2012大专辩论赛

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大专华语辩论赛辩题

大专华语辩论赛辩题正方观点：首先，大专学历的取消可以减少社会对学历的过分追求，使人们更加注重实际能力和技能。

现在社会上存在着过分追求学历的现象，许多人为了获得大专学历而不断升学，而忽略了实际能力的培养。

取消大专学历可以让人们更加注重实际技能的培养，有利于社会的发展。

其次，取消大专学历可以减轻学生的负担，使他们更加专注于自己的兴趣和特长。

现在的学生们为了获得大专学历而不断努力学习，导致他们的精力被分散，无法专注于自己的兴趣和特长。

取消大专学历可以让学生更加自由地选择自己感兴趣的课程和专业，有利于他们的个人发展。

最后，取消大专学历可以减少社会的压力，使人们更加平等地竞争。

现在社会上存在着学历歧视的现象，许多公司更倾向于招聘有高学历的员工，而忽视了实际能力的重要性。

取消大专学历可以使人们更加平等地竞争，有利于社会的公平发展。

反方观点：首先，大专学历的取消可能导致社会对学历的价值观念混乱，使人们难以评价他人的能力和水平。

现在社会上的学历已经成为了衡量一个人能力和水平的重要标准，取消大专学历可能会导致人们难以评价他人的能力和水平，给社会带来混乱。

其次，取消大专学历可能会使人们更加难以就业，导致社会的竞争更加激烈。

现在的社会已经存在着激烈的竞争，取消大专学历可能会使人们更加难以找到工作，导致社会的竞争更加激烈，给人们带来更大的压力。

最后，取消大专学历可能会使人们放弃学习的动力，导致社会的整体素质下降。

现在的学生们为了获得大专学历而不断努力学习，取消大专学历可能会使他们放弃学习的动力，导致社会的整体素质下降，不利于社会的发展。

综上所述，取消大专学历有利有弊，需要我们进行深入的讨论和思考。

希望在今天的辩论中，我们可以就这个问题进行充分的交流和辩论，找到更好的解决办法。

大专辩论赛_辩词_辩题

大专辩论赛_辩词_辩题
辩题，是否应该取消大专学历。

尊敬的评委、各位观众，今天我们将就“是否应该取消大专学历”这一辩题展开激烈的辩论。

正方认为，应该取消大专学历。

首先，大专学历的存在导致了
社会对学历的过分迷信，使得很多人为了获取学历而不断追求升学，而忽视了实际的能力和技能。

其次，取消大专学历可以减轻家庭的
经济负担，让更多家庭能够接受更为平等的教育机会。

最后，取消
大专学历可以促进职业教育的发展，培养更多技术人才，满足社会
对技能型人才的需求。

反方则认为，不应该取消大专学历。

首先，大专学历是对个人
学习能力和专业知识的一种认可，取消大专学历可能会导致社会对
学历的认可度下降，影响到个人的职业发展。

其次，大专学历是对
学生学习的一种激励和目标，取消大专学历可能会降低学生的学习
积极性和动力。

最后，大专学历的存在可以促进学校的发展，提高
学校的教学质量和办学水平。

综上所述，取消大专学历是否应该取消大专学历是一个复杂的问题，需要我们从多个角度进行思考和讨论。

希望各位评委和观众能够理性思考，客观分析，共同探讨这一重要议题。

谢谢！。

大专辩论赛_辩词_辩题

大专辩论赛_辩词_辩题
辩题，大专教育的价值与意义。

尊敬的评委，各位老师和同学们：
我们今天聚集在这里，就是要就大专教育的价值与意义展开一场激烈的辩论。

我作为正方代表，将从多个角度为大专教育辩护，为其价值和意义进行阐述。

首先，大专教育是对社会的需求作出的积极回应。

随着社会的不断发展，对各行各业的人才需求也在不断增加。

而大专教育正是为了培养更多的专业人才，满足社会对各种专业技能的需求。

大专教育为学生提供了更加专业的知识和技能培训，使他们能够更好地适应社会的发展和变化。

其次，大专教育是提升个人素质和能力的重要途径。

通过大专教育，学生可以系统地学习各种专业知识，培养自己的专业能力和技能。

同时，大专教育也注重学生的综合素质的培养，包括思维能力、创新能力、沟通能力等。

这些都是在未来的职业生涯中所必需的素质和能力。

最后，大专教育是实现个人价值和社会发展的重要保障。

通过大专教育，学生可以更好地实现自己的职业理想和人生价值。

而且，大专教育所培养出来的专业人才，也将成为社会发展的重要力量，为社会的进步和繁荣做出贡献。

综上所述，大专教育的价值和意义不容忽视。

它不仅是对社会需求的回应，更是提升个人素质和实现个人价值的重要途径。

让我们共同为大专教育的发展和壮大而努力奋斗吧！谢谢！。

2012年度院辩论赛活动总结

河南艺术职业学院2012年大学生辩论赛院辩论赛总结辩论赛作为一种语言艺术,有着悠久的历史,其作用也不言而喻。

古时墨子曾说：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之世纪，明同异之处，察明实之理。

处利害，决嫌疑。

”其意为，辩论的作用在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，判断事物同异的根据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的疑惑。

辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。

通过辩论，人们可以更好了解对方的立场和观点，求同存异，达到更高层次上的心理沟通。

河南艺术职业学院2012年度大学生辩论赛经过一个多月的激烈角逐，现已经圆满的落下帷幕。

现对此次辩论进行总结。

为了丰富校园文化生活，活跃校园气氛，展现河艺学子的青春风采，体现大学生朝气蓬勃，积极向上的精神状态，培养发掘我院辩论人才，为学院申本贡献一份力。

同时，提高学院学生的阅读、视听、演讲和团队组织、团队协作能力，为学校挑选出优秀个人。

院学生会学习部在学工部的支持下以及学生会各个部门的配合下圆满的完成了此次辩论赛。

一、前期准备1、活动宣传：我们在活动开始前积极做好宣传工作，首先，在学校醒目位置放置宣传板进行宣传；其次，我们在办公楼门口张贴海报让更多的人了解并积极参与，除此之外，召集各班班长召开相关会议，进一步扩大比赛的宣传广度。

2、队伍的选拔：由于学院班级以及人数众多，我院采取按系别组队的形式，各个年级自由组合，这样也让每只队伍的实力更加均衡。

最终我们的院辩论赛确定了四支参赛队伍。

3、评委以及嘉宾：以院领导老师和学生干部为主。

二、比赛形式以及辩论程序根据参赛队伍的数量分为初赛，决赛：1. 初赛采用积分制，4支参赛队伍随机抽取对手；每支队伍比赛2次。

胜一场得一分，得分高者为胜。

2. 经初赛决出的2支优胜队伍分成两个组进入决赛进行最终的辩论。

基于时间安排的限制，对于某些程序的发言时间作了适当的缩减，使整场辩论显得更加紧凑，让比赛更有看头。

第十二届大专辩论赛通知.doc

关于举办”***********第十二届大专辩论赛“通知各院系（部）团总支：为扎实推进学校精神文明建设，丰富校园人文精神内涵，培养学生团队协作和创新精神，提高学生语言表达和思辩能力，展现当代大学生风采，特举办“***********第十二届大专辩论赛”，现将具体事宜通知如下：一、主、协办单位：主办单位：***********校团委承办单位：校学生会学习部协办单位：各院系（部）学生会学习部二、参赛地点：每场比赛具体地点另行通知三、参赛时间：2012年5月8日至2012年5月30日四、比赛制度：1、初赛：参赛的10个辩论队采用抽签方式决定辩论双方及出场方式进入排位赛。

由评委打分评议（去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分），最后依据总分进行1到10名的排位，前8名晋级复赛，后两名则淘汰出局。

2、复赛：进入复赛的8只辩论队依据初赛的排位自动生产辩论双方（即第1名对阵第8名，第2名对阵第7名……以此类推）进行交叉淘汰赛。

由评委评议决定胜负，每场比赛的胜者晋级半决赛，负者则淘汰出局。

3、半决赛：进入半决赛的4只辩论队采用抽签方式决定辩论双方及出场方式进行比赛。

由评委评议决定胜负，每场比赛的胜者晋级总决赛，负者则淘汰出局。

4、总决赛：进入总决赛的两只辩论队采用抽签方式决定出场方式进行比赛。

由评委评议决定胜负，最终产生冠、亚军。

注：初赛阶段的每场比赛不分胜负，只记总分，且于初赛结束后一并公布。

复赛、半决赛阶段的每场比赛的负方将产生一名优秀辩手。

进入总决赛的两只辩论队各产生一名最佳辩手，且每队需准备3-5分钟的才艺展示（歌舞、戏曲、相声、小品不限，鼓励原创)，并计入总分。

五、注意事项：1、各队中途不可更换辩手。

2、辩论赛内容必须符合四项基本原则：符合国家的政策，符和校规校纪，符合主体，健康向上。

3、辩论中不得有谩骂，诬陷等任何人身攻击，包括不文明手势。

4、双方统一着装，有良好的精神面貌。

5、所有比赛选手必须提前30分钟到场报到。

大专华语辩论赛辩题

大专华语辩论赛辩题
尊敬的评委、各位观众：
今天我们将就“网络直播对青少年的影响”这一议题展开辩论。

在当今社会，网络直播已经成为了许多青少年的日常消遣，然而，
网络直播所带来的影响也备受争议。

我们将从积极影响和消极影响
两方面展开讨论。

首先，让我们来看看网络直播给青少年带来的积极影响。

网络
直播可以为青少年提供丰富多彩的娱乐内容，丰富他们的生活，满
足他们的好奇心。

此外，网络直播也可以为青少年提供学习的机会，比如一些知识性的直播节目可以帮助他们扩展知识面，提高学习兴趣。

另外，网络直播还可以帮助青少年建立社交关系，通过直播平
台结识更多的朋友，拓展社交圈。

然而，网络直播也带来了一些消极影响。

首先，一些网络直播
平台上存在着低俗、暴力等不良内容，这些内容可能对青少年的价
值观和行为习惯产生负面影响。

其次，一些青少年沉迷于网络直播，影响了他们的学习和生活，甚至导致了一些不良行为。

此外，网络
直播也存在着隐私泄露、网络暴力等问题，对青少年造成潜在的危
害。

综上所述，网络直播对青少年的影响既有积极的一面，也有消极的一面。

我们应该在享受网络直播带来乐趣的同时，也要注意引导青少年正确使用网络直播，提高他们的网络素养，防范网络直播可能带来的负面影响。

谢谢。

各届国际大专辩论会辩题汇集

各届国际大专辩论会辩题汇集随着全球化的加速以及国际间交流的日益增多，各国的大学生们也开始更加注重参与国际辩论的活动。

而国际大专辩论会则成为了世界各国大学生们展示自己口才和挑战思维的平台。

辩题作为辩论会的核心部分，需要考虑到多方面的因素，涉及全球性的社会、文化、经济等议题。

本文将梳理整理历届国际大专辩论会的辩题，帮助大家更好地了解世界上各大学生组织所关注的重要议题以及其它一些有趣的选题。

第一届国际大专辩论会（1972年）第一届国际大专辩论会于1972年在德国汉堡举办。

会议的主题是“民主与高等教育”。

其中讨论的一些辩题包括：“高等教育的改革是否起到了促进民主的作用？”以及“高等教育应该怎样为民主制度培养未来的领导人？”第二届国际大专辩论会（1971年）第二届国际大专辩论会于1974年在拜罗伊特大学举行。

主题是“国际关系与全球互助”。

其中讨论了许多辩题，如：“贫富差距是否应该在世界范围内减少？”以及“发展中国家应该怎样实现自主？”第三届国际大专辩论会（1976年）第三届国际大专辩论会于1976年在法国叙加讷举行。

会议的主题是“教育=发展=民主”。

其中讨论了一些有趣的辩题，例如：“大学应该为社会辩论提供什么样的支持？”以及“女性是否应该在中小学教育中更加积极参与？”第四届国际大专辩论会（1978年）第四届国际大专辩论会于1978年在美国加利福尼亚大学伯克利分校举行。

会议的主题是“文化、自由与发展”。

其中讨论了一些涉及跨文化与自由的辩题，例如：“跨文化的交流如何面对世界经济和文化变革？”以及“文化自由和国家安全之间是否存在矛盾？”第五届国际大专辩论会（1980年）第五届国际大专辩论会于1980年在丹麦哥本哈根举行。

会议的主题是“和平与开发”。

其中讨论的辩题包括：“如何实现有效的国际协调？”以及“经济发展与环境保护之间是否存在不可调和的冲突？”第六届国际大专辩论会（1982年）第六届国际大专辩论会于1982年在英国剑桥大学举行。

大专华语辩论赛辩题

大专华语辩论赛辩题正方，网络素材在教学中应该被广泛应用。

亲爱的评委老师，各位同学们，我是正方代表，我认为网络素材在教学中应该被广泛应用。

首先，网络素材可以丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。

相比于传统的教材，网络素材更加生动、直观，能够吸引学生的注意力，提高学习效果。

其次，网络素材可以及时更新，保持教学内容的新颖性和时效性。

教学内容的更新换代是必然的，而传统教材往往更新速度慢，无法跟上时代的步伐。

而网络素材可以随时更新，保持教学内容的新鲜感，让学生学到最新的知识。

最后，网络素材可以拓展学生的学习渠道，提高他们的信息获取能力。

在网络上，学生可以获取到更多更广泛的学习资源，拓宽了他们的学习视野，培养了他们的自主学习能力。

反方，网络素材在教学中不应该被广泛应用。

尊敬的评委老师，各位同学们，我是反方代表，我认为网络素材在教学中不应该被广泛应用。

首先，网络素材的真实性难以保证，存在着大量的虚假信息和不实内容。

学生们在获取网络素材的过程中，很难分辨信息的真伪，容易受到误导。

其次，网络素材的质量参差不齐，很难保证其教学效果。

在互联网上，有大量的低质量、不规范的教学素材，如果广泛应用，会影响教学质量。

最后，网络素材的使用也存在着版权问题，如果未经授权使用，可能会侵犯他人的知识产权，导致法律纠纷。

因此，我们认为网络素材在教学中应该谨慎使用，而不应该被广泛应用。

正方，网络素材在教学中应该被广泛应用。

尊敬的评委老师，我们认为网络素材在教学中应该被广泛应用。

虽然网络素材存在一些问题，但只要我们加强管理和规范使用，就能够克服这些问题。

我们可以建立专门的网络素材审核机构，对网络素材进行审查和筛选，保证其真实性和质量。

同时，我们也可以加强对学生的网络素材使用指导，教育他们正确使用网络素材的方法和技巧，避免受到虚假信息的影响。

此外，我们也可以加强对网络素材的版权保护，规范使用行为，避免侵犯他人的知识产权。

只要我们做好管理和规范，网络素材在教学中就能够发挥更大的作用，提高教学质量，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2012级校园辩论赛决赛PPt

季军争夺赛
辩题
正方：建筑反方：机自7、8
现代社会女人更需要关怀
现代社会男人更需要关怀
2012级新生希贤杯辩论赛决赛
比赛开始
2012级新生希贤杯辩论赛决赛
观众提问
2012级新生希贤杯辩论赛决赛
评委点评
希贤杯辩论赛
2012级新生希贤杯辩论赛决赛
冠军争霸赛
辩题
正方：机自1、2 爱情是理想的反方：机自3、4 爱情是现实的
2012级新生希贤杯辩论赛决赛
比赛开始
2012级新生希贤杯辩论赛决赛
观众提问
2012级新生希贤杯辩论赛决赛
评委点评
宣布第一场比赛结果
幸运观众是谁呀？
恭喜恭喜！
宣布第二场比赛结果
幸运观众是谁呀？
恭喜恭喜！
2012级新生希贤杯辩论赛决赛Βιβλιοθήκη 2012级新生希贤杯辩论赛决赛
评委嘉宾介绍
2012级新生希贤杯辩论赛决赛
抽奖规则：请将入场券沿右边
的虚线撕开，将右边的副卷投入抽奖箱中，在公布结果后，由最佳辩手将为大家抽取今天的幸运观众。请各位同学留好具有相同数字的入场券左边，作为凭证来领取礼品，否则视为无效。抽奖环节将在冠军争霸赛结束后进行。

大专辩论赛_辩词_辩题

大专辩论赛_辩词_辩题
辩题，大专教育是否比本科教育更适合培养职业技能。

尊敬的评委和各位观众，今天我们将就“大专教育是否比本科教育更适合培养职业技能”这一话题展开激烈的辩论。

首先，我们认为大专教育更适合培养职业技能。

大专教育注重实用性，学生在校期间将更多时间和精力放在专业技能的学习和实践上，因此他们在毕业后更容易适应职场的需求。

相比之下，本科教育更注重理论知识的传授，学生可能会花更多时间在课堂上学习抽象的理论，而在实际工作中可能并不会用到这些知识。

其次，大专教育更贴近市场需求。

随着社会的发展，职业技能的需求越来越大，而大专教育更加灵活，能够根据市场需求及时调整培养方向，使学生所学的技能更符合职场需求。

而本科教育的课程设置相对固定，往往难以及时跟上市场的变化。

然而，我们也不能忽视本科教育的重要性。

本科教育注重培养学生的综合素质和批判性思维能力，这对于学生未来的职业发展同样至关重要。

而且，本科学历在一些行业和职位上仍然具有较高的
含金量，对于个人的职业发展也有一定的帮助。

综上所述，大专教育和本科教育各有其优势，但就培养职业技能而言，我们认为大专教育更为适合。

谢谢！。

历届国际大专辩论赛辩题

历届国际大专辩论赛辩题英文回答：Over the years, the World Universities Debating Championship (WUDC) has tackled a wide range of thought-provoking and topical debate topics. These topics have covered a diverse array of fields, from politics and economics to social issues and environmental concerns.Some of the most memorable and impactful WUDC debate topics include:"This House believes that the benefits ofglobalization outweigh the costs." (2006) This topic sparked a lively debate about the pros and cons of globalization, with proponents arguing that it has led to increased economic growth and prosperity, while opponents countered that it has also resulted in increased inequality and environmental degradation."This House believes that the internet has had a positive impact on democracy." (2012) This topic explored the complex relationship between the internet and democracy, with some arguing that it has empowered citizens and madeit easier for them to hold their governments accountable, while others argued that it has also led to the spread of misinformation and the erosion of privacy."This House believes that climate change is the most pressing issue facing humanity today." (2018) This topic highlighted the urgency of addressing climate change, with proponents arguing that it is the greatest threat to human civilization, while opponents argued that there are other more pressing issues that need to be addressed first.These are just a few examples of the many thought-provoking and topical debate topics that have been debatedat the WUDC over the years. These topics have helped to shape the way we think about the world and have inspired countless young people to pursue careers in debating and public speaking.中文回答：多年来，世界大专辩论赛（WUDC）围绕着广泛的思想发人深省且富有话题性的辩题展开论辩。

2012辩论赛预选赛正反方辩题

2012辩论赛辩题
1.正方：中职生的专业技能比基本素质重要
2.正方：中职生的专业技能比基本素质重要
3.正方：中职生的专业技能比基本素质重要
4.正方：中职生的专业技能比基本素质重要
5.正方：中职生的专业技能比基本素质重要
6.正方：中职生的专业技能比基本素质重要
7.正方：中职生的专业技能比基本素质重要
8.正方：中职生的专业技能比基本素质重要
9.正方：中职生的专业技能比基本素质重要
10.正方：中职生的专业技能比基本素质重要
11.正方：中职生的专业技能比基本素质重要
12.正方：中职生的专业技能比基本素质重要
13.正方：中职生的专业技能比基本素质重要
14.正方：中职生的专业技能比基本素质重要
15.正方：中职生的专业技能比基本素质重要
16.正方：中职生的专业技能比基本素质重要
1.反方：中职生的基本素质比专业技能重要
2.反方：中职生的基本素质比专业技能重要
3.反方：中职生的基本素质比专业技能重要
4.反方：中职生的基本素质比专业技能重要
5.反方：中职生的基本素质比专业技能重要
6.反方：中职生的基本素质比专业技能重要
7.反方：中职生的基本素质比专业技能重要
8.反方：中职生的基本素质比专业技能重要
9.反方：中职生的基本素质比专业技能重要
10.反方：中职生的基本素质比专业技能重要
11.反方：中职生的基本素质比专业技能重要
12.反方：中职生的基本素质比专业技能重要
13.反方：中职生的基本素质比专业技能重要
14.反方：中职生的基本素质比专业技能重要
15.反方：中职生的基本素质比专业技能重要
16.反方：中职生的基本素质比专业技能重要。

大专华语辩论赛辩题

大专华语辩论赛辩题
尊敬的评委、各位观众，今天我们将就“社交媒体对青年人的
影响”这一议题展开辩论。

社交媒体在当今社会已经成为了人们日
常生活中不可或缺的一部分，尤其是对于青年人来说，他们几乎离
不开社交媒体。

但是，社交媒体对青年人的影响是正面的还是负面
的呢？
支持者认为，社交媒体为青年人提供了更广阔的社交平台，使
他们能够与世界各地的人交流，了解不同的文化和观点，从而拓宽
了视野。

此外，社交媒体也为青年人提供了学习和就业的机会，许
多公司会通过社交媒体招聘新员工，青年人可以通过社交媒体了解
最新的就业信息。

另外，社交媒体也为青年人提供了发声的平台，
他们可以通过社交媒体表达自己的观点和想法，参与社会话题的讨论。

然而，反对者则认为，社交媒体也带来了许多负面影响。

首先，社交媒体使青年人沉迷于虚拟世界，影响了他们的现实生活。

许多
青年人花费大量的时间在社交媒体上，而忽略了与家人和朋友的真
实交流。

其次，社交媒体也容易导致青年人的自尊心受到伤害，因
为在社交媒体上，他们经常会受到他人的攻击和批评。

此外，社交
媒体上的不良信息也会对青年人的价值观和行为产生负面影响。

综上所述，社交媒体对青年人的影响既有正面的一面，也有负面的一面。

我们需要更加理性地看待社交媒体，既要发挥其积极作用，又要防范其负面影响。

谢谢！。

大专华语辩论赛辩题

大专华语辩论赛辩题
尊敬的评委、各位观众，下面我将就“社交媒体对青年人的影响”这一辩题展开辩论。

首先，让我们来看看社交媒体对青年人的积极影响。

社交媒体为青年人提供了一个交流互动的平台，可以促进人际关系的建立和维护，有助于拓展社交圈子和交流渠道。

此外，社交媒体也为青年人提供了获取信息的便利途径，可以及时了解到各种新闻资讯和社会动态，有助于增长见识和扩展知识面。

然而，社交媒体也存在着一些负面影响。

首先，过度使用社交媒体可能会导致青年人沉迷其中，影响学习和工作效率，甚至影响身心健康。

其次，社交媒体上存在着大量不良信息和虚假信息，青年人可能会受到误导和不良影响。

最后，社交媒体的使用也可能会导致青年人沉溺于虚荣和攀比之中，产生焦虑和自卑情绪。

因此，我们认为社交媒体对青年人的影响是双面的，既有积极的一面，也存在负面的一面。

我们应该在使用社交媒体时保持理性和适度，充分发挥其积极作用，同时注意避免其负面影响。

谢谢！。

2012年大学生辩论赛评分规则、比赛规则(1)

一、赛程程序：1. 陈词阶段（总6分钟）：正方一辩发言，时间为3分钟；反方一辩发言，时间为3分钟。

2. 攻辩阶段（总9分钟）：正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒）；反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒）；正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒）；反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒）；正方一辩进行攻辩小结（1分30秒）；反方一辩进行攻辩小结（1分30秒）。

注：双方辩手提问用时30秒，回答用时1分钟，各队累计用时一分三十秒。

3. 自由辩论阶段(总10分钟：正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言；每方累计用时五分钟。

4. 总结阶段（总8分钟）：反方四辩总结陈词，用时四分钟；正方四辩总结陈词，用时四分钟。

二、比赛规则：1. 陈词规则：提倡即兴陈词，观点清晰，论据详实，语言丰富，深入浅出。

2. 提问应答规则：每个队员的发言应包括提问和回答两个部分，回答应简洁明了，提问直接了当(每次提问只限一个问题，切忌答非所问或不明所云。

3. 攻辩规则：攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行；正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定对方的二辩或三辩其中的一个进行一对一攻辩。

攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更换；攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答问题都要简洁明确。

重复提问和回避问题均要被扣分。

每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题；攻辩完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的总结。

4. 自由辩论规则：自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流发言直到时间用完为止；发言辩手落座为发言结束即为另一方发言的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行；在总时间内，正反方辩手自动轮流发言（每位辩手有且至少要发言一次），如果一方的时间已经用完，另一方可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止，放弃发言不影响打分；自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分；重复提问，适当扣分；不提倡以纯粹节省时间为目的的辩风。

2012年第五届辩论赛策划书

福州黎明职业技术学院2012年第五届大学生辩论赛策划书一、活动目的为增加我院各年级各班之间的相互联系，提高学术氛围，活跃校园文化气息。

本次大赛通过我院青年学生在辩论赛上进行思维的碰撞，言语的交流，倡导健康向上的校园文化氛围，并以此牢牢把握高校的文化阵地，陶冶学生情操，提高口才艺术修养，展现学子风范。

二、活动主题：关注热点发扬自我舌战群儒一鸣惊人三、活动宗旨：让当代大学生传承求真求善的辩者风范，发扬言之以强、晓之以理、驳之以度的辩论之道。

四、活动时间：2012年4月1日至5月6日各系组织开展淘汰赛、预赛2012年5月7日至5月21日优秀辩手组合晋级半决赛、决赛五、活动对象：全院学生六、主办单位:福州黎明职业技术学院学工处团委承办单位:福州黎明职业技术学院学生会学习部七、参赛方式：以系为单位组队参加，每队选手四名（其中一名为领队），陪练辩手四名（其中一名为替补队员），并指定三名同学作为评委，工作人员包括赛场主席、计时员、记分员各一名。

应邀参赛团体：工程管理系代表队经济管理系代表队旅游系代表队外语系代表队艺术设计系代表队八、赛场规则：1、自由辩论时，双方辩手轮流发言，一方发言辩手落座时为发言结束，即另一方计时开始的标志。

2、自由辩论阶段，如果一方时间已经用完，另一方可利用剩余时间继续发言，也可以向主席示意放弃发言，放弃发言不影响评判结果。

3、参赛辩手不得在辩词中杜撰事实，捏造数据，进行人身攻击。

4、发言人必须在自己的位置上完成发言。

必须始终站立，不得坐下。

一方发言完毕，必须用右手（或左手）向对方作出“请”的姿势。

此即为本方结束和另一方开始计时的标志。

另一方不得打断对方的发言，须待对方作出“请”的姿势后方可发言。

5、在规定用时全部耗尽时，有计时员提醒（发言时间只剩10秒时提醒一次。

发言时间到，计时员示意结束）此时辩手必须结束发言，否则作违规处理。

2、参赛要求：各系代表队要遵守“友谊第一，比赛第二”的参赛原则。

辩论赛2012

温州职业技术学院2012年“激情飞扬，辩出自我”辩论赛主办：共青团温州职业技术学院委员会承办：温州职业技术学院演讲辩论队目录前言 (3)一、活动目的： (4)二、活动主题： (4)三、活动时间： (4)四、活动地点： (4)五、参赛对象： (5)六、承办单位： (5)七、辩题来源： (5)八、培训： (5)九、活动准备： (6)十、比赛流程： (6)十一、奖项设定： (7)十二、经费预算： (8)十三、附件： (8)附件一、辩论赛程序 (9)附件二、辩论赛细则 (12)附件三、评分准则 (14)前言世界最具威力的三大武器是什么？答案——口才、金钱、核弹，其中以口才居首位，看古今中外历史上多少口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家，看着他们滔滔不绝，你是否也曾心动，也曾跃跃欲试？中国第一位演讲学教授邵守义有一句名言：“是人才未必有口才，有口才必定是人才。

”有口才的人说话具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征。

有学者将口才更加明确地进定义为：在口语交际的过程中，表达主体运用准确、得体、生动、巧妙、有效的口语表达策略，达到特定的交际目的，取得圆满交际效果的口语表达的艺术和技巧……辩论作为口才锻炼的重要途径之一，能激发个人的潜能，提高对问题的审思，更能实现跨越灵感界线的沟通。

因此为了丰富同学们课余生活，活跃校园文化气氛，发掘和激励有才华的青年学生，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养辩论人才，本着“激情辩论，激扬青春”的精神，提高同学们演辩能力，团队的组织和团结协作能力，实现“最佳辩手”梦的飞跃，届时我院将开展新生杯辩论赛。

一、活动目的：1.提高学院学术氛围，以此牢牢把握高校的文化阵地，丰富校园文化生活；2.陶冶学生情操，提高口才艺术修养，促进学生全面发展；3.为大学生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台。

二、活动主题：激情飞扬，辩出自我三、活动时间：3月中旬起至4月中旬四、活动地点：预赛地点各系自主安排；初赛和复赛基本在人文系演播厅进行；总决赛地点：待定。

大专辩论赛_辩词_辩题

大专辩论赛_辩词_辩题
辩题，大专教育是否比大学教育更适合培养实用人才？
尊敬的评委、各位观众：
今天我们聚集在这里，就大专教育和大学教育的优劣进行一场
辩论。

辩题是，大专教育是否比大学教育更适合培养实用人才？
首先，让我们来看看大专教育。

大专教育注重实用技能的培养，课程设置更加注重职业技能的学习和实践。

学生在大专学习期间，
可以更快地接触到实际工作中所需的技能和知识，更容易适应职场
的需求。

大专教育的学制相对较短，学费相对较低，更适合那些希
望尽快就业并投入工作的学生。

因此，大专教育更适合培养实用人才。

然而，我们也不能忽视大学教育的重要性。

大学教育注重学科
知识的深度和广度，培养学生的综合能力和创新思维。

大学教育注
重理论研究和学术探索，可以培养学生的批判性思维和解决问题的
能力。

大学教育的学制相对较长，学费相对较高，但却能够为学生
提供更广阔的发展空间和更高的学术水平。

因此，大学教育也是培
养实用人才的重要途径。

综上所述，大专教育和大学教育各有其优势和劣势。

大专教育更注重实用技能的培养，更适合那些追求职业技能和就业机会的学生；而大学教育更注重学科知识的深度和广度，更适合那些追求学术研究和综合能力培养的学生。

因此，我们认为大专教育和大学教育并不是谁比谁更适合培养实用人才，而是各有所长，各有所适。

谢谢！。

大专辩论赛_辩词_辩题

大专辩论赛_辩词_辩题
辩题，大专教育的价值与意义。

尊敬的评委、各位评审老师、各位同学们：
今天我们聚集在这里，就是要探讨大专教育的价值与意义。

大专教育作为高等教育的一种形式，对于个人的发展以及整个社会的进步都具有重要的意义。

首先，大专教育为个人提供了更广阔的发展空间。

相比于中等教育，大专教育更加注重专业知识的学习和实践能力的培养，使得学生们能够更好地适应社会的发展需求。

通过大专教育，学生们可以接触到更多的专业知识，提升自己的综合素质，为将来的就业和创业打下坚实的基础。

其次，大专教育对于社会的发展也具有重要的意义。

随着社会的不断进步和发展，对于高素质的人才需求也越来越大。

大专教育可以培养出更多的专业人才，为社会的各个领域输送人才资源，推动社会的发展和进步。

然而，也有一些人对大专教育的价值提出了质疑。

他们认为大专教育的就业率不高，学生们毕业后很难找到理想的工作。

但是，我们认为这并不是大专教育的问题，而是社会就业形势的问题。

随着社会的发展，就业市场的竞争也越来越激烈，这需要学生们在大专期间不断提升自己的综合素质，增强自己的竞争力。

综上所述，大专教育的价值与意义是不言而喻的。

它为个人提供了更广阔的发展空间，为社会输送了更多的人才资源。

因此，我们应该充分认识到大专教育的重要性，为大专教育的发展和进步共同努力。

谢谢！。