世间教育,无爱不立——记一次爱的破冰之旅
谈谈没有爱就没有教育
谈谈没有爱就没有教育没有爱就没有教育，这是一个深刻而真实的说法。
爱是一种关怀、理解和支持的表达，它是教育过程中必不可少的元素。
在进行教育时，我们不能仅仅关注知识的传授和技能的培养，更要注重学生内心的成长和发展。
只有有爱的教育才能帮助学生建立正确的人生观、价值观和价值观，培养健康的心理和良好的行为习惯。
爱是教育的动力和源泉。
学生只有感受到教师对自己的关爱和关怀，才能产生学习的动力和积极性。
教师的爱能够激发学生的潜能和自信，帮助他们克服困难，追求卓越。
相反，如果缺乏爱，学生就会感到冷漠和失落，失去对学习的兴趣和动力。
在没有爱的环境中，教育只是空洞的知识传递，没有温度和意义。
爱是教育的基础和前提。
只有建立在爱的基础上的教育，才能培养学生的品德和道德素养。
爱可以使学生感受到他人的关心和尊重，激发他们对他人的关心和尊重。
在爱的环境中，学生可以学会同情、宽容和友善，培养良好的人际关系和社会技能。
在没有爱的教育中，学生容易产生冷漠、自私和暴力的行为，破坏自己和他人的幸福和和谐。
爱是教育的核心和目标。
教育的最终目的是培养学生全面发展的人格，并帮助他们成为有爱心、有责任感、有思想和有创造力的社会成员。
爱是教育的指南和标尺，它引导学生正确认识自己和他人，培养正确的价值观和行为准则。
在爱的教育中，学生可以学到如何做一个负责任的人，如何尊重他人的权利和尊严，如何追求真、善、美。
在没有爱的教育中，学生只是被动接受知识的灌输，没有机会进行自我思考和独立创新。
没有爱就没有真正的教育。
爱是教育的动力和源泉，基础和前提，核心和目标，氛围和环境。
只有有爱的教育才能真正帮助学生实现全面发展，建立正确的价值观和行为准则。
作为教育者，我们要始终以爱为引导，关心学生的成长和幸福，用真心和耐心去教育他们，让他们感受到爱的力量，成为有爱心、有责任感和有创造力的人。
破冰之旅活动心得
破冰之旅活动心得破冰之旅总觉得人是一类很奇特的物种，他们总会在受伤时相互取暖，寻找灵魂的慰藉点，却又总害怕在交往之后暴露出的那些人性的弱点，或愚昧的，或卑微的。
所以人类总会将自己存封在内心世界中，我们看到的别人往往只是冰山一角，而那个最真实的自我却也随着时间的消磨慢慢的变得面目全非，只剩下伪装面具下那副寂寞的躯壳。
人类何不试着将那些自认为的不完美展示出来呢？将那些存封的冰块敲碎，这样才能让我们更加贴近彼此的内心，触摸到彼此同样渴望被关怀的灵魂呀！这一次的破冰之旅，更确切的说是一次灵魂与灵魂的交流之旅，同学都感受到了那种刻骨铭心的震撼。
大家围成一圈，抒发着各自的兴趣爱好，分享着彼此的喜怒哀乐。
“无家可归”让我们感受并体会到团队的重要性，大家围成了一个又一个的家，相互问候拥抱着，这些温馨的画面就仿若那冬日里的暖阳，不炙热，却深入人心。
不强烈，取能直达你最柔软的神经，给以爱的召唤。
而那些“无家可归的孩子”如同那一个个折翼的小鸟，渴望得到那集体的温存。
“有谁和我一样”，梳理了我们大学的生活，也让我们找到了归属感和彼此的共同点，突然发现原己并不孤单，有那么多的人有着和自己同样的人生阅历和共同喜欢。
有些开心的事因为有了别人的共同分享而变得更加的幸福，有些喜欢的人或事也因为有别人的分享而变得更加的有意义。
人类因为有了彼此的共同点，而相识，相爱，相守。
共同喜好让我们产生共鸣，让我们发现原己并不是一个人在战斗。
寻找有缘人，让同学们体会到了交流的乐趣，在交流中发现了共同喜好。
我们的相遇本来就是一个很小的概率， __任何一小点变更就能改变很多，然而缘分让我们彼此相聚在一起，一起疯狂的笑，一起大声的哭，一起分享着当下的你们和当下的幸福。
朋友，有你真好！难过时借我肩膀，开心时听我傻笑。
谢谢你们的那些美好。
破冰之旅在一首“因为我们一家人”中结束了，在这场爱的旅程中，我们没有旅行的疲惫，只有当冰川融化后的潺潺流水，和暴露在阳光下我们那颗天真无邪的心。
教育无他,惟爱而已
教育无他，惟爱而已今天下午，六年级三个班在阶梯教室看了一场耐人寻味的电影《老师也疯狂》。
这一场电影让我看到了一位老师教育方法的独特。
镜头首先对准了一辆呼啸而来的摩托车，接着主角肖子恩就上场了。
先是一节科学创新的课程和一项奇特的家庭作业。
后来一时之间，来自肖老师的打开心门的独特教育方法，使孩子们慢慢地改变了。
但是这样的教育方法，却遭来了其他科目老师的不满，反反复复的周折，于是肖老师被停职了。
当肖老师离开校园的时候，孩子们纷纷落泪，用最真挚的敬意来表达他们对老师的爱。
看到这里，我流泪了，为他们短短一段时间建立的师生情谊而鼓掌。
我想一定是肖老师打动人心的教育方法使孩子真正地接受了他。
我也有一个教育方法独特的语文老师。
她尊重学生，给我们更多的时间看书，让我们吸取知识，吸取百花园中的营养。
这样的教育方法，这样的老师，让我们的压力变成了动力。
所以，每当她的语文课，我们都很愿意听。
再接着，是肖老师的“鼓励教育法”。
电影中，作文成绩最差的两个孩子“真实”说了一路上的变化，得到了来自肖老师的鼓励，于是，孩子的信心倍增。
这样的教育方法，老师与学生都做到了，老师用亲切的话语鼓励，而学生得到了鼓励后，他们坚持保持良好，改掉了缺点。
肖老师的教育方法是打动人心的。
电影中，“电脑王子”周昊因为妈妈去世，父亲又娶了一个后妈，心中对爸爸的隔阂总击不碎。
肖老师用了将心比心的方法，短短几句话，使周昊豁然开朗。
周昊改掉了自身的缺点，放宽心，接受了父亲与后妈。
这很明显，是肖老师的方法起效了。
我们的班主任也是这样的。
老师用方法给我们打开心结。
有一段时间，我的学习不用心。
那段时间，我总是心不在焉的。
老师就把我拉到身边，给我进行心理辅导。
使我总算把浮躁的心安定下来。
老师的心理教育，使我也像周昊一样豁然开朗，我真幸运啊，遇到了这样一位好老师！《老师也疯狂》这部电影告诉了我们，教育是需要互动的。
电影中，肖老师让孩子们在玩中尽情享受学习的过程，而孩子们则努力地改正自己的缺点。
让爱温暖教育之旅
用爱温暖教育之旅生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。
“捧着重一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的这句教育名言很好地体现了师爱的无私。
是的，爱是一切创造教育的源泉，没有爱便没有教育。
师爱是高于母爱、大于友爱、胜于情爱的圣洁之爱。
“爱学生”是教师人格的灵魂，而“爱满天下”又是陶行知先生终身奉行的格言，也是他崇高人格的表现。
那么，作为一名教师，尤其是一名班主任，如何以“爱满天下”的精神，去爱每一个学生，让师爱温暖孩子的心灵，我在学陶师陶的实践中持续总结，归纳出以下几点：一、无私奉献——“待学生如亲子弟”当年，陶行知先生办晓庄师范，放弃了高官厚禄，脱下了西装革履，穿布衣布鞋，下乡来，住在牛棚里。
吃了很多苦，受了很多嘲笑。
但他心中有理想，心中有爱，爱国爱人民是陶行知先生献身于人民教育事业的动力和源泉。
陶行知先生说过：“我有一句话奉劝办学同志，这句话就是‘待学生如亲子弟’”。
可见陶先生的无私奉献精神。
师德爱为先，爱就是意味着奉献。
女同学余是个外地民工子女，家里兄弟姐妹多，经济十分拮据，了解到这个情况后，我经常买些学习用品给她，把亲戚那里的小孩衣服拿给她穿。
我的这些细小的举动却让余同学高兴不已，真是可爱的孩子。
在我不时的关心鼓励下，余同学逐步开朗起来，喜欢与老师交流、和同学做游戏，课堂上表现也更加积极主动了，我很欣慰。
二、平等相待——“我们需要真正的民主”现代社会是信息社会，孩子获得信息的渠道很多，他们思想活跃、个性鲜明，不再唯老师是从，这时教师就不能再用传统的教育方式，以高高在上的师道尊严压迫学生，把自己的想法强加给学生，这样只会和学生的心理越走越远，达不到教育学生的目的。
教育家陶行知先生曾说过：“做新教员的要有共和精神，就是不可摆出做官的态度，事事要和学生同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
”只有和学生平等相待，建立平等、和谐的师生关系，在思想教育工作中抛弃上对下的空洞说教，尊重、关心和爱护每个学生，了解学生的内心世界，才能推心置腹地沟通思想，增进双方的相互了解、相互信任，从而在深层次上达到共鸣。
无爱教育主题班会
无爱教育主题班会无爱教育主题班会尊敬的各位老师和同学们：大家好！我是今天的主持人，我很荣幸能够为大家主持今天的班会。
在过去的一段时间里，我们班级的同学们相互之间出现了一些问题，特别是互不关心，互相冷漠的现象比较严重。
针对这个问题，我们班会的主题定为“无爱教育”。
首先，我想问大家一个问题，“爱”是什么？或许每个人对这个词有不同的理解。
对于我来说，“爱”是一种无私的关怀和关爱。
只有有爱的人，才能够感受到幸福和快乐。
父母的爱，老师的爱，同学之间的友爱，都是我们成长过程中必不可少的。
然而，当“爱”这个词在班级当中变得陌生的时候，教育的意义也就失去了。
在我们的班级，我不得不承认，无爱教育的现象比较严重。
同学们之间缺乏关注，互相之间的冷漠比较明显。
我们见到别人受伤会选择无动于衷，遇到问题会选择撒手不管。
这样的情况对于我们每个人来说，都是不利的。
我们不仅会失去同学之间的友情，也会失去自己的人格魅力和教育的意义。
为什么会出现无爱教育的现象呢？我认为有以下几个原因。
首先，社交媒体的普及使得我们与朋友之间的交流变得更加便捷，但也使得我们与现实世界更加疏远。
我们更愿意在社交媒体上与朋友分享自己的生活，而忽略了面对面的交流和关怀。
这种情况下，我们无法深入了解朋友的需要和困难，也就无法给予他们真正的关心和帮助。
其次，现实生活中的竞争压力也是导致无爱教育的原因之一。
在追求自己的目标和理想的过程中，我们往往会忽略对他人的关注和关心。
我们把自己的利益放在第一位，而很少考虑别人的需求。
这种竞争心态使得我们之间的友情变得脆弱，关爱变得稀少。
另外，爱心的缺失也是造成无爱教育的原因之一。
对他人的理解和支持需要爱心的传递。
如果我们自己缺乏爱心，那么就很难将爱心传递给他人。
在班级当中，如果没有爱心的存在，我们的同学之间便无法建立起真正的连接和友情。
面对这些问题，我们应该怎样做呢？首先，我们要积极培养对他人的关注和关心。
关心并不难，只需要我们真心地去倾听和理解别人的需求。
以爱为媒,做一名幸福的教育行者
以爱为媒，做一名幸福的教育行者教育是社会发展的基石，而教育行者则是建设美好未来的先行者。
在这个信息爆炸的时代，教育工作者的角色变得更加重要，他们不仅仅要传授知识，更要培育学生的品德和情感。
以爱为媒，做一名幸福的教育行者，不仅是一种理念，更是一种境界和使命。
爱，是教育的基石。
在教育的过程中，教育行者要以爱心对待每一个学生，不分贵贱，不分长幼，不分优劣。
只有用爱心教育，学生才会感受到温暖，才会感受到自己的价值。
爱是一种温情，是一种力量，是一种能够激励学生积极向上的动力。
在爱的滋养下，学生会变得积极进取，自信乐观，乐于助人，成为社会的栋梁之才。
爱，是教育的继电器。
教育行者在教育的过程中，不仅要把知识传递给学生，还要把爱传递给学生。
爱是一种传染性的力量，只有用心教育，才能感染学生，让他们懂得尊重，懂得珍惜。
爱能够让学生感受到身边的温暖，感受到教育的意义，从而让学生受益终生。
教育行者要以爱心对待每一个学生，不怕辛苦，不怕压力，不怕挑战，只要能够感染学生，带给他们快乐和幸福，就是最大的成功。
爱，是教育的根基。
教育行者在教育的过程中，要善于用爱心关怀每一个学生。
只有用爱关怀，才能激发学生的学习兴趣，使他们获得成功的动力。
教育行者要善于发现学生的闪光点，要善于引导学生的成长，要善于启发学生的潜能。
只有用爱心关怀，才能使学生获得成功的喜悦，感受到成就的快乐。
以爱为媒，做一名幸福的教育行者，是每一个教育工作者的使命。
在教育的过程中，教育行者要用爱心撰写成长的乐章，用爱心谱写人生的华章。
只有用爱心教育，才能让每一个学生在成长的道路上感受到幸福和快乐。
只有用爱心教育，才能使学生变得才华横溢，自信乐观，乐于助人，成为社会的栋梁之才。
我的教育故事—“爱”心守望，静待花开
我的教育故事—“ 爱”心守望，静待花开世界上本没有路，走的人多了，也就成了路；世界上本没有我，走的路多了，路就成了我；世界上本没有笨孩子，只有未被唤醒的种子。
与小如的邂逅是在上学期刚接手这个班不久时，她给我的印象是：一个呆萌的女生。
金无足赤，人无完人。
小如并不是一个优秀的学生，但我却无法讨厌她。
因为我知道，没有人想要止步不前，孩子本身想要进步的念头一定是比我们其他所有人都要强烈。
你看，虽然成绩是全班倒数，但她总是会对老师露出天真无邪的笑容，那笑容里是满满的信任和希望。
虽然上课无法专注，平时老师交代的事一转身又忘记了，但是她每天的作业都能认真完成。
而且她身上总是非常干净整洁，头发也梳得一丝不苟。
小如，就如同一朵含苞待放的花骨朵，她或许是在等待恰到好处的阳光、雨露，她或许蛰伏、隐匿的比其他的孩子都要久，但我心里就是隐隐约约地回响着一个声音：老师，请相信我，我一定可以。
而且，根据小如的日常行为习惯，我能看得出她家里人对孩子还是非常上心的。
她妈妈总是担心她会不会因为成绩跟不上，在班里被排挤、欺负。
所以在平日里，我对小如也多了份观察和留意。
时间就这样从指隙间悄悄溜走。
新学期伊始，小测试蜂拥而至，而小如第一单元竟然考及格了！我当时觉得既惊喜、又意外，仿若被一颗幸运星砸中了，于是我在班里大力表扬了小如。
而让我更没有想到的是，小如一鼓作气，继续奋起，第二单元竟考了七十多！欣慰的同时，小如的进步也让我开始思考：难道小姑娘终于开窍啦？我紧抓住这次机会，在班里夸赞小如是一匹“黑马”，既帮小如树立了“正面形象”，又帮她提升自我效能感，增强自信心。
小如也终于没有让自己失望，第三单元竟考了九十多。
当大家听到这个成绩时，还没等到我的表扬，班里就爆发了经久不息的热烈掌声，他们和她一样开心、一样激动，他们为她的进步喝彩。
同时也让我明白，孩子，就是那么的纯真、简单。
而呆萌的小如身上，到底发生了什么呢？因为我是班主任，各种事务比较繁重，所以无法像办公室其他老师一样，每天坚持把后进生叫到办公室“开小灶”。
爱的教育里面的好句摘抄
爱的教育里面的好句摘抄1. “爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟、学习而充实起来。
”例子：哎呀，爱不就像一场奇妙的旅行嘛！就像我们出去游玩，一路走一路发现新奇的事物，多有意思呀！每天都能因为新的感悟和学习变得充实，爱不也是这样嘛！这多让人感慨呀！2. “教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
”例子：你们想想看，教育要是没有了情感和爱，那不就跟池塘没水一样嘛！没水的池塘还能叫池塘吗？同理，没有爱哪来的教育呀！这不是显而易见的嘛！3. “要坚强，要勇敢，不要让绝望和庸俗的忧愁压倒你，要保持伟大的灵魂在经受苦难时的豁达与平静。
”例子：嘿，就得坚强，就得勇敢呀！可不能让那些绝望和庸俗的忧愁把你给打倒咯！就像面对困难时，得保持那种伟大灵魂的豁达和平静呀！这不是很重要嘛！4. “爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
”例子：哇塞，爱是教育的灵魂呀！只有把爱融入进去的教育，那才是真正的教育呢！这不是一目了然的嘛！5. “我告诉你，高德诺，只要有决心，人什么都能做到，人是万物之灵，人能战胜一切。
”例子：听着啊，高德诺，只要有那个决心，人啥都能做到呀！人可是万物之灵呢，能战胜一切呢！这多厉害呀！6. “用爱去教育，用耐心去引导，用智慧去启迪。
”例子：就得用爱去教育呀，然后用耐心慢慢地引导，再用智慧去启发呀！这不就是教育该有的样子嘛！7. “爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。
”例子：爱是多伟大的力量呀！没有爱那还谈什么教育呀！这道理多简单呀！8. “每个人都有自己的优点，要善于发现和学习别人的优点。
”例子：你们看呀，每个人都有自己的优点呢！就得善于去发现，然后去学习别人的优点呀！这不是很对嘛！9. “一个人的成长离不开爱和教育。
”例子：想想看呀，一个人的成长能离开爱和教育嘛！当然不能呀！这多明显呀！10. “爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
教育大会十大金句
教育大会十大金句
以下是 6 条“教育大会十大金句”及例子：
1. “教育不是填鸭，而是点燃求知的火焰！”比如当孩子对天文感兴趣，你不是直接塞一堆知识给他，而是引导他通过观察星空去自己探索，这不就点燃了那把火嘛！
2. “每个孩子都是独一无二的小星星，都有自己闪耀的方式！”想想看，咱不能要求所有孩子都走同一条路，小军喜欢画画，咱就让他在绘画的天空里闪耀呀！
3. “尊重孩子的选择，那就是开启他们心门的钥匙！”就像小敏选了自己喜欢的舞蹈课，她学得多带劲呀，这就是尊重带来的力量呀，不是吗？
4. “鼓励是教育的春风，能吹开孩子自信的花朵！”你看小张，每次得到表扬后那自信的小模样，不就像花朵在春风中绽放嘛！
5. “教育不是短跑，而是一场漫长的马拉松！”这一路上，咱得有耐心，不能急功近利呀，和孩子一起慢慢跑，才能跑得远呀，对不对？
6. “爱是教育的基石，没有爱何谈教育！”王老师对学生们的爱，让他们都特别亲近她，这就是爱的力量呀，这多重要啊！
我觉得教育真的太重要了，这些金句都说到了点子上，我们在教育中真的要好好去践行！。
以爱为媒,做一名幸福的教育行者
以爱为媒，做一名幸福的教育行者爱是一种连结心灵的力量，也是教育行者最重要的武器。
教育行者是一种特殊的职业，因为他们的目标不仅是传授知识，更是将爱传递给学生，让他们在成长中感受到生命的温馨与幸福。
教育家苏霍姆林斯基曾经说过：教育不是注满水，而是点燃火焰。
这句话生动地表达了教育的真正意义，教育的目的不是单纯地传递知识，而是点燃学生内心的激情与渴望，让他们在热情的鼓舞下自主探索世界，实现个人价值。
教育行者需要具备一定的专业知识和技能，但更重要的是，他们需要有一颗充满爱与责任的心。
只有这样，他们才有能力和动力去传递正能量，激发学生的兴趣与潜能，用智慧和爱心引导他们，让他们在学习与成长中感受到无尽的温暖和力量。
爱是教育行者最重要的武器，只有通过爱的力量，教育才能真正起到积极的作用。
首先，爱能够让学生产生归属感与自尊心。
学生进入学校，除了学习知识，更重要的是要与集体、社会建立联系，形成自我认同和自尊心。
教育行者在教育学生的同时，需要注重培养学生的主体意识与自主性，让每个学生都感受到自己在集体中的价值与作用，从而增强个人自信心和归属感。
爱能够激发学生的积极性和学习热情。
这是因为，人类的本性之一就是追求快乐和满足感。
只有在爱的温暖与关注中，学生才能够感受到学习的愉悦和成就感，从而更愿意投入到学习中去。
另外，爱也是培养学生基本道德观念的必要条件。
教育不仅是知识的传授，更是品德的塑造。
教育行者通过体现爱的关怀与尊重，引导学生从小树立道德意识，注重品德修养，培养正义感和责任感，成为有道德、有责任感的人才。
做一名幸福的教育行者，需要不断地提升专业素质，增强幸福的感受和传播能力。
首先，教育行者需要完善自身的教育理论、教育技能和教育思想，从而更好地为学生服务。
其次，教育行者需要注重自我管理，保持身心健康和心情愉悦，从而更好地传递积极的能量和情感。
最后，教育行者需要与学生、家长、社会保持良好的沟通和合作，通过团体合作和共同努力，营造良好的教育环境和氛围。
读《爱的教育》有感精选15篇
读《爱的教育》有感精选15篇读《爱的教育》有感精选15篇当认真看完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你会写读后感吗？以下是小编帮大家整理的读《爱的教育》有感，仅供参考，大家一起来看看吧。
读《爱的教育》有感1我读完《爱的教育》这本书时，我感到每个人都离不开家人对孩子的关爱；亲朋好友之间的爱；陌路人之间小小的关爱......《爱的教育》很吸引人，想起我总是不懂父母的心，总是挑食、闲衣服不好看......可读起这本《爱的教育》我却想起一句俗话“可怜天下父母心”。
读这本《爱的教育》，我心里无比同情，看到四月卡隆的母亲死了，我感到羞愧，因为，只有父母对我们的爱才是真心的，而我却不懂得珍惜，不好好把握与母亲之间的关爱、呵护；上面的卡隆-小男孩，对母亲如此的怀念，让我懂得爱在我们的身边，那就是父母，要记住：“要记父母对我们真心的爱，不要记与父母之间的仇恨。
”在这里，我知道了一个人如果没用心去爱，那么他就等于失去了一切。
甘愿给社会付出100%的真爱的人，是最幸福、美满的人，因为，幸福总是偏向那些热爱社会而乐于帮助、关心他人、勇于奉献的善良人。
因此，爱，使我们更美好；爱，使我们变得更加快乐、温暖。
让我们珍惜父母对我们的爱吧！读《爱的教育》有感2爱是什么？爱是否存在？看了《爱的教育》，我才明白，爱如空气一般，弥漫在我们的身边，可我们未曾发现。
他对我们有很大的意义，直到，读了《爱的教育》，我才明白，什么是爱！《爱的教育》使用日记的体裁来写的，对比其他优秀的作品，他显得十分特别，但就是这一种特别，才让我们对他记忆犹新。
其中，我最喜欢的一篇就是每月故事——《医院的天使》“从前，有一个小男孩，他叫西西洛。
有一天，他进城寻找他那打工的父亲，他得知父亲住到医院时，火急火燎感到了那儿。
可是，由于医院的疏忽，把他带到了另外一个病房，是一个面部很肿的中年人。
西西洛每日对他悉心照料，直到，那一天。
能使冰融化.
爱，能使冰融化位育初中范其一记得两年前的8月30日，我来到教室。
教室里有我的新学生，他们刚从小学升入初中预备班。
看到我进入教室，一双双充满好奇的眼睛盯着我，我也微笑着打量他们每一个人。
其中有一位学生引起了我的注意，他长得真不错，瓜子脸，浓眉大眼，白白嫩嫩的皮肤，长大后肯定是个大帅哥。
但他好像有些特别，其他孩子都安静的坐在座位上，只有他不停地跟同桌讲话，有说有笑的。
我皱了皱眉，看来在今后的教育过程中，我得好好关注这个孩子。
这是小B留给我的第一印象。
为了印证我的猜测，我决定第一时间就去小B家家访。
小B家条件很好，住着别墅，且内部装修极其豪华。
在与他父母的交谈中我了解到：他们都来自温州，很早就开始做生意了，由于忙于应酬，根本没有时间管孩子。
小B小学读的是寄宿制的贵族学校。
在贵族学校里，他养成了很多坏习惯，不爱学习、打架、跟老师顶嘴。
由于缺少父母亲的关心，他的脾气越来越暴躁，有时候还会有伤人的举动。
看来我的猜测没错，甚至情况更糟，因为我发现，在今后对小B 的教育中，我不能寄希望于得到他父母的帮助。
在接下来的日子里，小B的坏习惯一个个表现出来了。
1、开学第一周，他就开始不交作业。
2、上某某课时，影响老师上课，被批评后不服气，当着全班同学的面跟老师顶嘴。
3、课间与同学闹着玩，不知怎得恼羞成怒，不但把同学的脸抓破了，而且还把同学打倒在地，并用脚死命地踢同学。
4、上某某课时，一直回头，后排女同学好意提醒他，不想又惹怒了他，被他用圆珠笔在手臂扎了好几个孔。
任课老师前来劝阻，也被他扎了一下，鲜血直流。
班级里的同学视他如洪水猛兽，纷纷对他“敬而远之”，继而把他孤立了起来，不让他参加各项集体活动。
这种情况的出现，使我非常担心。
因为这不利于小B的健康成长，也不利于班集体的建设。
我要尽快行动起来了。
经过分析，我发现造成他这种现状的原因是多方面的，主要原因是缺乏家庭温暖和父母的关心，在校又受到各方面的歧视，导致丧失自信心、自尊心，从而进一步导致产生一系列的问题。
无爱不教育 无爱不宽容
无爱不教育无爱不宽容作者：孙晗瑞来源：《新课程·上旬》 2019年第19期摘要：我国教育家夏丏尊先生曾说：“没有爱就没有教育。
”对于一名教师来说，那如何才能得到学生的爱戴，被学生尊重呢？就此问题给出建议，希望教师用无私的爱去暖化每一位学生，关心他们的成长，宽容他们的不足，用言传身教感染他们。
关键词：爱戴；关心；宽容；了解教师，普通而又神圣，单调却又高尚的职业。
让多少青年才俊趋之如鹜，让多少芸芸众生叹为观止。
对于踏上讲台的我们用真、善、美启迪了无数幼稚的童心，帮助一代又一代人树立起第一块生命的里程碑。
在这个简单而又朴素的工作岗位上，我深深地感受到——想要被爱，就要学会先爱对方一点点。
让爱渗透，让爱融入，让爱倾入，更让爱合作。
把每一个学生都当自己的“私生子”。
每一个做母亲的人都能懂得自己对孩子的那份无私奉献和对孩子那种毫无保留的付出和给予。
当然，教室里那些闪着眼睛的孩子们，他们也是每个母亲的宝贝，他们也有权利和义务得到关爱，他们也希望是我们每个老师心中的宝贝。
我国教育家夏丏尊先生则说：“没有爱就没有教育。
”可想而知，爱是教育的垫脚石，没有爱的教育是空洞的、乏味的、毫无情感的；教育之爱，应是那崇高无上、理智明确的爱，无爱做基础，学生中那些真、善、美的东西就不会被我们捕捉到。
教书育人，是一项长期而枯燥烦琐的工作，如果没有热爱，何其奢求“亲其师”而“信其道”呢？爱生就应该做到这些：一、重学生、爱学生没有威严的震慑，只有温润的细雨。
班里有位学生小超，他有个坏习惯，喜欢撒谎，我记得那是一次单元测试，要求家长签字。
但就在第二天，我发现他卷面的字迹异常奇怪，很明显是学生冒签。
为了不打击孩子的自尊心，我并没有当着同学的面去批评他，因为简单粗暴的训斥，只会使学生背上沉重的包袱，那天在课堂内，我和全班同学做了个畅想未来的游戏，我问到大家，“如果有一天，你们和家长调换了身份，会怎么教育自己的孩子？”那天所有的学生都积极踊跃地回答，但是我发现小超在那里不说话，我知道他的心里肯定有想法，就主动问了他，会怎么做，结果他的回答让我很诧异，他说他会很爱很爱自己的孩子，不舍得打他。
用爱融化学生心灵深处的那座冰山
一
状， 他被班里 同学戏称为“ 被告大王” 。无 论困难有多大 ， 育好 教 学生是老师义不容辞 的责任 。那么怎样才能 驯服这 匹脱缰 的小
野马呢？夏正红老师有一套好办法 ：
首先 ， 与家长密切配合 ， 了解他 的过去。 过了解得知 ， 通 宋某
从小与奶奶生 活在一起 ， 奶奶很是溺爱他 ， 无论什么都依着他 ， 时间久 了 ， 使他养成 了放 纵 、 霸道 的毛病 ， 来妈 妈意识到 问题 后 的严重 ， 赶紧更正 ， 可这时的打、 、 骂 说服教育都无济 于事 。她三 天两 头的挨揍 ， 又促使 他天不怕地不怕了。常言道 ： 解铃还须系 铃人 。 想使孩子改变 ， 要 就必须使家长密切配合 。 为此 ， 每当家长 接送 孩子时 ， 我都要 与家长互 通情 况 ， 互换 意见 ， 这在 孩子的转 变过程 中是关键 的一步 。 其次 ， 细心观察 ， 因势诱导 。 每个人都会有缺点 ， 也都会有优 点 。宋某虽然有缺点 ， 只要你细心观察 ， 但 就会发现隐藏在他缺 点后面的闪光点 ： 他性格开朗、 重感情、 做事有能力 、 肯于表现 自 己等 ， 此 ， 为 我把班 里的一些事情交给他 ， 他从为集体 和同学 让 们做好事当 中获得 自信和荣誉感。夏老师的爱如春雨 般滋润他 那幼小 的心 田， 在爱 的召唤下 ， 的心不断 向她靠拢 ， 他 他愿 意听 她的话 ， 意去做她让他做的事。 出的越多 ， 的也越大。 愿 付 收获 昔 日的“ 被告大王 ” 终于成了“ 进步大王 ” 。 由此得 出结论 ： 师对学生的爱就是“ 教 热爱但不娇纵 ， 尊重 而不迁就 ， 信任而不放任 ， 严格而不苛求 。”
二、 爱字 当头严在 其 中
爱是一座熔炉 ， 它能熔化一切“ 顽石” 它能教育好所有 的学 ， 生 。师爱之所 以具有巨大的教育力量 ，是 因为它 的诚挚与公正
教育是一颗心撼动另一颗心,一份爱作文
教育是一颗心撼动另一颗心,一份爱作文嘿，你知道吗？教育这事儿啊，就像一阵春风，能吹开我们心里那一朵朵含苞待放的花。
对我来说，教育可不是干巴巴的书本知识，它是有温度的，是能走进我心里的。
就说我们的班主任王老师吧，她那笑容，就像春天里最温暖的阳光。
有一次，我考试没考好，心里别提多难受了，感觉天都要塌下来啦！我耷拉着脑袋，像只泄了气的皮球。
王老师把我叫到办公室，我心里七上八下的，想着肯定要挨批啦！可没想到，王老师轻轻地拍了拍我的肩膀，笑着说：“孩子，这一次的失败算啥呀？就像走路摔了一跤，爬起来拍拍土，接着走呗！难道摔一跤就不敢往前走啦？”她的话，就像一把钥匙，打开了我心里那把沉重的锁。
我抬起头，看着王老师那充满鼓励的眼神，心里暗暗发誓：下次一定要考好！还有教我们数学的李老师，他就像一个神奇的魔术师。
那些枯燥的数字和公式，到了他手里，就变得有趣极了！有一回，我们学乘法，好多同学都弄不明白。
李老师不慌不忙地说：“同学们，咱们把乘法想象成一群小鸭子，一只鸭子两条腿，那三只鸭子几条腿呀？”大家一下子都乐了，这不就明白啦！再说说我们的体育老师张老师，他就像一个活力满满的大哥哥。
每次上体育课，他总是带着我们一起疯一起玩。
有个同学跑步总是掉队，张老师就陪着他一起跑，一边跑一边喊：“加油啊，别放弃！咱们可不能当逃兵！”在张老师的鼓励下，那个同学跑得越来越快。
你看，这就是教育呀！它不是冷冰冰的批评，不是生硬的灌输，而是老师们用一颗温暖的心，去撼动我们这些小小心灵；是用一份真挚的爱，去点燃我们心中的梦想之火。
教育难道不像一场旅行吗？老师们就是那引路人，带着我们穿越知识的丛林，欣赏美丽的风景。
如果没有他们，我们可能会在迷茫中徘徊，找不到前进的方向。
教育又像是一场接力赛，老师们把爱和知识的接力棒传递给我们，让我们能跑得更远，飞得更高。
所以说，教育就是一颗心撼动另一颗心，一份爱唤醒另一份爱。
我真希望，这样温暖的教育能一直陪伴着我们，让我们都能茁壮成长，成为更好的自己！。
教师无爱教育心得体会
作为一名教师，我一直秉承着“爱教育，爱学生”的信念，致力于用爱心和热情去浇灌每一个学生的心灵。
然而，在教育的过程中，我也曾经历过迷茫和困惑，尤其是在尝试“无爱教育”后，我有了更加深刻的体会。
以下是我对“无爱教育”的一些心得体会。
一、无爱教育的内涵所谓“无爱教育”，并非指教师对学生没有关爱，而是指在教育过程中，教师过于强调纪律、成绩和功利，忽视了学生的情感需求和发展。
在这种教育模式下，学生往往感到压抑、束缚，难以发挥自己的潜能。
二、无爱教育的弊端1. 压抑学生个性：无爱教育往往以成绩为唯一评价标准，导致学生为了追求高分而忽视了自己的兴趣和特长。
长此以往，学生的个性逐渐被压抑，难以形成独立思考的能力。
2. 削弱师生关系：无爱教育使教师与学生之间的关系变得紧张，教师对学生缺乏关爱，学生则对教师产生抵触情绪，导致师生关系恶化。
3. 影响学生心理健康：无爱教育容易使学生产生焦虑、自卑等心理问题，影响学生的心理健康。
4. 降低教育质量：无爱教育过于注重成绩，忽视了对学生综合素质的培养，导致教育质量难以提高。
三、无爱教育的启示1. 关注学生情感需求：教育过程中，教师应关注学生的情感需求，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的环境中成长。
2. 建立良好师生关系：教师应与学生建立良好的师生关系，关心学生的生活，倾听学生的心声，成为学生的良师益友。
3. 培养学生综合素质：教育应注重学生的全面发展，关注学生的兴趣爱好，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 转变教育观念：教师应树立正确的教育观念，认识到教育的根本目的是培养学生的全面发展，而非仅仅追求成绩。
四、践行无爱教育的行动1. 关爱学生：关心学生的生活，关注学生的情感需求，为学生提供心理支持。
2. 尊重学生个性：尊重学生的兴趣爱好，鼓励学生发挥特长，培养学生的独立思考能力。
3. 创设良好学习氛围：营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
浅谈“没有爱就没有教育”
浅谈“没有爱就没有教育”“没有爱就没有教育”，这是一句广为流传的教育格言。
它表达了一种深刻的教育理念，即教育的本质在于关爱和呵护，而非仅仅是知识的传授。
这句话告诉我们，一个真正的教育者应该是一个充满爱心、温暖、关怀和尊重的人。
因为只有这样，教育才能发挥出它最深远的影响力，让每个学生都变得更加优秀和美好。
教育需要热爱。
当一个老师热爱教育事业，他会用心去关爱每一个学生，不仅关心他们的学业，还关心他们的生活和成长。
他会花时间和精力去发现每个学生的特长与优点，给予他们必要的支持和引导。
在老师的关爱下，学生会感到被尊重和被重视，他们会努力学习，提高自己，为了不辜负老师的期望而努力。
这样，学生的兴趣会得到培养，个性会得到尊重，他们的潜能会得到充分的发挥。
没有爱就没有教育，意味着教育需要温暖。
师生之间的关系，不应该是冷冰冰的知识传递，更不应该是严肃且严格的指挥与被指挥。
而是应该是充满温暖、亲切的师生关系。
一个温暖的关系，能够促进师生之间的交流，增进师生之间的情感联系，促进学生的自我认知和全面发展。
尤其在学生面临挫折、困难和烦恼的时候，更需要老师和家长的温暖关怀，给予学生精神上的慰藉和支持。
学校也需要爱。
学校是孩子们成长的第二个家，是教育的重要阵地。
学校的教育理念和管理方式，也需要充分关注孩子们的感受和需要。
学校应该注重培养学生的品格、素养，注重营造和谐的师生关系和人文氛围。
只有学校本身也充满爱心和温馨，才能吸引更多老师和家长的关注和支持，让学校成为学生自由发展的乐园，记录他们成长的点点滴滴。
爱不仅是对学生的关爱，也是对教育本身的热爱。
只有把教育当成一种事业、一种责任、一种使命，才会用心关爱每一个学生，努力发现和激发每一个学生的优势和潜能。
只有热爱教育，才会不断学习，不断提高自己的教育水平和教育能力，这样才能更好地服务每个学生，促进他们的全面发展，促进学校的蓬勃发展。
爱是一种智慧。
爱是一种美德，是一种高尚的情操。
突破无爱的局面：爱在这方心田演讲稿指南
突破无爱的局面：爱在这方心田演讲稿指南：大家好！我今天来参加此次演讲比赛，主题是“突破无爱的局面：爱在这方心田”。
当下，社会发展越来越快，科技进步日新月异，人们的物质生活大幅提升。
然而，伴随着这些变化的是人们心灵上的匮乏和悲伤。
很多人感到自己被社会“剥夺”了什么，似乎缺失了心灵深处的一部分。
其实，所谓剥夺，就是失去了爱的感觉。
爱，是人类最深层次的渴望，也是人类最本质的需求。
然而，很多人在现实生活中似乎找不到爱的温暖，感觉自己陷入了无爱的局面。
那么，如何突破这种局面呢？我们需要回归自我，关注自己的内心世界。
我们的心灵需要得到滋养和慰藉，否则我们会变得越来越空洞。
心灵的滋润和慰藉，来自于宽容、理解和关爱。
每个人都需要被理解和宽容，以及得到充分的关爱。
自己首先要懂得如何去爱自己，才能更好地去爱别人。
我们需要打开心扉，勇敢地去和别人交流、沟通。
在现实中，有很多人很害怕去表达自己的情感，害怕去接近别人，因为他们是在担心被拒绝。
然而，这种做法只会让自己越来越孤独，越来越失去信心。
勇敢地表述自己的内心想法，纵使会遭到拒绝，但也会遇到真正懂你、爱你的人。
我们需要学会去付出爱，去用自己的行动和心灵去关爱别人。
人与人之间的爱，需要通过行动来传递。
比如，我们可以主动去帮助别人，提供帮助和支持。
只有当我们主动去投入爱的行动中，我们才能感受到爱的回馈和生命的丰盈。
突破无爱的局面，需要我们回归自我、勇敢沟通和付出爱。
我们应该珍视爱，让爱在我们的生命中成为主题。
当我们能够体会到爱的存在和力量，我们的生命将变得更加精彩和充实。
谢谢大家的聆听！。
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（ 二 ） 实 录
放 学 后 乐 团 解散 时 ， 偷 偷 带 上 了他 的乐 器 去 了 琴行 。 第二天 ． 我 装 作 了若 无 其 事 地 在 乐 团 巡 查 ． 当 小赵 打 开 乐 器盒看到他那修好的乐器时 ， 脸上露出了惊喜的笑容 ， 眼 中 充 满 了疑 惑 。 他 看 见 我 留在 盒 子 里 的 纸 条 ： “ 小赵 ． 老 师 只 是 借 你 颗 善 良的 心 ， 我 也 希 望 你 还 我 一 颗 善 良的 心 ！” 我 的 爱 心 教 育 给 了小 赵 温 暖 的关 怀 。并 在他 的心 中种 下 了爱 的 种 子 。 趁 热 打 铁 ，小 赵 对 我 接 下 来 的关 心 逐 渐 有 了 回 应 。每 天 按 时 接 点 地 训 练 ． 训 练时间不再聊天 ， 谱 夹 摆 放 整 齐 有序 ． 还 主动 帮 助 低 年 级 学 生 纠 正 错误 ． 最 惊 喜 的是 他 居然 还
一
会 主 动 跟 Biblioteka 打招 呼 了 。 （ 三） 反 思
看 着他 的 点点 滴滴 的变化 ． 我 又惊 又 喜 ， 同时 陷 入 了深 深 的 沉思 。其实 老师 和学 生之 间 只有 一层 纱 的距离 ， 隔 着这 层纱 就 是 两 个世 界 。 抛开 这 层纱 就 是真 正 “ 零距 离 ” 。我 是一 名 年轻 教 师 ， 在许 多 方 面还 不成 熟 ． 需要 慢 慢 摸索 。 可是 我 总是 摆 出一 副 “ 高 高 在上 ” 的 架子 ， 很 多 时候 总是 以 自己为 中心 ， 爱 面子 ， 即使 自己 错 了也不 会 低头 ， 对待 学生 总 是斥 来呵 去 。 要 想 真正 和学 生 的心 走 得更 近 ， 我 也需 要 真 正学 会 “ 放下” 。 捅 破 这层 纱 ， 用 爱 与 责任 感 化每 一 位 学 生 ！ 。只 有 加强 与学 生 的 沟 通 ，师 生 情 感 和谐 融 洽， 学 生才 能 “ 亲其师， 信其 道 ” ， 进而“ 乐 其道 ． 学其 道 ” 。
（ 一） 爱是 教 育 的 最好 土壤 心 理 学 关 于 模 仿 的研 究表 明 ： “ 人 们 总 是 趋 向 于 模 仿 他 所 爱 的人 。 而不 愿 模 仿 他所 嫌弃 的人 。 ” 因此 ， 教 师 这 种职 业 最 容
那是 一个 周 四 的活 动课 ， 是每 周 乐 团学 生集 合 的 日子 ． 我踩 着铃 声走进 教室 ， 乱哄 哄的 教室丝 毫 没有 因为我 的到来 而安 静下 来， 乐 团里 最调 皮 的小赵 甩着 膀 子进来 了 ， 直 冲冲地 走进 教室 。 “ 你 给 我 出 去 ！” 我 严 厉地 呵斥 道 “ 干吗啊？” 他 一 副 爱 理不 理 的 口气 。 “ 你 当 这 是什 么地 方 ， 进来 不 知 道 喊 声 ‘ 报告 ’ 啊？ ” 我 的心 里充 满 了反 感 。 本 以为 他 会 乖 乖 听话 ． 没 想 到 他 居然 头也 不 回 地就 一 屁 股 坐 在 了 座 位 上 。 “ 你 给 我 站起 来 ！ ” 我 更加 生 气 地 大 喊 道 他居然纹丝不动 ， 同学 们 的 目光都 聚在 我 的脸 上 。 我心 中 的怒 火 从 心 底 一 下 窜 到 了大 脑 ，提 高 分 贝 尖 叫 道 ： “ 你 给 我 站 起 来 ！听 见 没 有 ？ ” 他居然像被钉在了板凳上 ， 大家都憋不住 了 ． 哈 哈 笑 了起 来， 我 的 脸火 辣 辣 地 在 烧 。从 此 ， 在 我 的 心 中就 给 小 赵 贴 上 了 个 大 大 的标 签 ： 后进生。 从那天以后 ， 小赵真 的“ 如了我的心愿” ， 成 为 了 一 个 名 副 其 实 的后 进 生 ， 迟到早退 ， 心 不 在 焉 。 可 是 看 着 一 天 天 他 的堕 落， 我 的心 中 又充 满 了 无 比愧 疚 ， 作为 老师 ， 我 希 望 所 有 学 生 都 好 。怎样 才 能 让 他 “ 悬崖勒马” 呢 ？我 试 着 和 他 交 流 ． 并 没 有 什 么 质 的 改 变 ，可 能 学 生 在 心 里 也 已 经 给 我 这个 老 师 贴 上 了 个 大 大 的 标 签 了 。 我 在 心 中 酝酿 着 怎 样 才 能走 进 他 的 心 中 呢？ 机 会 来 了 。 有 次训 练 时 ， 小 赵 的 萨克 斯 被 另一 个 同 学 不ｔ ｂ ， １ ５ 摔 到 了地 上， 有 一 个 按键 按 不 动 了 ， 那个 闯祸 的 同学 吓呆 了 。 小 赵 伤 心 地 直掉眼泪 ， 不 知如 何 是好 。 我知 道 他 的 家庭 条 件 也 不 是很 好 ． 修 乐 器 不 是一 笔 小 数 目， 家 长 肯 定 会 责备 他 。 我 装 作 没 看见 。 趁 着
考试 周 刊２ ０ １ ５ ＆ 第 ４ ２ 期
世 间 教 育 ， 无 爱 不 立
记 一 次 爱 的破 冰之 旅 王 亚 莉
（ 南 京东 山外 国语 学 校 ， 江苏 南 京 ２ ｌ １ １ ０ ３ ）
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摘 要 ： 师 生之 Ｉ ； １ 会有互相欣 赏、 友 好相处、 共 同￣ － ｙ ． － 的 美妙 时 光 ， 也 可能 有 相 互 敌 视 互 、 相 厌 烦 的 不 快 日子 。教 师 ， 只有从 爱 出发 ， 不 断 包客 与 引导 学 生 ， 寻 找 爱 的教 育 契机 ， 才 能 最 大 限 度 地达 到 良好 的 教 育 效 果 ， 促 进 师 ￣－ Ｒ ． － 同的 和谐 快 乐 成 长 。 关键词 ： 爱 尊 重 契机
（ 一） 缘 起
每一 个 人 都 希 望 在 工 作 学 习 中获 得 他 人 肯 定 ，特 别 是 自 己最 亲近 的人 ： 父母 、 老 师 和 朋 友 。他 们 的 爱 是 支 撑 我 们 不 断 前进 的动 力 ， 他们 的认 可 是 生 活 中不 可或 缺 的人 生 意 义 。 我 要 成 为他 们 中的 一 员 。 “ 花 的事 业 是 甜 蜜 的 ， 果的事业是珍贵的 ． 让 我 干 叶 的事 业 吧 ， 因 为它 总是 谦 逊 地 低 垂 着 它 的 绿 荫 ” 。大 学 毕 业 后 我 选 择 了 教 师 这 一 职 业 ，因 为 它 是 我 心 目 中追 求 的 绿荫职业 。 在学校 ， 我 是 管 乐 团 的 音 乐 老师 。 “ 移风易俗 ． 善莫与乐” ， 管 乐 是 西 方 国 家 艺 术文 化 的产 物 。自从 流 人 到 我 国 后 ． 其 以磅 礴 的气 势 ， 刚柔 并 济 的音 色 ， 美 轮 美 奂 的 表 现 力 等 优 势 深 受 人 们 的喜 爱 。 管 乐训 练 的 过程 是一 个不 断 丰 富 和 提 高 学 生 艺 术 修养 ， 特别是音乐素养的过程。 它 不仅 可 以提 高 学 生 的专 业 水 平， 增强学生对音乐作品的理解与感知 ． 而且 可 以 培 养 学 生 乐 观豁达 、 积 极 向上 的 人 生 态 度 和 吃 苦 耐 劳 的 思 想 品 质 。 这 些 都 是 其 他 学 科无 法 完 全 替 代 的 。 学 生 的差 别 是 很 大 的 ， 有的学生训练积极上进 ． 按 时 按 点 训练 ， 有 的 学 生 来 得 晚走 得 早 ， 有 的学生训练 井然有序 、 乐 器 摆放整齐 、 谱夹干净清晰 ， 有 的学 生 乐 器 放 得 横 七 竖 八 。 谱 子 满 天 飞 。 眼见 这 些 种 种 对 比 ， 我 平 和 的 内 心渐 渐有 了变 化 。