新北师大版二年级语文下册《5 夏天 ②迷人的夏天》优质课课件_11

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北师大版二年级语文下册《迷人的夏天》PPT课件PPT、优质教学课件

人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
维能力。三、教学准备：多媒体课件四、教学设计：五、教学过程：
第一课时一、激情导入同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
诗海拾贝阅读材料《诗经·采薇》《春夜喜雨》一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教学重难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思
火辣辣鸣叫闪耀钓鱼佳肴畅想炎热显得有趣捉虾或者凉拌

迷人的夏天课件(北师大版二年级语文下册课件)PPT、优质教学课件

北师大版二年级语文下册
迷人的夏天
夏天是多彩的。
夏天了浓的天悠夏鱼同树，长天，阴可的学下以鸣是提们，悠着，闲水老的桶师。去草色着带我捉地漂的着们虾，亮植墙的物你扛，上衣，着背们爬裙街鱼着满。上了如飘竿救绿果动
叫在上听生学在，地，青中的如竹圈做看上可蛙衣果,把夏的点闪以下服椅去美一欣热天赛点耀到起，尽是上游味歌光。田同赏显雨情炎会影晚边读泳的来得来夏地热，，笨书。凉洒的到日手就向.，还拌在笨火迷的大小脚辣夜可佳地人美；雨辣晚以肴。中也的有拿招好的景我望自。奔不太朋待出！们夏！必跑阳着制或友他黑不，为高来们子天必星冰者洗大高，，红穿空淇白，一风地从那瓤着个沙挂畅淋天冰感的厚痛烦在箱觉西厚想，躺快恼空里真瓜。。
看萤的火凉虫水提澡着。灯
笼在草丛中游行。
巧嘴读一读
火辣辣的太阳痛快的凉水澡
碧绿的草地悠长的鸣叫
浓浓的树阴美味的佳肴
笨手笨脚
盛开的鲜花
五颜六色的衣裙畅想
黑子红瓤的西瓜
闪耀
厚厚的棉衣悠闲成熟
为什么说“一切都在夏天里走向成熟”？
作业：
1. 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2. 夏天的美无处不在，夏天的乐趣说也说不完。课后，请同学们把自己心目中最美的夏天画出来，并用一段话写出来。

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读第一自然段，思考：这段主要写什么？
炎热”是什么意思？你从哪些重点词句体会到夏天的 “炎热”？
观察小图1，想象雨中奔跑的高兴劲。
学法：（1）我会读：知道这段主要写什么。（2）我会找：画出重点词语。（3）我会想：想象当时的情景。（4）我会读：有感情地朗读。
学法：（1）我会读：知道这段主要写什么。（2）我会找：画出重点词语。（3）我会想：想象当时的情景。（4）我会读：有感情地朗读。
夏天是悠闲的。我们扛着鱼竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳。还可以自制冰淇淋，学做美味的凉拌佳肴。或者白天躺在竹椅上读书，夜晚望着星空畅想。
夏天是迷人的。是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟。
为什么说“一切都在夏天里走向成熟”？
作业：
1. 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2.给你的故事拟个响亮的标题。（以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题）
3.下面我们就把这个故事编完整写下来。第五、六课时
教学目标 1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。 2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重难点重点：启发、引导、鼓励学生自由的想象，使之丰富具体。难点：唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生的创新精神。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。（不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。此段尽量设计得富有戏剧性。如：猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我发财喽~

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自由读课文，找出文中用了哪几个的词语概括了夏天的迷人？
炎热多彩有趣悠闲迷人
夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热量尽情地洒向大地。我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚；也不必为风沙烦恼。如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。
夏天是多彩的。盛开的鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物，街上飘动着五颜六色的衣裙。如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红瓤的西—的植物 ————的衣裙
词语积累
五彩缤纷五光十色色彩斑斓姹紫嫣红
花花绿绿花团锦簇碧海蓝天青山绿水
夏天是迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟。
作业：
写一写你眼中迷人的夏天。
画一画你心中迷人的夏天。
夏天是有趣的。白天，可以在浓浓的树荫下，听知了悠长的鸣叫，看点点光影在地上闪耀。晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。
夏天是悠闲的。我们扛着鱼竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳。还可以自制冰淇淋，学做美味的凉拌佳肴。或者白天躺在竹椅上读书，夜晚望着星空畅想。

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北师大课标版小学语文二年级下册
迷人的夏天
2020/3/5
在迷人的夏天里想象一下，这些可爱的小动物会做什么？
蟋蟀萤火虫青蛙知了
打灯笼弹琴唱歌跳舞敲鼓
2020/3/5
迷人的夏天
2020/3/5
夏天是炎热的.火辣辣的太阳高高地挂在空中,把热尽情地洒向大地。我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚；也不必为大风沙烦恼。如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。
2020/3/5
夏天是多彩的。盛开的鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物，街上飘动着漂亮的衣裙。如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜招待他们，那感觉真好！
2020/3/5
夏天是有趣的。白天，可以在浓浓的树阴下，听知了悠长的鸣叫，看点点光影在地上闪耀。晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。
2020/3/5
夏天是悠闲的。我们扛着鱼竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳。还可以自制冰淇淋，学做美味的凉拌佳肴。或者白天躺在竹椅上读书，夜晚望着星空畅想。
2020/3/5
夏天是迷人的。是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟。
2020/3/5
读一读
炎热辣椒冰淇淋浓厚红瓤笨重知了凉拌佳肴竹椅畅想
2020/3/5
通过初读课文，你了解了课文中所描写的夏天是什么样子的？
炎热的多彩的悠闲的有趣的迷人的
2020/3/5
夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中,把热尽情地洒向大地。我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚；也不必为大风沙烦恼。如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。

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夏天是悠闲的。我们扛着鱼竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳。还可以自制冰淇淋，学做美味的凉拌佳肴。或者白天躺在竹椅上读书，夜晚望着星空畅想。
夏天是迷人的。是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟。
为什么说“一切都在夏天里走向成熟”？
作业：
1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。 2、夏天的美无处不在，夏天的乐趣说也说不完。课后，请同学们把自己心目中最美的夏天画出来，并用一段话写出来。
检测题一、在（）里填上合适的词语
（（（
夏（复（
）的太阳厚厚的（）的植物浓浓的（）的衣裙点点的（
）酒（）洒（）烦（）顺（）恼（）脑（
）悠长的（）悠闲的（）悠扬的（
）澡（）操（）闲（）困（
）））
））
二、比一比再组词
通过初读课文，你了解了课文中所描写的夏天是什么样子的？
班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
炎热的多彩的悠闲的
有趣的
迷人的
夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中,把热尽情地洒向大地。我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚；也不必为大风沙烦恼。如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。

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夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚；也不必为大风沙烦恼。如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。
１、夏天的“热”体现在什么地方？
２、这么热的夏天你还喜欢吗？
比较：
1、火辣辣的太阳高高地挂在空中……
2、红红的太阳高高地挂在空中……
你是怎样理解“夏天是迷人的”这句话的？
学完课文你发现了什么？
1.每一自然段都是围绕这一段的第一句话来写的，所以，这句话也就是这一段的中心句了。 2.作者抓住了事物的特征来着手描写。 3.只有抓住特征描写才能把文章写好。
课后练习找一找写夏天的好文章，把其中的好词、好句写在积累本上
1 炎热
多 2 多彩彩的 3 有趣夏天 4 休闲
♪ 2.联系生活实际谈感受。 ♪ 3.有感情朗读，展开想象。
趣味国
夏天是有趣的。白天，可以在浓浓的树阴下，听知了悠长的鸣叫，看点点光影在地上闪耀。晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。
夏天有什么有趣的事？
有白天------ 听看趣晚上------ 听看拟人
悠闲园
夏天是悠闲的。我们扛着鱼竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳。还可以自制冰淇淋，学做美味的凉拌佳肴。或者白天躺在竹椅上读书，夜晚望着星空畅想。
你理解“悠闲”吗？从课文里找找什么是悠闲？
捉虾
游泳
冰激凌钓
鱼
钓鱼捉虾游泳悠自制学做看书闲畅想
夏天是迷人的，是我们最喜欢的季节。
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夏天是迷人的。是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟。
读一读
炎热辣椒冰淇淋浓厚红瓤笨重知了凉拌佳肴竹椅畅想
学一学
夏炎洒烦恼澡趣萤椅
检测题
一、在（）里填上合适的词语
（
）的太阳厚厚的（
）悠长的
（
）
（
）的植物浓浓的（
）悠闲的
（
）
（
）的衣裙点点的（
）悠扬的
教学反思：
本节课有三个特点：
1、内容我
淡化知识点的传授，强化对疑难问题的探究。针对课文
设计了大量探究性的问题，如：为什么低压供电的电源处零线是接地的，零线与地面间就没有电压了？保险丝为什么要选用“电阻率较大 ”而“熔点较低”的“合金”做成？为什么家用电器的金属外壳接地后，即使外壳带电，人接触了外壳也不会对人体造成危害了？这些问题提高了学生的兴趣，对于学生理解基础知识也起到了很好的作用。 2、利用直观手段提高课堂效率。我在讲课时利用文字、图片、音频、视频、实物等直观手段，让学生在观察、思考、讨论和动手实践中掌握知识，增强了暗示性，降低了理解的难度。 3、让学生成为课堂的主人。教师整节课都在不停地说，但不是在讲授、传授，而是在启发、引导和组织。相反，学生成了学习的主人，所有知识都是在他们查阅课本、观察思考、讨论操作的过程中理解和掌握的。
2. 夏天的美无处不在，夏天的乐趣说也说不完。课后，请同学们把自己心目中最美的夏天画出来，并用一段话写出来。
器的总功率是多少瓦？若电路中现有 25W 灯泡 8 盏，800W 的电烤箱一台，还有 500W 的电饭锅一只，这些用电器能否同时使用？课堂小结按照投影显示的本节课的知识结构进行小结，重点说明以下几个： 1、本节课的内容较多，知识点较零碎，但是与日常生活联系密切，所以属于有趣又有用的知识。