折号。（语文百花园一）
2、比喻句的理解与运用。（百花园二）。
3.会使用修改符号修改病句。（百花园三）
4、学会引用名人名言。（百花园四）
5、近反义词的辨析、认识分号。（百花园五）
6.恰当的运用关联词语连句。（百花园六）
四、段落
1、课文目标
（1）、2课《寓言两则》全文会背
（2）、6课《开国大典》第七段会背
六年级上册语文百花园六
《奴隶英雄》是“独幕
”剧，主人公斯巴达克认 为人都是平等的。
文中还刻画了周瑜 深谋远虑的形象。
黄盖又有着怎样的性格 特点？
有勇有谋
想一想：曹操有着怎样 的性格特点？
骄傲自大
鲁滨孙有着怎样的性格特 点呢？
面对困难不后退，积极依靠 自己的劳动和智慧去战胜困 难的顽强精神
《老人与海》中的老渔夫桑提亚哥有
我和他是邻居。
我对他家的情况非常熟悉。
因为我和他是邻居，所以我对他家的情况非常熟悉。
我们看太阳只有盘子那么大。Baidu Nhomakorabea
它的实际体积却大得很。
（因果 ）
虽然我们看太阳只有盘子那么大，但是它的实际体积却 大得很。 （转折）
第四页，共26页。
花草树木能美化环境。
花草树木能防止水土流失。
花草树木不仅能美化环境，而且能防止水土流失。 （递进）
（精彩故事）：
有一次，我正津津有味地在读英国作家笛福写的《鲁 滨孙漂流记》，妈妈忽然说：“给你10元钱，去买两袋盐回
来。”我漫不经心地答了句：“好。”过了大约十分钟，妈妈见 我一动也不动，便怒气冲冲地说：“还不去，小心你的屁股！”
我一溜烟地奔向市场，一边嘀咕着：“两袋? 两袋味精？……” 我买完便飞快地跑回家，心想可以安心地看书了。没想到， 妈妈大声训斥我：“是盐呀！快去！”我又奔了出去。这回 可算买对了，我又接着看书了。我倒了一杯水喝，一个不小 心，倒在了书上。“哎呦，怎么办呢？别急别急，慢慢想办
语文版六年级下册《语文百花园六》
感谢母校
光阴似箭，日月如梭，转眼间，小学六年过去了，我 们马上就要离开亲爱的母校，远走高飞，展翅飞翔。在这 里我要说一声：“感谢您，我的母校！” 感谢老师的淳淳教导，给予我们宝贵的知识。记得班 上有一位同学，经常不按时交作业，上课也是“身在曹营 心在汉”，为此，老师特意抽出时间来给大家悉心地教导， 老师说：“读书，不是为了别人，而是为了自己，为了爱 你们的父母而读书，同时更是为了中华之崛起而读书呀！ 只有好好学习，才能无愧于自己，无愧于祖国呀！”我们 听了老师语重心长的教导，埋头深思，那位同学更是面红 耳赤，惭愧地低下了头。感谢老师，像园丁一样，照顾着
五、活动进程： （一）仪式。 1、中队长整队、报告人数、报告辅导员。 2、出队旗、奏乐、敬礼。 3、唱队歌。 4、中队长宣布队会活动开始。 （二）“我们的成长”汇报活动正式开始。 1、请社区领导讲话。 2、学生展示才艺。 （由学生自编自导自演的各种形式的活动。） （三）辅导员讲话。 （四）家长代表发言。 （五）在队旗下呼号。 （六）退旗、奏乐、敬礼。 （七）欢送各位领导、家长。
积少成多
一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最 好是清晨。 —— 李大钊
青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青 春去学习无穷的智慧。 [苏联]高尔基
寻常的山花凋谢了，还会再开，而我们的青春却 一去不复返。 [英国]王尔德 青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。 [英国]萧伯纳
六年级下语文教案语文百花园六_语文S版
S版小学六年级语文下册《语文百花园六》教学设计
【教材分析】
语文百花园设置了三项学习栏目，即温故知新、语文大课堂和习作。
“语文百花园”的内容安排丰盛风趣。每个版块都含有多项子内容，既有对整个小学阶段的基础知识的复习巩固练习，又有内涵深刻的语言材料的积累，还安排了提高学生口语和书面表达能力的学习内容。
“温故知新”板块中通过复习“标点符号”栏目，对小学生初步认识和掌握各种标点符号（主要有十二种）的用法进行复习和巩固；通过“拓展与交流”栏目，让学生互动交流自己通过多方面掌握的各种读书方法；通过“积少成多”栏目，让学生多多积累感悟名人语录，并学以致用。
在“语文大课堂”的板块中，综合性学习的主题十分明确，就是通过孩子们在毕业前夕向母校告别的活动，反映他们自己在小学学习阶段健康成长的收获，表达对母校、对老师的心爱和感恩之情。
“习作”板块中，设立了话题作文。在选材和立意上有一定的限制，在文体、样式题目、字数上没无限制。这是对学生自主写作水平的一次测试，是学生自主写作能力的阶段性展示。
【设计理念】
本着“简简单单教语文，扎扎实实求发展”的信念，通过层层推进的版块教学，带领学生对六年来的基础知识与基本技能进行回顾和巩固，面向全体，积极引导，顺利过关。在活动中，给足学生充分读书、思考、交流的时间，引导学生积累知识、交流方法、互动研讨、策划活动，让学生充分发挥自己的聪明才智，在与同伴的协同合作中，在语文综合性实践活动中，不断努力培养学生的综合能力。
【教学目标】
1．能够烂熟、正确地使用标点符号。
2．能够和其他同学交流你所得到的读书方法并从中获益。
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六年级语文上册《语文百花园六》教案
关联词语是在句子中起有关照、连接作用的词语。它们用在句子中表示不同的意义关系。如，这里的例句中的关联词语是“虽然……但是……”，表示前后两个句子之间是转折关系。
教学时，可让学生一边读一边想：每组的两个句子之间的意义关系是什么，再用相应的关联词语把它们连起来组成复句。例如：
○因为我和他是邻居，所以我对他家的情况非常熟悉。（因果关系）
○虽然我们看太阳只有盘子那么大，但是它的实际体积却大得很。（转折关系）
○花草树木不仅能美化环境，而且能防止水土流失。（递进关系）
○只要我们多听多练，就能把普通话学好。（条件关系）
○如果我们多听多练，就能把普通话学好。（假设关系）
以上为参考答案，有的句子之间可用不同的关联词语，只要意思明白连贯就行。教学中，也可以让学生用上述关联词语另造句子。
教师可让学生先注意看图中三个同学的交谈，明白他们都抓住了感受深刻的一点来谈收获；再让学生想想自己对哪篇课文印象最深、哪一点感受最深，想清楚后加入大家的讨论。
这里有三个片断。
一是苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》中关于生命的意义的一段话，娓娓而谈，言简意赅，信念坚定、充满豪情。它成为人们的一则座右铭。
二是我国现代著名作家朱自清的散文《春》中对初春景象的一段描写，叠词、语句、拟人的运用，使语言十分清新、活泼，读起来琅琅上口，想起来形象生动。
三是我国杰出的讽刺小说家吴敬梓的《儒林外史》中对范进中举后的状态的一段刻画。从其动作、神态、语言等方面进行了细致、准确的描写，把一个可笑的读书人的疯态活灵活现地展现在人的面前。
教学时，可先让学生自读课文，弄清每个片断的出处；再仔细地读一读这几段后，想一想各自在表达上有什么特点，自己读后有怎样的感受；最后，组织小组或全班的讨论交流。
可让学生读一读或抄一抄这些词语，想一想有些什么发现？（都是四字成语、神态描写……）类似的还有哪些？（如：眉开眼笑愁眉苦脸……）
本次口语交际的话题内容、活动建议及评价要求都讲得明白清楚。这里只强调两点：
第一、赏析角度要注意多样性。鼓励学生根据自己的喜爱、认识进行赏析，可以从优美的词语句子、巧妙的表达方法、奇特的观察方位、耐人寻味的哲理等不同角度去分析、评价。对有独特见解、认识的赏析应予以肯定。
第二、交流过程要注意互动性。应提示学生：别人发言时，要仔细倾听、认真记录，并敢于发表自己的感想或见解；自己发言后，要主动征求同学或老师 ___，并对别人提出的问题作出自己的回答、阐述或说明。
这次习作的主要目的是：让学生回忆自己读书的经历，选择感受最深的与书有关的事情写出对书的认识。要求是：叙事清楚，内容具体，感受真实。
教学时，应抓好以下环节：
先让学生自读本次习作的谈话导语，想想自己明白了哪些要求。
思考“习作讨论平台”的三个问题，与同学们交流。
看别人是怎么写“我和书的故事”的，有哪些地方值得自己学习。（例文附后，供参考用，也可另选。）
根据自己选择的内容动笔习作，可另拟一个恰当的题目。
可在小组或全班交流，让大家评议，然后由学生各人修改自己的初作。
［附］我和书的故事
画画、唱歌、跳舞……在人们的业余生活中，各有所好，各得其乐。而我的乐趣大部分是泡在书海里。
书是我的好朋友。儿时，我常常偎依在妈妈怀里，望着皎洁的月光，听妈妈给我讲故事。那迷人的故事，常常使我在五彩缤纷的童话世界里流连忘返。逐渐，听故事已经不能满足如饥似渴的我了。强烈的求知欲促使我捧起了小人书，那生动的内容吸引了我。慢慢地，小人书也不能使我满足。于是我开始向方块字垒起的“城堡”发起“进攻”。岁月如流水，渐渐地我已阅读了很多书。
书，陶冶了我的情操，开阔了我的视野，丰富了我的感情。我曾为被黑暗社会吞没的小音乐家扬科哭泣，曾为被奸臣所害的杨家将愤愤不平，曾和小灵通一起漫游世界，探索大自然的奥秘。
我常把书比作一叶扁舟，是它载着我在知识的海洋里遨游。它能增加我们的见识，开阔我们的胸襟，因此，高尔基把书比作人类进步的阶梯。古人也留下“贵者因书而贵，富者因书而富”的金玉良言。是的，书给我们带来的益处太多了，也许只有爱书的人才了解书的珍贵。
每得到一本内容健康的好书，我都如获至宝，小心翼翼地为它穿好“外套”，再把鼻子凑上去闻闻她那沁人心脾的墨香，巴不得
知识的溪水立刻潺潺流入我的心田，我立刻捧着它，如饥似渴地读起来。那一篇篇优美的辞章，又如甘露滋润着我的心田。我知道在知识面前我还是一贫如洗，我将孜孜不倦地去读，去钻。我的乐趣将会永远在书的海洋里寻觅。
由于我对书的乐趣，所以对写作也产生了浓厚的兴趣。晚上做完作业，独坐于书桌前，在柔和的灯光下，一沓稿纸，一支笔，就成了我最理想的倾诉心曲的工具。通过笔尖，我尽情地抒发自己的抱负和理想。
啊！书给我带来了丰富多彩的乐趣，带来了无穷无尽的力量……
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