【精编】湘教版小学音乐三年级下册《2顽皮的小杜鹃》-精心整理共22页

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三年级下册音乐教案第二课演唱顽皮的小杜鹃湘艺版

（演唱）顽皮的小杜鹃教学目标1、学生能自信、完整的演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，并在体验歌曲稍快的速度和欢快活泼的情绪时能简单的律动；2、能师生互相配合的完成音乐理论知识的学习，认识并掌握5 3的音名和唱名及相应的科尔文手势，能了解顿音记号的作用；3、学生能在音乐中感受大自然的美好，进而培养出保护动物、热爱大自然的美好情感。

学情分析1、专业基础不一：相比城市的孩子而言，农村小学的孩子从小没有受到过专业的音乐训练，基础较差，有部分五音不全的后进生，我们要多给这些孩子一点关心、耐心和爱心。

2、个性差别大、思想不一致：三年级的小学生在接受别人的评价中能发现自身的价值，有的表现出强烈的骄傲自满的心理，而有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”有方法的因材施教。

3、情绪不稳定，自控力不强：三年级的小学生脱离了一、二年级时的稚气，学生不再依赖老师的哄、夸，表现出一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，自我调节能力比较差，这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中有意识的培养。

重点难点教学重点：学生能自信、完整的演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

教学难点：能在学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》中体验顿音记号的作用。

教学过程活动1【导入】情境导入师：首先老师要带你们走进美丽的大自然，倾听美妙的声音。

（播放《大自然的鸟叫声》）师：你们刚刚都听到了什么声音？它们在干什么呀？生：鸟叫声，在唱歌……师：我们刚刚的大自然中有动听的鸟叫声，而我们人却能将这些动听的声音模仿出来，你们相不相信？生：相信！师：接下来我们一起欣赏一段口技表演《百鸟争鸣》。

（播放《百鸟争鸣》视频）师：同学们，你们刚刚听完浩然表演鸟叫声后，想不想也来模仿唱一唱呢！活动2【讲授】知识新授1、播放视频，学生初步感受音乐：①歌曲分析：师：听完后回答老师：是什么鸟？发出什么叫声？这首歌的情绪是怎样？速度是怎样？生：杜鹃鸟，咕咕，活泼欢快，稍快……②基础乐理：5 3 的音名、唱名识别和练习、科尔文手势。

第二课顽皮的小杜鹃(课件)湘艺版音乐三年级下册(共39张)

音乐互动
欣赏
伴奏
了解了顿音记号，让我们完整的演唱一遍歌
曲，注意杜鹃叫声的短促。
《杜鹃圆舞曲》
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
演奏欣赏
《杜鹃圆舞曲》欣赏
（管弦乐曲）
主题一
主题二
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
音乐卡片
欣赏全曲，按顺序记录下音乐主题和出现的情况。
ⅠⅡⅠ
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
湘艺版三年级下册
第二课
教学课件
目录
第一节背景介绍第二节音乐赏析第三节课堂思考第四节课堂小结
背景介绍
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
背景介绍
同学们对春天有什么感觉呢？今天让我们用音乐来表现春天。
音乐赏析
《顽皮的小杜鹃》
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
演唱欣赏
顽皮的小杜鹃
音乐卡片
什么是圆舞曲呢？
圆舞曲，也称“华尔兹”，舞蹈时两人旋转，速度较快，节奏明确，旋律流畅，情绪热烈。
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
音乐互动
随老师学几个圆舞曲的舞步，跟随音乐一起跳一跳。
《春来了》
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
演唱欣赏
春来了
欣赏
伴奏
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
音乐卡片
歌曲里的“春天”在和大家捉迷藏，“春天”藏到哪里去了呢？
花苞
树梢
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
音乐互动
有感情的朗读歌词
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
音乐卡片
《春来了》是一首四三拍的歌曲

湘文艺版三年级音乐下册《二课 (演唱)顽皮的小杜鹃》公开课教案_23

《顽皮的小杜鹃》教学设计教学目标1、能用活泼轻巧、有弹性的声音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

2、能用声势动作参与各种音乐实践活动，并感受到歌曲的情绪。

教学重点：用活泼有弹性的声音演唱歌曲，并能用声势动作参与表现音乐。

教学难点：1、弱起节奏的把握。

2、用不同力度、情绪的声音表现杜鹃的叫声。

教学过程：一、感受歌曲（学生围成一个圆圈）师导言：同学们，今天的音乐课欧阳老师给大家带来了一段好听的音乐。

请你们跟老师一起随着音乐动一动吧。

1、初听歌曲，师生随音乐节奏叉腰踏步、拍手。

提问：谁来说说我们刚刚做了哪几个动作？（拍手、叉腰踏步）师导言：是的。

我们刚刚做了手叉着腰踏步和拍手这两个动作。

接下来请同学们看老师律动一遍，观察老师每次叉腰踏步的时候踏了几下，每次拍手的时候又拍了几下。

2、二听歌曲，观察老师律动（老师绕圈走步），观察每次踏步和拍手的次数。

并引导学生注意到拍手的时候脚不动，踏步的时候手叉腰这个规律出来。

生：踏步5下，拍手2下，最后一次拍手4下。

★师：刚刚老师踏步的时候手是叉着腰的，那老师拍手的时候脚做了什么动作了吗？生：脚不动。

师：是的。

踏步的时候手叉腰，拍手的时候脚不动。

让我们按照这个规律再来律动一遍吧。

（小要求：踏步、拍手的声音小一点，让耳朵更多地聆听到音乐。

）3、三听音乐，随音乐原地律动。

4、四听音乐，随音乐绕圈律动。

★（师在律动时唱出布谷鸟的歌声！）师：接下来让我们随着音乐绕着圈圈走起来吧！请大家向你们的右边转过来。

提问：同学们，你们刚刚听到什么声音了吗？请你们模仿一遍！你觉得像哪种动物的叫声呀？（布谷鸟）师：老师模仿的是布谷鸟的叫声。

其实布谷鸟还有一个名字，叫做——小杜鹃。

我们刚刚听到的音乐就是一首跟小杜鹃有关的歌曲。

5、五听音乐，绕圈律动，生创编动作。

★师：同学们，你可以给小杜鹃的歌声配上优美的动作吗？（老师可示范一个）（请四五个同学展示）接下来我们跟着音乐再来律动一遍吧，请你给小杜鹃的歌声配上优美的动作。

三年级下册音乐教案《顽皮的小杜鹃》湘艺版

三年级下册音乐教案《顽皮的小杜鹃》湘艺版一. 教材分析《顽皮的小杜鹃》是湘艺版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的节奏和生动的形象描述了一只小杜鹃的顽皮可爱。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律活泼，表现出小杜鹃的顽皮；第二乐段节奏稍慢，旋律优美，表现出小杜鹃的可爱。

整首歌曲既适合表现学生的活力，又能培养他们对音乐的感知和表现能力。

二. 学情分析三年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们善于模仿和表现，对生动有趣的音乐作品更容易产生兴趣。

但同时，他们的音乐鉴赏能力和表现能力还在发展中，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生通过学习《顽皮的小杜鹃》，感受歌曲的欢快和生动，培养他们对音乐的兴趣。

2.使学生能够用正确的节奏和音准演唱歌曲，提高他们的音乐表现能力。

3.引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐鉴赏能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的节奏和音准演唱《顽皮的小杜鹃》。

2.教学难点：引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐鉴赏能力。

五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

3.启发法：教师通过提问和讨论，引导学生深入理解歌曲的主题。

六. 教学准备1.教师准备歌曲《顽皮的小杜鹃》的乐谱和音频资料。

2.准备教学课件和教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《顽皮的小杜鹃》的音频资料，让学生初步感受歌曲的欢快和生动。

然后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱，引导学生观察歌曲的结构和旋律。

然后，教师用示范唱的方式，让学生进一步感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。

教师可以分组让学生进行合唱，提高他们的合作能力。

4.巩固（5分钟）教师选取几段歌曲，让学生独立演唱，检验他们的学习效果。

三年级下音乐教学设计-顽皮的小杜鹃-湘教版

三年级下音乐教学设计-顽皮的小杜鹃-湘教版教学目标1.知识技能目标：•能够正确唱出《顽皮的小杜鹃》歌曲；•能够用童谣的语言朗读出歌词；•能够模仿鸟鸣声音和行走动作。

2.情感态度价值观目标：•培养学生对大自然和动物的关爱之心；•培养学生的良好习惯，如自觉保护自然环境、学习时担当好自己应尽的责任等；•提高学生的合作与交流能力。

教学内容本节课的教学内容是湖南民歌《顽皮的小杜鹃》。

教学重点与难点本课的重点为学生能够正确唱出《顽皮的小杜鹃》的歌曲，以及掌握童谣朗读的基本方法。

难点在于如何让学生模仿鸟鸣声音和行走动作。

教学准备1.教学PPT；2.教材：湘教版三年级下册音乐教材；3.需要的道具：小鹃模型、小木棍、鸟窝模型。

教学过程1. 热身活动教师拉出一段“大自然的声音”，让学生模仿出这些声音的来源，如：淙淙的小溪流水声、萤火虫的叫声、鸟儿的鸣叫声等等。

这样可以引导学生进入小杜鹃的音乐世界。

2. 新课导入教师出示小鹃模型，让学生观察它的外形、颜色等特征，然后引出问题：“这是什么？最近在家或学校，你们有没有见过这个和它类似的动物？”教师与学生共同回答，引出小杜鹃，进一步导入新课。

3. 歌曲学习① 教师先唱一遍小杜鹃的歌曲，让学生仔细听；② 教师以拍子的方式，分解歌曲的节奏，让学生先鼓掌跟着拍子；③ 教师手拿麦克风，引领学生跟着拍子唱；④ 学生一遍一遍地跟唱，老师可以采用分段教唱的方式，使学生更好地掌握。

4. 童谣朗读让学生朗读歌词中的童谣，介绍一下童谣是民间流传的诗歌，通俗易懂，有很强的吸引力。

教师可以通过贴墙报、拓展阅读等形式，让学生在课下能够了解到更多的民间童谣。

5. 动作模仿教师引导学生模仿小杜鹃的鸟鸣声和行走动作，可以教学一些基本的鸟儿行为、动作姿势等，让学生进行模仿。

通过这种形式，可以锻炼孩子们的身体协调能力，达到美育与德育的教学目的。

6. 对号入座教师用PPT或黑板出题，让学生进行歌曲的相关知识点测试，考察学生对歌曲的理解情况。

【精编】湘教版小学音乐三年级下册《2顽皮的小杜鹃》-精心整理22页PPT

【精编】湘教版小学音乐三年级下册《2顽皮的小杜鹃》-精心整理
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机，乐观是成功的第三要素。
39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德谟克利特 67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 ——歌德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

小学音乐湘文艺版三年级下册《(演唱)顽皮的小杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D031

小学音乐湘文艺版三年级下册《（演唱）顽皮的小杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《顽皮的小杜鹃》
教学内容：
湘艺版三年级音乐下第二课《顽皮的小杜鹃》
教学目标:
1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。

2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。

3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。

教学重难点：
1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。

教具准备：钢琴、多媒体课件。

教学过程：
旋律上课问好!
师：同学们，我们先来一起跟音乐王国的兄弟们打个招呼。

“12345671 17654321”音乐王国正是有了这些兄弟们，才有了这么多美妙的歌曲。

那今天，有两个兄弟迫不及待的先来到了我们的课堂，你们听听。

53，你能轻声哼唱吗？跳跃，有弹性。

咕咕咕咕。

“咕咕”要唱出欢快之情。

眉毛抬起来，眼带微笑。

（发声练习）（复听歌曲，教师指点唱）
同学们学得真像，我们来当一回小杜鹃吧！大家把书立起来唱，当唱到咕咕时，我们就探一下头出来。

请大家数一数小杜鹃一共出现了几次。

6次
同学们，刚才跟布谷鸟合作的音乐给你什么样的感受，请你选一选！
A 轻松，快乐。

B 忧伤
C 激动，生气
同学们，那么这节课，让我们一起来学习这首动听的歌曲《顽皮的杜鹃》（读课题）。

三年级下册音乐教案- 第二课顽皮的杜鹃｜湘艺版

《顽皮的小杜鹃》教案教学内容：湖南文艺出版社小学三年级音乐下册第二课歌曲《顽皮的小杜鹃》。

教学目标：1．能用欢快、活泼的情绪和轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

2．在欣赏、唱歌、表演等活动中感受小杜鹃可爱的音乐形象。

3．能随《顽皮的小杜鹃》歌曲进行表演。

教学重点：用欢快、活泼的情绪和轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：歌曲的音准及顿音的唱法。

教学过程：一、欣赏《请你唱个歌吧》律动[3个动作、3个层]师：请同学们听着歌曲和老师一起动一动。

师：听，下面这段音乐里，是哪个顽皮的伙伴来到了我们的中间？1、第一遍师：同学们很仔细的聆听了这首乐曲，你听出是哪个顽皮的家伙闯进了我们的课堂吗？评价：[小马，小鹿：乐曲的速度感觉比较快；小兔：乐曲中有些地方有跳跃感；乐曲感觉很轻巧]师：到底是哪个顽皮的小家伙，我们一起来看一下。

哦原来是一群小鸟。

师：你们知道乐曲中是用什么乐器表现了小鸟的音乐形象？2、第二遍师：同学们的耳朵真灵，现在周老师想请同学们再次欣赏这首由法国著名作曲家圣桑写的《大鸟笼》，跟着音乐的旋律想象一下，小鸟是怎样飞的？你能用动作跟着音乐一起表演小鸟的飞翔吗？音乐旋律的起伏会告诉你小鸟是向上飞的还是向下俯冲的，是飞远了还是飞近了。

或者在你的想像里它还会上下盘旋，自由飞翔。

注意仔细聆听音乐我们的动作要和音乐非常的贴和。

评价：有几位同学表演的非常好，和音乐配合的非常默契。

新授《顽皮的小杜鹃》1、听歌声寻找鸟叫，做鸟鸣状。

师：这真是一群顽皮的小鸟，它在草地上、树林里忽上忽下，忽远忽近，跟我们捉迷藏呢！下面让我们在歌曲里找一找小杜鹃的鸣唱。

听到它鸣叫时做一个小鸟唱歌的动作好吗。

注意我们要仔细聆听歌曲。

问：小杜鹃的叫声很特别，（1）同学们有没有发现小杜鹃的歌声每次在句子的哪里出现的？（2）结尾的时候小杜鹃唱了几遍咕咕？2、把自己藏起来，听到音乐探出小脑袋。

师：让我们跟着音乐也来扮演一下顽皮的小杜鹃，我们把凳子想象成大树，你是小杜鹃藏在大树后面，听到音乐里小杜鹃“咕咕”叫的时候，探出你的小脑袋好吗？问：（1）同学们扮演的小杜鹃真是可爱极了，你有没有发现小杜鹃每次鸣唱的两声有没有区别？我们一起来模仿一下（用钢琴练一练音准）（2）你知道这两个音的唱名吗？[用琴带]师：5比较高在第二线，3比较低在第一线。